第一篇：2012關愛總結實施

2012熊家灣小學實施“關愛工程”總結

當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。為了這一特殊群體的成長，為了全面提高教育教學質量，促進教育公平，促進學生均衡發展，辦好人民滿意的教育，在區教育局具體部署指導下，我校廣泛深入地實施了“關愛工程”。現將一年來工作總結如下。

一、加強領導，明確責任

學校十分重視“關愛工程”的實施工作，成立了以校長為組長的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校“進城務工子女”現狀，制定相關的措施，安排相應的人員，確保每個學生都能留得下，學得好，健康快樂的成長。

二、廣泛宣傳，全體動員

學校充分利用班會課、學校集會、黑板報、宣傳窗、廣播等渠道，對“關愛工程”進行全方位、多角度的宣傳，為 “關愛工程”的實施營造了良好氛圍。開學初召開了實施“關愛工程” 的全體師生動員大會，傳達了教育局《關于實施義務教育關愛工程的通知》精神，校長作了"創建關愛型校園” 的動員報告，大會統一了思想認識，大家對這項工作的成功開展充滿了信心。

三、扎實工作，力求實效

1、群策群力，關愛“進城務工子女”學習情況。

其一，學校教師實行集體備課，共同找尋改善“進城務工子女”學習狀況的最佳途徑。各科以備課組為單位，個人構思，集中交流，有效整合集體智慧，統一思想，步調一致，相互配合，形成合力，達成整體最佳的效果。集體備課的結果，不僅有效避免了大面積覆蓋和學生學習的無效重復，大大減輕了學生負擔，提高了學習效率教師少講、精講，留出時間給學生，讓學生有更多的自主學習的時間，教師才能走下講臺有機會與“進城務工子女”交流、指導。

其二，合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學經驗已經證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是“進城務工子弟”轉化中必不可少的重要策略。各班根據班內學生情況進行分組，分散”進城務工子弟”，充分發揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名”進城務工子弟”搭配一到兩名成績優秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流。使得”進城務工子弟”能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，對知識的掌握得更牢固。兵教兵、一幫

一、小組內合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。

2、融入真情，呵護心理

學校專門設有心理輔導室，配有心理輔導老師。心理輔導老師采用個別和集體咨詢兩種形式，針對學生中存在的感情和思想道德缺失、心理陰暗、逃學厭學等問題，想方設法，循循善誘，及時解開他們心中的郁結。學生在這里可以敞開心扉，盡情傾訴。輔導老師曉之以理，動之以情，沒有呵斥和嘲諷，有的只是傾聽和開導。學校心理輔導室深受“進城務工子弟”和行為偏差的學生歡迎。他們都說，這里是他們的家園。

3、重視細節，引導成長學校從小處入手，細處著眼，強化學生行為規范的養成教育，引領學生走向陽光地帶。在對學生進行養成教育和管理的過程中，學校充分利用舉行升國旗儀式、班隊活動、經典誦讀，板報、廣播等多種途徑，促使學生產生積極的心理動機，變“要我做”為“我要做”。從主動問好，右行禮讓，課間紀律入手，抓學生良好行為習慣的養成。從端正坐姿、規范書寫入手，抓學生學習習慣的養成。從打掃教室和清潔區入手，抓勞動習慣的養成。從每天體育鍛煉入手，做好兩操，抓學生良好體育習慣的養成。

4、家校合作，共同督促

利用訪萬家活動，和家長取得密切的聯系，加強家校聯系，效果很好。

5、改革評價，激勵上進

改變評價方式，對“進城務工子女”適時鼓勵評價。衡量他們的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。課堂上教師要當著全班同學，尋找時機多對他們的課堂表現予以表揚鼓勵，讓他們增加自信心；作業批改時，多用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試后幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等。教師適時的正面評價，會給學生形成一種積極向上的無形力量，能促進他們擺脫學困的處境。抓住學生閃光點，對學生進行針對教育。

四、關懷備至，教師傾情

在“關愛工程” 實施過程中，學校許多教師調整教育教學思路，研究學生心理，從情感教育入手，以不讓一個“進城務工子女”學生掉隊為己任，積極主動地探索和研究關愛學生的方法途徑，涌現出了一些好的做法：

數學老師，將習題一分為二，分作先易后難兩步走，實行“目標分割法”。當學生達到第一個目標品嘗了成功的喜悅之后，自然滿懷信心地沖擊第二個目標。他這樣轉化”進城務工子弟”的幫教措施取得了較好的效果。

