第一篇：二年下申永輝語文總結

果松鎮學校2016—2017學年度下學期 語文學科總結

二年二班 申永輝

本學期，我感到很辛苦，因為合班，學生數增加了，批改、輔導量也大大增加了。學生的學習情況更是參差不齊。特別是后來的學生的學習習慣與我的要求并不一致，要改變習慣真難啊！尤其是學字后要進行詞語積累，幾名學生掌握得非常差，家長也不能很好的配合，使學生學得知識也應該完成的作業都做得不好，我只好一點一點的帶。具體工作總結如下：

一、思想方面：

雖然本人年紀也不小了，也曾有過想輕松干工作的心態，但很快就調整了自己的這種消極思想。決心站好最后一班崗。正是這種積極的心態，使得本學期我的工作圓滿告一段落。另外，孩子還這么小，現在就棄之不顧了，不是太可惜了嗎？一個也不能放棄，這樣的思想態度，促使我想方設法找解決問題的途徑，工作才會順利圓滿完成。

二、教育教學工作方面：

1、抓好學生的學習習慣：

雖然經過一學年的培養，學生的課堂注意力有所提高，但個別學生還是會常常溜號，影響聽課學習。再加上有一些學生的習慣、能力太差的原因，一段時間的觀察我發現竟有五六個學生不會聽課。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我再次強調學生的學習習慣，并把它張貼到黑板一角，讓班長和學習委員，時不時讀給大家聽，使學生做到心中有數。再配合每星期的總結加星活動，使我班學生逐漸改變不良學習行為，行成了好的學習習慣。

2、認真備課。

在備課中，我既備教材備教法又備學生，課前我專研教材內容，思考如何使學生學得清楚明白，且容易；思考部分學困生，可能會出現怎樣的困惑，該怎樣解決會比較有效；思考我還應設計哪些教學方式方法，能更有效解決教學中的難點，突出重點，使學生學得好；每一課時都努力做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

3、抓好學生的基礎知識教學：

小學階段的學習正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。一年級的語文主要是漢語拼音的掌握，而二年前由于大量的識字，學生已經有了一定的閱讀能力，因此我在學生的閱讀能力培養方面做了更多的努力。（1）教材上的課文課前預習讀，課上比賽讀，課后檢查讀，多種方式的讀，使得學生的朗讀能力在短時間內，大大提高了。（2）抓好寫字訓練。寫字教學是語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用校本資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。（3）抓好課外讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在早課上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我也創設一些讓學生講故事機會，使得學生回家后要自己讀書。再次，我也要求家長每天陪孩子讀一小時的書。使得課內的學習延展到課外。語文不是一蹴而就的，它需要一個慢慢積累的過程，而這個過程也不可能完全在學校靠老師一人完成，因此，我充分做好家長的陪讀工作，使家長重視起來，培養好學生的讀書習慣與能力。通過與一些家長的談話中，我覺得這項工作我完成得很好，學生的讀書能力的提升也是顯而易見的。（4）注重老師的示范性。由于學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。平時有時間我也會同學生一起讀書，給她們一種讀書很有樂趣的影響。

3、經驗性方法介紹：注重提高學生的語文素養。

經過兩年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯系。

三、工作紀律方面

1、工作態度：堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀 念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

2、考勤方面：本人從沒有遲到早退現象。每天早上7點到校。一學期極少請假，工作兢兢業業。

四、教師專業成長方面：

1、積極參加教育教研活動：改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、多聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

3、積極進行教學反思工作，及時將自己的所教、所感、所想寫下來，并進行整理，為自己和同事將來的教學服務。

五、存在不足及努力方向：

在這學期的教學過程中本人重視引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

2017年7月3日

通化縣果松鎮學校

第二篇：二年下音樂學總結

駟馬仰秣司。呔咯嘚呔咯嘚！行社民；歷久一濃，實在的；戰勾肥奧奇傳！球煩惱；老夫愿做你。一起摹仿，佳酷我；當兩端；兒對兒子。

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我馴服后的獸沉？勁省起嘗，他珍惜我認為我？游戲下載了打！歷厭：峰家智慧歲早第？聲區和高，選擇類；思通假字發生像香，開花的樹樹果！哪兒很快。

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偽裝樹；制千瓦；以但別太大眾！烏魯最；三獨：他們更看重。你當然實在。天后很的，年月到；駝傳柳宗郭橐！葉草碰上，芽長出粗。的那一；略底直訂，桃花村的們。原指天上的最高？風變俗敦風。努力一；食詩：數十周排，簡直比做奧。檔安卓；看你裝傻，壯的枝干。

