第一篇：丁小云個人工作總結及計劃及理想

2008年度工作總結

為了將本年度的工作畫上圓滿的句號，現將本年度的工作做如下總結。

俗話說：“活到老，學到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。理論源于實踐，又高于實踐。在過去的一年中，我加強對業務知識的不斷學習，從而進一步提高自己的業務理論水平和業務實踐水平。在工作中，針對自己的本職工作，系統的進行學習。注重在加強對理論知識的了解和掌握的同時不斷加強實踐能力的培養，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全。讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路，能夠主動配合領導和同事把業務做好。

我在過去一年的工作中，能夠嚴格遵守公司規章制度，思想上嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，較好地完成領導和各部門安排的各項任務。

在職期間，使我個人在工作中學到了很多的經驗，從經歷的每件工作中去總結工作經驗，并且考慮在我的工作中能夠有一個新的工作創新，這是我個人成長中的一段寶貴的經驗。

回顧一下這一年我個人的工作情況，在同事、領導對我的幫助之下，我在工作中各方面都在不斷的完善，個人的工作技能也得到了進一步的提高，雖然工作中還存在這樣那樣的不足之處，但應該說付出了不少，也收獲了很多，我感到自己在不斷的成長，也逐漸成熟了。在此期間特別要感謝同事們對我工作方面的幫助；也在不斷的學習中，使我自己有了很大的提高。

在這一年開始時，我的工作內容是PHS樓宇巡檢以及協助同事處理PHS系統的障礙，此時我對PHS的知識已有所了解，對巡檢已能得心應手，因此我不斷學習PHS的維護知識，跟隨同事去現場處理PHS 系統障礙，在PHS系統障礙處理過程中，我不斷的熟悉，了解熟悉了PHS系統的障礙產生的原因以及對障礙的判斷、分析和解決這些方面的知識。剛開始時，在PHS障礙處理過程中，我對于PHS信號方面的障礙無所適從，在同事和領導的幫助下，我懂得了查找障礙并解決的方法，在以后的障礙處理中，能夠協助同事準確的找到障礙點，并且針對導致障礙發生的原因及時準確的解決障礙，使得PHS系統及時恢復正常，而不影響用戶的使用。經過一段時間的障礙處理工作后，我對PHS系統又有了更加深入的了解和掌握，給我帶來了很大的幫助。

從今年的5月份開始，由于電信加強了無線寬帶項目的建設，領導安排我從事無線寬帶項目的建設工作，我的主要工作是負責無線寬帶的主要接入設備無線AP的調試、開通及維護工作。這是領導對我的信任，因此我一直都努力把這項工作做好，以致盡量做的比較完美。剛接手這項工作時，由于無線寬帶工程中使用的無線AP設備和平時辦公使用的網絡設備不盡相同，盡管我有一些網絡方面的知識，但應用到專業設備上還是有所欠缺的，于是我積極的參加電信組織的針對無線AP設備知識的專業培訓，從培訓中我了解到了很多新的知識，并且應用到實際的工作中。記得調試的第一批無線寬帶建設中的無線AP設備，當時由于是剛開始實際操作，還有些措手不及，調試的出錯率比較多，調試的速度也比較慢，因此我不斷的向電信無線AP設備調試方面的技術人員請教，在電信這些技術高手的指導下，在領導的關心下，以及自己的不斷實踐和對失誤的不斷總結中，對無線接入設備AP的 調試的技能也不斷的提高，調試的速度也不斷的加快，使得調試完成的進度不斷的提高。在無線AP的開通過程中，我了解并且理順了無線AP的開通流程以及整個無線寬帶工程的開通流程，在實際開通中，根據流程循序漸進的按照步驟一步步的進行，直至正常開通，在開通過程中，我積極的和業主以及電信方面溝通，不斷的爭取開通的時間，以提高無線AP的開通效率，使得無線AP的開通迅速、及時，為無線寬帶工程的順利、快速、及時的竣工贏得了時間。在無線AP設備的維護工作中，我也不斷的積累實踐經驗，對于實際工作中遇到的無線AP障礙情況，發生障礙的原因、導致障礙的因素、對障礙的判斷、分析，以及解決障礙的方法都盡量做了必要的記錄和整理，并且記住，在遇到自己解決不了的障礙時，能夠及時與電信技術人員聯系，向他們請教，在他們的指導下完成對障礙的處理工作，從而在實際的障礙處理過程中免去查記錄和摸索的時間，而使我在無線AP設備的障礙處理維護工作中能夠做到得心應手。

