第一篇：教育新聞思考

什么樣的教師，可以在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域堅守６０余年，創(chuàng)造出不讓一個學(xué)生掉隊的奇跡??當(dāng)代著名教育家、我國首批特級教師霍懋征就是這樣一位教師。在她走后，她畢生倡導(dǎo)的“愛的教育”再次在全國教育系統(tǒng)掀起學(xué)習(xí)的熱潮。

１７日下午，教育部專門召開了“把一生獻給教育事業(yè)”——教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)宣傳霍懋征同志先進事跡座談會。霍老師的親屬、同事、領(lǐng)導(dǎo)和朋友通過緬懷她的事跡，學(xué)習(xí)她的精神。

在霍老師女兒趙萱的回憶中，母親沒有周末和假期，因為她除了正常上課，還要到全國各地講學(xué)；母親的課總能做到常教常新，因為即使在８５歲高齡，她仍然要時常備課到深夜；母親經(jīng)常帶有困難的孩子到家里吃住，從沒丟掉一個學(xué)生；母親到處講學(xué)，卻從不收講課費，還自費組團去西部講學(xué)??

中國教育學(xué)會會長顧明遠說，霍老師對學(xué)生的愛不是普通的所謂喜愛孩子，而是建立在對教育的忠誠，對兒童的信任的基礎(chǔ)上。她相信每一個兒童，相信“只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生”。她堅守“激勵、賞識、參與、期待”的八字方針，給每個孩子金色的童年。

“我們學(xué)校是霍老師生前執(zhí)教的地方，我們要為霍老師塑一座銅像。”北京市第二實驗小學(xué)校長李烈說：“更要號召青年教師用實際行動學(xué)習(xí)、傳承霍老師的師德精神，續(xù)寫‘愛的教育’新的傳奇。”

“我們有責(zé)任，也有決心把霍老師的愛傳承下去，并賦予愛新的內(nèi)涵。”北京市第二實驗小學(xué)教師馮勉說。

２３年前，馮勉循著霍老師的足跡，來到北京市第二實驗小學(xué)執(zhí)教。如今，她憑借創(chuàng)新的教育理念和教學(xué)模式，成為深受學(xué)生愛戴的全國模范教師。

在長期擔(dān)任班主任的過程中，馮勉摸索出“怎樣愛學(xué)生”的辦法：每學(xué)期，她都要把家長和孩子請到學(xué)校召開睜大眼睛找優(yōu)點的“報喜會”，讓孩子們懂得，即使“做路邊的小草”也要“綠得出奇”，要做最好的自我。

即使學(xué)生們犯了錯誤，比如有人出現(xiàn)浪費學(xué)校衛(wèi)生間卷紙的行為，馮勉也要發(fā)動他們開展調(diào)查，在實踐中受觸動、受教育。“如果教師把學(xué)生的問題都當(dāng)成一種教育資源，那么學(xué)生在改正錯誤的過程中，也能感受到老師濃濃的愛。”

在一代又一代教育工作者的心中，“愛的教育”是先進的理念，是崇高的師德，更是一面充滿感召力的光輝旗幟。

據(jù)了解，教育部已于日前發(fā)出通知，號召全國教育工作者向霍懋征同志學(xué)習(xí)。北京市教委主任劉利民說，北京市將通過事跡巡講、主題征文、師德討論以及建立和完善師德建設(shè)評價考核制度等措施，大力提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，用實際行動學(xué)習(xí)、踐行霍老師的先進理念和教育思想。

東北師范大學(xué)校長史寧中說，霍老師得到了國家和社會的尊重，一方面體現(xiàn)了國家對教育事業(yè)以及教師的關(guān)懷和鼓勵，另一方面也說明目前我國還十分缺少優(yōu)秀教師和教育家。應(yīng)在提高教師待遇、調(diào)整師范教育規(guī)模和結(jié)構(gòu)、更新教師教育理念、增強教師培訓(xùn)等方面下大力氣。

教育部部長袁貴仁指出，黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育工作和教師隊伍建設(shè)，十分關(guān)心廣大教師和教育工作者。貫徹“兩會”精神，啟動實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)霍老師先進事跡，要進一步加強師德建設(shè)，全面提高師德素養(yǎng)和水平；要大力加強教師和校長培訓(xùn)，提高教師和校長專業(yè)化水平；要創(chuàng)造有利條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教；要鼓勵改革創(chuàng)新，努力培養(yǎng)造就一大批教育家。

霍懋征老師是我國高學(xué)歷人才從事小學(xué)教育的先行者，也是當(dāng)代師范院校畢業(yè)生心中的一面旗幟。６０年來，她經(jīng)歷了失去親人的痛苦，經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨，卻從未改變她從事小學(xué)教育的選擇。霍老師的事跡深深打動了北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)２００８級免費師范生張菁，也堅定了她畢業(yè)后從教的決心。

張菁認為，“教育跟著時代走”是霍老師教育教學(xué)的主題。在國際化、信息化大潮沖擊學(xué)前教育領(lǐng)域的今天，我們有責(zé)任研究符合本國國情的教育理念，形成中國本土的學(xué)前教育體系。

“也許我不能成為第二個霍老師，不能如太陽般把光輝撒滿每一個角落，但我依然可以做一棵大樹，為孩子們帶來一片綠蔭。”她說。［信息來源： 新華網(wǎng)北京３月１７日電］

科學(xué)家需要博士帽嗎？

2009年的“五四青年節(jié)”，華南理工大學(xué)(以下簡稱華工)校長李元元意外地收到一封“請戰(zhàn)書”。11名該校與深圳華大基因研究院(以下簡稱華大)共同培養(yǎng)的在讀本科生在信中立誓，“半年至1年時間內(nèi)，要發(fā)表1~3篇《自然》或《科學(xué)》級別的學(xué)術(shù)論文”，且“其中至少一篇以第一或共同第一作者身份發(fā)表”。

聽起來有點兒癡人說夢。就拿學(xué)軟件工程出身的大三學(xué)生李俊樺、謝寅龍來說，當(dāng)他們在請戰(zhàn)書上簽名時，有關(guān)生物遺傳學(xué)知識水平“還停留在高中階段”。

讓人意想不到的是，2010年3月4日出版的《自然》雜志，以一篇《人體腸道菌群元基因組參考基因集的構(gòu)建工作》作為主刊封面文章。在這篇文章的54位署名作者中，李俊樺和謝寅龍分別排在第12位和第20位。至此，上述11名本科生中，已有5人先后在《自然》或《科學(xué)》雜志上發(fā)表3篇學(xué)術(shù)論文。其中年僅20歲的本科生羅銳邦去年12月就以“共同第一作者”的身份在《自然》生物技術(shù)分刊上發(fā)表論文。

“我們在創(chuàng)造歷史。”就像請戰(zhàn)書中所預(yù)言的那樣，對中國的本科生培養(yǎng)模式來說，這無疑是場革命。

年輕人反而容易走在技術(shù)發(fā)展的最前沿

在中國，許多科研工作者終其一生也未能在《自然》等頂級學(xué)術(shù)期刊上留名，因此很多人都愛問同一個問題，“你們這些本科沒畢業(yè)的學(xué)生為什么能做到？”

對此，當(dāng)事人總是反問，“為什么不能？”

寫請戰(zhàn)書的11人都是“華南理工大學(xué)-深圳華大基因研究院基因組科學(xué)創(chuàng)新班”(以下簡稱創(chuàng)新班)的首批學(xué)生。這個以培養(yǎng)基因組科學(xué)人才為宗旨的創(chuàng)新班成立于2009年3月，至今招了兩屆共25名學(xué)生。按照培養(yǎng)計劃，學(xué)生們前5個學(xué)期在華工完成公共課和必修課，后3個學(xué)期到華大跟隨項目課題，完成專業(yè)選修課和畢業(yè)論文等內(nèi)容。

這實際上賦予了學(xué)生雙重身份。“華大宿舍跟學(xué)校的宿舍長得差不多，4個人一間，上面是床，下面是書桌。”謝寅龍說。這時他們還像大學(xué)生那樣玩電腦游戲和進行戶外運動。但當(dāng)他們走進寫字樓，埋首在格子間里，與那些博士一起工作時，所承擔(dān)的任務(wù)已經(jīng)與正式員工相差無幾了。

據(jù)說，《自然》雜志的編輯曾多次探訪這座位于深圳的“基因測序工廠”。當(dāng)他看到那些奔忙的本科生之后大為驚訝，并用科研學(xué)生工(Student-worker)一詞來描述這個現(xiàn)象。

李俊樺就是其中之一。最近發(fā)表在《自然》的論文中，他的主要貢獻是驗證新舊測序技術(shù)在測序上的一致性。而謝寅龍主要負責(zé)基因注釋工作。

據(jù)說，這些研究不僅將對人類自身健康與體內(nèi)微生物的微妙關(guān)系作出科學(xué)的詮釋，也有助于預(yù)防和干預(yù)由腸道菌群引發(fā)的肥胖、腸炎和糖尿病等疾病。

