第一篇：普小班工作總結

普小班工作總結

時間飛逝，轉眼間一學期又過去了。回顧這學期，我們班的兩位老師，都有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血？本學期我們班在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。

一、班級概況：

我班開學初原有19名幼兒，其中2歲的幼兒有15名，2.5歲的幼兒有4名，由于幼兒的年齡偏小，新入園幼兒不適應環境。工作中存在很大的壓力，在新生剛入園時我們班老師與家長進行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高責任心及奉獻精神，一學期來，我班無任何責任事故發生。

二、教育教學工作：

本學期，我班兩位教師共同商議，根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的知識。兩到三歲的幼兒處在語言發展的時期，根據幼兒的年齡特點，制定有關于英語學習的教育教學活動，讓幼兒掌握了基本的日常用語。單詞和短語，為幼兒升入下一階段的英語學習環境，打下了良好的基礎。

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可愛的小動物” “冬天榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，在教育活動中，給幼兒提供了更多的動手機會，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

三、家長工作：

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識和理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。這學期，我們還認真地開好家長會和家長訪園日活動。通過一學期的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

2011-1-8

王淑娟

第二篇：幼兒園小班推普計劃

篇一：幼兒園推普計劃

幼兒園推普計劃

我園以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為目標，以“推普周”為契機，組織帶動全園師生、家長共同學習貫徹黨的十七大精神，深入落實科學發展觀，認真貫徹《國家通用語言文字法》，全面實施“一個目標、兩條腿走路、三個結合、四項任務”的語言文字工作思路，提高大家推廣應用普通話的意識和能力，形成愛說、會說的良好氛圍，切實做到為提升國家文化軟實力和文化生產力，為構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活作貢獻。

結合幼兒年齡特點和我園實際，擬開展以下幾方面的工作：

一、領會文件精神，創設推普環境，形成廣泛的推普意識。將推普活動納入學園工作計劃中，結合期初工作會議，組織全園教職工認真學習從而讓觀念帶動行為，在全園創設“從我做起、從平時做起、人人說普通話、互相提醒、互相學習、共同提高”的良好環境，并層層落實，將推普工作與年段工作和日常保教工作相結合，潛移默化地影響、教育幼兒，以最真實的渠道真正落實 “從娃娃抓起，學說普通話，說好普通話”的培養目標。

二、集思廣益，不斷創新，開展生動活潑的“推普周”活動。

1、面向全園師生開展宣傳“推普”工作的“三個一”活動：一場國旗下的講話；一次宣傳圖片與幼兒作品展；一次 “啄木鳥在行動”的活動，組織教師對本園及社區用字進行查錯糾錯大行動。

2、在幼兒園的大環境和班級小環境中張貼全國推普周領導小組辦公室印發的推普周宣傳畫，進一步擴大推普周活動的宣傳聲勢和社會效果。

3、針對“推普周”正值小班幼兒剛入園的實際情況，開展以中、大班幼兒為龍頭的 “大帶小”系列活動，如：故事、詩歌表演；與弟弟妹妹一同玩游戲、看圖書等，促進普通話會話能力的共同提高。

4、以“推普周”為良好開端，結合平時的保教工作持之以恒地對幼兒進行普通話的教育：

（1）通過日常教學中的談話、兒歌、故事、表演、游戲等方式引導幼兒進行專門的語言學習和正音練習。

（2）結合每周一上午升旗活動中的小主持人講話、每日晨間各個班級開展的“娃娃說新聞”和學園“小明星廣播電臺”等活動，為幼兒提供鍛煉和展示口語才能的各種平臺。

（3）開展“中華經典詩文誦讀活動” 把開展誦讀納入學校全面素質教育中，作為振興中華民族偉大復興的重要精神力量。通過誦讀，教育學生要熱愛、傳承中華民族的優秀文化，提高師生的普通話水平和文化修養。