今年10月份左右，由于電信業的重組，使得電信取得了聯通CDMA網絡的經營權，電信對CDMA網絡的建設和整合也成為了工作的重點，因此公司也把CDMA工程作為首位的工作。對于建設CDMA網絡，主要是CDAM網絡與PHS網絡的整合，對CDMA網絡的優化，在這期間，我積極的學習CDMA網絡方面的知識，了解CDMA網絡的工作原理，CDMA網絡的構成，對CDMA網絡的前期測試，CDMA網絡與PHS網絡的整合原理及實現的方式，了解到CDMA網絡中所使用的器件、頻率、設備的有關知識，并且在實際工作中和同事一起學習、實踐，不斷的提高對CDMA網絡方面知識的了解和積累，使得自己在新的業務方面不斷的有所提高。

此外，我還負責公司的網絡管理工作，公司的辦公網絡由于使用頻繁，會出現速度較慢的現象，我都及時解決以保證公司網絡的正常運行，并及時修復出現故障的電腦，以保證同事能夠順利的使用電腦處理文件，而不使同事的工作受到影響。對于電腦和網絡日常的，簡單的管理，給公司經常使用電腦辦公的同事講解了有關的內容，使得一些簡單的故障以及日常的管理可以由同事們自己解決，從而更加有效的提高工作效率。在病毒防御方面，由于內網電腦不能連接互聯網，造成防火墻和殺毒軟件不能及時升級更新，所以我定期下載升級更新庫，定期對內網電腦的防火墻和殺毒軟件進行升級更新，使得防火墻和殺毒軟件保持是最新版本，從而更有效起到病毒防御的作用，而不影響工作。

2009年度工作計劃

2009年又是充滿希望、充滿活力的一年，我會更加認真，更加努力的工作，不論是PHS工程，WLAN工程，CDMA工程，還是公司的網絡管理，以及其他的一些工作，我都會不斷的學習業務知識，不斷的完善自己的業務知識，不斷的提高自己的業務水平，使得自己的工作做的更加出色。

在PHS工程方面，我依然會不斷的PHS方面的各項工作，在巡檢工作中，依然會做好巡檢記錄的準確，在障礙處理工作中，做到更加及時、準確。

在WLAN工程方面，我依然會不斷的作好工程的督導工作，作好和業主的協調工作，以及作好對施工隊的施工質量監督工作，以保證工程的順利進展，保證工程的施工質量符合標準，同時不斷的掌握無線AP設備的調試、維護，從而以確保WLAN系統的正常且穩定的運行。

在CDMA網絡方面，我將不斷的學習和掌握CDMA網絡方面的知識，并應用到實際工作中去，不斷的提高對CDMA網絡方面知識的了解和積累。

在公司網絡管理方面，我會不斷的了解、掌握網絡方面的知識，不斷的改善公司網絡的運行狀況，使公司網絡快速、安全的運行，從而達到提高工作效率的目的。

當然，加強學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。不斷加強學習，以不斷的完善和提高現有的業務能力，并且不斷的適應和掌握新的業務內容，使自己向多方面發展。

第二篇：工作總結 丁國云

工作總結

大閣二小丁國云

本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規。愛崗敬業，樂于奉獻。一年來，本人處處以“縣級名師”的榮譽來嚴格要求自己，服從學校領導，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下的工作：

