第一篇：仁愛英語八年級期末試題

農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)問題及策略探究 天景中學(xué)李智

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“使每一位學(xué)生都得到發(fā)展是教師神圣的天職。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育”。

我們目前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但長期以來，初中英語教學(xué)中兩極分化是許多學(xué)校普遍存在的問題，并且它隨著年級的升高而日趨嚴(yán)重。以致于到了九年級很多學(xué)生開始放棄英語，使得英語教學(xué)墮入了被動(dòng)難堪的場面。因此，我認(rèn)為如何運(yùn)用新課程理念，轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生，使其英語學(xué)習(xí)獲得最大限度的發(fā)展，解決兩極分化，是每一位一線教師必須考慮的重要問題。

一、初中英語教學(xué)兩極分化的成因

每個(gè)學(xué)科都存在兩極分化，英語表現(xiàn)的特別突出，為什么英語兩極分化現(xiàn)象明顯比其它學(xué)科嚴(yán)重?需要我們認(rèn)真的分析。

(一)初中生自身特質(zhì)是學(xué)生兩級分化的潛在主因

在七年級的英語課堂上，部分學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)從一開始就跟不上全班的學(xué)習(xí)步伐，成了英語學(xué)科的學(xué)困生。接著，學(xué)困生因無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用消極悲觀的態(tài)度看待自己的學(xué)習(xí)，他們又處在身心發(fā)育階段，意志力薄弱，逆反心理強(qiáng)，基本上沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。許多教師對這樣的學(xué)生黔驢技窮，最后只要聽之任之，而這些學(xué)生也自暴自棄，不求進(jìn)取，這直接影響了英語教學(xué)效果，導(dǎo)致很多學(xué)生成為后進(jìn)生。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法不得當(dāng)。學(xué)習(xí)辦法是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)才能的手腕，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的途徑。假如有良好的學(xué)習(xí)才能而無恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)辦法，猶如有箭無弓。我們學(xué)生是在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，因而受母語的影響很大，習(xí)慣用漢語思想方式去學(xué)習(xí)英語，這樣干擾了英語學(xué)習(xí)的開展，隨著對英語新穎感的消逝和教材內(nèi)容的加深，不少學(xué)生開始慢慢對英語產(chǎn)生厭倦的情緒，興味和積極性降落，學(xué)習(xí)成績必然下滑。長此下去這些學(xué)生也就成為了后進(jìn)生。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的對策

依據(jù)以上的剖析，學(xué)生英語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)兩極分化的緣由是多方面的，如不及時(shí)處理定會(huì)呈現(xiàn)惡性循環(huán)。因而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生已成為火燒眉毛的問題，我在此引入一些個(gè)人不成熟的辦法。(一)加納德的多元智力理論告訴我們，學(xué)生的問題不再是聰明與否的問題，而是在哪些方面聰明，怎樣聰明的問題。我們要做的就是從內(nèi)外因出發(fā)，把學(xué)困生培養(yǎng)成為不同類型的人才。改變學(xué)困生的不利內(nèi)因是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵

1．幫助學(xué)困生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有許多學(xué)生對失敗感到羞恥，卻不做任何努力來改變現(xiàn)狀，是因?yàn)樗麄儺a(chǎn)生了這樣一種信念：無論怎么努力都不能避免失敗。于是他們在課堂上既不以掌握知識(shí)為目標(biāo)，也不以成績?yōu)槟繕?biāo)，而是以應(yīng)付師長，打發(fā)時(shí)間為目標(biāo)。這時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)用“勤能補(bǔ)拙”的道理激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。給學(xué)困生指出切實(shí)可行的目標(biāo)而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的目標(biāo)定得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的意志力。授人以魚不及授人以漁。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。

在起始階段教師應(yīng)要求學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣；學(xué)會(huì)國際音標(biāo)，避免因使用漢字注音而造成的發(fā)音錯(cuò)誤；勤于讀寫，做好預(yù)習(xí)工作，幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義。而大部分學(xué)困生就是因?yàn)橛洸蛔卧~，掌握不住詞性慢慢的趕不上英語學(xué)習(xí)的進(jìn)程而拖了班級的后退。最終導(dǎo)致英語課堂聽不懂。想學(xué)也來不及。(二)建立師生間的和諧互動(dòng)是轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)

1．教師以飽滿的精神狀態(tài)上好每一堂課，從儀表到一言一行向?qū)W生傳遞出熱愛并熱衷于教學(xué)活動(dòng)的信息，積極參與教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)成功發(fā)展的第一步。2．絕大部分學(xué)生反對“填鴨式”的教學(xué)方法。因此教師在教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)方法和藝術(shù)，以簡潔、明快、幽默的語言，并且把教學(xué)活動(dòng)搞得生動(dòng)有趣。根據(jù)初中生表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，組織學(xué)生表演有關(guān)問路，購物，打電話，看醫(yī)生等交際性強(qiáng)的活動(dòng)，且引入競爭機(jī)制，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，則更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除學(xué)生的厭學(xué)，棄學(xué)情緒。

3．有效的溝通促成和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中教師必須做到讓學(xué)生各有所得，而不能只顧幾個(gè)優(yōu)秀生。沒有什么東西比成功更能鼓勵(lì)進(jìn)一步追求成功的努力，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信心。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步教師應(yīng)及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。在課堂教學(xué)中，對后進(jìn)生的大膽參與教師應(yīng)給予“特殊的評價(jià)”。

從心理上來講，后進(jìn)生更需要教師的關(guān)心和尊重，只有在人格上受到尊重和愛護(hù)，他們才能在輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。

消除英語教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象是一項(xiàng)長期而又十分艱辛、細(xì)致的工作，決非數(shù)月悉心指導(dǎo)，半載嚴(yán)格訓(xùn)練所能奏效的，而應(yīng)堅(jiān)持不懈，努力實(shí)踐，盡量避免學(xué)生兩極分化。

另外，在教學(xué)過程中教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的變化，即使是點(diǎn)滴的變化也不容忽視，然后及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法及目標(biāo)。

總之，只有消除英語教學(xué)的兩極分化，提高全體學(xué)生的英語水平，才有利于我國英語水平的整體提高，有利于加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。

淺談多媒體在英語教學(xué)中的合理利用 天景中學(xué)李智

隨著信息時(shí)代的到來和教育教學(xué)改革的深入，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)現(xiàn)代化的標(biāo)志之一。它作為一種現(xiàn)代化、信息化的教學(xué)手段，在英語教學(xué)過程中以其獨(dú)特的魅力，頗受廣大教師的青睞。是否利用多媒體教學(xué)甚至已成為評價(jià)課堂質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，它自身所具有的形象性、直觀性、應(yīng)用面廣、信息量大、知識(shí)結(jié)構(gòu)新、效率高等特點(diǎn)對提高英語教學(xué)效率，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高，的確發(fā)揮其舉足輕重的作用。于是在英語課堂中大量無選擇的、有時(shí)甚至沒有必要的情況下仍使用多媒體，使我們英語課堂失去了生機(jī)，使學(xué)生的發(fā)散性、創(chuàng)造性思維受到抑制，干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。那么如何掌控多媒體的應(yīng)用，從而取得“最優(yōu)”的教學(xué)效果？筆者認(rèn)為，我們要做到幾個(gè)“勿讓”。

一、勿讓課件片面新穎性，分散學(xué)生注意力

多媒體能運(yùn)用圖、形、聲、色等多種形式來展示傳統(tǒng)教學(xué)手段中所不能展示的內(nèi)容。但有的老師總覺得一堂多媒體課如果不追求漂亮、華麗、高科技，如果沒有幾段電影剪輯或音樂片段或幾張甚至十幾張精美的圖片的展示，就有愧于“多媒體”這三個(gè)字。在這種思想指導(dǎo)下，于是把界面搞得五彩繽紛，繁雜艷麗，從圖、形、聲、色 各方面來“狂轟濫炸”。而處于青春期的學(xué)生對新鮮事物多易產(chǎn)生獵奇的心理，這無疑極大分散了學(xué)生的注意力，享受太多感官刺激的同時(shí)，忽略了對教學(xué)內(nèi)容的深入理解，尤其教學(xué)重、難點(diǎn)易被弱化，嚴(yán)重影響了英語課堂教學(xué)效果。因此，多媒體應(yīng)以精簡為原則，突出教學(xué)主題、重點(diǎn)、難點(diǎn)，藝術(shù)性、教育性和科學(xué)性有機(jī)統(tǒng)一，才能取得“最優(yōu)”的教學(xué)效果，從而達(dá)到真正的教學(xué)目的。

