第一篇：學校自評工作制度

學校自評工作制度

按照菏澤市教育局關于“學校評價工作的方案”要求，結合我校實際，為進一步發揮自評工作的導向和促進作用，特制定學校自評制度如下：

1、學校成立以校長為組長的自評工作領導組，制定計劃并實施各層面的評價工作。

2、學校自評工作由評價工作領導小組組織開展，每學期組織自評小組成員按照督導評估方案和學校自評工作方案及細則逐項進行，逐級開展學校自評工作。具體方式程序如下：

一、教師評價

教師評價工作由教師自評和他評（教師互評、家長評價）兩部分構成基礎性評價。學校自評工作領導組在教師自評和他評基礎上對每個教師的崗位工作進行綜合評定，確定評價等級。

二、校長評價

校長評價工作由校長自評和他評（教師評價、家長評價、社會代表評價）兩部分構成，全面反饋校長的管理工作。

三、學校工作評價

學校工作自評由教師構成基礎性評價，學校自評工作領導組在此基礎上確定學校工作評價等級。

1、自評工作要堅持客觀、真實、有效的原則，全面反饋師生和學校工作狀況。為學校下步工作提供改進信息，做到堅持標準，實事求是。

2、學校評價工作領導組要在各項評價反饋信息的基礎上，認真分析學校工作的成績與不足，運用評價工作的反饋結果，制訂好下步工作的改進措施。

3、評價的過程性材料要嚴格歸檔，以備查用，任何人不得私涂改

張樓鎮譚樓小學 2017年9月

第二篇：學校自評工作制度

大榆樹中心校學校自評工作制度

按照縣教育局關于“學校評價工作的方案”要求，結合我校實際，為進一步發揮自評工作的導向和促進作用，特制定學校自評制度如下：

1、學校成立以校長為組長的自評工作領導組，組織中層干部、教師、學生、家長代表等，制定計劃并實施各層面的評價工作。

2、學校自評工作由評價工作領導組組織開展，每學期組織自評小組成員按照督導評估方案和學校自評工作方案及細則逐項進行，逐級開展學校自評工作。具體方式如下：

一、學生評價

學生評價工作由學生自評和他評（同學評價、家長評價、科任教師評價）兩部分構成基礎性評價。班主任教師在學生自評和互評的基礎上進行綜合評價，確定評價等級。

二、教師評價

教師評價工作由教師自評和他評（教師互評、家長評價）兩部分構成基礎性評價。學校自評工作領導組在教師自評和他評基礎上對每個教師的崗位工作進行綜合評定，確定評價等級。

三、校長評價

校長評價工作由校長自評和他評（教師評價、家長評價、）兩部分構成，全面反饋校長的管理工作。

四、學校工作評價

學校工作自評由教師、學生代表、家長代表、三部分構成基礎性評價，學校自評工作領導組在此基礎上確定學校工作評價等級。

1、自評工作要堅持客觀、真實、有效的原則，全面反饋師生和學校工作狀況。為學校下步工作提供改進信息，做到堅持標準，實事求是。

2、學校評價工作領導組要在各項評價反饋信息的基礎上，認真分析學校工作的成績與不足，運用評價工作的反饋結果，制訂好下步工作的改進措施。

3、評價的過程性材料要嚴格歸檔，以備查用，任何人不得私自涂改

大榆樹中心校

2013 年9 月

第三篇：保密自查自評工作制度

機關、單位保密自查自評工作制度

為加強和規范保密自查自評工作，根據《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國保守國家秘密法實施條例》和有關規定，制定本規則。

一、適用范圍

本規則適用于各級黨政機關和涉及國家秘密的單位(以下簡稱機關、單位)在本機關、本單位內部開展的保密自查自評工作。

二、工作原則

機關、單位保密自查自評工作應當立足防范，突出重點，嚴格標準，形成制度，做到強化保密主體責任，及時消除泄密隱患，建立保密工作長效機制，確保國家秘密安全。

三、工作要求

機關、單位保密自查自評工作應當每年至少開展1次，并將有關情況列入保密工作情況報告內容，報同級保密行政管理部門。

四、自查內容

(一)保密工作領導責任制落實情況

1.主要負責人對保密工作部署和落實提出明確要求，聽取保密工作情況匯報并研究解決相關問題，將履行保密工作責任制情況納入本機關、本單位考評和考核內容，為保密工作開展提供人力、物力、財力等保障;2.分管保密工作負責人堅持保密委員會(保密工作領導小組)議事制度，研究部署保密工作并對落實情況組織檢查，及時組織查處泄密事件和違規行為;3.分管業務工作負責人對分管業務工作范圍內的保密工作部署和落實提出明確要求，對落實情況進行督促檢查，支持保密工作機構和人員開展工作;4.內設機構負責人掌握本部門保密工作情況，對涉密人員進行保密教育和管理，定期開展保密自查自評工作，及時整改存在的問題。

