第一篇：06年高考理綜物理部分情況介紹和復(fù)習(xí)建議0

06年高考理綜物理部分情況介紹和復(fù)習(xí)建議

湖州二中 楊家恒

今年我省高考理科綜合閱卷點(diǎn)設(shè)在杭州師范學(xué)院，本人有幸于6月10日至18日參加了這次閱卷工作，在閱卷結(jié)束時(shí)物理閱卷組大組長召集各市部分教師開了一個總結(jié)會，下面我就總結(jié)的內(nèi)容及個人的理解向各位老師匯報(bào)一下。

一、網(wǎng)上閱卷情況介紹

1、什么是網(wǎng)上閱卷

網(wǎng)上閱卷是指以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖像處理技術(shù)為依托，以實(shí)現(xiàn)考試評卷公平公正性原則為最終目的一種新的閱卷方式。它結(jié)合多年來傳統(tǒng)人工閱卷豐富經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代高新技術(shù)，采用試卷和答卷分離的方式進(jìn)行，客觀題由計(jì)算機(jī)自動判分，主觀題由不同的閱卷教師通過網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)上對考生答卷的電子圖像分別進(jìn)行評分，最后再由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自動進(jìn)行核分和成績校驗(yàn)。

2、網(wǎng)上閱卷的流程

（１）在印制試卷時(shí)，將試題與答卷部分分開，所有主客觀性試題的作答區(qū)域都印制在答題卡上。

（２）考生在答題時(shí)，客觀性試題在答題卡上相應(yīng)位置涂黑，主觀性試題在答題卡的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答。

（３）閱卷時(shí)，用高速掃描儀或?qū)Ｓ瞄喚頇C(jī)快速掃描答題卡。客觀性試題部分計(jì)算機(jī)自動按照標(biāo)準(zhǔn)答案給分，主觀性試題部分按題切割成一個個圖片，由兩個閱卷教師在各自的計(jì)算機(jī)上根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)分別進(jìn)行評分。當(dāng)兩個閱卷教師所給的分?jǐn)?shù)差小于規(guī)定的誤差值時(shí)，計(jì)算機(jī)自動取兩人的平均分作為該考生這道題目的最終得分；當(dāng)兩個閱卷教師所給的分?jǐn)?shù)超出規(guī)定的誤差值時(shí)，服務(wù)器將自動將該考生該題的答題圖片隨機(jī)分發(fā)給第三個評閱此題的閱卷教師。

（４）所有考生的全部答題都評閱完畢之后，計(jì)算機(jī)自動合成每個考生的最終分?jǐn)?shù)。為了控制閱卷教師個人閱卷的穩(wěn)定性，服務(wù)器會每隔一段時(shí)間隨機(jī)抽取部分該閱卷教師已閱過的答題請閱卷老師重新閱對。

3、網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢

(1)網(wǎng)上閱卷將傳統(tǒng)的手工方式變?yōu)榭茖W(xué)的“多評制”，一卷二評、三評、甚至四評，有助于閱卷教師更好地把握評分標(biāo)準(zhǔn)，提高閱卷質(zhì)量。(2)網(wǎng)上評卷引入有效的誤差控制機(jī)制，可以實(shí)時(shí)控制誤差，最大限度地實(shí)現(xiàn)了閱卷公平、公正、準(zhǔn)確的控制目標(biāo)。

(3)網(wǎng)上閱卷改變了傳統(tǒng)的考務(wù)管理方式，采取了試卷和答卷分離的方式和客觀題、主觀題統(tǒng)一答卷的形式，簡化了答卷回收、存放、裝訂等環(huán)節(jié)，提高考務(wù)工作的效率，有利于答卷的安全保密，提高了工作效率。

(4)全過程采用計(jì)算機(jī)管理，減少了傳統(tǒng)閱卷方式的人工登分、核分、合分等諸多手工環(huán)節(jié)，極大地提高了閱卷工作的效率、準(zhǔn)確性和保密性。

(5)可以更及時(shí)有效地監(jiān)控教師的閱卷質(zhì)量和閱卷進(jìn)度，直觀地了解每一位閱卷員、每一個閱卷小組的閱卷狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，從而保證閱卷員掌握標(biāo)準(zhǔn)的一致性，確保對閱卷的管理力度。(6)考生的各種答題信息和閱卷信息全部詳細(xì)存儲在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)，可以建立閱卷教師檔案，進(jìn)行各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)一步提高命題、閱卷工作的科學(xué)化管理水平。該機(jī)制可以通過充分利用技術(shù)手段，合理的控制一評、二評的完全獨(dú)立評閱，并通過三評和終評作保障，進(jìn)一步提高了公平公正性，提高了工作效率和閱卷質(zhì)量

二、學(xué)生答題情況分析 1、22題分析，本題分兩小題，第一小題6分，第二小題11分，共17分。均分7.8分左右。

第一小題分析，本小題比較全面地考察了學(xué)生對于雙縫干涉原理、現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)的理解，把實(shí)驗(yàn)與干涉原理結(jié)合，對考生的要求比較高。本小題的典型錯誤是漏選和錯選。其中A、B、C三項(xiàng)的選擇率比較高，可能的原因是這三項(xiàng)用到的知識為課本上出現(xiàn)的雙縫干涉條紋間距公式。而C、E兩項(xiàng)則需要對雙縫干涉現(xiàn)象做進(jìn)一步分析，所以選錯的比例較高。關(guān)于本題C選項(xiàng)似乎有點(diǎn)超過高中考綱的要求，因?yàn)楦咧薪滩闹兄v雙縫干涉是用激光來做實(shí)驗(yàn)，所以不需要單縫。只有在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中才出現(xiàn)如題目所示裝置，但課本中并沒有介紹單縫的作用。

第二小題分析，本小題考察了各電學(xué)儀器的使用、電壓表原理、電路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)誤差等相關(guān)知識，較全面、靈活地考察了考生對電學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。解決本題所需要的知識比較綜合，對考生的要求比較高。由于考題在設(shè)計(jì)時(shí)去掉了很多因素，諸如電路的調(diào)節(jié)、減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差等，所以題目指向性明確，考察的重點(diǎn)也更為突出。

電路的典型錯誤：

① 電阻錯選

② 使用多個電阻、③ 電鍵亂用（多電鍵或電鍵無效）④ R1采用分壓接法 ⑤ 將電阻與毫安表串聯(lián) ⑥ 將伏特表與毫安表并聯(lián) ⑦ 將毫安表與電阻并聯(lián)

