第一篇：四年級科學下冊素材實驗報告單,,蘇教版

學生分組實驗報告單

實驗名稱 通過活動體驗關節的作用 實驗目的 體會關節的作用 實驗原理

實驗器材 回形針，豆子，小口瓶 實驗步驟：

1、綁住食指關節，然后寫字，穿回形針“項鏈”、把豆子放進小口瓶； 2、綁住腕關節和指關節，然后系鞋帶、拉拉鏈、寫字； 3、綁住膝關節，走路、下蹲； 4、將你的腳尖踮起，然后迅速落下。比較一下在身體挺直和膝關節彎曲兩種狀態下做這個動作，你的感覺有什么不同？ 實驗現象結論 如果沒有關節，身體就會變得僵硬。關節還有緩沖的作用。

學科：

科學

班級 ：

四年級

時間：

學生實驗報告單

學校：

姓名

班級 四年級 組次

實驗時間

科目 科學 實驗內容 制作骨骼模型 所需儀器名稱及數量 剪刀、硬卡紙、膠水 實 驗 過 程 及 步 驟 1、在硬卡紙上描畫人體骨骼。

2、用剪刀仔細剪出所畫人體骨骼。

3、用膠水粘貼，制成模型。

備

注

實 驗 結 果 人體共有 206 塊骨骼，分為顱骨、軀干骨和四肢骨 3 個大部分。

教 師 評 語

簽字

****年**月**日

學生實驗報告單

學校：

姓名

班級 四年級 組次

實驗時間

科目 科學 實驗內容 小車運動快慢與什么因素有關 所需儀器名稱及數量 秒表、小車、尺子、鉤碼

實 驗 過 程 及 步 驟 1、在桌面上定好距離，確定起點和終點； 2、分別掛 2、3/4 個鉤碼，測量小車從起點到終點運動的時間。

3、實驗反復做幾次； 4、計算并比較。

實 驗 結 果 拉力越大，小車運動越快（其他因素不變）

教 師 評 語

簽字

****年**月**日

學生實驗報告單

學校：

姓名

班級 四年級 組次

實驗時間

科目 科學 實驗內容 研究擺的快慢

所需儀器名稱及數量 不同的擺、量角器 實 驗 過 程 及 步 驟 1、做一個擺，并明白一個來回算一次； 2、用擺線 30 厘米的擺實驗，測量 15 秒可擺動多少次？（多做幾次，擺角要不同）

3、用擺線 15 厘米的擺實驗，測量 15 秒可擺動多少次？（多做幾次，擺重要不同）

4、記錄、比較擺的次數。

實 驗 結 果 擺的快慢與擺重、擺角無關，與擺線長度有關

教 師 評 語

簽字

****年**月**日 學生實驗報告單

學校：

姓名

班級 四年級 組次

實驗時間

學生實驗報告單

科目 科學 實驗內容 研究力的大小 所需儀器名稱及數量 彈簧秤、鉤碼、蘋果、小刀 實 驗 過 程 及 步 驟 1、使用前檢查指針是否在“0”處； 2、將鉤碼掛在彈簧稱上； 3、等指針靜止時讀數； 4、讀數時，視線要與指針平齊； 5、用彈簧秤分別測量蘋果、小刀。

實 驗 結 果 被測的力不可超過彈簧稱標定的最大數值。

教 師 評 語

簽字

****年**月**日

學校：

姓名

班級 四年級 組次

實驗時間

科目 科學 實驗內容 拉力與彈簧拉伸長度的關系 所需儀器名稱及數量 標準彈簧、鉤碼 實 驗 過 程 及 步 驟 1、固定彈簧的一端，測量長度； 2、在彈簧下分別掛 1、2、3、4、個鉤碼，測量彈簧的長度； 3、記錄、交流。

實 驗 結 果 在彈性范圍內鉤碼越多拉力越大，彈簧伸得越長。

教 師 評 語

簽字

****年**月**日

學生實驗報告單

學校：

姓名

班級 四年級 組次

實驗時間

科目 科學 實驗內容 研究減小液體的阻力

所需儀器名稱及數量 不同形狀橡皮泥、洗潔精、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚的形體照片

實 驗 過 程 及 步 驟 1、把橡皮泥分成大小相同的幾個小團，分別捏成三角形、正方形、圓形和橢圓形； 2、用線綁住這些模型，同時放入有洗潔精的瓶中，比較下沉速度； 3、記錄、交流。

實 驗 結 果 流線型物體能減小摩擦力。

教 師 評 語

簽字

****年**月**日

學生實驗報告單

學校：

姓名

班級 四年級 組次

實驗時間

科目 科學 實驗內容 研究降落傘 所需儀器名稱及數量 線段、金屬夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表 實 驗 過 程 及 步 驟 1、每組準備兩個傘面面積不同的降落傘（利用實驗材料制作）； 2、將降落傘在同一高度下降（多做幾次，載重要不同）； 3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時間； 4、用傘面面積不同的降落傘重復上面的實驗；’ 5、記錄、比較； 6、交流、匯報。