(二)保密制度建設情況

1.結合工作實際建立健全保密工作責任制、定密管理、涉密人員管理、國家秘密載體管理、保密要害部門部位管理、信息系統和信息設備管理、宣傳報道和信息公開管理、涉密會議和活動管理、涉外活動管理、泄密事件報告和查處等各項保密制度;2.保密制度具有可操作性，責任追究和獎懲措施明確具體;3.根據情況變化及時修訂完善相關保密制度。(三)保密宣傳教育培訓情況

1.對保密宣傳教育工作作出安排并組織落實;2.及時傳達學習上級保密工作指示、文件和有關法規制度;3.組織涉密人員保密知識技能培訓，或者按要求參加保密行政管理部門組織的培訓。

(四)涉密人員管理情況

1.準確界定涉密崗位和涉密人員的涉密等級;2.涉密人員上崗前，組織人事部門會同保密工作機構對涉密人員進行審查和培訓，使其了解相關保密法規制度，掌握相關保密知識技能，并組織簽訂保密承諾書;3.涉密人員在崗期間，所在部門督促其熟悉相關保密事項范圍，履行本崗位保密職責，定期進行自查并及時整改存在的問題，并按照有關規定對涉密人員因私出國(境)等事項履行審批手續;4.涉密人員離崗前，機關、單位及其所在部門按照有關規定監督其清退涉密載體，確定脫密期管理措施。

(五)國家秘密確定、變更和解除情況 1.依法明確定密責任人及其定密權限;

4的規定。

(九)涉密會議、活動和貨物、工程、服務采購等項目管理情況

1.涉密會議、活動使用符合保密要求的場所、設施、設備;2.主辦涉密會議或活動的內設機構指定人員負責保密管理工作，落實各項保密措施。重要涉密會議或活動制定保密方案并報本機關、本單位保密工作機構備案;3.對提供涉密貨物、工程和服務的單位進行保密審查，提出保密要求，簽訂保密協議。

第四篇：學校自評工作計劃

學校自評工作計劃

為了深入推進學校評建工作的步伐，以高水平的準備迎接今年9月份市教委專家組對我校的正式評估，學校評建領導小組決定啟動學校自評工作，學校自評工作計劃。為了開展好學校自評工作，結合學校2010年評建工作進程，特制訂學校自評工作計劃。

一、自評專家組成員及工作職責

自評專家組成員由學校評建領導小組提前兩天抽調。

工作職責：

（1）全面負責學校評建自查工作

（2）負責聽取和審議學校的十二五”或“中長期發展規劃”

（3）負責聽取和審議學校專業建設規劃或特色專業建設規劃

（3）負責聽取和審議學校自評工作報告

（4）負責聽取和審議學校人才培養狀態數據采集平臺分析報告

（5）負責對學校評建工作情況做出結論，向學校評建領導小組反饋自評結果，并提出總體整改措施及工作建議

二、專家組成員分工

為了保證自評工作的質量，專家組必須進行科學而合理的分工。對于辦學指導思想、8項評估重要指標、學校辦學特色或創新項目、專業建設與課程改革取得的成績和實驗實訓基地的建設情況，專家組全體成員都要盡量獲取直接相關的主要信息，并按規定給出基本合格或不合格的結論，對特色與創新項目提出是否確認的意見。為了全面了解學校的工作情況，使自評工作能順利開展，特成立兩個自評專家工作組和一個自評工作秘書組：

