第一篇：師德建設工作總2

師德建設工作總結

上一篇 / 下一篇 2008-04-30 11:12:00 查看(1468)/ 評論(3)/ 評分(0 / 0)

我們以《教師職業道德規范》為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“規范行為塑造職業形象”為核心，以活動為主線，開展了一系列的師德學習、教育活動，收到了較好的教育效果。

一、加強領導，更新師德觀念。我校始終把師德建設作為學校工作的頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，注重新市小學的形象塑造07412校級領導能以身作則，廉潔自律，自覺接受群眾監督，樹立公正廉明的形象。班子成員能講團結、講大局、講奉獻、講廉正，增強了服務意識。全體教師能心中裝著學生，想著家長，關注社會。使廣

大教師遵守師德規范，有計劃有步驟地開展了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高了教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師學習了《白山市中小學教師職業道德規范》，重溫了臨江市教育局“五條禁令”。觀看了《師德啟示錄》，學習師德先進人物孟二東一生淡薄名利，一心教書育人的感人事跡。還開展了向徐繼迎的學習活動，學習他獻身教育的堅定信念，學習他無私奉獻的高尚品格，學習他勇于創新的進取精神。學習后組織討論，談感想，談體會，與先進人物找差距。除此之外，還上網調出教師失德案例進行分析，起到警示作用。通過學習，對教師進行了一次深刻地職業道德教育，提高了教師教書育人自覺性。

三、開展活動，感悟師表形象。教師們在教育教學活動中努力做到：“對學生微笑，任何一個學生都不會受到冷落和歧視；與學生交談，每一個孩子學生都能和老師平等地對話；幫學生明理，讓每一個學生在體驗中辨別善惡美丑；教學生求知，能耐心解答學生提出的每一個問題；讓學生自主，尊重學生的意志，張揚學生的個性；給學生機會，每一個學生的特長都能得到充分展示；為學生著想，使每一個學生能得到最大限度的發

展。在師德活動中，我們召開了“師愛生生愛師 促和諧 共發展”演講會，師生同臺進行了演講。他們用感人的事例，動情的語言，激情的演講博得陣陣的掌聲。此次活動，又給教師上了一堂生動的教育課，大家一致表示，以教師職業道德規范嚴格要求自己，修師德，練師能，努力為學生提供優質教育，用實際行動樹立教師的良好形象。此外，我們還開展了“以提升師德水準，亮化師表形象”為主題的大討論，對教師進行愛崗敬業，為人師表教育，進行教師資格、權利、義務、責任的教育。通過活動，達到了以“學”養師德，以“規”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。通過教師自評，教師、學生、家長互評的評價機制，注重對教師師德、教學行為、教育質量、學生及家長的滿意率等多維度、多元化評價，并切實加強考核，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，總之，我校的師德建設工作取得了令人鼓舞的成績，這些成績的取得是上級教育部門正確領導的結果；是全校教職工團結拼搏、共同奮斗的結果。但是，在成績面前，還應時刻保持清醒的頭腦，因為，在我們的工作中還存在著許多的不足之處和問題，而且，這只是師德建設邁出的第一步。所以，今后的工作依然十分繁重和艱巨。我們要繼續在規范中追求和諧，在創新中追求質量，用新思想、新思路去描繪新的藍圖，用精細化管理去創造新的業績，為把新市小學打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的樂園”而繼續不懈努力。

第二篇：學校師德建設工作總1

學校師德建設工作總結

為了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。

一、認真學習，提高認識，加強師德修養

按照區教育局本學期工作重點提出的師德建設的工作要求，首先組織領導班子成員認真學習《總書記第30個教師節—在北京師范大學發表的重要講話》、《中小學教師職業道德規范》和有關教育的“法律”“法規”。提高領導干部對加強職業道德建設的認識，常言道：學高為師，德高為范。通過學習使我們認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業任務的有效保證，是培養合格人才的需要。

學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。

1、過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業道

德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。

2、通過政治學習，組織全體教師學習鄧小平理論和《總書記第30個教師節—在北京師范大學發表的重要講話》，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念。提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。組織全體教師學習政策法規、對全體教師進行職業道德教育，要求全體教師帶頭學法、知法、懂法、守法，做到依法執教。

