第一篇：教研工作總結1

2007—2008學年度第一學期在教科研處領導的正確領導和全體高三物理教師的共同努力下,我教研組的教研活動開展的有聲有色,配合教科研處完成了以下工作：

1． 落實聽課制度, 真正做到每位教師每周聽2節課,從中獲益,提高自身的業務水平,改變老的教育教學方式,尋求適合學生,效率更高的教學模式,提高師生的綜合水平。2． 積極響應建立題庫的組織要求

根據學校領導的要求,結合各科教學規劃,針對物理教學特點,指導教師收集、整理典型的訓練題,提高學生訓練題的質量,逐步完善物理學科的題庫系統.并鼓勵有能力、有時間的教師建立電子題庫,逐漸添加,為以后的發展奠定基礎。3． 開好每次教研活動

每次教研活動爭取不形式化,力求教研活動能經常化和平常化,通過教研使每位教師都有收獲.由一名教師分析下周的重點難點.由其他教師加以補充和完善.另外,我們的教研要不定時不定點的隨時教研,同集中教研結合起來,努力提高全體教師的業務水平.同時鼓勵教師經常性的進行教學反思,實現在問題中尋求發展,在討論中共同提高。

4．配合教科研搞好優質課比賽

動員、鼓勵高二全體物理教師積極參與比賽,并加以指導,組織全體教師對爭議之處加以討論,通過比賽提高整體教育教學水平。

5． 本學期將完善全體高三物理教師每周做一套綜合試卷的制度,認真分析總結.提高業務水平.通過教研活動,落實和加強集體和個人的備課活動,在規范化、制度化的基礎上要進一步提高質量,繼續堅持“四統一”統一教學進度,統一教學目標,統一作業練習,統一測試內容.搞好六個研究即:研究大綱;研究教材;研究重點難點;研究學生;研究教法;研究學法.發揮群體優勢及眾人的智慧,出精品學案,通過教研活動,促進教師之間的交流與合作,采取多種方式充分發揮骨干教師和優秀教師的作用.進一步提高教師的科研意識,通過壓任務、定制度、活機制形成良好的教科研氛圍。

在教科研處的領導下，我們認真開展教研活動,但仍有不足之處，我們將從實踐中發現問題,客觀研究問題,實際的解決問題.認真落實教研工作,配合教科研處做好各項工作,力求每位教師的業務水平都有所提高

第二篇：學校教研工作總結1

平川區育才小學教研工作總結（2011—2012學年第二學期）

一學期來，我校教研工作以平川區教育局2012年教育工作會議精神為指針，嚴格執行《平川區關于進一步加強教學研究工作的意見》和《補充意見》、《平川區教研工作常規》等文件要求，以培養學生的創新精神、實踐能力和可持續發展為根本；正確處理好學習和借鑒與結合實際自主創新的關系，真正實現課堂教學的改革，打造“理念先進、目標明確、內容充實、結構合理、方法科學、氛圍和諧、教學相長、質量提高”的高效課堂，努力提高我校教育教學質量。現就一學期來我校教研工作回顧如下：

一、抓教學常規管理，加強過程控制 1.重視計劃管理

（1）落實課程(教學)計劃。認真貫徹執行國家教學法規、規章、條例，嚴格執行課程標準、教學計劃和課程方案。開齊課程、開足課時，上好每一類課、每一節課，全面提高課堂教學效率和質量。

（2）落實學科計劃。學期初，教研室依據區教育局教研工作總體部署和學校工作計劃，認真制定教研工作計劃，并召開全體教師教研工作安排會議；各科教研組都依據安排的重點內容制定了教研組工作計劃；一學期來各項教研活動都按照計劃組織開展。

2.加大常規管理力度

認真抓好備課、上課、作業、考試、輔導五個關鍵教學環節。本學期教學常規檢查３次，對教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等逐一分工檢查，采用等級評價將檢查結果登記入表并形成書面材料集中通報分析，對每個老師的教案和作業批改進行整體評價，并將評價意見反饋給每位老師。通過常規檢查，及時了解其中存在的經驗和不足，以便改正錯誤，克服不足，借鑒經驗，揚長避短，提高了教育教學效率。