5、積極參加語言文字規范化示范校創建活動。

三、構建橋梁，擴大影響，發動家長參與到宣傳“推普”的行列中。

1、結合學期初的家長會向廣大家長進行宣傳，增強他們推廣應用普通話的意識，同時發揮家園合作共同培養幼兒說普通話的作用。

2、開展三代人家庭普通話友誼賽，讓幼兒回家積極宣傳，帶動家庭成員共同推普。

幼兒園推普計劃（2011~2012學上學期）篇二：2015年幼兒園小班推普計劃

2015年幼兒園小班推普計劃

計劃一：

9月15日至21日是第十八屆全國推廣普通話宣傳周，為切實搞好第十八屆全國推普周活動，我園小班組制定計劃如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以遂寧市語言文字工作委員會工作要求為活動目的，進一步增強我園全體教職工的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，營造富有生命力的語言環境，提升我園小班組語言文字規范化水平，推進我園小班組語言文字規范化工作不斷深入，為全面建設和諧校園、和諧新大英作出貢獻。

二、宣傳主題

本屆推普宣傳周的主題是“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。

三、活動時間

xxxx年9月15日至19日

四、活動內容

1.根據遂寧市語委的有關活動要求，召開推普周活動領導小組成員會議，全面領會《通知》精神，對小班的推普周工作進行規劃和部署。

2.圍繞“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”開展主題宣傳活動，在園內貼、掛推普宣傳標語，利用網站、廣播等各種形式，開展宣傳活動。

3.向小班組教師宣傳《國家通用語言文字法》，宣傳國家推廣普通話的工作方針和全國推廣普通話宣傳周的宣傳口號，宣傳我縣語言文字工作成果。

4.根據幼兒園小班組推普周活動計劃，召開各分線負責人會議，明確工作任務，制定各具體活動的計劃和方案。

5.推普周活動小班組領導小組成員督導各項活動有序、有效地開展，并做好活動資料的積累和總結工作。

五、宣傳口號

1.國家推廣全國通用的普通話 2.愛國旗，唱國歌，說普通話 3.我是中國娃，愛說普通話 4.說好普通話，方便你我他 5.溝通——從普通話開始 6.說好普通話，朋友遍天下 7.說普通話，從我做起 8.樹立語言規范意識，提高民族文化素質 9.普通話是我們的校園語言 10.構建和諧語言生活,營造共有精神家園

計劃二：

自開展語言文字工作以來，我們非常重視語言文字工作，在園領導指導下。根據小班的實際情況，立足于日常工作，將開展一系列的工作，使全組師生語言文字規范意識和語言文字應用能力得到提高，逐漸形成了“人人講好普通話，個個寫好規范字”的良好校園氛圍。以下是幾個主要途徑：

一、指導思想：

以黨的十七大精神為指導，以營造和諧語言生活為目標，全面、深入學習宣傳國家語言文字法規政策，增強本年級組師生的語言規范和推廣普通話意識，從而樹立科學的語言觀。

二、活動主題：

書同文、語同音，熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活。

三、主要活動：

(一)在班級門口張貼推普宣傳標語：人人都講普通話，處處盛開文明化。幫助家長樹立推普意識。

(二)利用家長園地，向家長介紹有關推普知識，增強家長說普通話的意識。

(三)在本年級組內開展一次“我愛朗誦”的活動，每人自己撰寫一篇推普文章并進行朗誦比賽，以提高教師正確使用普通話的能力。

(四)小班的孩子剛入園，有的不僅不會說普通話，甚至有的孩子還聽不懂普通話，因此，我們將利用晨鍛或戶外游戲的時間，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說說話或講講故事，激發幼兒學說普通話的興趣。

(五)雖然孩子們對普通話不太熟悉，但在日常生活與教學中，教師與幼兒交流都必須用普通話，鼓勵幼兒學說普通話。

(六)根據本年級組幼兒的年齡特點和實際水平，鼓勵家長與幼兒進行親子活動，如：和孩子一起共同讀一本小圖書;與孩子一起學一首兒歌;與孩子一起講一個小故事等等。篇三：幼兒園推普活動計劃