3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，看“鄉村最美教師”錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先進人物學習，樹立師德形象。

二、健全制度、明確責任 學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規章制度。

1、學校制定《師德規范實施細則》并制定了“師德規范十條”由領導和各職能部門分別考核：

（一）、尊規守紀，依法執教。

（二）、愛崗敬業，樂于奉獻。黨支部考核

（三）、尊重學生，愛護學生。

（四）、盡職盡責，教書育人。政教處考核

（五）、嚴謹治學，精益求精。

（六）、完善自我，一專多能。教務處考核

（七）、團結友善，明禮誠信。

（八）、注重人格，為人師表。工會考核

（九）、更新觀念，鑄造師魂。

（十）、開拓進取，不斷創新。主管教學校長考核

2、學校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優晉級的依據重要條件，納入政績考核之中。

（一）、在學生面前不說影響學生身心健康的話。

（二）、不失人格，愛護名譽，不逃避職業義務。

（三）、不上不負責任和無準備的課。

（四）、不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。

（五）、不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視和挖苦學生，不把學生攆出課堂。

（六）、不遲到，不早退，遵守請銷假制度。

（七）、不串辦公室聊天閑談，不說臟話粗話。

（八）、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。

（九）、不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話。

（十）、注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。以上內容，采用民主監督評議的形式進行考核：

（1）跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。（2）發揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議師德。（3）召開家長、學生座談會評議師德。（4）采用教師互評形式。

3、簽訂師德責任狀和承諾書，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀；校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識，兌現自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規章制度，進一步規范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

三、規范行為、樹立形象

師德建設是一項龐大的系統工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創新，在創新中不斷提高。

1、為了規范教師的教育教學行為，按照教師職業道德規范的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據。

2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。

（1）更新教育觀念是樹立師德形象的根本。學生素質較低，師生情感障礙大，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關系。學期初，在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關系，教師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。

（2）嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校年輕教師麗萍、張軒、付銀宇、平時認真鉆研教材、耐心輔導學生，深受學生歡迎。

（3）改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。鄒良育、盧艷、薛梅老師課堂教學方法靈活多變，受到學生的好評。

（4）不斷總結經驗，推廣典型是搞好師德建設的有效方法。學校圍繞師德建設開展“三個一”活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質，同時也提高了學校的辦學質量。

我校雖然在師德建設方面取得了一點成績，但是與先進學校相比還有很大的差距。個別教師對師德建設認識還不夠深刻，教學活動中違反師德行為的現象時有發生，教育學生的方法還不夠得當。這些有待于在今后的工作中加以改進。

第三篇：蒲草小學師德師風建設工作總1

蒲草小學師德師風建設工作總結

為了切實搞好學校師德師風建設，根據縣教育局和鄉教育中心的安排部署，按照縣教育局《關于開展“三紀四德”曁進一步加強師德師風建設主題教育實施方案》文件精神，結合我校的實際情況，自2013年12月中旬至12月底，我校認真開展了““三紀四德”曁進一步加強師德師風”建設主題教育，通過學習教育、查找問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業道德進一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了““三紀四德”曁進一步加強師德師風建設活動領導小組”，由學校校長黃學明任組長，政教主任任副組長，各教師任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。12月16日，召開了學校師德師風建設再動員大會，校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求，并作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態發言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。

根據縣教育局的要求，結合我校實際，半個月多時間，我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《中共中央關于改進工作作風密切聯系群眾的八項規定和六條禁令》、《中共湖北省委關于貫徹落實中央改進工作作風密切聯系群眾八項規定的“六條意見”》、《中共恩施州委關于貫徹落實中央改進工作作風密切聯系群眾八項規定的》意見、《關于開展“三紀四德”曁進一步加強師德師風建設主題教育實施方案》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學習了王海濤同志在全州作風建設和反腐倡廉工作座談會上的講話，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此次活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記，對自身師德師風建設認真開展自查自糾，對存在的問題，積極整改，并提出改進措施。這些措施的實施，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感，大大推動了活動的扎實開展。

