第一篇：教師行風自查自糾小結

教師行風自查自糾小結

師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。

加強學習，依法執教。

社會在發展，知識在更新，不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷的加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路，新突破，才能上新臺階。并嚴格遵守《教師法》，一它為準則，時時刻刻提醒自己要依法執教。2 愛崗敬業，教書育人。

無論在什么時候，什么地方，我都要講校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校恥我恥”的精神來指導我。在做好教具，認真備課的基礎上，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教育活動，并做好記錄。3 熱愛學生，和諧發展。

堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，不挖苦，不變相體罰，使孩子愉快茁壯的成長。

尊重家長，服務家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾。因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽家長的意見和建議，取得支持和配合，不指責，責備家長，并且在語言交流中要平和，委婉，真誠，用誠意使家長信任你。廉潔從教，不謀私利。

自覺抵制社會不良風氣，不對學生有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，這次的自查自糾報告真是一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽，利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教，學做真人。”

第二篇：教師行風自查自糾小結

教師行風自查自糾小結

董溝小學 王玉軍

本人深刻地認識在教育教學中師德師風自查自糾的重要性。深知作為一名教師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才。師德師風自查自糾是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。我對教育活動有了更深入的認識.不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距.為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:

一、我能夠作到認真貫徹執行黨和國家教育方針,政策;熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真備課,上課,認真批改作業,無不批改作業,對學生教育不用心的行為.二、能主動與學生和家長聯系,爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,優化自己的工作環境.三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面,主動,健康發展,無諷刺,挖苦,歧視,體罰和變相體罰學生的現象.四、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,做文明公民.工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教.今后還需在以下方面繼續努力:

一、加強學習,不斷完善自我.在全面實施素質教育,深化教育改革的形勢下,育人觀念在不斷更新.我的創新意識有些薄弱,偏向注重經驗操作,不善于在教學實踐中探索實踐.因此我要時時處處加強學習,特別要注重素質教育,創新學習及教育政策法規的學習,不斷加強自身業務建設.把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來,深入進行教學研究,努力實踐新的教學方法,提高學習效果.二、走進學生的心里,尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界.學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,我們應該正確認識學生所犯的錯誤,深入了解學生的內心,找到原因,然后根據學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,并明確錯誤的危害,誘使學生從內心正確認識,進而改正錯誤.通過此次自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量.

第三篇：教師行風自查自糾小結

教師行風自查自糾小結

漣水縣楊口中學楊 萬

為扎實推進我校行風建設，辦好令社會大眾滿意的學校，我按照學校行風建設領導小組要求，在第一階段的學習思想動員的基礎上，結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現，對照學校行風工作實施方案的評議內容進行了自查。

首先，在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。做到依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》，與黨和國家的大政方針保持高度一致。

其次，愛崗敬業，熱愛教育事業，熱愛學校。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心。堅持做到不體罰或變相體罰學生。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三，熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。第四，嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

第五，團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

第六，尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

第七，廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務

之便函謀取私利，不亂收費，不組織學生集體購買資料。

第八，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

第九，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。經過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題：

1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2、對學生的思想動態了解得還不夠，特別是對有些進入了青春發育期的學生的思想缺少及時溝通，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3、教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

4、對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致，特別是單親家庭學生，對他們的關心還做得不夠。

針對以上存在的問題，我決定采取以下措施進行整改：

一、強化自己的理想、信念及職業道德。

“教師是人類靈魂的工程師。”這是對教師職業特殊性的形象揭示。我們面對的是活生生的“人”，不是無生命的“半成品”，因此，我們教師必須要有極大的愛心。今后，我努力要用“愛”貫穿整個教育教學活動，在人格平等的基礎上，對學生進行教育。另外，加強職業道德的自我提高，愛崗敬業，一絲不茍，精益求精，要追求完美。進一步提高思想認識，在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