3.深化教學過程管理

（1）嚴格執行備課制度。所有科任教師都按要求備課，每節課，每種課型均有完整教案，做到課時齊全，內容詳實，格式規范，字跡端正規范，并且提前一周在教研組長處簽閱。

（2）嚴格執行上課管理制度。教師正確貫徹教學原則，嚴格遵守課堂教學常規，按教學計劃完成課堂教學任務；堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

（3）加強作業的設計與研究。在“減負”精神的指引下，教師在布置學生作業時，做到了精心選題，講究練習形式，嚴格控制作業量。實行家庭作業單上交制度，主管領導每天檢查、統計作業單上交情況，并定期或不定期核實學生課外作業量，每周將檢查結果通報公示，并將此列入年終考核之中。

（4）加強對學生的輔導。積極做好學困生的轉化工作。任課教師對學習有困難的學生認真分析摸底，按學期初制定出的針對性的轉差計劃，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。

二、推進校本教研，提升教師素質 1.認真學習，提高教育理論水平

（1）大力開展校本培訓。采取集體學習，分組學習和個人自學等形式，深入學習各學科新課程標準，并通過看錄像、聽講座、撰寫心得等途徑深刻理解和把握新課程的內涵，把新課程標準的新理念、新方法和新要求內化為我們的教育理念。

（2）加強業務學習。教師業務學習專設學習筆記，做到內容全面，書寫規范。學習內容有：國家和省上的《教育規劃綱要》和市、區的實施意見，生本教育理論、先進教學模式、課堂創新理論及2011版義務教育《課程標準》。（3）繼續開展“五個一”讀書活動

為了進一步提高教師專業水平和業務素質。本學期繼續開展教師“五個一”讀書工程，即：每位教師 “讀一本教育專著、寫一篇讀書心得、寫一篇教育隨筆、剖析一個教育現象、寫一篇教育論文”。通過讀書活動即讓老師們及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

2.立足課堂，自我反思，營造校本教研的文化氛圍

自我反思是校本教研的基礎和前提，是教師教學專業知識和能力的重要來源。為此我校采取有效策略，根據新課改下的教師專業發展的要求，實行教學案例自我反思研究：有課前教案反思、課堂上教案反思、課后對教案進行反思；典型課例的課堂行動研究：有個體自主研究、同科備課組或教研組互助研究；“錄像課”反思研究等。提高教師的反思意識和能力。3.實行教師教育教學(管理)理論及課堂教學水平測評達標活動

為提高教師的教學基本功,促進教師的“二次發展”，以教育局《中小學教師教育教學理論及課堂教學水平測試達標實施辦法》為標準，以新課程理念為指導，以《課程標準》為依據，實施了教師教育教學理論及課堂教學水平測評達標活動。

4.加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。

學校設立教研室，成立由教研主任及各學科教研組長為教研員的教研機構，全面負責學校教研工作。各教研組扎扎實實地開展每周一次的教研活動。

（1）開展“周周研討課”活動。?示范課：本學期結合課堂教學評價考核結果，有語文科的肖靜、林軍勝老師，數學科的茍世登、楊玉萍老師在以課堂教學為依托“四個一”教研模式的研究中，已形成較為顯明的個人教學特色，為了展示個人教學特色，本學期承擔示范課教學，全組老師統一聽、評課。?研討課：本學期重點學科組均以“創新教學模式”為主題體開展研討課。?拜師學藝研討課：本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則，按育才小學“教師拜師學藝制定”的要求，徒弟每學期聽指導老師的課，并認真做好聽課記錄及課后反思，上一節“拜師學藝演討課”做為匯報課，課后有規范的教案和說課稿、課后反思等材料。

