第一篇：如何做好教研室主任工作

如何做好教研室主任工作

教研室是在學院領導下開展教學與科研工作的一種教學機構。教研室主任是教研室的第一責任人，全面負責本教研室的各項教學工作，組織全體教研室人員努力完成各項教學任務。如何做好教研室主任工作，我看應該主要做好以下方面的工作：

1、講團結、講信譽

團結就是力量，團結就是智慧，團結是成功的保證。毛主席在延安抗大校風題詞八個字：團結、緊張、嚴肅、活潑。尤其現代化的今天更應該講團結。小學生就能講折箭的故事，一支箭易折斷，十支箭捆在一塊就不易折斷。眾人添柴火焰高，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。三個臭皮匠頂一個諸葛亮。只要眾人團結沒有克服不了的困難，沒有干不成功的事。作為一個小到幾個人大到幾十人的基層單位——教研室，看起來雖不大但非常重要。它象人體中的五臟六腑，少一個都要出問題。就是因為學校里的教學任務、科研任務、教書育人任務??，都要靠每個教研室的教師完成。每個教研室的主任在其中的作用就不言而喻了。教研室主任仍不例外，要講團結。帶頭講團結，要注重講團結的藝術，講團結的原則，講團結的動機等。當事人發生小的沖突時，可用勸解的方式使雙方平息，各自回家反思一下，待過一段時間后找個適當的機會做雙方的工作。二人發生矛盾了，出現相互敵視，相互拆臺等舉動，主任應該先探探矛盾的起因，若是雙方誤會造成的，可以有透明度的在二人在場的情況下，澄清誤會或使證人出面，說明真相，消除誤會，恢復友好。團結講原則是指出現大的問題了，用“和稀泥”辦法肯定不行，應該是非分明，堅持原則，直到問題得到妥善解決。例如個別同事犯了錯誤，做了違規的事，就應該毫不客氣的予以批評指正，按紀律或條例處理，讓其吃虧長智，不再犯類似的錯誤，否則就是害了同事，也不利于團結。講團結動機，就是講團結的目的是什么，若是講團結是為了個人利益、小團體利益，或是懷著不純潔的目的，是危險的，要犯錯誤的，甚至是毀滅性的結局。反之是為了全局利益，有利于教學、科研和其他工作的開展而講團結為純正目的。作教研室主任，不僅要做好本室內的團結，還要做好室與室之間、室與上級之間、教師與學生之間的團結，也就是說不善于團結的主任，就不是一個優秀的主任。永記“團結是成功的保證”。

