第一篇：四年級上實(shí)驗(yàn)報(bào)告單總結(jié)

蘇教版四年級上學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。我的具體做法是：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)

展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識(shí)的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

蘇教版科學(xué)四年級下冊實(shí)驗(yàn)總結(jié)

一科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作回顧

開學(xué)初嚴(yán)格按普實(shí)工作手冊擬定。實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組生分組定期完成。實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表按普實(shí)手冊下發(fā)的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本完成，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本完成實(shí)驗(yàn)手冊規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)還讓學(xué)生走向生活，走向社會(huì)使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)為了上好實(shí)驗(yàn)課每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)老師都要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素堅(jiān)持課前準(zhǔn)備課后整理的原則，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)對實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用，都有嚴(yán)格的規(guī)定嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意對易損易壞儀器小心輕放從而降低了儀器的損失。

二實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體做法 1實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

開學(xué)初嚴(yán)格按縣下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路從而指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)順利完成了本冊教材中的11個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，3個(gè)演示實(shí)驗(yàn)并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績

2儀器的使用與保管

實(shí)驗(yàn)儀器有良好的保管條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展儀器開出率得到大幅度的提高，在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教師對儀器的使用方法，及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解使學(xué)生了解。

3表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要采取了課前填寫課后整理歸檔的方法進(jìn)行因?yàn)閷?shí)驗(yàn)管理員，和實(shí)驗(yàn)教師為同一人所以課前應(yīng)填寫的實(shí)驗(yàn)通知單儀器借領(lǐng)還登記表等就沒有填寫。課后則對學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄表教師演示實(shí)驗(yàn)記錄表等進(jìn)行認(rèn)真填寫對學(xué)生實(shí)驗(yàn)。報(bào)告進(jìn)行批改，然后進(jìn)行整理歸檔裝入檔案備查。

三存在的問題

1學(xué)生基礎(chǔ)差在學(xué)生，分組實(shí)驗(yàn)中有部分學(xué)生。對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤，對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2有部分實(shí)驗(yàn)，由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足導(dǎo)致學(xué)生，分組人數(shù)過多因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

總之，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力不斷改進(jìn)。

大龍小學(xué)

第二篇：三年級上實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

蘇教版三年級科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、具體做法：基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)這科學(xué)知識(shí)的形成。

三、通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

大龍小學(xué)校

蘇教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人

二、具體做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

一是知識(shí)的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)。

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題。三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

大龍小學(xué)校

第三篇：四年級上冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單2個(gè)

四年級上冊第 8 8 課

快與慢

小車的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四年級

班

實(shí)驗(yàn)人：

****年**月**日

星期

材料和工具：汽車玩具 2—3 個(gè)、秒表。

實(shí)驗(yàn)步驟：

l、小車運(yùn)動(dòng)的快慢(實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表)

方法一 時(shí)間：10 秒

方法二

距離：100 厘米的小車

距離(厘米)的小車

時(shí)間(秒)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

的小車跑得快，因?yàn)椤?/p>

2、小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么條件有關(guān)系 將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表 時(shí)間：10秒

第 小組 改變條件前小車前進(jìn)的距離(厘米)每次改變一個(gè)條件 改變條件后小車前進(jìn)的距離（厘米）

比改變條件前 增加或減少的 距離(厘米)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車運(yùn)動(dòng)的快慢與、、有關(guān)系。

教師評語：

：

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行評價(jià)。

等級評定：

****年**月**日

四年級上冊 第 第 14 課

太陽和影子 影子的秘密實(shí)驗(yàn)報(bào)告 四年級

班

實(shí)驗(yàn)人：

****年**月**日 星期

材料和工具：標(biāo)桿 1 根、溫度計(jì) 1 只、直尺 1 把。

實(shí)驗(yàn)步驟：

l、在校園內(nèi)向陽的地方插一標(biāo)桿，使標(biāo)桿與地面垂直。在標(biāo)桿上懸掛一只溫度計(jì)。

2、從早晨開始，每個(gè)課間觀察一次影子的情況，用粉筆畫出記號，用尺子量出影子長度，并觀測當(dāng)時(shí)的溫度。

把不同時(shí)間的影長和溫度記錄下來 時(shí)間

影長 cm

氣溫℃

教師評語：

：

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行評價(jià)。

等級評定：

****年**月**日

第四篇：四年級下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單6個(gè)

