第一篇：仁愛英語八年級英語語法小結

八年級上下冊知識結構體系

八年級上下冊教材中，學生們將要學習到更多的語言知識，進一步提高英語語言運用能力。本教材共涉及8個單元，24個話題的內容。這些內容由900多個生詞和詞組，600多條知識點和各話題的重點語法將其貫穿，使得話題與內容密切相關，較為詳細地介紹了西方國家的風土人情、文化習俗、學生生活等。以下是對本教材的重點知識進行的系統小結。

Unit1 Playing sports

Topic1 I’m going to play basketball.一般將來時(一)：be going to 結構

① 表示主語計劃、打算做某事。這種打算常經過預先考慮并含有自己做好某些準備的意思，因此通常認為用be going to表達的行動很可能會見諸實踐。I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.我打算本周日和同學們一起打籃球。

②表預測，指根據跡象推測，而且馬上或很快就要發生。Look at those clouds.It’s going to rain.瞧那些烏云！快要下雨了！

Topic2 I’ll kick you the ball again.一、主語+及物動詞+雙賓語（間接賓語+直接賓語）

1.直接賓語表示動作作用的對象，通常指物；間接賓語表示動作所指向的人，通常人在前，物在后。

---He gave me a pen.他給了我一支筆。

2.如果物在前，人在后，則由介詞to，for等引出，成為介詞間接賓語。

---He gave a pen to me.他給了我一支筆。

3.如果直接賓語和間接賓語同時使用介詞時，需由介詞引出間接賓語。

---He gave it to me.二、will用作表示意愿的情態動詞。

1.Will表示意愿時，用作情態動詞，意為“愿，會，要”。---will you join us? 你會加入我們嗎？

2.Would也可以表示意愿，比will語氣更委婉。

Topic3 The school sports meet is coming.一般將來時(二)： 1.will + 動詞原形

表示單純的將來事實，常與表將來的時間狀語如:tomorrow, soon, later, next time(week/month/year…)等連用。will not = won’t;縮略形式為’ll.① 表示作出立即的決定。這種意圖并未經過事先的考慮或計劃，是臨時的一種決定。

---I’m sorry.I’ll do it right away.對不起。我馬上就去做。② 表示預測。指說話人對于將來的看法、假設和推測。Maybe she will go to the gym.也許她會去體育館。③ 表示許諾。

I’ll visit you tomorrow.明天我會去看你的。

句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.一般疑問句：Will you/she/he/they go to play baseball soon? 回答：Yes, I/she/he/they will.No, I/she /he/they won’t.2.動詞plan, come, go, leave等瞬時動詞用現在進行時表示將要發生的事。

---I’m coming.我就來。

---He is leaving for Shanghai.他將到上海去。---We are going to Beijing.我們將去北京。

Unit2 Keeping Healthy Topic1 You should brush your teeth twice a day.情態動詞shoud，had better的用法：

一、should的用法

1.表示勸告、建議，意為“應該、應當”。

---You shoud help each other.你們應該相互幫助。2.表示預測、可能。

She should be in the classroom.她應該在教室里。3.表示說話人的感情。

---Why shoud I go? 我為什么應該去？

二、had better 的形式和用法

1）固定短語had better具有情態意義，也可以看作情態動詞。譯為―最好‖，它只有一種形式，沒有人稱和數的變化，后常跟動詞原形，是給人提出建議的一種方式。如：

---You had better go to see the doctor.你最好去看醫生。

---You'd better eat a lot of fruit and drink plenty of water.你最好多吃水果，多喝水。

2）Had better的否定結構為 had better not。如：

---You'd better not eat hot food.你最好別吃辛辣的食物。---You'd better not work today.你今天最好別工作。

Topic2 I must ask him to give up smoking.情態動詞must，may的用法。

一、情態動詞must 1.must 譯為―必須做......‖其否定意義―不必做......‖，用don't have to/needn't/don't need to表示，而不用must not。如： ——Must Ifinish it tonight? ——No, you don't have to/needn’t...2.其否定形式 為must not/mustn’t.譯作―禁止做......‖。如：

You must not throw litter about.=Don't throw litter about.別到處亂扔垃圾。

二、情態動詞may ①表示請求允許，譯作―可以‖。如：May I come in? 我可以進來嗎？ ②表示推測，譯作―可能‖。如：

You may get a headache when you work too hard.當你工作太累時你可能回感到頭疼。

Topic3 Must we exercise to prevent the flu?

一、情態動詞must/have to的用法區別

1.must通常表示由于責任、義務等主觀原因而必須做某事。

---we must obey the school rules.我們必須遵守校規。2.have/ has to表示由于客觀原因而必須做某事，有被迫之意，可以用于多種時態。

---I have to stay at home to look after my sister。我必須在家照顧我的妹妹。

二、反身代詞的用法

1）―by+反身代詞‖表示―單獨地，獨自一人地‖。如：

The boy couldn't make the model plane by himself.那個男孩不能獨自制作飛機模型。

2）反身代詞常與一些動詞連用。如： ―teach+反身代詞‖表示―自學‖；

― hurt+反身代詞‖表示―傷到自己‖。如： Jane teaches herself English.簡自學英語。

Lily fell down and hurt herself yesterday.昨天莉莉自己摔傷了。注：反身代詞與個別動詞搭配使用，意思發生變化。如： ―help +反身代詞+to...‖表示―隨便吃...‖； ― enjoy+反身代詞‖表示―...玩得開心‖。

Help yourself to some strawberries,please.請隨便吃些草莓。

They enjoyed themselves at the party last night.昨晚在晚會上他們玩得很開心。3）反身代詞作名詞或代詞的同位語時，起加強語氣的作用，可譯為―親自，本人‖。如：

You'd better ask your teacher about it yourself.你最好親自去問你的老師。

Unit3 Our hobbies Topic1 What’s your hobby?

Used to的用法：

Used to do sth意為“過去常常做某事”。

1.表示過去的習慣、狀態，常用過去形式，時態不變。

---I used to go fishing.我過去常常去釣魚。

2.與一般動詞相同，否定句用didn’t use to，也可用used not/usedn’t to,但常用didn’t use to。

---He didn’t use to drink.他以前不常喝酒。

Topic2 What sweet music!感嘆句

1.感嘆句用來表達說話時的驚異、喜悅、氣憤等情緒。2.感嘆句的基本結構：

(1)What+a/an+adj.+可數名詞單數+主語+謂語！---what a good idea(it is)!

(2)What+adj.+可數名詞復數/不可數名詞+主語+謂語!

---what clever boys(they are)!

---good news(it is)!(3)How+adj./adv.+主語+謂語!

---How cold(it is)today!Topic3 What were you doing at this time yesterday? 過去進行時

1.過去進行時表示過去某個時間或某段時間正在進行的動作，時間狀語往往是表示過去的某一時間點。

2.謂語結構：was/were+現在分詞（v.-ing）3.標志詞（表示過去的時間狀語）：

(1)at that time,at that moment,at this time yesterday,at nine yesterday morning...(2)as/when/while引導的時間狀語從句。

Unit4 Our world Topic1 What’s the strongest animal on the farm?