二、查找問題，抓住重點認真整改不放松

首先，人人對照《中小學教師職業道德規范》要求和《咸豐縣教育局關于進一步規范師德行為的規定》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行查找問題，自我剖析。接著進行全員評議，先是領導和民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評；再是學生和家長代表問卷調查，通過發放《教育系統開展“三紀四德”曁師德師風建設活動調查問卷》、《丁寨鄉教育系統開展“三紀四德”曁師德師風調查問卷》以及《蒲草小學開展“三紀四德”曁師德師風建設活動家長調查問卷》等形式，廣泛征求意見。我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風，教師的儀表風范、敬業態度、教學常規以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內容，抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查，發放征求意見表和家長、學生調查問卷百余份；公布了學校的舉報電話、校長等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上，學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論，對照工作安排中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題，根據個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋，提出改進意見，制定整改措施。整肅了上班紀律，增強了職責意識。

三、整改建制，狠抓制度落實不放松

1.為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照《咸豐縣教育局關于進一步規范師德行為的規定》的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上，完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》等，并成立了學校考核領導小組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化，常態化。

2.嚴格制度執行力度，狠剎不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《蒲草小學師德師風責任書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經發現立即查處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發現的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。

四、活動總結，抓住弘揚高尚師德不放松

在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣傳，使遵守職業規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

1、組織集中學習討論會。采取集中學習、專題討論、個人自學等形式，組織本單位職工深入學習黨的十八以來中央、省委、州 委和縣委主要領導關于黨風廉政建設一系列重要講話和論述，深入學習中央“八 項規定”、省委、州委“六條意見”和縣委“十八條意見”等有關作風建設方面的規定，學習《中小學教師職業道德規范》、縣教育局《關于進一步規范師德行為的規定》等有關師德師風建設方面的規定，充分認識開展“三紀四德”、加強師德師風建設主題教育的意義，理解和掌握了“三紀四德"、師德師風建設的主要內容和豐富內涵，自覺遵守師德師風德基本要求。

2、認真組織開展了“五個一‘學習教育，即：一是組織觀看了全國優秀教育工作者先進事跡的專題教育片，二是強化了師德師風建設主體責任，貫徹執行了師德師風建設責任制的專題教育，三是重點研讀了“三紀四德”專題教育學習資料匯編，四是單位負責人撰寫了一篇學習體會容包括單位主題教育開展情況，單位存在的問題，個人存的問題，整改落實情況，五是結合主題教育內容開展了一次學習大討論。

3、開展集中自查。對照“三紀四德”教育以及師德師風建設方面的要求進行自查，采取走訪、座談、問卷調查等多種形式，合理設計、精心組織，全面掌握了學校在作風建設和思想道德建設方面的現狀以及存在的突出問題，針對突出問題找準整改切入點，確保教育活動取得實際效果。

4、召開了一次民主生活會和教職工師德師風情況自查通報會。圍繞“三紀四德”、師德師風建設主題教育，召開了專題民主生活會，每個人寫出自我剖析材料，進行自我剖析，重點查找問題。查找不足，開展批評和自我批評，做到“講原則不講關系，講問題不講成績，講真話不講假話”，確保民主生活會和教職工師德師風情況自查通報會的質量。

5、處理了一批突出問題。進一步加大落實上級關于作風建設、思想建設有關要求和教育局關于師德師風建設有關要求，認真落實《咸豐縣教育局關于進一步規范師德行為的規定》(咸教發【2013】47號)、《咸豐縣教育系統職工請假和離職進修管理暫行規定》(咸教發【 2Ol 3】56號）文件精神和咸豐縣教育系統20l3年黨風廉政建設目標責任書，按照本單位規章制度，查找并處理一批突出問題，（如校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象），真正在師德師風建設上見實效。強化了監督檢查，對違反師德師風行為從嚴從重從快處理，實行師德師風一票否決。

我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學校”為目標，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，取

得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，長抓不懈，堅持可持續發展的思路，勇于實踐，大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。