實 驗 結 果 傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快。

教 師 評 語

簽字

****年**月**日

第二篇：教科版小學四年級科學下冊實驗報告單

科學實驗報告單（1）

時

間

2017

年

3月

7日

實驗者

實驗名稱:

體驗靜電現象

實驗目的：生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。

實驗器材：塑料梳子或筆、碎紙屑

實驗步驟：

1、用梳過干燥頭發的塑料梳子慢慢接近碎紙屑，觀察有什么現象發生。

2、用梳過干燥頭發的塑料梳子再一次靠近頭發，觀察有什么現象發生。

觀察到的現象：

摩擦后的塑料梳子吸上了(碎紙屑)。

實驗分析：通過摩擦可以使物體帶靜電！

實驗結論：

梳子摩擦后吸上了輕小物體，說明梳子摩擦后產生了(靜電現象)。

科學實驗報告單（2）

時

間

2017

年

月

日

實驗者

實驗名稱:

認識燈泡構造與如何使燈泡發亮

實驗目的：通過實驗認識到短路的現象及其危害，學會檢查電路裝置，能區分斷路和短路的異同。

實驗器材：導線1根、電池1節、小燈泡1個。

實驗步驟：

選擇連接方式使小燈泡發光。

1、導線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現象。

2、導線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現象。

3、導線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現象。

4、整理器材。

觀察到的現象：小燈泡亮了。

實驗分析：電流從電池的正極流出，經過小的燈絲再到電池的負極，形成一個循環的路線，這樣小燈泡才能亮起來！

實驗結論：點亮小燈泡需要一個完整的電路，只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。

科學實驗報告單（3）

時

間

2017

年

月

日

實驗者

123組

實驗名稱:

認識簡單的電路

實驗目的：

經歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，并且在活動中發現問題、提出問題、解決問題。

實驗器材：小燈泡、小燈座、電池、電池盒各1個、導線若干根。

實驗步驟：

組裝電路

1、在電池盒的兩端各連接好一根導線，把電池正確安裝在電池盒里。

2、用連接電池的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發光。

3、將小燈泡安裝在燈座上，再連接上導線---小燈泡亮了。

4、拆分器材

5、整理器材。

觀察到的現象：小燈泡亮了。

實驗分析：要使小燈泡亮了起來需要一個完整的電路，只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。

實驗結論：電路中的電流必須形成一個循環的封閉的路線，小燈泡才能亮起來.科學實驗報告單（4）

時

間

2017

年

月

日

實驗者

實驗名稱:

檢測材料的導電性

實驗目的：能依據檢測一塊橡皮的“科學規范”計劃去檢測更多的物體，能對所收集的信息進行整理與分析，并提出問題。

實驗器材：木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、陶瓷……，1個電路檢測器。

實驗步驟：

1、從以上物品中選擇6種檢測。

2、檢查電路檢測器。

3、檢測每種物品，觀察現象：使小燈泡發光，說明被鑒別的材料容易導電；小燈泡不發光，說明被鑒別的材料不容易導電（注意要重復檢測）。

4、能說出導體、絕緣體的概念，并將被檢測物品正確的分為導體和絕緣體兩組。

5、整理器材。

觀察到的現象：在我們選取的材料中，銅片、鑰匙……能讓小燈泡發

；紙條、塑料片、木片、橡皮……不能讓小燈泡發。

實驗分析：容易讓電流通過的物質叫導體，不容易讓電流通過的物質叫絕緣體，實驗結論：我們身邊的物體有的是（導體），有的是（絕緣體）。

時

間

2017

年3

月

日

實驗者

實驗名稱:

比較串聯和并聯情況下，燈泡的光亮強度

實驗目的：串聯電路和并聯電路是兩種用不同連接方法組成的電路。

實驗器材：電池、電池盒、燈泡、燈座各2個、導線4根。

實驗步驟：

1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。

2、用導線把電池、燈泡、逐個串接法

連起來。比較電池的串聯和并聯的特點。

3、用導線把電池、燈泡、逐個串接法

連起來。比較燈泡的串聯和并聯的特點。

4、拆分器材

5、整理器材。

觀察到的現象：串連電池的小燈泡最亮。串連小燈泡的小燈泡最暗。并連小燈泡和并連電池的小燈泡一樣亮。

實驗分析：電路連接的方法有串聯和并聯兩種。不同的電路連接，小燈泡的亮度是不同的。

實驗結論：兩節電池串連是3V，兩節電池并連是1.5V

科學實驗報告單（6）

時

間

2017

年

月

日

實驗者

實驗名稱:

觀察一朵油菜花

實驗目的：通過實驗知道花的各部分名稱，認識到解剖是人們解決觀察中遇到問題的一種方法。

實驗器材：油菜花1朵、鑷子1、放大鏡1、白紙1小張

實驗步驟：

1、用放大鏡觀察1朵油菜花，2、把油菜花放在白紙上，用鑷子解剖觀察，解剖順序是由外及內，要夾住各部分的基部。

3、說出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，各部分數量。

觀察到的現象：通過解剖觀察，油菜花有4個花瓣，呈黃色；4個萼片，呈黃綠色;6根雄蕊，1根雌蕊組成。

實驗分析：油菜花分成了4部分，即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

實驗結論：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的科學實驗報告單（7）

時

間

2017

年

4月13

日

實驗者

實驗名稱:

觀察花的構造

實驗目的：通過實驗讓學生認識各種各樣的花的構造。

實驗器材：放大鏡，白紙，鑷子，各種花若干。

實驗步驟：

1、用各種感官觀察各種不同的花。

2、借助放大鏡、鑷子等簡單工具對每種花進行觀察。

觀察到的現象：有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊，有的花沒有萼片，有的花花瓣多，有的花花瓣少。

實驗分析：有的花萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分都齊全叫完全花，有的缺少其中的一部分或幾部分叫不完全花。

實驗結論：

不同的花有不同的構成和不同的特點。

科學實驗報告單（8）

實驗四：辨別食物的營養成分

（10分）

時間；2017年5月16

實驗目的：通過實驗讓學生知道食物中的主要營養成分

實驗材料：花生米、瓜子、饅頭、面包、土豆……白紙、碘酒、滴管。

實驗步驟：

1、用烘烤法檢測小麥中的水分。

2、用燃燒法檢測花生，小麥中的無機鹽。

3、在白紙上擠壓法檢測脂肪。

4、用稀碘液檢測淀粉

5、整理實驗材料。（2分）

實驗現象；1、試管口部有水珠2、燃燒后剩下白色粉末物質

3、紙上有油跡

4、變藍

實驗分析：食物中的營養物質很多，不同食物中所含的營養成分是不同的。

實驗結論:

食物中的營養物質主要包括：水、無機鹽、脂肪、糖類、蛋白質和維生素六大類。

時

間

2017

年

月

日

實驗者

實驗名稱:

哪一塊面包上的霉菌生長得快

實驗目的：面包的變質發霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長需要適宜的環境和條件。

實驗器材：面包、牙簽、霉菌、塑料袋、冰箱、溫度計、記錄單

實驗步驟：

1、準備四塊烘干的面包，用牙簽放上霉菌。

2、分組實驗：第一組：讓一塊面包保持干燥，另一塊滴十滴水，分別裝在兩個塑料袋中，扎進口放在桌子上。第二組兩塊面包都滴十滴水，分別裝在塑料袋中，扎進口，一塊放在冰箱中，一塊放在溫度較高的地方。隔一天觀察一次，做好記錄。

觀察到的現象：保持干燥的面包沒有長，滴有水的面包長有，冰箱里的面包沒有長，溫度較高的面包長

了。

實驗結論：

霉菌的生長需要獲取

營養

和

適宜的生長環境。

科學實驗報告單（10）

四

年

級

下

冊

班

次

實驗組別

時

間

2017

年

月

日

實驗者

實驗名稱:

觀察巖石標本

實驗目的：了解常見巖石的鑒別方法，掌握三大巖石種類的基本特征。

實驗器材：巖石標本（花崗巖、石灰巖、礫巖和砂巖）、放大鏡、稀鹽酸

實驗步驟：

1、用放大鏡觀察每一種巖石。

2、用膠頭滴管將稀鹽酸分別滴在每一塊巖石上。

3、采用其他辦法識別出所提供的花崗巖、石灰巖、礫巖和砂巖。

觀察到的現象：花崗巖上有

石英、長石、云母。將稀鹽酸滴在石灰巖上出現

氣泡的現象。

實驗結論；礦物在自然界中很少單獨存在，經常是好幾種混雜在一起的巖石。

科學實驗報告單（11）

四

年

級

下

冊

班

次

實驗組別

時

間

2017年

6月

日

實驗者

實驗名稱:

比較礦物的反光情況和透明度

實驗目的：礦物的透明度、光澤和形狀是礦物的重要特性。

不同礦物的透明度、光澤和形狀是不同的。

實驗器材：幾種礦物、手電筒、金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、記錄單。

實驗步驟：

1、觀察幾種礦物的透明度，并記錄。

2、觀察金屬、蠟燭玻璃泥土、絲綢的反光情況，按反光強弱進行排列。

3、整理器材。

觀察到的現象：按反光強弱進行排列是

金屬.玻璃

蠟燭

絲綢

泥土。

實驗結論：不同礦物

透明度、光澤和形狀

不同，有金屬光澤的大部分

是

金屬

礦。

第三篇：教科版五年級科學下冊實驗報告單

五年級科學下冊實驗報告單

科學實驗報告單1 實驗名稱 物體的沉浮 實驗目的 觀察物體的沉浮 實驗材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料 實驗過程 實驗一：

取小石頭、木塊、橡皮、針等放入水中，觀察它們的沉浮。

實驗二：

1、把水槽放在展臺上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮

2、把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中觀察它們的沉浮

實驗結論 木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。由同一種材料構成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發生改變的。

科學實驗報告單2 實驗名稱 影響物體沉浮的因素 實驗目的 研究物體的沉浮與哪些因素有關 實驗材料 水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇 實驗過程