2、嚴以律己、奮發向上

做好教研室工作，是教研室全體人員的義不容辭的職責。作為主任首先要做到嚴以律己，時時刻刻從言行上嚴格要求自己而不是某時某刻。一般說來教研室主任一干就是5年、10年、20年或更長，在以年為單位的時間里做到時時刻刻嚴格要求自己并非易事。這是教研室主任的巨大壓力，當然也是一種動力。所謂壓力就是要在長期工作中不出現問題，走在前面不讓大家說三道四，確保誠信品牌。每個人都有自己的誠信品牌。誠信的核心是道德，是一種境界。大商人孟洛川經商后期，提出“大商無算”的高境界。我們教師要做到“教師無管”的地步，教學質量自然提高。人人必須要講道德。由于思想上的這根弦時刻在緊緊繃著，這就要付出相當大的努力和心血。澳柯瑪有句廣告詞，“沒有最好只有更好”。日常的工作大事小事都要做好，而且是一如既往，恐怕工作出現失誤。好了再好，好的程度又沒有標準，這就苦了認真叫勁的人啦。為什么這樣做，很簡單，教研室主任想把教研室搞好，必須從嚴要求自己。己所不欲，勿施于人，讓教研室內的教師做的好，主任應首先做到而且做的比他們更好。不然，大家不服，不可避免的削弱了自己的權威性。主任在室內一定要拿到發言權，這個權很重要，但并不好拿，為什么有的教研室主任在自己的一畝三分地里，不敢說話，說話沒人聽，原因就是沒拿到發言權。比如教研室主任要做什么事，講什么話，有可能還沒講完就遭到同事們反駁或質疑，出現騎虎難下、尷尬的局面，自找難看。如果講話有分量，就沒有任何顧慮的講話，這才真正拿到發言權。長期嚴以律己的壓力，也可以成為一種難得的動力，它是搞好各工作的基礎，它時刻激勵著自己努力、努力再努力；也是一種難得的財富，它使自己養成了一種認真、勤奮、好學、不畏艱難、不肯落后、勇往直前的好的習慣；也是一種難得的做事不留遺憾的良好安慰。另一方面教研室主任及其帶領的全體教師應該有強烈的上進心。沒有上進心的主任是不合格的主任，沒上進心的教研室不是一個好的教研室。一個人、一個團隊必須有上進心或叫欲望，欲望越強烈，產生的激發力量就越大，對心理和事業大有裨益，是辦大事業成功的重要源泉。只有想的到才能做的到，連想都沒想過，當然不存在做的問題。比如說，教研室主任帶領全體同事成功拿到了學校重點學科或精品課程，接下來就要瞄準省級重點學科、精品課程，一旦拿到就往國家級重點學科或精品課程上拼搏，直到成功。做事只有這樣，教研室才能發展、提高，才有希望。教研室連學校的重點學科或精品課程都不想拿，說明了主任無進取心，武大郎盤杠子，站著坐著一樣高，論堆了。這就危險了，不僅毀了你主任自己，也毀了教研室內的教師，受損最大的就是學校。一個人或一個團隊必須擁有一種精神，而且是奮發向上的精神，它可使你從無到有、從小到大、從弱到強；一旦喪失了這種精神就喪失了一切，如同行尸走肉。另一方面要有敬業精神，干一行，愛一行，鉆一行，要干出個名堂來。作為高校教師，要為人師表，不能誤人子弟。要將心比心，誰不想把自己的孩子交給一個好的老師接受教育？因此教師必須加強自身修養，提高業務水平，做好教書育人工作。聽說，少數教師不能把精力集中投入到教學中去，整天迷上網，干與教學無關的事，這是不應該的。隨著教育體制的改革，實行績效工資，干與不干，干的多與干的少，干的好與干的差，其報酬不同，有些不良風氣可能要得到遏制。這畢竟是被動的，希望將來看到的是，我們學校出名副其實的全國名師，出全國大師，促進學校早日跨入全國名校之列。

3、行政工作排頭兵，教學科研兩手硬

教研室主任職責第一條，負責教研室全體人員的政治思想工作和行政管理工作，政治思想和行政管理工作，是主任的重要職責之一且為首條。教研室是學校的各層上級單位、各室和學生的工作紐帶。上級下達任務最終要通過教研室來落實，各教研室之間的工作也要由此協調，又是學生獲得知識的源頭單位，一系列教學程序又需教研室在一線操作運轉。教研室的工作千頭萬緒，作為主任肩上的擔子顯得格外重。如何把行政工作做好，我看只要做到一清三勤就可以了。一清即腦子始終保持清楚，哪些事該做哪些事不該做，絲毫不能含糊，怎樣做，如何做好。做事馬虎甚至糊涂，該做的沒做好，不該做的做了，要犯錯誤。該做的一定要千方百計做好。你想，做的不好，做的好，兩者都要走一樣程序、都要付出（當然付出的不同），何苦出力不討好呢。一勤就是嘴勤，比如上邊下達的任務，首先要問清楚任務輕重緩急，問清楚要達到什么程度，然后再布置開展工作，一旦遇到問題應及時請示，以免誤事，保質保量按時完成任務。二勤是手勤，俗話說笨筆勝于靈腦子。意思是大小事情及時用筆記錄下來，過的時間再長，一翻記錄就清楚了，再靈活的腦子，事情過的時間一長就記不清了，有時要誤大事。開會大家都作記錄就是這個道理。三勤是腿勤，為了工作開展的好，到處走走，增加上級或兄弟單位相互溝通，相互交流。對外工作主任能干的事就不要讓別人代辦。主任的出面一是對客方的尊重，二也是通過相互對話或現場氣氛觀察，理解對方的情況，有利于工作更好的開展和配合；三是有利于向兄弟等單位學習，取其之長補己之短，使工作能力大大提高。懶惰的教研室主任是干不好工作的。在教評時教研室整資料就是一個典型例證。一清三勤缺一不可。主任不僅要認真的做好行政工作，還應爭當排頭兵、領頭雁；做到了是好樣的，暫時沒做到，要力爭下次做到?？傊袪帍姷哪铑^，才能做好各項工作，“不想當將軍的士兵不是好士兵”亦是這個道理。

