第一篇：2017年申報高級教師個人操作須知

2017年申報高級教師個人操作須知

目錄

一、確定申報資格.........................................................................................................................................2

二、下載信息化申報軟件.............................................................................................................................2

三、安裝及首次登錄.....................................................................................................................................2

四、信息錄入.................................................................................................................................................4 表1.基本信息........................................................................................................................................4 表2.專業技術資格................................................................................................................................6 表3.何時何地受何獎勵........................................................................................................................6 表4.學術團體及社會兼職....................................................................................................................6 表5.學歷情況........................................................................................................................................6 表6.繼續教育情況................................................................................................................................7 表7.主要經歷........................................................................................................................................7 表8.國內外學習、培訓、進修經歷....................................................................................................7 表9.任現職以來主要專業技術工作業績登記....................................................................................7 表10.任現職以來完成教學工作情況..................................................................................................7 表11.教學指導完成情況......................................................................................................................8 表12.任現職以來論文、著作..............................................................................................................8 表13.考試成績......................................................................................................................................8 表14.自我鑒定......................................................................................................................................8 表15.任現職以來專業技術工作總結..................................................................................................8

五、制作電子檔案、載入系統、生成報送.................................................................................................9

（一）準備工作.....................................................................................................................................9

（二）制作電子檔案.............................................................................................................................9

（三）轉換成PDF文件.......................................................................................................................12

（四）載入系統...................................................................................................................................12

（五）生成報送...................................................................................................................................12

六、評分核實表的填寫...............................................................................................................................12

（一）重要提示...................................................................................................................................12

（二）填寫左表...................................................................................................................................13

（三）填寫右表...................................................................................................................................14

七、溫馨提示...............................................................................................................................................16

一、確定申報資格

1.要有空缺崗位。公辦學校編制內管理的老師需在學校有高級空缺崗位并且用崗申請獲得核準才能申報高級教師。有意申報的老師應密切關注學校的申報通知或主動詢問有關情況。在鄉村學校任教滿20年的在職在編在崗的鄉村教師可不受崗位限制申報高級教師。非編制內管理的教師可不受崗位限制申報高級教師。

2.要符合評審條件。老師們要認真學習對照《關于印發廣西壯族自治區中小學教師系列高、中、初級專業技術職務任職資格評審條件的通知》（桂職辦 〔2016 〕68 號）文件，確定自己符合高級教師評審條件才能申報。所有教師都無需提供職稱外語和計算機考試合格材料。

二、下載信息化申報軟件

請到智融科技網站（http://www.tmdps.cn）的，必須要把載有出版物號（ISSN、CN）的頁面掃描（拍照）上來。如果論文超過五篇，第六篇開始不用掃描論文全文。

再按《評分核實表》“課題”的順序排列課題材料。2008年后的玉林市教育科學規劃領導小組辦公室批準立項的課題和2011年后的廣西教育科學規劃領導小組辦公室批準立項的課題，沒結題的只需掃描立項批復書，結題的只需掃描結題證書。因為此時期后的立項批復書都已載明課題名稱、課題編號、負責人、課題組成員、審批機構和審批時間等信息。按此理解，其他凡是不能體現這些內容的立項批復書，除了要掃描立項批復書外，還要掃描經審批的課題申報、評審材料中能體現這些信息的頁面。非教育行政部門或教研部門組織立項的課題，必須掃描經審核通過的《玉林市非教育行政部門（教研部門）課題審核認定申請表》。

注意，非教育行政部門（教研部門）課題未經審核認定的、或審核認定為“不具備玉林市教育科研課題最低等級的成果標準”的課題，不得提交，也不能算為符合評審條件的課題。

（三）轉換成PDF文件

三個電子檔案都做好后，認真再檢查一次，然后轉換成PDF文件。轉換前要先安裝Acrobat9pro；也可以使用Microsoft Word 2010，可直接另存為PDF文件。

（四）載入系統

進入“個人信息采集工具”，在左上角菜單欄找到“電子檔案”，點擊其旁邊的黑三角，在彈出的下拉選項中選擇“論文著作”，張出一個空白頁面，點擊其左下方的“載入”，在彈出的“打開”對話框中找到你已轉換成PDF格式并保存的“論文及科研項目”電子檔案，選定后點“打開”，系統將自動顯示即將載入的電子檔案內容，檢查無誤后，點擊右下方的“保存并關閉”，至此，論文著作電子檔案已完成載入。再依此方法載入另外兩個電子檔案。注意：載入電子檔案的位置必須與電子檔案的材料內容一致，不要張冠李戴，比如：在“學歷資歷”位置載入“論文及科研項目”電子檔案是不行的；更需注意不要出現同一個電子檔案載入兩個位置或某個位置沒有電子檔案的情況。

