第一篇：歧口中學督導工作總結

歧口中學督導工作總結

11月3日，我市順利通過省人民政府教育工作督導評估，在這次迎檢過程中，我校取得了一些成績，同時也發現了一些不足，為了進一步做好學校的各項工作，提升教育教學水平，現將本次迎檢工作做一總結如下：

一 學校內部管理方面

在學生控留保學方面：我們端正辦學思想，切實減輕學生負擔，開展豐富多彩的課外活動，增強學校對學生的是吸引力，另一方面對已輟學的學生做好耐心細致的勸返工作。我們建立了學生流失隨時上報、兩周一結制度。建立學生流失與教師綜合考核掛鉤制度。建立隨時清查、督導制度。建立家訪制度。通過以上方法措施學校控流工作取得了較大成績，使我校的學生流失情況得到了一定的遏制。

在教師管理方面:我們大力加強師德師風建設，同時也通過校本教研，業務學習等多種形式著力提高教師的業務方能力。而且根據教育局的要求，我校對各功能教室的管理教師進行了多次業務培訓。要求各功能室教師對本室應知應會的內容要熟練掌握，并且根據局里要求細致做好各室檔案整理工作，對于各室的室內儀器擺放，衛生狀況學校也多次予以督導檢查。在本次迎檢工作中我校進行了多次校內模擬檢查，每檢查一次都要總結整改。通過以上的努力，我校的各室建設有了較大幅度的提高。

二 在硬件投入方面

我校今年投資4萬元裝配1個物理實驗室，先后投資3萬元購買課桌、辦公桌、櫥、櫈。18間教室鋪地板磚，翻建了標準的廁所，粉刷內墻墻壁900平方米，外墻墻壁700平米，僅涂料費等就花費了6000多元，人工基本為教師自己粉刷。花費4000多元購置了29塊，72平米的校園文化展牌及展板，花費2000余元布置班級文化建設，新增圖書5000冊，投資16萬元對學校操場、房屋、設施等進行修善，投資2萬元購買儀器、投資2萬購買電腦、圖書架。前期又投資5萬購買儀器設備等。通過我們的努力我校的校園環境有了很大的變化，校園更干凈整潔了，校園文化氛圍更濃厚了，而且班級文化建設方面也有了大幅度的提高，每個班都形成了有自己特色的班級文化。

在這次迎接工作中，我們取得了一些成績，也獲得了一些收獲，比如說增加了學校的凝聚力和教師的戰斗力。學校的很多粉刷工作都是教師們利用工作日或節假日自己親手完成的，而且有12間教室的地板磚也是老師們利用4天的時間親自更換的。這里不單單是節省了費用的問題，最重要的是收獲了一筆豐富的精神財富：那種甘心為學校奉獻，團結協作、以校為家的精神。

當然還存著一些問題，主要表現在：

1學生輟學還存在一定的問題，我們應該保證全體學生讀完九年義務教育，但由于多方面的原因，我們的工作難度還很大，我們應該繼續努力。2軟件工作平時不到位，有時候做了的工作，都不注意積累材料，都了檢查時才知道去補。

3象農遠室等多功能室使用率較低，教師們的使用意識不到位 4個別科室裝備還不夠完善，各種設備的使用率較低

5部分教師對督導評估應知應會的知識還不太了解，有些不十分清楚。

6教師的整體業務素質有待提高

為此，我校將加大教師培訓的力度，通過請進來、走去出等方式提高年輕教師的業務能力。并在校內充分利用骨干教師的帶動作用，做好老教師的傳幫帶工作。對于輟學問題，我校將通過多種豐富多彩的課外活動來增強學校對學生的吸引力，并切實減輕學生的課業負擔。而且要進一步加強全體干部教師的控流意識。另外我們要建立各室利用情況的長效檢查機制，把各室全部利用起來。對使用各室的記錄定期公布并將使用多少作為獎懲的一項參考。加強對評估相關內容的學習，使教師對應知應會的知識做到心中有數。我們今后還要注意對所做的每項工作原始資料都要進行存檔，按照省督導評估的要求，把各項工作都分解到平時的各個教學環境當中去，制定教育教學檔案資料長效檢查機制，避免以后檔案資料的突擊添補。