⑧ 用另一個伏特表測量伏特表電壓

⑨ 一些細(xì)節(jié)上的失誤，如將毫安表畫成安培表，電阻只用R表示等。

內(nèi)阻表達(dá)式典型錯誤：

① 把U當(dāng)成電動勢E或在計(jì)算中使用了電源電動勢E ② 符號亂用，如用A表示電流I ③ 計(jì)算中使用了電流表內(nèi)阻RA ④ 把伏特表內(nèi)阻當(dāng)成4000Ω代入計(jì)算 2、23題分析，本題16分，均分9.3分左右，本題立意“三體現(xiàn)” ：一為體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考查基礎(chǔ)知識和規(guī)律；二為體現(xiàn)出重視物理模型構(gòu)建：聲波的直線傳播，遇到障礙物后的反射，聲波反射具有鏡像對稱性；三為體現(xiàn)新課程理念：通過聲波反射測量距離，與日常生活相聯(lián)系。

典型錯誤：

① 物理模型構(gòu)建不正確，如直角三角形路徑、折線路徑、空中爆炸路徑等

② 物理基本知識掌握不扎實(shí)，如?t理解為光速與聲速時(shí)間差、理解為光的干涉、誤為聲波做勻加速運(yùn)動

③ 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，如勾股定理寫錯，計(jì)算出錯

④ 書寫不規(guī)范，如沒有物理公式、步驟不完整、不用規(guī)定字母表示物理量 ⑤ 筆誤失分，如勾股定理表達(dá)式漏寫平方或開方 3、24題分析，本題19分，均分11分左右，這是一道力學(xué)綜合題，它主要考查考生的分析問題的能力，對考生的思維能力要求較高。從考生的答題情況看，主要存在的問題是：運(yùn)動過程分析不清，把皮帶先加速后勻速直接看成了一個過程；用相對運(yùn)動方法求解，但并不能真正弄清相對運(yùn)動原理；學(xué)生做題目規(guī)范性較差，將給定符號錯用；能夠畫出運(yùn)動速度——時(shí)間圖象，但并不能弄清各塊面積關(guān)系。4、25題分析，本題20分，均分5分左右，本題來自演示實(shí)驗(yàn)，突出了演示實(shí)驗(yàn)的重要性，更好地適應(yīng)即將到來的新課改，為教師以后的教學(xué)指明了方向。

典型錯誤：

① ε的理解有誤，錯當(dāng)作介電常數(shù)或電場強(qiáng)度

② 電容器帶電量理解有誤，以為一塊極板所帶電量為電容器所帶電量的一半 ③ 以為導(dǎo)電小球上下運(yùn)動過程完全等效，受力分析相同，運(yùn)動時(shí)間相同； ④ 總電量計(jì)算有誤，以為Q總?n?4q

三、2006年高考(全國卷一)試卷特點(diǎn)評析

2006年理科綜合試卷結(jié)構(gòu)保持了一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性，其中物理120分、化學(xué)108分、生物72分。整張?jiān)嚲眢w現(xiàn)了基礎(chǔ)性、能力性、綜合性、現(xiàn)實(shí)性和前瞻性的特征，體現(xiàn)了以能力測試為主導(dǎo)，“以學(xué)科內(nèi)綜合為主”，本著高考選拔性考試原則，考查學(xué)生對理、化、生三科基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度及運(yùn)用知識分析、解決問題的能力，尤其突出了這三科的實(shí)驗(yàn)性自然科學(xué)的特點(diǎn)。

選擇題與去年一樣仍為不定項(xiàng)選擇題，但新穎度與難度比去年有所下降，實(shí)驗(yàn)題能力要求仍較高，試題的計(jì)算量不大，整體難度比去年有所降低。試題的知識點(diǎn)分布與去年基本相同，計(jì)算題最后一題有兩小題，增加學(xué)生得分機(jī)會。整卷不偏、不怪，不刻意追求情景新穎，注重試卷的檢測與評價(jià)功能，試卷難度適合大多數(shù)學(xué)生實(shí)際水平。

1、突出了用“力和運(yùn)動觀點(diǎn)”分析解決問題：用“力和運(yùn)動觀點(diǎn)”、“能量觀點(diǎn)”解決問題是物理學(xué)科的基本方法，今年更注重的是“力和運(yùn)動觀點(diǎn)”，整卷占50多分，體現(xiàn)了命題更注重基礎(chǔ)性。

2、試題情景設(shè)計(jì)和設(shè)問有特色：如題21從熟知的導(dǎo)線切割磁感線出發(fā)，設(shè)計(jì)的過程能夠檢測學(xué)生有序分析問題的能力，題25設(shè)置了演示實(shí)驗(yàn)情景，溝通了實(shí)際問題和物理習(xí)題之間的聯(lián)系。另外，題25的（1）問其實(shí)是提醒學(xué)生要考慮導(dǎo)電小球的重力，增加了試題的效度。

3、注重聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐和科技發(fā)展：如題16、17和23都有一定的科技背景，題24有生產(chǎn)實(shí)踐背景。

4、注重多種能力考查：（1）計(jì)算題考查了分析綜合能力：如題23將運(yùn)動學(xué)知識與波的知識綜合；題24考查了力與運(yùn)動知識的綜合，兩個不同運(yùn)動過程的分析和綜合；題25情景涉及的運(yùn)動過程比較復(fù)雜，試題不僅考查了力和運(yùn)動、電容器、勻強(qiáng)電場知識的綜合，更考查了對復(fù)雜問題的分析和綜合能力。

突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋侯}22（1）考查了對課本實(shí)驗(yàn)的拓展與變式，體現(xiàn)了“探究式”做與“傳統(tǒng)式”做的差異，點(diǎn)中了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弱點(diǎn)，難度比去年增大；題22（2）在注重考查實(shí)驗(yàn)方法遷移的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生根據(jù)電表與所給電阻的參數(shù)進(jìn)行估算———對設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行分析，檢測了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思維過程。

考查知識遷移能力：題23求解時(shí)要求學(xué)生根據(jù)光波與聲波的相似性，將光的反射定律遷移到問題求解中。

四、2006年高考(全國卷一)試卷體會

今年物理試題與2005年相比難度有所下降，但在理綜試卷中，它的區(qū)分度還是較高的。由2006年理綜試卷可以體會到：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識是根本

現(xiàn)有的高考模式，物理考查所占的時(shí)間在1小時(shí)左右，所以不會有太多的偏、難、怪題出現(xiàn)，在有限的時(shí)間里要考查考生的物理知識和能力。這就要求考生“夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課本。”例如：2006年的考卷中，14題“核反應(yīng)方程”的問題，15題的“光的本性”的問題，16題關(guān)于“衛(wèi)星”的問題，18題的“熱學(xué)”問題，19題的“受迫振動”問題，都是比較容易的題目。這些題目要求考生對基礎(chǔ)知識要認(rèn)真，在理解的基礎(chǔ)上將高中物理的各個知識點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，力爭在應(yīng)試中，提高解題速度。17題，“濾速器問題”看起來是與現(xiàn)代科技相聯(lián)系，實(shí)質(zhì)上是考生所熟知的速度選擇器問題，這種“高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”的題目，只要考生“注重課本，注重基礎(chǔ)”就不會是難題。

