第一篇：教育扶貧計劃文檔

教師教育扶貧計劃

湯淑燕

為了深入貫徹落實縣局、《推進教育精準扶貧精準脫貧教育支持計劃工作實施方案》精神，確保教育精準扶貧工作有效開展，結合我校工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導、社會參與”的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務，以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

二、政策措施

1.落實好義務教育階段“兩免一補”政策，對就讀我校的建檔立卡的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。落實好農村義務教育學生營養改善計劃，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

2.爭取引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現象發生。3.做好防流控輟工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。做好防止義務教育階段學生輟學工作，關系到加快普及高中階段 教育，關系到建設教育強縣、關系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質的基礎。

4.加強輿論引導。我校充分利用手機短信、微信、校訊通、板報等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進一步統一廣大干部群眾思想認識，激發教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

三、教師具體幫扶措施

1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難。

2、思想上解惑，鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是留守兒童。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找幫扶對象談心。

3、生活上資助，學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，給他們購買學習用品，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

4、學習上幫助提高，一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，才能早日擺脫貧困，為社會貢獻自己的聰明才智。

2018.9.2.

第二篇：教育扶貧幫扶計劃

張村驛鎮九年制學校2017后季幫扶計劃

馬小戎

曾歡,女，14歲，就讀于張村驛鎮九年制學校八級一班。家住富縣張村驛蘆村行政村朱兒崖一號。家中有5口人。父母都是農民，家中收入較少，主要靠父親種玉米，打工賺錢。父親常年患病,因病致貧，家庭經濟能力差。但后來由政府的幫助,家庭條件有較大改善.根據中央對精準扶貧的要求，落實各級政府部門、教育主管部門文件精神，通過多種途徑，開展幫困扶貧活動。

一、指導思想：

以“精準扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎性地位為導向，以“較好每一位學生，溫暖每一個家庭”為根本任務，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標，引領廣大教師堅守職業道德，弘揚師德大愛，展示師德風范，形成“比愛心，比奉獻，比育人”的濃厚氛圍，推動教育工作健康、均衡、和諧發展。

二、主要幫扶任務：

全面關愛，精準幫扶，做仁愛之師

三、幫扶目標 : 堅持教育健康、共享、和諧發展的目標，從根本上樹立熱愛學生、關愛學生之心，真誠理解、關愛、引導、教育每位學生，在生活上、學習上、心理上幫助有困難的學生，采取有效幫扶措施，為他們營造健康、和諧、平等的成長環境。

四、幫扶措施: 一師結一生，實現點對點，人對人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或學困生，真正理解他們、了解他們、關愛他們，讓在生活上有困難的學生減輕負擔，學習上有困難的學生不斷進步，做到“教育扶貧，不落一生”。

1.學習輔導。對學困生的學習情況進行分析，制定階段性幫扶計劃，明確階段效果，加強學習方法和行為習慣的訓練，幫助解決學習上的困難，使其進步。培養主動學習，勤學好問的精神，成為一名優秀的學生。

2.生活輔導。首先了解幫扶對象的生活情況，根據實際情況,對幫扶對象給予一定的幫助，讓學生免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

3.情感關懷。做好代理家長，用心呵護幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學習生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。

2017年9月

張村驛鎮九年制學校2017后季幫扶計劃

馬小戎

蔡雨欣,女，14歲，就讀于張村驛鎮九年制學校八級一班。家住富縣張村驛蘆塘坊行政村。家中有4口人。單親家庭，主要由爺爺奶奶監管,父親常年在外打工,家中收入較少，家庭經濟能力差。

一、指導思想：

以“精準扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎性地位為導向，以“較好每一位學生，溫暖每一個家庭”為根本任務，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標，引領廣大教師堅守職業道德，弘揚師德大愛，展示師德風范，形成“比愛心，比奉獻，比育人”的濃厚氛圍，推動教育工作健康、均衡、和諧發展。

二、主要幫扶任務：

全面關愛，精準幫扶，做仁愛之師

三、幫扶目標 : 堅持教育健康、共享、和諧發展的目標，從根本上樹立熱愛學生、關愛學生之心，真誠理解、關愛、引導、教育每位學生，在生活上、學習上、心理上幫助有困難的學生，采取有效幫扶措施，為他們營造健康、和諧、平等的成長環境。

四、幫扶措施: 一師結一生，實現點對點，人對人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或學困生，真正理解他們、了解他們、關愛他們，讓在生活上有困難的學生減輕負擔，學習上有困難的學生不斷進步，做到“教育扶貧，不落一生”。1.學習輔導。對學困生的學習情況進行分析，制定階段性幫扶計劃，明確階段效果，加強學習方法和行為習慣的訓練，幫助解決學習上的困難，使其進步。培養主動學習，勤學好問的精神，成為一名優秀的學生。