本學年繼續任教六年級畢業班的語文和思品課，并擔任班主任，六年級年級組長。在這一學年，我除了認真完成教學任務以外，還帶領本組語文教師開展集體備課，探討高校課堂的模式。在校內做《青山不老》《唯一的聽眾》《金色的腳印》觀摩課，活動的主題是“探討語文高效課堂”并主持研討。指導本組青年教師劉志敏、王偉研究六年級語文教材特點并跟蹤聽課;指導提高作業質量的具體做法；如何輔導語文差生。發揮了校級名師的引領作用。在今年的全縣小學畢業班統考中我校的語文和思品成績均獲得全縣第三名的，我所任教學科的成績，在年級組名列前茅，獲得教學質量獎。

班主任工作認真負責，班級管理井井有條。積極參加學校組織的各項活動，會操比賽中獲年級第一名，班級文化評比中獲一等獎。協調好科任教師之間的關系，穩步提高各科成績，深受家長的好評。由于班主任工作出色，獲得班級管理獎。

具體工作總結如下：

一、充分發揮縣級名師的引領作用

1、帶領本組教師積極開展集體備課。我首先認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學

目標時，關注學生的實際情況。通過研討，確定教學流程，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、充分發揮縣級名師的示范作用。在校內做《青山不老》《唯一的聽眾》《金色的腳印》觀摩課，活動的主題是“探討語文高效課堂”并主持研討。在課堂教學中，我針對高年級學生特點，以自主學習為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。抓住重點，突破難點，實現高效課堂。

3充分發揮縣級名師的“傳幫帶”作用

指導本組青年教師劉志敏、王偉研究六年級語文教材特點，并跟蹤聽課;指導提高作業質量的具體做法；如何輔導語文差生。促使青年教師迅速成長。

二、在平時工作中,利用各種機會加強業務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創新，教師起到指導作用。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。積極參加教育教學改革，搞好優生優培，差生轉化，同時，在轉變教育觀念上有了明確的認識，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，以學生為主體，尊重學生的個性，尊重學生的人格成了我工作作風的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬。

三、盡職盡責，做好班主任工作。

今年又新接一個六年級畢業班，我努力做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。我充分利用班會課有針對性地開展非富多彩，生動活潑的中隊活動，提高學生的思想品德素質。開學初我召開了“新學期新起點”的班會，提要求，定目標，學生很快進入了學習狀態。當發現學生忽略細節時，又召開了“細節決定成敗”的班會，學生在行為習慣方面深受啟發。我重視班級文化建設，為學生創造良好的班級文化氛圍。并用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學

風的形成。積極參加學校組織的各項活動。會操比賽中獲年級第一名，班級文化評比中獲一等獎。學生的整體素質不斷提升，班級整體成績穩步上升，受到校領導的好評。

總之,在一年的工作中，我在各方面取得了可喜的成績,這離不開各級領導的正確領導和本人的積極努力，更離不開“縣級名師”這一榮譽的鞭策。在人生路途中, 我要更加努力地工作，發揚優點,改正缺點，敬崗愛崗，為培養高素質人才而奮發努力。

第三篇：丁小云老師先進事跡

丁小云老師先進事跡

“我心中的好老師”評選材料

會計學院教師丁小云愛崗敬業、從嚴執教，用自己執著的追求、模范的教學譜寫出教育生涯的一篇篇青春樂章，贏得了領導、同事和學生們的普遍敬意。

一、愛課堂、愛學生、愛教育，大愛無私

丁小云老師具有良好的人格魅力，她用自己的親身感受和切身體會教育和感染學生。在課堂教學中，丁小云老師始終堅持微笑課堂，設法增強知識的趣味性，吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。比如，針對《管理會計學》課程理論性較強的特點，丁小云老師查找相應的案例，組織學生展開討論，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，取得了良好的教學效果。

丁小云老師對學生以誠相待，關注學生在學習、生活、擇業等方面遇到的問題，她把自己的人生經歷與學生分享，并及時提供指導和幫助。學生非常愿意與她交流，在她的辦公室，你會經?？吹剿谳o導學生或與學生交談，這其中既有她曾經教過的學生，又有正在任課的學生，甚至還有沒有任過課的學生來找她請教會計問題。