老師零距離接觸學生，挖掘閃光點，敢于任用問題學生當班干部。如調皮搗蛋的張某，但熱愛勞動，變劣勢為優勢，揚長避短，任用為衛生委員，從而一舉解決了班上清潔區打掃老大難的問題

英語教師非常注意指導“進城務工子女”確定短期學習目標和長期學習目標，經常檢查目標的落實情況，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，讓他們感覺到“我也是可以完成學習任務的”，“我也可以進步”，從而，激發他們學習的動力。

五、成績和困難

經過近一年來各界人士的共同努力，我校的關愛“進城務工子女”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??我們開展關愛農村“進城務工子弟”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，兩類兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使“進城務工子弟”學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使“進城務工子弟”學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

熊家灣小學

2012年12月20日

第二篇：2013～2014學關愛留守兒童實施

梁垛鎮小學2013～2014學關愛留守兒童實施 為貫徹落實東臺市委、市政府農村留守兒童工作會議精神和東臺市教育局關工委有關文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本方案。

一、指導思想

為營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、摸底，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長。

三、主要措施

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：李道富

副組長：黃劍峰 宋根春 孟敏

組員：周鳳官 鄭明 王興宇 楊干華 曹秋華王麗各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、1

聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

3、建好“留守兒童親情室、心理咨詢室”學校建好留守兒童親情室、心理咨詢室。室內布置體現溫馨、人性化。有留守學生檔案資料柜，宿舍值班室有安裝兩部電話機、班級有視頻設備；安排兼職教師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并作好記錄。同時，充分發揮親情電話的作用，公開電話號碼（05***），為留守學生在課間、課外活動、節日等時間與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。“親情電話”管理教師要組織做好聯系記錄。

4、真情關愛（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。（2）生活上優先照顧，為留守兒童提供“愛心午餐”。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，每天為留守兒童提供一個雞蛋。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導四、五、六年級寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

5、實施結對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，實行學生“一幫一”制度。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。

6、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

7、建立定期開展活動制度通過定期舉行主題班會、少先隊活動等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

8、注重留守兒童的心理健康教育上好心理健康教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

四、活動要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

梁垛鎮小學

2013年10月

第三篇：關愛困難群眾總結

村開展以“送溫暖、辦實事、解難題”為主題的關愛困難群眾大行動工作總結

接縣先教辦1月14日通知，要求在全縣開展以“送溫暖、辦實事、解難題”為主題的關愛困難群眾大行動，我村黨委、政府高度重視，立即召開班子會專題研究主題實踐活動的實施辦法，并把縣先教辦的通知轉發到各個支部，要求各個支部盡快貫徹落實。現將我村此次主題實踐活動的工作總結如下：

一、指導思想明確，工作重點突出

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十六屆五中全會、自治區黨委八屆六次全會和市委一屆四次全會精神，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，幫助群眾解難，把“服務人民群眾”的目標要求落到實處，使廣大黨員、群眾切實感受到黨的溫暖。

此次關愛主題實踐活動我村將以下幾項工作作為重點：

一是宣傳黨的方針政策。重點是宣傳黨的十六屆五中全會、自治區黨委八屆六次全會和市委一屆四次全會精神；宣傳中央、自治區黨委和市委關于解決“三農”問題、扶持農業、增加農民收入,以及全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村等重大決策部署；宣傳當前的大好形勢等，使黨的方針政策進一步深入人心。

二是聽取群眾意見建議。要通過召開座談會、個別訪談等方式，認真聽取廣大群眾的意見和建議，充分了解群眾的所需所盼，真正掌握群眾最關心的問題是什么，群眾反映最強烈的問題是什么，黨組織和黨員隊伍中還存在的突出問題是什么，群眾對開展先進性教育活動、加強黨的先進性建設、促進改革發展穩定的局面,群眾的建議和希望是什么，并在今后工作中有針對性地進行整改。

三是為困難黨員、困難群眾排憂解難。積極為困難黨員、困難群眾做好事、辦實事、解難題。要動員干部職工和社會各界人士捐款捐物，向困難群眾送溫暖，獻愛心。要普遍開展走訪慰問活動，真心實意地幫助困難黨員、困難群眾特別是受災黨員、群眾解決工作和生活中的實際困難，切實把黨的溫暖送到他們的心坎上，使他們在歡樂、祥和的氛圍中迎來新年，過好春節。