第四篇：師德師風建設活動總1

師德師風建設活動總結

2011-2012學

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在構成教師素質諸要素中，師德處于首要地位，這己成為全社會的共識。因此，我校始終把師德師風建設作為學校的一項重要工作來抓，尤其從今年初開展師德師風建設活動以來，我校根據教育局下發的《龍江縣教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》及《龍江縣教育局關于開展師德師風建設年活動的實施方案》，結合我校實際，積極開展了師德建設活動，取得了初步成效，現小結如下：

一、建立健全組織機構，進行系統規范學習

為了使師德師風建設活動真正落實在教師的具體工作行為中，真正達到優化師德、端正師風、團結協作、科學管理的目的，學校成立了以黨。工、團、隊齊抓共管的領導小組；制定了學校師德師風建設活動實施方案，明確了工作任務，因此，活動從組織上有了保證。

活動開始時，學校師德師風領導小組成員參加了龍江縣教育局組織的動員大會，全校教師和學生家長代表參加了龍江縣教育局組織的動員大會，回校后，組織教師認真學習了《龍江縣進一步加強師德師風建設意見》、《龍江縣教育局關于開展師德師風建設年活動的實施方案》，宣讀了學校制定的師德師風建設活動實施方案，校長在全體教師大會上傳達了市教育局召開的師德師風建設活動年動員大會的會議搞神，對全校教師進行了宣傳動員。使全校教師深刻認識活動的重要性，學校要求每位教師必須從思想上高度重視，組織教師先后學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》。《未成年人保護法》、《預防未成年人

犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》，組織觀看了警示教育片《碰不得的高壓線》。學習了省教育廳制定的《中小學教師職業道德“十禁”要求》；9月12日在全體教師會上，詳細學習了《龍江縣教師道德建設若干規定的通知》全文，使全校教師對師德師風活動的認識又提高了一步。

學校針對以往在師德方面存在的問題，制定了《景星鎮小學師德規范》、《景星鎮小學教師行為規范細則》、《景星鎮小學嚴禁體罰和變相體罰學生的規定》。《景星鎮小學師德標兵評選條件》，并組織全體教師認真學習分組討論，一致通過。這些相關的制度進一步規范了教師的言行，切實起到了“學高為師、德高為范”、內強素質、外樹形象的作用。

二、結合實際，注重實效，開展形式多樣的教育

在師德師風建設活動中，學校領導小組組織全校教師開展了形式多樣的教育活動，使教師在活動中受到教育。如：在教師中進行了“教師之魂”為主題的演講比賽，一個個飽含激際 聲情并茂的演講，使全體教師受到震撼。學校面問社會、家長廣泛征求意見，下發了200多份意見征求表，并召開了家長代表座談會、學生代表座談會；深入了解師德。情況。每位教師在認真學習、提高認識的基礎上寫出了師德自查報告，在講座會上自述；大家評議；組織教師積參加市級師德論文比賽、演講比賽活動。派教師外出參加師德報告會。學校黨支部每學期至少辦兩期師德專欄，對教師、家長進行宣傳教育，為了轉變工作作風，學校要求每位教師每學期至少進行四次家訪，學校定期檢查家訪記錄。在校內我們開展了以“樹師德形象，做師德標兵”為主題的文明創建活動。要求每位教師要樹立以下五個意識；

1、育人意識。在對學生的教育中我們不僅給學生傳授知識，更應該對學生整體施加影響，使學生整體得到發展，身心素質得以提高，人格得以健全。教師本人的人格形象。行為、習慣都會影響學生，影響到教育效果，有了這種意識的教師在各個方面對自己將會提出更高的要求。

2、精英意識。教師是一種崇高的職業，人們稱“人類靈魂的工程師”，我們理應為自己從事這一職業感到自豪。但是，正是因為職業的崇高性，這就要求我們在任何場合下都要自律，嚴格要求自己，對目己的行為作出正確的判斷，使自己成為人群中優秀的一部分。