“搞清楚之后，我就可以去賣減肥藥了。”李俊樺笑著說。這是在解釋了一連串專業(yè)術(shù)語之后，這位“80后”學(xué)生唯一一次“不專業(yè)的表述”。

不過，一年前剛來華大的時候，他可一點兒都不專業(yè)：除了高中生物課的有限積累，有關(guān)生物遺傳學(xué)和基因測序的知識都是現(xiàn)學(xué)的。

這種“從無到有”的自學(xué)方式聽起來匪夷所思。李俊樺說，通常在接到任務(wù)之后，他總是通過網(wǎng)絡(luò)搜索和文獻資料來獲得基礎(chǔ)知識。不懂的地方則去詢問華大各領(lǐng)域的“牛人”，有時候甚至直接發(fā)郵件給文獻的通訊作者，向海外專家求教。具體到設(shè)計、實施環(huán)節(jié)就完全靠自己琢磨和嘗試。

難道想象中異常艱深的生命科學(xué)研究沒有一點兒門檻？

“這正是基因組科學(xué)獨特的一面。”請戰(zhàn)書的起草人金鑫指著電腦屏幕向中國青年報記者解釋，去年12月他曾以署名作者身份在《自然》生物技術(shù)分刊上發(fā)表論文。“你看我收集的文章，都是2000年以后才開始有的。”金鑫發(fā)現(xiàn)，人類基因組計劃大規(guī)模實施也正是從這開始的。因此理論上這一領(lǐng)域沒有“專家”，年輕人反而容易走在技術(shù)發(fā)展的最前沿。

“現(xiàn)在一流的物理學(xué)家在做三流的物理學(xué)課題。100年前，三流的物理學(xué)家都可以研究一流的物理學(xué)課題。”金鑫套用量子力學(xué)創(chuàng)始人之一狄拉克的話來詮釋自己的看法。前一句是說“當(dāng)下物理學(xué)中未被發(fā)現(xiàn)的新領(lǐng)域是有限的”，后半句則認定“100年前，當(dāng)知識和技術(shù)積累到一定階段，物理學(xué)家只要找準了目標和方向都會有所突破”。在金鑫看來，如今基因組科學(xué)也處于這種臨界狀態(tài)，只要方向選對，又肯努力，即便是本科生也會有所成就。

學(xué)術(shù)無起點

創(chuàng)新班學(xué)生的驚人表現(xiàn)，再次印證了華工生物科學(xué)與工程學(xué)院院長王小寧長期以來的教育理念，即“學(xué)術(shù)無起點”。作為創(chuàng)新班項目的首倡者和直接推動者，這一理念在他的教育生涯中已經(jīng)踐行了30年。

早在1977年考入醫(yī)學(xué)院校時，王小寧就在琢磨蕭伯納的名言“讀書使人迂腐”。他的理解是，知識越多越專業(yè)，對事物判斷能力就越強。但因為固有的思維方式，也很容易對事物產(chǎn)生否定的判斷，這樣反倒不利于接受和創(chuàng)新。

“所謂‘無起點’，就是不管你原來學(xué)的是什么，也不知道你懂或不懂，就是從一個問題的起點開始，在這個過程中重新學(xué)習(xí)，盡可能把不知道的知識在短時間內(nèi)積累起來。”王小寧說。

2004年，王小寧調(diào)入華工擔(dān)任生科院院長。上任伊始，他就著手安排本科學(xué)生早進實驗室。他認為這種“以問題為導(dǎo)向，倒過來的學(xué)習(xí)方法”更符合認知過程。他把這叫做“赤腳醫(yī)生學(xué)醫(yī)”。

“赤腳醫(yī)生不是好醫(yī)生，但他知道什么叫病，什么叫重病。所以他一進學(xué)校就找到了自己的興趣點，他知道哪些知識對未來當(dāng)醫(yī)生有幫助。”2005年開始，王小寧在學(xué)院里發(fā)起“低年級暑期實踐的活動”，要求低年級本科生利用暑期赴國內(nèi)拔尖科研機構(gòu)從事見習(xí)活動，為此他還設(shè)立了“萬元重獎”。

第一年，一名叫張鴿的女生獲得了1萬元的科研資助經(jīng)費獎勵。沒想到，由此引發(fā)了“張鴿效應(yīng)”。老師們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生圍繞她形成了一個科研團隊，而那些被重獎的學(xué)生也自發(fā)組織同學(xué)們?nèi)嵺`，去參加科研比賽。這一活動的短期效應(yīng)也日漸體現(xiàn)出來，那些被重獎的學(xué)生在保研時大多被北大、清華、中科院這類拔尖機構(gòu)提前錄取。

諸如羅銳邦和金鑫等人都是當(dāng)年得萬元重獎的學(xué)生。王小寧還記得，那年他倆和一位女同學(xué)在臺上競爭的場景。那位女同學(xué)暑假在香港中文大學(xué)實習(xí)，獨立測定了茶葉的成分。當(dāng)時羅銳邦還只是本科一年級學(xué)生。

一位分管教學(xué)的副校長在臺下默默地聽完，對王小寧說了一句意味深長的話：“如此看來，我們很多本科生奇才被現(xiàn)有的教學(xué)模式湮沒了。”

這也是為什么當(dāng)王小寧提出與華大聯(lián)辦創(chuàng)新班，很快就得到了校方的大力支持。

科學(xué)家真的需要博士學(xué)位嗎？

不過，用王小寧的話來說，華工在本科培養(yǎng)模式的嘗試，也只有在華大的土壤中才能迅速開花結(jié)果。這家測序能力及基因組分析能力位居亞洲第一、世界第三的基因組中心，科研人員的平均年齡不到26歲。

據(jù)說，華大歷來不問出身。該院常務(wù)副院長王俊本科還沒畢業(yè)就進入基因組研究領(lǐng)域，至今有20多篇發(fā)表在《自然》、《科學(xué)》上的論文，其中作為第一作者的就有10篇。他提出的口號“We are muscles，We have nobrain(我們有的是肌肉，我們沒有大腦)”，更是被“華大人”看做是年輕一代科研工作者活力的象征。

科學(xué)體系第一負責(zé)人李英睿，本科期間以曠課的方式，在華大工作了兩年。僅僅2008年~2009年兩年時間，就發(fā)表了1篇《自然》，3篇《自然》系列文章，1篇《科學(xué)》，共11篇國際權(quán)威期刊論文，其中4篇為第一作者。后來，這位1986年出生的北大學(xué)生拿著《科學(xué)》上發(fā)表的論文向母校要學(xué)士文憑。

羅銳邦如今被認為是后起之秀。有一次，他酒喝多了，拉著常務(wù)副院長王俊說：“你是三重傻帽兒。你看，你有學(xué)士學(xué)位、你又拿了碩士學(xué)位、你還拿了博士學(xué)位。你看我，現(xiàn)在什么學(xué)位都沒有。”

王俊不僅不以為忤，還以此為榮，覺得華大后繼有人。《自然》雜志甚至也發(fā)表社論，題目就是《科學(xué)家真的需要博士學(xué)位嗎》？實際上，這個特殊的科研機構(gòu)始終信奉“自古英雄出少年”，因為他們的前輩詹姆斯·沃森，就是在25歲時發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)。

在王小寧看來，創(chuàng)新班學(xué)生能取得初步成果是因為兩家學(xué)術(shù)機構(gòu)都秉持著超常規(guī)的教育理念。這種合作培養(yǎng)模式并不具有通適性，而是一種個性化教育，僅適合前沿新技術(shù)。比如干細胞、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)研究，就完全可以讓大學(xué)生做主力，發(fā)揮他們的奇思異想。而有些專業(yè)是技能型的，比如醫(yī)學(xué)領(lǐng)域就不能讓4年級學(xué)生直接去做手術(shù)。

實際上，一些科學(xué)家在接觸了創(chuàng)新班學(xué)生之后，也曾向王小寧表達過擔(dān)憂，認為在一些相關(guān)知識上，這些學(xué)生還比較欠缺。

據(jù)了解，華工和華大近日正在籌備一個規(guī)模更大的“創(chuàng)新學(xué)院”。

“人類基因組的革命，帶給生命科學(xué)的趨向就是越來越高精尖的技術(shù)和大規(guī)模的數(shù)據(jù)。因此未來的醫(yī)學(xué)就是數(shù)字醫(yī)學(xué)，未來的生物就是數(shù)字生物。”王小寧說，過去科學(xué)家歷時15年,耗資數(shù)十億美元才繪出1個人的基因圖譜。未來可能1000美元，幾小時就能完成。讓這位生科院院長憂心的是，“中國很多大學(xué)根本就沒有為這個新時代的到來作任何準備。”

