第一篇：高一年級學(xué)生家訪計(jì)劃書

佳縣中學(xué)

關(guān)于開展學(xué)生家訪的計(jì)劃書

高一年級 郭振云

為深入了解高一年級學(xué)生及其家庭的實(shí)際情況，提高班主任對班工作的針對性和實(shí)效性，高一年級決定在本學(xué)期開展學(xué)生家訪活動(dòng)，現(xiàn)將家訪具體安排計(jì)劃如下：

一、家訪活動(dòng)意義

通過走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)和生活情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、實(shí)際困難與需求，為進(jìn)一步做好學(xué)生教育、資助和幫扶工作奠定良好的基礎(chǔ)；通過走訪學(xué)生家庭，送溫暖、送關(guān)懷、送信心，增進(jìn)學(xué)校與家庭、班主任與家長的聯(lián)系，使家長了解學(xué)生在校情況，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，有效加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長和發(fā)展，促進(jìn)和諧校園、和諧社會(huì)建設(shè)。

二、活動(dòng)形式

家訪和邀請家長走進(jìn)課堂相結(jié)合，對特殊家庭通過電話、個(gè)別交談等方式進(jìn)行專門訪問，對特殊學(xué)生進(jìn)行家訪和思想教育相結(jié)合的方式。

三、家訪人員

各班班主任及各科科任教師。

四、家訪對象

1、被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生；

2、在學(xué)習(xí)、思想行為、心理健康等方面需要特殊關(guān)注的學(xué)生。

佳縣中學(xué)

五、家訪時(shí)間

2012年4月——2012年6月

六、家訪要求

1、各班班委會(huì)制訂具體家訪計(jì)劃，詳細(xì)掌握家訪學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活情況，掌握學(xué)生在校期間獲獎(jiǎng)受助情況，掌握學(xué)校教育、管理、資助方面的政策內(nèi)容，從談話主題、引導(dǎo)方式、問題設(shè)計(jì)和問詢內(nèi)容等方面做好規(guī)劃、準(zhǔn)備。

2、在家訪過程中，參加家訪人員要堅(jiān)持尊重、真誠、務(wù)實(shí)的原則，促進(jìn)雙方的理解和溝通，全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生家庭情況，使學(xué)校與家長形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

3、家訪結(jié)束后，各班班委會(huì)要對家訪活動(dòng)的情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。

2012年4月16日

第二篇：高一年級家訪工作總結(jié)

高一年級家訪工作總結(jié)

高中一年級10月10號，按學(xué)校的安排，本年級符合家訪條件的教師全部參加“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”家訪活動(dòng)。對于這樣大型、全校性的教育活動(dòng)，以前從未有過，經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，老師們有單獨(dú)行動(dòng)的，有相約而行的，也有全家總動(dòng)員的，老師們的足跡遍布七個(gè)縣市區(qū)，幾十個(gè)村莊，認(rèn)真而順利的完成了家訪。

一年級老師們?nèi)ゼ以L的時(shí)候，雖然懷著不同的心情，持不同的態(tài)度，但經(jīng)過家訪，卻有共同的認(rèn)識：那就是累并快樂著！累，是因?yàn)榧以L的學(xué)生大多居住較為偏遠(yuǎn)，路途坎坷，老師們坐車、騎摩托車、自行車、步行需要長途跋涉，對久居校園的老師而言是一個(gè)莫大的考驗(yàn)。快樂，源自于通過家訪，老師們收獲了真情、收獲了信任、收獲了理解、收獲了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了升華。

通過本次家訪，不同的老師有不同的收獲，下面結(jié)合本年級老師的家訪實(shí)際情況和感悟，談一談對家訪的認(rèn)識和思考。

一、家訪的收獲：

1、通過家訪，更多更全面更深刻的了解了學(xué)生。

在家訪中，老師們可以了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2、通過家訪，讓家長了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，和家長增進(jìn)了溝通。現(xiàn)在有很多家長并不是很清楚自家小孩在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，原因可能是家長很忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報(bào)或欺騙家長。通過家訪，老師可以把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在的問題如實(shí)的告知家長，以便于尋求解決辦法，并最終和家長達(dá)成一致意見，在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，幫助學(xué)生健康成長。這是一個(gè)電話所不能替代的。