3。審美意識。教師應著裝莊重、大方得體，公共場合禮讓、講話有禮貌，不應隨地吐痰、在公眾場合下大聲講話。不大聲打電話、不穿齊裝異服、講課時不坐在學生桌子上、吸煙分場合等。

4、自我完善意識。每個人不可能十全十美，有問題不可怕，而對待問題的態度卻很重要。發現問題能引起重視并加以改正，不斷自我完善。改進工作，在師德師風上不斷有進步，這才是希望所在，固步自封才是最可悲的。

5、維護職業尊嚴的意識。有強烈維護職業尊干意識的人，非常看重自己和集體的聲譽和名譽，就會對自己嚴格要求，表現出強烈的敬業精神，教師要把上課看作“課比天大”，集中精力上好每一節課，平時十分注意良好的職業操守，對待家長態度和藹，和學生保持良好的師生關系，做學生的良師益友，和家長隨時溝通，力求在學生教育方面得到的配合和支持。

學校每周都要召開一次教師大會，每次開會的第一個內容就是組織教師學習一些師德方面感人的文章、評論教師的文章和警示教育的報道，并針對從學生中了解到的一些問題。及時教育教師，如；當我們了解教師是否打過同學的，有位同學說：“老師急了輕輕地拍了一下我的頭。”校長抓住有利時機，對教師進行教育時說：“我們的學生多么可愛，如此保護教師，把打說成輕輕拍了一下，多么感人，我們每個教師更應該關愛學生、關愛學困生，對學困生實行“三先”，即座位優先、發言優先、批改作業優先。要善于發現學困生身上的閃光點，以鼓勵為主”。在以后的教學活動中，教師們更加注意了自己的言行。

三、活動取得的初步成效

隨著師德師風建設活動的不斷深入，我校教師隊伍中涌現了許多師德高尚的教師。如：五

（一）班班主任，班上有一位孤兒，奶奶吃低保帶他，家境十分貧困，老師幾次發動學生捐款捐物。捐學習用品，親自帶領學生去慰問，班上其他同學的家長也深受感動，每當過節時，家長買來新衣，拿出一百元錢，讓段老師交給學生家長，老師在對那位學生的學習上也下了很大功夫。從原來的三十多分提高到七十分左右，學生的奶奶流下了感動的眼淚。

三

（一）班學生楊洋是父母離異家庭，父親去玉樹打工。母親不知去向，把孩子帶在朋友家，開學幾天仍不見來報名，李老師幾次去家中看望；門緊鎖著，不明情況，她反復跑了幾次，最終在開學后的第十天找到了這位學生，立即報了名，沒給家長、學生任何為難。

五

（二）班弱智學生李琪在班里經常不守紀律，偷吃同學的食物，擾亂紀律等，但班主任陳秀英及任課教師張建偉從不歧視，處處關心他，外出活動時領在手要 就像媽媽一樣。

有的教師對待學困生十分耐心，天天輔導、補課，從無怨言，與家長經常溝通，受到家長好評。

類似的實例舉不勝舉。目前我校教師在校長的帶領下，處處以身作則，對學生言傳身教、循循善誘。樓道內的大

鏡子、鏡框、大廳的鏡子、宣傳欄的玻璃全由教師自己動手擦，不讓學生擦，學校各室的衛生定期由教師打掃，不讓學生掃，每月一次的全校大掃除，教師和學生一起勞動，老師不能袖手旁觀。只動嘴。

學校每年“六一”；對家庭貧困的學生都贈送節日禮物，并教育學生學會關心他人，助人為樂，全校教師也積極為貧困學生捐款，給學生做出了表率。在教師節前夕，我校徐丹老師獲得了龍江縣師德標兵稱號，還有兩名教師獲得校級師德標兵稱號。開展師德師風建設活動以來，全體教師通過認真學習、深刻反思，聯系實際查找思想。工作。生活等方面存在的問題，每人寫出了師德自查報告；找出了自身存在的問題，制定了改進措施，明確了努力方問。每人寫出了一份師德論文。通過各種形式的教育活動，廣大教師進一步明確了教師的職責，和學生、家長建立了良好的關系；大家表示，在今后的教育教學工作中，一方面要加強自身的學習，一方面要進一步增強育人觀，在工作中進一步強化學生品德教育、法制教育、養成教育；轉變“重智育、輕德育”的觀念，按照教育法規和法律執教，學習現代教育理論，全方位提高自己的綜合素質，服務學生，教育學生，夯實肩負的教書育人的重擔。