四是建立健全長效機制。在幫助困難黨員、困難群眾解決當前實際困難的同時，要著眼于長遠，認真總結這次活動的好做法、好經驗，建立健全關心幫助困難黨員、困難群眾的長效機制，使聯系群眾、服務群眾的工作經常化、制度化。

二、具體工作成效

1、春節期間，我村開展的春節“送溫暖、辦實事、解難題”走訪困難群眾為主題的關愛活動，共有個支部名黨員參加，從1月23日至27日，我村組織了各單位開展了春節前的困難群眾、困難黨員的慰問活動，共慰問困難群眾、困難黨員43名，村黨委、村黨（總）支部的班子都積極深入到困難群眾、困難黨員家中，進行了親切慰問，給他們送去黨委政府的關心和關懷。共計給慰問活動給困難黨員、困難群眾贈送了技術12項、資金1.3萬元，生活用品6000多元。

2、春節期間，我村組織了形式多樣的春節文體活動，組織全村群眾開展了籃球比賽、斗雞比賽、男女拔河比賽，籃球比賽、斗雞比賽、男女拔河比賽各村委均至少有一支隊伍參加，極大地調動了全村群眾的春節活動的熱情，使春節過大年的熱鬧氣氛更為熱烈。在活動中參加的黨員共有33名，黨員們在比賽中充分發揮了先鋒模范帶頭作用。

3、縣級各部門包括縣宣傳部、縣廣電局、縣審計局、縣財政局等，在春節期間也積極到我村開展春節慰問活動，在節前縣村各部門共下村慰問了困難群眾15戶，解決困難群眾生活實際困難10件，全村共捐助財物扶助困難黨員、困難群眾1.3萬元。

4、建立幫扶活動長效機制

就著全縣開展的這次關愛主題實踐活動，我村積極調整和完善了原有的貧困黨員幫扶制度，做到幫扶力度的增加，幫扶內容擴大，幫扶時效加長。建立和完善了村村貧困黨員幫扶活動的長效機制，并重新調整充實了幫扶對子。

4、為群眾辦好事實事情況

積極籌建××料村的用水者協會，通過發包山塘，把山塘塘壩加高加固，增加蓄水量，以滿足群眾生產生活所需，并于12月17日請來水利技術員，完成了測量設計。整個工程預計需要投入資金8萬元，目前群眾已自籌資金6萬多元，不久即可開工建設。工程完工后將有效解決全村600多人飲水問題，300多畝農田灌溉也得到了保障。

在××新村和××新村建立了兩個試點。組織村支部黨員發揮模范帶頭作用，充分發揮黨員的主動性和能動性，在新村建設中涉及到個人與集體利益沖突的問題上，能夠以大局為重，著眼于推動我村的社會主義新農村建設順利開展，不爭不搶，少計較個人得失。積極引導群眾調整出土地，確保了整個新村建設能夠按時、按質順利開展。

以上是我村此次開展以“送溫暖、辦實事、解難題”為主題的關愛困難群眾大行動工作的簡單總結，雖取得了一定的成績，但也還存在一些不足的地方，今后的工作，我們將繼續健全和完善長效機制，并長期堅持下去，使關心和關愛困難群眾、困難黨員的工作永不過時。

第四篇：關愛活動總結

關愛活動總結

是最新發布的《關愛活動總結》的詳細范文參考文章，覺得應該跟大家分享，重新整理了一下發到這里[http://]。篇一：三關愛活動總結

十五中學“三關愛”總結

為大力弘揚“學習雷鋒、奉獻他人、提升自己”的志愿精神，有效整合我校志愿服務資源，全面推進我校志愿服務事業發展。我校以“三關愛”活動為主題，積極開展關愛他人、關愛自然、關愛社會志愿服務活動，積極宣傳、倡導志愿者為社會義務服務的重要作用和奉獻精神，取得了顯著效果。

一、加強領導，精心組織

校領導高度重視“三關愛”活動，及時召開了專題工作會議，對此項工作進

行了安排部署，并及時制定了詳細的活動計劃，對整個活動的主題、指導思想、活動內容和方式以及活動要求進行了說明，明確要求學校各部門要做好相關活動的組織和開展。初步建立了志愿者服務檔案。以“自愿參與”為原則，更新了志愿服務者名單，同時將志愿者的服務時間，技能特長做登記，并在成都市志愿者網上做好登記，為進一步做好志愿服務工作打下了良好的基礎。