3、通過家訪，增進(jìn)了師生感情，拉近了師生距離，讓學(xué)生更加熱愛老師、熱愛學(xué)校。

并不是每一個(gè)學(xué)生都落落大方的，并不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)主動(dòng)向老師敞開心扉的，通過和家長面對面的交流，讓學(xué)生卸下心里的防備，可以讓學(xué)生感受到老師從未溢于言表的關(guān)心和呵護(hù)，可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到老師的希望和期待，從而增進(jìn)師生間的理解，拉近師生間的感情，對今后的教學(xué)起到積極作用。

4、通過家訪，讓家長更多的了解了學(xué)校的管理現(xiàn)狀和發(fā)展情況，樹立了學(xué)校的品牌意識。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果和學(xué)校發(fā)展等基本情況，增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解，解除了家長的一些困惑，增強(qiáng)了家長的信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

5、通過家訪，也了解到家長對學(xué)校的一些期待和建議，為我校工作的改進(jìn)和完善指明了方向。

如學(xué)校封閉管理如何進(jìn)行，何時(shí)進(jìn)行? 能否加強(qiáng)住宿生安全管理？家庭貧困能否多給予照顧？學(xué)校食堂能否增加一些價(jià)格不貴又能吃飽的品種？老師能否多與家長溝通聯(lián)系？等等。

6、通過家訪，凸顯了我校的辦學(xué)宗旨，擴(kuò)大了我校的影響力，增強(qiáng)了我校的美譽(yù)度。

當(dāng)我們走鄉(xiāng)入戶的時(shí)候，看到家長們老遠(yuǎn)的熱情迎接，聽到鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親們說河高的老師來家訪了；當(dāng)我們要離開的時(shí)候，聽著家長的“老師你辛苦了，歡迎老師下次再來，老師你走好”，看著家長和鄉(xiāng)親們熱情的送別，心里感到無比的喜悅和自豪。相信今天我們能走下去，明天將會(huì)有更多的學(xué)生走進(jìn)來，河高的明天一定會(huì)更美好!

7、通過家訪，促進(jìn)老師進(jìn)行反思。

通過家訪活動(dòng)，讓老師重新審視了學(xué)生：學(xué)生是可愛的，家長是同情達(dá)理的，在家他們是父母的希望，在學(xué)校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應(yīng)受到老師的重視。老師在平時(shí)的教學(xué)中要多一份寬容、多一份理解、多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)努力，多一種方法，多一種角度。盡自己所能去挽救每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生成人成才。

二、家訪需要注意的地方：

1、端正思想。

我們下去家訪不是任務(wù)，而是教育的需求，是為了了解更多的情況，為今后的教學(xué)做好鋪墊，更不是去散心、玩耍，要保證家訪的真正意圖，而不要讓家訪流于形式。

2、做好充分的準(zhǔn)備。

下去家訪，我們要向家長匯報(bào)什么，我們要從家長哪了解什么，我們對學(xué)生和家長有什么樣的要求，家長對學(xué)生有什么樣的期望，對老師和學(xué)校有什么樣的期望和建議等等。做好準(zhǔn)備的家訪，才可以獲取更多的信息，才便于今后對學(xué)生展開更好的、更全面的、更行之有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長，培養(yǎng)多樣化人才。

社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過本次的家訪，我們收獲了許多，但家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)，還需要我們?nèi)w教師慢慢去探索，慢慢去累積經(jīng)驗(yàn)，相信只要我們不斷努力，一定會(huì)做的更好！

高一年級

2011年11月18日

第三篇：高一年級學(xué)生家長會(huì)材料

學(xué)生家長會(huì)材料

各位家長同志們，上午好!下面我主要從三個(gè)方面介紹一下學(xué)校的具體情況：

一、學(xué)校情況介紹

**是省規(guī)范化學(xué)校，始建于1952年，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)發(fā)展，已成為一所設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、師資力量雄厚、教育教學(xué)質(zhì)量一流的齊魯名校。學(xué)校占地1000畝，高級教師238人，受到泰安市級以上表彰的優(yōu)秀教師800余人次。