二、努力學習教育教學理論，武裝自己頭腦。

今后，在日常教學之余，我要不斷學習先進的教育教學理論努力做到學以致用。如發展心理學、教育心理學等等。通過學習，這必將對我的教學水平的提高有極大的促進作用。平時加強業務學習，提高師德和能力素質水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。

三、加強校本研究，立足于解決實際問題。

以往，我寫的教研論文，多是理論性極強、較具普遍性的內容，功利性較強。今后，教研要依舊，只不過要立足于我的教學實際，以解決實際問題為出發點和歸宿。當然形式可以多樣化，不一定只是論文，可以是教學總結、調查報告、教學反思等。

四、狠抓教學常規，注重落實。

狠抓教學常規，重在落實，表現在兩個方面：老師方面，只有按照教學常規教學，才能保證教學活動的有序、規范，才能保證教學的質量；學生方面，教學的最終目的是學生學習的提高，因此，預習、課堂活動、作業完成及自習輔導，學生必須積極、主動而認真的參與。老師和學生的相互配合，將會促進教學質量的不斷提高。我將不斷努力，改進課堂教學方法，針對學生實際情況備課，上課,吸引每一個學生認真傾聽，積極大膽發言，設計作業有層次，提高教學質量。

五、與學校相關部門通力合作，做好學生的德育工作。

一方面，我將不斷向其他優秀班主任學習管理經驗，以應對各種問題及突發事件。努力做到，遇事鎮定自若，游刃有余。另一方面，我將求得學校的支持配合，形成合力，努力穩定住班級的局面，進而促使更多的學生學習，在管理班級時，做到“寬嚴相濟”。加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性；關注學生的心理健康和生理健康的問題；經常進行家訪。

第四篇：政風行風自查自糾小結

孟樓鎮李河小學民主評議政風行風自查自糾報告

在教育局及中心學校正確領導下，我校的民主評議政風行風工作已進入第二階段——自查自糾階段。為了進一步改進我校工作作風，真正樹立“加強政風行風建設，辦好人民滿意學校”的良好形象，我校高度重視，把自查自糾階段的工作列入學校重要議事日程，做好動員，精心組織，扎實開展，形成黨政領導齊抓共管，一把手負總責，分管領導具體抓，上下聯動，人人參與的工作局面。

在這個階段，我們通過民主評議，認真查找學校工作作風建設上存在的薄弱環節，解決人民群眾反映強烈的問題。圍繞抓好自查自糾自評、廣泛征求意見和邊查邊改等重點工作，按照實事求是、邊查邊改的原則，找準問題、解決問題、推進工作。

我們聯系學校實際，通過多種形式聽取學生、家長、監督員和社會各界的意見和建議，對照評議內容和要求，找準存在問題，重點要在解決涉及家長學生切身利益、群眾關注的熱點問題上，尤其是對教育收費、教材教輔、有償家教、校務公開和師德師風建設等問題，采取“問”“談”“訪”三種形式，敞開校門，接受學生、家長、教師、社會各界的評議，廣泛收集，認真梳理，進行分析，并以此制定切實可行的整改方案。現將情況匯報如下：

一、主要做法

1.召開座談會。6月4日下午，學校在二樓會議室召開學校教師、中層干部、學生和家長代表座談會、民主評議行風工作監督員座談會，聽取他們對學校和教師的意見和建議，了解他們對學校教育教學工作等方面的意見和訴求。

2.發放調查問卷和征求意見表。6月3日學校組織全體校務委員分小組，分別向社會人士、教師、家長、學生發放《李河小學行風評議工作調查表》。

3．設立校長接待日，接受電話咨詢、投訴，處理信訪問題。

4.服務社會和家庭。學校黨支部組織黨員開展義工服務活動，校長走進困難學生家庭，關心學生學習和生活。

5．匯總分析各種途徑收集的意見和建議，對查找出來的問題進行梳理，找準問題存在的主要原因。

6．制定整改措施，扎扎實實地邊查邊糾，邊整邊改，確保整改措施落實到位，取得實效。

二、加強自查自糾，推進行風評議

通過座談、調查走訪等多種形式，接受學生、家長、監督員及社會各界的評議，他們對我校的辦學目標和教育教學成績的可喜變化普遍表示了認可，充分肯定學校師德師風等諸方面的工作，認為學校的辦學思想是端正的，領導作風、教風、學風、班風、校風是好的；認為教師的師德端正、教學嚴謹、愛崗敬業，對學生充滿愛心。他們普遍認為學校對群眾反映熱點問題的態度和查處糾正情況滿意，認為學校始終堅持實行校務公開，他們對學校的發展充滿信心。