形容詞的比較等級

（一）1.形容詞的三個等級：原級，比較級，最高級。表示兩者比較時用比較級，常用于 “比較級結構+than”。表示三者或三者以上比較時用最高級，常用”最高級+of(in)+范圍”。

2.構成規則（規則變化）a.一般在詞尾加er或est;b.以字母e結尾的形容詞，加r或st;c.以重讀閉音節結尾的詞，詞尾只有一個輔音字母時，應雙寫這個輔音字母，再加er或est;d.以輔音字母+y結尾的雙音節詞，先改y為i，再加er或est;e.部分雙音節詞和多音節詞前面加more或most構成比較級或最高級。3.不規則變化

good/well-better-best

little/few-less-least

many/much-more-most

bad/ill-worse-worst

far-farther/further-farthest/furthest Topic2 How can we protect ourselves from the earthquake? 形容詞的比較等級

（二）1.比較級的特殊用法

a.比較級+and+比較級

越來越……..b.The+比較級…..,the+比較級…….越……就越…… c.比較級形式表示最高級

比較級+than any other+名詞單數

比較級+than the other+名詞復數

2.修飾形容詞比較級的程度副詞：much, a lot, far, even, a little等。

Topic3 The Internet makes the world smaller.主語+動詞+賓語+賓語補足語

1.賓語補足語：有些及物動詞后接賓語時，需要一個詞或短語來補充說明賓語的特征、狀態等情況，使句子結構變得更加完整，這樣的詞或短語叫做賓語補足語。

2.可以做賓語補足語的詞有名詞、形容詞、副詞、介詞短語、動詞不定式、V-ed形式或V-ing形式等。

常用句型：主語+動詞+賓語+賓語補足語，如：

---The Internet makes the word smaller.Unit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited

一、連系動詞

1.連系動詞也稱系動詞（Link Verb），是表示主語―是什么‖或怎么樣‖的詞。它本身有詞義，但不能單獨用作謂語，后邊必須跟表語（亦稱補語），構成系表結構說明主語的狀況、性質、特征等情況。2.系動詞后不可接副詞，接的是形容詞。系動詞主要有：be, become, get, turn, grow, look, feel, seem, sound, taste, smell, appear等。3.常見的連系動詞可分為以下五類：

（1）表示―是‖的系動詞be, 用來表示主語的特征、狀態或性質。（2）表示保持一種狀態或態度的連系動詞，如keep, stay, remain等。（3）表示從一種狀態轉變為另一種狀態的連系動詞。如：become, get , grow, turn, go 等。

（4）表示“看起來像”的連系動詞，如：look, seem, appear。

（5）表示其他感官動詞的系動詞，如：feel, smell, sound, taste等。

二、以-ing和-ed結尾的形容詞

–ed形容詞表示―感到的‖，其主語是人，在句中作表語或定語；–ing形容詞表示―令人的‖，其主語多為事物一類的名詞，在句中作表語或定語。類似的詞有： excited 激動的； exciting 令人興奮的

surprised(人）感到吃驚的；surprising 令人吃驚的； interested感興趣的；interesting 令人感興趣的，有趣的

frightened 感到害怕的； frightening 令人害怕的，引起恐懼的Topic 2 I’m feeling better now.一、原因狀語從句

1.定義：在句中用來說明主句原因或理由的句子叫原因狀語從句。2.常用引導詞: because(因為), as(由于), since(既然), now(that)(既然)

3.時態：原因狀語從句一般都是根據實際情況選用適當的時態。通常是主過從過，主現從現。

4.because, since，as和for的區別：

（1）because引導的原因狀語從句一般放于主句的后面，because從句位于句首時要用逗號分開，放在句末時，可不用逗號分開。because表示直接原因，語氣最強，最適合回答why引導的疑問句。because of 也表示原因，但它后面不接從句, 只能接名詞, 代詞或動名詞。注意：because 和so 不可同時出現在一個句子里。

（2）since引導的原因狀語從句一般放于主句之前表示已知的、顯然的理由(通常被翻譯成―既然‖= now that)，較為正式，語氣比because弱。

（3）as 引導原因狀語從句時表示附帶說明的―雙方已知的原因‖，含有對比說明的意味，語氣比since弱，較為正式，位置較為靈活(常放于主句之前)。（4）for引導的是并列句表示原因但并不說明主句行為發生的直接原因，只提供一些輔助性的補充說明，for引導的并列句只能放于主句之后并且必須用逗號將其與主句隔開。

二、形容詞的同級比較結構：

（1）肯定句的句式結構。

A+ be+ as+ adj.原級+ as+ B: 表示A、B兩者比較程度相同，即―A和B一樣……‖。

（2）否定句的句式結構。

B.A+ be+ not + as/so+ adj原級+ as + B: 表示A、B兩者程度不同，即―A不如B那么……‖

（3）表示倍數，如―一半/兩倍/三倍/四倍……‖相當于―half/twice/three times/four times/....+ as....as....‖結構。

Topic 3 Many things can affect our feelings.簡單句的六種基本句型（1）S + V（主語+謂語）

（2）S + V + O（主語+謂語+賓語）（3）S + V + P（主語+系動詞+表語）

（4）S + V+ IO + DO（主語+謂語+間接賓語+直接賓語）（5）S +V + O + OC（主語+謂語+賓語+賓語補足語）

Unit 6 Enjoy Cycling Topic 1 We’re going on a three-day visit to Mount Tai.動詞不定式

1.動詞不定式是非謂語動詞的一種。所謂非謂語動詞就是不作謂語，沒有人稱和數的變化。不定式的構成：to do sth(do 代表動詞原形)，其否定形式是not to do sth，有時也可以不帶to。2.具體用法如下：

(1)作主語：一般位于句首，謂語用單數。為了平衡句子，通常用it做形式主語代替不定式，即： It’s+名詞/形容詞+for/of sb.+to do sth.(2)作賓語： 動詞不定式作及物動詞的賓語，常用的及物動詞有：

Begin, want, hope, forget, remember, like, love, need, try, ask, learn, wish, agree, choose, start, plan, decide, refuse 等。(3)作賓語補足語：

做動詞ask,like,tell,want,order,invite,wish,allow,teach等的賓語補足語時，動詞不定式要帶to。

表示感官和做使役動詞有listen to, feel, hear, see, watch, make,let,have等，作這些動詞的賓語補足語時，要省略不定式to。

作動詞help 的賓語補足語，不定式to 可帶可不帶。(4)作表語：

主語是不定式（表示條件），表語是不定式（表示結果）。

主語是duty, hope, idea, job, plan, problem, purpose, thing, wish等名詞為中心的短語，或是以what引導的名詞性從句，不定式短語對主語起補充說明的作用。常用在系動詞be, seem, get, remain等后作表語。

(5)作定語：動詞不定式作定語時，總是后置。當被修飾的詞是它的邏輯賓語時，則不定式動詞必須是及物動詞。如果不定式動詞是不及物動詞，就要必要的介詞，使其構成及物的短語動詞。

如果不定式動詞是不及物動詞，后面就得加相應的介詞。下列詞語后常接動詞不定式作定語。

chance, wish, time, way, the first, need, the only, the second, the last, right, promise等。

(6)作狀語：作目的狀語：作結果狀語從句：作原因狀語從句：(7)動詞不定式的否定形式：在to前加not。

動詞不定式短語可以和疑問詞what，which，how，where, when等連用。

Topic2 How about exploring Tian’anmen Square?

