第一篇：電子技術實習搶答器總結報告

電子技術實習總結報告

通過兩星期的實習經歷讓我初步掌握了焊接的基本技術，認知實習過程中的各種電子元器件，了解他們的用途和使用方法。更為重要的是能夠提高我們的動手能力，發展我們的思維創造力，同時發揚團隊協作的精神，相互幫助共同克服困難，優秀的完成各自的實習任務。

剛開始的動員講座讓我們認知了這次實習的重要性，之后我們又分別學習了焊接技術與電路元件的識別，安全用電知識，原理分析與故障診斷技術，使得我們對這次的實習又有了更深層次的了解，并且能夠在稍有一定理論基礎的情況下去看待這次的實習，讓我們在實習過程中能夠自己解決一些問題，鍛煉我們的動手以及思考解決問題的能力。也讓我們對這次的實習更加躍躍欲試了。

緊接著我們就開始學習用protel來畫電子原理圖，剛剛接觸到protel的我們一開始覺得很難去畫一個正式的電路圖，有時找個元件都要找很久，但是練習了一段時間之后，我們能夠比較迅速的畫出簡單的電路圖了，并且學會了尋找一些常用的電子元件以及protel的一些基本操作。

之后就是進行真正意義上的動手環節了，剛剛進入實驗室的時候，對各種以前沒見過的實驗工具都非常好奇，興奮之余不免有些迫不及待想一試身手。首先我們練習的焊接。這也是我們大家第一個要克服的難題。大部分人之前都沒接觸過電烙鐵這種東西，所以上手的有些慢。我以前也看到過別人焊東西，站在一旁覺得沒什么難的，可是真的輪到自己親主動說的時候才發現原來焊接也是一門技術。要想焊出一塊漂亮的電路板就要從每一個焊點做起。

經過了一開始的新奇感大家漸漸地都安靜下來了，我也在桌上認真的練習起來，焊接看起來簡單，其實也是有很多技巧的，其基本操作“五步法”準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。剛開始的焊點只能用“慘不忍睹”這四個字來形容，在不斷挑戰自我的過程中，焊接技術日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的一件事，實際上可能并非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，比如，像實習前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，還有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵，這樣會加快它的腐蝕并且減少空氣污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方，1.為什么要對焊接物進行掛錫，是為了防止氧化嗎，只要我將被焊接元件的表面清洗干凈不就可以了嗎，不明白；2.待電烙鐵加熱完全后，到底是先涂助焊劑還是先掛錫，我采用后者，有人采用前者。都焊出來了，但我在焊接的過程中經常出現焊不化的狀況，而采用后者不是加快它的腐蝕并且減少空氣污染嗎，不明白。在兩個多小時的練習中雖然并不太順利但我的焊接技術還是有了很大的提到，這也讓我對接下來的焊接考察有了那么一點信心。

電路板圖的設計則是挑戰我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過電路板圖（附圖1）的前提下，用一天的時間去接受、消化老師講的內容，不能不說是對我的一個極大的挑戰。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。在實習過程中，我熟悉了電路元件的焊接以及導線的焊接。最終雖說我的搶答器制作并且驗收成功了，但是這個實習迫使我認識到自己的知識還不健全，動手設計能力還有待提高。

最后對焊接與測試實習的感受：在兩周的實習過程中最挑戰我動手能力的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。剛開始的焊點總是很大，在不斷挑戰自我的過程中，焊接技術日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，比如，像實習前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，還有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵，這樣會加快它的腐蝕并且減少空氣污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方。

對于測試可不是一個簡單的事情，測試調試是一個非常艱難而又需要耐心的任務，但是它的目的和意義是十分重大的。我們要通過對四人搶答器的檢測與調試，培養檢測能力及一絲不茍的科學作風。首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查個電阻是否同圖紙相同，各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現象，電源的引出線的正負極是否正確。第二，要通電檢測—定在通電狀態下，仔細調節，如果調節失敗，要按照老師講的原理要點以及操作注意點來進行排錯，因此在整個過程中我們一定要有耐心。

通過兩個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

1、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、搶答器的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對電子技術的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著很多用途。

2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做搶答器焊接與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，這就需要我們在焊接的時候做到膽大心細。