二、勿讓“課件”代替“備課”

多媒體課件制作需要充足的資料，因而制作它往往會(huì)花很多時(shí)間，有的老師甚至一味地花時(shí)間制課件，而忽視了備課這一重要環(huán)節(jié)。錯(cuò)誤地認(rèn)為制課件的過程就是備課的過程。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，備課是尋求、搜索、構(gòu)造、備選教學(xué)方法的過程，同時(shí)也是一個(gè)檢驗(yàn)、評價(jià)、挑選滿意的過程。可以說備課是整個(gè)教學(xué)過程的總策劃和總設(shè)計(jì)。雖然決定一堂課質(zhì)量好壞的因素有很多，但備課是非常重要的條件，中學(xué)英語教師應(yīng)以深入研究教材和學(xué)生為第一任務(wù)，在備好教材、教法和學(xué)生的基礎(chǔ)上，再恰當(dāng)、科學(xué)地制作多媒體課件，以此來輔助英語課堂教學(xué)，進(jìn)而提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、勿讓“屏幕”代替“黑板”

現(xiàn)在的多媒體英語課，老師“塵滿面，灰滿身”的現(xiàn)象已很少見了。有的老師把該板書的知識(shí)點(diǎn)、詞匯、問答及練習(xí)材料全都輸入電腦中，課堂上鼠標(biāo)一點(diǎn)，所有的內(nèi)容都通過大屏幕一一顯示，這樣雖快捷、美觀、便利、省時(shí)、省力，可屏幕上的內(nèi)容一幕幕一閃而過，學(xué)生恐怕想記筆記都來不及，又怎能對整堂課的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握和運(yùn)用?雖然教師的粉筆字沒有電腦中完美的字體漂亮，但有老師的個(gè)性體驗(yàn)，讓學(xué)生感到親切，對學(xué)生有較強(qiáng)的感染力。優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)，教師還可以根據(jù)學(xué)生提出的疑問隨時(shí)調(diào)整，修改其內(nèi)容；課堂中即興發(fā)揮，順手在黑板上寫幾個(gè)字或畫一幅簡畫，都可以向?qū)W生展現(xiàn)教師的人格魅力和親和力。這對提高課堂教學(xué)有益而無害。因此，傳統(tǒng)的板書是不可能在多媒體上進(jìn)行的。在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其內(nèi)容來選用，既使用屏幕，又在需要時(shí)使用黑板，則能達(dá)到魚和熊掌兼得的效果，讓每一節(jié)英語課都能給學(xué)生留下點(diǎn)美好的記憶。

四、勿讓教師成為“放映員”

多媒體在英語課堂的運(yùn)用，目的是創(chuàng)設(shè)更好的情景，讓學(xué)生在逼真的情境中表演、操練，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強(qiáng)學(xué)生的口語及聽力，提高他們的交際能力，進(jìn)而改變現(xiàn)代中學(xué)生會(huì)學(xué)不會(huì)說的“啞巴英語”現(xiàn)狀。然而在英語課堂中，科學(xué)、合理地運(yùn)用多媒體，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，并不是所有的英語教師都能做得很好。有的教師在所有的教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)中過多地運(yùn)用多媒體，英語課變成了課件展示課。教師只需忙著播放預(yù)先制作的課件或剪輯的資料，無須太多的語言講解，一切盡在“影片”中，什么教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，都像放電影一樣那么快，一閃而過。把學(xué)生變成教師課件的“觀眾”和“聽眾”，教師也成了課件“放映員”，導(dǎo)致學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生本應(yīng)親切的口語交流變成冰冷冷的人機(jī)對話。我們知道，人與人之間的自然語言是最具親和力，最靈活的語言。師生之間課堂互動(dòng)性的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑。在課堂教學(xué)過程中，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢、一個(gè)簡單的動(dòng)作，在提高教學(xué)效果中都會(huì)起著重要的作用。因此，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要正確運(yùn)用多媒體，課堂可以沒有多媒體，但不能沒有教師。

五、勿讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主體性

新課程的英語教學(xué)是以弘揚(yáng)學(xué)生為主體為宗旨，課堂教學(xué)是師生互動(dòng)、共同探究、共同創(chuàng)新的過程。在這個(gè)過程中，教師是指導(dǎo)者、組織者，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生多思善問，使學(xué)生在循循善誘下主動(dòng)、活躍地參與學(xué)習(xí)。也就是說，我們的英語課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以在這個(gè)舞臺(tái)上，盡情發(fā)揮他們的主體性和創(chuàng)造性。而多媒體是為了產(chǎn)生預(yù)定的教學(xué)效果而使用的一種輔助手段。目前有許多教師盲目依賴多媒體，把“輔助”當(dāng)做“替代”，主導(dǎo)整個(gè)課堂教學(xué)過程，教師和學(xué)生幾乎都退居“二線”。學(xué)生和教師都被多媒體牽著鼻子走，學(xué)生在多媒體世界里應(yīng)接不暇，思維速度跟不上播放的速度，根本沒有足夠的時(shí)間去深入思考，只能順著多媒體中的設(shè)計(jì)作一些簡單的“人機(jī)對答”。整堂課下來，教師根本沒有關(guān)注學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法。在這“以學(xué)生為中心”的英語課堂教學(xué)的今天，是有百害而無一利的，我們不能以“多媒體的流程圖”來主宰我們的課堂。

總之，在英語課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容，恰當(dāng)使用多媒體來輔助教學(xué)，科學(xué)、合理地將多媒體及其他教學(xué)因素糅合在一起，真正發(fā)揮多媒體輔助英語教學(xué)的有利作用，不僅能為課堂添光增彩，而且往往會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛、撥云見日的效果。這樣才能真正提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

新時(shí)代語文教師素養(yǎng)初探 天景中學(xué)陽小玲

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，它表現(xiàn)為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。二是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。總之，傳統(tǒng)語文教學(xué)只是教與學(xué)兩方面的機(jī)械疊加。

在長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的思考后，葉圣陶先生概括出 “教是為了大到不需要教”這一至理箴言，他認(rèn)為教學(xué)必須確定學(xué)生的主體地位，必須讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，必須樹立生活本源觀，同時(shí)實(shí)現(xiàn)不教的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高。

下面從新時(shí)代語文教師所需具備的素養(yǎng)角度出發(fā)，來談?wù)剬θ~老這一教育思想的認(rèn)識(shí)。

一、語文教師的理念轉(zhuǎn)變

我們都熟知“教是為了不教”的教育教學(xué)原則，但我們好多語文教師的教學(xué)觀念卻是：我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄；我給，你收。走講課堂，我們常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：上課一開始，學(xué)生似乎都會(huì)了，都懂了，但教師事先已辛辛苦苦地備了很詳盡的教案，只好生拉硬扯地把學(xué)生拉回來，讓學(xué)生“假裝不懂”。在這樣的語文課堂上“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”，教師越教，學(xué)生越不愛學(xué)。教代替了學(xué)，學(xué)生是被教會(huì)，而不是自己學(xué)會(huì)，更不用說會(huì)學(xué)了。

其實(shí)，我們語文教師首先應(yīng)在備課中從“以學(xué)生為主體”的理念去創(chuàng)新、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使教師充當(dāng)參與、促進(jìn)和指導(dǎo)的角色。教師不僅要考慮課堂上讓學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有什么作用，要時(shí)時(shí)把學(xué)生的需要放在首位。學(xué)生對后來知識(shí)的學(xué)習(xí)，必須在已經(jīng)有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行。

因此，正確分析學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)就顯得格外重要。學(xué)生所具有的知識(shí)基礎(chǔ)，不光只有在教材中學(xué)到的，來自學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)基礎(chǔ)分析也同樣重要，教師對此不應(yīng)忽視。

總之，語文教師需盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，在教學(xué)過程中落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，才能真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的育人目的。

二、語文教師的角色轉(zhuǎn)換

“教，是為了不教”，我們知道，教師作為知識(shí)傳授者的角色是不能被淘汰的，不管怎么說，首先還得“教”，關(guān)鍵在于“教”什么，怎么“教”。如果只是一味地教給學(xué)生知識(shí)，那教師就只好一輩子“教”了，而如果像陶行知先生說的：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”，教師教的可是探求知識(shí)的方法，那可真就可以“不教”了，這叫會(huì)“偷懶”。“懶惰”的教師培養(yǎng)勤快的“學(xué)生”，這句國外的諺語正是教師要放手讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的意思，與葉老先生的觀點(diǎn)不謀而合。具體地說，在語文課堂教學(xué)中，我們必須改變教師唱“獨(dú)腳”大包大攬的主角地位，擔(dān)當(dāng)起在知識(shí)探索、能力培養(yǎng)上的主導(dǎo)作用。