除了做好行政工作外，還應做好教學科研工作。教研室的實力要看師資隊伍素質、師資的強弱要看教學科研水平。教學水平的評價主要看教師課堂授課質量，包括學生、同行、專家對講課的評優率和實驗課設置內容的深淺、學生實踐能力?？蒲兴街饕ǔ袚n題、出版著作、開發項目等。比如課題的級別（國家級、省部級、廳局級、校級）、發表論文的質量（SCI、EI、國家核心期刊）、科研成果的鑒定（國際領先、國際先進、國內領先、國內先進、省內領先、省內先進）和獲獎級別（國家級、省部級、廳局級、校級）及其數量的多少。教研室教學、科研水平與教研室主任有直接關系。優秀的教研室主任非常重視教學和科研，不僅保證自己是教學能手、科研的領軍人，更應是全體教師教學科研的促進者。比爾?蓋茨曾說：一個人科研取得小成功，團隊才能取得大成功。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。尤其是教研室主任承前啟后的工作，要把前輩的優良傳統、好的品德和成功經驗傳下去，更應帶領好廣大教師進入新層次。對室內教師，要了如指掌，對每個人的特點，即長處應合理有效的利用，可獲事半功倍。比如有的教師課講得好，我們就讓其負責課堂教學等方面的工作，常檢查指導課件、講稿；有的教師外語水平較高，就讓他在雙語教學方面發揮一技之長，幫助指導其他教師；有的教師寫作能力較強，就讓他多動手做些室內文字性東西，幫助大家潤色一些論文、稿件等。諸如此類，由于各方面長處充分利用，使教研室工作既能全面高水平開展，又能調動其個人積極性，是提高全室教師素質的有效途徑，也是一種別具一格的在職培養。此方法可減輕主任的工作負擔，增加自身學習、工作時間。如果教研室主任沒有把教研室的教學、科研工作做好，甚至自己的教學、科研都做不好，是為不適合當主任。這就是說：教研室主任教學、科研兩手抓，兩手都要硬，缺一即為不合格的主任。做教研室主任幾十年，我總結了幾句話與大家共勉：

不要待人冷淡，要熱情，尊重他人，就是尊重自己；

不要驕傲，要謙虛，謙虛使人進步，驕傲使人落后；

不要武斷，要協商，要民主，大家的支持就是你的成功；

不要占小便宜，要講奉獻，占小利吃大虧；

不要服輸，要勇爭先，是事業成功之本；

不要畏難，要樂觀，是身心健康的基礎。

第二篇：教研室主任工作崗位職責

教研室主任工作崗位職責

教研室主任在系主任、所長領導下開展工作，與實驗室主任保持協作關系。

一、負責組織實施本科教學工作

1．組建結構合理的課程小組，確定課程負責人。每學期開學前根據學院教學計劃落實好課程的教師、教材，督促課程負責人制定教學日歷，并于開學兩周內核定網上教學日歷。

2.組織實施相關課程及課程中心網站建設工作。

3.組織教學全過程，維護教學紀律；組織集體備課、新教師的試講以及觀摩聽課等工作，教研室主任每學期聽課不少于3次；組織相關課程的考試（查）、試題命題及閱卷工作，做好試卷裝訂、成績的分析與報送工作；檢查各教學環節的執行情況，保證教學質量。

4.組織實施大學生創新課題、本科生畢業專題實習等實踐教學工作，按學校、學院相關規定做好過程管理，組織中期考核、畢業答辯等工作。

5.本科教學相關檔案管理工作。

二、負責組織實施教學研究和青年師資培養工作

1.組織申報精品課程、資源共享課程、雙語示范課程、通識核心課程等課程建設項目；積極維護并提高教研室在建的所有課程網站。

2.探索教學改革，組織申報各級教學研究、教學改革課題和教學成果獎等，組織在研課題的實施。

3.組織申報主編、參編國家規劃教材；組織編寫特色校內教材、講義。4.重視青年教師培養工作，為青年教師制定科學的教學能力培養計劃，督促青年教師參加講課比賽等提升教學質量的活動。