2、掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是關(guān)鍵

2006理綜卷中，涵蓋了物理的多個基本規(guī)律的考查，20題借助于力學(xué)中人們熟知的起跳問題考查了考生能量與動量的問題，21題能量與電磁感應(yīng)的綜合也是考生所熟悉的。23題是第一個計(jì)算題，聲波的反射和波的傳播規(guī)律相結(jié)合，是較容易的一道題。24題是傳送帶問題，試卷中借助傳送帶來考查物理知識已經(jīng)不是第一次了，該題與運(yùn)動學(xué)公式，牛頓運(yùn)動定律等基本規(guī)律結(jié)合，便于考查考生的運(yùn)算能力、推理能力、語言表述能力，有一定的區(qū)分度，考生不容易得滿分。25題是實(shí)際問題模型化，利用物理模型分析問題，與電場的知識相結(jié)合，有一定的難度，考生由于時(shí)間和知識所限，不易得分。

3、緊抓物理實(shí)驗(yàn)不放松

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己藲v來是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，22題第一個實(shí)驗(yàn)———雙縫干涉實(shí)驗(yàn)，只需考生記住實(shí)驗(yàn)原理、器材、目的等問題即迎刃而解，較易得分。第二個實(shí)驗(yàn)———測電壓表的內(nèi)阻，考查了考生對實(shí)驗(yàn)原理的理解，實(shí)驗(yàn)方法的靈活運(yùn)用等高層次的能力，倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，較難，有一定的區(qū)分度?？忌灰爸攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)不放松，基本實(shí)驗(yàn)不放過”還是能拿高分的。

五、復(fù)習(xí)建議

基本觀點(diǎn)——從目前的情況講，對命題方向甚至是內(nèi)容的把握應(yīng)該并不難，難在如何有用、高效地解決教學(xué)中的實(shí)際問題，如何切實(shí)提高學(xué)生的掌握水平和解決問題能力。

1、教師選題要有方向

（1）把握實(shí)驗(yàn)題命題的趨勢

過去“拼盤”式的命題方式，雖然許多實(shí)驗(yàn)均有可能考到，但這種命題方式很難考查學(xué)生高層次的思維能力，尤其是設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。如果試卷的立意是以能力考查為主的話，顯然在基本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷拓展和變化的“深挖洞”式題目比多個實(shí)驗(yàn)的低層次問題拼湊起來的“廣積糧”式題目更合理。中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，前者的命題立意可以引導(dǎo)教師提升中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和能力導(dǎo)向，因?yàn)榻處煾⒁鈱?shí)驗(yàn)方法、思路的遷移。——個人感覺，教師在復(fù)習(xí)時(shí)個體差異最大的是——實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。學(xué)生在能力上差異最大的也在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面。

思考：示波器可不可能考？折射率的測量可不可能考？ 關(guān)于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，有一點(diǎn)是肯定的，就是不大有拓寬前景和能力層次低的實(shí)驗(yàn)可以少花一點(diǎn)力氣。

例如示波器的實(shí)驗(yàn)，要考的話大多是識記能力（除非實(shí)驗(yàn)考試的主角是力學(xué)實(shí)驗(yàn)的拓展與變式時(shí)）。

另外，還可以從賦分角度進(jìn)行思考，例如，測折射率實(shí)驗(yàn)應(yīng)該有拓展的可能，但試卷不太可能在光學(xué)這一知識點(diǎn)上賦這么多分。(既能拓展又值得賦這么多分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在那里——電學(xué)實(shí)驗(yàn))

2、教師解決難點(diǎn)、重點(diǎn)問題要有方法

例如：實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要完成從注重操作訓(xùn)練到注重設(shè)計(jì)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)化.策略:實(shí)驗(yàn)的拓展與變式

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的總體原則是精確性，在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，應(yīng)盡可能選擇誤差較小的方案；安全性，實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施要安全可靠，不會對器材造成損害，且成功率高；可操作性，實(shí)驗(yàn)應(yīng)便于操作和讀數(shù)，便于進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)原理的設(shè)計(jì)，它是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的依據(jù)和起點(diǎn)，它決定了應(yīng)選用（或還需）哪些實(shí)驗(yàn)器材，應(yīng)測量哪些物理量，如何編排實(shí)驗(yàn)步驟。而實(shí)驗(yàn)原理的設(shè)計(jì)又往往依賴于所提供的實(shí)驗(yàn)器材（條件）和實(shí)驗(yàn)要求，它們相輔相成，互為條件。

方法：問題立意，原理先行,發(fā)散思維，評價(jià)方案——讓學(xué)生經(jīng)歷思維過程。

3、教師選題要有結(jié)構(gòu)

最近幾年全國的高考試卷特別多，有物理和理科綜合，同是理科綜合,不同的省份用不同試卷，還有新舊教材試卷,還有上海高考試卷,由于試卷多，就會有各種式樣的題，所以也會有各種高考趨勢、熱點(diǎn)分析，我們要有一個立足點(diǎn)——把握主次，分析概率大小，集中力量解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題——重點(diǎn)做像高考題的題。不要做“追著影子跑” 的人。

（結(jié)構(gòu)的全面性，結(jié)構(gòu)的層次性——例如力與運(yùn)動，動量與能量，電場與磁場，轉(zhuǎn)化與守恒及受力分析、運(yùn)動過程分析、能量轉(zhuǎn)化分析、守恒條件分析等必定是考試的重點(diǎn)。要高效地完成對這些知識與能力的檢測，則多個物體、多個運(yùn)動過程或一個物體多個運(yùn)動過程與多場（重力場、電場、磁場）結(jié)合的問題情景就是一個合適的情景。）——對題目的合理組織就是教師的“家珍”——構(gòu)造知識集成塊（功能包）。

4、教師要了解學(xué)生（學(xué)習(xí)難點(diǎn)、知識缺陷、能力水平）研究高考命題規(guī)律——定向，用力有重點(diǎn)；

思考習(xí)題結(jié)構(gòu)——避免復(fù)習(xí)中不應(yīng)有的“盲點(diǎn)”；

訓(xùn)練解題方法（甚至基于原理的方法）——培養(yǎng)學(xué)生的能力； 了解學(xué)生的情況——復(fù)習(xí)更有針對性。

一個教師就是在“觀上”與“察下”中設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高教學(xué)效率。致謝

在我的畢業(yè)論文完成之際，我向所有在本文撰寫過程中給予我支持、幫助和鼓勵的人們表示我深深的謝意。

首先感謝我的導(dǎo)師文子娟老師。論文開題時(shí)文老師給了我寶貴的建議和指導(dǎo)。正是在文老師的幫助和引導(dǎo)下，我對第三方物流研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在論文的寫作中文老師給我提出了許多的寶貴建議，使本文得以順利完成。文老師勇于創(chuàng)新的治學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，使我受益匪淺。