2.鑒于該生的家庭特殊，往往缺少家庭的關愛和社會關愛，因而資助要從情感上貼近，學習上關心，生活上幫助，經常與該生交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。

3.情感關懷。做好代理家長，用心呵護幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學習生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。

2017年9月

教育扶貧幫扶計劃

馬小戎

杜佳怡,女，14歲，就讀于張村驛鎮九年制學校八級一班。家住富縣北道德鄉道德行政村。家中有5口人。家中收入較少，家庭經濟能力差,且供養三個子女上學,入不敷出,欠有外債。

一、指導思想：

根據中央對精準扶貧的要求，落實各級政府部門、教育主管部門文件精神，通過多種途徑，開展幫困扶貧活動。

以“精準扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎性地位為導向，以“較好每一位學生，溫暖每一個家庭”為根本任務，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標，引領廣大教師堅守職業道德，弘揚師德大愛，展示師德風范，形成“比愛心，比奉獻，比育人”的濃厚氛圍，推動教育工作健康、均衡、和諧發展。

二、主要幫扶任務：

全面關愛，精準幫扶，做仁愛之師

三、幫扶目標 : 堅持教育健康、共享、和諧發展的目標，從根本上樹立熱愛學生、關愛學生之心，真誠理解、關愛、引導、教育每位學生，在生活上、學習上、心理上幫助有困難的學生，采取有效幫扶措施，為他們營造健康、和諧、平等的成長環境。

四、幫扶措施: 一師結一生，實現點對點，人對人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或學困生，真正理解他們、了解他們、關愛他們，讓在生活上有困難的學生減輕負擔，學習上有困難的學生不斷進步，做到“教育扶貧，不落一生”。

1.學習輔導。對學困生的學習情況進行分析，制定階段性幫扶計劃，明確階段效果，加強學習方法和行為習慣的訓練，幫助解決學習上的困難，使其進步。培養主動學習，勤學好問的精神，成為一名優秀的學生。

2.與家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，由校領導監督實施，及時調整前進步伐。

3.情感關懷。做好代理家長，用心呵護幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學習生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。

第三篇：腦健康教育扶貧計劃

關于組織實施“腦健康教育扶貧計劃”的決定

為了提高人民群眾的腦健康意識，引導更多的人了解腦疾病，關注腦健康，幫助全國貧困腦病患者病有所醫，及時得到治療康復，針對性的開展健康教育扶貧工作。經研究決定，在2016年9月16日第十七個“中國腦健康日”到來之際，由中國人生科學學會健康教育研究會主辦，聯合全國各級各類社會團體和愛心機構實施“腦健康教育扶貧計劃”。

“腦健康教育扶貧計劃”以貫徹黨的十八大精神為指導，落實中央扶貧開發工作會議精神，按照“十三五”衛生與健康規劃要求，夯實健康教育扶貧基礎，完善協同配合模式。計劃用五年的時間，走進全國各省、市、自治區，走進廣大農村地區，通過舉辦大規模的腦健康教育宣傳活動，為扶貧攻堅提供有力支持，集中傳播腦健康常識和科學理論、使廣大人民群眾了解腦健康、認識腦健康、感受腦健康，以科學的健康理念和知識傳播，精準的醫療服務惠及千家萬戶，為廣大人民群眾健康服務。

“腦健康教育扶貧計劃” 成立項目管理辦公室，推進該項目在全國順利開展。按照先貧困省份，后發達省份，先貧困人口眾多地區，后貧困人口較少地區進行健康教育扶貧的思想，逐步完善機制，按照“腦健康教育扶貧計劃”總體要求，組織全國各省各地各場次活動的開展，積極穩妥推進“腦健康教育扶貧計劃”既定方針，確保將腦疾患病人群的健康教育扶貧計劃落到實處。為中華民族的偉大復興，早日實現小康社會，構建社會主義和諧社會發展做出應有貢獻。

附：腦健康教育扶貧計劃

中國人生科學學會健康教育研究會 2016年8月18日

腦健康教育扶貧計劃

一．計劃背景

近年來，我國神經系統和精神疾病發病率呈逐年上升之勢，據統計，我國有腦癱和癲癇患者1500余萬人，其它腦病患者過億人，很多腦疾患者家庭因病致貧，因病返貧，生活艱難，給社會和家庭帶來了沉重的負擔。給患者帶來的不僅僅是身體上的創傷，還有患者及其親人所面對的身心痛苦及經濟負擔，同時也給人們心理和精神造成嚴重的傷害。這一現象已引起了社會各界的廣泛關注。2000年9月16日，我國將每年9月16日定為“腦健康日”。