例如：朗讀背誦課文；研讀各類文體的課文時(shí)，如何質(zhì)疑設(shè)問，如何尋找答案，如何進(jìn)行文章和語言、寫法的賞析；如何筆記，如何整理知識(shí)，如何復(fù)習(xí)；這些都有法可循，但學(xué)生不是生來就會(huì)，讓學(xué)生自己摸索，誠然能訓(xùn)練能力，但學(xué)生的經(jīng)歷和時(shí)間有限，最終形成的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率無疑是很低的。因此，教師的主導(dǎo)作用，不是去給學(xué)生分析課文，而是指導(dǎo)學(xué)生在“自主合作探究”學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用這些方法更廣泛的去做學(xué)習(xí)上的“自主合作探究”。

“授之以魚，不如授之以漁”，我們分析課文只是給學(xué)生一條“死魚”，我們教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是給學(xué)生“漁”，讓學(xué)生成為一個(gè)真正的捕魚能手。與此同時(shí)，還能鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)用一些現(xiàn)成方法學(xué)習(xí)中找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、語文教師的能力提升

“以己之昏昏，焉能使人之昭昭”。要教會(huì)學(xué)生，教師先要會(huì)。因此，語文教師就不能滿足于會(huì)講——把參考資料搬到教案上，又“販”到課堂上，而應(yīng)該實(shí)實(shí)在在學(xué)點(diǎn)看家的本領(lǐng)——離開教參能品出文章的“味”來，提起筆來能寫出“自己”的文來。柯瓦列夫曾說過：“教師應(yīng)當(dāng)知道的東西，要大大超過要教給學(xué)生的范圍，要具有更寬廣的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展對本門學(xué)科的興趣，就不能滿足他們的需要。”興趣是最好的教師，學(xué)生往往對某些課外知識(shí)很感興趣，在課堂教學(xué)中，如果語文教師只局限于教材而不適當(dāng)拓寬，學(xué)生學(xué)得索然寡味，效果自然好不到哪里去。要提高文學(xué)素養(yǎng)，要拓寬文化視野，還得聽從魯迅教導(dǎo)“讀書要像蜜蜂采蜜一樣雜采眾家”，多看“閑書”，除了經(jīng)典名著外，語文教師還應(yīng)該讀精的、新的、富有鮮明時(shí)代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品，凡是學(xué)生應(yīng)該讀的、適合學(xué)生讀的、學(xué)生喜歡讀的，教師都必須讀。

語文教師也只有“博觀約取”，才能“厚積薄發(fā)”，做到會(huì)寫、善寫，進(jìn)而用自己的寫帶動(dòng)學(xué)生去寫，使學(xué)生學(xué)寫有法可依，有章可循。

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，對新時(shí)代語文教師而言，交往意味著上課不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)；上課不是單向的付出，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程；交往還意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換：教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

這將是一條漫長而曲折的路，需要我們共同努力，把握住教師理念轉(zhuǎn)變、角色轉(zhuǎn)換，以及自身能力的提升，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)從“教”到“不教”的飛躍。

第二篇：仁愛英語八年級

Unit 3 Topic 2

Section A說課稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用

本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是談?wù)搨€(gè)人興趣愛好，共三個(gè)話題，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊(duì)，歌手等的情況，讓學(xué)生會(huì)使用英語談一談每個(gè)人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學(xué)生喜歡的非常接近，能較大地提高學(xué)生的積極性。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)做好鋪墊。本課是Topic2的第一課，主要學(xué)習(xí)一些樂器名稱和談?wù)撘魳窌?huì)，及學(xué)習(xí)英語海報(bào)的制作。作為話題的第一課，首先是為后面的內(nèi)容提供話題和語境，同時(shí)具有為后面的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。因此，本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳贩矫嬖掝}的能力及了解各種樂器，用懂得的材料進(jìn)行語言交際訓(xùn)練，為進(jìn)一步談?wù)撘魳芳氨磉_(dá)自己的興趣愛好打基礎(chǔ)。2）教材處理

本課課型為聽說課。Section A分為五個(gè)小部份。重點(diǎn)活動(dòng)是1a，2a和2c部分。本課時(shí)的重點(diǎn)是通過談?wù)撘魳窌?huì)來復(fù)習(xí)be going to 的結(jié)構(gòu)并著重學(xué)習(xí)感嘆句，同時(shí)學(xué)習(xí)部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。首先，1a部分是本課的重點(diǎn)一般將來時(shí)和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號(hào)》的主題曲My heart will go on，通過談?wù)摳枋諧elion Dion的音樂會(huì)來呈現(xiàn)重點(diǎn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，1b部分是“同一首歌走進(jìn)大別山”的海報(bào)，我把它設(shè)計(jì)成“同一首歌走進(jìn)福安”讓學(xué)生對此充滿新鮮感，更易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。讓學(xué)生真正體會(huì)在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要談?wù)摌菲骷皞€(gè)人對樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節(jié)省了單獨(dú)處理的時(shí)間，又可以使課程銜接更加自然流暢。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識(shí)目標(biāo)：

a: 學(xué)習(xí)和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pay

理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?to

play the piano

b: 句型：How exciting!

It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復(fù)習(xí)be going to 句型的一般將來時(shí)

掌握what/how引導(dǎo)的感嘆句的構(gòu)成方式

（2）能力目標(biāo)：能使用一般將來時(shí)來表達(dá)將要發(fā)生的事情；能聽懂并領(lǐng)會(huì)說話者對事物表達(dá)的情感；能夠正確使用適當(dāng)?shù)男稳菰~評論事物，學(xué)會(huì)使用感嘆句來表達(dá)說話情感；能制作簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，善于抓住英語表達(dá)的機(jī)會(huì)。

（3）德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過談?wù)撘魳贩矫娴呐d趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進(jìn)情誼；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和對未來生活的一種積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：復(fù)習(xí)一般將來時(shí)，學(xué)習(xí)感嘆句。這些語言是本單元及今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?yàn)楦袊@句是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要語法之一，本課時(shí)是對該語法教學(xué)的第一課，因此要對學(xué)生進(jìn)行正確的語言輸入，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

（2）難點(diǎn)：①感嘆句的兩種方式，學(xué)生常常將what和 how混淆。

②

lend ? to 把??借給

.borrow ? from 向??借（入）二.學(xué)情分析

1．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

2．初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時(shí)，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還有著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)踐的能力。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳泛捅磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。我主要選擇了五指教學(xué)法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡(luò)，同時(shí)使用交際教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法，通過交際來完成任務(wù)。因?yàn)槲逯附虒W(xué)法符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。而通過交際完成學(xué)習(xí)任務(wù)，符合課改要求，讓孩子體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)會(huì)讓他們學(xué)得更多更好。

在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)及活動(dòng)教學(xué)為主。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解和思維的能力。在具體教學(xué)過程中始終將學(xué)生置于主體地位，使他們不停的動(dòng)腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達(dá)出來，達(dá)到培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

四、學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂中學(xué)。如步驟一的談?wù)搨€(gè)人興趣愛好；步驟三的表演對話等。

3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，如步驟五的動(dòng)手制作海報(bào)，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。如我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對話，實(shí)現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現(xiàn)。

五、教學(xué)程序：

主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學(xué)，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學(xué)活用，綜合探究

本節(jié)課采用五指教學(xué)模式：復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、鞏固、練習(xí)、綜合探究活動(dòng)貫穿教學(xué)過程。

Step 1 Review（時(shí)間：8分鐘）.檢查上次作業(yè)，請2～3名學(xué)生口頭表述my hobby，其他學(xué)生認(rèn)真聽，如有錯(cuò)誤，指出并改正。

2.再請一個(gè)學(xué)生將上次調(diào)查結(jié)果向全班學(xué)生做匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：回顧如何表達(dá)自己及他人的興趣愛好，達(dá)到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。

3.教師放一首歌曲My Heart Will Go On讓學(xué)生聽，然后設(shè)計(jì)一個(gè)語言情景，并由此導(dǎo)入新課1a.設(shè)計(jì)意圖：欣賞歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。