（1）自評專家綜合組，主要負責評估指標（黨的作用、師資隊伍、素質教育、社會評價）所涉及工作的檢查、評估并提出整改意見

（2）自評專家專業組，主要負責評估指標（教學管理、實驗教學、專業建設、課程建設）所涉及工作的檢查、評估并提出整改意見

（3）自評工作秘書組，負責組織秘書組的工作安排，為自評專家組提供服務

組長：張華

專業組成員：彭坤張娟曾正渝周佳麗劉善麗丁環宇汪晉妤

綜合組成員：潘倫刁紅黃舟王麗晏林春雷雪余童

三、工作步驟

自評專家組檢查內容按照重慶市教委要求的高職高專關鍵評估要素中的8項指標內涵、標準及要求和重慶醫藥高等專科學校下達的迎評促建工作任務，結合學校工作實際對我院的評建工作進行自評，工作計劃《學校自評工作計劃》。具體工作步驟如下：

(1)聽取學校人才培養工作自評報告、學校發展規劃、專業建設規劃及特色專業建設規劃、2010年數據平臺分析報告等；了解學校人才培養工作的總體情況。

(2)專家組通過實地調研、考察、走訪、座談、深度訪談、查閱資料等形式，考核學校人才培養工作；

(3)抽查2門課程的說課和2個專業剖析，對學校專業建設和課程建設工作的開展情況做出評價；

(4)通過對實驗實訓基地的實地考察，對學校實驗實訓基地建設的總體情況作出評價；

(5)通過對學校教學秩序的檢查和校園環境的檢查，考察學校育人環境的打造情況；

(6)通過對學校學生宿舍和食堂的檢查，考察學校的后勤服務工作情況；

(7)通過開展深度訪談和座談會，了解師生員工對學校人才培養工作的認可度、建議及意見；

(8)匯總考察情況；

(9)形成書面自評結論；

(10)通報自評意見和提出整改意見：自評專家組向學校領導、各系部處室領導、教研室主任和專業學科帶頭人通報考察自評初步意見并提出整改意見；

四、時間安排

1．2010年6月28日下午，組織自評專家組認真學習教育部有關評估的文件，熟悉高職高專院校人才培養工作評估方案，學習評估相關文件，加深對新評估體系的理解。自評專家組按照劃分的小組熟悉所負責自評指標體系，制定自評方案。

2．2010年6月29～30日自評專家組集中評估（時間總共2天）

(1)聽取匯報，時間半天

(2)查閱相關資料和實地調研考察，時間半天

(3)抽查說課、專業剖析、深度訪談和開座談會，時間半天

(4)匯總考察情況，形成評估結論，通報自評意見提出整改建議，時間半天

具體時間安排見附件。

第五篇：學校自評制度

自評制度

× × × × 制 學 校

自評制度

學校自評工作制度 按照縣教育局關于“學校評價工作的方案”要求，結合我校實際，為進一步發揮自評工作的導向和促進作用，特制定學校自評制度如下：

1、學校成立以校長為組長的自評工作領導組，組織中層干部、教師、學生、家長和社會代表等，制定計劃并實施各層面的評價工作。

組長： 副組長：

2、學校自評工作由評價工作領導組組織開展，每學期組織自評小組成員按照督導評估方案和學校自評工作方案及細則逐項進行，逐級開展學校自評工作。具體方式程序如下：

一、學生評價

學生評價工作由學生自評和他評（同學評價、家長評價、科任教師評價）兩部分構成基礎性評價。班主任教師在學生自評和互評的基礎上進行綜合評價，確定評價等級。

二、教師評價

教師評價工作由教師自評和他評（教師互評、家長評價）兩部分構成基礎性評價。學校自評工作領導組在教師自評和他評基礎上對每個教師的崗位工作進行綜合評定，確定評價等級。

三、校長評價

校長評價工作由校長自評和他評（教師評價、家長評價、社會代表評價）兩部分構成，全面反饋校長的管理工作。

四、學校工作評價

學校工作自評由教師、學生代表、家長代表、社會人士代表四部分構成基礎性評價，學校自評工作領導組在此基礎上確定學校工作評價等級。

1、自評工作要堅持客觀、真實、有效的原則，全面反饋師生和學校工作狀況。為學校下步工作提供改進信息，做到堅持標準，實事求是。

2、學校評價工作領導組要在各項評價反饋信息的基礎上，認真分析學校工作的成績與不足，運用評價工作的反饋結果，制訂好下步工作的改進措施。

3、評價的過程性材料要嚴格歸檔，以備查用，任何人不得私涂改

學校 2016、9