二．計劃目的

腦病嚴重危害著國民生命健康。為了提高國民的腦健康意識，引導更多的人了解腦疾病，關注腦健康，幫助全國貧困腦病患者病有所醫，及時得到治療康復，早日回歸家庭和社會，保障人民群眾健康和諧生活，消除貧困，針對性的開展健康教育扶貧工作，為構建社會主義和諧社會、早日實現小康社會貢獻力量。

三．指導思想

以貫徹黨的十八大精神為指導，落實中央扶貧開發工作會議精神，按照“十三五”衛生與健康規劃要求，抓住機遇、廣泛宣傳、營造環境、聯系實際、完善思路、硬化舉措，夯實健康教育扶貧基礎，完善協同配合模式，早日完成扶貧攻堅任務，為全面建成小康社會作出應有貢獻。

四．計劃主題

呵護大腦健康

傳播教育理念

實施定向扶貧

共享健康和諧 五．計劃性質

政府支持，社團主導，全國聯動，專業化運作，公益科普，定向扶貧。六．計劃意義

與全國同步實現全面建成小康社會目標，重點在農村，難點在貧困群體。農村貧困群體中的腦疾患病人群是重點中的難點。為進一步貫徹落實中央扶貧開發工作會議精神，在2016年9月16日第十七個“中國腦健康日”到來之際，由中國人生科學學會健康教育研究會主辦，聯合全國各級各類社會團體和愛心機構實施“腦健康教育扶貧計劃”。

“腦健康教育扶貧計劃”將引導廣大人民群眾了解腦疾病，關注腦健康，做好腦病患者的康復工作，實施健康教育扶貧等方面進行工作開展。抓住新一輪扶貧開發攻堅機遇，發揮多重政策利好的疊加優勢，科學定位發展目標，研究實施各項舉措，加大農村貧困腦健康患病群體扶持力度，加快貧困地區發展步伐。進一步完善腦健康教育計劃，發揮優勢，找準項目對接點，建立互動機制，確保扶貧開發工作取得成效。

七．計劃落實

通過在全國開展“腦健康教育扶貧計劃”，把腦健康教育扶貧的精髓傳下去，把腦健康教育理念帶下去，把腦健康教育服務做下去，把腦部疾病正確的養護和就醫方式建立下去，腦健康的教育、培訓延續下去，把腦健康教育扶貧持續下去。

八．計劃宣傳

活動計劃用五年的時間，走進全國各省、市、自治區，走進廣大農村地區，通過舉辦大規模的腦健康教育宣傳活動，為扶貧攻堅提供有力支持，集中傳播腦健康常識和科學理論、讓社會了解“腦健康教育扶貧計劃”在維護人民健康，促進經濟社會發展方面的重要地位和作用，使廣大人民群眾了解腦健康、認識腦健康、感受腦健康，以科學的健康理念和知識傳播，精準的醫療服務惠及千家萬戶，為廣大人民群眾健康服務。

九．計劃內容

（一）教育扶貧

總書記指出：“扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”教育扶貧就是營造起扶貧扶志扶智的環境，解決人的素質先脫貧，轉變一些貧困人群的“等靠要”觀念，引導貧困農民家庭主動發展致富。

“腦健康教育扶貧計劃”將針對通過讓貧困人口接受教育培訓，提高其素質和勞動技能，可以實現既扶貧又扶智的雙重目標，大大增加其脫貧的機會。計劃將比對人口數據對致貧原因進行調研，作為中國人生科學學會健康教育研究會專項課題課題進行研究。廣泛進行教育宣傳，根除貧困。關注教育扶貧的政策、項目、措施，對不同投入力度、不同干預舉措以及不同項目組合所產生的不同減貧效應進行評估。以總結經驗、優化推廣，吸收相關領域學術研究成果，以發現、引入新的、行之有效的教育扶貧舉措。

（二）健康扶貧

健康扶貧將緊緊圍繞中央扶貧開發工作會議精神，圍繞“四個全面”戰略布局，按照黨中央、國務院決策部署，堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略，與深化醫藥衛生體制改革緊密結合，針對農村貧困人口因病致貧、因病返貧問題，突出重點地區、重點人群、重點病種，進一步加強統籌協調和資源整合，采取有效措施提升農村貧困人口醫療保障水平和貧困地區醫療衛生服務能力，全面提高農村貧困人口健康水平，為與全國人民一道邁入全面小康社會提供健康保障。