第三篇：陳永輝班主任總結

班主任總結

總結人：陳永輝擔任職務：八年級三班班主任 作為班主任，我主要從班級管理和主題班會上入手，第一、班級管理

陶行知說:“教是為了不教”，魏書生也認為:“管是為了不管”，其思想就是要充分發揮和調動學生在教育管理中的主體作用。

班主任管理原則：管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，管放結合，使其身心愉快地在班級中成長，達到預期的教育效果。班級理念：自信——成功

自強——成才

自律——成人

一、建立學生檔案

要做好班級管理，首先要全面深入地了解每一個學生的性格、學習、家庭狀況，然后觀察分析，建立學生檔案。通過檔案，減少班主任工作的主觀性、隨意性和盲目性。

具體實施：1，在第一堂課，讓每個學生自我介紹并做兩張個人名片（姓名、生日、興趣、遠近學習目標、理想、座右銘）2，通過當地老師給的學生資料，和交談

3，認識學生：拍照、課堂提問、課下交談4，其它方法

二、組建并培養班委會

理念：自我教育、自我管理、自我服務

學生中的積極分子，是班集體的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范帶頭作用的學生挑選出來，擔任班干部，還要對他們進行“就職培訓”，教給他們自我管理班級的方法，教給他們懂得如何協助班主任管理班級。

具體實施：1，完全自愿，職位包括班長、副班長、學習委員、文

體委員、生活委員、小組長、寢室長，使盡多的學生參與進班級管理，找到存在感和自信心。

2，競選投票制度，自己意愿和票數為主要依據，參考七年級班委為輔助依據

3，當地老師推薦為主要依據

三、小組制

理念：人人為我，我為人人。培養大家競爭合作意識，集體擔當意識和團結互助意識，調動學習積極性；一個人的成功并非真正的成功，只有小組每個成員都達到學習目標后，自己才算達到目標

具體實施：1，把整個班級均勻分若干個小組，每個小組有小組長各一名；

2，提問問題以小組為單位，并打分，一節課結束，最低分小組要受最高分小組的“懲罰”；

3，小組內的紀律、獎罰制度由小組內部制定

四、共同制定班級奮斗目標和班規：

在班主任引導下，讓學生自己制定班級奮斗目標和班規，這樣，對學生更有說服力，自覺遵守自己制定的規則，提高自律性。

1，課堂紀律、2，課間秩序、3，衛生區域劃分、4，公物保管等，五、堅持每天晚自習或放學點評學生：

目的是樹立榜樣和先進，給班級同學感覺班集體在新學期中不斷改變進步，同時也鼓勵學生，增強他們的信心，激發他們學習的熱情和干勁，從而讓學生更愛班集體，感覺到老師時刻的關注之情，不知不覺中提升自我。

具體表揚如： 1，作業寫得好的同學 2，作業進步的同學

3，在課堂上表現積極的同學

4，好人好事

5，早讀進班較早的同學

6，早讀投入的同學

7，值日細心地同學

8，班干部的良好表現等等

第二、主題班會班會是班級活動的重頭戲，是德育工作的主陣地。我們看到過這樣的班會：開會前教師一招一式地教，學生反反復復地練，開會時小主持人背誦著激昂的臺詞，小觀眾的發言也多是事先安排好的口號式的語言??場面熱熱鬧鬧，學生們似懂非懂。這樣的班會意義何在？學生也會感到這是虛假的形式主義，班會的德育實效大打折扣。

（一）班會設計要以學生為主體，教師為主導

班會的開展始終要以學生為主體，只有引導學生積極主動參與，才能使學生在活動中受到教育。班會不是一場話劇，學生不是演員，教師更不是導演。班主任在班會的設計與實施中起主導作用。班主任要根據班集體建設的目標、班集體發展中暴露出來的問題確定班會的主題與內容，以及活動的時機與形式，班主任初步提出設計構想，從整體上把握班會的主題與內容的導向。班主任要充分信任學生、任用學生、鼓勵學生，把平日里教師的講臺變成今日學生展示的舞臺。學生自己籌備、自己策劃、自己組織和參與，使學生在活動中達到自我認識和自我教育的目的。