3、這次實習，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，通過實習我們更加體會到了“學以致用”這句話的道理，終于體會到“實習前的自大，實習時的迷惘，實習后的思考”這句話的含義了，有思考就有收獲，有思考就有提高。

第二篇：廣東海洋大學電子技術綜合實習搶答器

廣東海洋大學

電子技術綜合實習報告

學院（系）班級 姓名 學號 電話 實習地點 起止時間 實習成 績 評 語

電子與信息工程學院

自動化1151

洪爍彬

201511632112 ***（64）

電子技術實驗室（科技樓414，415）2016年5月29 日至2016年6月9日

指導教師簽字

一、實習名稱：電子技術綜合實習

二、實習目的：通過電子系統仿真與實踐訓練，進一步鞏固和加深對電子技術課程知識的理解，掌握一般電子系統的設計和制作方法，提高綜合運用所學知識能力。

三、實習任務：

第一周：按照八路搶答器電路設計要求，選擇合適的元器件按要求設計一個搶答器，繪制電路，觀察仿真結果，改進電路。參加答辯和驗收。

第二周：焊接搶答器電路板，測試電路，查找故障并排除。參加答辯和驗收。

四、實習總結（對兩個階段的實習內容、過程和結果做詳細的陳述和說明，總結心得體會）

（一）基于proteus的八路搶答器電路設計及仿真

1.八路搶答器的設計要求：

可同時允許 8個選手（組）參加比賽；主持人發出發出開始命令，搶答者 開始搶答；當其中有一人按下搶答鍵，蜂鳴器發出鳴叫，數碼管顯示該選手的 號碼；其他人再按鍵，系統不再響應；當主持人按下清零鍵，才可以開始新的 一輪搶答。

附加功能（選做）：主持人按下搶答鍵后，電路啟動倒計時（60秒），數碼管顯示倒計時時間；當有人搶答時，停止倒計時；當倒計時結束時，蜂鳴器發出鳴叫提醒，系統自動清零。

2.設計方案

八路搶答器由搶答啟動電路、搶答按鈕及蜂鳴提示電路、選手編號編碼部分，譯碼及數碼管顯示電路、復位電路、定時器組成。

搶答器主要器件有74LS148、CD4511、數碼管、74LS192。

搶答器的輸入為八路搶答按鈕及主持人控制的搶答集“開始”和“復位”的功能開關。搶答器的輸出有一個數碼顯示管和一個蜂鳴器。

基于proteus，經過元器件的選取，電路的連接，仿真并改進，最后成功完成仿真等工作，最終實現了蜂鳴提示數碼顯示八路搶答功能。

這個方案比較符合實際，因為大部分元件已經學過，而且原理易于理解，現在應用到設計中來提高我們對這些元件的記憶，加深對它們的了解，為以后的設計提供了較好的應用。八路搶答器的組成框圖如圖1

圖1 八路搶答器組成框圖

3工作原理

主持人將開關撥到“閉合（即復位）”狀態，搶答器處于禁止狀態，定時器顯示設定時間60秒；主持人將開關置“斷開（即開始）”狀態，宣布“開始”搶答器工作。定時器倒計時。如果當定時60秒時間到，卻沒有選手搶答時，系統報警。選手在定時60秒時間內搶答時，搶答器完成：優先判斷、編號鎖存、編號顯示、蜂鳴器鳴叫提示。當一輪搶答之后，定時器停止、禁止二次搶答、定時器顯示剩余時間。如果再次搶答必須由主持人再次操作“復位”和“開始”狀態開關。

4.單位電路的設計 4.1搶答電路的設計

該部分電路要完成兩個功能：一是分辨出選手按鍵的先后，并鎖存優先搶答者的編號，同時譯碼顯示電路顯示編號；二是禁止其他選手按鍵操作無效。選用8 線－3 線優先編碼器74LS148和JK觸發器74LS112可以完成上述功能，所組成的電路如圖2到圖5所示。這個電路的工作原理過程如下。當主持人控制開關S置于“清零”狀態時，經按鈕和反向器的電平均為低電平，八個與非門輸出高電平。與蜂鳴器相連的異或門的8個輸入端為低電平（第9個多余的輸入端需接電源），因此或非門輸出低電平，蜂鳴器不工作。主持人把開關S置于“開始”時，優先編碼器和JK觸發器鎖存功能電路同時處于工作狀態，即搶答器處于等待工作狀態，等待輸入端的信號輸入，當有選手將鍵按下時（如按下S7），與非門擋住第二個信號的作用，輸出高電平。一方面，下方JK觸發器把這個高電平鎖住這使得其他選手按按鍵也不起作用，同時，蜂鳴器因為相連的異或門輸出一瞬間的高電平而工作鳴叫。另一方面，74LS148的7輸入端有一瞬間的低電平，輸出Y2Y1Y0的非000，JK觸發器都是用來鎖住信號和重置的。