時間狀語從句

1.在時間狀語從句中，要注意時態一致。主句是一般將來時，從句用一般將來時；主句是過去時態，從句也要用相應的過去時態。

2.引導時間狀語的連詞有：when，while，as，as soon as，before，after，since，till，until等。

3.時間狀語從句課分類如下：

（1）表示同時性，即主句和從句的謂語動作同時發生或幾乎同時發生。其連詞有：when，while，as，as soon as，once等。

（2）表示先后，即主句的動作發生在從句之前或之后。其連詞有：after，before等。

（3）表示持續或瞬間性。其連詞有：since，ever since，until，till等。

Topic 3 Bicycle riding is good exercise.條件狀語從句

1.條件狀語從句由if（如果），unless(除非), in case（萬一），so/ as long as（只要），as/so far as（就……而言），suppose（假設）等詞或短語引導的。2.在條件狀語從句中，從句用一般現在時，主句用一般將來時。

Unit 7 Food Festival

Topic 1 We’re preparing for a food.賓語從句

（一）一、當一個句子充當賓語時，這個句子就稱為賓語從句。

二、學習賓語從句要注意三個方面：引導詞、語序和時態。

1.由連詞that引導的賓語從句：that在句中不充當任何成分，只起連接作用，可省略。

2.賓語從句要用陳述語序。3.賓語從句的時態：

（1）主句使用現在時時，從句可以用任何時態。從句時態可與主句一致，也可由從句中的時間狀語自行決定。

（2）主句使用過去時，從句須使用過去時態的某種形式。

（3）如果賓語從句陳述的是客觀真理、事實、自然狀況等，其時態不受上述限制，用一般現在時。

Topic 2 I`m not sure whether I can cook it well.一、賓語從句

（二）1.由連接詞 if 或 whether 引導的賓語從句，其中 if/whether 意為―是否‖，―是不是‖，賓語從句要用陳述句語序，2.比較）whether 和和 if 在從句中不充當任何句子成分，只起連接作用，但不能省略。）Whether 與 if 引導賓語從句時，一般可以通用，但從句后面有 or not 時,whether 不能換成if.二、副詞的比較級和最高級（I）

1.副詞和形容詞一樣，也有原級、比較級和最高級三個等級。其構成方式有規則變化和不規則變化。

2.規則變化的一般規律是：

(1)單音節詞的比較級和最高級在詞尾加‐er 或‐est;(2)大多數雙音節詞、多音節詞以及‐ly 結尾的副詞（early 除外），前面加 more 或 most。3.不規則變化：

原級

比較級

最高級

well

better

best badly

worse

worst little

less

least much

more

most

far

farther/further

farthest/ furthest

Topic 3 I cooked the most successfully.副詞的比較等級和最高級

（二）一、副詞的比較級

比較級表示的是兩個人或物中―一方程度比另一方更...也可用于兩部分之間的比較。

1.句型：A+謂語（行為動詞）+副詞的比較級+than +B 意為―A做某事比B更...2.說明―和B比起來，更喜歡A‖，用like(s)A better than B句型。3.表示―...不如...‖用less+原級+than結構。

4.不與其他事物相比，表示本身程度的改變，用―比較級+and+比較級‖，意為―越來越...‖

5.表示一方隨隨著另一方程度變化時，用the +副詞比較級，the +副詞比較級結構，意為―越??，就越??‖。

6.表示―幾倍于...時‖，用倍數+as.....as來表示，也可用倍數+比較級+than.....來表示。

7.用much，even，still，a lot，far，a little，a bit等副詞來修飾副詞的比較級時，表示程度，放在比較級之前。

二、副詞的最高級。

1.表示三個或三個以上的人或物的比較時，用副詞最高級。副詞最高級的the可省略。結構為―the+副詞最高級+比較范圍。

即：A+謂語（行為動詞）+（the）副詞的最高級+in/of/among+比較范圍‖。2.用比較級的形式表達最高級的含義。這類句型常見的結構為： 比較級+than+（any other +單數名詞/ all the other +復數名詞）。

3.最高級可被序數詞以及much，by far，nearly，almost等詞修飾，表示程度。

Unit 8 Our clothes Topic 1 We will have a class fashion show.結果狀語從句

一、結果狀語從句表示主句的動作所引起的結果，可以用so....that....，such.....that.....來引導。

二、區別：

1.so....that....結構中，so 是副詞，與形容詞或副詞連用，其結構是...so + adj./adv.(原形)+ that + 從句。so...that可變成enough to...‖或―...too...to‖句型。

（1）當主句和從句的主語一致，且that從句是肯定句時，可用―enough to do sth.‖來轉換。

（2）當主句和從句的主語一致，且that從句是否定句時，可以用―too...to‖來替換。

（3）當主句和從句的主語不一致，且that從句是肯定句時，可用―enough for sb.to do sth.‖來替換，但須注意不定式的賓語要省略。（4）當主句和從句的主語不一致，且that從句是否定句時，可用

―too...for sb.to do sth.‖來替換，不定式的賓語要省略。

2.such.....that....結構中，such是形容詞，后跟可數名詞或不可數名詞；名詞前可以帶形容詞，也可以不帶。如果其后是單數可數名詞，前面需加不定冠詞a或an。因此，such.....that.....的句型結構可分為以下三種：

（1）such +a / an + 形容詞+單數可數名詞+ that + 從句。

（2）such + 形容詞+復數可數名詞+ that + 從句。

（3）such + 形容詞+不可數名詞+ that + 從句。

3.如果名詞前面有many, much, little, few等表示數量多少的詞修飾時，只能用so, 不用such。

4.當名詞為單數時，such +a/an+adj.+n=so+adj.+a/an+n.Topic 2 We can design our own uniforms.賓語從句（Ⅲ）

1.賓語從句的引導詞：由what, who, whose, which, why, when, where, how 等連接詞引導。

2.賓語從句的語序：必須是陳述句語序，尤其要注意whether/if和wh-連接詞引導的賓語從句的語序，即按照―主語+謂語……‖的語序。

Topic 3 He said the fashion show was wonderful.賓語從句（IV）

一、賓語從句的時態

1.主句中謂語動詞是一般現在時，賓語從句中的時態不受影響。

2.主句中的謂語動詞是一般過去時，賓語從句則使用相應的過去時態。3.【注意】

（1）如果賓語從句所表達的內容是客觀真理和客觀事實，從句動詞的時態不受主句謂語動詞時態的限制。

（2）當動詞所表示的狀態或動作在引述仍然繼續，從句中動詞的時態不受主句中謂語動詞時態的限制。

二、學習賓語從句應該注意以下幾點

（1）當賓語從句跟在動詞 think,believe, suppose（猜想，認為），expect（盼望，指望）等表示―想，相信，認為‖等的動詞后邊時，如果從句是否定含義，則不用否定形式，而將詞 主句謂語動詞 think 等變為否定形式，即―否定前移‖。同時要注意，否定前移必須是主句的主語為第一人稱，第二、第三人稱則不前移。