如今，他希望通過建立創(chuàng)新學(xué)院繼續(xù)“靜悄悄地革命”，而本科生教育改革的根本目標，“不是為產(chǎn)生創(chuàng)新班這樣大的轟動效應(yīng)，而是為迎面而來的數(shù)字化的科學(xué)時代，培養(yǎng)和貯備一批頂尖人才”。

中國2009屆大學(xué)畢業(yè)生97%遭遇職場問題

2010-04-07

新華網(wǎng)

一項近日剛剛完成的調(diào)查顯示：有97%的2009屆大學(xué)畢業(yè)生正在職場中“跌跌撞撞”，主要面臨的三大問題包括“個人發(fā)展空間小，找不到發(fā)展方向”“經(jīng)濟壓力太大”以及“現(xiàn)在掌握的知識、能力不能滿足工作需要”。

根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道與麥可思人力資源信息管理咨詢有限公司于2009年12月16日至2010年3月15日所做的調(diào)查，在8718名接受調(diào)查的2009屆就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中，有近兩成畢業(yè)生工作半年后認為“現(xiàn)在掌握的知識、能力不能滿足工作需要”。其中，從事對實踐經(jīng)驗要求較高的建筑業(yè)、商務(wù)服務(wù)(咨詢、法律、保安等)、金融、保險、房地產(chǎn)業(yè)、電信及電子信息服務(wù)業(yè)、醫(yī)療、維修及個人服務(wù)等行業(yè)的畢業(yè)生認為自己知識、能力不足的比例最高。

具體來說，女性遇到“個人發(fā)展空間小，找不到發(fā)展方向”的比例(29%)較男性(26%)略高。不同雇主類型中，在非政府組織工作的畢業(yè)生最容易遇到發(fā)展空間與方向問題(40%)，政府機構(gòu)／科研事業(yè)單位(26%)、國企(28%)因其崗位職責(zé)固定、分工明晰，畢業(yè)生遇到類似問題的比例相對較低。就行業(yè)而言，就業(yè)于批發(fā)(35%)、零售(35%)、旅游旅館餐飲票務(wù)業(yè)(33%)等低技術(shù)含量行業(yè)的畢業(yè)生更多地遇到發(fā)展空間與方向“瓶頸”。

麥可思人力資源信息管理咨詢有限公司有關(guān)負責(zé)人指出，結(jié)合麥可思對2006、2007、2008屆大學(xué)畢業(yè)生連續(xù)三年的跟蹤調(diào)查研究，中國大學(xué)生畢業(yè)時掌握的工作能力水平普遍達不到工作要求的最低水平、達不到雇主的要求，中國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在工作最需要的五項基本能力：積極學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、有效口頭溝通、積極聆聽、理解他人，都與工作要求的水平有一定差距。

針對這些問題，有關(guān)專家指出各大學(xué)每年應(yīng)對其畢業(yè)半年后的學(xué)生跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生的就業(yè)流向、在工作以后對自己的基本能力、職業(yè)能力的評估，并將此項數(shù)據(jù)與學(xué)校的教務(wù)數(shù)據(jù)、對本校畢業(yè)生主要雇主的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)合起來。(記者吳晶)

第二篇：教育新聞

6月1日上午，鶴樓小學(xué)全體師生相聚在外操場，舉行“皇都南拳”匯報演出暨“慶六一”活動。

自2014年9月，我校聘請陳遠香拳師為我校南拳教練，在全校全面開展學(xué)拳活動。活動開展以來，受到了學(xué)生的熱烈歡迎，全體學(xué)生不畏酷暑和嚴寒，不怕勞累，全身心投入到練拳活動，一招一式，有板有眼，毫不含糊；教練也兢兢業(yè)業(yè)，耐心指導(dǎo)。經(jīng)過近一年的刻苦學(xué)習(xí)，如今人人都能“露幾手”。

本活動的舉行，即是對全體同學(xué)學(xué)拳活動的一次展示和檢驗，也讓同學(xué)們過上一個有意義的節(jié)日。

6月1日，在天臺縣鶴樓小學(xué)，一群小學(xué)生的棍棒表演，為鶴樓小學(xué)攜手縣少年活動中心六一”慶祝活動，即省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一“皇都南拳”匯報演出拉開序幕。

中華武術(shù)，博大精深，歷史悠久，在華夏大地上延綿了數(shù)千年。中華武術(shù)具有多彩的形式，豐富的內(nèi)容和深邃的文化意蘊。是中華民族創(chuàng)造的文化精粹，得到了世界上越來越多人群的青睞。天臺白鶴鎮(zhèn)皇都村的“皇都南拳”，從元末流傳至今，集技擊與戲劇觀賞性于一體，被列為省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目

本次活動中，同學(xué)們?yōu)榇蠹冶硌萘霜毮_蹾、五虎樁、雪山、西川、宋江拳等拳術(shù)和長棒、雙刀、板凳、扁擔(dān)等武械。短短兩個學(xué)期！每周一節(jié)課！每節(jié)課40分鐘！或許有人會說，我們成就不了什么，但是，正是那份對武術(shù)的執(zhí)著與熱忱讓我們在每一次痛苦的領(lǐng)悟之中義無返顧地選擇堅持，讓我們今日充滿勇氣地站在這里！擁抱童年，綻放快樂——優(yōu)雅美陸歡慶六一活動報道

迎著明媚的陽光，伴著鮮花的芬芳，6月1日下午，昆山高新區(qū)美陸小學(xué)洋溢著歡樂的氣氛，全校師生和家長代表歡聚一堂，隆重慶祝“六一”國際兒童節(jié)。

活動伊始，副校長徐麗芳發(fā)表了熱情洋溢的“六一”致辭，向全體少先隊員們致以節(jié)日的祝賀，提出了殷切的期望。

在歡樂的旋律中，文藝匯演正式拉開序幕。舞蹈、三句半、武術(shù)操、親子合唱等好戲連臺。《不上你的當(dāng)》、《小蘋果》、《精忠報國》、《蟲兒飛》、民樂合奏《荷塘月色》??13個精彩紛呈的節(jié)目，一次又一次將活動推向高潮，小演員們精彩的演出，征服了現(xiàn)場所有的觀眾。

同學(xué)們用愉悅的歌聲、優(yōu)美的舞姿、動人的笑容，盡情展示自己、綻放快樂。活動展現(xiàn)了美陸小學(xué)積極向上、團結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌，也使同學(xué)們感受到了成長的快樂。

我校開展“趣味運動會”慶六一活動

為充分展示新時期少年兒童自信、自強、自尊、自愛、活潑、健康、積極向上的精神風(fēng)貌，迎著明媚的陽光，伴著鮮花的芬芳，6月3日上午同益鄉(xiāng)中心小學(xué)洋溢著歡樂的氣氛，全校師生歡聚一堂，隆重慶祝“六一”國際兒童節(jié)趣味運動會活動。活動以班級為單位，各班圍繞學(xué)校的趣味運動會活動方案進行。活動形式多樣，內(nèi)容豐富，各具特色。在歡樂的旋律中，趣味運動會正式拉開序幕，活動伊始，姚校長發(fā)表了熱情洋溢的“六一”致辭，向全體少先隊員們致以節(jié)日的祝賀，提出了殷切的期望。

在歡樂的旋律中，趣味運動會正式開始。夾豆比賽、穿衣服比賽、三人挽手跑，抱球跑，背球跑，智力跑、跳繩跑、師生接力9個精彩紛呈的比賽項目，一次又一次將活動推向高潮，小小運動員們征服了現(xiàn)場所有的觀眾，個個滿載而歸。

6月3日的同益中心小學(xué)是忙碌的、辛苦的，因為同益中心小學(xué)的老師為了給孩子一個開心的“六一”付出了許多汗水。但6月3日的同益中心小學(xué)又是歡樂的、美好的，因為這一天的同益中心小學(xué)的學(xué)子們放飛美麗的夢想，在他們快樂的童年中描繪出了七彩的顏色。

第三篇：教育新聞

1、北大校長肯定中國教育 批美國教育“一塌糊涂”

(12月24日上午，北京大學(xué)校長周其鳳院士演講會在長沙市一中舉行。圖/瀟湘晨報滾動新聞記者 殷建軍)

北大校長周其鳳是湖南長沙瀏陽人，因為敢講敢說，數(shù)次成為媒體關(guān)注焦點。昨日，周其鳳站在家鄉(xiāng)長沙市一中的講臺上，面對長沙四大名校中學(xué)生進行演講。周其鳳數(shù)次強調(diào)演講的目的不是宣傳北大，但演講中多次贊頌北大是中國最好的一所大學(xué)，以至于很多學(xué)生或者老師都覺得周校長此行就是攬生源的。

周其鳳是湖南瀏陽龍伏鎮(zhèn)尚埠村人，是我國著名化學(xué)家、教育家，中國科學(xué)院院士，2008年起，他有了個更重要的頭銜——北京大學(xué)校長。前段時間他寫了一首歌《化學(xué)是你化學(xué)是我》，在網(wǎng)上迅速躥紅，甚至被封為“神曲”。昨日上演講臺時，周其鳳幾步跳上臺階，個性十足。