東莞市清溪聯升幼兒園推普工作計劃

2014-2015學第二學期

我們幼兒園結合創建語言文字規范化示范校工作，將在幼兒園內開展形式多樣的宣傳活動，通過推普活動營造園內人人講普通話、講文明語的良好氛圍，使普通話、規范字普遍成為校園語言和校園用字。并將組織老師宣傳語言文字工作。請大家堅持說普通話，寫規范漢字，實現順暢交流，構建和諧社會，為推廣普通話出一份力！? 從我做起（老師、保育員）：

1、每位老師和保育員在園時間內必須說普通話，特別要注意與家長交流時也堅持說普通話。

2、每位老師寫規范文字，不允許有錯字，別字，繁體字的出現，特別要注意某些成語用字的準確性。

3、個別普通話等級需要復考的老師積極認真地準備考試。? 我是推普小標兵（小朋友）：

4、小班幼兒在幼兒園里學說普通話，正確使用禮貌用語，每周評比一次文明禮貌好寶寶。

5、班幼兒說好普通話，每周五進行一次念兒歌、繞口令、講

故事比賽，評出推普小標兵。

6、園區的“小喇叭廣播站”，請各位小標兵當廣播員，進行每

日的氣象預報、學兒歌、故事時間等，讓幼兒來帶動幼

兒。

7、結合各個節日或年級組活動，老師帶領幼兒走出幼兒園，去社區中推廣普通話。

? 全家總動員：

8、幼兒發一封“推普倡議書”，發動家長一起參與我們的活動，進行“我為推普出份力”的集體簽名活動。

9、請各位家長（特別是隔代家長）在家中堅持與幼兒說普通

話，在工作中書寫規范漢字。

10、我教爺爺奶奶（不太會說普通話的爺爺奶奶）念兒歌，請幼兒將在園學的短小兒歌教爺爺奶奶念。教會的請爸爸媽媽作證明，來園領取“推普小徽章”。

11、“ 大家來挑刺”，請家長們仔細地找找我們社區內的別

字、錯字、不規范用字，及時的用相機拍攝下來，將這些圖片資料交到班老師處，獲取“推普小徽章”，個班老師將資料交園區推普員手中，集中資料后上報到社區，請社區進行規范文字的工作。

? 趣味推普游戲：

1、老師表演小品“方言的誤會”。

2、爸爸媽媽參加的“大家來找茬”，看誰能在規定時間內找到最多的不規范用字。

3、爺爺奶奶參加的“大家來傳話”，感受說普通話的重要性。篇四：幼兒園推普周活動計劃(2)武康鎮上柏中心幼兒園小班組推普周活動計劃

2014年9月15日至21日是我國第十七屆推廣普通話宣傳周。為更好地貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為充分發揮幼兒園在普及普通話和規范漢字中的基礎作用,將開展推普周活動與創建人人都講普通話,人人都寫規范字的文明和諧校園的活動結合起來,積極開展宣傳活動。為此結合本年級組的實際情況，特制定本活動計劃。

一、活動意義

開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高小班教研組的語言文字規范意識和推普參與意識，構建優美、規范、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動和社區、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。

二、活動時間：2014年9月15日—2014年9月21日

三、活動主題

小班組推普周活動的主題——“學說普通話，方便你我他”

四、活動目標：

（一）利用豐富多采的推普活動，使年級組教師和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。

（二）培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成為校園語言。

五、活動主要活動安排

（一）布置班級環境，營造宣傳氛圍強化環境建設，通過大型宣傳標語、宣傳專欄等進行廣泛的宣傳活動。

（二）充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。

（三）落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“我們一起玩;”“我上幼兒園;”“老師好!老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參

與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。

（四）開展大幫小活動，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說說話或講講故事，激發了幼兒學說普通話的興趣。

（五）增強家長說普通話的意識，利用家長園地，向家長介紹有關推普知識。

（六）利用晨談和教學活動，引導幼兒相互間，用普通話進行討論、交流。

（七）在開展正式語言活動（如：兒歌、故事、看圖講述等）的同時，有意識地組織幼兒玩各種有趣的語言游戲（如：手指游戲、民間游戲等），既可以激發幼兒學習普通話的興趣，又有利于提高幼兒講普通話的能力。