總之，在今后的工作中，我們會加倍努力，提高辦學水平，加強教師隊伍建設，提高教育教學水平，使我校各項工作再上新臺階。

第二篇：歧口中學團委計劃

歧口中學團委會工作計劃

暨歧口中學“文明禮儀伴我行”活動實施方案

一、活動目標

以“文明禮儀伴我行”為主題，著眼于全面提高青少年的德育教育，以文明禮儀、禮節知識為重點內容，使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識；培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識普及活動緊密結合起來，全面提高學校的德育教育水平。

三、活動時間

2011年3月---2011年6月

四、活動組委會

組 長：王金湖（校長）

副組長：吳玉來（教學副校長）白駿（后勤副校長）

秘書長：王國峰（政務副主任）

組 員：謝金鎮（政務主任）劉樹東（教務副主任）

張廣艷（教務副主任）宋云江（總務主任）

五、活動內容

1、校園禮儀。分四部分進行：①語言文明。用文明用語，遇見老師、同學要主動問好，態度熱情。②行為文明。穿戴整齊，進校、離校，不推、不擠、不跑，行走穩健大方，文明有序，要停住腳步問候他人；課間不大聲喧嘩，不追逐打鬧；愛護花草樹木，不在墻壁桌椅上亂寫亂畫；校會時坐站姿勢要端正，集合做到快、靜、齊，升國旗時大聲唱國歌；進辦公室要先報告，經允許方可進入。③上下課禮儀。上課鈴聲響立即進課堂，主動向老師問好，下課待老師出教室后方可離開教室，有領導、老師進班聽課鼓掌歡迎，聽課結束后聽課老師離開教室時要集體行再見禮。④課堂禮儀。課前做好充分準備養成帶著問題上課的習慣，上課專心聽講，不做小動作，不說悄悄話，主動思考，認真做好記錄，積極舉手發言，聲音響亮，遵守課堂紀律，積極進行合作學習，認真獨立完成作業。

2、家庭禮儀。主要從“孝敬長輩、幫做家務”入手，逐步培養學生體貼父母、經常參加家務勞動、為父母分憂的好習慣；另外，還要訓練待客禮儀，做客禮儀等。

3、公共禮儀。主要訓練學生的尊老愛幼禮儀、待人接物禮儀、乘車禮儀等。訓練學生外出時自覺遵守公共秩序，得到別人幫助要道謝，做了錯事要道歉，主動幫助有困難的人。

六、活動過程

（一）宣傳發動階段（2011年3月上旬）

1、國旗下講話，宣傳活動的意義。

2、主題標語制作成橫幅，懸掛于校門口。

3、印發活動倡議書，發至各班。

（二）活動實施階段（2011年3月--20011年5月）

1、文明禮儀在校園

（1）班主任上網搜索各種禮儀知識，利用班會時間統一組織學習，明確校園一日常規禮儀要求。

（2）成立“文明禮儀勸導隊”，由政務主任、值勤教師和團員代表組成，在校園巡邏檢查，及時制止和糾正不文明行為。

（3）舉行“向不文明行為告別”承諾活動

（4）評選“十大不文明行為”，對身邊文明與不文明的言行進行表揚和批評，積極倡導樹文明新風，有效地抵制不文明行為現象的發生。

2、文明禮儀在家庭

（1）每天幫助家長至少干一件家務（2）致家長的一封公開信，要求家長配合。（3）訓練待客禮儀、做客禮儀。

（三）活動總結、成果展示階段（2011年6月）

1、評選“文明禮儀之星”活動。

2、學校根據各班參加活動的情況，評選文明班級。

通過豐富多彩、扎實有效的活動，力爭讓每個學生都廣泛參與到教育實踐活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者，讓學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。