在教育局的正確領導。精心指導下，在學校師德領導小組的認真組織下，我校師德師風建設活動初步達到了優化師德、端正師風。強化管理的目的，為進一步提高我校的教育教學質量奠定了基礎，我校將繼續深入加強師德師風建設，樹立學校形象，提高教育教學質量，為辦出讓人民群眾滿意的學校而努力工作。

景星鎮小學2012.7.12

第五篇：師德建設工作實施方案

師德建設工作實施方案

為深入貫徹落實科學發展觀，建設一支高素質教師隊伍，進一步加強我校教師職業道德建設，不斷推進我校的教育改革與發展，按照《德惠市教育局開展“師德建設年”活動實施方案》的要求，結合本校實際特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導，堅持以人為本，以發展均衡教育、和諧教育為核心，以爭辦人民滿意教育為出發點，以弘揚人民教師的無私奉獻精神為主線，強化師德考核工作監督機制，糾正為師不德的行為。

開展以“愛崗敬業 為人師表”為主題的一系列師德教育活動，樹立師表形象，規范言談舉止，進一步弘揚敬業奉獻和求實創新精神。樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，鼓勵教師積極投身教育教學改革實踐。全力打造一支具有崇高的職業情感、端正的職業態度、精湛的職業技能、嚴謹的職業作風、嚴明的職業紀律的教師隊伍，為全面提高我校教育教學質量提供基本保障。

二、主要內容

以開展活動為載體，創新師德工作機制，堅持以正面教育為主，獎勵先進，激發后進。

一是要組織開展好“雙一”活動。

按照《德惠市教育局關于開展“一師幫一生、一校建一站”活動的通知》精神，要把“雙一”活動落到實處，制定“雙一”活動方案，學校要建一個“義務輔導站”，輔導站要有標牌，要安排各年級骨干教師或優秀教師任教，要想方設法保證活動質量，不能流于形式，對教師授課情況要有詳細記載。要把輔導站的活動正規化、常態化，深化活動實質，擴大活動幫扶內涵，要在物質幫扶的基礎上向學習幫扶發展，把扶貧與扶智結合起來。所有受到資助的貧困學生，都要和幫扶教師建立幫扶對子，存好檔，裝入師德檔案。

在開展“雙一”活動的同時，要重視教師家訪活動，制定家訪活動計劃，要對家訪活動提出要求，沒學期班主任至少對每名學生家訪一次，科任教師家訪任課學生數的40%以上，并且要詳細記載家訪記錄。

二是開展以“愛崗敬業、為人師表”為主題的大討論活動。、以“長春市教師行為五條禁令”為主要內容，組織全校教師開展大討論活動，從業務思想方面主要討論一名人民教師如何樹立高度負責的工作作風？如何備好、講好一堂課？如何批改好作業？如何輔導好學生等方面的內容。

從形象思想方面主要討論一名人民教師如何以身作則？如何使自身衣著形象更加具體？如何使自己的語言更加規范、文明？通過活動，教育廣大教師尊重關心集體，尊重同事，尊重家長，不利用職務之便謀取個人私利，在討論中每位教師都要寫出“我的師德承諾”，使全體教師認識到自身的光榮感，使命感和責任感。

三是開展以“關愛學生、教書育人”位主要內容的競賽活動。

以《長春市中小學教師職業道德規范》、“長春市教師忌語”示例和《長春市中小學教師行為十不準》和《長春市中小學教職工獎懲暫行規定》的內容，在全體教師中開展比一比，看一看師德競賽活動。看誰最尊重學生的人格；看誰最能平等、公正地對待學生；看誰是學生的良師益友；看誰最關心學生的安全；看誰最關系女學生健康；看誰最能廉潔從教；看誰在教育教學中能循循善誘、誨人不倦、因材施教等等。通過開展師德競賽活動，使廣大教師更加維護學生利益，不諷刺、挖苦、歧視學生。培養學生良好的品行，激發學生的創新精神，促進學生全面發展，不以分數作為唯一評價學生的標準。四是培養和樹立師德典型，發揮典型的影響帶頭作用。