（五）生成報送

全部檢查無誤后，點擊菜單欄“生成報送”按鈕，系統將自動生成信息化報送文件，并自動保存在電腦桌面。對于生成的報送文件，不要重新命名，不要修改文件格式，也不要試圖打開查看，而是馬上將它保存到自己的U盤或電腦里的D盤或E盤。

六、評分核實表的填寫

（一）重要提示

1.請在電腦上打開《2017年玉林市高級教師評審評分核實表》，該表是示例表，認真對照以下填表說明，直接在示例表上修改填寫本人情況。

2.《評分核實表》最右邊的三列是給評委工作用的，個人和單位不得在那里填寫 任何內容。

3.不要改動頁邊距，要將表中所有字體顏色設置為黑色，用A3紙打印一式兩分。4.《評分核實表》部分欄目的填寫要求如下：

（二）填寫左表

1.申報學科：按照在“個人信息采集工具”中填報的申報學科來填寫。2.單位級別：根據主管部門今年公布的城區、鎮區、鄉村學校名單來填寫。屬于城區學校的填“城區”，屬于鎮區學校的填“鎮區”，屬于鄉村學校的填“鄉村”。

3.何時抽借到何單位工作：目前人事關系和編制在A單位，因工作需要或個人原因，經上級部門同意抽調借用在B單位工作的人需要如實填寫本欄，并注明B單位所屬分類。

4.現任職務：包括校級和中層領導職務（如：校長、副校長、書記、辦公室主任、副主任，教務處主任、副主任等）、團委書記、少先隊輔導員、年級組長、科組長、班主任、心理健康教育專職教師、科技輔導專職教師、專任教師、教研員（限教育科研機構、電化教育機構等人員）。此處填寫的目的是要根據申報人的職務或身份審核對應的材料。

5.教師資格證：如果有小學、初中、高中等多個教師資格證，可只填寫最高層次的一個。

6.任現職以來班主任工作年限：務必按已經核查審批的《班主任工作年限審核表》核定的年限來填寫，注意起算時間是取得現職稱以來，班主任工作年限除了真正擔任班主任的年限，還包括按評審條件規定可以算為班主任工作年限的職務的任職年限，但同一年既擔任班主任工作又屬于可算班主任工作年限職務的任職年限的，只能算一年。

7.是否鄉村學校任教滿20年的在職在編在崗鄉村教師：經單位和主管部門證明屬于在鄉村學校任教累計滿20年的在職在編在崗的鄉村教師才能填寫“是”，否則填寫“否”。8.是否占崗評聘：已在申報材料中提交不占崗評聘的20年鄉村教師和非在編人員才能填寫“否”，其他人員一律填寫“是”。

9.近五年來平均每周課時、近五年來每學期聽課：按學校出具的《課時及聽課情況證明》的情況填寫。

10.近五年來每年承擔公開課：按學校出具的《公開課證明》的有關情況填寫。11.任教以來循環教學經歷：此處需填寫申報人從事教育教學工作以來經歷了幾次循環教學。某些特殊學科因課程設置的原因，未能像其他學科那樣形成3年或6年一個循環的，可以據實際情況填寫，如：初中化學，只在初三開設，一年可算一個循環；有些學科只在初一初二開設，則完成一輪就可算一個循環。

12.任現職以來教育教學任務及效果：此處需簡要填寫任現職以來，尤其是近五年來擔任教學任務情況（任教學科、班級、周課時）及效果（升學情況、統考排名、學業水平達到《課程標準》情況）、德育工作（如班主任）情況及效果（學風、班風、遵紀守法情況）。

13.示例表中藍色的內容由單位填寫。推薦情況、公示情況應為手寫。14.個人對材料真實性承諾：申報人親筆簽名。

（三）填寫右表

表格頂部要填寫的信息，字體字號要如示例一樣。

身份性質：分為在編人員和非在編人員。在編人員指公辦學校（單位）編制內管理的人員；非在編人員指民辦學校教師、公辦學校的代課人員和臨時聘用人員。

縣（市、區）：填寫所在縣（市、區），只用兩個字表述。

姓名：左表雖有姓名，但右表亦需有姓名，一為便于查看，二為分頁使用時能證明是何人。

評審編號：空著，個人、單位和各縣都不得填寫編號。

1.學歷：從參加工作前的一個全日制學歷寫起，一直寫到目前具有的最高學歷，每 項學歷都要按照示例的式樣填寫，要注明“碩士研究生、本科、專科、中?！钡?，和“全日制、函授、自學考試”等；取得學位的，要注明碩士或學士；未取得學位的也要注明“無學位”。