Step 2 Presentation（時(shí)間：10分鐘）

1.通過step1對音樂會(huì)的滲透,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學(xué)生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學(xué)生回答后呈現(xiàn)答案，為下一步學(xué)生不看書表演對話打下基礎(chǔ)。）

設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)性聽力訓(xùn)練，然后進(jìn)行搶答。充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

2.讓學(xué)生看1a對話，劃出感嘆句。然后叫幾個(gè)學(xué)生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。（教師將感嘆句寫在黑板上。）3.讓學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)提示使用what/how 引導(dǎo)的感嘆句來表達(dá)個(gè)人情感。設(shè)計(jì)意圖：采用圖片形式進(jìn)行語法講解既達(dá)到練習(xí)及鞏固新語言項(xiàng)目的目的，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 3 Consolidation（時(shí)間：10分鐘）

1.教師放錄音1a，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的變化。2.將學(xué)生分成兩大組，分成男女生，朗讀對話。3.讓學(xué)生準(zhǔn)備三分鐘表演對話。學(xué)生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。（教師可以采用一些評價(jià)手段以激勵(lì)學(xué)生。分別從學(xué)生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進(jìn)行評價(jià)。）

4．通過呈現(xiàn)明星圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生為“同一首歌走進(jìn)福安”大型演唱會(huì)制作一張海報(bào)。

5.根據(jù)海報(bào)，編一個(gè)與1a類似的對話。（請2～3組同學(xué)到講臺(tái)前表演）設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角

度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,發(fā)展他們的思維能力。讓學(xué)生在小組間展開討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語言。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成就感。

Step 4 Practice（時(shí)間：12分鐘）

1.通過呈現(xiàn)圖片，認(rèn)識(shí)樂器，學(xué)2a部分與樂器有關(guān)的單詞及短語。

(教師在這個(gè)活動(dòng)中，有意識(shí)地加上感嘆句，鞏固本話題的目標(biāo)語言。）設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)新單詞，提高教學(xué)效果。2.聽錄音，完成2a。

3.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入2c。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。（學(xué)生讀完短文，核對答案。）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息，提取信息的能力。Step 5 Project（時(shí)間:5分鐘）

假設(shè)你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個(gè)文藝晚會(huì)，歡迎全體師生來觀看。請你設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)（四人一小組），并附上節(jié)目單。設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了制作海報(bào)這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生需要用語言來交際完成任務(wù)，從而本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標(biāo)》中 “活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海報(bào)的制作。（2）復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

（3）上網(wǎng)查詢有關(guān)音樂的資料，做好Section B的預(yù)習(xí)，以便下節(jié)課談?wù)摗?/p>

六、板書設(shè)計(jì)：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend ? to ?

Can you lend your book to me?

borrow ? from ?

May I borrow your book?

2.play +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)3.感嘆句的結(jié)構(gòu)：

What +(a, an）+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))+主語+謂語

What a pity!What +形容詞+可數(shù)名詞（復(fù)數(shù)）+主語+謂語

What beautiful stamps!What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語

What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語

How exciting!七．課后反思：

1.在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計(jì)思想的指導(dǎo)下，我比較成功、順利地實(shí)施了本課的教學(xué)。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌?huì)比較自如運(yùn)用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。2.備課時(shí)，我對教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)過程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。比如，通過呈現(xiàn)學(xué)生喜愛的明星照片導(dǎo)入“同一首歌走進(jìn)福安”演唱會(huì)，極大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。3.通過任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本課中，我設(shè)計(jì)了制作海報(bào)這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成制訂海報(bào)的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4.充分運(yùn)用和發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使本課教學(xué)更加直觀生動(dòng)。如對樂器的展現(xiàn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，也使語言教學(xué)變得趣味化。5.但本節(jié)課還存在一些不足之處 首先，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn),很少發(fā)表自己的個(gè)人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個(gè)別學(xué)生合作不主動(dòng),而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來。

其次，本節(jié)課我利用了五指教學(xué)法，倡導(dǎo)通過交際完成任務(wù)，但在整個(gè)的教學(xué)過程中，還對學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒達(dá)到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些。

第三篇：八年級英語期末試題

英語課時(shí)學(xué)生必學(xué)內(nèi)容，考試是為了更好的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，下面小編為大家?guī)戆四昙売⒄Z期末試題，供大家參考

八年級英語期末試題

1I．語音。單詞辨音，選出劃線部分讀音與其他三個(gè)讀音不同的單詞。（每空1分，共5分）

()1.A.water B.bank C.have D.thank

()2.A.build B.under C.umbrella D.cut

()3.A.soon B.look

C.book D.good

()4.A.write B.whole C.whom D.whether

()5.A.find B.kind C.behind D.village

II.詞匯（每題1分，共15分）。

A）用括號(hào)中所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.He is doing his homework(careful).2.Mike is(interest)in science

3..3 I write to my good friend(one)a month.4.I am sorry,but I can't help(she).5.A little child may give his mother two(leaf)from

a tree.B)根據(jù)句意及所給漢語意思寫出所缺單詞。

6.Everyone understood what the policeman said(除...以外)me.7.Christmas is the most important festival in the(西方)world.8.Playing computer(游戲)is great fun.9.The Huanghe River is the(第二)longest river in China.10.10Thank you for(邀請)me to your house.C)詞語釋義，選出能替代劃線部分的選項(xiàng)。

11.Danny could read and write when he was five.A.five years later B.at the age of five

C.five years ago D.for five years

12.Mike's parents are sorry to hear that he failed the

exam.(06)

A.passed B.didn't pass C.missed D.not pass

13.Perhaps nobody can answer the difficult question.(06)

A.May be B.Of course C.Certainly D.Maybe

14.I have a lot of homework to do this weekend.(08)

A.lots of B.many C.a few D.few

15.She finds it difficult to learn physics well.(08)

A.easy B.boring C.hard D.interesting

III.單項(xiàng)選擇，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案填入題前所給括號(hào)內(nèi)。（每空1分，共25）

1.（）He said he wanted to be university student after he graduated from the high school.A.an B.a C.D.the

2.（）of the teachers in our school are women.A.Two third B.Two threes C.Two thirds D.Second third

3.（）--Let's do something at party.What about ?

--No,I'd like.A.to sing;to dance B.to sing;dancing

C.singing;dancing D.singing;to dance

4.（）It them about two weeks to finish this work.A.spent B.cost C.paid D.took

5.（）--Which would you like,an apple or an orange?

--,thanks.I think I'll just have a pear.A.None B.Neither C.Both D.Either

6.（）He has been here for only a week, he has few friends.A.and B.but C.or D.so

7.（）I find very important to learn English well because

it is an international language now.A.it B.its C.that D.this

8.（）the girl is young,she can make money herself.A.Although B.Since C.Even D.If

9.（）The teacher told us that the moon around the earth.A.moved B.moves C.was moving D.had moved

10.（）lovely day!Why not go out for a walk?

A.What B.What a C.How D.How a

11.（）The box is than I thought.A.heavy B.heavier C.heavily D.heaviest

12.（）My parents will take us to the zoo if it next Sunday.A.won't rain B.will rain C.rains D.doesn't rain

13.（）--What a beautiful hat you wear today!--.A.No,I'm not B.Thank you

C.Yes,you are right D.Don't say it like that

14.（）--This box is heavy for me to carry.Can you help me?--Sure.A.very B.too C.so D.much

15.（）It's raining heavily outside.You'd better out.A.go B.not go C.don't go D.not to go

16.（）There a class meeting on Friday afternoon every week.A.will be B.will have C.is D.has

17.（）On the one hand,students can find much useful information on the Internet;,they also play many computer games on it.A.on the other hand B.on other hand

C.in the other hand D.in other hand

18.（）The boy was walking down the street when the UFO.A.landed B.lands C.landing D.land

19.（）Do you think an English film tomorrow night?

A.is there B.there is going to be

C.there is going to have D.will there be

20.（）Could you tell me if it tomorrow?

A.is going to rain B.will rain

C.rains D.both A and B

21.（）--How long have you been running?--Since.A.two hours B.two hours ago

C.I am ten years old D.for two hours

22.（）Would you mind here? Because I have a cough.A.smoke B.not smoke C.smoking D.not smoking

23.（）--What should I get my grandma for her birthday?

--Why you a scarf?

A.not,buy B.don't buy C.don't,to buy D.not,to buy

24.（）--Where ?