二、嚴教學、嚴紀律、嚴考試，以嚴育人

有親和力的老師不等于是對學生的放任，而應該有嚴格的教育、教學能力。處理好兩者的關系，才能顯示出一個好老師的魅力，丁小云老師正是這樣的好老師。作為專任教師，丁小云老師的教學特點是嚴謹執教，對 學生嚴格要求；堅持教育公正，平等對待學生；講課有條理，表達清晰。認真對待每一個教學環節，在考勤制度、課堂紀律、批改作業、考核考試等環節處處嚴格要求。以至于她在百度貼吧上被學生戲稱為“四大名捕”之一。

三、重學習、重科研、重積累,教學相長

作為一名好老師，必須富有創造性，有良好的教養以及豐富的知識。丁小云老師每學年均超額完成規定的教學工作量，假期里放棄休息時間，認真鉆研教學大綱和教材，精心準備教案。遇到問題，虛心其他老師請教，取長補短。

為不斷提高自己的專業水平，豐富教學內容，提高教學質量，丁小云老師非常注重科研。這一學年來她參加了一項財政部課題和一項校級課題，并撰寫多篇研究性論文，其中三篇被核心期刊錄用。丁小云老師這種積極向上的人生態度對學生學習、就業以及繼續教育等方面起了有力的激勵作用。

丁小云老師在長期的教學實踐中積累了豐富的經驗，逐步形成了自己的風格，獲得學生的一致認可與好評。在校、院組織的學生座談會以及測評中，學生們對于丁小云老師給予了很高的評價。

上海金融學院會計學院

2007年4月26日

第四篇：丁厚云個人總結

政治思想和業務工作總結

南部中學 丁厚云

丁厚云，男，1975年12月出生，大學本科，1999年7月，畢業于四川師范學院物理系（現西華師范大學），現從教于四川省南部中學。目前任教高三2、4、5、15班的物理教學。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在南部中學工作了十幾年?；仡櫴畮啄陙淼墓ぷ?，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：

一、政治素質與師德師風

我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的路線和政策，熱愛黨的教育事業，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。認真落實教育方針，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自 1

己的業務水平。將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。熱愛學生，真誠對待學生，用高尚的人格在學生心目中樹立起敬佩的聲譽和威望，受到學校、學生及家長的一致好評。在平時的工作和生活中，為人正直，敢于堅持原則，無任何不良嗜好

在新時期，我牢牢樹立服務學生的理念,以學生為中心，使所有學生都能學有所得，學有所長。健康成長。

二、教學方面

１、備課：積極參加教研室組織的教研活動，在學校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前一到兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把物理學中的每一塊知識歸納、整理，形成知識體系。再讓學生去理解。為的就是讓學生有個清晰的復習印象。考慮教法和學法，包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂上講練結合，自己多花時間，精心編制練習，作業少而精，盡量減輕學生的負擔。尊重學生，重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而自己也得到了學生的尊重。

２、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常利用課余時間對他們進行個別輔導，并取得良好的效果。

４、作業：根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。學生的課后作業，我每周批改兩次，細心批注：有錯誤就給學生指出來，有進步就給予表揚。在批改的過程中做好記錄，認真分析學生還存在的問題，在作業評講時才能做到有的放矢、提高效率。

三、班主任工作：

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是 3

提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

每次接到新班，就從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多。

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

高2008級16班上學生劉云華，父親去世，母親身患疾病，不能繼續學業。我為他多方奔走，聯系資助，使他順利地完成了高中學業，考入了西南大學。女生李蘋，由于家庭原因，心情郁悶，無心學習，產生了退學念頭。我及時找她談心，鼓勵疏導，我的誠心感動了她，終使她放下包袱，輕裝上陣，學習成績步步上升，畢業時也順利地考入了成都大學。袁津的手指在操場打籃球時同學給撞斷了，在家休息半個多月后來上學了。他本身又是一個淘氣的孩子，于是，我一邊為他補課，一邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。