2.專業工齡：要按《教育教學工作年限證明》審核的年限填寫。

3.資格年限：填寫現專業技術資格授予時間及資格名稱，資格年限＝2017-授予資格年份。

4.年度考核和繼續教育欄：按《評分標準》的規定直接填寫分數。5.業務工作先進

指各種發給個人的“優秀”、“先進”獎狀，一般不會有一二三等獎的區分。填寫格式為：證書落款年度+對所獲榮譽的表述+（發獎機關）。注意：不管證書內容中提及的年份如何，一律用證書落款年度開頭；榮譽名稱表述要準確，有些可以稍簡略；發獎機關可用簡稱，有多個發獎機關時，可只填寫黨委、政府、教育行政部門和業務部門的名稱。舉例如下：

A、2009－2010學年度博白縣優秀教師，發獎機關為博白縣教育局，落款日期為2010年9月?？商顚憺椋?010年博白縣優秀教師（博白教育局）；

B、證書中表述為“在創建自治區義務教育學校常規管理達標縣活動中工作積極，成績顯著，被評為先進個人”，發獎機關為博白縣教育局，落款日期為2011年9月。填寫在評分核實表時，既不必全部照抄，也不能誤導表述為“自治區學校管理先進個人”，應抓住重點，填寫為：2011年創建義教學校常規管理達標縣活動先進個人（博白教育局）。

C、證書中表述為“積極參加2011－2012年度玉林市中小學教師繼續教育校本培訓，表現突出，獲評為先進個人”，發獎機關為玉林市教育局，落款日期為2013年5月?？商顚憺椋?013年玉林市繼續教育校本培訓先進個人（玉林市教育局）。

D、證書中表述為“在第五屆全國少年兒童書信文化活動中，成績顯著，被評為先進個人”，頒獎機關為“共青團博白縣委員會、博白縣教育局、少先隊博白縣工作委員會、博白縣郵政局”，落款日期為“2010年3月10日”。可填寫為：2010年第五屆全國 少兒書信文化活動先進個人（博白教育局）。

E、證書中表述為“在2011年博白縣小學綜合素質調研檢測中成績顯著，被評為優秀教師”，頒獎機關為博白縣教育局，落款日期為2012年2月?？商顚憺椋?012年博白縣小學綜合素質檢測優秀教師（博白教育局）。

6.業務比賽獲獎

業務比賽的獎狀一般有一二三等獎的區分。主要有三類（見評分核實表），各類的內容不要搞錯，比如：不能把某教學設計一等獎寫在“講課說課錄像課”那一欄。業務比賽獲獎各類的填寫格式為：證書落款年度+類別+《課題》+獲獎等級+（發獎機關）。所有年份都是指發證落款的年份。發獎機關可用簡稱，有多個發獎機關時，可只填寫黨委、政府、教育行政部門和業務部門的名稱。

講課、說課、錄像課：先填寫完講課的，再到說課，再到錄像課，每一類中又按時間順序填寫。證書上有課文名稱的要注明。對每個獎項的表述如果不能讓人明確屬于哪一類的，要予以注明。

課件、教案、案例：按時間順序把同類的排在一起，注明類別。如有太長的課題名稱可適當簡縮，不影響與其他獎項的區分即可。

7.課題和論文：根據《評分標準》的規定，課題最多可算3個課題的分，如有五六個課題的，可根據有效得分情況選填三四個即可；論文可填寫4篇，但評審時只計算得分最高的2篇。

七、溫馨提示

1.所有申報材料都不用復印，紙質材料只要2份評分核實表（一份用于學校公示，一份用于上報）。申報人需將2份評分核實表、個人版生成的報送文件和所有原件（原件要按三個電子檔案的材料順序排好）一起交學校驗證。

2.Word格式的三個電子檔案不要急著在轉換成PDF后就刪掉，因為如果材料編排不合適或需要增刪時還要用到，需要在Word格式的模版上調整好才能轉換的。3.相關文件和配套材料可到玉林人事人才網或玉林教育信息網“職稱專欄”下載。4.市職改辦電話：2682505，市教育系統職改辦電話：2684011。

《2017年玉林市中小學教師系列專業技術資格評審評分標準》另行發布。

玉林市教育職改辦 2017年6月26日

第二篇：申報幼兒園高級教師個人工作總結

任現職以來，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學工作任務，無論是政治思想還是業務技能等方面，都取得了一定的進步和提高。

一、思想方面

在政治上始終嚴格要求自己，擁護中國共產黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習安全教育，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。為了幼教工作辛勤耕耘，默默奉獻。

二、保教方面

幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分，在工作中我保教并重，確保幼兒身心和諧發展認真反思，教學工作抓緊抓勤。從事幼教工作XX年，我積累了豐富的教育經驗，在教學管理中，形成了嶄新的學前教育觀點與思路，對學前教育有著獨到的見解，善于創造性開展工作。但是在實施新課程《幼兒園適應性發展課程活動》的過程中，我仍勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。經常擔起公開活動的授課任務。所設計和組織開展的教學活動既有創新又適合幼兒年齡特點。如中班的《復習幾何圖形》，我以游戲的形式進行，激發幼兒對計算活動的興趣?；顒娱_始以幼兒感興趣的事收到禮物進行猜想游戲，啟發幼兒根據盒面的數和形進行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。其中的數形結合拼圖，要求幼兒按紙面的數字找幾個一樣的圖形拼不一樣的圖，這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導的教學方法，始終把愛滲透到每個教學環節中，提供豐富、富于變化又適應個體差異需要的教育環境，讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學習。