學(xué)校始終秉承“管理、服務(wù)、育人”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，加強(qiáng)制度建設(shè)，在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了“發(fā)展與提高并重，規(guī)模與質(zhì)量雙贏”的辦學(xué)效益。高考成績已連續(xù)十年獲泰安市第一名、在全省領(lǐng)先。高考本科上線人數(shù)連續(xù)15年大幅度提高。（2007年達(dá)到3605人，其中重點(diǎn)本科上線1427人，7人進(jìn)入泰安文理科前十名，兩人并列泰安理科第一名。2008年未統(tǒng)計(jì)）

學(xué)校十分注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，先后榮獲山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、省培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)中學(xué)等稱號。校文學(xué)社的6名同學(xué)先后出版8部個(gè)人作品集，分別被南開大學(xué)、武漢大學(xué)等名牌大學(xué)免試錄取。學(xué)生自編的《校園時(shí)報(bào)》，被評為全國中小學(xué)校報(bào)校刊一等獎(jiǎng)。

學(xué)校十分重視硬件建設(shè)，投資近3．6億元建設(shè)新校區(qū)，投資數(shù)千萬元用于改善辦公條件和教學(xué)條件。擁有高標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室和 音樂、美術(shù)專用教室；建有校園網(wǎng)、多媒體教室、電子備課室、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施；體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施齊全，學(xué)校的大型高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場建有全塑膠跑道、人造草皮足球場。

學(xué)校連續(xù)十四年保持“省級文明單位”光榮稱號，被評為“山東省依法治校示范校”、“山東省教學(xué)示范校”、“山東省基礎(chǔ)教育工作先進(jìn)集體”、“山東省教書育人先進(jìn)單位”。

二、目前學(xué)校在教學(xué)上的具體做法。

1、學(xué)校積極進(jìn)行新課程改革：

在課程設(shè)置方面，按照省教育廳的要求，開全語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的15門課程（包括語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、研究性學(xué)習(xí)和校本課程），學(xué)校開齊所有科目，并開足課時(shí)，保證同學(xué)們在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都能獲得一些定學(xué)分。在教學(xué)方面，繼續(xù)推進(jìn)以“學(xué)案”為載體的課堂教學(xué)改革，積極探索以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)形式的“高效課堂”教學(xué)模式，鼓勵(lì)同學(xué)們課前充分預(yù)習(xí)，課上積極參與教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，努力提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

2、學(xué)校每個(gè)學(xué)期都定期開展教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月活動(dòng)，努力打造高效課堂，力求培養(yǎng)一流名師；出臺(tái)并落實(shí)了一系列提高教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了制度保證；實(shí)行了課前簽課制度，集體備課干部包組制度，教師的聽課和出勤情況實(shí)行每周一公示，納入對老師的 評估，這幾個(gè)制度的實(shí)施，保證了教師在課前能夠精心備課，課上能夠精煉精講，課后能夠及時(shí)督促，保證良好的教學(xué)效果。學(xué)校通過了新的教師評價(jià)方案，這個(gè)方案真正實(shí)現(xiàn)了“干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干孬不一樣”，新方案的出臺(tái)使教師的積極性得到大大提高；我校還出臺(tái)了教師崗位聘任制，更是使老師們有了危機(jī)意識和競爭意識，工作熱情高漲，實(shí)際教學(xué)效果良好。總之，您把孩子送到新泰一中，他將得到優(yōu)質(zhì)、全面、高效的教育。