給這個孩子買頓中午飯，給那個孩子買兩個練習本，天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出屋，變天了告訴孩子們明天要添衣服……

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信賴感。

我帶的高2010級5班學生謝勇是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經過一段時間的接觸，我發現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯系，對于他的每一點進步都給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。

孩子們的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

總之，這么多年，我一直在不斷地探索、不斷總結、不斷地創新，致力于構建和諧的班集體，為學生營造一個良好的學習、成長環境。我的心血沒有白費，我所帶的高08級16班，被評為“南部中學先進班集體”。有三十幾位學生走進了自己理想的大學，完成了學校下達的任務。在2008年，我被評為“南部中學優秀班主任”，在2009年，獲“縣優秀班主任” 所帶的高2011級5班被評為“先進班集體”。

四、幫助青年教師方面

長期以來，積極參加學校的“新老接對”活動，帶動新教師迅速成長。為新教師樹立榜樣，培養其高尚的師德，關心其教育教學情況。經常幫助他們分析教材的重點、難點，制訂教學目標和確定教學方法；每周至少聽他們一節課，課后及時評析，共同研究改進教法；每月為他們上1至2節示范課；指導他們撰寫教研論文。指導的秦濤老師參加本校教學競賽獲一等獎，多次指導西華師范大學地理實習老師，獲優秀指導老師的稱號。由于工作突出，現被任命為高三物理備課組組長。

五、工作業績：

我熱愛教育事業，工作踏實務本，所以在教育教學中取得了優異的成績，得到了學生的認可，得到了領導及同行的好評。辛勤的勞 6

動也為我帶來了不少榮譽?，F將本人在教育過程中取得的業績小結如下： 1、1998.06 四川師范學院優秀實習生 2、1999.06 四川師范學院九九屆優秀畢業生； 3、2000.09 南部中學校先進個人 4、2002.09 縣會考質量一等獎 5、2002.12 南部中學競教獲三等獎 6、2004.10 南充市多媒體軟件大賽獲一等獎 7、2006.09 南部中學先進個人 8、2006.12 獲南部縣高中教學畢業會考二等獎 9、2007.04 南充市多媒體軟件大賽獲一等獎，兩個二等獎 10、2007.10南部縣課件制作大賽獲一等獎，兩個二等獎 11、2007.11所帶學生參加全國物理奧賽獲國家三等獎，獲省二等獎，獲省級優秀指導教師 12、2007.09南部中學校先進個人 13、2009.04獲南充市多媒體軟件件大賽獲一等獎 14、2009.12南部中學青年教師競教三等獎 15、2009.04所帶高2011級5班獲校先進班集體 16、2009.12所帶高2011級5班獲校文明班集體 17、2009.12所帶學生獲全國物理奧賽省級二等獎、三等獎，獲省級優秀指導老師 18、2009.09南部中學校先進個人 19、2009.12獲南部縣優秀班主任 20、2010.03所帶高2011級5班獲縣優秀班集體 21、2010.04在《南部縣第五屆課堂教學競賽》中獲縣一等獎 22、2010.09所帶學生參加全國物理奧賽，獲二等獎三等獎，獲省 7

級優秀指導教師 23、2010.08 考核優 24、2010.09 南部中學校先進個人

綜上所述，本人符合《中學教師職務試行條例》及職改部門規定的中學物理一級教師任職條件，特此申請晉升中學物理一級教師。

二O一O年十月十四日

第五篇：丁云論文

語文課外閱讀教學的構想 讀浩瀚史書，知以史為鏡，通曉事理；讀文學名著，感清風拂面，蘊意深長；讀流行歌詞，似齒頰留香，感人肺腑；讀新聞報道，明白駒過隙，世事多艱；讀學生心語，如冰心玉壺，純潔無暇……品讀這些有字之書，墨香豐盈其間，廢寢忘食，手不忍釋，神魂牽掛。我們向往，熱愛閱讀，我們在閱讀中追求天天進步。我們應給每一天留下閱讀時間，給每一閱讀時間留下寧靜心情，給每一分寧靜心情留下悠悠書香。四季將因閱讀而充滿溫生活將因讀書而無限美好，人生將因閱讀而盈滿甜蜜，生命將因閱讀而存于永恒。