感謝閩江學(xué)院的老師們，在學(xué)習(xí)期間給予我的教育和培養(yǎng)，借此機(jī)會一并表示深深的感謝。另外，感謝給予我的幫助的同學(xué)、朋友，感謝我的父母，我人生的每一段歷程都凝聚著他們的心血。

第二篇：高三理綜物理復(fù)習(xí)建議

為了備戰(zhàn)高考，第一輪復(fù)習(xí)各學(xué)校在本學(xué)期初就開始了?？忌诟呖贾腥〉煤贸煽?，第一輪的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，為使考生在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效復(fù)習(xí)，下面給大家分享一些關(guān)于高三理綜物理復(fù)習(xí)建議，希望對大家有所幫助。

高三理綜物理復(fù)習(xí)建議

1、課后復(fù)習(xí)要能夠獨(dú)立思考。有些同學(xué)平時(shí)練習(xí)還可以,一到考試時(shí)成績就上不去，其中一個重要原因是沒有獨(dú)立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認(rèn)為自己會了，盲目追求做題數(shù)量。

有時(shí)題不會做時(shí)，別人的一句提示，一個圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時(shí)是單兵作戰(zhàn)，沒有任何外來的提示，常常是考完試就對自己的錯誤恍然大悟，于是歸結(jié)于自己粗心，其實(shí)這正是平時(shí)自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨(dú)立思考造成的。雖然高三階段時(shí)間緊，內(nèi)容多，但必要的獨(dú)立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結(jié)、反思。注意對題目歸類分析，進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練，達(dá)到做一題會一類的效果，提高復(fù)習(xí)效率。

2、物理雖是理科，該記的也得記。對物理學(xué)科的一些基礎(chǔ)概念、定理、定律、公式，尤其是熱學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律當(dāng)然要記牢，這些屬一級基礎(chǔ)。還應(yīng)記住的是一些常用的結(jié)論、方法，這些屬于二級基礎(chǔ)。例如：看到質(zhì)量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應(yīng)該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ;若m沿斜面勻速下滑,則知道該摩擦因數(shù)μ與θ的關(guān)系滿足μ=tanθ;平拋物體拋出t時(shí)刻速度偏轉(zhuǎn)角是θ,則有tanθ=gt/V0，才能由θ推出時(shí)間t;提到秒擺應(yīng)知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時(shí)候再去推導(dǎo)，費(fèi)時(shí)又易出錯，不如干脆記住。

3、善于歸納總結(jié)。當(dāng)每章復(fù)習(xí)結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識聯(lián)系;歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把平時(shí)老師講的，對自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來，加以記憶。歸納總結(jié)不應(yīng)千篇一律，要有個性化的總結(jié)。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結(jié)在一起，考前用很少時(shí)間看一遍，會感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。

4、重視對思想方法的小結(jié)提高。在總復(fù)習(xí)中，除認(rèn)真復(fù)習(xí)知識之外，我還要建議同學(xué)們務(wù)必重視對各種物理思想方法的進(jìn)一步掌握。表面看，這似乎與知識的復(fù)習(xí)不搭界，其實(shí)這才是一項(xiàng)更高層次、有更高效率的復(fù)習(xí)方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢?解力學(xué)問題常用的隔離法、整體法;處理復(fù)雜運(yùn)動常用的運(yùn)動合成與分解法;追溯解題出發(fā)點(diǎn)的分析法;簡單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等，均為中學(xué)物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復(fù)習(xí)課上老師都會提及，一些好的參考書中也會有介紹。同學(xué)們在聽課和閱讀中除關(guān)心知識點(diǎn)之外，務(wù)請注意這些思維方法的實(shí)際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習(xí)中有意識運(yùn)用來進(jìn)一步熟悉它們。此外，在聽課中，建議大家格外注意聽老師怎么建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過程;怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件;如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠(yuǎn)比列出物理方程完成解題任務(wù)更有意義。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力。

5、注意查漏補(bǔ)缺，做好錯題分析。查漏補(bǔ)缺是總復(fù)習(xí)階段十分重要的工作。同學(xué)們可以在每章復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，對本章復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和試卷中的錯誤、疏漏進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯原因，并總結(jié)此類題的解題規(guī)律，感悟解題思路。從知識和應(yīng)試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時(shí)補(bǔ)救。并在每次考試前翻閱，給自己提個醒。

6、瞄準(zhǔn)“中檔題”。總復(fù)習(xí)階段不是題做的越多越好，應(yīng)該精選精練，有針對性地訓(xùn)練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標(biāo)應(yīng)是瞄準(zhǔn)中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。個別尖子學(xué)生可以適當(dāng)分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。

7、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。經(jīng)常見到有的同學(xué)平時(shí)很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時(shí)連做過的題目都拿不了分，原因何在?就是平時(shí)做題不限時(shí)間，沒有時(shí)間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想?？稍诳荚嚂r(shí)，有時(shí)間限制，旁邊擺個手表時(shí)刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導(dǎo)計(jì)算，那怎么能做對呢?

建議平時(shí)做作業(yè)時(shí)也要在眼前擺個鬧鐘，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。一道大計(jì)算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復(fù)習(xí)階段這種訓(xùn)練很必要。

8、重視解題的規(guī)范化。因?yàn)檫@是造成失分的重要原因之一。①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。②自己在解題時(shí)嚴(yán)格要求。要設(shè)定題目中未給的物理量;應(yīng)用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然;物理量必須有單位，必要時(shí)對計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣。③要將題做完整。一些學(xué)生做練習(xí)“浮而不實(shí)”，列出幾個物理方程便丟手不做。平時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。

高三物理的備考建議

1、加強(qiáng)基本概念、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)。重在對概念和規(guī)律的理解和運(yùn)用，要力求做到概念清、規(guī)律熟。不但關(guān)注具體的物理問題，而且應(yīng)幫助學(xué)生理清知識點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別、概念的內(nèi)涵與外延。

2、養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中要重視對每一個問題的過程分析，每分析、解決一個物理問題都要知道他是一個什么樣的模型、涉及到什么概念、應(yīng)用了什么規(guī)律、采用什么方法。一個良好的思維過程應(yīng)該是：仔細(xì)審題，想象情景，構(gòu)建模型，分析過程，畫出草圖，尋找規(guī)律，列出方程，推導(dǎo)結(jié)果。字串63、把握好平時(shí)復(fù)習(xí)的難度。近年來高考試題的難度穩(wěn)中下降，而且高考命題一貫是不主張偏題與怪題的，所以不要將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在難、偏、怪題上，要通過基本題目的學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識、掌握基本方法。