四年級下冊第 7 7 課

冰、水和水蒸氣

化冰實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四年級

班

實(shí)驗(yàn)人：

****年**月**日

星期

材料和工具：天平、酒精燈、大燒杯、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、石棉網(wǎng)等。

我的猜想：

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

l、在室溫下化冰

2、用酒精燈加熱化冰 實(shí) 驗(yàn) 記 錄

水在不同狀態(tài)時(shí)的質(zhì)量(克)

甲杯

乙杯 冰塊的質(zhì)量

化成水的質(zhì)量

沸騰一段時(shí)間后的質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)、和

。在一定的條件下物質(zhì)的狀態(tài)是可以改變的，如冰、水、水蒸氣三種狀態(tài)之問的變化。

教師評語：

：

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行評價(jià)。

等級評定：

****年**月**日

四年級 下 冊第 第 9 9 課

雨的形成雨的形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四年級

班

實(shí)驗(yàn)人：

****年**月**日 星期

材料和工具：三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、冰、水、金屬盤等。

實(shí)驗(yàn) 方法和 步驟：

1、將石棉網(wǎng)放在三腳架上，在燒杯中倒入約五分之一的水，將燒杯放在石棉網(wǎng)上，在金屬盤中放入冰后放在燒杯口的上方。

2、點(diǎn)燃酒精燈，待杯中水沸騰后，首先觀察到杯中會(huì)出現(xiàn)云霧狀，過一會(huì)，觀察金屬盤的下面有什么出現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

云是由很多小水點(diǎn)或小冰晶構(gòu)成的，當(dāng)空氣中的水蒸氣較多時(shí)，水蒸氣會(huì)在小水點(diǎn)或小冰晶的表面繼續(xù)凝結(jié)，使它們不斷增大。當(dāng)小水點(diǎn)或小冰晶大到空氣托不住的時(shí)候就會(huì)向下降落。如果低空氣溫高于 O℃，降落下來的是水滴，這就是雨。

教師評語：

：

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行評價(jià)。

等級評定：

****年**月**日

四年級下冊第 7 17 課

讓癟乒乓球鼓起來

研究物體受冷、受熱的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四年級

班

實(shí)驗(yàn)人：

****年**月**日 星期

材料和工具：燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、青霉素小瓶及帶細(xì)管的膠塞、紅墨水、水、酒精、小膠圈。膨脹球、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、玻璃杯、熱水、細(xì)線、燒杯、冷 水、熱 水、氣 球、燒 瓶、帶 U形 管 的 膠 塞、空 塑 料 瓶、紅 墨 水 等。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

實(shí)驗(yàn)一：固體的熱脹冷縮。

我的猜想與假設(shè)：

我 的 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) ：

結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)二：液體的熱脹冷縮。

我的猜想與假設(shè)：

我 的 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) ：

結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)三：氣體的熱脹冷縮。

我的猜想與假設(shè)：

我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

結(jié)論：

通過以上的研究我們知道，固體、液體、氣體都有的性質(zhì)。

教師評語：

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行評價(jià)。

等級評定：

****年**月**日

四年級下冊第 1 18 8 課

鹽到哪里去了

物質(zhì)的混合與分離實(shí)驗(yàn)報(bào) 告

四年級

班

實(shí)驗(yàn)人：

****年**月**日 星期

材料和工具：玻璃杯、玻璃棒、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)、食鹽、高錳酸鉚、細(xì)沙、黏土、水、剪刀等。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

實(shí)驗(yàn)一：混合將同樣多的食鹽、鐵粉、細(xì)沙、白糖、鋸末分別加入三個(gè)裝有同樣多水的玻璃杯中。

用玻璃棒沿一個(gè)方向輕輕攪拌杯中的液體，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。

加入水中的物體 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 水的變化 食鹽

鐵粉

細(xì)沙

白糖

鋸末

實(shí)驗(yàn)二：分離不溶于水的物體

我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：像食鹽或白糖這樣，在水中變成極小的微粒，均勻分散到水中的過程叫溶解。像上面實(shí)驗(yàn)中的物體(如細(xì)沙、鐵粉。、鋸末)那樣，與水混合后又能從水中分離出來，恢復(fù)到原來的樣予，這種變化過程是可逆的。