（2）在think，believe，imagine，suppose, guess, hope 等動詞以及 I’m afraid 等后，可用 so 代替一個肯定的賓語從句，用 not 代替一個否定的賓語從句。

（3）許多帶復合賓語的句子中，that 引導的賓語從句經常前移到句子后面，而且用 it 作形式賓語。

第二篇：仁愛英語八年級英語語法小結

八年級上下冊知識結構體系

八年級上下冊教材中，學生們將要學習到更多の語言知識，進一步提高英語語言運用能力。本教材共涉及8個單元，24個話題の內容。這些內容由900多個生詞和詞組，600多條知識點和各話題の重點語法將其貫穿，使得話題與內容密切相關，較為詳細地介紹了西方國家の風土人情、文化習俗、學生生活等。以下是對本教材の重點知識進行の系統小結。

Unit1 Playing sports

Topic1 I’m going to play basketball.一般將來時(一)：be going to 結構

① 表示主語計劃、打算做某事。這種打算常經過預先考慮並含有自己做好某些準備の意思，因此通常認為用be going to表達の行動很可能會見諸實踐。I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.我打算本周日和同學們一起打籃球。

②表預測，指根據跡象推測，而且馬上或很快就要發生。Look at those clouds.It’s going to rain.瞧那些烏雲！快要下雨了！

Topic2 I’ll kick you the ball again.一、主語+及物動詞+雙賓語（間接賓語+直接賓語）

1.直接賓語表示動作作用の對象，通常指物；間接賓語表示動作所指向の人，通常人在前，物在後。

---He gave me a pen.他給了我一支筆。

2.如果物在前，人在後，則由介詞to，for等引出，成為介詞間接賓語。

---He gave a pen to me.他給了我一支筆。

3.如果直接賓語和間接賓語同時使用介詞時，需由介詞引出間接賓語。

---He gave it to me.二、will用作表示意願の情態動詞。

1.Will表示意願時，用作情態動詞，意為“願，會，要”。---will you join us? 你會加入我們嗎？

2.Would也可以表示意願，比will語氣更委婉。

Topic3 The school sports meet is coming.一般將來時(二)： 1.will + 動詞原形

表示單純の將來事實，常與表將來の時間狀語如:tomorrow, soon, later, next time(week/month/year…)等連用。will not = won’t;縮略形式為’ll.① 表示作出立即の決定。這種意圖並未經過事先の考慮或計劃，是臨時の一種決定。

---I’m sorry.I’ll do it right away.對不起。我馬上就去做。② 表示預測。指說話人對於將來の看法、假設和推測。Maybe she will go to the gym.也許她會去體育館。③ 表示許諾。

I’ll visit you tomorrow.明天我會去看你の。

句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.一般疑問句：Will you/she/he/they go to play baseball soon? 回答：Yes, I/she/he/they will.No, I/she /he/they won’t.2.動詞plan, come, go, leave等瞬時動詞用現在進行時表示將要發生の事。

---I’m coming.我就來。

---He is leaving for Shanghai.他將到上海去。---We are going to Beijing.我們將去北京。

Unit2 Keeping Healthy Topic1 You should brush your teeth twice a day.情態動詞shoud，had betterの用法：

一、shouldの用法

1.表示勸告、建議，意為“應該、應當”。

---You shoud help each other.你們應該相互幫助。2.表示預測、可能。

She should be in the classroom.她應該在教室裏。3.表示說話人の感情。

---Why shoud I go? 我為什麼應該去？

二、had better の形式和用法

1）固定短語had better具有情態意義，也可以看作情態動詞。譯為―最好‖，它只有一種形式，沒有人稱和數の變化，後常跟動詞原形，是給人提出建議の一種方式。如：

---You had better go to see the doctor.你最好去看醫生。

---You'd better eat a lot of fruit and drink plenty of water.你最好多吃水果，多喝水。

2）Had betterの否定結構為 had better not。如：

---You'd better not eat hot food.你最好別吃辛辣の食物。---You'd better not work today.你今天最好別工作。

Topic2 I must ask him to give up smoking.情態動詞must，mayの用法。

一、情態動詞must 1.must 譯為―必須做......‖其否定意義―不必做......‖，用don't have to/needn't/don't need to表示，而不用must not。如： ——Must Ifinish it tonight? ——No, you don't have to/needn’t...2.其否定形式 為must not/mustn’t.譯作―禁止做......‖。如：

You must not throw litter about.=Don't throw litter about.別到處亂扔垃圾。

二、情態動詞may ①表示請求允許，譯作―可以‖。如：May I come in? 我可以進來嗎？ ②表示推測，譯作―可能‖。如：

You may get a headache when you work too hard.當你工作太累時你可能回感到頭疼。

Topic3 Must we exercise to prevent the flu?

一、情態動詞must/have toの用法區別

1.must通常表示由於責任、義務等主觀原因而必須做某事。

---we must obey the school rules.我們必須遵守校規。2.have/ has to表示由於客觀原因而必須做某事，有被迫之意，可以用於多種時態。

---I have to stay at home to look after my sister。我必須在家照顧我の妹妹。

二、反身代詞の用法

1）―by+反身代詞‖表示―單獨地，獨自一人地‖。如：

The boy couldn't make the model plane by himself.那個男孩不能獨自制作飛機模型。

2）反身代詞常與一些動詞連用。如： ―teach+反身代詞‖表示―自學‖；

― hurt+反身代詞‖表示―傷到自己‖。如： Jane teaches herself English.簡自學英語。

Lily fell down and hurt herself yesterday.昨天莉莉自己摔傷了。注：反身代詞與個別動詞搭配使用，意思發生變化。如： ―help +反身代詞+to...‖表示―隨便吃...‖； ― enjoy+反身代詞‖表示―...玩得開心‖。

Help yourself to some strawberries,please.請隨便吃些草莓。

They enjoyed themselves at the party last night.昨晚在晚會上他們玩得很開心。3）反身代詞作名詞或代詞の同位語時，起加強語氣の作用，可譯為―親自，本人‖。如：

You'd better ask your teacher about it yourself.你最好親自去問你の老師。

Unit3 Our hobbies Topic1 What’s your hobby?

Used toの用法：

Used to do sth意為“過去常常做某事”。

1.表示過去の習慣、狀態，常用過去形式，時態不變。

---I used to go fishing.我過去常常去釣魚。

2.與一般動詞相同，否定句用didn’t use to，也可用used not/usedn’t to,但常用didn’t use to。

---He didn’t use to drink.他以前不常喝酒。

Topic2 What sweet music!感歎句

1.感歎句用來表達說話時の驚異、喜悅、氣憤等情緒。2.感歎句の基本結構：

(1)What+a/an+adj.+可數名詞單數+主語+謂語！---what a good idea(it is)!