以上各類公開的聽、評課活動，每位教師都得承擔說課、上課、評課的任務，要通過評議切磋、交流碰撞，在活動中反思，在反思中提高，使每位教師的新課程實施水平得到提高。教師間相互聽課要達到15節以上。

（2）開展專題教研活動。本學期各教研組以《平川區教育局課堂教學研究提升年活動實施方案》中的要求，結合本組教學新模式的試行情況，制定開展專題教研活動：開學初以教研組為單位組織教師認真學習國家和省上的《教育規劃綱要》和市、區的實施意見，學習生本教育理論、先進教學模式、課堂創新理論及2011版義務教育《課程標準》，每人寫了一篇學習體會，并在教研活動中進行交流；以教研組為單位，結合新模式研討課，開展學科課堂教學模式梳理及確立活動；開展“情境探疑教學模式及自創教學模式”論文、教學設計交流活動，并參加了區教研室組織的評獎活動；開展教師用知識樹“三說一演講”說教材活動。

5.加強對青年教師培養，實施新老教師師徒結對。

我校共有18對教師結對。突出以師德、教育、教學、科研四個方面的基本能力為培訓重點，開展備課指導、互相隨堂聽課、教材研究等一系列活動，并形成祥實的材料上交校資源中心，做為跟蹤調研的資料。

6.開發特色化校本課程。我校圍繞“教師有特點、學生有特長、管理有特效、學校有特色”的教育目標，積極開發校本教材，本學期做好了《德育教育模式》、《生活中的英語》《“一二四”背誦工程》等校本課程的完善工作，同時也做了《剪紙》《足球》《舞蹈》《跳繩》等校本教材的開發工作。

三、扎實開展以“創新教學模式”為主題的“課堂教學研究提升年”活動 1.深化研討課標、研說教材活動

為了貫徹落實《平川區教育局“課堂教學研究提升年”活動實施方案》的精神，強化教師業務素質，引導和促進教師整體把握教材、有效使用教材的能力，本學期及時征訂和組織老師學習修訂版（2011版）的《課程標準》，把握其精神實質，指導我們的教育教學工作。要在深入開展“研討課標、研說教材”的基礎上，繪制學科“知識樹”，并按照“三說一演講”的要求，組織各學科組開展“研讀課標、研說教材”競賽活動。

2.務實地開展集體備課活動。?日常備課交流。一是每學期開課前進行一次以研讀教材為主要內容的集體備課，對本冊教材進行全面解讀，具體就教材內容、總的目的要求及教學進度等進行商討，形成學期教學計劃。二是每單元一次集體備課，內容包括：反思上單元教學中的得與失及補救措施，并就本單元的教學重點難點，教學思路特別是疑難問題等集中進行討論，形成課時教學共案。?研課式集體備課。我們要求主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材——共同討論教學目標的定位、教學重難點的設計及課堂教學思路——個人根據自己班級的學生實際寫出具體教案。

3.繼續開展“同課異構”活動，按照隨機原則，只在早上通知要被聽課的教師，即時就進行聽課活動。

4.積極開展創立學科教學模式的課題研究

我校嚴格按照平川區教育局《研究創新學科教學模式實施方案》要求，及時制定了《平川區育才小學研究創新學科教學模式實施方案》，從2011年8月進入第二階段（試行運用、聽課調研階段），在研究過程中，我們初步擬定了教學操作流程，本學期我們進一步完善了實驗方案，在試行教學新模式的過程中，逐步完善，及時總結，計劃在年底形成學科教學模式研究實驗的書面報告。另外學科教學模式負責人組織成立課題研究組，在四月份進行了課題申報。

我們相信，只要我們本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作搞得更好，會在教學研究方面取得更好的成績！