教師評語：

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行評價(jià)。

等級評定：

****年**月**日

四年級下冊第 0 20 課

燃燒的秘密

蠟燭的燃燒實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四年級

班

實(shí)驗(yàn)人：

****年**月**日 星期

材料和工具：廣固瓶、玻璃杯、燒杯、玻璃管、軟木塞、細(xì)木棍、粗蠟燭、細(xì)蠟燭、石灰水、抹布、小蘇達(dá)、醋、火柴、木片、紙板、布條、干樹葉、動(dòng)物毛皮、植物秸稈等常見的可燃物、鐵盒等。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

實(shí)驗(yàn)一：燃燒的變化

選擇一些材料試一試，這些材料在燃燒時(shí)發(fā)生的變化有哪些相同和不同 物體 火焰顏色 氣味 紙片

布片

木片

實(shí)驗(yàn)二：蠟燭的燃燒

我的猜想：

實(shí)驗(yàn)步驟：1、2、

將觀察到的現(xiàn)象記錄在表格中

杯壁上的現(xiàn)象 干燥的杯子

沾有石灰水的杯子

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的石灰水變。

教師評語：

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行評價(jià)。

等級評定：

****年**月**日

四年級 下冊第 2 22 2 課

生銹

鋼絲絨生銹實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四年級

班

實(shí)驗(yàn)人：

****年**月**日 星期

材料和工具：帶蓋的玻璃瓶 5 個(gè)、溫度計(jì)、柴油、水、食鹽、醋、鋼絲絨(非不銹鋼)、標(biāo)簽紙。

我的猜想：鋼絲絨生銹與

有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

實(shí)驗(yàn)一：鋼絲絨生銹

將5塊鋼絲絨分別放入五種環(huán)境的瓶中，幾天后觀察5只瓶中鋼絲絨的變化。將變化結(jié)果填入下表

實(shí)驗(yàn)條件 開始生銹的時(shí)間 兩周后的變化 1 號瓶 干燥(無水、有空氣、無鹽)

號瓶 油中(無水、無空氣、無鹽)

號瓶 水中(有水、無空氣、無鹽)

號瓶 潮濕(有水、有空氣、無鹽)

號瓶 鹽水中(有水、有空氣、有鹽)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼絲絨生銹與

、、有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)二：生銹時(shí)產(chǎn)生熱量 我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

l、2、3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了。

教師評語：

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行評價(jià)。

等級評定：

****年**月**日

第五篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱 聲音的高低變化

實(shí)驗(yàn)步驟

1、先把杯子編號。然后1號杯子盛滿水；2號杯子盛大半杯水；3號杯子盛半杯水；4號杯子盛少半杯水。

2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口，觀察聲音的變化。

3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈；拉的松些，再撥彈，觀察聲音的變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1、盛滿杯水的聲音弱些，少半杯水的聲音強(qiáng)些，也就是4號聲音強(qiáng)，3號次之，2號第三，1好最弱；

2、橡皮筋拉的緊，它振動(dòng)的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動(dòng)的就慢，聲音就弱。說明物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越大；物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越小。

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****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱 氣溫的測量

實(shí)驗(yàn)步驟

1、選擇兩個(gè)地點(diǎn)：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；

2、測量一天中，清晨、商務(wù)、中午、下午、傍晚的氣溫

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇背陰的地方。

2、一天中，中午的時(shí)候氣溫最高，清晨的時(shí)候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時(shí)從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。

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****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱

呼吸為什么會(huì)加快

實(shí)驗(yàn)步驟 反復(fù)呼吸口袋里的空氣

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果 在反復(fù)的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復(fù)呼吸的空氣中，氧氣越來越少，還說明了吸進(jìn)去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺。

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****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱 體驗(yàn)心臟的工作

實(shí)驗(yàn)步驟

1、捏住吸耳球，松手時(shí)水被吸入塑料管中，這時(shí)要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進(jìn)水盆里。

2、用吸耳球?qū)⒌吞幩枥锏乃斔偷礁咛幍乃枥铮匆环昼娔芪嗌俅危枯斔投嗌偎?/p>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水；

2、這里的吸耳球相當(dāng)于心臟，塑料管相當(dāng)于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。

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****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱 體驗(yàn)胃和食管的消化過程

實(shí)驗(yàn)步驟

1、在一個(gè)塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復(fù)捏擠袋子；

2、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1、反復(fù)捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛，這個(gè)袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。

2、當(dāng)我們向前吹的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動(dòng)，也就是我們給它一個(gè)力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。

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