（八）根據小班幼兒的年齡特點收羅有教育意義和價值的錄音帶和碟片（如：“快樂兒歌”、“大頭兒子和小頭爸爸”、各類故事帶等）引導幼兒觀看和欣賞，提高幼兒普通話的水平。

小班年級組

2014年9月11日 篇五：幼兒園推普活動計劃

推普活動計劃

今年9月9日至1 5日是全國第十屆推廣普通話宣傳周。我們幼托園結合創建第二批市級語言文字規范化示范校工作，將在幼兒園內開展形式多樣的宣傳活動，通過推普活動營造園內人人講普通話、講文明語的良好氛圍，使普通話、規范字普遍成為校園語言和校園用字。并將組織老師和小朋友師生到社區、車站、廣場等公共場所宣傳語言文字工作。請大家堅持說普通話，寫規范漢字，實現順暢交流，構建和諧社會，為推廣普通話出一份力！? 從我做起（老師、保育員）：

1、每位老師和保育員在園時間內必須說普通話，特別要注意

與家長交流時也堅持說普通話。

2、每位老師寫規范文字，不允許有錯字，別字，繁體字的出

現，特別要注意某些成語用字的準確性。

3、個別普通話等級需要復考的老師積極認真地準備考試。? 我是推普小標兵（小朋友）：

1、托班、小班幼兒在幼兒園里學說普通話，正確使用禮貌用

語，每周評比一次文明禮貌好寶寶。

2、中大班幼兒說好普通話，每周五進行一次念兒歌、繞口令、講故事比賽，評出推普小標兵。

3、開設園區的“小喇叭廣播站”，請各位小標兵當廣播員，進

行每日的氣象預報、學兒歌、故事時間等，讓幼兒來帶動幼兒。

4、結合各個節日或年級組活動，老師帶領幼兒走出幼兒園，去社區中推廣普通話。

? 全家總動員：

1、每位幼兒發一封“推普倡議書”，發動家長一起參與我們的活動，進行“我為推普出份力”的集體簽名活動。

2、請各位家長（特別是隔代家長）在家中堅持與幼兒說普通話，在工作中書寫規范漢字。

3、我教爺爺奶奶（不太會說普通話的爺爺奶奶）念兒歌，請幼兒將在園學的短小兒歌教爺爺奶奶念。教會的請爸爸媽媽作證明，來園領取“推普小徽章”。

4、“大家來挑刺”，請家長們仔細地找找我們社區內的別字、錯字、不規范用字，及時的用相機拍攝下來，將這些圖片資料交到班老師處，獲取“推普小徽章”，個班老師將資料交園區推普員手中，集中資料后上報到社區，請社區進行規范文字的工作。? 趣味推普游戲：

1、老師表演小品“方言的誤會”。

2、爸爸媽媽參加的“大家來找茬”，看誰能在規定時間內找到最多的不規范用字。

3、爺爺奶奶參加的“大家來傳話”，感受說普通話的重要性。

第三篇：推普工作總結

推廣普通話工作總結

——規范語言行為，共建文明校園

社會發展對語言文字規范化、標準化提出了更高更迫切的要求，推廣、使用普通話、規范社會用字日趨顯得重要，語言文字標準化工作被提到了政府部門重要議事日程上來，推廣使用普通話成為教育部門義不容辭的責任。為此，我結合班級實際，一步一個腳印，真抓實干，在全班積極開展推廣普通話宣傳活動，并取得了一定的成績。現將我推廣普通話工作進行簡要總結。

一、營造推普氛圍，打造規范環境。

學校近年來，一直將推廣普通話作為一項系統工程來抓。走進中心小學，“講普通話，寫規范字”的大標語清晰可見，人文性的警示語隨處可見，醒目的宣傳語、櫥窗、讀書欄等都在用規范的漢字提醒著師生。“讀寫姿勢要正確”“快樂生存，自信發展”“我讀書，我快樂”等規范的宣傳語言在教學樓內德墻壁上、樓梯上、樓層里、教室中、辦公室里隨處可見。這種潛移默化的文化教育無聲地影響著每一個人，感染著每一個人，教育著每一個人，讓推普工作成為一種自然，讓規范教育成為一種習慣。