園內的繪畫興趣班工作一直是我在負責的。我以幼兒喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。以培養創新精神和實際能力為目標，在培養幼兒創造性的畫畫方面, 收到良好的教學效果。如在學前班的《畫貓》活動中，利用影像資料，觀察討論貓的生活習性及身體組成部分，在活動中采用過程教學，教師不示范，一步步啟發幼兒創作。教師輕松的教，幼兒愉快的學。經啟發幼兒畫出了各種不同形態的貓。在工作中我和老師、家長互相交流心得、反饋一些教學信息等。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。

三、教研及班主任工作方面

任職期間，我連續四年擔任教研組長及年級組長的工作。我注重提高自身的業務素質，函授取得幼兒教育大專文憑，又自學學前教育本科課程。在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及時總結教學經驗。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助設計教學形式，分析教材特點。如對活動的預設與生成進行了研討，我們首先對生成與預設關系的認識有了新的領悟。教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著幼兒的關注和興趣所在，帶著幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在幼兒感興趣時發展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓幼兒在被動的情況下接受目標，而應該讓幼兒成為活動的主體，激發幼兒的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。

在多年的班主任工作中，我主要做到兩個字：愛和嚴。帶著一顆愛心去工作，可以讓幼兒覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們做了什么錯事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼兒許佳，他經常打人，小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時間觀察并收集打人行為及處理對策。觀察他通常什么時候打人？什么因素引起該行為？誰是受害者等。接著采取一系列方案，從愛心入手，利用這孩子的閃光點。如：畫畫很棒、今天打人的次數比昨天少了等。在班上及時贊美他，讓他知道我多高興他有好的表現。經過一段時間的教育該幼兒有了明顯的轉變，大家也喜歡和他玩了。細心、耐心、愛心這是做好工作的基礎。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。我在平時的工作中細心觀察，把愛孩子作為教育的突破口，關心，教育好班上的每一個孩子。

四、主要成績

xx年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎；地區級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優秀獎；縣級春季學期幼兒語言教育教學優勝獎；縣級優秀團干部。

xx年獲地區級幼兒園教案評比《復習幾何圖形》二等獎；鎮級優秀團員。xx年獲縣級教師節美術作品展評獲三等獎；鎮級巾幗建功先進個人。

xx年獲國家級教師美術書法攝影作品大賽國畫《新荷凌波》優秀獎并發表在《全國骨干教師美術書法美術攝影獲獎作品選登》；自治區級幼兒教師園丁獎論文評比《共建良好常規，促成幼兒自我管理》獲二等獎。

xx年獲國家級第九屆希望杯全國師生書畫印大賽教師組國畫二等獎、剪紙獲三等獎；國家級教師美術書法攝影作品大賽剪紙《吉祥如意》獲三等獎；國家級金鼎獎書法美術賽獲銅獎并入選《全國書法美術優秀作品集》；縣級幼教賽教課《畫貓》獲二等獎；校級幼兒園優質課競賽二等獎。

xx年指導20名學生參加全國中小學生優秀美術書法攝影作品大賽 其中1人獲金獎、2人獲銀獎、4人獲銅獎其余的均獲優秀獎并使我園首次獲得國家級團體二等獎的榮譽，本人也獲國家級模范輔導教師二等獎；獲國家級神龍杯書畫網絡大展賽成人組優秀獎并在中國書法家國展精華網上展示作品；國家級教師美術書法攝影作品大賽剪紙《東方紅》獲二等獎；國家級幼教系統優秀教學論文評比《淺談在美術活動中讓幼兒自主學習》獲三等獎；國家級和諧杯詩書畫攝影賽剪紙《民族大團結》獲一等獎及首批全國文化和諧使者榮譽稱號；校級師生故事比賽《吹西瓜》二等獎。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，我將用全部的熱情來澆灌我深愛著的事業！

第三篇：申報中學高級教師個人總結

申報中學高級教師個人總結

我1986年中師畢業分配到別口鄉中學任教初中政治教學工作，1990年調入上和中學，1997年經縣教委和縣人事局考核擇優調入重慶市重點中學——潼南中學工作至今。迄今已有中學教齡20年，其中高中教齡9年。1992年重慶師范學院函大歷史專業本科畢業，2003年重慶師范大學課程與教學論研究生課程班結業。

熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民教育事業，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持四項基本原則，具有良好的職業道德和健全的民主法制觀念，熱愛學生，關心、了解學生，循循善誘，誨人不倦，尊重、信任學生，充分尊重學生的人格和自尊心，鼓勵他們積極前進，對學生一視同仁。熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，與家長、社會緊密配合，共同教育學生?！捌渖碚?，不令而行?！币陨碜鲃t，為人師表，正直，誠實，言行一致，表里如一，嚴于律己，用自己的模范行為來教育影響學生。這種影響體現在德智體美勞諸育的過程之中，體現在自己全部的政治態度、思想意識、治學精神、生活作風、待人接物的整個人格之中。

在知識結構上，具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。蘇聯教育家馬卡連科深刻地指出：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他不學無術?！敝R是師生交流思想感情，探討真理的橋梁，知識的傳授是教師塑造人才的主要手段。在我的學生時代，當我選擇教師作為自己的職業時，我就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結合。在大學和研究生課程班學習以及教學過程中，我努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。正因為掌握了知識的內在規律，我在課堂上才能融會貫通，靈活運用，駕馭自如。當今社會是信息時代，我時刻提醒自己，要永遠像海綿一樣從各方面吸取知識，成為掌握現代知識的新時代的老師，并以自己的頑強學習的精神給學生以生動的教育影響。

在能力結構上，我比較注重探索新的教學方法，具有開拓創新能力，新時代需要創新型人才，教育需要培養創新型學生，作為教師，善于從實踐中發現新知識，解決新問題，形成新觀念，才能把學生培養成創新型人才。面對當代社會科學技術的迅速發展，通過書籍報刊電視廣播以及計算機網絡，發現、確認新信息，提高自己選擇、摘要、簡化、分析、分類、處理、保存、應用新知識和新技術的能力。語言表達用語準確，情感豐富，邏輯嚴謹，板書精當。教育組織能力強，充分發揮各方面優勢，創設最佳教育環境，有效地控制、組織集體活動，完成既定的教育任務。

教育是一門技術，更是一門藝術。教育作為一門藝術，必須塑造美——學生的語言美和心靈美，進而使學生具有自我塑造美的能力。美的最高原則是和諧——人內心的和諧，個人與社會的和諧。我注重與學生建立和諧民主平等的師生關系，深入學生的心靈，用我的真誠換取學生的真心，并有針對性地對學生進行思想品德教育。在這開放和競爭的社會中，我們培養的學生不僅能夠適應生存，更主要的是能夠積極生存。教育作為一門藝術，是愛的藝術。愛，意味著責任。

我常常為沒有教育好一個學生而自責，又為轉化了一名差生而高興。我對學生說：“如果因為我的努力而使你一生變得輝煌，我將感到自豪。”愛，是一種力量。一名學生對我說：“在過去的三年中，您的始終如一的微笑，給了我多大的幫助，給了我多大的力量。每當我遇到

挫折、困難和不幸的事后，想到您的微笑，我就找到了前進的力量和目標。” 擔任班主任，以積極、深厚、持久的感情，勇敢擔負教師應該承擔的社會責任和義務，做好教育工作。班主任工作中“把我的真心放到你的手心”。中途接高2003級6班班主任時，每天帶給學生的都是：“在劉老師的心中，每個同學都是天使?！睂⒁粋€艱難的班級發展成為創造輝煌的集體。2003年12月，在2003級高三工作中獲縣先進個人，作為先進班主任代表在全縣高中工作會議上發言，發言稿《每個學生都是天使》被編入《教改動態》。教育方面的論文至今已發表20余篇，其中《用新的眼光評價和看待當代中學生》發表在2002年第3期《中學政治教學參考》，該文近7000字，被確定為中國管理科學研究院、中國未來學會和北京大學教育學院舉辦的第三屆中國科學家教育家企業家論壇大會交流論文，并被邀請作為嘉賓出席2004年7月22日到25日在北京人民大會堂舉行的“全面樹立和落實科學發展觀”高峰會議。

成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標志。教學特色一個教師不斷自我辯證否定的過程。在教學過程中，我不斷探索教學方法，尋找學生喜歡而且效果好的方法。教學應該給人一種藝術的享受，讓學生在一種愉悅的氛圍中不知不覺接受知識。在課堂上，我旁征博引，經常穿插與教學內容密切相關的笑話、典故、時事新聞、名言警句等，還經常介紹自然科學和社會科學方面最新的理論信息，既使課堂充滿和諧的氣氛，又有政治課的理論力度，保持學生對新事物的敏銳反應能力；在課堂上，我注重書本知識的整體觀，注意把握書本前后知識間的聯系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，前后相顧，溫故知新；在課堂上，我根據教材知識點之間的內在邏輯聯系，把各知識點串聯起來，形成一個知識網，據本建綱，形成體系，幫助學生理解，方便學生記憶；在課堂上，我把課本教學與時政教學結合起來，指導學生用課本知識多角度、多層次分析近期國內外發生的熱點、重點問題，聯系實際，提高學生分析解決問題的能力，因為理論聯系實際是政治課的最根本的教學方法；在課堂上，我精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力、培養良好答題習慣結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。將政治課的理論與歷史、社會、生活緊密聯系起來，以淵博的知識、靈活的方法、創新的能力、全新的觀念和一顆真誠的心去贏得學生，課堂有最新的信息和最好的內容，帶給學生理論的魅力、知識的活力、方法的潛力。