高一數(shù)學(xué)、英語兩科實(shí)行分層教學(xué)，先是學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況自愿申請，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的申請情況分為A、B兩個(gè)層次。分層教學(xué)的好處在于：給學(xué)生提供了更大的發(fā)展空間，選擇了A層的同學(xué)也就是該科課本基礎(chǔ)知識扎實(shí)，可以對課本以外的知識進(jìn)行有效拓展，這樣就更有利于學(xué)生深入淺出的掌握好所學(xué)知識，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對知識鉆研的更深一些，拓展的更寬一些。該科基礎(chǔ)稍差的學(xué)生也就是B層的同學(xué)，他們大多對初中的知識掌握不牢固，如果直接上A層學(xué)習(xí)會(huì)比較吃力，不但不能有效地提高成績還可能被其他同學(xué)越拉越遠(yuǎn)，不利于他們的學(xué)習(xí)。選擇B班后，老師在教學(xué)上就側(cè)重課本上的基礎(chǔ)知識，平時(shí)測驗(yàn)也側(cè)重基礎(chǔ)知識，有利于這一部分同學(xué)先把基礎(chǔ)知識掌握好，理解透，使他們慢慢地進(jìn)步，待成績有較大提高后，可以轉(zhuǎn)入A層繼續(xù)學(xué)習(xí)。這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心，越學(xué)越有興趣，解決他們厭學(xué)、不學(xué)的問題。真正實(shí)現(xiàn)A層B層的同學(xué)都能夠取得較大提高，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

高二實(shí)行的是走班制教學(xué)，先是學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好選擇文科傾向或理科 傾向，然后形成文傾教學(xué)班或理傾教學(xué)班。前一學(xué)段在物理、化學(xué)、政治、歷史、地理五科上實(shí)行走班制教學(xué)，期中考試后在這五科的基礎(chǔ)上另外再加語文、數(shù)學(xué)、英語實(shí)行走班制教學(xué)。走班制教學(xué)的好處在于：首先，學(xué)生是各科知識都學(xué)習(xí)，有利于他們的全面發(fā)展和自身素質(zhì)的全面提升；其次，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣集中個(gè)人精力和時(shí)間去深入學(xué)習(xí)政史地或理化生，這樣學(xué)生對這些科目的學(xué)習(xí)會(huì)更深入一些，鉆研的會(huì)更透徹一些。對于高一的分層教學(xué)和高二的走班制教學(xué)，我校實(shí)行行政班與教學(xué)班的并存管理，建立起教學(xué)班班委，通過他們加強(qiáng)了對教學(xué)班的管理，同時(shí)確立了教學(xué)班任課教師就是該堂課的班主任，負(fù)有對學(xué)生的全面管理責(zé)任，要求所有任課教師課前點(diǎn)名，對沒有按時(shí)上課的學(xué)生要及時(shí)告訴行政班的班主任，聯(lián)系家長落實(shí)缺課原因，并做好記錄。對于該模塊學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)不到五分之四的學(xué)生，該模塊不予認(rèn)定學(xué)分。教導(dǎo)處、年級組、班主任、任課教師對教學(xué)班的學(xué)生齊抓共管，形成合力，并且對教學(xué)班的管理納入班級量化評估，推進(jìn)走班教學(xué)工作有序進(jìn)行。

三、在全省規(guī)范辦學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育形勢下省廳及學(xué)校在學(xué)生管理方面相關(guān)規(guī)定：

剛剛過去的2008年，是山東省全面推行素質(zhì)教育新政的第一年，全省普通高中按照山東省教育廳的統(tǒng)一要求，抓素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)和新課程改革。新泰一中作為省內(nèi)較有影響力的學(xué)校和山東省規(guī)范化學(xué)校，堅(jiān)定不移地執(zhí)行山東省教育廳的政策規(guī)定，認(rèn)真貫徹《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》和 《山東省教育廳關(guān)于嚴(yán)格普通高中考試管理工作的通知》等文件精神，落實(shí)素質(zhì)教育的“三個(gè)全面”和“三個(gè)還給”即“全面建設(shè)合格學(xué)校”、“全面貫徹課程方案”、“全面培育合格學(xué)生”；“把時(shí)間還給孩子”、“把健康還給孩子”、“把能力還給孩子”。在教育教學(xué)工作中，強(qiáng)化素質(zhì)教育和新課程理念，堅(jiān)持“三個(gè)轉(zhuǎn)變”即“轉(zhuǎn)變管理方式”（強(qiáng)調(diào)服務(wù)）、“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”（建設(shè)高效課堂）、“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”（加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)）。工作目標(biāo)是在素質(zhì)教育和規(guī)范辦學(xué)的前提下努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