二、規范課程設置，落實推普組織。

根據班級實際，結合推普工作的開展，成立了推普工作領導組，并規范課程設置，規范寫字課，要抓課堂語言，課堂書寫的規范，抓課后作業，課后交流的規范。在推普周進行學生作業，教師教案展評活動。

三、開展多樣活動，落實推普教育。

1、利用星期一的升旗活動，發出推普周活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，宣傳相關的法律法規，政策方針和規范標準。讓每一個學生都認識到推廣普通話的重要性，警示自己規范學習，規范語言，規范行為。

2、充分發揮推普小隊的作用，讓普通話推廣員在校園的各個角落監督學生的言行，讓學生處處講普通話，時時說普通話，事事用普通話交流。

3、家校共建，小手拉大手，一起說普通話。在推普周里，組織學生家長走進校園，開展“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”的知識講座，宣傳普通話的相關知識，并鼓勵與孩子一道共同講普通話，監督孩子寫規范字。而且希望所有的家長都能加入其中，和孩子用普通話交流溝通。

4、延續學校的檢字活動，發動學生繼續自查班級、學校的用字規范化情況，并且走出校園，走向社會，開展調查活動，發現不規范用字及時指出并糾正。

5、舉行“說普通話，寫規范字”主題班會。利用周一上午的班會時間，以班為單位舉行“說普通話 寫規范字”主題班會，各班級以手抄報、演講、誦讀、寫字等豐富的形式，將推普活動推向高潮。

6、進行誦讀演講活動。與“書香校園”的讀書活動相結合，每天上午的晨讀時間讓學生誦讀經典讀物，并利用下午活動時間學生到圖書室、書報欄讀書。各年級各班以班級為單位，先評選本班的讀書小博士，然后參加學校組織的“我演講，我誦讀”讀書活動，并評選出一二三等獎，表彰獎勵學生，激發孩子們用普通話讀書、說話的興趣。

推普工作是一項系統而且長遠的工作，將學習先進的經驗，在現有教學實際的基礎上，揚長避短，推陳出新，使推普工作更加科學化，更加常規化，更加有效化。

推廣普通話工作總結

——規范語言行為，共建文明校園

八面中心小學

四年二班

王鳳玲

第四篇：推普工作總結

說好普通話，寫好規范字是每個公民必備的素質，體現出一個國家文明進步程度、開展推廣普通話工作，是九年義務教育學校義不容辭的職責，是一項光榮的任務。因此，我校確立了以申報普通話示范學校為動力，進一步全面地推進了普通話水平的再次提高。

一、加強學習，提高認識。

開學之處，校領導積極認真地組織全體教職工學習了《中華人民共和國語言文字法》，加深對推普工作的理解，并提高了認識，為推普工作的開展做好了充分的思想準備。

二、周密安排，逐步實施各項推普工作。

1、在校園內，班級內積極營造說普通話、用普通話的良好氛圍。課堂上，教師起模范帶頭作用、把說好普通話作為一項職責，為帶好學生說好普通話起到了積極示范作用；同時，糾正學生的錯誤發音，收到了良好的效果。

每位教師都能把宣傳普通話和推廣普通話作為學校校園文化建設的一項重要內容，積極創設了一種濃郁的學說環境與氛圍。

校園內“樹立語言規范意識，提高民族文化素質”、“把普通話作為校園語言”、“面向現代化、推廣普通話”標語，提醒師生進校園要講普通話，進一步提高思想認識。

在推廣普通話宣傳周，我校舉辦了“小手拉大手，共講普通話”家長聯歡會，優秀學生代表和家長代表通過用普通話講故事、朗讀活動，不僅學生自身得到了提高和進步，家長們也受到了很濃的感染，認識和體會到了說普通話的重要性和意義，為普通話的廣泛性、社會化的開展起到了良好的社會影響力。