--I have been looking for you everywhere.A.have you gone B.have you been

C.do you do D.did you do

25.（）Xi'an is one of capital in China.A.older；city B.the older；city

C.oldest；cities D.the oldest；cities

IV.句型轉(zhuǎn)換(每空1分，共10分)

1.Tom had few friends,_______ ________?(給出反意疑問句)

2.The bag is very heavy.I can't lift it.(合并為一個(gè)句子)

The bag is ________ heavy for me ________ carry

3.Our teacher told us, “Light travels faster than sound.”(改為間接引語）

Our teacher told us ______ light ______faster than sound.4.He has been in this school since he was twenty years old.(劃線提問）

______ _______ has he been in this school？

5.The child will take the bus to school.(改為否定句)

The child ______ _______the bus to school.V.完形填空。（每空1分，共10分）

Most of us have probably 1 of Mickey Mouse, Donald Duck, and many other famous Disney characters.Perhaps we have even seen them in movies.But have you ever 2 to Disneyland? 3 fact, there are now four 4 Disneyland amusement parks all over the world.Two are in the United States, one is in Japan, and 5 is in France.Disneyland is an amusement park, but we can 6 call it a theme park.It has all the normal 7 that you can find at an amusement park, but it also has a theme.The theme, of course, is Disney movies and Disney characters.For example, you can find a roller coaster(過山車)in most amusement parks, but in Disneyland, the roller coaster is 8 with Disney characters.This means that you can find Disney characters all over the roller coaster.You can also 9 Disney movies , eat in Disney restaurants, and buy Disney gifts.And you can see Disney characters 10 around Disneyland all the time.()1.A.hear B.hears C.hearing D.heard

()2.A.been B.be C.gone D.go

()3.A.in B.on C.at D.to

()4.A.different B.difference C.same D.differences

()5.A.other B.the other C.others D.the others

()6.A.neither B.too C.either D also

()7.A.attract B.attracts C.attraction D.attractions

()8.A.theme B.themed C.themes D.theming

()9.A.watch B.saw C.read D.look

()10.A.walk B.walks C.walking D.walked

VI.閱讀理解。（每空2分，共20分）

A

Mr.Smith usually got up late in the morning, so Mrs.Smith

always called him up in order to make him not to be late for work.One day, they had a loud and long quarelling, so they were not speaking to each other.In the evening Mr.Smith handed his wife a piece of paper.He had written“ call me at 7 in the morning” on it.Then without a word, he went to sleep.Next morning, when Mr.Smith woke up, it was already 9:30.He got up and put on his clothes quickly.As he went out, he found another piece of paper on the table.“ It's seven o'clock.Get up!”

根據(jù)短文內(nèi)容，對下面句子做出判斷，如句子與短文內(nèi)容相符，在題前括號(hào)內(nèi)寫（T），如不符則寫（F）。

()1.Mr.Smith woke up earlier than his wife every morning.()2.After the quarelling.Mr.Smith still wanted his wife to wake him up.()3.Mr.Smith did not speak to his wife the whole evening.()4.Mrs.Smith did not want to speak to him either.()5.Mr.Smith might be late for work that morning.B

This story is about a young man.He worked very hard at his lessons.He was too busy to have a rest.As he became ill, he couldn’t go to sleep.Every night, when he went to bed, he closed his eyes and tried to sleep.But the more he tried, the more he stayed awake.After a while he decided to visit the doctor, “I just can't go to sleep at night.What shall I do?”

“I have a suggestion,” said the doctor.“Try counting numbers.By the time you reach one thousand, you' ll be asleep.I am sure of it.”

The next day the man returned to the doctor's office.“Well,” said the doctor, “How are you today? Did you try my suggestion?”

The man still looked tired.“Yes,” he said, “I tried counting one, two, three...up to one thousand.But when I reached five hundred and sixty-nine, I began to feel sleepy.I had to get up and drink some tea so that I could go on counting up to one thousand.But then I still couldn't fall asleep.”

根據(jù)短文意思，從題后所給的四個(gè)選項(xiàng)中給所給句子選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

（）1.The young man couldn’t go to sleep because ________.A.he hadn’t finished doing his lessons

B.he had worked too hard and became ill

C.he was worried about his homework

D.there was a lot of noise there and he couldn't have a good rest

（）2.The doctor asked the young man ________.A.to count numbers before he went to bed

B.to put all numbers from 1 to 1000 together

C.to count numbers while he was lying in bed

D.to take some medicine and go to bed earlier

（）3.The young man returned to the doctor's office the next day because

A.he wanted to thank the doctor

B.he was better and wanted some medicine

C.he wanted to ask the doctor how to count the numbers

D.he still couldn't go to sleep at night

（）4.The young man _________.A.counted from 568 to 1000

B.counted from I to 569 and fell asleep

C.counted from I to 569 and got up to drink some tea

D.counted from 1 to 1000 and fell asleep

（）5.The young man ________ in fact.A.didn't understand the doctor's suggestion

B.was not able to count numbers

C.didn't try the doctor's suggestion

D.wasn’t ill at all

VII.動(dòng)詞考查（每題1分，共15分）

A)選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形式填空。

1.（）Fang fang is old enough to school.A.goes B.to go C.went D.go

2.（）When the teacher came in,Jack with his classmates.A.talking B.was talking C.talked D.talks

3.（）They back to school in a month.A.come B.came C.coming D.will come

4.（）Sam his homework yet,so he won't go out with his classmates.A.finishes B.hasn't finished

C.has finished D.don't finish

5.（）Look,the children on the grass now.A.have played B.is playing

C.will play D.are playing

B)選擇方框中動(dòng)詞詞組的適當(dāng)形式填空。

fly to find out take off do well in take away

run out of turn down fall asleep all over look through

6.I need some money.I'm going to the newspaper for a job.7.One day people will the moon for vacations.8.I didn't finish writing my test because I time.9.I thought I failed my test but I just I passed!

10.I'm trying to sleep.Could you the music,please?

11.My flight to New York from Beijing yesterday.12.My friend English so she often helps me with my projects.13.The movie was boring.I half way through it.14.The teacher my mobile phone because I used it

in class.15.He is tour guide.He has traveled Europe.VIII.補(bǔ)全對話（每題1分，共10分）。

A）根據(jù)對話內(nèi)容，補(bǔ)全對話，使其完整通順。每空一詞。

A:What's(1)best gift Joe has ever received?

B:A bike.(2)did Joe get it?

A:(4)his sixth birthday.Who gave it(4)him?

B:His parents.A:What(5)lucky guy he is!

B）從題后方框中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)

（有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)）。

A:Have you ever been to Water World,Harvey?

B:(6).A:(7).Let's go!

B:I'd really love to go,but I don't have any money.A:(8).There's a great new place for skating

on Center Street in River Park.B:(9).Could I borrow your bike?

(10).A.So have I.B.I want to go home to get my skates.

C.Neither have I.D.Well,let's go skating instead.

E.That's a great idea.F.I have been to the zoo a lot of times.

G.No,I've never been there.

IX.單句改錯(cuò)（每題1分，共5分）。

在下列各句劃線部分A,B,C,D中只有一處是錯(cuò)誤的，找出并改正。

（）1.The Chinese is hard-working people.A B C D

（）2.How many money do we need?

A B C D

（）3.If you come,I'll let him to know.A B C D

（）4.He often spend his free time on his English.A B C D

（）5.Jack doesn't like keeping pets.I don't,too.A B C D

X.寫作。（5）

假如你是Tom，你的朋友Mary邀請你去參加聚會(huì), 請你用英

語寫一封信給Mary。要點(diǎn)如下：你很抱歉，不能去。

2.你母親病了，醫(yī)生叫她臥床幾日，你要照顧她。

3.謝謝她寄來的漂亮的明信片，你很喜歡。

要求：1.信要通順連貫；2.詞數(shù)50左右。

Dear Mary,Thank you very much for inviting me to your party.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.Yours,Tom

八年級英語期末試題

2一、在下列各組單詞劃線部分的讀音有一個(gè)與其他三個(gè)不同，將其字母標(biāo)號(hào)填入題前括號(hào)。(5分)

［ ］1.A.round B.out C.touch D.blouse

［ ］2.A.health B.mean C.reach D.cleaner

［ ］3.A.passage B.gate C.vegetable D.village

［ ］4.A.box B.next C.example D.text

［ ］5.A.quarter B.arm C.part D.March

二、將下列各詞按其劃線部分的讀音分別寫在相應(yīng)音標(biāo)后面的橫線上。(5分)

careful March keep where chicken example touch ticket metre doctor

6.[i:] ____________ ____________

7.[ ] ____________ ____________

8.[k] ____________ ____________

9.[t ] ____________ ____________

10.[a:] ____________ ____________

三、詞匯知識(shí)(20分)