演講會進行了2個多小時，周其鳳說自己要講兩個方面的內(nèi)容，一是談?wù)劚贝螅钦務(wù)勛约骸２贿^，談北大的時間明顯要多很多，他反復(fù)告訴同學(xué)們，北大是中國最好的一所大學(xué)，“如果錯過北大，真的很虧”。

對于現(xiàn)在很多人否定中國的教育，周其鳳持不同態(tài)度，“我認為美國的教育一塌糊涂，他們的每一任總統(tǒng)都不懂得尊重人，總是把自己的意愿強加于別人，如此看來，他們的教育是一塌糊涂的。”周其鳳認為中國的教育很成功，理由是中國這些年都在飛速發(fā)展，“我們的國家在進步，靠的就是我們的教育培養(yǎng)的人才。”

和周其鳳校長同行的還有北大招生辦主任秦春華教授、北大湖南招生組組長孫華，很多人覺得周其鳳此行重點在于“招生”。周其鳳解釋說完全沒有想過招生的事，只是回湖南看看。據(jù)悉周其鳳原本只是想在長沙市一中的學(xué)生中進行一場小規(guī)模的演講會，不過長沙市一中校長趙雅茜邀請了師大附中、雅禮中學(xué)、長郡中學(xué)的負責(zé)人和同學(xué)們一起參加，于是演講會成了四大名校生的小型聚會。(記者沈顥 實習(xí)生曾新)

學(xué)生提問

問：我的好朋友很想背著吉他走天涯，可是他爸爸要他考北大、清華光宗耀祖。我想問，為什么我們的教育總是要犧牲很多人的夢想，去成就那么幾個高分英雄？

答：北大畢業(yè)生也不一定要做學(xué)術(shù)，有更多選擇，北大畢業(yè)生賣豬肉賣得好，北大也為他驕傲和自豪。能抱著吉他走天涯是好事，但上大學(xué)不會壞你的事，只會讓你的路走得更長、更遠、更好。我們的大學(xué)所學(xué)提供的是成功的素質(zhì)。

力挺網(wǎng)絡(luò)熱點問題

談“校長撐腰體”：支持

談“校長大管家”：力挺

面對四大名校的中學(xué)生，周其鳳盛贊北大；而昨日下午做客湖大，面對湖南的高校學(xué)子，周其鳳對一些網(wǎng)絡(luò)熱點問題予以解答和力挺。

此前，北大副校長吳志攀在鼓勵校友時，表示“如果扶起摔倒的老人被起訴，北大無償提供法律支持，如果敗訴要賠償，北大出20萬。”該言論隨即紅遍網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱為“校長撐腰體”。

湖大學(xué)生第一個問題就是針對此事。周其鳳表示，吳志攀副校長的表態(tài)非常好，北大學(xué)生扶跌倒老人如遭訛詐，北大一定支持，并笑說北大有很好的法學(xué)院。

日前湖南大學(xué)(微博)校長趙躍宇宣布任內(nèi)不帶研究生不申報科研項目，專心當(dāng)校長。

周其鳳力挺趙躍宇，他表示早在吉林大學(xué)當(dāng)校長期間，自己就沒有搞實驗室和教書，專心做校長，并謙虛地笑稱在學(xué)術(shù)方面現(xiàn)在是“不學(xué)無術(shù)”了。“大學(xué)是為學(xué)生辦的，如果只是為了老師的學(xué)術(shù)，辦一個科研院所就可以了，衡量任何事情，第一位的是否對培養(yǎng)學(xué)生有利。”周其鳳同時認為，學(xué)校師生希望校長有比較高的學(xué)術(shù)威望是可以理解的，這應(yīng)該在選校長時解決。

2、“美國教育一塌糊涂”說明了什么？

半年前的6月24日，有媒體報道了楊振寧教授在寧夏大學(xué)(微博)的部分講演內(nèi)容。在那次講演中，楊振寧說，北大、清華對中國的貢獻，要比哈佛對美國的貢獻大得多。從美國大學(xué)的教職退休后留居清華大學(xué)的楊振寧，“認為中國高教非常成功，近幾十年來培養(yǎng)的幾代畢業(yè)生對國家的貢獻是無法估量的。中國高校在教學(xué)上有很多已經(jīng)達到世界一流，美國需要十分杰出的年輕人創(chuàng)新來創(chuàng)造財富，美國式的教育對有創(chuàng)造力的學(xué)生很有好處，但也浪費了很多人才和成本”(相關(guān)評論見6月25日光明網(wǎng)評論員文章《北大、清華可以自豪但不能自傲》)。

無獨有偶，昨天(也是24日)，北京大學(xué)校長周其鳳回到其故鄉(xiāng)湖南長沙，為湖南省4所重點中學(xué)的學(xué)子們演講了兩個小時。據(jù)媒體報道，周其鳳校長的講話，“多次贊頌北大是中國最好的一所大學(xué)”，雖然其“數(shù)次強調(diào)演講的目的不是宣傳北大”。

在報道這條消息時，幾乎所有媒體都不約而同地把周其鳳講演中的一句話選進了新聞標題：“美國教育一塌糊涂”。看來，不論是紙媒還是電子網(wǎng)絡(luò)媒體，其從業(yè)人員的新聞感覺大同小異。

如果有人說北大“一塌糊涂”，那可能并非是譴責(zé)北大。因為熟悉北大的人都知道，“一塌糊涂”是北大的“昵稱”。北大人自己都清楚，“一塌糊涂”是燕園里的一座(水)“塔”、一個“圖”書館和一個(未名)“湖”的串讀諧音。當(dāng)然，誰都清楚，北大校長周其鳳說“美國教育一塌糊涂”，那與“昵稱”可沒什么關(guān)聯(lián)。因為緊接著這句話，周校長還說：“他們的每一任總統(tǒng)都不懂得尊重人，總是把自己的意愿強加于別人，如此看來，他們的教育是一塌糊涂的。”

“他們的每一任總統(tǒng)”，說起來應(yīng)該是自喬治·華盛頓始，一直到現(xiàn)在的美國第44任總統(tǒng)貝拉克·侯賽因·奧巴馬二世。美國“每一任總統(tǒng)不尊重人”，這當(dāng)然與美國的教育有關(guān)，因為美國總統(tǒng)畢竟既不是輟學(xué)生，也不是在“私塾”里自學(xué)成才的。不過，從美國總統(tǒng)——即使是“每一任”——“不懂得尊重人”這個“毛病”，是否能成功地演繹出“如此看來，他們的教育是一塌糊涂的”這個結(jié)論，至少從邏輯上講，還是大成問題的。這也正如同周其鳳校長在其“化學(xué)歌”中所謂：“你我你我的消化系統(tǒng)，啦啦啦是化學(xué)過程的場所”這句歌詞，如果解釋解釋還尚能理解的話，那么，根據(jù)什么邏輯也不能倒逆推導(dǎo)出“啦啦拉化學(xué)過程的場所”是“你我你我的消化系統(tǒng)”??

歷年來的統(tǒng)計表明，在全國所有大學(xué)中，大學(xué)本科畢業(yè)生畢業(yè)之后選擇赴美留學(xué)的人數(shù)，以北大清華居頂，而且人數(shù)常年不衰、年甚一年。實際上，北大清華的大學(xué)畢業(yè)生出國的比率高，也是許多無力擔(dān)負美國大學(xué)本科教育學(xué)費的中國才子們選擇北大清華的重要原因之一。許多中國的高材生，以北大清華為跳板，取向堅定，方向明確，就是要從“一塔、湖、圖”跳至周其鳳校長所謂“一塌糊涂”的地方。

由此，北大清華的學(xué)生教育工作任務(wù)應(yīng)該分外繁重。因為北大清華除了要教會學(xué)生們“懂得尊重人”外，還要教會學(xué)生們分清“好歹”，因為由“一塔、湖、圖”到“一塌糊涂”，實為下坡之路，斷不可再走。否則，就應(yīng)了楊振寧教授那句話“浪費了很多人才和成本”。

3、一封農(nóng)村小學(xué)校長來信：撤點并校步子再穩(wěn)一些

今年兩會前夕，一位農(nóng)村小學(xué)校長給記者發(fā)來一封信件，信中談到了當(dāng)?shù)卦诔伏c并校過程中出現(xiàn)的一些值得注意的問題和傾向。兩會期間，記者就這位校長關(guān)心的問題采訪了一些代表委員，請他們說說對撤點并校的建議和看法。

【校長來信摘登】

我是東部沿海地區(qū)一所農(nóng)村小學(xué)的校長。農(nóng)村學(xué)校進行布局調(diào)整的方向很對，撤點并校后集中配置了教育資源，農(nóng)村教育的城鎮(zhèn)化、正規(guī)化程度也有所提高。但在有的地方，過于追求撤點并校的數(shù)量與速度，使學(xué)校撤并在帶來教育效益的同時，也帶來諸多無奈。