附（校園文明禮貌用語）

校園文明禮貌用語

1、見面問候語：您好；早上好；您好，見到您很高興

2、分手辭別語：再見；再會；祝您一路順風；

3、求助于人語：請；請問；請幫忙；請幫助我一下；請多指教。

4、受人相助語：謝謝；麻煩你了；非常感謝！

5、得到感謝語：別客氣；不用謝。

6、打擾別人語：請原諒；對不起；給您添麻煩了；讓您受累了。

7、聽到致歉語：不要緊；沒關系；您不必介意。

8、送別客人語：再見；慢走；歡迎再來。

9、提醒別人語：請您小心；請您注意；請您別急。

10、慰問語：您辛苦了；讓您受累了；給您添麻煩了。

11、道歉語：很抱歉！這件事實在沒有辦法做到；真不好意思、、、、、；真對不起，讓您久等了！對不起，打擾了！對不起，請稍候！

12、應答語：行，請您稍候；好，馬上就來；您不必客氣，這是我應該做的；不用謝，照顧不周的地方請您多多包涵；請您吩咐。第—部分 在教室里的禮貌用語(-)教學前后

1、課前小預備,教師應到教室門口巡視,室內學生做好課前準備。

2、當響起上課鈴聲,教師走到講臺首,立正后說:“上課!”

3、班長或值目生喊“起立!”、教師呼“同學們好!”

4、全體學生應呼:“老師好!”

5、下課鈴聲響后,教師說:“下課!”

6、全體學生起立,教師巡視后呼:“同學們再見!”

7、學生齊聲應:“老師再見!”

8、學生立正后等教師離開講桌出門時,班里學生方可離開座位。

（二）教學過程中

1、課堂上教師向學生提問題時,學生應積極思考,舉手準備回答。

2、當教師指名回答問題時,學生起立回答教師所提出的問題。學生回答問題后,教師應向學生說聲“請坐”。

3、學生聽課過程中有疑問時,先舉手,經教師許可,方可發言。

4、當學生因事遲到時,應站在教室門口喊聲:“報告!”得到教師回答:“請進”方可進教室。

第二部分 在辦公室里禮貌用語

1、學生進辦公室前先敲門后立正喊:“報告!室內有關教師要回答:”請進。“

2、學生輕輕步入教師好公桌前,交、取作業或請教問題時要立正,未經教師允許不得坐下。

3、學生接受教師遞送物品時,要用雙手,并說;”謝謝。“（領獎時學生注意）

4、教師與學生談話結束手時,學生向教師行鞠躬禮,教師應點頭還禮,并說:“再見”

第四部分 在校園內外禮貌用語

1、學生在校內外,迎面遇見認識的教職工時,應主動打招呼:”XX老師好!“或”××師傅好!“如果迎面遇見不認識的教職工，應點頭致意。

2、在校園內,迎面遇見不認識的來賓,而來賓又沒有主動跟學生打招呼,這時學生要微笑點頭致意,以禮相待，如果來賓主動跟學生打招呼,比如:”同學們好!“學生要立正,以禮相謝對方說”領導(首長)好!“.如果來賓詢問同學有關情況,學生不知道的,應用親切溫和的語調回答對方說:”對不起,我不了解(或我不知道)“,如果學生與來賓交談結束,在分別時應說:”領導(首長)再見”如果是晚上,應該說:“晚安。”

3、如果來賓要召開部分學生座談會,參加會議的學生要先敲門,后立正,說“報告。”來賓說:“請進。”學生較輕走到來賓跟前要立正,未經來賓允許,不得坐下。學生接受來賓采訪,坐、立、寫字姿勢要端正,談話語調要懇切、溫和。如果來賓贈送學生物品,學生接收時,要用雙手,并說:”謝謝。"學生與來賓交談結束,臨別時主要向來賓行鞠躬禮,并說“領導（首長）再見。”

十句教師文明用語

只要肯下工夫，就一定能學好。老師相信你可以做得更好。

你真的很出色；你一定能行；你的回答很獨到。老師很愿意幫助你。

你別急，再想一想，你會答得很好。

誰都可能會有錯誤，只要改正了，你仍然是好樣的。你很有個性，希望你發揚長處，克服不足。謝謝同學們對老師的信任和支持。

十句教師忌語：

就你拉我們班后腿。

你再這樣，我就找家長懲罰你。我教這么多年書，沒見過你這樣的。你把這道題再給我寫??遍。別人都懂了，怎么就你不懂。不愿意上課就出去。你就不能像??那樣？ 你真讓我失望。你一輩子就這樣了。你給我站起來。

工作要點（本學期重點工作時間安排：）

二月份：

1、制定學期團工作計劃；新學期對全體團員提出新要求；一周)