2000年我在潼南中學所教高2000級文科班政治在高考中成績突出，獲縣單科先進。擔任班主任的高2003級6班誕生了我縣的文科狀元王陳，以632分的成績考入北京師范大學人文科學實驗班。全縣文科受高分保護共5人，我班占了3人。2004年被評為縣優秀教師，在潼南縣慶祝第二十個教師節大會上作為優秀教師代表發言，發言稿以《開拓現代教育新思路，譜寫與時俱進新篇章》為題發表在2004年9月13日《今日潼南》。

知識是無止境的，在教學空余時間，我都用于看書和學習，不斷吸取專業的或非專業的知識信息，并把這些記錄、摘抄、歸納、整理，保存在我的電腦中，把它們隨時準備恰當地運用到我的教育教學過程中去，使我課堂永遠都有最新的信息和最好的內容，帶給學生理論的魅力和知識的活力?！禛DP的局限性及其發展和完善》發表在《中學政治教學參考》2004年第10期，該文被收入到“中國學術期刊全文數據庫”?！秾α_斯福新政的政治學和經濟學思考》發表在《中學歷史教學參考》2001年第5期。

現代社會發展日新月異，特別是計算機技術迅速發展，作為一名重點中學的高中政治教師，及時掌握現代教學手段，充分利用它來更好地改進和完善教育教學工作，是我面臨重大選擇。

2000年暑假我參加了《電腦報》函授學院的計算機運用培訓學習，獲得了中級計算機應用證書。運用計算機技術制作教學課件，用計算機多媒體技術輔助教學走在全縣前列。在網上建立了“高中政治學園”、“天使11班”“我心依舊”和“政治課堂”四個網頁，其中有500余篇政治教學和200余篇班主任工作與學生思想教育方面的論文及材料。擔任“中學政治教師常務理事及班主任論壇版主，主持每周星期二全國政治教師的教學教育網上交流和研究，已經在該論壇發表教育教學方面的帖子2000多篇。論文《計算機多媒體技術在政治課教學中的運用》，發表在《中學政治教學參考》2001年第11-12期。

2002年到2005年先后擔任兩個縣級科研課題《中學課程改革研究》、《新課程理念下的中學教學改革研究》的主研人員。2005年擔任重慶市級科研課題《新時期中學生道德行為養成教育研究》子課題《新時期農村高中學生道德行為養成教育的途徑和方法研究》的主研人員。

作為學科骨干教師，指導培養新教師迅速成長，先后指導張齊盛、楊兵、曾建、代美國等同志高初中政治教學，這些同志已逐漸成熟，都成長為教學熟手，有的成為了校、縣、市級骨干教師。

教育贏得學生是真正的成功。一名學生這樣對我說：“我打心眼里佩服您淵博的知識，對事物深刻的見解，對政治課教學的獨特的思考和對學生學習的遠見卓識。在沒有遇到您之前，很難想象古板乏味的政治課能如此生動活潑。”“在我將來長大成人，成家立業的時候，必定會記得這樣一位老師，一個被我列為心中偶像的老師，一個與眾不同的老師，一個博學多才的老師，一個時時都笑容可掬的老師，一個教我做人的朋友?！?/p>

教育是人類最光輝的事業，隨著社會的發展，它永遠充滿魅力和挑戰，永遠值得我們去探索和努力。作為教師，對于我的過去，我將永遠記住并不斷的總結；對于我的未來，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。（文/劉旺/2005年10月）

第四篇：申報中學高級教師個人總結

申報中學高級教師個人總結

ＸＸＸ，男，漢族，重慶市萬州區人，1963年7月生，1984年萬縣師范?？茖W校物理系物理教育專業畢業，1984年8月參加工作，1993年在職大學本科畢業（西南師范大學物理系物理教育函授本科），XX年在職研究生課程班結業（西南師大教育管理專業），1994年10月加入中國共產黨，XX年評為中學高級教師，現任重慶市萬州天城職業高級中學校長。

時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗,有快樂，也有苦惱，回想這二十一年走過的路，回首二十一年年教書育人的我：“以教人者教己，在勞力上勞心”，“捧著一顆心來，不帶走半根草去”“學為人師，行為世范”都是鞭策自己的座右銘。思想方面，自己安貧樂教；業務方面，愛崗敬業，努力鉆研專業知識；學習方面，在搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平；教研方面，不斷思考并探索著教學改革，管理方面，創新改革求學校發展。十幾年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。