(2)What+adj.+可數名詞複數/不可數名詞+主語+謂語!

---what clever boys(they are)!

---good news(it is)!(3)How+adj./adv.+主語+謂語!

---How cold(it is)today!Topic3 What were you doing at this time yesterday? 過去進行時

1.過去進行時表示過去某個時間或某段時間正在進行の動作，時間狀語往往是表示過去の某一時間點。

2.謂語結構：was/were+現在分詞（v.-ing）3.標志詞（表示過去の時間狀語）：

(1)at that time,at that moment,at this time yesterday,at nine yesterday morning...(2)as/when/while引導の時間狀語從句。

Unit4 Our world Topic1 What’s the strongest animal on the farm?

形容詞の比較等級

（一）1.形容詞の三個等級：原級，比較級，最高級。表示兩者比較時用比較級，常用於 “比較級結構+than”。表示三者或三者以上比較時用最高級，常用”最高級+of(in)+範圍”。

2.構成規則（規則變化）a.一般在詞尾加er或est;b.以字母e結尾の形容詞，加r或st;c.以重讀閉音節結尾の詞，詞尾只有一個輔音字母時，應雙寫這個輔音字母，再加er或est;d.以輔音字母+y結尾の雙音節詞，先改y為i，再加er或est;e.部分雙音節詞和多音節詞前面加more或most構成比較級或最高級。3.不規則變化

good/well-better-best

little/few-less-least

many/much-more-most

bad/ill-worse-worst

far-farther/further-farthest/furthest Topic2 How can we protect ourselves from the earthquake? 形容詞の比較等級

（二）1.比較級の特殊用法

a.比較級+and+比較級

越來越……..b.The+比較級…..,the+比較級…….越……就越…… c.比較級形式表示最高級

比較級+than any other+名詞單數

比較級+than the other+名詞複數

2.修飾形容詞比較級の程度副詞：much, a lot, far, even, a little等。

Topic3 The Internet makes the world smaller.主語+動詞+賓語+賓語補足語

1.賓語補足語：有些及物動詞後接賓語時，需要一個詞或短語來補充說明賓語の特征、狀態等情況，使句子結構變得更加完整，這樣の詞或短語叫做賓語補足語。

2.可以做賓語補足語の詞有名詞、形容詞、副詞、介詞短語、動詞不定式、V-ed形式或V-ing形式等。

常用句型：主語+動詞+賓語+賓語補足語，如：

---The Internet makes the word smaller.Unit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited

一、連系動詞

1.連系動詞也稱系動詞（Link Verb），是表示主語―是什麼‖或怎麼樣‖の詞。它本身有詞義，但不能單獨用作謂語，後邊必須跟表語（亦稱補語），構成系表結構說明主語の狀況、性質、特征等情況。2.系動詞後不可接副詞，接の是形容詞。系動詞主要有：be, become, get, turn, grow, look, feel, seem, sound, taste, smell, appear等。3.常見の連系動詞可分為以下五類：

（1）表示―是‖の系動詞be, 用來表示主語の特征、狀態或性質。（2）表示保持一種狀態或態度の連系動詞，如keep, stay, remain等。（3）表示從一種狀態轉變為另一種狀態の連系動詞。如：become, get , grow, turn, go 等。

（4）表示“看起來像”の連系動詞，如：look, seem, appear。

（5）表示其他感官動詞の系動詞，如：feel, smell, sound, taste等。

二、以-ing和-ed結尾の形容詞

–ed形容詞表示―感到の‖，其主語是人，在句中作表語或定語；–ing形容詞表示―令人の‖，其主語多為事物一類の名詞，在句中作表語或定語。類似の詞有： excited 激動の； exciting 令人興奮の

surprised(人）感到吃驚の；surprising 令人吃驚の； interested感興趣の；interesting 令人感興趣の，有趣の

frightened 感到害怕の； frightening 令人害怕の，引起恐懼の

Topic 2 I’m feeling better now.一、原因狀語從句

1.定義：在句中用來說明主句原因或理由の句子叫原因狀語從句。2.常用引導詞: because(因為), as(由於), since(既然), now(that)(既然)

3.時態：原因狀語從句一般都是根據實際情況選用適當の時態。通常是主過從過，主現從現。

4.because, since，as和forの區別：

（1）because引導の原因狀語從句一般放於主句の後面，because從句位於句首時要用逗號分開，放在句末時，可不用逗號分開。because表示直接原因，語氣最強，最適合回答why引導の疑問句。because of 也表示原因，但它後面不接從句, 只能接名詞, 代詞或動名詞。注意：because 和so 不可同時出現在一個句子裏。

（2）since引導の原因狀語從句一般放於主句之前表示已知の、顯然の理由(通常被翻譯成―既然‖= now that)，較為正式，語氣比because弱。

（3）as 引導原因狀語從句時表示附帶說明の―雙方已知の原因‖，含有對比說明の意味，語氣比since弱，較為正式，位置較為靈活(常放於主句之前)。（4）for引導の是並列句表示原因但並不說明主句行為發生の直接原因，只提供一些輔助性の補充說明，for引導の並列句只能放於主句之後並且必須用逗號將其與主句隔開。

二、形容詞の同級比較結構：

（1）肯定句の句式結構。

A+ be+ as+ adj.原級+ as+ B: 表示A、B兩者比較程度相同，即―A和B一樣……‖。

（2）否定句の句式結構。

B.A+ be+ not + as/so+ adj原級+ as + B: 表示A、B兩者程度不同，即―A不如B那麼……‖

（3）表示倍數，如―一半/兩倍/三倍/四倍……‖相當於―half/twice/three times/four times/....+ as....as....‖結構。

Topic 3 Many things can affect our feelings.簡單句の六種基本句型（1）S + V（主語+謂語）

（2）S + V + O（主語+謂語+賓語）（3）S + V + P（主語+系動詞+表語）

（4）S + V+ IO + DO（主語+謂語+間接賓語+直接賓語）（5）S +V + O + OC（主語+謂語+賓語+賓語補足語）

Unit 6 Enjoy Cycling Topic 1 We’re going on a three-day visit to Mount Tai.動詞不定式

1.動詞不定式是非謂語動詞の一種。所謂非謂語動詞就是不作謂語，沒有人稱和數の變化。不定式の構成：to do sth(do 代表動詞原形)，其否定形式是not to do sth，有時也可以不帶to。2.具體用法如下：

(1)作主語：一般位於句首，謂語用單數。為了平衡句子，通常用it做形式主語代替不定式，即： It’s+名詞/形容詞+for/of sb.+to do sth.(2)作賓語： 動詞不定式作及物動詞の賓語，常用の及物動詞有：

Begin, want, hope, forget, remember, like, love, need, try, ask, learn, wish, agree, choose, start, plan, decide, refuse 等。(3)作賓語補足語：

做動詞ask,like,tell,want,order,invite,wish,allow,teach等の賓語補足語時，動詞不定式要帶to。

表示感官和做使役動詞有listen to, feel, hear, see, watch, make,let,have等，作這些動詞の賓語補足語時，要省略不定式to。