**的發(fā)展離不開各位家長的信任和支持，在當(dāng)前素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)和新課程改革的背景下，我們更希望各位家長一如既往地支持學(xué)校的教育教學(xué)和各項(xiàng)改革，希望家長加強(qiáng)對孩子的思想品德教育、學(xué)習(xí)教育和人格培養(yǎng)。教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律，服從學(xué)校和老師的管理，尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)，養(yǎng)成文明高尚的行為習(xí)慣；教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教育孩子上學(xué)期間嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的**“十不準(zhǔn)”；教育孩子樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，力爭考上理想的大學(xué)，將來做一個(gè)對社會(huì)有用的人。按照省教育廳規(guī)范辦學(xué)的要求，全年52周、假期11周，社會(huì)活動(dòng)時(shí)間1周，教學(xué)時(shí)間40周，實(shí)際授課時(shí)間不足200天，由原來學(xué)生在校全部緊張學(xué)習(xí)，現(xiàn)在變成近一半時(shí)間是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、休息時(shí)間，按照新課程方案開全課程、開足課時(shí)，文理科分科到高二結(jié)束時(shí)分。主要學(xué)科課時(shí)少，時(shí)間緊，任務(wù)重。自主學(xué)習(xí)時(shí)間需要家長正確教育和引導(dǎo)，讓孩子刻苦學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)時(shí)間多少和質(zhì)量一定程度影響孩子的成長和今后的發(fā)展。假期期間各科教師都明確布 置書面作業(yè)，家長您了解學(xué)生完成作業(yè)的情況嗎？大家要立足于這樣幾點(diǎn)：一是學(xué)校是主體。學(xué)校是有目的、有組織的專門教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著主要教育責(zé)任。二是學(xué)校不能包辦、代替家庭教育、社會(huì)教育，德育的問題、學(xué)習(xí)興趣的問題、良好習(xí)慣養(yǎng)成的問題，適應(yīng)社會(huì)的問題，等等，有些是學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的，有些是需要在家庭里面培養(yǎng)的。三是學(xué)校要引領(lǐng)、干預(yù)家庭教育和社會(huì)教育，要實(shí)現(xiàn)三者的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。家長是孩子的第一任老師，把孩子培養(yǎng)成人培養(yǎng)成才是學(xué)校和家庭共同的心愿，家長不要因?yàn)楣ぷ髅秃鲆暳藢⒆拥慕逃吘梗⒆邮菍W(xué)校的1/10000，班級的1/50，但卻是家庭的100/100，離開了家長的配合和家庭的教育，單靠學(xué)校的力量是不能完成對孩子的培養(yǎng)任務(wù)的，因此，家長一定要配合學(xué)校做好孩子的思想教育和學(xué)習(xí)教育。

以下是學(xué)校對于學(xué)生管理提出的要求，希望各位家長支持和配合：（1）起床到校：寄宿生每天早晨起床時(shí)間是6:30，所有學(xué)生6:40前必須離開宿舍樓：中午午休起床時(shí)間不早于1:40，不晚于1:50，所有學(xué)生1:55前必須離開宿舍樓。走讀生早晨到校時(shí)間不晚于7:10，中午不晚于1:55。不參加學(xué)校晚間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的走讀生，下午離校時(shí)間不早于5:50，不晚于6:10。

（2）請假制度：學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生請假制度》，嚴(yán)格請假手續(xù)和假條管理。班主任要負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)生請假理由的真實(shí)性，堅(jiān)決杜絕不負(fù)責(zé)任的亂開、濫開和該開不開假條。走讀生規(guī)定時(shí)間出入校門要佩戴胸卡，寄宿生出入校門要憑班主任開具的離校假條。嚴(yán)禁私自外出，堅(jiān)決杜絕通過繞路、爬墻等不文明方式出入校園。學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

（3）安全教育：安全大于天，學(xué)校經(jīng)常通過不同形式和方式，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校要求，學(xué)生上學(xué)、回家途中要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學(xué)生的自行車、電動(dòng)車要按規(guī)定存放，做到停車落鎖，嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車進(jìn)校，嚴(yán)禁學(xué)生校內(nèi)騎車。經(jīng)常對學(xué)生開展消防安全教育和用電安全教育，定期進(jìn)行安全疏散演練，嚴(yán)禁在宿舍使用明火。嚴(yán)禁在教室和宿舍內(nèi)私拉亂扯電線、亂用電器，嚴(yán)禁使用“熱得快”，嚴(yán)禁在教室內(nèi)和宿舍里充電。