第三篇：學校教研工作總結1

喀拉布勒根鄉寄宿學校

教 研 工 作 總 結

教學是學校的中心工作。本學期，我校教師在經過各個層面的培訓和理論學習后，深刻理解了新課程改革的重要性和必要性，認真地執行著學校新課程改革的工作思路和工作要點，在教學中不斷革新課堂教學方式，開展了許多有益的嘗試，使得一些有所創新的課堂教學方式方法脫穎而出，使得一批適應新教改、探索新教法的青年教師在成長，開創了一個有特色的教研工作新局面，工作取得了一定的成績。具體如下：

一、創新思路，與時俱進——總結教學工作的做法與成效

（一）以理論為先導，切實轉變教育教學思想

新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而

生，為教育注入了新的生機。我校把組織學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容。對課程標準的學習，幾乎貫穿整個學期。為促進教師學習、理解課程標準，我校舉行了課程標準,以學促思，以思促研，以研促教的活動，使教師對課程標準的設計思路、課程目標、內容標準及課程實施建議有更深的了解，收到了良好的效果。通過學習，使每位教師都深深感到，新課程標準對教師的要求更高了，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化 1的教學手段，將很難適應新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師產生緊迫感、危機感。我校全體教師形成共識：要成為一名現代型教師，必須樹立終身學習的觀念。研讀《新課程標準》。大家帶著問題讀，結合教學實際讀，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析。

（二）以課題引路，努力提高課堂教學質量

本學期初，我校提出“努力出實效課”的目標，要求各大科組把握方向，制定措施，共同落實學校教學工作的指示精神。綜觀一個學期以來，各大科組都能以學科課題研究帶動教學工作的開展，深化課題研究，推進教學的改革，提高了課堂教學的實效性。

學科組進一步深化《讓學生在課堂教學中體驗數學生活化》課題研究，老師們深知數學來源于生活，又作用于生活，走進生活，實現數學課堂教學生活化，關鍵是教師要樹立數學源于生活又應用于生活這一數學理念，創設與學生生活環境，知識背景密切相關，又是學生感興趣的學習情景，讓學生在觀察、操作、猜測、推理、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成、和發展的過程，吸取積極的情感體驗、感受數學的魅力、掌握必要的數學基礎知識和基本技能，學會從數學的角度去觀察事物、思考問題、提高綜合運

用數學知識解決實際問題的能力。本學期繼續開展“兩人一課”的活動，“以點帶面”，營造良好的教研氛圍。本學期的“兩人一課”。

新的教學理念下，不但是學生素質的發展，更是教師教學素質的提高。老師們通過不斷實踐、探索、總結，把自己的教改經驗上升為理論，撰寫成論文。

漢語科組的全體漢語老師針對本校的學生情況，圍繞課題“情景教學，向課堂要質量”、“中小學漢語閱讀教學”進行課堂教學。在各項課題研究中采取全員參與的方式，學習先進的教育教學理論，同時也提高了自己的業務水平。

（三）以科學的管理，穩步推進課程改革的步伐

1、學校成立教研組的核心人員，利用每周的星期二第七節召開教研例會，共商對策，加強教學常規的管理。認真落實好教學質量的監控和課堂教學的評價。學期初做好各種計劃的制訂和檢查工作；期末及期中做好教師備課教案和作業批改和檢查工作，并做好書面記錄材料，送檔案組備查。學校對各位教師和備課、上課、作業批改進行一學期4次的綜合督查，在教研會上我們首先讓全體教師明確每個環節的要求和具體做法，對在實施過程中出現的問題我們共商對策。

2、切實貫徹“減輕學生課業負擔”的精神，嚴格控制

作業量。要求教師在課堂教學改革上下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，重視“雙基”教學，精講巧練，布置作業均以適量實效為主，要目的明確，針對性強，份量適當，難易搭配，切實減輕過重的作業負擔，讓學生學得輕松。加強學生作業的管理，嚴抓學生書寫（嚴禁亂涂亂畫）和作業格式。作業做到及時批改，作業評價繼續采用“雙分制”，把握好質量關和書寫關。部分老師還經常在批改作業時寫上一些激勵語，激發學生的作業興趣，鼓勵學生爭取進步。