(第

2、建立全校各班團支部，布置新學期團隊工作（進行團干培訓）

3、成立“團隊文明禮儀監督崗”

4、學校衛生紀律檢查小組培訓 三月份：

1、“知識改變命運”主題班會活動、主題黑板報評比(政務處照相存檔)

2、校園廣播開始播音(3月7日)

3、布置櫥窗（學習的重要性內容）

4、植樹節活動(3月12日左右)

5、發展一批新團員(3月下旬)

四月份：

1、團干、工作例會(4月初)

2、愛國主義教育主題班團活動“緬懷革命先烈”主題團日活動、主題黑板報評比(4月初)

3、新團員入團宣誓活動(4月15日左右)

4、“團旗飛揚”自編小報評比(4月底)---并布置櫥窗

5、增強團員意識主題教育系列活動之：組織期中復習迎考主題（班）團會,要求全體團員在學習上發揮模范榜樣作用

五月份：

1、“慶五一”、“慶五四”主題黑板報評比(5月初)

2、團干工作例會(5月上、中旬)

3、增強團員意識主題教育系列活動之：刻苦學習，提升自我主題班團活動

六月份：

1、“環保”主題黑板報評比(6月初)

2、團員干部工作經驗交流會(6月中旬)

七月份：

1、評選“優秀團員”(7月初)

2、小結學期工作

3、收繳初三學生團費和辦理團員轉出手續

第三篇：歧口中學創建文明學校工作總結

創建文明校園總結

歧口中學吳玉來

2012年我校創建文明學校工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校、依法從教，堅持“一切為了學生的全面發展，一切為了教師的自身發展，一切為了學校的和諧發展”的辦學宗旨和“全面育人，辦出特色”的辦學目標，以“辦成漁區一流學校”作為全校教師的共同教育理想。學校扎實推進素質教育，全面提高教育質量。

一 健全完善各項保障制度

學校建立健全教師業績考評制度，從各方面對教師的每學期的教育教學工作進行全面客觀的量化評分，從教學成績、指導學生、參加競賽、課題研究、論文發表以及常規工作等方面進行綜合測評，對教師的教育教學工作起到較大的引領作用。我們不斷完善教育教學獎勵制度，完善月考及統考的師生獎勵制度，對業績顯著、表現突出教師給予強化與激勵，形成良好的激勵競爭機制。建立值班、行政帶班制度，統籌安排值日教師分工，值日教師從早到晚都有強烈的值班意識，能認真發行值日職責，為學校的健康正常運轉提供切實保證。我們充分發揮各功能室的現有資源的作用，從管理入手，以管理出效益。堅持在每學年開學初與各室責任人簽定安全管理責任書，電腦室、多媒體教室、教具室、圖書室、實驗室、儀器室等有專人負責管理，責任到人，管理到位，切實保證學生各項教育教學活動的正常有序開展。投入一定的資金，把學校的檔案進行分類裝柜，促進學校檔案管理的規范化與制度化，進一步提高學校檔案管理的水平與效率。

二嚴格學校師生管理

我們重視隊伍建設。良好的師德加上過硬的業務素質是教師開展素質教育活動的根本保證。學校建立了行之有效的激勵機制考核機制，有效地促進教師的專業成長。結合《公民道德建設實施綱要》，加強師德教育，重視班主任工作，尤其重視對中青年教師的引導與培養，鼓勵一大批中青年教師脫穎而出。特別是班主任培訓方面我們更是下大力度，積極參加各級各類班主任培訓，會后由學習老師給全體班主任進行二次培訓。而且我校自己也購買了班主任教材，訂閱了三套《中學班主任》刊物，固定每周三的下午第一節為班主任培訓學習日。班主任隊伍就是學校的政治局，加強班主任隊伍的建設無疑給我校的管理起到良好的促進和保障作用。我們注重加強學生管理，我們在這個學年提出了加強“兩個景觀建設”。要求學生語言文明，舉止規范。圍繞這一目標我們展開了一系列的活動：1召開校團員大會，號召全體團員和學生干部以身作則，從我做起，充分發揮他們的模范帶頭作用。2召開了一次專題演講比賽 3辦了專題板報4進行專題征文選播活動5舉行了各班的主題班會活動。針對這項活動我們建立專門的監督機構，實行政務處——學生會——職能小組和政務處——班主任——班委會的雙軌制。在平時的學生管理工作中，我們加強學生會、班委會建設，真正發揮他們的模范帶頭作用。我們提倡“全員管理”，尤其重視學生本身參與的作用。學生干部和班干部肩負著協助學校共同管理好學校的光榮責任與義務，學生會成員按所在的職能部門掛牌上崗，做好各項監督檢查工作；班委會將所在班級的紀律、衛生、文明禮儀、班級管理等各項情況以周記的形式于每周五下午放學后上交政務處。我們完善了班級量化管理制度。我們在要求各位老師和同學監督、檢查和認真記錄的前提下，會在每天下午自習課前將他們的檢查結果客觀真實地進行公開統計，作為以后班級量化管理和學生量化管理的主要依據。