一、課外閱讀教學模式改革的必要性

語文課程的特點應該是豐富的人文性而非科學性，它應注重培養學生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學生對語文文本的反應應該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應試操作上，當下的語文訓練是完全脫離生命體驗和現實人生的應試技能訓練，而事實上語文教學應該著重培養學生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務就是積極主動參與，與學生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學生人文心靈的鑰匙

二、傳統課外閱讀教學模式的誤區

長期以來，語文教學習慣于用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的思維力和創造力，總試圖“通過少數經典范文的反復嚼爛，讓學生舉一反三，讀懂天下所有文章”。“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學中，功利主義、急功近利的現象較嚴重，我們沒有意識到閱讀本身的重要性。閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更為重要。在人類社會進入到信息時代的今天，不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會產生障礙。

三、重新審視課外閱讀

1、課外閱讀的視角定位

應該說，語文學習與做其他事情一樣都需要從量變到質變的過程。課外閱讀教學不應是“深挖洞”，更應是“廣積糧”。通過大量的以了解內容或獲取信息為中心的課外閱讀提高閱讀能力和語言水平，點燃學生的感知想象力和思考創造力，照亮學生的心靈、釋放生命的力量。

2、課外閱讀的角色定位

課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調自主意識，是因為觀念意識是指導人們實踐行為的基礎，只讓學生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學生在課外閱讀實踐中，體驗內化的基礎上，逐步形成自覺指導自己學習的個人觀念體系。學生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創造性的實踐活動。教師可以適時創設一種專題課外閱讀的情境，強化學生自我意識。課外閱讀活動要創設一種類似專題科學探究的情景和途徑，讓學生主動閱讀、探索、發現、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創造力。這種活動是建立在學生的自我意識、主動探索的基礎上的，學生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。通過學生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導作用。表現在導在活動前，引在活動中，評在活動后。指導的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當指導是舉足輕重的，這有利于學生在教師高質量的指導下獨立完成活動任務，達到“教是為了不教”的目的。

3、課外閱讀的空間定位

課外閱讀呈開放學習態勢，滲透在紛繁復雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學生必然會突破原有的學科教學的封閉狀態，學生定會在一種動態、開放、主動、多元的學習環境中學習。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學習的地點和內容，更重要的是它給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內容。四課外閱讀教學的應對策略

(一)提高中學生對課外閱讀目的和意義的認識，激發學生對課外閱讀的興趣。

朱永新教授說：“我一直認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育?！蔽膶W名著的閱讀可以認識社會，了解歷史，懂得真善美，識別假惡丑；可以驅除雜念，可以凈化靈魂；可以鑒賞精美的語言，其必要性與重要性勿庸置疑。學生如果遠離經典名著，必然會導致精神“鈣質”的缺少和欣賞層次的低下，造成難以彌補的缺陷。因而，一定要讓學生感受到并且明確自己的閱讀目的：通過閱讀，可以提高自己的注意能力；通過閱讀，提高自身對閱讀材料的分析加工能力；通過盡可能多地閱讀文學經典，從中吸取文化精髓，開拓視野，活躍思維，喚醒自己的想象力和創造力；通過閱讀，使自己養成勤思考、愛質疑的習慣，取人之長，補己之短，以提高自己的思維能力和表達能力。