以我所在縣區(qū)的某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，1990年，這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有19所小學(xué)，1997年“兩基”驗收時，校校建教學(xué)樓，搞達標，投入了大量的人力物力，且大多是負債興建。到2007年，21所小學(xué)只剩下5所，撤并率在73%以上。那些“普九”攻堅戰(zhàn)中建立起來的花園式學(xué)校，就這樣人去樓空，很可惜。

學(xué)校布局調(diào)整后，孩子上學(xué)遠也成了一個問題。我曾就這一問題進行過問卷調(diào)查。在參與調(diào)查的200人中，上學(xué)路程在1公里以內(nèi)42人，1公里以外37人，3至5公里100人，5公里以外21人。對于小學(xué)生來說，這么長的路，無論是精力、體力，還是路上的安全，都是個問題。由于學(xué)校無法配備校車，且不具備寄宿條件，有的家長用農(nóng)用三輪車、無牌照的車接送孩子上學(xué)，這就造成了很大的安全隱患，對于農(nóng)村家庭來說，也是一筆不小的支出。

【代表委員觀點】

撤點并校要因地制宜

全國政協(xié)委員、山西省教育廳廳長李東福：當(dāng)前，我國城鎮(zhèn)化進程加快、農(nóng)村適齡上學(xué)人口減少，從優(yōu)化教育資源配置、提高教育教學(xué)質(zhì)量的角度考慮，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整是大勢所趨。山西70%是山區(qū)和丘陵地帶，有個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)總?cè)丝诓派先f人，學(xué)生人數(shù)本來就很少，有的父母出去打工還把孩子帶走了，這種情形下，我認為進行布局調(diào)整是必要的，也是符合實際的。

首先，布局調(diào)整不能“一刀切”，要從實際出發(fā)、因地制宜。農(nóng)村地域廣大，居住分散，有的山區(qū)路途崎嶇、交通很差，硬性撤點并校，會增加農(nóng)村兒童的上學(xué)距離，也會導(dǎo)致安全隱患。因此，應(yīng)根據(jù)實際需要，結(jié)合校舍安全工程，保留一定的教學(xué)點，要在便利和質(zhì)量之間找到合適的平衡點。

其次，不能認為只有實行集中辦學(xué)才能優(yōu)化資源配置和提高教育質(zhì)量，盲目追求學(xué)校撤并的數(shù)量與速度，這會引發(fā)諸多問題。需不需要調(diào)整，怎樣調(diào)整，什么時間完成，這些都要從實際情況出發(fā)，合理規(guī)劃、綜合考慮，同時要加強調(diào)查研究，多聽取當(dāng)?shù)匕傩盏囊庖姾徒ㄗh，不能操之過急。還有一個需要注意的問題，撤點過快過急的同時，很多配套建設(shè)、保障措施沒有及時跟上，客觀上并沒有收到讓孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的效果。

總體來說，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整是長期趨勢，但要因地制宜、穩(wěn)步推進。

4、網(wǎng)購學(xué)生團體票鐵路熱心學(xué)校冷 額外增加工作量

離寒假還有一個月時，南昌某高校的四川籍大學(xué)生陳成就開始向?qū)W工處的老師咨詢訂票事宜了。陳成說，之所以提早行動，是因為往年排隊買車票的經(jīng)歷太痛苦了。而和陳成有類似想法的大學(xué)生不在少數(shù)。

鐵路部門于今年推出網(wǎng)絡(luò)訂購學(xué)生團體票的新舉措，讓渴望回家過年的學(xué)生看到不用排隊買票的曙光，然而接下來發(fā)生的事卻讓人覺得有點兒蹊蹺。

12月初，南昌鐵路局開始為學(xué)生辦理訂票業(yè)務(wù)。鐵路部門一方面用充滿親和力的網(wǎng)絡(luò)語言鼓勵更多的學(xué)生通過校方辦理往返車票；另一方面，火車站派出熟悉網(wǎng)絡(luò)訂票流程的工作人員，到各高校現(xiàn)場解決校方在具體辦理中遇到的難題。然而，讓人沒想到的是，在學(xué)校集中辦理的學(xué)生票不到學(xué)生票購買總數(shù)的五分之一。

“之所以學(xué)生票訂購不理想，有部分學(xué)生因不能確定行程而錯過辦理，還有部分學(xué)生不愿意乘硬座出行。還有一個重要原因是，部分學(xué)校的態(tài)度消極。”據(jù)南昌火車站售票車間主任盧洪介紹，在寒假前一個月，他們曾向南昌地區(qū)106所大中專院校發(fā)函辦理學(xué)生團體及往返車票，但回復(fù)的只有35所院校，最后到車站來辦理的僅有28所院校。

對積極性不高的一些院校，南昌車站售票人員利用雙休日學(xué)生休息時間，將“移動售票車”開進校園，讓學(xué)生足不出校就能買到寒假往返車票。12月6日，南昌車站售票人員滿腔熱情來到江西某高校，現(xiàn)場講解網(wǎng)絡(luò)辦理學(xué)生團體票的操作流程。盡管如此，“配合的學(xué)校還是不多，有些高校態(tài)度消極冷淡，對我們的邀請甚至主動上門服務(wù)置之不理。”一名工作人員告訴記者。

鐵路部門專門出臺學(xué)生訂票的便利舉措，為何在實際操作中遭遇學(xué)校的冷臉？對此，南昌鐵路局一名工作人員分析說，組織學(xué)生集中辦理訂票，雖然方便了學(xué)生，卻額外增加了校方的工作量。因為完全是“義務(wù)勞動”，客觀上造成了鐵路部門剃頭挑子“一頭熱”的現(xiàn)象。

南昌某高校學(xué)工處的一名老師坦承：年底期末考試，年終很多工作要總結(jié)，給學(xué)生集中辦理訂票增加了很大的負擔(dān)。

據(jù)這位老師介紹，往年的訂票工作和手續(xù)很復(fù)雜，各個學(xué)院要在規(guī)定時間內(nèi)，收取訂票計劃，報到學(xué)工處，再報到火車站待批，等待批復(fù)后，將計劃領(lǐng)回再分到各個學(xué)院。接著，要收錢，然后到火車站取票。時間長，工作也比較繁瑣。學(xué)校的老師要往火車站跑好幾趟。而且這項工作涉及的學(xué)生多，情況復(fù)雜，學(xué)生有時比較隨意更改行程，校方要付出很大的人力、物力去解決這個問題，壓力也比較大。這些都影響了學(xué)校集中辦理學(xué)生訂票的積極性。

江西財經(jīng)大學(xué)學(xué)工處老師厲衷告訴記者，為學(xué)生訂票買票的確需要付出一些勞力和時間，甚至?xí)o老師帶來額外的工作量，但今年實行網(wǎng)絡(luò)購票，已經(jīng)比往年傳統(tǒng)的購票方式方便了很多。

厲衷介紹，現(xiàn)在網(wǎng)上訂票以學(xué)院為單位，減少了繁瑣的中間環(huán)節(jié)，訂到的票在網(wǎng)上可以看到。不過，厲衷認為網(wǎng)上訂票還有需要完善的地方：返程票只有通過始發(fā)站才買得到，中

轉(zhuǎn)站不能買到終點，造成學(xué)生不便，選擇車次也受到限制。在購票系統(tǒng)里沒有臥鋪票，對于離家較遠的學(xué)生來說，回家比較辛苦。

5、國考面試禮儀不可不知的那些事兒

公務(wù)員面試中，禮儀展現(xiàn)是一個很重要的測評要素，熟練、自然、合理的應(yīng)答問題固然重要，而禮儀、心理層面的優(yōu)越表現(xiàn)無疑會使你的公務(wù)員面試錦上添花。在此，總結(jié)歷年公務(wù)員面試實戰(zhàn)經(jīng)驗，綜合整理了公務(wù)員面試環(huán)節(jié)，考生在禮儀方面應(yīng)注意的一些要點和技巧，并按照考生從入場到離場的順序給出一些建議，供大家參考。

1、衣著是第一印象

(1)穿著適合的服裝：對于公務(wù)員面試，建議著正裝，莊重、正式。另外，不要穿著新衣面試，不熟悉的服裝可能讓你產(chǎn)生緊張的感覺。

(2)適當(dāng)?shù)瓓y增添氣色：應(yīng)該整理表情，并略施粉黛，襯出一張生氣勃勃的臉。不過，胭脂、口紅、眼線要盡量少用，切莫畫濃妝。

(3)搭配首飾簡單得體：簡單的搭配一些首飾，應(yīng)配合你的發(fā)型和著裝，推薦包括耳釘、手表等。

2、進門的學(xué)問

進入面試室之前，輕叩房門二、三下，待到考官的應(yīng)允后才可進入(若有工作人員導(dǎo)引則不必如此了)。如果叩房門后，沒人應(yīng)答，等一至二分鐘后再叩，千萬不可破門而入。