二、加強宣傳，廣泛動員

通過校集會、全體教師大會、班主任會、班、隊會、黑板報、制作標語等多種方式加強對“三關愛”活動的宣傳。營造良好地氛圍，范文寫作使“三關愛”志愿服務活動深入人心，吸引更多的人參與，推進工作深入持久開展。

三、統一行動，成效顯著

我校在8月、9月分別開展了關愛他人、關愛自然、關愛社會的活動周，取得了較好的效果，受到了群眾的一致好評。

四、總結經驗，繼續推進

對于這次活動開展，存在著不足之處。服務理念要進一步加強，志愿者服務文化還沒有得到充分認識，志愿服務理念深入人心還不夠，氛圍還不夠濃，因此要進一步加大工作推進力度，建立長效服務機制。今后我校將總結經驗、繼續進一步推進志愿者服務活動，讓更多的人參與其中，形成一種人人自愿參與、樂于參與的志愿服務氛圍。

篇二：關愛孩子活動總結

關愛孩子主題班會活動總結

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，促進未成年人身心全面發展，我校嚴格按照區文明辦的統一安排，在這個五月里，我校以“關愛孩子”為主題，對孩子們進行關愛，讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。最全面的范文參考寫作網站這次活動主要通過班會課的形式進行，讓孩子們通過觀看貧困山區兒童及殘疾兒童及留守兒童相關照

片及視頻，體會那些孩子環境的艱苦，引發他們的同情心及思考。小主持人輪流講關于這類兒童的一些小故事，讓孩子們進行討論，教師適時引導他們在社會做一個有同情心和有社會責任感的小公民。通過學做《讓世界充滿愛》的手語，讓他們在實踐中懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。最后，全班一起宣讀承諾書，讓孩子們在承諾中逐步規范自己的行為。此外，還讓孩子們在課后的空余時間做“愛心卡片”，評選“愛心少年”。

通過這次關于“關愛孩子”的班會課，孩子們收獲了很多。這個活動不僅引發了孩子們的同情心，萌發了關愛他們的想法，通過對比，還讓他們感受到自身生活的幸福，開始懂得感恩父母及學校。根據他們的討論，聯系到具體的生活環境，我了解到部分在校表現不好的學生，也表示以后要修正自己的行為，不再與同學打架，不和同學發生爭執，不再頂撞父母，認真聽講，努力學習，嚴于律己，做一個有用的人，做一個能幫助他人的人，就這一點而言，這個班會的開展還是成功的，活動的目標完成了。孩子們會慢慢懂得，只要我們從身邊小事做起,捧出一顆愛心，奉獻一點愛，那么世界將到處充滿愛。就我自身而言，通過5月“關愛孩子月”活動的開展，也認識到，對于本班那些單親家庭的孩子及學習困難的孩子，要給予更多的關愛，不僅在學習生教導他們，生活上鼓勵他們，還要及時關注他們的心理變化，給他們進行心理的疏導及價值觀的引導。

2014年5月20

篇三：開展“三關愛”活動總結

宿州市第十九小學

開展“三關愛”活動總結

為大力弘揚“學習雷鋒、奉獻他人、提升自己”的志愿精神，有效整合我校志愿服務資源，全面推進我校志愿服務事業發展。我校以“三關愛”活動為主題，積極開展關愛他人、關愛自然、關愛社

會志愿服務活動，積極宣傳、倡導志愿者為社會義務服務的重要作用和奉獻精神，取得了顯著效果。

一、加強領導，精心組織

校領導高度重視“三關愛”志愿服務活動，及時召開了專題工作會議，對此項工作進行了安排部署，并及時制定了詳細的活動計劃，對整個活動的主題、指導思想、活動內容和方式以及活動要求進行了說明，明確要求學校各部門要做好相關活動的組織和開展。初步建立了志愿者服務檔案。以“自愿參與”為原則，更新了志愿服務者名單，同時將志愿者的服務時間，技能特長做登記，為進一步做好志愿服務工作打下了良好的基礎。

二、加強宣傳，廣泛動員

通過校集會、全體教師大會、班主任會、班、隊會、黑板報、制作標語等多種方式加強對“三關愛”活動的宣傳。營造良好地氛圍，使“三關愛”志愿服務活動深入人心，吸引更多的人參與，推