圖2.按鍵部分

3.編碼器部分

圖5.蜂鳴器部分

圖4 JK觸發器

圖6.數碼管顯示電路

圖

4.2數碼管顯示電路的設計

該部分電路利用了CD4511和共陰極數碼管，要完成顯示選手號數功能。具體來說，當一選手按鍵后，數碼管在未復位情況下維持號數不變化，不受到其他選手再按鍵的影響。需要指出的是，CD4511 是一片 CMOS BCD—鎖存/7 段譯碼/驅動器，用于驅動共陰極 LED（數碼管）顯示器的 BCD 碼-七段碼譯碼器。

舉例來說，比如7號選手按鍵，由搶答電路的四個JK觸發器鎖存的信號傳遞到CD4511的6,2,1,7管腳（DCBA），這四個管腳電平為0111。4511輸出端QA至QG為1110000，數碼管顯示數字“7”。這部分電路如圖6所示。

4.3倒計時60秒顯示電路的設計

時序控制電路是這部分設計的關鍵，因為它要完成以下三項功能：

1）主持人將控制開關撥到“開始”位置時，定時器由60秒開始倒計時，說明搶答電路和定時電路進人正常搶答工作狀態。

2）當參賽選手按動搶答鍵時，電路停止倒計時工作。

3）當倒計時60秒結束時，場上仍然沒有選手搶答，蜂鳴器發出鳴叫提醒。根據上面的功能要求以及對應的搶答電路，設計的時序控制電路如圖7所示。

圖7.定時器部分

當搶答器開關置于“斷開”狀態，比賽開始，搶答器開始倒計時。時序控制電路中，脈沖是每隔一秒就輸入一個脈沖到與門，與門的另外一個輸入端就是由開關置于“斷開”的電平決定的。經與門輸出的脈沖與另外來自CD4511引出的四個電平決定的或非門輸出的電平一起輸入一個與門。這個與門輸出的電平接入U19的74ls192的CD端（減計數脈沖輸入端）。U19并行輸入端D0D1D2D3置0000；利用置0法，當15的輸出端

Q0Q1Q2Q3為0110，通過反相器和與門，輸出高電平到兩個74ls192的異步置零端。這樣得到六十進制計數器。如圖8所示。

當參賽選手按動搶答鍵時，CD4511的輸入端0000變化到其他狀態（如0001或0011等），此時這四個電平接入或非門。或非門必然會輸出低電平。這個低電平與脈沖接入U21與門，輸出低電平至第一個74ls192即U19的減計數脈沖輸入端，使其停止輸入脈沖。這樣計數器便停止計數，倒計時亦停止。如圖9所示。

當倒計時60秒結束時，從數碼管八個輸入端引出的電平為00000000，經過或門輸出低電平，再經過反相器得到高電平，驅動蜂鳴器鳴叫。如圖10所示

圖8

圖9 圖10 5.總電路圖及其仿真效果

6.過程中的主要難題及對策

① 搭鎖存電路選取何種觸發器及管腳如何接。

選擇74ls112JK觸發器，管腳功能是通過百度其手冊讀取的。比如，比賽開始后，四個JK觸發器的4管腳高電平，15管腳為懸空（TTL的輸入端懸空相當于高電平），所以觸發器工作。此時7號按鍵，74ls158的輸出端000經反相器得111分別輸入到第二，三，四個觸發器（從上往下數）。這樣從四個觸發器的Q端輸出的電平輸送到CD4511的輸入端。

② 在一個選手按鍵后，其他選手按鍵無法改變數碼管顯示。

通過編碼器的EO 選通輸出端的電平變化。例如，一個選手按鍵后，因為有數據輸入74ls148 EO端就會一瞬間從低電平變高電平，過后理立刻回到低電平，此時因為位于按鍵下方的JK觸發器鎖存作用，EO端的電平在主持人按下復位前是無法再次變化。所以編碼器輸出電平不變，四個JK觸發器的脈沖輸入電平和CD4511輸入電平也不變，數碼管顯示從而并不變。