A)以下所給單詞均不完整，從A、B、C、D 中選出適當(dāng)?shù)淖帜富蜃帜附M合，使其完整與正確。(5分)

［ ］11.d __ gr __ m A.ia...a B.ai...a

C.ia...e D.ai...e

［ ］12.t __ t __ l A.o...o B.a...a

C.o...a D.a...o

［ ］13.v __ g __ t __ ble A.e...a...e B.e...e...a

C.a...e...a D.a...e...a...［ ］14.c __ nd __ ct __ A.o...u...er B.a...u...er

C.o...u...er D.o...u...or

［ ］15.p __ ss __ ge A.a...e B.a...a

C.e...e D.e...a

B)根據(jù)括號(hào)中的要求寫出下列單詞的形式。(5分)

16.buy(過去式)_________ 17.cold(反義詞)_________

18.nine(序數(shù)詞)_________ 19.body(復(fù)數(shù))_________

20.happy(比較級)_________

C)詞組英漢互譯。(10分)

21.在回家的路上 ____________________________

22.不到一周 ________________________________

23.趕公共汽車 ______________________________

24.在1993年11月2日 ______________________

25.照料自己 ________________________________

26.a small village outside the city _________________

27.about eight kilometres from here _______________

28.the Turners ________________________________

29.keep healthy _______________________________

30.much colder _______________________________

四、單項(xiàng)選擇(20分)

從A、B、C、D 四個(gè)項(xiàng)中選出可以填入空白處的正確答案。

［ ］31.My aunt lives on the _________ floor.A.fifth B.fiveth

C.nineth D.twelveth

［ ］32.The station is about _________ from my home.A.three hundreds metres

B.threes hundred metres

C.three hundred metres

D.three hundred metre

［ ］33.We usually go _____ home _____ five ______ the

afternoon.A.to...at...in B.at...at...on

C.×...at...in D.×...in...at

［ ］34.Li Lei _________ ill _________ Thursday.A.was...on B.is...in

C.was...in D.is...on

［ ］35.They must look after themselves and keep _________.A.clean B.happy

C.good D.healthy

［ ］36.Wei Hua had eggs and milk _________ this morning.A.for the breakfast B.for breakfast

C.for lunch D.for the supper

［ ］37.We often sing some English songs _________.A.on our way home B.on our way to home

C.on ours way to home D.on we way home

［ ］38.A: Where _________ the twins sit?

B: Sorry, I don't know.A.are B.is

C.does D.do

［ ］39.Bill stands _________ the right side.A.at B.in

C.on D.to

［ ］40.The nearest hospital is about two kilometres _________.A.far B.long

C.near D.away

［ ］41.A: What _________ he _________?

B: He is a bookseller.A.is...doing B.is...do

C.does...do D.do...does

［ ］42.A doctor works _________.A.in a shop B.in a hospital

C.on a farm D.in a factory

［ ］43.He lives in a place _________ Heping Road.A.called B.calling

C.calls D.call

［ ］44.How many rooms _________ the building _________?

A.is...have B.does...have

C.does...has D.is...has

［ ］45.Let me _________ the place I live in.A.to show you B.show you

C.show your D.show your

［ ］46.Oh.It's eight o'clock.You'd better _________ a bus.A.to catch B.catching

C.catch D.catches

［ ］47.A: __________________?

B: Today is November the second.A.What's the date today B.What time is it

C.What day is it today D.What month is it

［ ］48.It's good for us to do _________ every day.A.eyes exercise B.eye exercises

C.the eyes exercise D.eyes exercises

［ ］49.Jim was born _________.A.in 1981 March 12 B.in March 12, 198

1C.on 12 March, 1981 D.on March 12, 1981

［ ］50.I live in a tall building _________ the city _________ Tianjin.A.at...in B.in...at

C.in...of D.at...or

五、句型轉(zhuǎn)換(10分)

根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，改寫句子，每個(gè)空格內(nèi)只填一個(gè)單詞，使句子意思完整與正確。

51.He put eggs in the basket.(對劃線部分提問)

_________ _________ he _________ the eggs?

52.We had a little rest after supper.(改為一般疑問句)

_________ you _________ a little rest after supper?

53.I was born in Tianjin.(對劃線部分提問)

_________ _________ you born?

54.Were they away yesterday?(做否定回答)

_________, they _________.55.It was Thursday yesterday.(對劃線部分提問)

_________ _________ _________ it yesterday?

六、動(dòng)詞填空(10分)

用各題中所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空，使其意思完整與正確。

56.My mother _________(buy)some meat this morning.57.A: What sport _________ he _________(play)yesterday?

B: He _________(play)football.58.Her bike _________ _________(break).She needed a new one.59.A: When _________ you _________(have)the class meeting?

B: Two weeks ago.60.Everyday Jim ______(leave)home early and ______(walk)to school.七、完成句子(10分)

根據(jù)所給漢語完成下列句子，每空一詞。

61.我最喜愛吃的食物是雞肉。

My _________ food is _________.62.昨天下午我4點(diǎn)回得家。

I _________ home _________ four yesterday afternoon.63.為什么你們搬到北京來？

因?yàn)槲腋改冈谶@兒找到了工作。

A: Why did you _________ to Beijing?

B: Because my parents _________ work here.64.晚飯后他看了一個(gè)小時(shí)電視。

After supper he _________ TV _________ an hour.65.媽媽一會(huì)兒就回來。

Mum is _________ back in a _________.八、補(bǔ)全對話(10分)

根據(jù)對話內(nèi)容，每空填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~，使對話完整與正確。

A: 66 me, can you tell me the way 67 the post office?

B: Walk 68 this road and 69 the second turning 70

the left.A: Is it far 71 here?

B: About twenty minutes' walk.A: 72 bus shall I take to get 73 ?

B: The No.10 bus will take you there.A: Thank you very 74.B: You're 75.66.________ 67.________ 68.________

69.________ 70.________ 71.________

72.________ 73.________ 74.________

75.________

九、閱讀理解。(10分)

先閱讀下列短文，然后根據(jù)文章內(nèi)容判斷正(√)，誤(×)

Mary is American schoolgirl.She is now in Beijing with her parents.Mary doesn't know Chinese, but she is trying to learn and speak it.She often tries to speak Chinese to her Chinese friends.Sometimes they don't understand her, because she can't speak Chinese well.It is Sunday morning.She goes out.She is walking in the street.She is going to the zoo to see the monkeys, but she doesn't know how to get there.She asks a Chinese schoolboy.The boy can't understand her.Then she takes out a pen and some paper.She draws a monkey on it, and shows the picture to the boy.The boy smiles and then shows Mary the way to the zoo.［ ］76.Mary is _________.A.English B.American

C.Chinese D.Japanese

［ ］77.She knows _________ Chinese.A.the birds B.a little

C.little D.a few

［ ］78.She is going to the zoo to see _________.A.the birds B.the cats

C.the dogs D.the monkeys

［ ］79.She _________ the way to the zoo.A.knows B.don't know

C.doesn't know D.shows

［ ］80.She shows the picture of _________ to the boy.A.a monkey B.a park

C.a zoo D.a dog

參考答案

1.C 2.A 3.B 4.C 5.A 6.keep, metre 7.careful, where 8.ticket, doctor 9.chicken, touch 10.March, example 11.A 12.C 13.B 14.D 15.B 16.bought 17.hot 18.ninth 19.bodies 20.happier 21.on one's way home 22.less than a week 23.catch a bus 24.on November 2, 1993 25.look after oneself 26.城外的一個(gè)小村莊 27.離這兒大約八公里 28.特納一家 29.保持健康 30.冷得多 31.A 32.C 33.C 34.A 35.D 36.B 37.A 38.D 39.C 40.D 41.C 42.B 43.A 44.B 45.B 46.C 47.A 48.B 49.D 50.C 51.Where did...put 52.Did...have 53.Where were 54.No...weren't 55.What day was 56.bought 57.did...play, played 58.was broken 59.did...have 60.leaves...walks 61.favourite...chicken 62.went...at 63.move...found 64.watched...for 65.coming...minute 66.Excuse 67.to 68.along 69.take 70.on 71.from 72.Which 73.there 74.much 75.welcome 76.B.77.C 78.D 79.C 80.A