實驗1.按體積大小順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關系嗎？

實驗

2、按輕重順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關系嗎 實驗結論 不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質量相同，體積小的物體容易沉。

科學實驗報告單3 實驗名稱 橡皮泥在水中的沉浮 實驗目的 橡皮泥排開水的體積 實驗材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料 實驗過程 實驗一：

找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實心物體放入水中，觀察它們的沉浮。

實驗二：

1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一個量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。實驗結論 實心橡皮泥質量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會發生改變。橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。

科學實驗報告單4 實驗名稱 造一艘小船 實驗目的 比較哪種船載物多 實驗材料 水槽、若干橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關圖片 實驗過程

一、準備1.決定造一艘什么船；2.準備需要的材料。

二、制作1.畫出船的設想草圖；2.動手制作。

三、改進和完成

1.放到水里試試，找出需要改進的地方；2.演示、介紹我的小船。實驗結論

相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。

科學實驗報告單5 實驗名稱 浮力 實驗目的 研究物體沉浮的秘密 實驗材料 彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細線 實驗過程

實驗一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺? 實驗二：討論怎樣測量浮力：當把泡沫塑料塊壓入水中時，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？

實驗結論

物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。

科學實驗報告單6 實驗名稱 下沉的物體也會受到浮力 實驗目的 探究下沉物體是否受到水的浮力 實驗材料 彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不同的石塊、細線 實驗過程

1、測量鉤碼在空氣中受到的重力(重量)，記錄在表格中。

2、測量鉤碼分別浸人水中不同位置時對彈簧秤的拉力，記錄在表格中。

3、計算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進行比較，找出其中的聯系。實驗結論 下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

科學實驗報告單7 實驗名稱 馬鈴薯在液體中的沉浮 實驗目的 研究馬鈴薯的沉浮與什么有關 實驗材料 馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、筷子 實驗過程

每個小組調一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎? 注意調制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗是否浮起來，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來為止。實驗結論

液體的性質可以改變物體的沉浮。

一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。

實驗名稱 馬鈴薯沉浮的原因 實驗目的 研究不同密度的液體對馬鈴薯受到浮力的影響 實驗材料 馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水 實驗過程 用鉤碼代替馬鈴薯進行研究。分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。

1、燒杯里取一些鹽水。

2、用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。

3、再分別在每個燒杯里倒入濃鹽水、糖水和酒精。

然后把數據進行比較，驗證原來的推測。

實驗結論

比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。

科學實驗報告單9 實驗名稱 衣服能使身體加熱嗎 實驗目的 研究衣服本身是否能發熱 實驗材料 實驗過程 察并記錄 實驗結論

毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計

現分別測量筆袋和書本的溫度，記錄其數據；在測量外套分別包裹筆袋和書的溫度，觀 加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。

科學實驗報告單10 實驗名稱 給冷水加熱

實驗目的 研究水在變熱、變冷過程中的變化 實驗材料 可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋 實驗過程

（1）在試管里裝滿水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊

（2）把試管插在熱水杯里，使試管內的水變熱

（3）觀察氣球皮的變化

實驗結論 水受熱以后體積會增大，而重量不變。

科學實驗報告單11 實驗名稱 液體的熱漲冷縮 實驗目的 觀察水在受熱或受冷后的體積變化 實驗材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計 實驗過程

1、在平底燒瓶里加滿冷水,滴幾滴藍墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標記。2.把燒瓶放進熱水里,觀察水柱的變化，做標記記錄。

3.把燒瓶拿出放進冷水里，觀察水柱的變化，記錄 實驗結論 許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小

實驗名稱 空氣的熱漲冷縮 實驗目的 觀察空氣是否熱脹冷縮 實驗材料 燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球 實驗過程

吸管一頭裝一點水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內部就密封了一定數量的空氣。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力。空氣受熱膨脹，上端水柱被擠出。實驗結論

氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。

熱脹冷縮現象與物體內部微粒的運動有關。

科學實驗報告單13 實驗名稱 金屬的熱漲冷縮 實驗目的 研究金屬的熱脹冷縮現象 實驗材料 酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料 實驗過程

觀察一個銅球，還有一個金屬環，銅球未加熱時，剛好

能通過金屬環，把銅球加熱后則，不能通過金屬環。實驗結論

有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。

科學實驗報告單14 實驗名稱 熱在金屬中的傳遞 實驗目的 觀察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的 實驗材料 鐵絲、熱水、鐵夾臺、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等 實驗過程 實驗一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。

實驗二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的？ 實驗結論

熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；

科學實驗報告單15 實驗名稱 傳熱比賽 實驗目的 研究不同材料的傳熱性能 實驗材料 塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水 實驗過程

把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個杯子里，然后加熱，看哪個吸收熱的溫度最高。

實驗結論 像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。

科學實驗報告單16 實驗名稱 滴漏實驗 實驗目的 用水測量時間 實驗材料 300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯 實驗過程