新課程下背景下要求的閱讀可以理解成是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑，它建立在對話的基礎上，強調學生、教師、文本之間的對話，強調學生在閱讀過程中的主體地位。必須強調學生閱讀的自主性和獨立性，文本的意義是學生在閱讀過程中自行發現、自行建構起來的，要讓學生自己閱讀、自己學會閱讀?；诖耍@樣的閱讀必須是學生發自內心的，是真正意義上的閱讀。要做到這一點，學生對課外閱讀的興趣至關重要。實踐證明一個人的興趣是與心理需求緊密聯系的。只有當學生潛在的閱讀興趣被激發起來后，他們在閱讀中才會投入更大的熱情和智慧,才會在閱讀過程中自覺地、自主地去嘗試、體驗、思考與實踐，主動與文本的思維碰撞，主動地發現問題，解決問題，獲取知

2識，形成能力。這樣，課外閱讀的優勢才會漸漸凸顯出來，知識與思想的萌芽才會越加粗壯。要利用一切手段積極地調動起學生的興趣。中學生年齡增大，他們有強烈的求知欲，他們欲了解社會，關心天下事，要求探討人生的價值；他們課業繁重，開始人生的煩悶，欲尋求解脫，愉悅自我心情，調整生活節律；他們還想提高修養，涵養氣質。這些精神需求正是引導學生投入課外閱讀的內在有利因素。還有更直接的外在功利因素是閱讀的積累可強化語感，提高理解力，提高語文成績。

（二）、引導學生制定閱讀書目，明確閱讀量，科學規劃，合理要求。

1、統籌安排，推薦閱讀書目

書海浩瀚，書冊無窮，名著如山，新作迭出，而人生有涯，高中生更是精力有限。所以必須對所讀之書進行選擇、做系統的規劃?？梢砸越逃客扑]閱讀的名著作為突破口。其中包括初中10部，高中20部作品。在推薦上述作品的時候，可以注意與教材的配合。學習節選的可以介紹全文，如學習《邊城》介紹完整的作品，學習《林黛玉進賈府》介紹《紅樓夢》，學習《雷雨》介紹完整的《雷雨》，學習《一滴眼淚換一滴水》介紹《巴黎圣母院》，學習短篇介紹集子的，如學《荷塘月色》介紹《朱自清散文》，學習《祝福》的介紹魯迅的作品。

與此同時，還要注意注入時代的“活水”，補充介紹現當代中外名篇。如，錢鐘書的小說《圍城》，余光中的詩歌《鄉愁》，舒婷的詩歌《致橡樹》，徐志摩的《再別康橋》，余秋雨的散文《文化苦旅》等等。一些期刊報紙也很值得推薦，比如《讀者》、《青年文摘》、《中國青年報》等。

此外，教師也要善于捕捉各個時期的“閱讀熱點”，通過適當的指導，增強學生對流行文化的“免疫力”，體會文本閱讀的妙處。由電影《花季雨季》介紹小說《花季雨季》，由韓寒現象介紹《三重門》，由《人間四月天》推薦徐志摩的詩集。

當然，在介紹書目時還得分清主次，突出經典名著，輔之以時尚刊物，意在相輔相承，增強學生的鑒賞能力。

2、明確閱讀量和閱讀時間

如果課外閱讀的量過大，成為學生的負擔，就不利于中學生的健康成長，閱讀量不足，則無法達到預期的效果。語文新課程標準所規定的課外閱讀量，“高中一年內自讀五部以上的文學名著及其他讀物，總量不少于150萬字”，高中三年累計的話可達450萬字。做一個假設，只要學生堅持每天閱讀15分鐘，那么每月可以閱讀半本書，一年可以閱讀5本書，中學六年就可以閱讀教育部推薦的30本書。這樣課外閱讀的任務就落到了實處。其實，只要對只是對高中生已有的課外閱讀活動進行指導，優化其中的閱讀材料結構，提高其中的閱讀效果。因此不會擠占他們正常的學習時間，成為新的課業負擔。

此外，利用每周一課的時間作為課外閱讀課。從目前的教學時間及任務看，我們還是有條件開設少量的課外閱讀課，對于課外閱讀指導來說，也不需要太多的課時，少量就意味著足夠。課外閱讀課的使用可以及時的把握學生的課外閱讀情況，通過討論、演講等語文活動的開展，也給學生提供了向他人展示自己的機會，是一次表達自我的嘗試也是一次相互學習和思維共享的活動。課外閱讀課可以是學生交流閱讀心得進行思想碰撞的一個平臺。