（二）焊接搶答器電路板

1準備工作

1.1查看說明書，發現這個搶答器電路原理圖所用元器件較少，而且原理更加易于理解。再看下PCB，元器件的放置及布線美觀。這兩點對于以后的電路設計和用AD軟件畫電路板，是十分有啟發意義的。

1.2清點元器件數目并且分類。通過色環電阻識別方法可以分好各個阻值的電阻。1.3將元器件一個個插入電路板的對應的焊盤，把元器件的較長導線輕折同一方向。1.4電烙鐵通電加熱，使其溫度達到焊接要求。2焊接過程

2.1 我從烙鐵架上拿出電烙鐵，采用握筆法，以45度靠緊焊接面進行預熱；然后將焊錫絲同時伸向被焊的組件腳及焊盤，一起接觸被焊處；焊錫絲熔化，向焊接處推入焊錫絲，使焊錫潤濕焊盤與組件腳，當焊點上的焊錫成圓錐形時即抽離焊錫絲,應控制焊錫絲的熔化量不能過多，以免造成浪費,整個過程持續約2~5秒；焊錫完全熔化后，移去烙鐵頭。如焊錫過多，可把烙鐵頭上的焊錫甩干凈，然后不用焊錫絲或極少量的焊錫絲重焊一遍，移去時正好吸去多余的焊錫。

剛開始的時候，我焊接的時候手有點抖，再后來，習慣了焊接方法，手不再抖，把所有元器件都焊好了。

2.2 用剪刀減去電路板背后多出來的導線。選取五條較長的導線作為跳線，焊到電路板跳線處。

2.3測試電路并且查找故障。

我利用實驗室的儀器中的5V直流電源引出導線按正負端接觸到搶答器的原本裝電池的正負極。我發現，搶答器電路板存在幾個虛焊，并且由于用剪刀剪去導線時，焊盤的圓銅部分有些脫落。2.4排除故障。

我先把吸錫器按下去，然后用電烙鐵把錫熔掉，熔的同時將吸錫器的靠近熔掉的錫上面，一按吸錫器，錫就會吸走，就把原來把錫弄出來。之后，我重新焊接好了。但是對于還存在焊盤脫落的地方，我利用接跳線法，進行焊接。2.5.測試電路。

搶答器能進行基本的工作。數碼管有顯示。當按鍵按下，數碼管顯示相應的數字。按下復位鍵，數碼管恢復為“0”。并且，大部分焊點表面完整、連續和圓滑，外觀光亮。美中不足的是，我焊的搶答器蜂鳴器不響，有2個按鍵時好時壞，應該是焊盤圓形銅箔處脫落的地方接觸不良造成的。3 焊接得到的感悟

①焊好后，應該先測試電路，再視情況，剪掉多出來的導線，剪的時候用力不大，以免損害電路板，個人發現，最好使用指甲鉗來剪。

② 焊接時應當避免虛焊現象的發生，并且焊點的表面要平滑、有光澤，焊點完全冷卻前，不可移動。③ 防止不良焊點的發生除要正確有焊接技術外，還應注意待焊接面必須是清潔的，如發現待焊接面不潔凈，必須先處理光亮后，方可重焊。④ 過程和結果同等重要。至少從這次焊接來說，在一定程度上提高了電子焊接技術，焊接所出現的問題警醒我：今后焊接必定更加謹慎操作，重視焊接步驟，懂得排除故障。

（三）心得體會

通過proteus電路設計仿真，使我對數字電路有了進一步的了解，在設計搶答器的過程中，通過查閱課本，上網搜索等，我對各電路器件（如：與非門，74ls148和數碼管等）及其原理有了更深一層次的認識，既增強了我的理解能力,也使我能更好的運用所學的知識。一周的鍛煉, ,我有過對知識掌握不足時的迷茫，也有過思路不清時的懊惱,但一路走來，我卻收獲了知識，收獲了希望和努力后的成果。最后我也在設計電路過程總結了兩個法寶：