在瓶蓋上用剪刀打一個洞，然后取100毫升的水，記時開始把水倒入水中。記錄好100毫升的水需要多少時間。

實驗結論

1瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時間就長。

2漏水所需的時間與水滴滴完的時間快慢有關系。

科學實驗報告單17 實驗名稱 制作水鐘 實驗目的 設計制作水鐘 實驗材料 美工刀、塑料瓶、時鐘、尺子記號筆

實驗過程

1、制作一個滴漏。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？

2、標出時間刻度。

確定合適的滴水速度，用手表計時，在容器壁上標出水流出或接水1分鐘和5分鐘時的水位刻度。

然后，依水位老推算時間，分別標出1分鐘~10分鐘的時間刻度。實驗結論

通過一定的裝置里，流水能夠用來計時；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準確的計時。

科學實驗報告單18 實驗名稱 擺的觀察 實驗目的 觀察和測量擺鐘每分鐘擺動的次數 實驗材料 秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架 實驗過程

1、觀察討論：擺鐘是怎樣來計量時間的？

2、測量：用秒表測一測：擺鐘的擺每分鐘擺動幾次？

3、集體測量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動的次數相同嗎？

4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？ 實驗結論

同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據單擺的等時性，人么制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。

科學實驗報告單19 實驗名稱 擺的研究 實驗目的 研究影響擺的快慢因素有哪些 實驗材料 擺繩（擺線）、三個大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表 實驗過程 實驗

1、推測：擺的快慢你覺得與什么有關呢？對擺繩長度、擺錘大小兩個因素，分別展開討論

實驗二：出示如圖的兩個擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一樣，演示實驗。

實驗結論 擺的擺動快慢與擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。

科學實驗報告單20 實驗名稱 做一個鐘擺 實驗目的 研究擺長影響擺動次數 實驗材料 一根寬1厘米長30厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片 實驗過程

1、師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個擺的擺動快慢會變化嗎？為什么？

2、學生小組實驗，把金屬片固定在底部，三次實驗記錄金屬片掛在上、中、下處時，15秒內擺動的次數。實驗結論

擺的擺動快慢與擺長有關，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。

科學實驗報告單21 實驗名稱 制作一個一分鐘計時器 實驗目的 制作一個一分鐘計時器 實驗材料 硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙 實驗過程 1．觀察計時器模型齒輪轉動一圈的速度； 2．制作、調試1分鐘齒輪轉動2圈的計時器； 3．進行1分鐘計時賽。

實驗結論

機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯合工作的。

科學實驗報告單22 實驗名稱 晝夜現象模擬實驗 實驗目的 對晝夜交替現象能作出自己的解釋。實驗材料 小地球儀、蠟燭或手電筒、火柴、白紙、水彩筆

實驗過程

（1）讓乒乓球當作地球，手電筒當作太陽，被“太陽”照亮的一面相當于一天中的什么時間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。

（2）在“地球”上貼（或畫）一個小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點（例如貼小紙人的地方）出現晝夜交替現象？用實驗的方法檢驗每一種假設。

實驗結論 晝夜交替現象①地球不動，太陽繞著地球轉；②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球圍著太陽轉，同時自轉；④地球自轉