（三）、結合多種閱讀方法，有效指導，持之以恒。

1、、粗精結合，培養閱讀能力

如果從閱讀時效來分類，閱讀可以簡單的分為精讀、略讀、快讀三大技能。精讀是一種充分理解、記憶的閱讀。精讀要求精神高度集中，思維非?；钴S。在閱讀中一絲不茍，逐字逐句，細嚼慢咽，精思熟悉。

各種閱讀方法，要根據實際需要可以靈活運用。例如：看《紅樓夢》若要看故事情節發展，可快速瀏覽，若要看人物塑造的手法，則可一一品味，動作、語言、神態、肖像等等描寫展現得淋漓盡致，光《林黛玉進賈府》一回就足以讓人驚嘆不已。另外粗讀和精讀是兼容并蓄的。不同的閱讀內容可采用不同的方法，一般新聞報刊可大致瀏覽，粗讀一番；散文名篇可仔細揣摩，精讀品味；時尚讀物可快速瀏覽，知其大意。一個好的讀者，無不喜歡讀書，這種人讀書的速度由他所將粗讀和精讀不失時機地結合起來，這樣才能提高閱讀效率。

2、循序漸進，熟讀深思，發展思維能力

中學生課外閱讀是為了進一步拓展視野，發展思維能力，但首先必須遵守循序漸進的原則。我們可采用分層次閱讀由淺入深，進行指導，譬如高一階段可以推薦一些故事情節較強、淺顯易懂的作品，比如《老人與?！?、《巴黎圣母院》等，到高三階段，就可以推薦《哈姆雷特》等哲理性、思辯性比較強的作品。

其次，閱讀中又需要熟讀深思，這是閱讀過程的深化。蘇軾說：“舊書不厭百讀，熟讀深思子自知”，的確讀書百遍，其義自見。若只讀書不思考，那么即使學富五車也只能成為兩腳書櫥，毫無用處；而凡是能讀書又能思考的人，最終才會有所創造。所謂“盡信書不如無書”說的就是這個道理。閱讀中要善于發現問題，善于融入自己的思考。在讀書的過程中做點讀書筆記是非常有用的。結合著讀書筆記把自己的思想火花隨時隨地的記錄下來，逐漸發展自己的思維能力。

3、讀審相連，讀寫結合，提高鑒賞能力

閱讀中除了具有質疑的精神外，還需要學會保持一種獨立的精神來加以審視。學生要突破作者的思想，站在自己的角度上對文本進行個性化的閱讀。從接受美學看，閱讀的對象，即所謂“文本”，是不能和作品畫等號的。作家完成的文本只是一堆印刷符號，是一個多層面的未完成的圖式結構，有許多空白點和不確定性，當讀者以自己的感覺和經驗去填充這些空白處時，文本才變成了作品。由此看來，文本就像是一塊剛成型的毛坯，等待著讀者用自己的情感去打磨上光，添色加彩。所謂的“一千個讀者一千個哈姆雷特”，讀者眼中的哈姆雷特早已不是作者筆下的那一個，而是融入了自己的理解，哈姆雷特是個怎樣的人？這一問題的答案應該是豐富多彩的。這就要求最大限度的解放學生的思維，讓學生與書冊進行直接對話，鼓勵學生自由、自主的閱讀。只有這樣，才能讓學生從《阿Q正傳》中看到今日精神勝利法的意義，從《項鏈》中悟出生活的偶然對人生的影響。也只有這樣，學生的思維空間才能得到拓展，閱讀質量才能提高，學生良好的閱讀習慣才能形成。這是指導學生課外閱讀的一個重要的方面。為此，教師要爭取條件多舉辦一些讀書交流會，抒發自己對作品的獨特感受。在交流中才會擦出思想的火花，才會有不一樣的感受，以提高學生的閱讀興趣，最終提高鑒賞能力。