作動詞help の賓語補足語，不定式to 可帶可不帶。(4)作表語：

主語是不定式（表示條件），表語是不定式（表示結果）。

主語是duty, hope, idea, job, plan, problem, purpose, thing, wish等名詞為中心の短語，或是以what引導の名詞性從句，不定式短語對主語起補充說明の作用。常用在系動詞be, seem, get, remain等後作表語。

(5)作定語：動詞不定式作定語時，總是後置。當被修飾の詞是它の邏輯賓語時，則不定式動詞必須是及物動詞。如果不定式動詞是不及物動詞，就要必要の介詞，使其構成及物の短語動詞。

如果不定式動詞是不及物動詞，後面就得加相應の介詞。下列詞語後常接動詞不定式作定語。

chance, wish, time, way, the first, need, the only, the second, the last, right, promise等。

(6)作狀語：作目の狀語：作結果狀語從句：作原因狀語從句：(7)動詞不定式の否定形式：在to前加not。

動詞不定式短語可以和疑問詞what，which，how，where, when等連用。

Topic2 How about exploring Tian’anmen Square?

時間狀語從句

1.在時間狀語從句中，要注意時態一致。主句是一般將來時，從句用一般將來時；主句是過去時態，從句也要用相應の過去時態。

2.引導時間狀語の連詞有：when，while，as，as soon as，before，after，since，till，until等。

3.時間狀語從句課分類如下：

（1）表示同時性，即主句和從句の謂語動作同時發生或幾乎同時發生。其連詞有：when，while，as，as soon as，once等。

（2）表示先後，即主句の動作發生在從句之前或之後。其連詞有：after，before等。

（3）表示持續或瞬間性。其連詞有：since，ever since，until，till等。

Topic 3 Bicycle riding is good exercise.條件狀語從句

1.條件狀語從句由if（如果），unless(除非), in case（萬一），so/ as long as（只要），as/so far as（就……而言），suppose（假設）等詞或短語引導の。2.在條件狀語從句中，從句用一般現在時，主句用一般將來時。

Unit 7 Food Festival

Topic 1 We’re preparing for a food.賓語從句

（一）一、當一個句子充當賓語時，這個句子就稱為賓語從句。

二、學習賓語從句要注意三個方面：引導詞、語序和時態。

1.由連詞that引導の賓語從句：that在句中不充當任何成分，只起連接作用，可省略。

2.賓語從句要用陳述語序。3.賓語從句の時態：

（1）主句使用現在時時，從句可以用任何時態。從句時態可與主句一致，也可由從句中の時間狀語自行決定。

（2）主句使用過去時，從句須使用過去時態の某種形式。

（3）如果賓語從句陳述の是客觀真理、事實、自然狀況等，其時態不受上述限制，用一般現在時。

Topic 2 I`m not sure whether I can cook it well.一、賓語從句

（二）1.由連接詞 if 或 whether 引導の賓語從句，其中 if/whether 意為―是否‖，―是不是‖，賓語從句要用陳述句語序，2.比較）whether 和和 if 在從句中不充當任何句子成分，只起連接作用，但不能省略。）Whether 與 if 引導賓語從句時，一般可以通用，但從句後面有 or not 時,whether 不能換成if.二、副詞の比較級和最高級（I）

1.副詞和形容詞一樣，也有原級、比較級和最高級三個等級。其構成方式有規則變化和不規則變化。

2.規則變化の一般規律是：

(1)單音節詞の比較級和最高級在詞尾加‐er 或‐est;(2)大多數雙音節詞、多音節詞以及‐ly 結尾の副詞（early 除外），前面加 more 或 most。3.不規則變化：

原級

比較級

最高級

well

better

best badly

worse

worst little

less

least much

more

most

far

farther/further

farthest/ furthest

Topic 3 I cooked the most successfully.副詞の比較等級和最高級

（二）一、副詞の比較級

比較級表示の是兩個人或物中―一方程度比另一方更...也可用於兩部分之間の比較。

1.句型：A+謂語（行為動詞）+副詞の比較級+than +B 意為―A做某事比B更...2.說明―和B比起來，更喜歡A‖，用like(s)A better than B句型。3.表示―...不如...‖用less+原級+than結構。

4.不與其他事物相比，表示本身程度の改變，用―比較級+and+比較級‖，意為―越來越...‖

5.表示一方隨隨著另一方程度變化時，用the +副詞比較級，the +副詞比較級結構，意為―越??，就越??‖。

6.表示―幾倍於...時‖，用倍數+as.....as來表示，也可用倍數+比較級+than.....來表示。

7.用much，even，still，a lot，far，a little，a bit等副詞來修飾副詞の比較級時，表示程度，放在比較級之前。

二、副詞の最高級。

1.表示三個或三個以上の人或物の比較時，用副詞最高級。副詞最高級のthe可省略。結構為―the+副詞最高級+比較範圍。

即：A+謂語（行為動詞）+（the）副詞の最高級+in/of/among+比較範圍‖。2.用比較級の形式表達最高級の含義。這類句型常見の結構為： 比較級+than+（any other +單數名詞/ all the other +複數名詞）。

3.最高級可被序數詞以及much，by far，nearly，almost等詞修飾，表示程度。

Unit 8 Our clothes Topic 1 We will have a class fashion show.結果狀語從句

一、結果狀語從句表示主句の動作所引起の結果，可以用so....that....，such.....that.....來引導。

二、區別：

1.so....that....結構中，so 是副詞，與形容詞或副詞連用，其結構是...so + adj./adv.(原形)+ that + 從句。so...that可變成enough to...‖或―...too...to‖句型。

（1）當主句和從句の主語一致，且that從句是肯定句時，可用―enough to do sth.‖來轉換。

（2）當主句和從句の主語一致，且that從句是否定句時，可以用―too...to‖來替換。

（3）當主句和從句の主語不一致，且that從句是肯定句時，可用―enough for sb.to do sth.‖來替換，但須注意不定式の賓語要省略。（4）當主句和從句の主語不一致，且that從句是否定句時，可用

―too...for sb.to do sth.‖來替換，不定式の賓語要省略。

2.such.....that....結構中，such是形容詞，後跟可數名詞或不可數名詞；名詞前可以帶形容詞，也可以不帶。如果其後是單數可數名詞，前面需加不定冠詞a或an。因此，such.....that.....の句型結構可分為以下三種：

（1）such +a / an + 形容詞+單數可數名詞+ that + 從句。

（2）such + 形容詞+複數可數名詞+ that + 從句。

（3）such + 形容詞+不可數名詞+ that + 從句。

3.如果名詞前面有many, much, little, few等表示數量多少の詞修飾時，只能用so, 不用such。

4.當名詞為單數時，such +a/an+adj.+n=so+adj.+a/an+n.Topic 2 We can design our own uniforms.賓語從句（Ⅲ）