第四篇：小學科學四年級演示實驗報告單

小學四年級科學演示實驗報告單

小學四年級科學上冊演示實驗報告單

實驗內容：空氣占據空間（四年級上冊第 1單元）

課題：《空氣的性質》

實驗器材：細木棍、兩只一樣的氣球、細線、支架、透明膠帶 實驗類型：教師演示

實驗步驟

操作要點

1、將兩只氣球充氣。

在需要刺破的地方（氣球上部），事先貼上一小塊透明膠帶。

2、將氣球系在細木棍兩端。

1、用細線將氣球系在細木棍兩端。

2、調節木棍中間的繩套，使左右平衡。

3、刺破其中一只。

1、要在無風的環境下進行。

2、注意防止氣球炸開，保護眼睛。

4、觀察現象。

有充氣氣球的一端下降，有破損氣球的一端上翹。

5、記錄。

用文字或圖畫記錄觀察結果。

6、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結論：空氣也有質量。

小學四年級科學上冊演示實驗報告單

實驗內容：觀察冷熱空氣的對流現象（四年級上冊第 1單元）課題：《熱空氣和冷空氣》

實驗器材：熱水、集氣瓶、玻璃片、透明水槽、線香、火柴

實驗類型：教師演示

實驗步驟

操作要點

1、將兩個一樣大的玻璃瓶分別放在冷、熱水槽中使之變熱或變冷。

2、在熱瓶中放入點燃的香，當瓶內充滿煙后移走香，立即用玻璃片將瓶子蓋上。操作時動作要快，瓶口要對準。

3、將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片，觀察煙的流動。注意力集中在白煙的位置變化上。

4、重復1、2步驟，將冷瓶和熱瓶的位置上下對調，觀察煙又會如何流動。

5、觀察現象。

6、記錄。

用文字或圖畫記錄觀察結果。

7、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結論：熱空氣會向上升，形成對流。

小學四年級科學上冊演示實驗報告單

實驗內容：認識二氧化碳（四年級上冊第 1單元）

課題：《空氣中有什么》

實驗器材：錐形瓶、集氣瓶，帶有玻璃的塞子、軟管、小蘇打、醋、澄清石灰水、長、短蠟燭

實驗類型：教師演示

實驗步驟

操作要點

1、在錐形瓶中加醋，放入小蘇打。

小蘇打不能太多。

2、把塞子塞緊瓶口，通過管子把氣體引入另一只集氣瓶。

收集2瓶氣體以備用。

3、將澄清石灰水倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃，觀察現象。

倒入瓶中的澄清石灰水要少。

4、將長、短蠟燭分別點燃，放入瓶中。

5、將二氧化碳沿著杯壁慢慢倒入瓶中。

傾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。

6、觀察現象。

7、記錄。

用文字或圖畫記錄觀察結果。

8、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結論：二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳比空氣重，不支持燃燒。

小學四年級科學上冊演示實驗報告單

實驗內容：測量熱水變冷的溫度（四年級上冊第 2單元）

課題：《冷熱與溫度》

實驗器材：溫度計、熱水、鐘表、記錄紙、燒杯

實驗類型：教師演示、學生操作

實驗步驟

操作要點

1、預測熱水降溫的速度。

2、倒大半杯熱水，將溫度計放入熱水。

1、一倒熱水，就要將溫度計放進去。

2、溫度計的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。

3、記錄第一個最高點的數據。

1、不要將溫度計拿出水杯讀數。

2、溫度計的液柱不再上升或下降再讀數。

3、視線與溫度計液柱頂端保持水平。

4、每隔兩分鐘記錄一次。

5、畫出記錄曲線圖。

1、在豎軸標出數次（10次）測量的溫度。

2、將標出的點用光滑的曲線連接起來。

6、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結論：熱水降溫的速度是先快后慢，直到與周圍環境溫度一致。

小學四年級科學上冊演示實驗報告單

實驗內容：探究熱在固體中的傳遞（四年級上冊第 2單元）

課題：《熱的傳遞》

實驗器材：蠟燭、金屬湯匙、竹夾、火柴、酒精燈

實驗類型：教師演示、學生操作

實驗步驟

操作要點

1、在湯匙柄滴上蠟。

1、點燃蠟燭。

2、在湯匙柄前，中、末分別滴上蠟，等蠟凝固。

3、每組準備兩把湯匙，分別按要求滴上蠟。

2、點燃酒精燈。

1、打開酒精燈燈帽，把燈帽豎起放在桌上。

2、點燃火柴自下而上斜向點燃酒精燈。

3、觀察酒精燈火焰。

1、酒精燈火焰分為內焰、中焰、外焰。

2、外焰溫度最高，內焰溫度最低，加熱一般都使用外焰。

4、給湯匙加熱。

1、給一把湯匙的前端加熱，觀察蠟的熔化情形。

2、給一把湯匙的中端加熱，觀察蠟的熔化情形。

5、熄滅酒精燈。

用燈帽自右上方斜向蓋滅焰。

6、記錄。

用文字或圖畫記錄觀察結果。

7、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結論：熱會沿著物體溫度高的地方傳向溫度低的地方。

小學四年級科學上冊演示實驗報告單

實驗內容：熱在液體中的傳遞（四年級上冊第 2單元）

課題：《熱的傳遞》

實驗器材：燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網、木屑

實驗類型：教師演示、學生操作

實驗步驟

操作要點

1、倒150ML冷水在燒杯里。

冷水不宜太多，不然加熱時間太長。

2、加入木屑。

少許木屑即可。

3、把燒杯放在石棉網上.燒杯不能直接放在火上加熱，因此要墊上石棉網。

4、點燃酒精燈，給石棉網加熱

注意酒精燈使用的要領。

5、觀察木屑的運動

1、注意防止沸騰，只觀察、不動手。

2、等待時間要長，要有耐心。

6、記錄。

用文字或圖畫記錄觀察結果。

7、整理實驗器材。

1、實驗結束需要等待冷卻后再整理。

2、清理器材，保持整潔。

實驗結論：液體傳遞熱的方式是對流。

小學四年級科學上冊演示實驗報告單

實驗內容：不同物質的吸熱和散熱（四年級上冊第 2 單元）

課題：《吸熱和散熱》

實驗器材：相同重是的油和水、溫度計、燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網 實驗類型：教師演示、學生操作