1、規范教育收費管理

在學校的教育收費中，我們嚴格按照上級規定的標準收取，不私自開設收費項目。錢款由校總務處統一收取，并嚴格執行“收支兩條線制”。另外我們學校規定，各年級、班級、任課老師不得私自為學生購買有關的學習參考資料，不得私自向學生收取任

何費用，如有違規現象，在工作考核、評先、職稱及晉升等方面實行一票否決制。在嚴格執行收費規定的同時，學校還通過各種渠道，已先后幫助了多名家庭經濟困難的同學。

2、校務公開，廉潔從政

我校利用教師會、家長會等會議公開的形式，利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。學校健全了各項規章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，虛心接受教師和社會各界的監督；學校班子中層領導的任免、教師職稱晉升、評先選優等問題，按照客觀、公正、公平、擇優的原則，集體研究決定，張榜公布，增強透明度，讓工作在陽光下運作，有效地防止各種不正之風的產生。

3、師德建設，長抓不懈

學校成立師德師風建設領導小組，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業、服務學生、奉獻教育的職業道德。當然，對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生等現象，學校加強平時的督查，發現問題，及時糾正并進行處理，問題嚴重的、影響惡劣的，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究責任制度，直接與教師工作百分考核掛鉤。近年來，學校教師群體已形成團結、進取、奉獻的積極氛圍，教師在教育教學、技能競賽等方面，取得較好的成績。

4.嚴查有償家教。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質。我校對各種形式的“有償家教”一律明令禁止：

所有教師恪守職業道德，不做有償家教；不利用工作之便為社會人員從事有償家教提供幫助。如有違反，取消當年績效工資。

5．規范教材教輔資料征訂管理。規范資料征訂，嚴格執行上級規定的征訂目錄，嚴禁教師擅自要求學生征訂書籍、報刊以及教輔資料。

三、發現問題，把握重點，及時整改

在進行廣泛的調查研究，征求學生、家長、監督員及社會各界意見與建議的基礎上，我們對查找出來的問題進行了梳理。主要的問題和建議有：

1．對學生行為習慣的養成教育還有待加強。

2．個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法有待改進；個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作重視不夠。

3．個別教師與學生家長溝通不夠，導致個別家長對某些事情產生誤會。

4.學校周邊環境有待進一步加強管理。

四、整改措施

1.落實整改責任制。對自查發現的問題，學校行風評議辦公室進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題歸口到相關處室，落實到人。實行各部門主任負責制，由主任負責抓好本處室的整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。實行主任負責制后，避免了整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，增強了各部門的責任心。

2.繼續加強師德師風建設。繼續開展師德師風建設活動，并使之規范化、制度化。繼續鼓勵教師團結、進取、奉獻。對個別教師存在的個別現象進行找根源，挖思想，糾正不良作風，學習工作方法，提高工作效率。

3.加強與家長的溝通。全體教職員工必須樹立全員育人、全程育人、全方位育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。班主任要每學期對每位學生家訪一次，科任老師每學期家訪自己所教學生的50%以上，家訪情況與教師期末實績評定掛鉤。同時充分利用通訊，加強與家長的聯系。

通過開展政風行風評議的自查自糾，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變。但我們清醒認識到，政風行風建設是一項長期性、艱巨性任務，學校全體教職工將認真研究反思自查自糾過程中所反映出來的突出問題，全面扎實地進行整改，確保該項工作取得顯著成校。