2、開展教師普通話詩詞朗誦比賽、學生古詩詞誦讀比賽，朗讀積極帶頭，全員參加，小組比賽，不僅進一步調動了廣大教師說用普通話的積極性，而且說普通話的水平也有較大幅度的提高。

3、為進一步加強推普工作，我校還開展了寫規范字評比活動，校領導專門成立檢查小組，檢查教師的課堂板書、備課及作業批語等，是否采用規范字體；對各班級、各教師輔導情況，學生坐姿、握筆姿式、書寫效果等方面進行評比記錄，對于好的，期末將獎勵，現在班主任、各科教師抓普通話工作都很主動積極，并取得了良好的效果。

4、各班集體參與黑板報和手抄報評比活動，以各自新穎，別出心裁的形式辦出了一個個精彩的版面。手抄報還將送交區級評選。

5、各班舉行“主題班隊會”活動，以推普為重點，組織了以說普通話為中心的多種節目形式，通過此項活動，進一步提高了學生踴躍講普通話的熱情和積極性。

6、我校還利用節假日，走上街頭，送發“民主路第一小學致公民的一封信”，積極走出校園宣傳普通話的社會意義，并配有圖片宣傳資料，增強和提高了全社會對普通話的認識，營造全社會都說普通話的良好氛圍，收到了很好的社會反應效果。

通過各方面的推普工作，廣大師生對“推普”的重要意義有了更全面深刻的認識，也必將推動這項活動的全面、深入、持續的開展。

商丘市民主路一校

2005年9月

推普工作總結

民主路一校 2005年9月20日

第五篇：李學普工作總結

8.9.10月份個人總結

7月份，我快樂的大學生活結束了，也預示著即將走向人生另一個重要的轉折點，我要踏上工作的崗位了。7月末，既充滿了對未來的憧憬，又懷著少許的擔憂，我來到了大同電力機車有限責任公司，開始我的工作生涯。剛來的時候還是炎炎烈日，今天已是瑟瑟秋風，轉眼，我來大同已經一個季度了。在三個月的學習工作中，我對生活又有了新的認識。

首先，三個月工作經歷使我從一個剛踏出學校大門的學生轉變為同車公司的一個員工，逐漸進入了一個員工的角色。這種轉變包括心態的轉變和知識的充實。工作不同于上學，必須把以前在學校里養成的隨心所欲、懶懶散散等一些不好的毛病改掉。如今我們已經被稱作成年人了，自己的思想和思維方式就應該變的成熟，自己要為自己的言行負責。考慮問題時要盡量考慮到每一個細節，同時也不能憑空想象，要切合實際。

其次，從我剛進廠到現在，時時刻刻都能感受到領導的關心以及前輩師兄、師傅的支持。同時我也從他們那里學到了許多做人的道理，學到了許多與人交往溝通的技巧，誠實、友善在以后的為人處世中是必不可少的。

再有，我的知識有了更進一步的更新。科學技術日新月異，我們不能局限于學校里學到的書本知識，時時刻刻都不能忘記給自己充電。將自己在學校學習到的一些理論與實踐相結合，還要在實際生產中學習很多實際操作的技巧以及工人師傅多年來總結的經驗。

下面我就這三個月來的生活工作經歷作簡單的匯報： 八月份，剛剛進入公司的我被分配到機車電器車間實習，這里的工作對我來說專業對口、興趣濃厚。進入車間后，從基本的識圖、裁圖、折圖到學習AotuCAD畫圖；從學習電力機車電器元件的基本結構和原理到隨同工人師傅在車間現場實習；從以前只是從外面見過機車到進入機車內部觀察其結構、屏柜的布局和功能。我深刻感覺到工作中的學習任務并不比學校里的輕松。現在正是公司全面技術引進的關鍵時期，是我們學習國外先進的加工制造理念，借鑒國外成熟、前沿的制造工藝的大好時機。車間的學習氣氛相當濃厚，車間領導為我們組織了各種知識培訓：Word文檔和Exsel表格的應用技巧、AotuCAD畫圖和PowerPoint幻燈片的應用等等。另外，我們到車間里學習電源柜、高壓柜、低壓柜等的下線和組裝過程。不懂的知識積極向工人師傅，請教。車間的高級技師李師傅經常帶領我們參觀各個車間，結合實物講解知識。尤其在總裝車間里的參觀，讓我們從整體上對電力機車有了感性的認識。