進工作深入持久開展。

三、統一行動，成效顯著

我校在8月、9月分別開展了關愛他人、關愛自然、關愛社會的活動周，取得了較好的效果，范文TOP100受到了群眾的一致好評。

四、總結經驗，繼續推進

對于這次活動開展，存在著不足之處。服務理念要進一步加強，志愿者服務文化還沒有得到充分認識，志愿服務理念深入人心還不夠，氛圍還不夠濃，因此要進一步加大工作推進力度，建立長效服務機制。今后我校將總結經驗、繼續進一步推進志愿者服務活動，讓更多的人參與其中，形成一種人人自愿參與、樂于參與的志愿服務氛圍。

宿州市第十九小學

2012年12月

開展“三關愛”活動總結

宿州市第十九小學 二(轉 載 于: 在 點 網:關愛活動總結)0一二年十二月

以上是《關愛活動總結》的范文參考詳細內容，涉及到關愛、活動、志愿服務、開展、孩子、服務、我校、他們等方面，希望對大家有用。

第五篇：關愛學生情況總結

關愛貧困生總結

馬莊鄉唐營小學 2017年秋

關愛學生情況總結

自開展創先爭優活動以來，倡導“關愛學生，辦人民滿意的教育”，實施“關愛工程”，確保留守學生“留守不失守，缺愛不失愛”。針對這些實際，我校及時實施了“關愛助我成長”—成長困難學生關愛工程，經過幾年來的不懈努力，取得令人欣喜的成效。

隨著市場經濟和勞務市場的快速發展，全鎮外出務工人員越來越多，我校義務教育階段學校有留守學生40人，留守學生長期與父母分離，缺少有效的引導和管理，大多形成了孤僻、悲觀、厭學、叛逆等心理障礙。針對這些實際，我校及時實施了“關愛助我成長”—成長困難學生關愛工程，經過幾年來的不懈努力，取得令人欣喜的成效。

為解決留守學生教育問題，我校積極開展“關愛工程”，建立健全一系列制度，建立起“留守兒童”檔案和統計表，記錄留守學生基本情況，及家庭情況，以便學校與其家長聯系溝通，開展學校及周邊環境綜合治理，開展“留守兒童”心理健康教育。

在校園里，為了使學生有個舒適的學習環境，2010年，學校出資10000多元，為全校29個教室全部安裝了電扇，每個教室配備了飲水機，讓學生每天能喝上干凈的水；近三年來，學校每年更換舊的課桌凳，已更換課桌凳450套，每學年學校會買好筆、本等文具送給貧困留守學生；學校關心貧困留守學生身體健康，學校免費為貧困學生發放學生飲用奶；學校開展了“建立留守兒童之家”“一個教師認領一個留守兒童”等活動，對留守兒童在生活、學習和身心健康方面等予以特別的關心和愛護。教師負責掌握留守學生的生活、學習、心理等情況。以“師生大手拉小手，感恩教育”為載體，幫助留守學生解決成長中的心理問題。制訂了留守學生關愛計劃，形成學校、家庭、社會三結合的監護網絡，使留守學生“離開父母不乏親情，留守在家不缺關愛”。小學五年級@同學，由于家庭貧困，父親患病，母親長年在外務工，性格變得偏激、孤僻。老師連續半年與他談心，在學習和生活上給予關心和照顧，每年學校拿出500元做為貧困資助給他，@性格逐漸開朗，學習有了較大進步。

在課堂上，教師將班內學生綜合分析后進行分層，引導學生在自愿的前提下按照當前學生狀況進行異質結合，讓學習成績、學習能力及行為習慣較好的先進生與成長困難生結成朋友，引導他們相互監督，互相提醒，相互激勵，共同遵守紀律，養成良好習慣，重點發揮了品學兼優的學生“幫、扶、帶”的作用，幫助成長困難學生克服障礙，達到互學、互助、共同提高、共同進步的目標。

在校園以外，我校加強對校園周邊環境的整治，徹底清理和規范學校周邊的書攤、網吧等文化娛樂場所，凈化學生成長環境。

通過系列關愛留守學生活動，消除了學生輟學現象，促進了學生健康成長，同時使得愛心充滿校園，學風、教風和校風建設得到加強。