第五篇：教師行風自查自糾報告

教師行風自查自糾報告

在上級行政部門的領導下，在有關部門領導的支持下，我校開展“師德師風”建設整頓活動。通過學習《貴州省教師條例》、《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會而奮斗——中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》、《新教師職業道德規范》等內容。通過討論交流、自查自糾、學生問卷、家長征求意見等方式發現我校“師德師風”方面存在的不足，現就我校自查自糾方面存在的問題進行梳理后小結如下：

一、加強政治學習，提高教師思想素質還需要加強

政治學習是提高教師思想水平的道德意識的重要方式。在這次自查自糾評價和學生問卷調查中，對教師的思想素質和道德品質方面提出了一些問題。主要是一些教師的語言、行為有悖于教師形象。雖然這些行為并未觸及法律問題，但是這些行為卻觸及到教師的道德品質問題。如果這些問題不及時糾正和改進，就會發展成大問題。所以，學校將通過例會、遠程教育培訓和政治業務培訓等活動來加強學習，提高教師的法律意識和道德水平。

二、愛崗敬業還需要進一步加強

通過問卷發現，個別教師在教學中不認真做好自己的教育教學工作，對備課、授課、批發作業、課外輔導以及試卷評改等方面不很認真，出現錯改、漏改等情況，當然，這種情況偶爾發生是很正常的，但出現過多就是不負責任的表現。對于學校安排的工作，個別敷衍塞責，把工作責任當成任務。出現認識不到位，把教書當成一個謀生的職業，而不是把它當作自己奮斗的職業，不能盡好作為教師的責任。

三、關愛學生方法簡單，關注成長不注重全面發展

作為關愛學生，應該要關注每一個學生，關注學生的每一個方面。可是從實際的問卷來看，學生提出老師只關注優秀生，并且只關注他們的成績，對于學生的身體健康、心理健康、習慣養成等方面關注不多。并在關注中幾乎都是關注特定對像，而忽視了關注全體學生，甚至有歧途、挖苦學生的現象出現。雖然只是個別現象，學校將對此問題引起特別重視。

四、教書育人方法單一，評價方式改變不多

從問卷情況來看，部分學生提出對課程不感興趣，究其原因，主要是教師教學方法單一所至，沒有通過多種手段來提高學生的學習興趣。主要原因是教師注重了經驗而忽視了新知識的更新，新理念、新方法的吸收借用。沿著老路走，沒有用心思考怎樣去上好課。在評價學生方面，還有相當一部分教師評價學生是以學生考試分數的高低來進行評價學生的“優”或“劣”而忽視對學生學習的過程與方法；情感態度與價值觀形成的評價，把分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表還有待加強，團結協作精神也需要強化

在學生的問卷及自評中，體現出和行為與為人師表相違背。比如，上課有打手機、坐著上課等現象出現。還有學生反映部分教師課外的一些行為也有悖于教師的為人師表。在團結協作方面，部分教師以我行我素的思想對等同事、領導，有問題不注意和大家交流，共同想辦法解決，而是唯我獨尊，造成討論交流，知識共享的氛圍不濃，對工作的整體推進造成一定困難。

六、終身學習方面亟待解決

從培訓和教學工作中來看，教師中極少部分對終身學習的認識不夠，部分教師認為我是高學歷而不加強學習；另一部分教師認為自己年紀偏大，反正離退休已經不遠，抱著混一天算一天的思想。沒有終向學習的意識。對學校舉行的各種培訓不參加或不主動參加，有的甚至參加也不認真學習。

綜上所述，我校在“師德師風”整頓中暴露出來的問題還是不少的。雖然這些并不是我校師德師風的主流，但是，學校是一個團體，教學工作也是一個團體，作為教師行業也是一個團體。這些行為已經有悖于教師的職業道德，有損于教師的形象。為此，學校將要據本次自查自糾中出現的問題提出整改意見，擬定整改實施方案，通過繼續學習和整頓，努力將存在的問題進行整改，以達到預期目標。努力提升我校的師德師風朝著良好的方向發展。