積極學習：嚴格要求自己，努力提高自身素質。認真學習鄧小平理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質，不斷堅持專業理論知識的學習，積極學習新課程標準和教育改革有關文件、精神。作到“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。以《中小學教師職業道德》標準嚴格要求自己，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻，具有良好的師德。具有較強的責任心和工作責任感，嚴以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。積極參加進修、培訓、教研活動，努力提高自身素質，真心、真誠地對待每一位老師、學生。公正、公平地處理學校的事務，盡心盡力地協把學校辦好。

認真履行職責：作為中學高級教師，認真履行職責，堅持新的教學理念，倡導學生主體地位，建立和諧的師生關系，與同事交流互助，具有團隊合作精神。作為學校領導，總是起早摸黑，工作兢兢業業，創造性開展管理工作，1994至XX年我擔任沙河中學政教主任、副校長，除分管學校德育、精神文明建設、社會綜合治理和安全工作，還分管高95級、98級、XX級、XX級教育教學工作。同時協助校長進行學校移校、教育管理等日常工作。XX年后，我擔任萬州天城職中校長，接手的一所薄弱學校，克服困難尋求發展，致力于改進辦學條件，學生招生數增加，校風轉好，學校社會聲譽有所回升。

環境對人的養成有重要的作用。為此，加強校風建設，努力創辦文明學校是我努力的中心。以優良的領導作風帶動良好教風的形成，以良好的教風促進良好學風的形成。在沙河中學工作期間，學校先后獲得天城區德育先進集體，萬州區、重慶市文明禮儀示范學校，萬州區十佳紅旗團委，萬州區衛生先進單位、綜合治理先進單位、最佳文明單位，萬州區實踐教育先進學校。所分管的高中畢業班工作每年均獲得天城區教育質量一等、萬州二等獎。在萬州天城職中工作期間，學校獲得萬州文明禮儀示范學校，萬州區科技示范學校，天城科技教育基地學校。

教學工作：雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作，每學年仍擔任高中一至兩個年級，一至兩個班甚至三個班的物理教學（見下表）。在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養，只有塑造好自身的形象，才能成為學生人格的榜樣。在我的物理教學實踐中，我重視物理學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一；善于創造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。在物理教學中運用“問題－討論式教學模式”，把布魯納的發現學習論，皮亞杰的認知心理學等理論應用到自己的教學過程中，逐漸形成自己的教學風格。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的物理素質較高，成績突出。1998年所任高三物理高考獲得天城綜合考核第一名，平均分為萬州同類學校第一名；XX年高考物理成績為天城第三名（13個參考班級），萬州同類學校第四名；XX年高考物理成績位于萬州同類學校第三名；非畢業年級統考均在天城前茅；三次高中物理會考一次性合格率均達到97%以上，優生率均在80%以上；在沙河中學期間，由于我的工作和努力，學校連續五年均獲得天城區高中教育質量一等獎，連續三年均獲萬州區高中教育質量二等獎。在萬州天城職中，申辦了綜合高中班（相當于普通高中），親自參與和指導教育教學工作，探索提高學生綜合素質。

近年來教學工作量

學

科

目

年

級

班級

任教學校

周課時

（表略）

教研工作：積極思考、探索實施素質教育的途徑和方法，全面實施素質教育。認真學習素質教育的有關文件精神，對照素質教育評估細則的要求，認真做好各項工作。積極參加校內外各種教學教研工作，勇于探索、銳意進取、改進教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標準。曾擔任萬州區高中畢業會考評卷教師，天城區物理備課組長，主持并親自參與學校校本研究，堅持并主講校本培訓。于1996年加入重慶市教育學會。多次在區物理教研會上作中心發言，效果好，深受同行、上級業務部門認肯。積極上好天城區（縣級）高中畢業班教研示范課和校級教學觀摩課。擔任天城教委，城區片教學論文和優質課評委。

積極參加教育科研活動：主持天城區（縣級）課題《德育的實效研究》的研究，完成了《立項報告》、《學校德育工作實效性現狀調查報告》、《中小學德育工作實效性現狀調查研究》等，結題并獲天城教育科研二等獎；是天城區（縣級）課題《學會學習研究》的主研人，重慶市級課題《在學科教學中對學生進行情感、態度、價值觀教育的研究》的主研人，共同參與了市級課題《在學科教學中對學生進行情感、態度、價值觀教育的研究》論證、申請、立項報告和開題報告。

教學之余，我勤奮鉆研，筆耕不止，不因小而不為，不因忙而不研，不因敗而棄之?！皩W貴生疑，小疑則小進，大疑則大進”。先后撰寫?！墩勁ｎD第一定律的教學》、《霍桑效應與課堂管理原則》、《知識經濟與人的學習和創新》、《中學校園文化建設略談》、《普法和依法治教》等教研論文15篇。