4、要注重理論聯(lián)系實(shí)際。在復(fù)習(xí)過程中對每個物理概念和規(guī)律要盡量在頭腦中建立起相應(yīng)的實(shí)際模型和情景，并有意識運(yùn)用所學(xué)的知識解釋身邊的物理現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)從生活走向物理。

5、要重視物理實(shí)驗(yàn)基本能力的培養(yǎng)。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。

觀察現(xiàn)象，測量數(shù)據(jù)，探究過程，驗(yàn)證結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，物理實(shí)驗(yàn)不僅要懂得有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本知識，了解實(shí)驗(yàn)原理，還要了解物理儀器的性能和使用方法，并用之來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

高三物理復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

一、樹立信心，客觀真實(shí)地分析自己，確立努力方向

世上只有你自己最了解自己，學(xué)習(xí)上也一樣。根據(jù)自己兩年多來的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析自己的水平，確定自己在物理學(xué)科方向的奮斗目標(biāo)，這對整個復(fù)習(xí)過程有著深遠(yuǎn)的意義。這絕不是說上一兩句空話，你要把奮斗目標(biāo)定得很高，必須按照很高的標(biāo)準(zhǔn)去努力。客觀地分析確定合理的目標(biāo)，會對你剩下幾個月的復(fù)習(xí)工作產(chǎn)生有利的指導(dǎo)作用。它可幫助你確定哪些地方多花些時(shí)間，哪些地方可以放過。要知道物理學(xué)科在最后的考試中高低分?jǐn)?shù)懸殊很大，在同一個班里有的同學(xué)接近滿分，也可能有的只是六、七十分。因此，我們必須以穩(wěn)定的心理狀態(tài)去投入復(fù)習(xí)工作。

二、提高課堂40分鐘的效率

課堂復(fù)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有的人認(rèn)為課上聽不聽沒有關(guān)系，只要課下大量地做題就行了，這是很不對的。每個教師都有自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們在處理高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來制定相應(yīng)的方法，以幫助班里絕大多數(shù)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作。因此，提高課堂效率，在課堂上將教師指出的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題消化吸收比在課下用更多的時(shí)間毫無目的地翻閱參考書有用得多。

三、知識系統(tǒng)化，提高綜合分析能力

物理學(xué)科的內(nèi)容很廣，知識層次十分清楚，只要稍加總結(jié)，就會使你感到脈絡(luò)清晰。舉例來說，很多同學(xué)十分害怕解力學(xué)題目，特別是一些在太熟悉的問題。但我們?nèi)绻麑αW(xué)知識體系非常清楚，你就不會拿到題目而不知從何處入手。力學(xué)題目無非包括“三大塊”，即靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)。靜力學(xué)總是不涉及物體運(yùn)動，而純運(yùn)動學(xué)一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力，動力學(xué)便是受力分析與運(yùn)動過程相結(jié)合的綜合性問題。解決的途徑無非是“牛頓定律”或“能量”?！澳芰俊敝械闹饕椒ㄗ匀话▌幽芏ɡ?、動量守恒等，如果再涉及到圓周運(yùn)動的話，有關(guān)向心力的問題也要考慮進(jìn)去。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運(yùn)用，題目自然會解答清楚。

四、合理安排時(shí)間，處理好與其他科目的關(guān)系

物理復(fù)習(xí)過程中，一定要做到有效。雖然現(xiàn)在是最緊張的復(fù)習(xí)階段，但也不能搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，一學(xué)習(xí)就到夜里一兩點(diǎn)鐘，帶著疲憊的身軀來上課，效果可想而知。我建議大家每晚復(fù)習(xí)最好在10點(diǎn)以前結(jié)束，充足的睡眠和良好的身體是你取得最后勝利的保障。

第三篇：2011吉林高考理綜物理備考建議1

2011吉林高考理綜物理備考建議

通化市第一中學(xué)高一物理組：趙菲

通過對2009年、2010年寧夏理綜物理部分的試卷分析，我覺得2011年高考復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾方面內(nèi)容： 第一、重視基礎(chǔ)

從上面的分析我們可以看到，很多知識就是書本上的基礎(chǔ)理論，如光學(xué)、機(jī)械振動機(jī)械波以及原子物理等等。這一部分大家必須回歸課本，必須認(rèn)真摘錄總結(jié)，切不可不以為然。本次考試中，這部分選擇題有2道，12分，占全部分值的10%。而且，后面的難題也好，大題也好，都是基本知識模型的堆 砌，大家一定要在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候打下一個夯實(shí)的基礎(chǔ)。

第二、重視邏輯思考，重視應(yīng)用能力培養(yǎng)

新課標(biāo)改革的方向，就是提高我國素質(zhì)教育的質(zhì)量。具體到物理上來，尤指大家是否能夠透徹理解基本物理規(guī)律，并且能夠熟練應(yīng)用到生產(chǎn)生活中來。今后的考試，更加淡化脫離生活的純粹物理模型計(jì)算，大家 可以看到本次考試解答題都是具備很強(qiáng)的生活背景的，再也不是以前那種純粹的物理世界博弈。這就要求大家不能死記公式，死背定律。而要多多思考，善于運(yùn)用，比如今年23題，并不考察動生電動勢E等于BLV這個公式，取而代之的是考察其產(chǎn)生的基本道理，也即洛倫茲力作為非靜電場力分離電荷。而23題最后一問霍 爾測速儀的應(yīng)用，更是完全考察大家的實(shí)際應(yīng)用能力。我們在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要注意對應(yīng)用類問題的總結(jié)和歸納，加強(qiáng)這方面的鍛煉。

第三、重視技巧點(diǎn)和模型的靈活運(yùn)用

比如說今年選擇題的16題和18題，這兩道題如果平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候注意這些重要模型和結(jié)論，基本上可以做到讀完題之后馬上選出正確答案，極大的提 高做題速度。作為壓軸題的24題，在了解完全非彈性碰撞能量損失最大的前提下，如果能想到利用碰撞前后能量比等于質(zhì)量反比求解也可簡化計(jì)算過程。

第四、再次強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和物理的綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是大自然的語言。物理，作為一門研究萬物運(yùn)動規(guī)律的學(xué)科，是和數(shù)學(xué)分不開的。歷史上很多大物理學(xué)家，同時(shí)也都是大數(shù)學(xué) 家。作為素質(zhì)教育提升的重要一環(huán)，綜合能力的考評尤其重要。高中部分?jǐn)?shù)學(xué)和物理的結(jié)合大概有如下三個方面：一是數(shù)列以及復(fù)雜方程組的整理，多出題在動量能 量碰撞類問題上。二是導(dǎo)函數(shù)的應(yīng)用，這方面北京還沒有出過題，但是外省市已經(jīng)開始有所涉及，我們也要有所重視，例如07年江蘇卷解答題的17題第一問。三 是幾何知識的應(yīng)用，多出在帶電粒子在磁場以及復(fù)合場中的運(yùn)動。這類題目要結(jié)合幾何圖形位置關(guān)系，并配合物理公式得出正確答案，例如07年全國1卷