實驗步驟

操作要點

1、給油、水加熱。

1、油、水的量要相同。

2、注意酒精燈的操作要領。

2、每隔1分鐘記錄油、水溫度

注意溫度計觀察、操作要領

3、加熱6分鐘，記錄6次

4、停止加熱后，每隔1分鐘記錄油、水溫度。

注意溫度計觀察，操作要領

5、記錄6次。

6、比較記錄的數據，得出實驗結論。

7、整理實驗器材。

1、實驗結束需要等待冷卻后再整理。

2、清理器材，保持整潔。

實驗結論：不同物質吸熱和散熱的本領不相同。

小學四年級科學上冊演示實驗報告單

實驗內容：同種物質，不同顏色的吸熱和散熱性是否一樣

（四年級上冊第 2單元）

課題：《吸熱和散熱》

實驗器材：白色與黑色杯子、溫度計

實驗類型：教師演示、學生操作

實驗步驟

操作要點

1、將兩種顏色的杯子放在陽光下

陽光要強烈，白色、黑色面積稍大些效果會更好。

2、每隔1分鐘記錄溫度

注意溫度計觀察，操作要領

3、記錄6次

4、將杯子拿進教室

5、每隔1分鐘記錄

注意溫度計觀察、操作要領

6、記錄6次。

7、比較記錄的數據，得出實驗結論。

8、整理實驗器材。

1、實驗結束需要等待冷卻后再整理。

2、清理器材，保持整潔。

實驗結論：顏色深的物體吸熱性能更好。

小學四年級科學下冊演示實驗報告單

實驗內容：小車運動快慢與什么因素有關（拉力）（四年級下冊第 3單元）課題：《小車的運動》

實驗器材：秒表、小車、尺子、墊圈

實驗類型：教師演示學生操作

實驗步驟

操作要點

1、在桌面上定好距離，即起點、終點

1、小組成員合作好

2、保持小車重量、路面等其他因素都不變

2、掛2個墊圈，測量小車從起點到終點運動的時間，反復幾次。

1、計時要準確，反應要快

2、實驗至少3次以上

3、掛5個墊圈，測量小車從起點到終點運動的時間，反復幾次。

1、計時要準確，反應要快

2、實驗至少3次以上

4、計算并比較。

1、通常取平均數。

2、比較拉力不同時，小車運動的速度。

5、記錄。

用文字或圖畫記錄實驗結果。

6、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結論：拉力越大，小車運動越快。（其它因素都不變）

小學四年級科學下冊演示實驗報告單

實驗內容：測量提起物體所需要的力（四年級下冊第 4單元）課題：《力在哪里》

實驗器材：彈簧秤、鉤碼

實驗類型：教師演示學生操作

實驗步驟

操作要點

1、使用前檢查指針是否在“0”處。

2、將鉤碼掛在掛鉤上

被測的力不能超過彈簧秤標之的最大數值

3、等指針靜止時，讀數

4、讀數時，視線要與指針平齊

5、記錄。

用文字或圖畫記錄實驗結果。

6、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結論：會使用彈簧秤。

第五篇：教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名： 日期年月日實驗名稱 物體的沉浮 實驗目的 觀察物體的沉浮實驗材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實驗過程 實驗一：取小石頭、木塊、橡皮、針等放入水中，觀察它們的沉浮。實驗二：

1、把水槽放在展臺上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮

2、把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中觀察它們的沉浮實驗結論 木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。由同一種材料構成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發生改變的。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱 影響物體沉浮的因素實驗目的研究物體的沉浮與哪些因素有關實驗材料 水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇實驗過程實驗1.按體積大小順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關系嗎？實驗

2、按輕重順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關系嗎實驗結論 不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質量相同，體積小的物體容易沉。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱橡皮泥在水中的沉浮實驗目的 橡皮泥排開水的體積實驗材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實驗過程 實驗一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實心物體放入水中，觀察它們的沉浮。實驗二：

1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的 橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一個量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。實驗結論

1、實心橡皮泥質量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會發生改變。橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。

五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名： 日期年月日實驗名稱造一艘小船實驗目的 比較哪種船載物多實驗材料 水槽、若干橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關圖片實驗過程

一、準備1.決定造一艘什么船；2.準備需要的材料。

二、制作1.畫出船的設想草圖；2.動手制作。

三、改進和完成1.放到水里試試，找出需要改進的地方；2.演示、介紹我的小船。實驗結論相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱 浮力實驗目的 研究物體沉浮的秘密實驗材料彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細線實驗過程實驗一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺?實驗二：討論怎樣測量浮力：當把泡沫塑料塊壓入水中時，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？實驗結論物體浸入水中的體積 1

越大，受到的浮力也越大。當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱下沉的物體也會受到浮力實驗目的 探究下沉物體是否受到水的浮力實驗材料 彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不同的石塊、細線實驗過程

1、測量鉤碼在空氣中受到的重力(重量)，記錄在表格中。

2、測量鉤碼分別浸人水中不同位置時對彈簧秤的拉力，記錄在表格中。

3、計算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進行比較，找出其中的聯系。實驗結論 下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱 馬鈴薯在液體中的沉浮實驗目的 研究馬鈴薯的沉浮與什么有關實驗材料 馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、筷子實驗過程每個小組調一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?注意調制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗是否浮起來，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來為止。實驗結論液體的性質可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱馬鈴薯沉浮的原因實驗目的 研究不同密度的液體對馬鈴薯受到浮力的影響實驗材料 馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水實驗過程 用鉤碼代替馬鈴薯進行研究。分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。