1.賓語從句の引導詞：由what, who, whose, which, why, when, where, how 等連接詞引導。

2.賓語從句の語序：必須是陳述句語序，尤其要注意whether/if和wh-連接詞引導の賓語從句の語序，即按照―主語+謂語……‖の語序。

Topic 3 He said the fashion show was wonderful.賓語從句（IV）

一、賓語從句の時態

1.主句中謂語動詞是一般現在時，賓語從句中の時態不受影響。

2.主句中の謂語動詞是一般過去時，賓語從句則使用相應の過去時態。3.【注意】

（1）如果賓語從句所表達の內容是客觀真理和客觀事實，從句動詞の時態不受主句謂語動詞時態の限制。

（2）當動詞所表示の狀態或動作在引述仍然繼續，從句中動詞の時態不受主句中謂語動詞時態の限制。

二、學習賓語從句應該注意以下幾點

（1）當賓語從句跟在動詞 think,believe, suppose（猜想，認為），expect（盼望，指望）等表示―想，相信，認為‖等の動詞後邊時，如果從句是否定含義，則不用否定形式，而將詞 主句謂語動詞 think 等變為否定形式，即―否定前移‖。同時要注意，否定前移必須是主句の主語為第一人稱，第二、第三人稱則不前移。

（2）在think，believe，imagine，suppose, guess, hope 等動詞以及 I’m afraid 等後，可用 so 代替一個肯定の賓語從句，用 not 代替一個否定の賓語從句。

（3）許多帶複合賓語の句子中，that 引導の賓語從句經常前移到句子後面，而且用 it 作形式賓語。

第三篇：仁愛英語八年級下冊短語小結

搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10

八年級下冊英語短語小結 How are you feeling?你最近好嗎？ say thanks to(sb.)向（某人）表示感謝！

look excited 看起來很激動 Guess what!你猜怎么著? invite sb.to do sth 邀請某人做某事

invite sb.to…邀請某人（去某處）spend the evening過夜 2 How nice多好 What a shame!多可惜！3 be cruel/kind to sb.對某人很殘酷/友好 be proud of sb.為某人而自豪

be afraid of sth./doing sth.害怕某物/做某事 be angry with /at sb.對某人生氣

be pleased with(sth.)對…感到高興，對…感到滿意 be popular with(sb.)在 … 流行

get a ticket to /for sth.獲得一張。。的票或入場券 4 have a temperature=have a fever發燒 set the table擺放餐具

I hope everything goes well.我希望一切順利。

ring sb.up=phone/telephone/call/ring sb.打電話給某人 5 be on=be shown上映

花費：①主語（人）+spend(money…)sth.主語（人）+spend…(in)doing sth.②主語（人）+ pay for…/pay…for… 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 ③It takes sb.some time to do sth.④cost 其主語為物

cheer sb.up 使某人振奮起來 because of因為 Why…?=What…for? 為什么 at first開始，首先 care for sb.=look after sb.=take care of sb.照顧某人 6 in the end最后 fall into掉入某地 on the way to+ place去往某地的路上 go mad氣的發瘋 each other彼此 7 come into being形成，成立于

become interested in sth.開始對（某物）產生興趣 make peace with sb.與某人和平相處 end with以… 結尾 more and more越來越多 Chinese culture中國文化 8 Very well, thank you!非常好，謝謝！9 be strict with sb.對（某人、某物）要求嚴格 Anything wrong?有什么麻煩嗎？

What seems to be the problem?到底怎么回事？ have a talk with sb.與某人有一個談話

be worried with sb./sth.對某物或某人感到擔心 10 take it easy放松點 these days這些天

be one’s friend=make friends with sb.成為某人的朋友 fall down 塌下來 How are you feeling today?你今天感覺怎么樣？ 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 提建議句型:Why don’t you(do sth.)?=Why not(do sth)? What/How about doing sth…? There,there!好啦,好啦！at the age of 在… 歲時 12 give one’s suggestions給某人提建議 happen to do sth.碰巧干某事

happen to sb./sth.發生在…身上，降臨到…頭上 13 How time flies!光陰似箭

What’s more另外，而且，更為重要的是 as usual跟往常一樣 as before跟以前一樣 be/ get used to(doing)sth.習慣于（做）某事 14 deal with 處理問題 refuse to do sth.拒絕干某事 even though即使，盡管 talk to/ with sb.跟某人交談 not …any longer=no longer不再 16 follow one’s advice采納某人的建議

take a walk散步 Don’t be afraid.不要害怕 17 take(bitter)medicine 吃（苦）藥

calm down平靜，鎮靜 instead of sb.取代某人

How long have you felt like this?你想這樣已經多久了？ hate to do sth.討厭做某事 need to do sth.需要做某事 get well soon快速好起來 turn to do sth.輪流做某事 at the end of在…末尾 give the speech做演講 take good care of oneself照顧好某人自己 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 19 in a bad mood處于壞情緒之中 smile at life 笑對生活 get along well with sb.與某人和睦相處

Let’s give sb.a surprise!讓我們給某人一個驚喜！just as 正如，就像

Let’s prepare for sth.讓我們為某物做準備 20 see sth./sb.doing sth.看見某物/某人做某事 be ill in bed臥病在床 make sb./feel adj.使某人感覺 too…to太…而不能 fall asleep入睡 some day在未來的某一天 22 make sb.adj.使某人處于某種狀態 23 in good spirits處于好情緒之中

such as比如 think it over仔細考慮 make an important decision做一個重要決定 find out查明，發現，了解 It’s hard to say.很難說 over the phone=by phone/on the phone 通過電話

decide on sth.選定某物 decide to do sth.決定干某事 go on a spring field trip春游 26 My pleasure!=It’s pleasure.別客氣

Have a good trip!旅行愉快 learn to do sth.學做某事 see the sunrise 看日出 raise money籌錢 27 I’d like to do sth.=I want to do sth.我想要做某事 in a cinema在電影院 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 28 make a room reservation預定房間 plan to do sth.計劃做某事 tell sb.(not)to do sth.告訴某人(不)做某事 It’s adj.to do sth…做某事很….come up with 想出主意 work out算出 at noon在中午 in the morning在上午 have a special lunch一頓特別的午餐 Good /Great ideas!好主意！put on a show辦個展覽 at the weekend在周末 get the top of…到達 …的頂部

go shopping去逛商店 during the trip在旅行期間 look forward to doing sth.期盼干某事 hear from收到某人的來信

arrive here到那兒 arrive at Tai shan 到達泰山 enjoy the night欣賞夜景 in the open air在戶外 in the daytime在白天 as soon as一 ….就 places of interest=interesting places名勝 at the foot of Mount Tai 在泰山腳下

begin to do sth.開始做某事 the sea of clouds云海 the whole night整整一夜

be busy doing sth.忙于做某事 be on vacation度假 glad to do sth.高興做某事 You bet!當然，的確 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 It would be great fun!那一定很有趣！