25題和 07年全國2卷25題。帶電粒子在符合場中的運(yùn)動問題是比較重要的一部分問題，這類問題在最近幾年的北京考卷解答題中均沒有出現(xiàn)，原因我分析是由于其很難 與生活實(shí)際相結(jié)合，不太符合新課標(biāo)出題風(fēng)格。但是，我們一定要做好全面的準(zhǔn)備，不可以對這類問題掉以輕心，復(fù)習(xí)過程中也要非常重視。

最后，祝福所有10年考生高考順利，成功走入高等學(xué)府，成為祖國的棟梁之才！

第四篇：理綜高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

過去的橡皮，它能幫我們擦掉錯誤。

今天的橡皮，它能正確的助我們成長！

一、物理重新回歸課本

在這最后的沖刺階段，考生應(yīng)該按考綱回顧課本知識(概念、公式、定理、定律)。對重點(diǎn)知識的核心要加以強(qiáng)化：如勻變速直線運(yùn)動公式的推論比基本公式更常考查；向心力、洛侖茲力一定不作功；克服安培力做功等于回路產(chǎn)生的內(nèi)能、產(chǎn)生的熱量；曲線運(yùn)動總按正交分解；動量定理、動量守恒要先選正方向；克服安培力做功等于整個電路產(chǎn)生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場中運(yùn)動問題應(yīng)畫軌跡，找圓心，求半徑。

重視物理實(shí)驗(yàn)：考生實(shí)驗(yàn)要從目的、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析6個方面著手。設(shè)計(jì)試驗(yàn)要遵循的原則：安全性、準(zhǔn)確性、方便性。

全面考慮試題條件：如摩擦力是動摩擦還是靜摩擦；彈簧彈力是拉力還是壓力；電荷是正還是負(fù)，有無初速，是否僅受電場或磁場力作用。成像是實(shí)像還是虛像。矢量方向是否確定，機(jī)械波向左還是向右傳……要注重物理思維方法的靈活運(yùn)用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、逆向思維法、控制變量法、等效法、對稱法、圖像法等等；聯(lián)系實(shí)際題要注意抽象成某些物理模型。

回歸課本形成體系：高考在即，這時(shí)考生應(yīng)該回歸課本，盤點(diǎn)一下自己的知識結(jié)構(gòu)，在自己的大腦中形成一個知識體系。同學(xué)們可以把以前做過的試卷、題目整理后，檢視自己曾經(jīng)出過的錯題，從中找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的漏洞。對于這些錯題盡量重新做一遍，在這個過程中要思考當(dāng)初出錯的原因，必要時(shí)還要重新回到課本澄清一些概念。

高考前大多考生基本是放假在家自主復(fù)習(xí)，有的考生這個時(shí)間只看書、只看筆記，不做卷子，結(jié)果高考找不到感覺，建議這期間一定每天做卷子，可以是做過的卷子，練練手、熱熱身、找找感覺，一做就有信心，不要做新的難的卷子，使自己的信心受到挫折。

二、化學(xué)減少無謂失分

每位同學(xué)都要有一個堅(jiān)定的“搶分”意識，那么如何做到“搶”分？做到題不錯二。對于曾經(jīng)做錯的題，要再次重溫，認(rèn)真反思，再次總結(jié)知識點(diǎn)，沉淀精華。反思主要從試題涉及的知識點(diǎn)、解題方法、解題規(guī)律、失誤原因、語言規(guī)范、思維的優(yōu)化等方面進(jìn)行，而且要將該知識點(diǎn)所考察的內(nèi)涵和外延都要有一個反思，如果下次遇到同樣考察此知識點(diǎn)的題目，但是換了另一種方式來設(shè)問，那么就要盡量避免自己以前錯誤的思維方式，另辟蹊徑，才能柳暗花明。這樣的反思和積累對解決難度較大的信息遷移題特別有幫助，這類題考查學(xué)生通過閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理的能力，也考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析問題和解決問題的綜合能力。

減少無謂失分。在答題時(shí)，一要“細(xì)心看要求”：要抓住題目中的關(guān)鍵字，例如“正確與錯誤、大與小、強(qiáng)與弱、能與否，由強(qiáng)到弱或由弱到強(qiáng)，名稱與符號，分子式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式，化學(xué)方程式與離子方程式”等，即使題目會做，由于不注意上述詞語，就有可能造成失分。二要“準(zhǔn)確看條件”：如“所有主族元素”、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”、“溫度不變”、“室溫時(shí)”、“無色”、“酸性溶液”等。三要“全面看問題”：知識整合，周密思考，全面判地址：北京市大興區(qū)金星西路興創(chuàng)大廈9層，全國免費(fèi)咨詢電話:400-0711-222。

過去的橡皮，它能幫我們擦掉錯誤。

今天的橡皮，它能正確的助我們成長！

斷，滴水不漏，特別提醒碰到“氣體”題，注意溫度和壓強(qiáng)；碰到“字母”題，注意含義及單位。

注意各量的單位。物質(zhì)的量濃度(mol/L)，摩爾質(zhì)量(g/mol)，溶解度(g)、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度互換時(shí)的體積單位等。題目中隱含性的限制條件如：(1)酸性的無色透明溶液，(2)pH=0的溶液，(3)水電離出的c(OH-)=1×10-14mol/L的溶液等。注意常見符號的應(yīng)用如“=”，可逆符號、“△H>0”、“△H<0”、沉淀、氣體符號，寫電子式時(shí)“[]”的應(yīng)用、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、特殊的反應(yīng)條件等。

三、生物提高做題質(zhì)量

高考生物試題不少內(nèi)容與識記有關(guān)，原來記熟的知識現(xiàn)在有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時(shí)間。考生應(yīng)將記憶不太牢固的知識點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非模棱兩可的內(nèi)容，依據(jù)《考試大綱》對照教材進(jìn)行集中盤點(diǎn)，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來一個重新掃描。

歸納總結(jié)，善于反思。最后這一階段的復(fù)習(xí)不做題不行，但沉迷于題海也不行，關(guān)鍵要提高做題質(zhì)量?？偨Y(jié)歸納常見題型的解題規(guī)律、方法技巧，從而達(dá)到弄懂一道題，旁通一類題的目的。每年高考題出來以后，總能從當(dāng)年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡單翻版，通過演練近幾年的高考真題可親身感觸高考題的命題思路、設(shè)問方式，從中感悟解題技巧。