九月份開始，公司組織大家進行三個星期的崗前培訓。這次培訓，我了解到了很多有關勞動法的知識；公司的安全管理制度；公司輝煌的歷史、現在以及美好的未來。公司自1954年建廠，是從最初的生產蒸汽機車開始發展的，在生產蒸汽機時就有設計研發的能力，當時是亞洲最大的蒸汽機車設計和制造基地，累計生產了各型蒸汽機車5571臺，為我國的鐵路運輸做出了卓越的貢獻。“七五”以來，為適應鐵路改革發展的新形勢，企業及時調整產業結構，曾經先后轉產內燃,電力機車，,開始了內、電并舉的生產局面。在累計完成619臺各型內燃機車后，全面停止了內燃機車生產，致力于電力機車的研發和生產。本世紀初，公司已經發展為一個很有競爭力的電力機車生產基地。從SS7系列的研制改進到天梭的設計和加入中華之星的設計生產，這些都預示著公司美好的發展前途。目前，公司積極參與國際合作，引進法國阿爾斯通公司先進的生產技術，努力提高自己的制造能力和研發水平。

進入十月，我們重新回到了車間繼續實習。此時隨著DJ4電力機車技術引進工作的開展，車間搬進了新廠房。在一切安頓之后，我們又投入到正常的工作中，主要是將阿爾斯同發來的技術和工藝文件進行轉化、吸收。我們新來的實習生也都被安排了具體的工作，由各自的師傅帶領著。我主要的工作是進行文件的收集、整理和轉發，另外還要學習DJ4電力機車各屏柜試驗臺的相關知識。這就需要我在英語方面進一步強化自己，才能更好的勝任這份工作。我的師傅特意安排我經常參加我們車間與法國人技術交流的會議，目的是讓我增強我的英語交際能力，雖然有時候會感到力不從心，但我還是盡力去聽，因為我很珍惜領導給我安排的這個學習機會，我相信，通過我的學習，我會迅速成長起來，我會更好的去完成我的工作。

這三個月，是我參加工作的第一階段，將在我的人生經歷中留下無法磨滅的痕跡。我的學習能力，溝通能力，實際動手能力都有很大提高。但也存在很多的缺點，比如知識了解太散，不能很快應用于實踐，工藝流程、工藝精細化不是很熟悉等。在接觸到工藝的時候，我發現，這其中的知識很多，需要自己去分析理解的知識很多，細致、認真的分析理解，是必不可少的。這些知識不是一朝一夕間可以全部掌握的，需要時間的積累，最主要的是能解決目前產品中所出現的問題，當遇到的問題多了，解決的問題多了，經驗也就多了。在學習中工作，在工作中學習，從而不斷進步。

在今后的五年中我將自己的人生規劃分為三個部分：第一，短期內熟悉公司，熟悉本職工藝，盡可能多的學習和鞏固自己的專業知識，盡可能快的進入工作角色，發揮自己的特點。第二，在兩年的時間內，將自己用知識和經驗武裝起來，成為車間技術方面的骨干力量，并在自己的工作上有新的突破，做出自己的貢獻。第三，再用兩年時間讓自己在各個方面都有所突破，讓自己成為一個技術全面的優秀人才。我知道，要想實現自己的目標，自己不努力是不會實現的，這其中的艱辛和困難會有許多，需要作好充分的準備。

年輕、擁有激情、接受能力強、掌握新知識快是我們的優點。我要從工作中的每點每滴努力，要在每件事上付出我十二分的努力，善于總結自己的過去，并應用到以后的工作之中。在以后的日子里，我會加倍的努力工作，讓自己盡快的成長起來，為自己的夢想和公司的發展努力奮斗。

2006年11月4日

車間：機車電器 姓名：李學普