第四篇：八年級仁愛版英語u1-u2期末復(fù)習(xí)

Unit 1: Sports and Games

Ⅰ:用所給詞的適當(dāng)形式填空.1.During the May Day holidays, I ________(see)you _______(fly)a kite every day.2.There _______(be)going to _______(be)an interesting trip next month.3.Uncle Wang would like _______(relax)himself with a cup of tea from work.4.Running in the morning _______(make)me strong.5.After hard work, he felt so ________(tire).6._______(health)eating habits are important to us.7.Do you mind _______(lend)your new bike to me? 8.A ________(feel)of sadness is bad for our body.9.Many ________(visit)go to visit famous places of interest every year.10.We should build ________(we)up to have enough energy to study.11.________(speak)English will help me make more foreign friends.12.Xu Haifeng was the first _______(win)for China in the 1984 Los Angeles Olympics.13.Listen!Someone ________(sing)in the next room.14.I want to know if everything ________(go)right.15.Let’s stay at home watching TV instead of ________(have)classes in class.Ⅱ:單項(xiàng)選擇.()1.— Look!Our classmates are having a basketball game over there.— Let’s _______.A.cheer him onB.cheer her onC.cheer them onD.cheer on them

()2.Zhou Jielun, a famous singer, _______ Beijing last month.A.arrivedB.arrived inC.arrived at D.arrives in()3.In the world, Liu Xiang is one of the best ________.A.runners B.runnersC.runnerD.runer

()4.Wonderful!Class four played _______ our class and we won the game.A.inB.forC.againstD.on

()5.Could you tell me how many countries ________ the 2004 Olympic Games?

A.take part inB.joinC.took part in D.joined()6.–Mingming, I ________ fifty yuan on this book.—Wow, it’s too expensive.A.costB.paidC.tookD.spent

()7.Xiao Tao, I’m a little cold.Could you keep the windows_________? A.closeB.closedC.openD.opening

()8.Mrs.Brown is too heavy.She should take more exercise to ________.A.make she health

B.make she healthy C.make herself healthy

D.make herself health

()9.We are going to visit a ________ friend.A.illB.sickC.illnessD.sickness

()10–It’s too noisy.Would you mind _________?—Sorry.I will do it right now.A.turning it up B.turning down itC.turning up itD.turning it down

()11—I want to buy _______.So you must wait a minute.—No problem.A.something elseB.else something

C.else anything

D.anything else

()12We are all classmates.We should ________ help each other.A.do our best toB.do my best

C.do we best toD.do we best

()13Don’t keep the children _______ TV all the time.It’s bad for their health.A.watchingB.watchC.watchedD.watches

()14.–You visit many places of interest every year.—Yes, you’re right.I enjoy________.A.go traveling

B.to travel

C.traveledD.traveling

()15.He is so busy with his work.But he often has _______ English in his free time

A.a fun teaching himB.fun teaching himself C.a fun teaching himselfD.fun teaching him

()16.________morning exercises is good for our health.A.DoB.PlayC.ToD.Doing

()17.When Lily knows the _______ news, she is so ________.A.exciting;excitedB.excited;exciting C.exciting;excitingD.excited;excited()18There ________ a football game next week.A.is going to beB.are going to be C.is going to

D.will is

()19.— Miss Lee, I am sorry ________ what I did.— It’s nothing.A.toB.atC.forD.on

()20.Tom is seven years old.He is _________ to go to school.A.old enoughB.enough oldC.young enoughD.enough young

()21.–When shall we go to see Uncle Wang?— Let’s ________ tomorrow morning.A.get itB.make itC.take itD.want it()22.These oranges are delicious.Would you like ________?

A.the otherB.other oneC.another oneD.one another

()23.—When did the story ________?—During the World WarⅡ.A.happenedB.took placeC.takes placeD.happen

()24.Jane is fond of ________.A.swimB.to swimC.swimmingD.swiming

()25.The Asian Games also _______ every four years.A.take placeB.took placeC.will take placeD.happens

()26.The _______ blind man always dreams he could see the world.A.81-years-oldB.81-year-oldC.81 year oldD.81-years old

()27.More then ten days________, we came back home again.A.afterB.laterC.beforeD.late

()28.How dirty!You should________ the room _______ at once

A.make;to cleanB.make;cleanC.makes;cleaning

D.makes;to clean

()29.—_______ do you want to visit?— The Summer Palace.A.Where elseB.Where otherC.Else whereD.other where()30.— How’s the weather in Harbin?—It’s ____________.A.sunB.sunyC.sunnyD.a sunnyUnit 2 Food and health I.用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.(stay)up late is bad for your health.2.I read an article about3.My father should give up(drink)coffee at night.4.Don’t(throw)litter about.5.Drink more6.We won’t go home until our teacher(come)back.7.How are you 8.It’s cold(out).Please put the coat on.9.You have a toothache.You’d better ______(eat)hot food.10.The baby has four_______(tooth).11.The boy’s mother kept______(ask)him to wash his hands.12.It’s a useful way to teach _______(you)English on the Internet, I think.13.The good news made me 14.You should take two pill_________.(one)time.15.The nurse _____(care)for the patients day and night.II.單項(xiàng)選擇。

()1.— You look pale.What’s wrong with you?— I have A.the coldB.the headacheC.the toothacheD.the flu

()2.— I can’t sleep and cough day and night..—_____.A.Not so bad

B.Don’t worry

C.I’m sorry

D.I’m sorry to hear that()3.It’s cold outside now, you’d betterthe window.A.closeB.closedC.openD.to close()4.An apple a day is goodyour health.A.atB.forC.in

D.to

()5.The coat is ________ large for you.A.to much

B.much too

C.too many

D.too much

()6.— I have a toothache.— You should.A.have a good sleepB.see a dentistC.take a rest

D.drink more boiled

()7.If you have a sore throat, you’d betterhot tea honey.A.drink;withB.to drink;withC.drink;hasD.to drink;has

()8.— How are you feeling today?—.A.Of course, you can B.Thank youC.Not too bad, thanksD.I’m sorry to hear that

()9.The little boy isto go to school.A.big enoughB.old enoughC.enough bigD.enough old()10.Going to schoolbreakfast is badyour health.A.with, forB.without, forC.with, at

D.without, at

()11.It’s _________with my leg.A.no badB.nothing seriousC.serious nothingD.not bad

()12.— May I watch TV after dinner, mom?

— No, you.But youfinish your homework first.A.mustn’t, canB.must, can’tC.can’t, mustD.can’t, mustn’t

()13.we know, food gives us energy.A.OfB.ForC.LikeD.As()14.is important us to learn English well.A.This, forB.It, forC.That, toD.We, to()15.There are than 50 students in our class.A.moreB.manyC.much

D.over

()16.—Hi.May I ask you some questions, Mr.Green?—_____________

A.Yes, you may.B.Yeah, go ahead.C.Yes, you can’t.D.No, you can

()17.We should take care ______ ourselves.A.withB.ofC.forD.at()18.Drinking ______ water is good for your health.A.a plenty of

B.a plentyC.plenty ofD.lot of

()19.If we ______ leave here, we should say goodbye ______ himA.have to, toB.will have to, toC.has to, forD.will have to;for

()20.It’s a hot day, keep all the windows ______ ,please.A.openB.openedC.to openD.opens()21 This kind of diseases spreads easily_______ people.A.nearB.betweenC.amongD.at

()22.We should take ______ active part in the battle to stop the germs.A.aB.anC.theD./()23.After eating some bad food, he became______.A.strongB.wellC.sickD.good

()24 –Hello!Could I speak ______ Dr Li, please?--Sure.A.toB.withC.onD.for()25.The twins are learning English______.A.with themselvesB.by herselfC.by himselfD.by themselves

第五篇：仁愛英語八年級英語說課稿

仁愛英語八年級（上）Unit 3 Topic 2 Section A說課稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用

本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是談?wù)搨€(gè)人興趣愛好，共三個(gè)話題，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊(duì)，歌手等的情況，讓學(xué)生會(huì)使用英語談一談每個(gè)人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學(xué)生喜歡的非常接近，能較大地提高學(xué)生的積極性。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)做好鋪墊。本課是Topic2的第一課，主要學(xué)習(xí)一些樂器名稱和談?wù)撘魳窌?huì)，及學(xué)習(xí)英語海報(bào)的制作。作為話題的第一課，首先是為后面的內(nèi)容提供話題和語境，同時(shí)具有為后面的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。因此，本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳贩矫嬖掝}的能力及了解各種樂器，用懂得的材料進(jìn)行語言交際訓(xùn)練，為進(jìn)一步談?wù)撘魳芳氨磉_(dá)自己的興趣愛好打基礎(chǔ)。2）教材處理