走進后，背對考官，將房門關(guān)上。如果門上是碰鎖，最好先旋起鎖舌，關(guān)上門后，再放開，以減輕關(guān)門聲對他人的干擾。然后，緩慢轉(zhuǎn)身面對考官。

很自然地掃視一下整個房間，確定面試考場的基本布局(包括自己的座椅位置)。然后微笑著用目光逐一向各位面試考官致意，這就充分表現(xiàn)了你的修養(yǎng)、穩(wěn)重、信心和力量。請注意，保持自然的、熱情的微笑是很重要的，它不僅說明你自己是放松的，而且在表現(xiàn)你的風(fēng)采的同時，微笑已經(jīng)開始在你和面試考官間進行積極的情感交流了。

3、行走顯自信

接著你就要邁著優(yōu)美、穩(wěn)健的步子走向面試考官。以大腿為主動力點，用雙胯向上提的力量帶動雙腿，抬頭挺胸，伸直全身，重心落在腳尖，兩臂自然擺。目光保持與主考官的視線接觸，不要看著天花板或盯著自己的腳尖，你的步伐可以比平時加快四分之一。

一個垂著肩、駝著背的應(yīng)試者，會給人悲觀消極的印象；而緩慢的步伐，會表明應(yīng)試者對自己、面試以及面試考官的消極和不愉快的態(tài)度。聰明的面試者會用他略快的步伐向面試

考官聲明：“我要去做非常重要的事情——面試，并且我的面試會獲得成功。”除此之外，這樣的步態(tài)會增強應(yīng)試者的信心，挺胸、抬頭、加快步伐，你會發(fā)現(xiàn)信心倍增。走路時比較忌諱的是：搖頭晃腦、東瞅西望、左右搖擺。

一般面試考場放置有考生坐的椅子，這時你徑直走到椅子前站立即可。面試考場的設(shè)置是有一定規(guī)范和科學(xué)依據(jù)的，請務(wù)必遵守。

4、打招呼

當(dāng)你停住腳步站穩(wěn)后，要向面試考官打招呼。

站立時，身體要正對面試考官，挺胸抬頭，直背舒肩，目光平視，面帶微笑，表現(xiàn)出充分的自信和對面試的積極關(guān)注。

當(dāng)面試考官介紹考評組成員時，如果考官主動伸出手，你要毫不遲疑地走上前去，報以堅定而溫和的握手。但如果考官不主動握手，應(yīng)試者最好不要伸手向前，主動和對方握手，因為這么做不符合禮儀，也可能由于考官沒有思想準備而造成冷場，一定要避免。

一般來說，有工作人員在將應(yīng)試者引入考場后，會主動為應(yīng)試者向考官引見。如果沒有，應(yīng)試者請注意不要故作聰明，瞅著考官的胸卡徑直稱呼，也不要泛泛地稱呼：“女士們、先生們，您好！”，更不能隨意猜測對方的身份而亂稱呼，這些做法將會讓自己很被動。

5、深奧的握手

公務(wù)員面試中，握手可以發(fā)生在面試考官與應(yīng)試者互相認識時的寒暄，同時表達了考官對考生的問候以及考生對考官的感謝，握手也可以發(fā)生在面試結(jié)束時應(yīng)試者向考官的致謝與道別及考官對應(yīng)試者的祝賀等。

教師認為，正確的握手方法是這樣的：走上前去，距離考官約一步遠，上身稍向前傾，兩足立正，伸出右手，右臂與身體略呈五、六十度，手掌心應(yīng)微向上，四指并攏，拇指張開，與考官的手合在一起，大拇指再夾住對方的手背，形成握手姿勢。考生握手時最好再加上左手，握對方的右手手背，兩手呈緊握之狀，并上下輕搖(別左右晃動)，不過這種握手方式不要對女士尤其是年輕的女考官使用。握手的力氣要適當(dāng)，時間一般以三秒為宜。握手時，應(yīng)該面帶微笑，雙目注視對方，上身略微前傾，頭部略低一下，以示恭敬。

握手應(yīng)注意的幾點：握手就是握手，不是關(guān)節(jié)拉關(guān)節(jié)；濕滴滴的手會讓考官拒你于三尺之外；只要真誠地握手，每一雙手都會完美地表現(xiàn)自己。

握完手后請馬上返回原來位置，不要等到考官請你退回，你再照此去做。這時面試考官會請你坐下，說聲“謝謝”坐下就可以了。若考官沒有邀請，切勿自行坐下，你可以禮貌地征求面試考官的同意后再坐下。

6、入座及坐姿禮儀

首先，入座(離座時也一樣)時動作要輕盈和緩。從容不迫，不要慌張，也不要雙腿一軟，徑直跌坐在位子上。

其次，將來是要讓你“坐”的，所以此時此刻，請保持得體的坐姿。不僅要符合體態(tài)美的禮節(jié)，而且要與你的表情、語言協(xié)調(diào)一致，也要與面試情景相符。

最后，入座之后，面試就正式開始了，此時，你應(yīng)注意以下幾點注意事項。

(1)好的坐姿：落座后，請不要坐得太滿，尤其是軟椅或沙發(fā)，坐到椅面的一半到三分之二，就可了。兩腳平穩(wěn)著地，平行放好。男性兩膝之間可空出一個拳頭左右的位置，而女士兩膝應(yīng)并攏，一起擺向一邊或小腿交叉，但不要向前伸直。坐直，脊椎下部抵住椅背，上身略向前傾。一幅端正、大方、自然的坐姿既顯得精神十足，又表現(xiàn)了對考官的尊重。

(2)避免小動作。

(3)隨身帶的公文包或文件夾等可平放于膝蓋上(或桌子上)，但雙手不要玩弄公文包上的拉鏈扣或卡舌等。

公務(wù)員面試環(huán)節(jié)，最重要的當(dāng)然是回答問題的質(zhì)量，然而如若回答的好，禮儀方面注重的不夠，將會使面試總成績大打折扣，面試是公務(wù)員考試中真正的定盤星，微乎其微的差距也可能會使你與公務(wù)員失之交臂，所以，切莫忽視任何保住分數(shù)的機會。

(1)注意力集中：在開始面試前通過沉思和冥想來去除心中的雜念，把注意力集中在當(dāng)前的面試上，從而不至陷入緊張、自責(zé)和自我懷疑的狀態(tài)。

(2)平常心待之：這自然來自于你面試前的充分準備。要表現(xiàn)出真實的自我，表現(xiàn)出自己的專業(yè)性，與面試者誠實地對話。面試前，應(yīng)與你的家人或朋友做幾次模擬面試。

(3)探尋問題實質(zhì)：事實上，所有的問題最終都歸結(jié)為這樣一個問題，即：“為什么我們應(yīng)該錄用你？”有些問題實際上是想了解你的個人生活，擔(dān)心你的家庭是否會干擾你未來的工作。這時你應(yīng)該有意識地避免給面試者造成這樣的印象。

(4)換位思考：面試者的責(zé)任重大，她所選擇的必須是眾多候選者中最棒的。“你確實有能力做這份工作嗎？”“你有什么獨特的地方嗎？”“你能很快適應(yīng)公務(wù)員工作嗎？”這些問題時常縈繞在面試者的腦海中。作為候選者，換位思考很重要，你不僅應(yīng)該表現(xiàn)得剛好合格，還應(yīng)該超越工作所要求的最低標準。

(5)身體語言：據(jù)專家分析，口頭語言只表達了我們要交流內(nèi)容的30%-35%，而其余的是靠面部表情和身體動作來傳達的。以一種自信的姿態(tài)走進面試者并就座，向面試者稍微傾斜上身以顯示自己的興趣和熱情，保持眼睛接觸，說話時語調(diào)自然而略帶興奮以顯示你是多么渴望得到這份工作。

(6)避免無關(guān)話題：不要有意暴露自己的內(nèi)心世界，談?wù)撆c面試無關(guān)的人和事。以正面的態(tài)度談?wù)撟约哼^去的經(jīng)歷。在面試中，你對任何人或事所做的負面評論都會使你顯得像是一個難以與人相處的人。

(7)精心準備自我介紹：盡管當(dāng)前的公務(wù)員面試中已較少直接考查自我介紹題，但精心準備自我介紹卻是公務(wù)員面試必修課。首先，精心的自我介紹不僅可以讓你更全面的了解自己，同時也有助于你結(jié)合報考職位要求，通過一定的訓(xùn)練來提升自己欠缺的能力，增強自信心。其次，公務(wù)員面試趨勢之一是通過其他題型來間接考查自我介紹相關(guān)內(nèi)容，精心準備自我介紹，可以讓你在面試考場有備無患，減少突遇自我介紹相關(guān)內(nèi)容的心理沖擊。