考生前一階段做了大量試題，經(jīng)歷了多次模擬考試，難免做錯一些試題，要學(xué)會向自己的錯誤和失敗學(xué)習(xí)，自覺主動地反思錯題。錯誤往往帶有頑固性、反復(fù)性，有些錯誤當(dāng)時(shí)理解了，現(xiàn)在可能又模糊了，有些錯誤其知識點(diǎn)本身就比較難理解，有些錯誤容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決。錯題暴露考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思維方法的缺陷。

注意審題，規(guī)范答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強(qiáng)，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細(xì)、書寫不夠規(guī)范都會付出慘痛代價(jià)。在最后這一階段練習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)審題，認(rèn)真分析，重視表達(dá)，規(guī)范書寫。審題時(shí)通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯題目，留心題中一些關(guān)鍵字如“錯誤的選項(xiàng)”、“一定”、“都”等。書寫答案即完成試卷的終結(jié)，應(yīng)注意以下三個方面：邏輯合理，意思完整，符合專業(yè)、數(shù)值單位要求。第Ⅱ卷答題的規(guī)范性是考生應(yīng)高度重視的問題，不規(guī)范表達(dá)不能恰當(dāng)使用專業(yè)術(shù)語描述是導(dǎo)致失分關(guān)鍵。細(xì)節(jié)決定成?。?/p>

地址：北京市大興區(qū)金星西路興創(chuàng)大廈9層，全國免費(fèi)咨詢電話:400-0711-222。

第五篇：高考理綜復(fù)習(xí)規(guī)劃

高考理綜復(fù)習(xí)規(guī)劃

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高考理綜復(fù)習(xí)規(guī)劃》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：理科生們平時(shí)都是怎么復(fù)習(xí)理綜的各個科目的，如何趕在高考前復(fù)習(xí)完畢?下面是我給大家整理的，供大家參閱!：生物 1.復(fù)習(xí)知識重點(diǎn)在高考理綜的生物試題中，頻繁出現(xiàn)的高...理科生們平時(shí)都是怎么復(fù)習(xí)理綜的各個科目的，如何趕在高考前復(fù)習(xí)完畢?下面是我給大家整理的，供大家參閱!

：生物

1.復(fù)習(xí)知識重點(diǎn)

在高考理綜的生物試題中，頻繁出現(xiàn)的高點(diǎn)并沒有很廣，集中體現(xiàn)在對重點(diǎn)章節(jié)和知識點(diǎn)的考查。

例如：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸、光合作用、孟德爾遺傳定律、動植物生命活動的調(diào)節(jié)、生態(tài)、現(xiàn)代生物科技這些內(nèi)容都為重點(diǎn)知識點(diǎn)，希望考生們在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，根據(jù)自身情況，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)在重點(diǎn)知識點(diǎn)上的空白的不足。

2.模塊體系建立

生物的二輪復(fù)習(xí)，需要考生將更多的精力放在知識框架的構(gòu)建上面，進(jìn)行模塊化的訓(xùn)練。再將知識點(diǎn)連點(diǎn)成線的過程中，考生應(yīng)該以重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)為中心，將知識點(diǎn)劃分建立獨(dú)立的專題，逐步構(gòu)建知識網(wǎng)。

之后的復(fù)習(xí)過程中，要不斷將遇到的同一板塊下的知識點(diǎn)、例題、錯題進(jìn)行歸納，不斷豐富自己的知識體系。建立板塊和題目之間的直線聯(lián)系，形成解題思路，可以幫助考生在考試時(shí)迅速解題。

3.訓(xùn)練考試能力

掌握了知識點(diǎn)生物就能拿高分?當(dāng)然沒有這么簡單。高考不僅對考生有知識要求，同時(shí)也提出了各類能力要求。

能力養(yǎng)成是非常困難的，在最后的復(fù)習(xí)階段，考生們要注重養(yǎng)成自己的考試能力。比如能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力;能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力等。

4.實(shí)驗(yàn)理論和試題的結(jié)合

在二輪復(fù)習(xí)過程中，考生要注重把實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)試題的解析結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)解題。

做題時(shí)，只有清楚得弄清實(shí)驗(yàn)的目的，找到題目想要的結(jié)果，才能平時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，養(yǎng)成良好地解題習(xí)慣。急于作答，解題時(shí)也會迷迷糊糊，找不到為什么要解題，最終失分。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)時(shí)一定要把實(shí)驗(yàn)理論和解題結(jié)合起來。做到對于對于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)?？忌枰莆諏?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和步驟，同時(shí)，也得切實(shí)把握實(shí)驗(yàn)變量的確定控制和無關(guān)變量的平衡方法。

關(guān)于如何設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測量方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的預(yù)測、探究實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的區(qū)別等內(nèi)容也是需要考生掌握的重點(diǎn)。

：化學(xué)

1.完善基礎(chǔ)體系

近年來高考中理綜試卷中的化學(xué)試題，幾乎沒有冷僻的知識點(diǎn)，其中綜

合基本概念、基本理論、元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)計(jì)算等多個知識點(diǎn)的考查較為常見，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)要突破章節(jié)的局限，構(gòu)建完整知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的考查和把握，不斷完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)和體系。

2.啃下薄弱難點(diǎn)

在二輪化學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，考生首要需要掌握整個體系的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。此外，各位考生還應(yīng)該就自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和額外的訓(xùn)練?？忌梢栽谧约旱恼礤e題本的過程中去歸納，自己經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的板塊和部分。找到了之后，可以根據(jù)自己的易錯的板塊進(jìn)行深度整理、歸納、分析和總結(jié)。

具體整理什么呢?知識點(diǎn)是什么，知識點(diǎn)的基本概念和定義，該知識點(diǎn)在考試中屬于哪一個題型，常見的考查形式是什么，對于具體的解決辦法進(jìn)行典型歸納和舉例。

3.注重異樣特例

高考化學(xué)中常?？疾榈狞c(diǎn)，主要都以元素周期表和元素周期律為主線，在此基礎(chǔ)上考查一些常用元素及其形成物質(zhì)的性質(zhì)。

值得注意的是，有一些違背同族或同周期元素性質(zhì)變化規(guī)律的“特例”，往往在高考的考查中會成為考點(diǎn)。

因此，考生們要掌握同族元素及其形成物質(zhì)的性質(zhì)，有意識地記憶一些常用化學(xué)反應(yīng)或一些特色化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，這些都將對未來考試和練習(xí)中，解答化學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)題和推斷題都會有很大的幫助。

4.培養(yǎng)新思維

新題型考查的是考生的心理素質(zhì)情況，同時(shí)也檢驗(yàn)考生的抗干擾能力。因此新題型的考查對考生信息加工能力、綜合分析能力、推理能力和發(fā)散思維能力提出了更多的要求。