本課課型為聽說課。Section A分為五個(gè)小部份。重點(diǎn)活動(dòng)是1a，2a和2c部分。本課時(shí)的重點(diǎn)是通過談?wù)撘魳窌?huì)來復(fù)習(xí)be going to 的結(jié)構(gòu)并著重學(xué)習(xí)感嘆句，同時(shí)學(xué)習(xí)部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。

首先，1a部分是本課的重點(diǎn)一般將來時(shí)和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號(hào)》的主題曲My heart will go on，通過談?wù)摳枋諧elion Dion的音樂會(huì)來呈現(xiàn)重點(diǎn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

其次，1b部分是“同一首歌走進(jìn)大別山”的海報(bào)，我把它設(shè)計(jì)成“同一首歌走進(jìn)福安”讓學(xué)生對此充滿新鮮感，更易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。讓學(xué)生真正體會(huì)在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要談?wù)摌菲骷皞€(gè)人對樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節(jié)省了單獨(dú)處理的時(shí)間，又可以使課程銜接更加自然流暢。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo) a: 學(xué)習(xí)和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pa 理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?to play the piano

b: 句型：How exciting!It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復(fù)習(xí)be going to 句型的一般將來時(shí)

掌握what/how引導(dǎo)的感嘆句的構(gòu)成方式

（2）能力目標(biāo)：能使用一般將來時(shí)來表達(dá)將要發(fā)生的事情；能聽懂并領(lǐng)會(huì)說話者對事物表達(dá)的情感；能夠正確使用適當(dāng)?shù)男稳菰~評論事物，學(xué)會(huì)使用感嘆句來表達(dá)說話情感；能制作簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，善于抓住英語表達(dá)的機(jī)會(huì)。（3）德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過談?wù)撘魳贩矫娴呐d趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進(jìn)情誼；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和對未來生活的一種積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：復(fù)習(xí)一般將來時(shí)，學(xué)習(xí)感嘆句。這些語言是本單元及今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?yàn)楦袊@句是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要語法之一，本課時(shí)是對該語法教學(xué)的第一課，因此要對學(xué)生進(jìn)行正確的語言輸入，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（2）難點(diǎn)：①感嘆句的兩種方式，學(xué)生常常將what和 how混淆。

②

lend ? to 把??借給

.borrow ? from 向??借（入）二.學(xué)情分析

1．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

2．初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時(shí)，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還有著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)踐的能力。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳泛捅磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。我主要選擇了五指教學(xué)法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡(luò)，同時(shí)使用交際教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法，通過交際來完成任務(wù)。因?yàn)槲逯附虒W(xué)法符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。而通過交際完成學(xué)習(xí)任務(wù)，符合課改要求，讓孩子體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)會(huì)讓他們學(xué)得更多更好。

在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)及活動(dòng)教學(xué)為主。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解和思維的能力。在具體教學(xué)過程中始終將學(xué)生置于主體地位，使他們不停的動(dòng)腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達(dá)出來，達(dá)到培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

四、學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂中學(xué)。如步驟一的談?wù)搨€(gè)人興趣愛好；步驟三的表演對話等。

3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，如步驟五的動(dòng)手制作海報(bào)，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。如我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對話，實(shí)現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現(xiàn)。

五、教學(xué)程序：

主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學(xué)，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學(xué)活用，綜合探究 本節(jié)課采用五指教學(xué)模式：復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、鞏固、練習(xí)、綜合探究活動(dòng)貫穿教學(xué)過程。Step 1 Review

（時(shí)間：8分鐘）.檢查上次作業(yè)，請2～3名學(xué)生口頭表述my hobby，其他學(xué)生認(rèn)真聽，如有錯(cuò)誤，指出并改正。2.再請一個(gè)學(xué)生將上次調(diào)查結(jié)果向全班學(xué)生做匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：回顧如何表達(dá)自己及他人的興趣愛好，達(dá)到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。3.教師放一首歌曲My Heart Will Go On讓學(xué)生聽，然后設(shè)計(jì)一個(gè)語言情景，并由此導(dǎo)入新課1a.設(shè)計(jì)意圖：欣賞歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。

Step 2 Presentation（時(shí)間：10分鐘）

1.通過step1對音樂會(huì)的滲透,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學(xué)生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學(xué)生回答后呈現(xiàn)答案，為下一步學(xué)生不看書表演對話打下基礎(chǔ)。）

設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)性聽力訓(xùn)練，然后進(jìn)行搶答。充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

2.讓學(xué)生看1a對話，劃出感嘆句。然后叫幾個(gè)學(xué)生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。（教師將感嘆句寫在黑板上。）3.讓學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)提示使用what/how 引導(dǎo)的感嘆句來表達(dá)個(gè)人情感。

設(shè)計(jì)意圖：采用圖片形式進(jìn)行語法講解既達(dá)到練習(xí)及鞏固新語言項(xiàng)目的目的，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step 3 Consolidation

（時(shí)間：10分鐘）

1.教師放錄音1a，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的變化。2.將學(xué)生分成兩大組，分成男女生，朗讀對話。

3.讓學(xué)生準(zhǔn)備三分鐘表演對話。學(xué)生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。（教師可以采用一些評價(jià)手段以激勵(lì)學(xué)生。分別從學(xué)生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進(jìn)行評價(jià)。）

4．通過呈現(xiàn)明星圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生為“同一首歌走進(jìn)福安”大型演唱會(huì)制作一張海報(bào)。5.根據(jù)海報(bào)，編一個(gè)與1a類似的對話。（請2～3組同學(xué)到講臺(tái)前表演）

設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角 度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,發(fā)展他們的思維能力。

讓學(xué)生在小組間展開討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語言。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成就感。Step 4 Practice（時(shí)間：12分鐘）

1.通過呈現(xiàn)圖片，認(rèn)識(shí)樂器，學(xué)2a部分與樂器有關(guān)的單詞及短語。

(教師在這個(gè)活動(dòng)中，有意識(shí)地加上感嘆句，鞏固本話題的目標(biāo)語言。）

設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)新單詞，提高教學(xué)效果。2.聽錄音，完成2a。

3.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入2c。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。（學(xué)生讀完短文，核對答案。）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息，提取信息的能力。Step 5 Project

（時(shí)間:5分鐘）

假設(shè)你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個(gè)文藝晚會(huì)，歡迎全體師生來觀看。請你設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)（四人一小組），并附上節(jié)目單。

設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了制作海報(bào)這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生需要用語言來交際完成任務(wù)，從而本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標(biāo)》中 “活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海報(bào)的制作。（2）復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

（3）上網(wǎng)查詢有關(guān)音樂的資料，做好Section B的預(yù)習(xí)，以便下節(jié)課談?wù)摗?/p>

六、板書設(shè)計(jì)：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend ? to ? Can you lend your book to me? borrow ? from ? May I borrow your book?

2.play +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)

3.感嘆句的結(jié)構(gòu)：

What +(a, an）+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))+主語+謂語 What a pity!What +形容詞+可數(shù)名詞（復(fù)數(shù)）+主語+謂語 What beautiful stamps!What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語 What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語 How exciting!七．課后反思：

1.在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計(jì)思想的指導(dǎo)下，我比較成功、順利地實(shí)施了本課的教學(xué)。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌?huì)比較自如運(yùn)用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2.備課時(shí)，我對教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)過程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。比如，通過呈現(xiàn)學(xué)生喜愛的明星照片導(dǎo)入“同一首歌走進(jìn)福安”演唱會(huì)，極大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。3.通過任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

本課中，我設(shè)計(jì)了制作海報(bào)這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成制訂海報(bào)的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4.充分運(yùn)用和發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使本課教學(xué)更加直觀生動(dòng)。如對樂器的展現(xiàn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，也使語言教學(xué)變得趣味化。

5.但本節(jié)課還存在一些不足之處

首先，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn),很少發(fā)表自己的個(gè)人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個(gè)別學(xué)生合作不主動(dòng),而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來。

其次，本節(jié)課我利用了五指教學(xué)法，倡導(dǎo)通過交際完成任務(wù)，但在整個(gè)的教學(xué)過程中，還對學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒達(dá)到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些。