三 踏實工作勇于創新

在教學上，我們踏實工作，抓好教師的常規要求，注重他們的專業成長，同時2012年我們的教改活動進入到了一個新的階段，我們15-10-15的課堂模式以初步成型，對教師的各個課改環節的培訓也已經相應的進行。教師對課改精神也都有準確的把握。教改活動正在我們的預期下的良性進行。

在校園文化建設方面，我們也投入大量資金進行相關建設，營造濃郁的育人環境氛圍。校園的甬路兩旁、教室的墻面都是我們加強對學生教育的前沿陣地。另外我們鼓勵各班班級文化建設的DIY.自己設計符合本班實際的文化展牌等。在學生活動方面，我們積極開展興趣小組活動。積極搭建學生自我展示的平臺與空間，引導學生參加有益的社會實踐活動，千方百計為學生的個性特長的培養創造條件。我們組織了多項學生活動如：象棋比賽、拔河比賽、足球比賽、兩人三足跑、智力搶答賽等活動豐富學生的課余生活，加強了學校的吸引力與凝聚力。我們還積極開展校本課程，包括剪紙課、書法課、大歧口教育等課程。在今年的6月份我們舉行了浪花剪紙藝術展，邀請社會各界人士到我校參觀。充分展示了學生的特長，贏得社會各界的廣泛贊譽。

一年來我們踏實工作，勤奮進取，遵照教育規律辦事，努力提高教育質量，取得了一定的成績。在今年的中考尖子生競賽中我校有5名學生被黃中錄取，其中王蕊同學獲得前十名的好成績。王蕊、高秋萍同學被同時編入明珠班，其余三名同學編入實驗班。在隨后的中考中我校又有15名學生被黃中公助錄取。在今年的全鎮統考中我校又有多名教師榮獲全鎮第一的好成績。初二全鎮前十名我校獨占6名。

在辦學條件方面我們努力改善，為教育教學服務。我們購置了多臺電腦，實現了各辦公室辦公電腦化，給每個辦公室都配備了電腦，每個教師都配備了

優盤。學校軟件管理電子化，給教務處配備專門軟件電腦。課間30分鐘給各班配備了相當數量的體育活動器材，配備了一副高標準的籃球架，更換了新的足球門，操場圍欄全部修補齊全，硬化了操場主席臺和操場門口。

創建文明學校工作是一項系統工程，其意義影響深遠。我們將再接再厲，不斷進取，將創建工作再推一一個新臺階。

歧口中學創建文明校園總結

第四篇：歧口中學網絡輿情管理工作實施方案

歧口中學網絡輿情管理

工作實施方案

為加強校園網絡輿情的引導與監控，提高其正面宣傳功能，及時、準確的發布有關信息，正確引導社會輿論，促進和保障校園網絡信息服務健康、有序發展，維護教育形象，制定我校網絡輿情管理工作實施辦法。