三、負責教研室建設

1.服從學院教學工作安排，按時參加教研室主任會議，并負責向每位教師傳達相關文件、通知、精神。

2.組織教研室工作會議，每學期不少于3次；研究探討教學安排、教學改革、教研課題、青年教師培養等工作，做好教研室建設。

3.負責教研室辦公經費和專題實習等教學經費的管理，嚴格執行財務制度。

4.配合學院完成教學評估、審核評估、專業認證等工作。

5.配合學院完成教學大綱、培養方案等教學文件的制定、實施工作。6.配合實驗室主任開展本科實驗教學相關工作和實驗室建設工作。7.提名教研室秘書人選。8.完成學院安排的其他工作。

山東大學藥學院

2014-2-25

實驗室主任工作崗位職責

實驗室主任在實驗教學示范中心主任和所長領導下開展工作，與教研室主任保持協作關系。

一、負責組織實施本科生實驗教學工作

1．組建結構合理的課程小組，確定課程負責人。每學期開學前根據學院教學計劃落實好課程的教師、實驗教材，督促課程負責人制定實驗教學日歷，并于開學兩周內核定網上實驗教學日歷。

2.組織實驗教學全過程，維護教學紀律；組織集體備課、新教師的試講以及觀摩聽課等工作，實驗室主任每學期聽課不少于3次；組織相關課程的考試（查）、試題命題及閱卷工作，做好成績的分析與報送工作。檢查各教學環節的執行情況，保證教學質量。

3.組織實施相關的課程及課程中心網站建設工作。

4.配合完成大學生創新課題、本科生畢業專題實習等實踐教學工作。5.負責本科實驗教學相關檔案管理工作。

二、負責組織實施教學研究和青年師資培養工作

1.組織申報實驗室建設項目、實驗室軟件課題等實驗室建設相關項目，組織在研項目的實施。

2.探索教學改革，組織申報各級實驗教學研究課題、實驗教學改革課題、教學成果獎等，組織在研課題的實施。

3.組織申報主編、參編國家規劃實驗教材；組織編寫特色校內實驗教材、實驗講義。

4.重視青年實驗技術人員培養工作，為青年實驗技術人員制定科學的教學能力培養計劃。

三、負責實驗室建設

1.服從學院教學工作安排，按時參加實驗室主任會議，并負責向每位教師傳達相關文件、通知、精神。

2.組織實驗室工作會議，每學期不少于3次；研究探討實驗教學安排、教學改革、教研課題、青年實驗技術人員培養等工作，做好實驗室建設。

3.負責實驗室建設經費、辦公經費、實驗教學維持費、專題實習等經費的管理，嚴格執行財務制度。

4.配合學院完成教學評估、審核評估、專業認證等工作。

5.配合學院完成教學大綱、培養方案等教學文件的制定、實施工作。6.配合教研室主任開展本科教學相關工作和實驗室建設工作。7.完成學院安排的其他工作。

山東大學藥學院

2014-2-25

第三篇：教研室主任工作職責

教研室主任職責

教研室是學校最基層的教學組織和科研單位。教研室的基本任務是執行專業的教學計劃，保質保量的按時完成系部所規定的教學任務。作為教研室的負責人，教研室主任應當履行下列職責，搞好本教研室的建設工作從而進一步的配合和推進系部工作：

一、教學組織管理

1、每學期初根據學校和系部工作計劃，結合本教研室實際情況，制訂詳細的教研室工作計劃（包括理論教學、實踐教學、科研和業務進修等）、教研活動計劃，并制定組織實施計劃的方案。學期末在全系會議上作出工作匯報。

2．學年初制定出學年工作計劃或要點，學年結束要做學總結并向系主任匯報。

3．根據專業的培養目標和課程設置的基本要求，按照學校以及系教學管理的規定，協助系主任落實教師教學任務；組織本教研室教師討論和編寫教學大綱；選擇適合本學院學生使用的教材，并在此基礎上制定出詳細的教學進度計劃。