（4）關(guān)于手機(jī)：為了優(yōu)化育人環(huán)境，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期學(xué)校禁止學(xué)生將手機(jī)帶入校園。學(xué)生使用手機(jī)玩游戲、發(fā)信息、看視頻，不利于身心健康，不利于學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生購買手機(jī)容易滋長攀比心理。我校校內(nèi)有公用電話，學(xué)生兩周回家一次，學(xué)生與家長聯(lián)系比較方便。走讀生更沒有必要帶手機(jī)進(jìn)校園，家長如有特殊情況聯(lián)系學(xué)生可通過班主任轉(zhuǎn)告。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生將手機(jī)帶入校園，學(xué)校將予以收繳并統(tǒng)一保管，學(xué)期末由家長領(lǐng)回。

（5）關(guān)于著裝和發(fā)型：個(gè)別學(xué)生不具備正確的審美觀，奇裝異服、怪發(fā)型、佩帶首飾等。不符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求。學(xué)校要求學(xué)生著裝要做到樸素大方，不穿奇裝異服。男生不留長發(fā)和怪發(fā)型，女生不化妝、不佩戴首飾、不穿高跟鞋。希望家長和學(xué)校都要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)教育，在我校區(qū)徹底杜絕以上現(xiàn)象。

（6）關(guān)于男女生交往：學(xué)校提倡男女生正常交往，但是近期發(fā)現(xiàn)個(gè)別男 女同學(xué)交往過密，行為習(xí)慣極不符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求。各位家長要教育好自己的孩子，及時(shí)關(guān)注孩子的言行，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)做工作，和學(xué)校一道，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。

（7）學(xué)校實(shí)行封閉式管理，禁止學(xué)生外出吃飯。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定是從學(xué)生的飲食安全考慮，一是外面小商小販的飯菜衛(wèi)生質(zhì)量沒保證，上一頓剩的飯菜賣不了，摻到下一頓再賣。二是他的本人健康狀況（有沒有傳染病）我們也不知道。三是有些學(xué)生借外出吃飯為由到社會(huì)上閑逛，也存在著交通安全、外出上網(wǎng)等安全隱患。

為此，學(xué)校規(guī)定，午飯時(shí)間只許走讀生外出，晚飯時(shí)間則禁止任何學(xué)生外出。

（8）規(guī)范雙休日。雙休日學(xué)校不組織上課，不統(tǒng)一組織自習(xí)．雙休日學(xué)生自主活動(dòng)，學(xué)校開放閱覽室、體育中心、洗浴中心、教室等，學(xué)生可以閱覽、鍛煉、洗浴，也可以自習(xí)。（安排寄宿生回家的時(shí)間除外)雙休日每兩周安排寄宿生回家一次，其他雙休日學(xué)生也可以回家，但必須寫出請假條(請假條一式兩份，一份班主任留存，另一份班主任簽字后交門衛(wèi))。

學(xué)校不統(tǒng)一要求走讀生雙休日到校。如果學(xué)生自愿來校活動(dòng)，必須由學(xué)生本人寫出申請，家長簽字，班主任批準(zhǔn)后方可來校，并且遵守學(xué)校各功能室、場所的管理規(guī)定，按時(shí)回家，自己負(fù)責(zé)來回路上的交通及其他安全。

級部主任、班主任、任課教師不能限定學(xué)生雙休日的活動(dòng)內(nèi)容，保證學(xué) 生是自主活動(dòng)。教師在雙休日不能上課，不能集體輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校安排干部和班主任在雙休日輪流值班。

（9）關(guān)于晚自習(xí)。學(xué)校組織寄宿生上晚自習(xí)，走讀生不能來校上晚自習(xí)．個(gè)別走讀生如果有上晚自習(xí)的意愿，須經(jīng)家長同意并提出申請，班主任批準(zhǔn)．任何班主任和教師不能強(qiáng)迫或動(dòng)員走讀生來校上晚自習(xí)，不能強(qiáng)迫或動(dòng)員家長、學(xué)生寫申請．確保每一個(gè)來上晚自習(xí)的走讀生都是自愿的，都是家長和學(xué)生提出申請的；確保每一個(gè)來上晚自習(xí)的走讀生都有申請書．