一、網絡輿情管理工作領導小組及職責 組長：吳玉來

成員：白駿 劉樹東 張廣艷 陳學華 李振國 宗成杰 宋云江吳忠雨，網絡輿情管理工作領導小組下設辦公室，由李振國為主任。

職責：

1、對學校網絡輿情采取有效措施，協調和處理與相關媒體的事宜。

2、根據事情發展，確定學校網絡輿情突發事件發言人。

3、負責審定輿情處置預案，確定對外新聞發布具體事宜。

4、收集、跟蹤、分析、處理學校輿情并及時向校領導小組匯報情況，采取措施，以澄清事實，引導輿論正面發展。

5、學校網絡輿情引導與監控管理由李振國 吳忠雨負責。對發現的有關學校的負面輿情（失實報道、不良言論、錯誤信息、違法圖片等），及時向領導小組報告，然后根據領導小組的處理意見對輿情進行舉報或者刪除處理，重大輿情實行上報上級，堅決防止輿情升級。

6、做好有害信息的記錄情況。包括：有害信息的網址、主題、發布時間、發現時間、上報時間、處理結果等相關信息。

三、網絡輿情的應對與控制

1、快速反應 明確態度

學校網絡輿情管理工作小組對有關本單位的輿情，要及時關注和重視，重大輿情要迅速上報學校網絡輿情管理工作領導小組，第一時間表明態度，講清事實，不得回避、敷衍問題。

2、正面回應 提高效率

對于負面輿情，要堅持正面引導的原則，網絡輿情管理工作小組要進行有針對性的解答，澄清事實，以正視聽。

一般輿情，網絡輿情管理工作小組要組織安排監督員，及時查清掌握輿情出處，通過跟帖回復、網絡投訴、書面回復等形式，對于輿情的失實之處進行澄清，及時快速的引導輿情正面發展。

對于重大輿情，網絡輿情管理工作小組要第一時間報告學校領導小組并提出應對措施，然后及時以“輿情專報”的形式上報局網絡輿情管理工作辦公室，積極和網絡主管單位或者媒體及媒體工作人員聯系及時處理涉及人身攻擊、捏造事實、歪曲真相、造謠誣陷等有損學校、師生形象、聲譽的不良違法信息。

3、把握尺度 妥善處理

對于重大輿情，學校要把握好尺度，及時準確予以回應；如果對于一時不能拿出準確調查結論的輿情，要按照上級安排部署，不斷的發布階段性信息，以便掌握輿論主動權。

四、學校信息安全建設

1、網絡輿情管理工作小組要加強對校園新聞傳播和信息內容的安全管理，對上網信息要進行審查，嚴格把關，落實防范措施，明確責任，凡涉及國家及學校秘密的信息嚴禁上傳。

2、加強學生網絡文明和網絡道德教育。開展文明上網和文明發帖、跟帖、討論和評論活動，擴大網上主流聲音，掌握網上輿論主導權，對學校網絡輿論進行正面引導。

3、引導學生自覺遵守國家有關法律法規、網絡道德和社會公德，積極傳播健康信息，擴大主流輿論的影響，自覺抵制有害信息。

4、學校網絡輿情管理工作領導小組對學校網絡文化建設情況進行階段檢查，隨時指導學校網絡輿情工作建設。

歧口中學 2017、3、21

第五篇：歧口中學個體目標考核方案實施工作總結

歧口中學個體目標考核方案實施工作總結

“因材施教，發揮自我”—自南排河鎮個體目標考核方案頒布以來，我校始終從學校的實際出發，堅持以上原則，把全體學生都能滿足自己所應享受的教育工作落實到細處，很快一個學期過去了。在此期間，思考不少，收獲頗多，特總結如下： 一 重新洗腦 改變“大統一”的禁錮思想。

當首次接到個體目標考核方案的文件時，我校教師也有很多想法，“沒法出題”“工作量大”“太費勁”這些嘮叨也是很多，但從教辦室一個又一個的補充意見上，我們也有很大的啟發。于是我校從領導班子到教師都重新認識這個方案，以及真正實施開來會帶來的效果。我們通過個體學習，小組討論，教學會研討等形式使全體教師都認識到以下幾點：1 這是符合教育發展規律及發展趨勢的方案。2 必須改變“尖子生”“中等生”“差等生”的老概念，充分尊重每個學生的人格，讓其感受到學習不是讓其丟人的事情，讓每個學生都能得到自己的“月亮”，那樣老師們也會更省心。3這也是一個有效于學校控制流失的好方案。同時，也進行了幾次假設實驗的論證。比如：差生完不成作業的問題。如果實施了個體方案，這些學生將會去完成適量的作業，既減輕了作業壓力，又訓練了基礎知識。當思想統一了以后，教師們在實施過程中才能表現出對待工作的積極性。