“腦健康教育扶貧計劃”將針對農村貧困人口的腦疾患病群體提供健康教育幫扶，依靠講座、義診、對口幫扶援助和印制宣傳手冊進行健康教育等多種形式，依靠基層衛生服務網絡，進一步核準農村貧困人口中因病致貧、因病返貧家庭數及腦疾患病人員情況，對需要治療的腦病患者進行分類救治。加強農村貧困殘疾人健康扶貧工作，對貧困地區基層醫療衛生機構醫務人員開展康復知識培訓，建立醫療機構與殘疾人專業康復機構有效銜接、協調配合的工作機制，為農村貧困殘疾人提供精準康復服務。

（三）醫療扶貧 醫療扶貧充分體現社會發展與責任的重大意義，讓社會的每個人都能感受到黨和國家的關懷，不斷提高全體人民健康水平，使人民群眾共享改革發展的成果；鼓勵和引導社會力量發展慈善醫療救助，鼓勵和引導社會力量發展慈善醫療救助，開展多種形式的醫療互助活動。為實現到2020年人人享有基本醫療衛生服務的既定目標，緩解“看病貴、看病難、因病致貧、因病返貧”等問題。

“腦健康教育扶貧計劃”將計劃組織各地專家資源，引入專科專病治療模式，對腦疾患病人群集中力量實施治療，對社會影響較大、療效確切的腦科疾病進行集中救治，制訂診療方案，明確臨床路徑，控制治療費用，減輕貧困大病患者費用負擔，需要住院維持治療的，由就近具備能力的醫療機構實施治療；需要長期治療和康復的，由基層醫療在專業醫療機構指導下實施治療和康復管理。

十．計劃組織

主辦單位：中國人生科學學會健康教育研究會

協辦單位：中華民族醫藥學會民間醫藥分會、全國衛生產業企業管理會協會醫藥技術開發專業委員會、國際癲癇關愛日·第三屆癲癇防治大會組委會、北京濟世康民醫學研究院、中國生命關懷協會工作站、各省市、自治區愛心機構。

十一．計劃實施

（一）成立腦健康教育扶貧計劃項目管理辦公室，形成項目管理辦公室組成人員名單，建立“腦健康教育扶貧計劃”官方網站，設立專線電話，提供各項業務的咨詢服務。

（二）建立完善“腦健康教育扶貧計劃”健康課堂機制，在全國范圍內甄選具有合法資質，業務范圍對口，人員資質齊備，業務能力符合腦健康科普教育條件的單位作為健康課堂，為腦健康健康科普教育提供技術支持。

（三）聘任全國行業專家，組成“腦健康教育扶貧計劃”健康科普宣講團，為計劃的實施提供健康科普教育支持，提升行業專家社會責任，組織實施各種類型的講座課堂，充分運用電視、網絡的影響力，開展形式多樣的健康教育活動，積極推進健康教育扶貧活動走向深入。

（四）建立健全“腦健康教育扶貧計劃”志愿者服務體系，形成收集、匯總和發布信息，招募、培訓、派遣的志愿者服務體系，廣泛招募社會各界愛心人士，大中專院校學生加入“腦健康教育扶貧計劃”志愿者的隊伍中來。整合社會資源，加強統籌協調，為社會組織和志愿者提供相應的信息服務，執行項目各次活動組織，確保項目落地實施。

（五）設立定點醫院模式，為項目實施提供醫療扶貧支持，在全國范圍內甄選具有二級以上資質的腦病專科醫院，作為“腦健康教育扶貧計劃”定點醫療單位。積極倡導定點醫療單位，響應腦健康教育扶貧計劃，在力所能及的情況下，出臺新的、更加靈活的、更加有針對性的、更加貼近困難群眾實際的扶貧方式。按照“腦健康教育扶貧計劃”的總體要求，針對性進行醫療扶貧。

十二．計劃安排

“腦健康教育扶貧計劃” 將按照先貧困省份，后發達省份，先貧困人口眾多地區，后貧困人口較少地區進行健康教育扶貧的思想，逐步完善機制，按照“腦健康教育扶貧計劃”總體要求，組織全國各省各地各場次活動的開展，積極穩妥推進“腦健康教育扶貧計劃”既定方針，確保將腦疾患病人群的健康教育扶貧計劃落到實處。為中華民族的偉大復興，早日實現小康社會，構建社會主義和諧社會發展做出應有貢獻。

第四篇：扶貧計劃

精 準 扶 貧 工 作 計 劃

馮廟三小

2018.9

一、指導思想

認真貫徹落實黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導、社會參與”的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務，以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