4．本著學?？沙掷m發展的要求，結合社會對人才的需要，開拓滿足人才市場需求的新的專業，并及時更新和調整現有的專業。

5．教研室要建立聽課制度。教研室主任除配合系進行教學檢查和評估外，還應定期或不定期地進行檢查性聽課（并認真填寫《聽課記錄表》。聽課記錄表作為教學檔案交教研室以及系辦公室存檔。）及時掌握教學動態和教學情況。對教學認真負責，教學效果優秀的教

師要大力表揚；對教學不認真，教學效果差的教師要指出，并限期改正；對教學認真但教學效果差的教師采取幫扶措施，請有經驗的教師給予指導；對確實不能勝任教學的教師，要及時向系部提出整改意見。

6．教研室主任除自己聽課外，每學期還應在教研室內組織觀摩教學或教學交流、研討，并進行課后講評，共同探討教學方法的改革。

二、課程建設與教學研究

1．課程建設是教研室的基本建設。教研室主任應抓好這項工作，在確保所開課程在預期內達到合格標準（學生評議、同行評議、專家評議）的基礎上，積極配合系加大對優秀課程的投入與開發，按照優秀課程標準進行建設，形成課程教學組織的網絡化、模塊化、現代化。

2．課程考試是教學的重要環節，教研室主任應嚴格把關。命題時出A、B兩份平行試題并附參考答案。教研室主任對試題、參考答案認真審核簽字；對任課教師的單科成績登記表也應審查簽字。

3．教學研究是科研工作的重要組成部分，教研室應堅持開展教研活動。教研室主任應按照工作計劃組織教師通過集體備課，開展對教學內容、教學方法的改革探討；對課堂討論、實踐教學、輔導答疑、考核等各教學環節的研究，解決教學中存在的問題。

三、科學研究

1．積極開展科學研究。教研室主任帶頭并組織教研室成員積極申報各項科研基金，聯系獨立學院的橫向課題研究。

2．在科研項目研究中，發揚團結協作精神，形成團隊合力，力爭發表較高水平的科研論文。

3．努力探索教材改革，積極組織教材的參編與合編任務，不斷地培養本教研室教師的專業知識結構與體系。

四、學術交流

1．積極參加校內外、國內外學術交流活動。鼓勵教研室成員撰寫較高水平的教學研究論文，在各類核心刊物上發表。

2．主動地調研兄弟院校的專業建設水平，相互交流，建設與培養具有核心競爭的專業，為招生的優勢打下基礎。

五、師資管理與師資培養

1.教研室主任掌握教研室人員的工作情況，配合系制定和落實教師培養計劃，包括學術方向、專業發展方向、培養任務、培養時間、培養標準和要求，定期檢查落實提高教師業務水平所采取的措施落實情況。同時，檢查教研室人員的工作量，做好教學評估和鑒定工作。

2.組織教師備課，審核教師授課計劃，檢查教師期初、期中和期末授課計劃完成情況。經常深入課堂和學生中間，及時發現和解決教師在教學中存在的問題，把好教學質量關。

3、組織研究課程教學改革、教學經驗和教學方法的交流，有計劃地組織開展形式多樣的教研活動，改進教學方法，提高教學水平，重視對青年教師的培養和指導。做好老、中、青教師的傳、幫、帶工作。

第四篇：教研室主任工作規程

教研室主任工作規程

一、職責

1、組織開展專業建設、課程建設、教材建設和實驗室建設工作，組織制定專業教學計劃和課程教學大綱；

2、根據教學計劃和教學大綱，組織審定本教研室承擔課程的教學用教材或編印自編講義，審閱教學授課計劃、實驗及實習計劃；

3、專業教研室主任負責做好所屬專業學生畢業設計（論文）的組織管理工作；

4、督促檢查教師按課表、按計劃授課，落實各項教學目標要求，嚴格教學諸環節的管理；

5、組織開展教學研究和教學改革工作，間周進行一次教學研究活動，針對教學中發現的問題組織教師研究教材和參考書，分析重點難點、共同備課，相互聽課，進行教研室內部的教學經驗交流，并記好教研室活動記錄；