二 摸底考試 自主選擇

在研究討論后，我校從初一到初二年級進行了各科的摸底測試，該測試難度適中。在測試后成績不公布，讓學生自己估計自己水平選擇層次。同時教師也根據成績把學生分成四個層次，這兩種評估結合在一起，并通過跟學生溝通，最后每個學生都選擇一個自己真正水平的層次。在實施過程中，有些學生對自己評估太低，或者故意選擇容易的情況，班主任及任課教師通過談話進行理想教育，糾正其適當的層次。分好層次后，我們又把工作落到細處,與教師和學生分別簽定了《教師教學工作目標協議書》、《學生學習目標協議書》、《特長生目標協議書》另外與副課教師也簽定了相關的目標協議書，讓全體教師在教學與學習過程中都有一種責任感，制定的目標也都有進步幅度，奔月亮的要盡力奔月亮，夠蘋果的也要盡力夠蘋果。讓每個學生都能體會到收獲的喜悅，堅定其學習的信心。當然即使最后有個別學生沒有實現目標，也不應批評，而要代之以鼓勵，讓其感到自己學習后的肯定，不是一勞無獲。

三

結合課改 扎實工作

在實施過程中，我校結合課改思想，在課堂上充分調動每一個學生的積極性，多給予關懷，少給予不良刺激，讓每一個學生多學點知識，個人特長有所發展。比如在語文課上，有的同學回答問題的能力不強，但講故事的能力很強。于是在講課的過程中就設計出講故事的環節，給他充分展示自己特長的機會，也會帶動他在整堂課中的積極性，乃至整個學科。在布置作業的時候，也改變了統一的模式，改為“自助餐”式，讓學生根據能力自行選擇難度與數量，教師作評判及時給予肯定表揚，尤其是差生，發現其哪怕很小的一點進步也要進行表揚，不管是在學習上，還是在生活中。比如主動地撿起地上的廢紙，同時將這些閃光之處及時記入成長記錄袋，成長記錄袋中包括學生本階段的努力方向，這由教師在學期初或一階段初制定，要求比學生能力要大一點提出。還有教師階段性評估也就是上面說的隨時將學生閃光之處記錄，再有將學生在家里的表現及其進步由家長意見反饋，會讓學生在家長面前有充分展示自己進步的機會。除此之外學校還組織了各種發揮學生特長的比賽、智力競賽、籃球比賽。這樣做既活躍了校園氣氛又提高了學生的學習積極性。對于以上工作，校領導小組不時地對教師進行抽測，對學生進行調查問卷以及家長代表會等形式加強平時的考核和檢查并量化成分進行動態管理。學期末學習的學生越來越多，走出校門的學生越來越少，孩子們真正感到學校是他們的樂園。四

個體發展 綜合考評

期末來臨對確定的目標要進行驗收，讓學生根據自己的情況選擇A、B、C、D四類考卷其一，教師也根據學生的發展情況進行調控。本著跳躍能夠得著的原則，中等以上的基本考市教育局統一試題，中下等的由學校出題，跳得高度不要超出個人的能力，對于差生能跳就不錯。較差的學生教師多給予鼓勵，這也充分體現了個體發展，自我評價的原則，通過考試成績來看，考A、B兩類的學生發揮了自己的特長與水平，考出了較好的成績，更值得關注的是C、D類的學生，改變了過去不及格的水平，考出了八、九十分的成績，在他們臉上露出了開心的笑容，這也正充分體現了個體方案實施正目的。綜合考評給予了學生更多的選擇，有的學生語文考A類，但英語差一些考了C類。這都是在充分調動他的積極性雖然是考的C類卷，如果分數考好了，就激勵他去努力去學英語，下學期也許就能考A類。

“夠月亮的夠月亮，夠不著的夠蘋果”，也就是滿足每一個學生的學習的要求，改變過去不在一個水平上的競爭，給予學生們充分發揮自我，提高自我的空間，這也是我校今后繼續工作的方向。

歧口中學 2005年7月

個體目標考核方案實施工作總結

歧口中學