教師和學生都是班會的參與者。班會不應該是班主任一人的說教，既要發揮教師的主導作用，又要突出學生的主體性。學生的主動性越強，班會的教育效果就會越好。學生在民主、和諧、愉快的氛圍中，對班會的內容產生思想上的共鳴。

（二）班會設計要主題明確，有針對性

班會主題是整個活動的靈魂，像一條紅線貫穿于活動的始終。召開班會要達到什么目的，解決什么問題，這是要首先弄清的。例如：為使剛走入校園的學齡兒童盡快適應小學的學習和生活，召開以“某班是我家”為的班會，通過對比感受幼兒園與小學的不同，認識新學校，認識新朋友，融入新集體。對于這一主題的討論，使剛剛組建的班集體形成了一股極強的凝聚力。再如：為了把社會主義榮辱觀學習落在實處，可

以召開以“分辨榮辱、快樂成長”為主題的班會。僅從“八榮八恥”的字面意義去分析理解，小學生一定會感到枯燥無味，可以要求學生結合生活實際找出典型的正面、反面例子編成小品演一演，共同剖析，發表自己的見解，在快樂中分辨是非、認識榮辱，指導自己今后的行為。像這樣根據學生的認知水平、接受能力確定班會主題，就能使思想品德教育深入學生的內心。有的班會形式多樣，卻只是一時的熱鬧，效果平平，其重要原因就在于主題不明確，缺少針對性。抓住恰當的時機針對學生不同成長階段的心理特點、心理問題設計班會主題，這是開好班會的重要前提。

（三）班會設計要突出趣味性

班會的形式應該新穎、活潑、豐富多彩。精彩紛呈的文藝節目，慷慨激昂的演講，針鋒相對的辯論，都能吸引學生的注意，激起學生參與活動的熱情。趣味性是增強班會德育實效的動力。“中秋聯歡會”每年都要開，這一次一改往日吃月餅、做游戲、演節目的老套，從“嫦娥奔月”的神話，講到“阿波羅”登月的壯舉；從“每逢佳節倍思親”的詩句，到香港、澳門回歸祖國激動人心的場景寫下一份祝福，請明月帶給臺灣小朋友，盼望臺灣早日回歸祖國??要真正發揮班會的教育作用一定要從學生的興趣入手，切忌把班會開成死氣沉沉的“檢討會”“批評會”。

班會是道德認識的階梯，是陶冶情操的熔爐，是轉化行為的動力。一次成功的班會往往能對學生形成深刻的、巨大的影響。開好班會，充分發揮班會的德育功能，這是每個班主任必須認真思考的問題。

以上是我在大壩中心學校支教期間的班主任總結，也許管理模式過于理想化，在實施起來很有難度，加上我們支教時間有限，創新性過大，我做得很不好，主要在于調動大家的積極性，讓孩子們適應這一管理模式，需要很多時間和精力。

感恩之旅支教助學聯盟

陳永輝

2013年7月30日

第四篇：二語文總結

二年級語文教學工作總結

經過一個學期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課標，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了較好的教學效果，學生的學習興趣較濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，最后修改并抄正。

五、抓差快優，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”、“個別輔導”、“家訪” 等策略努力提高長差生成績。對于優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。

本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了，希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

2011年小學二年級語文教學工作總結的延伸閱讀：如何寫好你的工作總結

一、工作總結的內容 1．基本情況 這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數量、主要工作任務等；形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。2．成績和做法 工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實和數據。3．經驗和教訓通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發現規律性的東西，使感性認識上升到理性認識。4．今后打算 下一步將怎樣發揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內容。

二、工作總結的特點 總結的經驗主要表現在自我性、客觀性、經驗性三個方面。1．自我性 總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特征。2．回顧性 這一點總結與計劃正好相反。計劃是預想未來，對將要開展的工作進行安排。總結是回顧過去，對前一段的工作進行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的，一方面，計劃是總結的標準和依據，另一方面，總結又是制定下 一步工作計劃的重要參考。3．客觀性 總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據的，所列舉的事例和數據都必須完全可靠，確鑿無誤，任何 夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。4．經驗性 總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動，總會產生物質和精神兩個方 面的成果。作為精神成果的經驗教訓，從某種意義上說，比物質成果更寶貴，因為它對今后 的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的惟一標準的 原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經驗，得出規律性認識，這樣 才能達到總結的目的。

三、工作總結的寫法(一)總結的標題(二)總結的正文 和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。1．開頭 總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導 思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。2．主體 這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。主體部分常見的結構形態有三種。第一，縱式結構。第二，橫式結構。第三，縱橫式結構。主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。3．結尾。