晚自習(xí)時(shí)間不準(zhǔn)教師輔導(dǎo)、上課，不準(zhǔn)安排到學(xué)科，不準(zhǔn)安排考試．

晚自習(xí)安排任課教師值班管理學(xué)生，保證自習(xí)秩序和學(xué)生安全．（10）嚴(yán)格控制家長進(jìn)校。由于我校學(xué)生人數(shù)眾多，若家長隨意進(jìn)校看望學(xué)生，將對我校正常的教學(xué)秩序造成影響，不利于學(xué)生安心學(xué)習(xí)，因此學(xué)校規(guī)定：學(xué)生在校期間家長一律不準(zhǔn)進(jìn)校探訪。

各位家長，感謝您和您的孩子能選擇新泰一中，同時(shí)把孩子送進(jìn)新泰一中也是您的正確選擇。孩子是家庭的希望，也是國家的未來，希望家長能夠和學(xué)校齊心合力，共同把您的孩子教育成才。我校保證一定能拿出最高的教學(xué)水平，最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾聿呗裕盍己玫暮笄诜?wù)，使您的孩子走進(jìn)一中，必定成功！走出一中，國之棟梁！最后祝愿家長同志們身體健康、工作順利、闔家歡樂。謝謝大家。

第四篇：高一年級學(xué)生會(huì)議（范文）

高一年級學(xué)生會(huì)議

9月11日下午，中職部在教學(xué)樓會(huì)議室召開了高一年級全體學(xué)生會(huì)議，趙國軍主任主持了本次會(huì)議。

首先，陳強(qiáng)主任代表中職部對各位新同學(xué)的到來表示熱烈地歡迎。

會(huì)議上，第一項(xiàng)議程是：徐長桂主任向全體同學(xué)對我校的“一班一標(biāo)”制作了精細(xì)化解讀。

第二項(xiàng)議程是：陳強(qiáng)主任對同學(xué)們開學(xué)近半個(gè)月的表現(xiàn)作了點(diǎn)評，并對同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活常規(guī)的和個(gè)方面提出了具體的要求。

最后一項(xiàng)議程是：趙國軍主任對我校學(xué)生管理考核的“千分準(zhǔn)出制”作了解讀。

會(huì)議在熱烈的掌聲中結(jié)束了，同學(xué)們以嶄新的姿態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)生活中。新的起高孕育著新的希望。

第五篇：家訪計(jì)劃書

家訪計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題，在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對家長也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。教師學(xué)會(huì)與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。

一、入戶家訪時(shí)的主要任務(wù)是：

1、了解學(xué)生家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

2、向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，收集好的家庭教育典型。

3、對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

4、宣傳學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面知識。

5、聽取家長對學(xué)生工作的意見和建議。

二、家訪的活動(dòng)原則：要做到“七必進(jìn)”、“六知道”、“五落實(shí)”、“四不準(zhǔn)”：

1、“七必進(jìn)”。即生活有特殊困難家庭必進(jìn)、“學(xué)困生”家庭必進(jìn)、單親家庭必進(jìn)、留守兒童家庭必進(jìn)、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭必進(jìn)、進(jìn)城務(wù)工家庭必進(jìn)、殘疾學(xué)生家庭必進(jìn)。

2、“六知道”。即學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任教教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。

3、“五落實(shí)”。即要根據(jù)家訪情況，制定出困難家庭幫扶措施、“學(xué)困生”學(xué)習(xí)提升措施、家庭教育指導(dǎo)措施、心理健康輔導(dǎo)措施。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)教師家訪活動(dòng)實(shí)際，制定切實(shí)可行的教師家訪活動(dòng)服務(wù)保障措施。

4、“四不準(zhǔn)”。即不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)接受家長饋贈(zèng)的錢、物；不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支；不準(zhǔn)以家訪名義進(jìn)行有償補(bǔ)課。

家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果

三、要考慮好以下幾個(gè)問題：

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

4、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