其中獲區縣以上獲獎論文13篇，重慶論文獎1篇，全國論文獎1篇。如：《談牛頓第一定律的教學》獲天城一等獎；《高中物理學習成敗歸因引導》獲天城一等獎，萬州專委二等獎；《中學校園文化建設略談》獲天城專委一等獎、學會二等獎，《物理教學如何確立學生主體地位》重慶市專委二等獎，全國二等獎等。

《高中物理學習成敗歸因引導》、《計算機多媒體與物理教學》發表于《重慶三峽學院學報》上，《物理教學如何確立學生主體地位》發表于《中國教育理論雜志》。其他相關理論在相關場合交流。

重視指導和培養青年教師：帶好青年教師，是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師，給年輕教師搭建展示才華的舞臺，為他們張揚。沙河中學青年教師劉軍、陳忠勤、陳永仁、楊彬、程建、冉茂翠、萬州天城職中張成活等教師在我的幫助、指導和培養下，迅速成長為學校教學骨干。其中程建、冉茂翠獲萬州區班主任基本功比賽二等獎；陳永仁、陳忠勤、張成活由初中物理教師到勝任高中物理課；楊彬已經成為學校的骨干教師；劉軍成為重慶市級骨干培訓對象，萬州區骨干教師骨干培訓對象。

重慶三峽學院學生李秀勇、李冀，重慶師范學院殷鵑等實習生，也在我的幫助指導下，大膽進行教育教學實踐，逐步走向成熟。

各項成績顯著：1997年9月被天城教委授予“優秀教師”稱號；1998年8月天城高考物理學科綜合考核獲第一名；1999年4月天城教委“德育先進工作者”；XX年4月天城物理骨干教師；XX年9月天城教委“高中管理工作優秀教育工作者”；XX年9月天城工委、管委“優秀教育工作者”；XX年12月萬州區教委“高中教育先進個人”；XX年12月天城教委骨干教師；XX年9月“天城教育質量考評中的先進個人”；XX年09月天城高考先進個；XX年1月萬州區骨干教師培訓對象，XX參加萬州區骨干校長培訓對象培訓。

努力方向：教育不僅是一種知識的獨特培養，而且也是一種相當人文的特殊凝聚。無論是藝術還是哲學，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此，教育也就背負上了一個永遠不能消解的神秘使命。作教師，也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路。但我，在這條路上，我要說：“如果我有追求，那就是我的事業；如果我有企盼，那就是我的學生?！蔽視粩喑阶约?，超越昨天，創造明天！

第五篇：小學高級教師申報個人述職材料

個 人 述 職 材 料

XXX

礦區和瑞一小

我于一九九七年從大同煤炭工業學校畢業分配在XXX第二小學。二零零八年由于工作需要我調入了礦區和瑞第一小學有幸與和瑞一小共同成長。從教十幾年來，始終要求本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教學信條。認認真真教書，全心全意地育人。使我這位青年教師逐漸成熟起來，傳道時多了一份孜孜不倦，同時也克服了重重困難，各方面取得了長足進步。

多年來，我始終堅持在教學一線工作。我所帶的班級優秀率和及格率都居年級榜首。受到校領導和家長的好評。其他各方面也取得了驕人的成績現將自己的工作陳述如下:

一、提高自身思想素質

任職以來，我始終堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平理論以及江澤民總書記“三個代表”的重要思想；忠于黨的教育事業，認真履行崗位職責。同時，本著對教育事業負責的態度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。

二、提高文化專業水平

工作中，為了提高自己的業務理論水平，我自修了山西師范大學漢語言的全部課程，成績優異并取得了結業證書。日常教學中，我經

常閱覽教育書籍，同時作好摘錄，用以指導自己的實際工作；我還訂閱了，《小學語文教育》，《小學語文教師》等，并堅持每學期讀一部教育教學理論名著，從中汲取精華，努力，不斷更新自己的教育觀念。另外，我還經常了解最新的教育教學動態，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。

三、努力改進課堂教學

從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。課前，我深專教材、研究教法、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；同時，采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量。課后不斷反思，查缺補漏，尋找差距，從多方面努力改進課堂教學教學的方法，提高自己教學的水平。

四、班級管理緊抓不放

自任現職以來，我一直擔任班主任。我始終以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則來嚴格要求學生，規范學生言行，促進了良好班風學風的形成。我充分利用班會課、品德課，有針對性的開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。不僅如此，我還用自己滿腔的熱情和愛心去溫暖每一個孩子的心。班

主任工作，除了維持好正常的教學秩序，保證學生良好的學習環境外，我關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，師生之間結下深厚的情誼。

十幾年的工作中，我兢兢業業，腳踏實地，把全部的精力投入到三尺講臺上，取得了一定的成績，曾經獲得了“勞動模范”、“教學骨干”、“優秀班主任”、“教學標兵”等光榮稱號。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當一名優秀的人民教師。