第四篇：教育新聞

--政府信息公開-教育督導(dǎo)-教育工會

良鄉(xiāng)四中德育工作調(diào)研匯報材料

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發(fā)布時間：2007-6-5

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良鄉(xiāng)四中德育工作調(diào)研匯報材料

德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育人是素質(zhì)教育的根本。我校的德育工作根據(jù)區(qū)教委的有關(guān)精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》的有關(guān)精神，為進一步提高德育工作的實效性，在認真研究我們教育對象的基礎(chǔ)上，我校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組群策群力確立了圍繞一個中心（愛國主義教育）；抓住兩條主線（養(yǎng)成教育和“文明禮儀”系列活動）；注重三個結(jié)合（德育活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合，常規(guī)工作與重點工作相結(jié)合）；培養(yǎng)四種能力（學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造）為工作思路，加大工作力度，強化管理育人、服務(wù)育人、教書育人、環(huán)境育人的意識，全體教職工積極探索，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作有了一個良好的局面。

一、切實加強對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校德育工作的目標

1、學(xué)校德育組織網(wǎng)絡(luò)健全。學(xué)校成立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主管校長任副組長，德育處主任，教務(wù)處主任、教科室主任、團支部書記、年級組長為組員。學(xué)校各崗位人員都有明確的德育職責(zé)，學(xué)校的德育工作形成了全員參與的網(wǎng)絡(luò)，著重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導(dǎo)線，學(xué)科老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)線，學(xué)生自我管理線，家庭社會輔助線。

2、學(xué)校德育目標明確。學(xué)校德育工作的主要目標為：把全體學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí)；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質(zhì)、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學(xué)，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質(zhì)和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。

二、加強德育隊伍建設(shè)，重視對青年教師的培養(yǎng)，努力建立一支高素質(zhì)的德育隊伍。

1、加強班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。

制定了《班主任隊伍專業(yè)化培訓(xùn)方案》，確定了班主任專業(yè)化培訓(xùn)的工作要點，開展德育研討活動，增強了班主任工作的實效性和針對性。加強對班主任的培養(yǎng)與使用，提高班干部的組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校的德育工作主要是以班級為單位展開的。班主任工作成績的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此，學(xué)校挑選年富力強，有一定經(jīng)驗的教師做班主任，認真貫徹班主任工作條例，以《班主任考核與獎懲辦法》為依據(jù)，對班主任工作進行評估，每學(xué)年評選出優(yōu)秀班主任，并給予獎勵。2004開始40周歲以下的所有教師均安排擔(dān)任班主任或副班主任工作，副班主任沒有經(jīng)濟報酬，但與評優(yōu)、評職掛鉤，青年教師能積極主動申請，目的是拉近與學(xué)生的感情，真正做到德育工作全員參與。

2、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。

學(xué)校德育處每學(xué)期都舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，對學(xué)生會及各班的班、團干部進行上崗培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)生會、團、班干部在學(xué)校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力，又使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班級爭創(chuàng)文明班級，學(xué)生爭做文明學(xué)生的良好氛圍。我校開展的日常行為規(guī)范“五項競賽”就是由學(xué)生會、團總之干部負責(zé)檢查，由德育處統(tǒng)計后定期公布。

3．加強全體教師隊伍建設(shè)。組織全體教職工學(xué)習(xí)德育文件，重要篇目人手一冊，個人自學(xué)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合，充分利用教師會、理論學(xué)習(xí)會、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識，引領(lǐng)、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)實施德育，課堂教學(xué)質(zhì)量評價標準中課堂教學(xué)實施德育作為重要評價內(nèi)容。學(xué)校每一位教職工(包括門衛(wèi)、食堂等職工)都是德育工作的主體，學(xué)校要求每一位教師每周都必須找兩位學(xué)生談心，并跟蹤其發(fā)展，做好交流后效果觀察記錄，教師每月都必須寫一篇德育工作反思或案例，加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育實施方面的交流，探討課堂教學(xué)中實施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學(xué)生一起交流、一起感悟。針對我校青年教師比重大的情況，重點抓好青年教師隊伍的師德建設(shè)。青年教師是學(xué)校的希望，是學(xué)校教學(xué)的骨干。目前我校40歲以下的青年教師占到了83%，為了切實抓好青年教師隊伍建設(shè)，校黨支部與行政定期召開青年教師座談會。安排青年教師與老教師結(jié)對，并對結(jié)對情況進行考核，在每學(xué)期結(jié)束時評出師徒結(jié)對先進。

4、加強健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)。首先加強隊伍建設(shè)，教科室主任帶頭上心理健康課并幫助教師提高從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。其次，在德育處的指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進行心理健康的教育和輔導(dǎo)。特別是加強了對問題學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育，成立了后進生成長檔案，記錄他們的成長過程，教師對他們的分析和幫教措施。學(xué)生的心理問題在很大程度上和家庭有直接的聯(lián)系，因此我們加強學(xué)校和家庭的聯(lián)系，家校共同做好學(xué)生的教育工作。開設(shè)心理信箱，開辟了心語專欄，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。特別的愛獻給特別的學(xué)生。我們老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：每個學(xué)生都是自己的孩子；關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子。學(xué)校成立了關(guān)心單親家庭學(xué)生委員會；關(guān)心問題學(xué)生工作小組；黨員和單親、問題學(xué)生建立了“一幫一”結(jié)對幫扶小組；師生“交心、交朋友”活動；每個班級還成立學(xué)生互助小組，一幫一，群幫一。定期談心，定期家訪，學(xué)生也定期向老師匯報思想狀況，結(jié)對活動是長期的、永恒的，這也是校黨支部考核黨員的一項重要指標，黨員教師每學(xué)期還自發(fā)捐款，替這些問題學(xué)生、困難學(xué)生購買學(xué)習(xí)和生活用品，學(xué)校還專門成立了“談心室”以便和這些學(xué)生進行平等的心靈溝通。通過形式多樣的各種幫扶活動，近幾年來學(xué)校沒有一個學(xué)生因家庭貧困、矛盾或思想問題而中途輟學(xué)。

5、以教科研促進德育隊伍的專業(yè)化成長。學(xué)校重視學(xué)校德育工作的教研活動，以班主任隊伍專業(yè)化培訓(xùn)為平臺，讓學(xué)校所有的德育工作者有了交流的機會，學(xué)到了好多先進教育理論和經(jīng)驗，并及時傳授給全校班主任，收到了良好的效果。先后承擔(dān)《幫助家長走出家教誤區(qū)的對策研究》、《農(nóng)村中學(xué)特殊環(huán)境家庭學(xué)生心理健康狀況及對策研究》市級課題研究。在大課題的引領(lǐng)下，特別強調(diào)小課題研究，也就是“問題即課題”，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，教師在教育教學(xué)中的一個個實際問題，從小課題向大課題靠攏。

三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規(guī)建設(shè)

建立和完善了學(xué)校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《“五項競賽”考評辦法》、《文明班集體、文明中學(xué)生評選辦法》、《學(xué)生課內(nèi)規(guī)則》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生就餐制度》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、重視對中學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。在一樓出入口固定“十個文明習(xí)慣”、“十個文明形象”宣傳板，“十個文明習(xí)慣”、“十個文明形象”材料學(xué)生人手一份，并要求全校學(xué)生都會背誦默寫，德育處進行了抽查，對新入學(xué)的初一年級學(xué)生進行行為規(guī)范強化。依據(jù)我校的“五項競賽制度”，組織學(xué)生會、團總支做好檢查、監(jiān)督工作，加強對學(xué)生行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。學(xué)生會成立“行為規(guī)范監(jiān)督崗”，在校門和校內(nèi)對學(xué)生的文明守紀情況進行記錄，并與班級考核掛鉤，今年五月份學(xué)校還通過開展“校園十大陋習(xí)問卷調(diào)查”活動，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)身邊或自身的不良行為習(xí)慣并進行揭露，并發(fā)起倡議“爭做文明中學(xué)生”，充分發(fā)揮學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成上的主觀能動性。通過這一系列活動的開展，形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

2、以各類活動為載體，加強主題教育。

（1）抓好黑板報，校園廣播建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種宣傳活動；每一期黑板報都有一定的主題，校園廣播每周開播三次，周一和周五播出相關(guān)的教育內(nèi)容，周三收聽《未成年人思想道德建設(shè)廣播》，同時，還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫和宣傳標語，通過以上宣傳使學(xué)校的德育工作在校內(nèi)和社會上取得了良好的宣傳。