① 充分利用好數字電路的高電平和低電平。需要增加功能時，先放好表現新功能的元器件，再通過從原來設計好的電路合適位置引出導線，看需要高電平還是低電平，選擇 是否使用反相器，若由從若干個地方引線，則在草稿紙推算，確定使用與門，或門，或非門等邏輯運算。② 學會閱讀芯片使用手冊，可以清楚理解各個管腳的功能。對于“0”或“1”的選擇可

以采用邏輯運算得到。

在焊接搶答器這一項目中，我得到啟示：只有多焊接，才可以提高焊接技術和焊接品質。除此以外，在參加答辯，答辯之前應當做好充分準備，對于答辯過程可能出現的基本問題，基本概念和功能應當有所準備。

最后在此我要感謝老師的諄諄教導和同學們的幫助，我相信這兩的不懈努力會給我未來的學習帶來很多的啟發,我會在以后的工作生活中多動手實踐，以提升自己自動化的功底。

第三篇：數字電子技術實習之八路搶答器的制作實習報告

數字電子技術實習之八路搶答器的制作實習報告

一、實習的主要內容

實驗要求

設計、制作一個能夠實現一下功能的八路搶答器：

1輸入為八個搶答開關、一個復位開關，搶答結果由LED 數碼顯示。2當無人搶答時，LED數碼管應顯示為0。

3當某人搶答按下某個開關時，其輸出應顯示相應的搶答者的位置編號并保持鎖存，且對于后續搶答者的搶答請求不予反應。

4下一輪搶答開始時，能夠通過按鍵實現解鎖，解鎖后電路恢復允許搶答狀態，進行下一輪搶答。實驗器材

集成芯片NE555 CD4511 集成芯片插座DIP8 DIP16電阻100K歐 300歐 10K歐 按鍵 LED數碼顯示管（單位共陰）電解電容 100uF 47Uf 瓷片電容103 104 二極管1N4148 三極管9013 蜂鳴器 電路板 實驗原理

八路搶答器電路包括搶答，編碼，優先，鎖存，數顯及復位電路。可同時進行八路優先搶答，按鍵按下后，蜂鳴器發聲，同時LED數碼管顯示優先搶答者的號數，搶答成功后，再按按鍵，顯示不會改變，除非按復位鍵。復位后，顯示清零，可繼續搶答。八路搶答器是采用了CD4511集成芯片來實現功能要求的，CD4511是一塊含BCD-7段鎖存/譯 碼/驅動電路于一體的集成電路。搶答器數碼顯示電路由數碼管組成，輸入的BCD碼自動地由 CD4511內部電路譯碼成十進制數在數碼管上顯示。在搶答過程中，八個選手各自有一個搶答按鈕。在按下復位開關宣布搶答開始的時候，選手就開始進行搶答，LED數碼顯示屏上會顯示最先搶答選手的編號。實驗內容

八路搶答器電路的單元電路分為數字編碼電路，譯碼優先鎖存驅動電路，LED數碼顯示電路和報警電路。

按照各個單元電路進行電器元件的焊接和電路的連接。首先連接數字編碼電路和譯碼驅動電路，并完成該部分電路的測試；其次連接LED數碼顯示電路和報警電路，并完成測試。

在進行焊接時，需要注意集成電路首先焊接插座，插座焊好后，將集成電路直接裝入集成電路插座即可。

二、實習取得的經驗及收獲

這次數字電子技術實習主要講述了八路搶答器的工作原理和工作過程。在說明工作原理的過程中，突出了搶答器設計中的基本電路的組成單元以及這些單元如何實現搶答的功能。與上次模擬電子技術實習相比，這次更加注重于設計和電路的連接，上次實驗是按照已經畫好的電路進行電器元件的焊接就可以了，不需要自己去規劃電器元件的排列方式和電路的連接，而這次實驗是需要自己進行設計電路的，比上次增加了難度。

在這次數字電子技術實習中遇到了很多實際性的問題。在實際實驗中，才發現書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。電路設計實驗是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創新能力。它才是一個設計實驗的靈魂所在。因此在整個設計實驗過程中大部分時間是用在單元電路的理解和設計上面。很多單元電路是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個單元電路才是關鍵的問題所在。經過這段時間的努力，在老師和同組同學的幫助下終于徹底的做完了實驗的所有工作。