6、組織開展教研室人員的教學評估和相互聽課活動，掌握教學情況，及時反映對教學的意見和建議，制定改進措施，注重抓好對青年教師的培養，不斷提高全室教師自身的思想政治素質與業務素質；

7、組織教師做好平時成績測試和期末考試工作，按學校和院系要求審閱考題，把好試題質量關，督促教師抓好平時的作業布置和批改工作；

8、組織教師做好所屬學科建設工作，大力開展科研活動，及時吸取教學科研新成果，鼓勵教師積極撰寫科技論文，積極參加學校和院系的學術講座和教學經驗交流會；

9、按照《普通高等學校檔案管理辦法》規定，制定專人做好本教研室教學檔案管理工作，依據《高等學校教學文件材料歸檔范圍》的要求，做到賬冊齊全，物帳相符，不丟失、不損壞、不挪做它用；

10、每學期初制定本教研室學期活動計劃，上報院系審定后，組織本室人員落實計劃，做好活動記錄及學年工作總結；

11、關心本教研室人員的思想、生活，及時反映教師的意見和要求；

12、協助院系做好工作考勤和工作量核實工作；

13、負責組織本教研室申報教學、科研及其它類獎勵；組織對教師專業技

術職務任職資格的初審和晉升考核及推薦工作，對本教研室調進調出的教師提出意見；

14、負責組織新開課教師及擬調入教師的試講工作。

二、權利

1、教研室主任享有學校規定的待遇；

2、教研室主任有權考核、選用本教研室工作人員，對教研室人員的聘用或拒聘在征得院系領導同意并報學校有關部門審核同意后實行；

3、教研室主任有權安排本教研室人員的工作任務，對安排工作不服從的人員，將情況報院系同意后，交由學校按有關規定處理；

4、教研室主任有權拒絕使用未經院系同意，并未報教務處審定同意的教材。

第五篇：教研室主任工作職責

教研室主任崗位職責

一、組織教研室教師編制教學計劃、大綱、教學資料的編寫、修訂工作。根據教學計劃和大綱，確定選用教材，審核本教研室教師的授課計劃、實驗、實習計劃，并督促和檢查執行情況。

二、每學期開學后兩周內，制定出本教研室的教學活動計劃。組織好每一次教研活動，開展教學內容（大綱、教材）和教學方法的研究，組織本室教師集體備課、研究課、公開課等活動的開展，不斷改進教學方法，提高教學質量。作好教研活動記錄，每期寫出教研室工作總結交教務科。

三、負責執行學校下達的學期教學計劃，并按教學任務組織和協調好本教研室教師的選課工作，落實任課教師，在規定時間內將承擔教學任務的教師名單報主管領導審核。

四、定期和不定期檢查教師的授課執行情況、檢查教案和《教師工作手冊》，督促教師認真履行職責。每學期將檢查情況登記表歸檔。

五、負責審查本室教師所承擔的考試、考查試卷的命題工作，嚴格執行有關考核、考勤制度，認真記載本教研室教師參加學校及教研室所組織的政治或教學活動的情況，協助教務科做好教師教學工作的考核。

六、組織教師開展相互聽課的活動，掌握本教研室教師的教學情況。教研室主任每期應聽本教研室所有教師的課，專職教師每學期聽課不少于四節，并認真填寫《聽課記錄表》，每學期由教研室主任收集登記歸檔。

七、積極發動本室教師組織、參與學生第二課堂、學科競賽等活動，開展有關的知識講座，拓寬學生的視野。

八、經常聽取學生科代表的反映，召開學生座談會等方式，收集學生對教學的意見、建議，并加以研究，協助教師改進教學方法，提高教學質量。

九、根據學校實際情況提出本教研室師資隊伍建設的建議。

十、根據教學需要，不定期地提出教學設備（如：教具、掛圖等）的更新和購買計劃。

十一、加強對本教研室教師的師德教育，注意培養教師間的相互團結、互相關心、互相愛護、互通情況、取長補短的意識和精神，及時反映和處理教師的有關意見和要求，使教研室成為良好的教學集體。

十二、完成學校及領導交辦的其它工作。