二、政策措施

1、落實好義務教育階段“兩免一補”政策，對就讀我校的建檔立卡的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。落實好農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助。落實好教科書“一科一輔”的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

2.爭取引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現象發生。

3、做好防流控輟工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。做好防止義務教育階段學生輟學工作，關系到加快普及高中階段教育，關系到建設教育強縣、實現教育現代化，關系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的需要，才能更好的推動精準扶貧工作。

三、組織保障

1、加強組織領導。教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工與廣大學生家長加強溝通協調，促進教育扶貧工作有效開展。同時，成立精準扶貧工作實施領導小組：

組長:陳飛

成員：莊信

嚴敏

劉曙光

張韌

2、保證資金落實到位。對于縣級財政撥付貧困貧困學生資助金和農村義務教育學生營養改善計劃等，要及時精準發放到學生手里

3、建立信息臺賬。學校在認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

4、加強輿論引導。我校充分利用手機短信、微信、板報等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進一步統一廣大干部群眾思想認識，激發教育扶貧攻堅信心，形成工作合力

精 準 扶 貧 工 作 計 劃

馮廟三小

2018.9

第五篇：2012扶貧計劃

2012年新源縣中醫院對吾日克特阿熱勒村扶貧幫困

實施計劃

根據縣委、局黨委的要求，結合醫院實際情況，研究制定新源縣中醫院2012扶貧幫困實施計劃。

一、指導思想

以科學發展觀和構建和諧社會為指導，高舉馬列主義、毛澤東思想偉大旗幟，按照縣委2012年扶貧幫困工作的總體目標，用好、用活、用夠扶貧政策，調動全村黨員和群眾的積極性，銳意進取，爭取在三年內使包點扶貧村的貧困戶盡快脫貧致富，走上小康之路。

二、基本目標

2012在2011年的基礎上鞏固再脫貧12戶，2013年在2012年的基礎上鞏固再脫貧12戶，這樣逐年穩步向前，扎實推進扶貧工作進程。

三、領導小組 組 長：夏代

副組長：賈潤中 董全忠

成 員：張發彥 施梅 張磊 馮凌燕

四、具體措施

1、協調解決吾日克特阿熱勒村貧困戶“因病致貧、因病返貧”的問題。根據醫院特點大力開展醫療隊的下鄉義診 工作，免費做B超，心電圖，免費發藥，并與民政局一同篩選特貧戶進行住院治療，解決他們的住院費用并以捐款的方式解決他們的生活費用，使他們恢復勞動力盡快脫貧。

2、中醫院領導干部、黨員及中層領導，實行“一幫一”民族與漢族同志相互幫助活動，民族同志幫助漢族同志，漢族同志幫助民族同志的互相幫助形式，做好思想教育、民族團結工作，每個黨員干部固定負責一戶貧困戶，定期下基層走訪幫困，使他們早日脫貧。

3、大力發展庭院經濟，增加牧民收入。在包點村選擇有條件的貧困戶大力發展養殖業，通過發展家庭養雞、鵝、牛、羊等促進貧困戶增加收入。

4、積極穩妥擴大勞務輸出，大力發展勞務經濟。鼓勵貧困農牧民走出家門或者在農閑期間外出務工創收，引導他們從農業向二、三產業轉移，實現貧困戶增收渠道多元化。并積極的為他們提供就業信息組織引導富裕勞動力有序輸出。

5、因人而異，分類指導。在結對子扶貧工作中要因人而異，分類指導，五保戶要按照國家有關政策由民政部統一管理，民政救濟戶由縣民政局制定切實可行的辦法實施供養，確保他們的溫飽，中醫院對吾日克特阿熱勒村除逢年過節對五保戶和救濟戶進行慰問外，要經常性地關注他們的生 活，解決他們在生產生活中遇到的困難。積極發展，逐年提高收入水平，從而實現脫貧。

6、醫院加大對農牧民預防、保健、公共衛生、農合的宣傳教育力度，積極與縣教育局、廣播電視局及鄉鎮領導聯系，加大對碘缺乏病，高血壓，糖尿病，貧血，風濕病等危害性的宣傳力度、降低和消除因碘攝入量不足而造成弱智、畸形兒的發生率。

7、協助縣殘聯要加大對殘疾貧困人口幫扶力度，重點扶持“因病致貧、因病返貧”的農牧民。

總之，中醫院對吾日克特阿熱勒村扶貧工作形成黨政一把手負總責，分管領導負全責，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。領導干部要帶頭深入基層、深入群眾，駐村入戶，加強調查研究，切實幫助貧困戶解決具體困難，謀劃脫貧良策，落實脫貧措施。

新源縣中醫院 二0一二年二月十五日