通過這次的數字電子技術實習，我能運用已學的知識解決我在設計中遇到的問題，使我思考問題的能力得到了很大的提高。在做設計實驗的過程中我查閱了很多的資料，并認真的閱讀這些與我的設計相關的資料，從而我的專業涵養得到了提高，知識的儲備量也有所增加。在做設計實驗時，我復習了很多專業課的知識，這使得我的專業知識在此得到了鞏固。在設計過程中我發現自己考慮問題很不全面，自己的專業知識掌握的很不牢固，希望自己的這些不足之處能在今后的工作和學習中得到改善。

三、存在的不足及建議

上次的模擬電子技術實習和這次的數字電子技術實習都出現了一個很明顯的問題，實驗前老師講座的實驗內容與我們所做的實驗有很大的差別，雖然主題都是這個實驗，但由于實驗的電器元件不同，將會導致在實驗前所做的預習工作失去應有的效果，在進行焊接前還得重新進行電路的設計與理解。所以希望在以后的實習中，老師講解的內容與實驗內容相配合。

第四篇：電力電子技術總結報告

《電力電子應用設計》課程學習總結報告

14001203nn 馬云

1． 理論方面：

本課程主要以人造金剛石液壓機合成加熱調功控制系統為案例，主要學習了單相交流調壓電路、觸發脈沖發生電路、電壓檢測電路、電流檢測轉換電路、相位失衡檢測電路、相位失衡保護電路、過壓-過流保護電路、電源電路、比較與比例-積分電路等。

我們先將總圖分解成三個部分，我所負責的是觸發脈沖發生電路和電壓檢測電路（總圖的左上方部分），我先通過DXP軟件畫出這兩個電路的原理圖，再通過SIM軟件對觸發脈沖發生電路和電壓檢測電路進行仿真，確認無誤后用DXP開始PCB圖的繪制，因為實際原因（銅板的大小）盡量將元器件安排的緊湊一些，最后將各個成員的PCB圖匯總。打印出PCB圖后去實驗室進行板子的印刷、腐蝕、打孔、焊接，最后用實驗室的儀器進行調試。

1.1 主電路及其工作原理

在電路中，要使晶閘管正常導通，必須同時滿足下面兩個條件：

（1）陽極對陰極加正向電壓；

（2）控制極對陰極加正向電壓（或正向脈沖）。

而且，晶閘管還有一個重要特點，就是它一旦導通后控制極即失去控制作用，器件始終處于導通狀態，除非陽極對陰極電壓降低到很小，致使陽極電流降到某一數值之下。

1.2 閉環控制系統主回路及其工作原理

1.3 電源電路及其工作原理

本系統電路工作需要的電源有5V、15V兩個 1.3.1 正、負15V電路及其工作原理

橋式整流：用 4個二極管組成的橋式整流電路可以使用只有單個次級線圈的變壓器。負載上的電流波形和輸出電壓值與全波整流電路相同。7815、7915芯片：7815、7915是一種三端正穩壓器電路，TO-220F封裝，能提供多種固定的輸出電壓，應用范圍廣，內含過流、過熱和過載保護電路。