1、燒杯里取一些鹽水。

2、用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。

3、再分別在每個燒杯里倒入濃鹽水、糖水和酒精。然后把數據進行比較，驗證原來的推測。實驗結論 比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱衣服能使身體加熱嗎實驗目的 研究衣服本身是否能發熱實驗材料 毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計實驗過程 現分別測量筆袋和書本的溫度，記錄其數據；在測量外套分別包裹筆袋和書的溫度，觀察并記錄實驗結論加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名： 日期年月日實驗名稱給冷水加熱實驗目的 研究水在變熱、變冷過程中的變化實驗材料 可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋實驗過程（1）在試管里裝滿水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊（2）把試管插在熱水杯里，使試管內的水變熱（3）觀察氣球皮的變化實驗結論 水受熱以后體積會增大，而重量不變。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱液體的熱漲冷縮實驗目的 觀察水在受熱或受冷后的體積變化實驗材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計實驗過程

1、在平底燒

瓶里加滿冷水,滴幾滴藍墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標記。2.把燒瓶放進熱水里,觀察水柱的變化，做標記記錄。3.把燒瓶拿出放進冷水里，觀察水柱的變化，記錄實驗結論 許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱空氣的熱漲冷縮實驗目的 觀察空氣是否熱脹冷縮實驗材料 燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球實驗過程 吸管一頭裝一點水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內部就密封了一定數量的空氣。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力。空氣受熱膨脹，上端水柱被擠出。實驗結論氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現象與物體內部微粒的運動有關。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱金屬的熱漲冷縮實驗目的 研究金屬的熱脹冷縮現象實驗材料 酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實驗過程觀察一個銅球，還有一個金屬環，銅球未加熱時，剛好能通過金屬環，把銅球加熱后則，不能通過金屬環。實驗結論有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱熱在金屬中的傳遞實驗目的 觀察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的實驗材料 鐵絲、熱水、鐵夾臺、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等實驗過程實驗一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。實驗二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的？實驗結論熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名： 日期年月日實驗名稱傳熱比賽實驗目的 研究不同材料的傳熱性能實驗材料 塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水實驗過程把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個杯子里，然后加熱，看哪個吸收熱的溫度最高。實驗結論 像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名： 日期年月日實驗名稱 滴漏實驗 實驗目的 用水測量時間實驗材料300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯實驗過程在瓶蓋上用剪刀打一個洞，然后取100毫升的水，記時開始把水倒入水中。記錄好100毫升的水需要多少時間。實驗結論 1瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時間就長。2漏水所需的時間與水滴滴完的時間快慢有關系。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名： 日期年月日實驗名稱制作水鐘實驗目的 設計制作水鐘實驗材料 美工刀、塑料瓶、時鐘、尺子記號筆實驗過程

1、制作一個滴漏。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？

2、標出時間刻度。確定合適的滴水速度，用手表計時，在容器

壁上標出水流出或接水1分鐘和5分鐘時的水位刻度。然后，依水位老推算時間，分別標出1分鐘~10分鐘的時間刻度。實驗結論通過一定的裝置里，流水能夠用來計時；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準確的計時。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名： 日期年月日實驗名稱擺的觀察實驗目的 觀察和測量擺鐘每分鐘擺動的次數實驗材料 秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架實驗過程

1、觀察討論：擺鐘是怎樣來計量時間的？

2、測量：用秒表測一測：擺鐘的擺每分鐘擺動幾次？

3、集體測量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動的次數相同嗎？

4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？實驗結論同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據單擺的等時性，人么制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名： 日期年月日實驗名稱擺的研究實驗目的 研究影響擺的快慢因素有哪些實驗材料 擺繩（擺線）、三個大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表實驗過程 實驗

1、推測：擺的快慢你覺得與什么有關呢？對擺繩長度、擺錘大小兩個因素，分別展開討論 實驗二：出示如圖的兩個擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一樣，演示實驗。實驗結論 擺的擺動快慢與擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。

教

科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名： 日期年月日實驗名稱做一個鐘擺實驗目的 研究擺長影響擺動次數實驗材料 一根寬1厘米長30厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片實驗過程

1、師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個擺的擺動快慢會變化嗎？為什么？

2、學生小組實驗，把金屬片固定在底部，三次實驗記錄金屬片掛在上、中、下處時，15秒內擺動的次數。實驗結論擺的擺動快慢與擺長有關，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱制作一個一分鐘計時器實驗目的 制作一個一分鐘計時器實驗材料 硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙實驗過程 1．觀察計時器模型齒輪轉動一圈的速度； 2．制作、調試1分鐘齒輪轉動2圈的計時器； 3．進行1分鐘計時賽。實驗結論機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯合工作的。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱晝夜現象模擬實驗實驗目的 對晝夜交替現象能作出自己的解釋。實驗材料 小地球儀、蠟燭或手電筒、火柴、白紙、水彩筆實驗過程（1）讓乒乓球當作地球，手電筒當作太陽，被“太陽”照亮的一面相當于一天中的什么時間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。（2）在“地球”上貼（或畫）一個小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點（例如貼小紙人的地方）出現晝夜交替現象？用實驗的方法檢驗每一種假設。實驗結論 晝夜交替現象①地球不動，太陽繞著地球轉；②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球圍著太陽轉，同時自轉；④地球自轉