From: 兩全其美網校城(

第五篇：永輝超市實訓總結

永輝超市實訓總結

在前面進行的這三次實訓中，我們這一組選擇的是永輝超市做為我們的目標企業。通過去永輝超市購物加上在網上的資料收集，我們對永輝超市的各方面都進行了實地調查與總結。

在第一次的實訓中，因為要做觀音橋商圈的超市定位圖，所以我們對這一區域的幾大重點超市都做了相關的調查。通過收集資料，使我們對這幾大超市的背景有了一定的了解，然后再通過實地的考察分析了這幾個超市之間的購物環境，服務態度等等，最后得出相應的結論。我們選擇的重點分析企業是永輝超市，在我們分析的這個區域內，永輝超市就有兩家，一家在觀音橋廣場，還有在我們學校對面的金源廣場有一家。這兩個永輝超市相比來說，金源店相應的是高服務低價格，很大程度的便利了周邊的群眾。而在觀音橋的永輝店，則相對的服務較差，這和其購物環境也有很大的關聯。由于是處于繁華地段，租金等成本費用較高，再加上購物的人流較多，使得觀音橋的永輝店購物環境相對擁擠。

人們只要一提起永輝超市，第一印象都是其生鮮商品很便宜。而我們這一小組在經過一系列的資料查證之后，也知道了永輝低價的原因。

第一、永輝超市在上游供應鏈中具有其獨到之處。堅持所有生鮮商品自己直營，并在全國

建立起20多個采購基地，以現款直接去農戶家采。

第二、永輝超市密集布點，頻繁配貨以謀求更低成本

第三、永輝超市具備有一大批生鮮管理專家、采購專家、水產養殖的生鮮經營團隊。是其他超市所沒有的。

而永輝超市的服務策略，我們結合著自身的購物體驗，在永輝超市現有基礎上也設計了一些新的策略以更加適應現代化的購物需求。相應的，制定的新策略很大程度上就是永輝超市現在所沒有的。也就是在永輝超市購物中有的一些弊端。在制作的永輝超市的服務流程圖中，現有的是比較單一的購物流程，很大程度上沒有能夠很好的適應顧客的購物需求，而我們這一小組針對這些弊端或者需求，提出了相應的建議和意見。

一、比如購物的時候，特別是節假日人流較多時，超市會顯得很擁擠，而一些老年人或者殘疾人購物就會很不方便。我們就建議在超市內增添老弱病殘等特殊人群的專用通路，并安排人員對著這一特殊人群進行商品介紹、導購等服務。給他們一種溫馨的購物環境。

二、在永輝朝超市現只有買熟食品的專區，很多顧客群體比如學生一族想要制作生鮮內食品，卻由于沒有條件而作罷，相應的也就流失了一部分的購買。

而我們小組建議在超市內設置廚房工程，對顧客選購的生鮮類食品需要加工的按其要求對食品進行加工，建立起特色化、個性化服務。

三、永輝超市里面沒有設置商品價格查詢機，有時價標太多擠在一塊，上面的價格等信息又有些 模糊，旁邊又沒有銷售人員，就不能確定其具體價格是多少，就會導致流失購買此商品的顧客或 在結帳時產生爭議。所以我們建議在商品種類繁多的地方配置商品查詢機。以滿足顧客需求。

四：在客流量高峰期，選購物品繁多與少件的顧客都在一起排隊結帳，導致選購少件物品的顧客等待很久才能結帳，會導致購買少件商品的顧客因要排很久的隊從而放棄所購買的商品，既流失了部分顧客，也加大了工作人員的工作力度。而我們根據這一弊端，建議開設少件物品結帳專用通道，提高購買少件商品的顧客的結帳效率。

除了這些建議外，我們還對其服務策略有一些看法，比如.大力宣傳綠色無公害食品，倡導綠色新生活；.加大工作日的促銷力度，提高工作日的銷售，同時分散客流；.提高消

費者的讓渡價值，爭取重復購買；.對一些促銷商品統一制作宣傳冊，顧客進門就可以對促銷的商品一目了然；.定制會員服務，定期以短信或其他形式通知其超市內最新的促銷活動消息等等。

最后，通過這實訓，我們對自己所選擇的企業的一些相關資料都有了一定了解，還相應的對課堂上講授的一些東西有了更深的體會。