（2）在推進“和諧校園”建設(shè)中，我們開展了系列活動，如：06年9月開展了教師節(jié)暨建校五周年大型慶祝活動，培養(yǎng)學(xué)生敬師愛校的思想感情；組織學(xué)生觀看了北京曲藝團的曲藝表演，使學(xué)生接受了一次深刻的民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶；9月底組織了“明榮辱，愛祖國”演講比賽；10月末組織了課間操比賽。本次比賽我們調(diào)整了方法，與日常做操緊密聯(lián)系，分組打分，循環(huán)累計，不僅比賽達到了預(yù)期目的，對日常課間操也起到了明顯的促進作用；10月30日，組織學(xué)生觀看電影《圓明園》。讓學(xué)生接受了一次生動的愛國主義教育。11月末，開展“捐獻廢舊光盤，植樹造林”活動。共捐獻廢舊光盤1967張，激發(fā)了學(xué)生為2008北京奧運做貢獻的熱情。元旦前夕，我們組織了全校規(guī)模的“師生同樂”新年聯(lián)歡會，全校師生歡聚一堂，辭舊迎新，總結(jié)過去，展望未來，情真意切，氣氛熱烈，效果很好。07年4月舉辦了體育節(jié)，5月進行了“校園十佳歌手大賽”的預(yù)賽和復(fù)賽，本月中旬進行決賽。形式多樣的校園文化活動，營造學(xué)生快樂成長的樂園，在校園文化建設(shè)中，學(xué)校堅持“學(xué)校搭臺，學(xué)生唱戲”校園文化建設(shè)方針，為學(xué)生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺。除了正在進行的校園十佳歌手比賽外，還將舉行校園舞蹈專場比賽、相聲小品課本劇專場比賽以及器樂專場比賽等形式多樣的的比賽，給更多有一技之長的學(xué)生提供展示才華的舞臺。同時，這樣的活動豐富了同學(xué)們的課余生活，活躍了校園氣氛。同時，這樣的活動也給很多有主持才能的學(xué)生有了一展身手的機會，各類比賽均由學(xué)生來主持。通過開展豐富多樣的校園文化活動，提供學(xué)生展示自我的機會，為學(xué)生的快樂成長營造了良好的氛圍。

（3）加強法制安全教育，2006年8月底組織師生參觀北京交通安全展，舉辦了交通安全宣傳漫畫競賽、張貼交通安全宣傳資料、收聽交通安全知識講座、各班出交通安全黑板報、“交通安全我知道”短文評選活動。加強法制教育工作。每學(xué)年均安排一定數(shù)量的法制教育活動，06年11月9日請房山少年法庭馬少輝法官作了題為“提高法律意識，預(yù)防犯罪”法制報告，收到了良好的教育效果。并通過學(xué)生向家長滲透法律知識，開展了“小手拉大手”活動，反映良好。

五、齊抓共管，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三級德育網(wǎng)絡(luò)。

1、積極和家長溝通，加強家校聯(lián)系。今年4月請中央教科所家庭教育專家孫一鳴教授為全校學(xué)生家長作了題為“做孩子健康成長的引路人”專題講座，取得了很好的效果。每次召開學(xué)生家長會，不論是全校的還是年級的甚至某一個班的，校領(lǐng)導(dǎo)都一定到會并以具體事例講述家庭教育的方法；并且要求每位班主任認真準備、精心組織，主題鮮明突出。平時，學(xué)校里有什么重要事情，班主任都會通過《家校聯(lián)系冊》、電話通知、家訪等形式和家長進行溝通。上學(xué)期期末，主管校長兩次帶領(lǐng)班主任、副班主任、科任教師進行了分別以貧困家庭和學(xué)習(xí)、行為困難的學(xué)生為對象的集體家訪活動，此次活動在各個社區(qū)反響很大，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感，得到了許多意外收獲，我們將把這樣的活動繼續(xù)堅持下去。家長教師協(xié)會試點工作開展以來，由各班主任對本班學(xué)生家長的情況進行具體的了解，挖掘可開發(fā)的家長德育資源。學(xué)校在各班匯總的情況下，正在籌備家長德育資源庫，以后結(jié)合學(xué)校實際工作需要，有針對性地邀請家長到校、到班，結(jié)合家長自身特點，可為學(xué)生做報告，也可以指導(dǎo)學(xué)生社會實踐。我們的做法得到了家長的大力支持，他們紛紛表示盡自己力量為學(xué)生教育出份力。

2、加強警校共建工作。學(xué)校邀請交警中隊隊長和北潞園派出所政委為學(xué)校的法制副校長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到交警中隊和派出所或邀請法制副校長到學(xué)校來，對學(xué)校的法制教育工作進行交流。每學(xué)年均安排一定數(shù)量的有針對性的法制教育，從而更好地加強了學(xué)生的法制意識。學(xué)校還與有關(guān)部門聯(lián)合采取綜合治理措施，優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境。

通過全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績，先后被評為北京市文明禮儀示范校、北京市依法治校示范校、北京市四五普法先進單位。同時，我校的德育工作還得到了家長、社會各界、高一級學(xué)校的普遍好評。

六、存在問題和改進措施

1、存在問題

（1`）社會對學(xué)校德育工作效果期望值過高，社會、家長對學(xué)校德育工作支持、配合還不夠。一方面，德育工作是一項系統(tǒng)復(fù)雜工程，單靠學(xué)校教育就能收到預(yù)期效果是不現(xiàn)實的。另一方面，學(xué)校通過教學(xué)、教育活動等多種形式對學(xué)生進行了大量的教育，但社會不良文化給德育工作帶來了極大的阻力，學(xué)校德育工作往往事倍功半。

（2）投入不足，政府對建設(shè)德育基地、德育景點、德育室投入嚴重不足，學(xué)校德育工作特別是實踐體驗受到條件局限。

（3）問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，取得了階段性的成效，但隱患仍然存在。近幾年來，從外省來我校就讀的民工子女不斷增加，也加大了學(xué)生管理教育的難度；

（4）學(xué)校的心理健康教育雖然在有序進行，但還不夠完善。“談心室”需要裝備，環(huán)境不夠溫馨。

2、改進措施

（1）進一步強化德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。必須明確學(xué)校黨支部書記（校長）是德育工作的第一責(zé)任人，政教處是德育工作的日常工作部門，班主任是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)力量。形成組織科學(xué)，滲透全面、工作高效的組織機構(gòu)，構(gòu)建學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，形成良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的群體合力。每學(xué)期舉辦一次家教講座（盡量請專家），引導(dǎo)家教方法。

（2）在思想道德建設(shè)工作的時代性、規(guī)律性、實效性方面下功夫，求真務(wù)實，努力增強未成年人思想道德建設(shè)的時代感，加大對未成年人思想道德建設(shè)中的新情況、新問題的科研力度，不斷探索和把握未成年人成長規(guī)律，針對未成年人思想道德存在的突出問題，展開有針對性的教育和引導(dǎo)活動。

（3）加強對團隊工作的領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生生活實際，發(fā)動學(xué)生互幫互學(xué)自我提高，改變內(nèi)容單調(diào)、空洞的德育工作模式，提高德育工作效益。

學(xué)校工作是千頭萬緒的，但無處沒有教育。我們培養(yǎng)的將是國家的創(chuàng)造型人才，我們感到任重而道遠。在今后的工作中，我們將不斷強化德育意識，堅持不懈地將德育工作放在首位，使學(xué)校管理進一步規(guī)范化、科學(xué)化、特色化，促使學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展。

第五篇：教育新聞

雷鋒歌曲口中唱雷鋒精神我傳揚

3月，雷鋒活動月。為了紀念雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。近期，馬家店小學(xué)在校長陳正水的領(lǐng)導(dǎo)和少先隊輔導(dǎo)員王炎的組織下，開展了一系列的學(xué)雷鋒活動。

3月18日，利用中午活動時間，我校組織全體師生在操場進行了“雷鋒知識”專題講座。輔導(dǎo)員全面地向大家講述了雷鋒同志的先進事跡，并號召全體師生向雷鋒同志學(xué)習(xí)，繼承并弘揚雷鋒精神。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命，忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強，立場堅定斗志強??”講座后，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，操場上空回蕩著嘹亮的歌聲。口中唱著雷鋒歌曲，溫暖的笑容在每一個學(xué)生的臉上漾開??

3月19日，各班在班主任的帶領(lǐng)下，辦起了以“學(xué)雷鋒、做雷鋒”為主題的學(xué)習(xí)園地。學(xué)生個個都熱情滿懷，積極地獻計獻策、搜集材料、分工合作。尤其是四年級的學(xué)生，他們不僅有熱情，更有工作效率。短短的50分鐘，一個主題明確、布局精妙的學(xué)習(xí)園地就完成了。從雷鋒故事、雷鋒名言，到當(dāng)代雷鋒、好人好事之星，很好地展現(xiàn)了“學(xué)雷鋒、做雷鋒”這一主題。

“我為花兒澆澆水，花兒為開更美”課間，幾個小學(xué)生一邊給花兒澆水，一邊說笑著。

“同學(xué)，慢點！來，我?guī)湍悖　币粋€高年級的男生見一年級的小朋友正吃力地提著水壺，連忙跑過去接了過來。

??

活動后，類似這樣助人為樂的事在我校隨處可見。

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，助人為樂好傳統(tǒng)。雷鋒雖然不在了，但一個又一個當(dāng)代雷鋒不斷涌現(xiàn)。我們相信雷鋒精神會一代一代地傳承下去，會一直活在人們的心中！