芯片前面兩個電容成緩沖，后面兩個芯片起濾波作用，使電壓更穩定，二級管指示作用。

1.3.2 正5V電路及其工作原理

橋式整流：用 4個二極管組成的橋式整流電路可以使用只有單個次級線圈的變壓器。負載上的電流波形和輸出電壓值與全波整流電路相同。

集成穩壓器7805；固定式的三端繼承穩壓器，它可以在滿足一定條件下輸出5V電壓。

C1、C2分別為輸入端和輸出端濾波電容。1.4 保護電路工作原理

1.4.1 相位失衡保護電路及其工作原理

通過LM324運算放大器將電路中的運算信號放大進入到“或”非門和“與”非門中進行比較來判斷主電路相位是否失衡。

1.4.2 電壓檢測與過電壓保護電路及其工作原理

電壓檢測電路：LM324和周圍幾個電阻組成一個放大運算器用于檢測電壓。過電壓保護電路：電壓通過LM324放大再通過與非門和或非門進行比較，當電壓過大時斷開電路。

1.4.3 電流檢測與過電流保護電路及其工作原理

過電流保護電路：電壓通過LM324放大再產生電流再通過與非門和或非門進行比較，當電過大時斷開電路。2． 電路仿真

運用SIM軟件進行仿真。

1、建立仿真文件。

2、繪制原理圖。

3、原理圖仿真。（一、放置探針。

二、仿真設置。

三、RUN。）3． 實驗內容及方法步驟

3.1 實驗目的

實現實驗電路功能，在此過程中實踐電力電子技術課程上所學的知識點。3.2 實驗電路

3.3 排版布線

1、焊盤按照板子大小盡可能的大一些。

2、線寬線距盡可能大些一般0.8mm，電源、地線盡可能加粗（根據工作電流而定）。

3、走線一般大于120度，不可以出現90度角走線。

4、走線盡量不要兜圈子、少拐彎，輸入輸出避免相鄰平行走線防止反射干擾、自激。

5、高頻電路和主控單片機拉開一定的距離，防止高頻干擾，振蕩線圈、電容、晶振布線盡可能短，避免分布電容、電感的影響。

3.4 元器件的安裝和焊接

1、印刷前先用砂紙去除板子表面氧化銅。

2、腐蝕時注意搖晃和時間，不要腐蝕過度或未腐蝕完全。

3、低發熱元件貼板

4、發熱較大的元器件離板一定距離或作專門處理，甚至加裝散熱器，但要固定好

5、電焊工藝要標準。

4． 硬件電路調試方法和過程（此部分不得少于300字）

如按功能分為多個模塊，各模塊可單獨先調，再進行2個或3個模塊聯調……，最后進行總體聯調。5． 心得體會：

5.1學習本課程的收獲

在我們完成課設的過程中，我們分工合作通過原理圖的繪制以及PCB圖的繪制、布線，我們加深了對DXP軟件的運用，通過對電路的仿真我們有學會了使用SIM軟件。同時在電路板的手工印刷、腐蝕、打孔、焊接中加強了我們的實際動手能力。考驗了我們的耐心和細心，最后通過對板子的各種調試，了解板子的各種性能及完成度，又是考驗我們對實驗室中各種調試儀器比如示波器、電源、變壓器等的運用。

5.2本課程內容優點與不足

課程內容豐富，偏向于實際動手操作，老師手把手教我們SIM、DXP等等軟件的應用，在課堂上抽出時間給我們的pcb圖驗錯以便我們少走歪路，更快更好的完成自己的課堂任務。PPT生動形象的介紹了一個板子從設計要制作的所有流程。

5.3意見和建議

希望老師能夠多給一些時間讓我們完善我們的課設作品，時間過于緊湊失誤也有很多。

5.4你對那些上課遲到、早退、曠課、玩手機、做其它與課程學習無關的事情以及抄襲作業的同學有什么看法？如果你是老師，你會采取怎樣的應對措施？

這是對老師勞動成果的不尊重，一次警告，第二次就扣平時分，扣完為止。6.附錄

6.1 附錄1 布線圖 6.2 附錄2 裝配圖

6.3 附錄3 實物圖

第五篇：電子技術實習

搶答器對于我們來說都不陌生，它應用于很多競賽場合，是參賽者用來搶答的工具，真正實現先搶先答，讓最先搶到的選手來回答問題。為了提高學生們的技術能力，此次數字電子實習即為四路搶答器的設計。2014年6月16日，信息與控制工程學院在G507開始了為期兩周的電子技術實習，由王德杰老師指導此次實習。

根據對功能要求的簡單分析，將定時搶答器分為主體電路和擴展電路兩部分主體電路完成基本的搶答功能，即開始搶答后，當選手動搶答器按鈕時，能顯示選手編號，同時能封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答。擴展電路完成定時搶答及報警功能。從最初的設計數字電路到繪制電路圖，然后打印排版，最后校正設計中的漏洞與不足。同學們翻閱大量資料，上網查找有關內容，思考如何繪制電路。

持續近一個星期的課程設計結束了，同學們的設計雖然有一些小毛病，但總體上還是很成功的。一周的時間雖然很短暫，但從中獲益匪淺。同時了解到把理論知識付諸實踐確實非一件易事。通過這次實習對數字電路這門課程有了更深的了解，因為課程設計本身要求將以前所學的理論知識運用到實際的電路設計當中去，在電路的設計過程中，無形中便加深了對數字電路的了解及運用能力，對課本以及以前學過的知識有了一個更好的總結與理解。