今年我校繼續培養和樹立教書育人業績方面突出的典型，教師的典型要在當年的總結評比中評出篩選，全鎮共選6個師德典型，中心校2個，村小4個。

各校要用身邊的典型教育身邊的人，要用身邊人的感人事跡帶動身邊的人，從點滴抓起，號召教師由點滴小事培養教師的師德品行。

要充分發揮新聞媒體、社會輿論監督和導向作用，及時宣傳報道師德先進人物、先進事跡。學校要利用板報、校報、廣播等宣傳陣地。大張旗鼓地開展宣傳教育活動。

三、實施步驟

第一階段：廣泛動員，提高認識階段。

各校成立師德建設領導小組，召開全校教師師德建設動員會，學習《德惠市教育局開展“師德建設年”活動實施方案》，按照《德惠市教育局開展“師德建設年”活動實施方案》的要求，結合本校實際制定本校師德工作方案，全面啟動師德建設工作，此階段從4月中旬開始至月底結束。

第二階段：貫徹落實階段。

根據活動內容，有計劃、有目的、有步驟地開展活動。“雙一”活動要抓好，大討論和競賽活動內容任選其一，不論采取什么活動內容，但必須努力解決依法執教問題、事業心問題、對待學生問題、教風問題、為人師表問題。此階段從5月初開始至11月末結束。

第三階段：民主評議總結階段。

12月份，各校要根據《德惠市中小學教師師德量化測評項目與辦法》，開展“四評”活動。加大學生和家長對任課教師的評價力度，特別是班主任教師，測評時要有80%的學生家長參與其師德考核。

四、幾點要求

1、提高認識，明確教師職業道德建設的重要性。

長春市教育局提出今年是我市師德建設年，我們要認真貫徹執行，落實好師德建設年的各項工作。加強教師職業道德建設是推進和諧教育，加快教育現代化進程的需要。良好的師德表現，有利于提高教師獻身的自覺性，有利于培養一支德才兼備的教師隊伍。各校要統一思想，提高認識，明確目標，要對教師事業負責，對下一代負責，對祖國的未來負責的態度切實重視抓好師德建設。

2、精心組織，要保證師德教育培訓學習活動質量。

各校要按照方案的要求，結合本單位教師職業道德實際情況，有針對性地制訂好師德工作的方案，要合理安排師德教育活動，要保證質量。各單位要在廣泛征求學生家長意見的基礎上，根據本校師德建設存在的問題，特別要把學生、家長、社會反映強烈的是的問題列為重點整改內容，有針對性制定整改措施。

5月份起，教育局將檢查各校師德工作開展情況，特別是重要點檢查各校貫徹“長春市教師行為五條禁令”執行情況和“雙一”活動開展情況，將對各校學習組織情況進行詳細的檢查記載。

3、加強領導，把師德工作落實實處。

各校應加強對教師職業道德建設工作領導，把師德工作作為學校的重點工作之一來抓，要完善師德建設領導小組，明確領導分工，責任到人。領導小組成員要率先垂范，自覺遵守師德建設的有關規章條例。領導小組要定期召開會議，檢查過去的工作，部署當前工作，對師德建設工作要不斷總結經驗，發現問題，及時整改，切實提高師德建設工作成效。

4、加強制度建設，建立師德工作的長效機制。

為確保師德建設活動長期持久地開展下去，各單位要建立師德活動長效機制，面向社會設立師德信箱，公開師德監督電話，聘請師德監督員，經常開展問卷調查，改進工作方法，推行激勵機制，表彰先進，督促后進，使全體教師不斷地提升師德自身建設水平，為教育事業譜寫新篇章。

小學 2014年5月4日

師德建設工作實施方案

大青咀鎮中心小學 2010年5月4日