3、做好培優扶差工作，有目的、有計劃地開展培訓，后進生的輔導工作。在輔導中，我們注意用愛心、耐心和激勵的方法來喚起學生學數學的興趣，用點撥、啟發的方法引導學生開拓思路，設計有針對性的練習提高學生的數學素質和能力。

二、今后努力方向

質量是教育的生命線，我們要以課程改革為契機、以教科研為抓手，積極探索提高課堂教學的實效性以及全面提高教學質量的新思路、新途徑。在今后的教學中必須要克服課堂教學的隨意性，向40分鐘要高質量；規范作業量和作業的書寫格式、切實減輕學生過重的課業負擔；加大力度培優扶差、讓每一個學生都得到發展是我們今后不懈努力的方向。

喀拉布勒根鄉寄宿學校 2012、7

第四篇：1教學教研工作總結

教學教研工作總結

本學期學校工作以科學發展觀為指導，以促進師生共同成長為宗旨，堅持內涵發展之路，充分調動一切有利于學校發展的積極因素，改進教學管理，推進農村課改，努力構建優良的校園文化。不斷提升學校發展源動力，強化素質，提高教育教學質量。

一、強化領導，分工明確，整體配合

學校的教研工作做得好壞，關鍵看領導班子，因此，我們在新的學期里要強化領導意識，完善各教研機構，教導處主抓教研，各組長負責組織該組的教研課題并實施。校長、教導、各組長、全體教師合作真正把教研工作開展得有成效。

二、加強學習，從理論上提高自身素質

每周三組織教師學習教學大綱，新課程標準，福建教育及相關的文件雜志,立優質課光碟、專家講座，要求每位教師還要利用多余時間學習此相關的文件資料，同時要求教師學習后做好筆記，每學期不得少于5000字，每學期每位教師至少上一節公開課，聽課16節以上。鼓勵教師積極撰寫論文或經驗總結，積極參與匯編、參與投稿。各教研組要把本組的教研做好記錄，向教導處匯報，期末進行總結，每位教師期末也要進行總結并交給教導處。

我校各教研組積極組織各項活動，選準苗子，精心輔導，充分發揮學生特長，在各級各類比賽中榮獲佳績。在中心校舉行的作文競賽中獲得了一個二等獎、兩個三等獎的佳績，在寫字比賽中也取得了不俗的成績。

二、增強“以績強校”意識 促進教學質量提高

1、完善檢評制度

學校教學工作的管理采用隨機檢查、月自查、重點監控、全面監控相結合的辦法考評教師工作。肯定成績、指出存在不足，提出改進意見，同時納入教師綜合考評。對教師常規定性評價的工作，在接受中心校檢評時，學校提前做好自評和校評工作。

2、強化過程管理

(1)課要求，備好每一堂課。備課要求“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。

(2)好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。

(3)入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

(4)老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施（每學期撰寫教學反思不少8次）。

(5)校將做好對教師教案編寫、作業和單元試卷批改等教學常規的自評、校評工作，并將檢評情況，向全校老師報告，寫成書面材料備案。

(6)校重點跟蹤六年新課改實施的情況，隨機抽查一、二、三、四、五年級任教老師新課程教學情況。

三、加強畢業班質量監控

加強畢業班工作。畢業班工作是學校對外宣傳，擴大社會影響的重要窗口，也是學校得以可持續發展的重要標桿。學校想盡一切辦法，最大限度提高畢業班的教育教學質量。為高一級學校輸送合格的人才。注意教學進度，調動學生學習積極性，提高課堂教學效率，尤其要做好后進生轉化工作。努力使我們培養的學生既符合教育要求，又滿足廣大學生家長的愿望。

一學期以來在我校師生的共同努力下，較好地完成了本學期的教學任務。在工作中，我們也發現了某些方面的不足，在今后的工作中我們將取長補短，把我們的教學工作做得更好。

第五篇：語文教研工作總結1

語文教研工作總結

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。