要求考生要掌握基礎(chǔ)全面的化學(xué)知識，并消化吸收變成知識系統(tǒng)中的常識性知識部分。此外，考生在有了基礎(chǔ)的知識儲備之后，還要把這些知識進(jìn)行整理，建立系統(tǒng)、完善、條理的知識體系。

這樣可以在拿到題目后，迅速匹配上對應(yīng)的化學(xué)知識，快速解答。當(dāng)考生遇到一些沒有接觸過的新題目時(shí)，要善于整理，逐步提高對新題生題的解答能力和快速適應(yīng)能力，保持平穩(wěn)良好的答題心態(tài)。

當(dāng)然，考生們也不必太過于焦慮，只要平時(shí)練得多、心態(tài)穩(wěn)，從容應(yīng)對新題生題就好。

5.細(xì)審讀，重規(guī)范

想要題目做得多，一定就得認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行審題，才能獲得對題目的正確理解，把握題目中的題示信息，給后面的解題做好鋪墊。

但現(xiàn)在很多考生看到題目中出現(xiàn)與自己熟悉的事物(如物質(zhì)的化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、坐標(biāo)圖、曲線、化學(xué)反應(yīng)等)相似或相近的情境時(shí)，不能找出其中的微小變化或區(qū)別，機(jī)械照搬原來答案而導(dǎo)致失誤。

在考前這一階段的復(fù)習(xí)中，對于審題不細(xì)心的學(xué)生，在平時(shí)訓(xùn)練中解題速度可適當(dāng)放慢一點(diǎn)，在審題上有意多花一點(diǎn)時(shí)間。

由于不規(guī)范的答題導(dǎo)致的失分，在理綜試卷的化學(xué)部分出現(xiàn)不少。對于比較復(fù)雜的化學(xué)公式和符號，很多考生寫得潦草隨意，或者疏忽省略掉了不應(yīng)省略的部分，計(jì)算題遺漏條件或者單位，或者單位寫錯了。都將失去

不該丟掉的分?jǐn)?shù)。

所以，在二輪階段，就要求考生自己對自己的答題規(guī)范提出高要求，每次考試都看作是一次訓(xùn)練。學(xué)會用書面語言回答問題，注意培養(yǎng)文字表達(dá)能力;平時(shí)考練中，即使是會做的題目也得嚴(yán)格要求自己規(guī)范作答，既要注意能力訓(xùn)練，同時(shí)注意答題規(guī)范化的訓(xùn)練;打草稿時(shí)化學(xué)用的語書寫也要規(guī)范化，從而養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

：物理

1.完善基礎(chǔ)能力

課本永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)，不管什么階段，都不能忽視課本的作用。高考試卷上的很多對基礎(chǔ)的知識和概念進(jìn)行考查的題目都源于課本。有很多考生錯誤地以為課本太簡單，現(xiàn)在根本沒必要，就將課本丟在一旁，這種做法是錯誤的，大家一定要在二輪復(fù)習(xí)中注重課本的重要性。

關(guān)于課本系統(tǒng)中振動與波、光學(xué)、電磁波、交流電、電磁感應(yīng)、電場、物體的平衡等幾個部分的知識點(diǎn)內(nèi)容，考生一定要做到熟讀、精讀、學(xué)會、吃透。在看課本的過程中，也別忘記了課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、課后題等信息，它們中間可是經(jīng)常會存在高考試題雛形的!

2.提高分析題題的能力

面對理綜卷上的物理解答題時(shí)，考生只要思路清晰，認(rèn)真審題，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。從這點(diǎn)我們不難看出，物理考查的一個重點(diǎn)就是考生的審題和分析能力。具體來說也就是考生對于知識點(diǎn)的理解、對題目的分析、閱讀圖形圖表的能力和將模型進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。

近年來的高考物理大題中，很多失分的重災(zāi)區(qū)都是圖形化題目。所以，這就要求考生在二輪復(fù)習(xí)的階段訓(xùn)練審題和分析的能力，掌握分析問題的方法，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

在平時(shí)做題時(shí)就要，一字一句地讀題，仔細(xì)審題;根據(jù)題目提供的已知信息在大腦中勾畫情景，建立相應(yīng)的模型;之后，考生要迅速進(jìn)行題目的分析，畫出示意圖，找到特征;此外，尋規(guī)律、列方程的能力也非常重要，可以幫助考生最終進(jìn)行結(jié)果的推導(dǎo)，進(jìn)行意義的討論。

3.發(fā)展數(shù)形結(jié)合能力

在高考的物理部分的試題中，很多情況下需要函數(shù)關(guān)系、圖象表格等常用的數(shù)學(xué)方法來解決物理的問題。所以，這就要求考生，在二輪復(fù)習(xí)的過程中，要注意函數(shù)關(guān)系與物理關(guān)系的有機(jī)結(jié)合，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)物理意義、解決物理問題。

同時(shí)也要區(qū)分屬性量與因果關(guān)系的不同，而函數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用可提高解題質(zhì)量，完成一題多解，極值求解等;函數(shù)圖象能給予大量物理信息，讀圖時(shí)要把握圖象的觀察要點(diǎn);表格數(shù)據(jù)反映各變量間關(guān)系，將其轉(zhuǎn)化為圖象可以更直觀地發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。

4.重視圖像處理能力

物理部分每年必有，逢考必考的一個題型就是圖像題，近年來此類題目的考查更繁，考查面也越來越廣。對考生的能力要求也越來越高。新課標(biāo)中提倡加強(qiáng)考生的探究或?qū)嶒?yàn)?zāi)芰?，此中必定少不了的就是?shù)據(jù)處的理，而數(shù)據(jù)處理的優(yōu)選方法就是圖像。

很多考題中，除了課本出現(xiàn)的圖像之外，還出現(xiàn)了不少的新圖像，以復(fù)

合物理量為坐標(biāo)的、以物理量若干次冪為坐標(biāo)的各種圖像?？忌诖穗A段要重視對課本圖像和考練中出現(xiàn)的新圖象的整理、歸納和把握。

5.訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

高考理綜的物理部分要考查考生對于物理實(shí)驗(yàn)原理、方法的理解和把握，這種能力在開放命題的題目中常有考察，希望可以引起考生的重視。

考生要在平時(shí)復(fù)習(xí)中，需要注意實(shí)驗(yàn)基本儀器使用的訓(xùn)練。同時(shí)，考生需要注意總結(jié)測量、探究和驗(yàn)證三類實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)處理方法的差異，對于區(qū)別了然于胸，考試遇到時(shí)才不會混淆出錯。

此外，還要注意從實(shí)驗(yàn)原理出發(fā)，區(qū)分直接可測量量和間接測量量的實(shí)驗(yàn)差別，分析確立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路。最后，在實(shí)驗(yàn)相關(guān)的復(fù)習(xí)中，需要考生注意實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生原因的分析，確定減小誤差的方法。

看過的人還：