That’s would be very intereting!那一定很有趣！Would you do sth…?你能…? make a plan to do sth.做一個 …的 計劃 come along with sb.與某人一起去

in the dialog在對話中 go camping去野營 have a class上課

in the old days在古代 ride horses 騎馬 spread over遍布，占地 by the way順便說一下 mark the beginning of…象征…的開始 make sure確保，弄清楚

two and a half hours=two hours and a half兩個半小時 tell good from bad辨別好壞 on both sides of the way路的兩邊 36 lie in位于… 3種表達方式: on the +方位名詞 +of …指相互接壤并不管轄的兩個地區 to the +方位名詞+of …指互不接壤并互不管轄的兩個地區 in the +方位名詞+of …指在某一范圍之內的地區 in the west part of… 在…西部

Parking lot停車場 have to 必須，不得不 walk through穿過 be surprsied at對…感到驚奇 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 in all directions向四面八方 step on one’s toes踩到某人的腳 push one’s way out推開某人的道路

raise one’s head抬頭 Great to see you.見到你很高興 jump up and down跳起來

can’t help doing sth忍不住做某事 be famous for因 …著名

enjoy one’s vacation享受某人的假期

get off one’s horses下馬 get on(bus)上車 have fun doing sth.高興做某事

Thank goodness!謝天謝地!at last最后 ask sb.for help向某人尋求幫助

It’s about two and a half hours by bike 騎車大約兩小時的路程

obey the traffic rules遵守交通規則 cause air pollution 引發空氣污染 spit in pulic在公共場合下吐痰 a traffic accident一起自行車事故 42 a sharp turn(to the left)一個向左的拐彎 slow down減速 run into撞上

from the opposite direction從一個相反方向來 avoid doing sth.避免做某事 rush to sb.沖向，奔向

搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 43 break the traffic rules違反交通規則

get a fine處以…罰金 in danger處于危險之中 go to a traffic station去汽車站 warn sb.to do sth.警告某人做某事 go along the road直走 44 have an accident有一場事故

cross a busy road=walk across the busy road 橫穿擁擠的馬路

make a wrong turn轉錯彎

cause trouble惹麻煩 get hurt受傷

make a comebake復出 once again再一次 lead sb.to do sth.帶領某人做某事 go on doing sth.繼續干某事

a dark horse一匹黑馬（指競爭中出人意料的獲勝者）Who know?誰知道？天曉得？ 47 one or two days一兩天

In Asia 在亞洲 in the middle of在中間 50 try to do sth.努力去做某事

try doing sth.試著去做某事 stay there呆在那兒 51 give sb.some advice給某人一些建議 a full day trip to…去…的全天

at least 至少 in your life 在你的生活中 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 solve one’s problems/deal with one’s problems解決某人的問題 someone else別的人

get/be/keep/stay in touch with sb/sth 與某人/某物取得聯系 53.be born出生

have/hold/ organize a food festival舉辦美食節 try/do one’s best to do sth 盡某人最大努力去做某事 turn to sb=ask(sb)for help 轉向某人，求助于某人 get more information 獲取更多信息

54.make tea 沏茶 make cheese pies 做奶酪派 cook soup 煲湯 make biscuits 做餅干 write a song 寫一首歌 make a poster 制作海報 55.have a sweet tooth 喜歡吃甜食 That’s good enough.那太好了 56.It’s a great pity.那太遺憾了

will/would you please do sth? 請你做什么好嗎？ later on 稍后，晚一些時候 have no time 沒時間 57.hold on ,please 別掛電話 what’s up? 什么事？ keep up 使繼續 be pleased to do sth 樂意做某事 in order to do sth 為了干某事 invite sb to do sth 邀請某人干某事 58.be(not)able to do sth（不）能做某事

be pleased with… 對。。感到滿意 get wet 淋濕的 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 supply sth to sb 給某人提供某物 59.make/have/let sb do sth 讓某人干某事

be worried about…擔心..hear about sb/sth 聽說某人/某事 61.be proud of sb 為。。感到自豪 well done!干得好 add(A)to(B)把A加入B中

62.cut up 切碎，剁碎 in a few minutes 在幾分鐘之內 63.two pieces of bread 兩塊面包 practice makes perfect 熟能生巧

would you mind doing sth ?你反對/介意干某事嗎？

64.It’s polite/impolite to do sth.干某事是禮貌的/不禮貌的 whether or not 是否是。。還是不是。。65.eat up 吃光 take only a sip 僅喝一小口 remember（not）to do sth 記著要做某事 remember doing sth 記得已干過某事

drink to sb 為某人干杯 finish doing sth 完成某事 66.point(with sth)at(sb)用某物指著某人 point at 指著 point to 指向 point out 指出 67.at the same time 在同時

in the southern part of China 在中國東南部

69.Thanks for coming!感謝光臨 welcome to… 歡迎來到… have a wonderful time/enjoy oneself/have fun玩的愉快 wish sb to do sth =hope to do sth 希望干某事 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 70.This way ,please 請這邊走 a table for two 有張兩人桌 take a seat，please請坐 Here’s the menu.這是菜單 I’d like to do sth.我想要做某事…

a bottle/cup/piece/bowl of… 一瓶/杯/片/碗。。Anything else? 還要別的？

71.May I take your order? 你想點什么？ order a meal 定餐 73.be worth doing sth 值得干某事

make an effort 做個嘗試，做一次努力 in the end 最后 send… to… 把。。寄給 two or three courses 兩三道菜 It’s said that… 據說

keep …+adj/doing sth 使某人保持某種狀態或做某事 not only… but also… 不但。。而且。。

the +形容詞比較級…, the+形容詞比較級… 越。。越。。77.buy sth for sb /buy sb.sth.為某人買某物 so+adj/adv that… 如此。。以致于

have a class fashion show 舉辦一場班級時裝秀 78.on the + 序數詞 floor 在第幾層樓

79.so that…= in order to do sth 目的是，為了 What size …? be made of… 由。。制成（可看出原材料）be made from… 由。。制成（不可看出原材料）

a woolen dress 一條羊毛裙 a leather jacket 一件夾克 such a/an +adj +單數名詞 that… 如此。。以致于 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 80.be/ feel satisfied with sth/sb 對某人/物感到滿意 depend on 取決于 formal occasions 在正式場合 as well as 除。。之外 as well 也

catch one’ eyes 引人注目 a silver necklace 一條銀項鏈 in modern society 在現代社會 83.As the saying goes.俗話說

85.make uniforms 做制服 not really 不盡然 agree with you.同意某人 make a survey 做一個調查 be glad/pleased to do sth 干某事很高興 86。keep/stop sb from doing sth 阻止某人干某事 in trouble 處于麻煩之中 carry out 執行

wear plain clothes 穿便裝 at the office 在辦公室 at home 在家 in the park 在公園 87 take off 脫下 put on 穿上

according to 根據 on every occasion 在每一個場合 It’s + adj +(for sb)to do sth 做某事對于某人很adj 88 keep quiet 保持安靜 do some exercises 做練習wear business suits 穿西裝 89 in our lives 在我們生活中

protect sb from sth保護某人免受某物的侵害 protect sb from doing sth 保護某人免受某事的侵害 help sb(to)do sth 幫助某人干某事 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 get help 獲得幫助 some … others 一些...另一些 90 the art of dressing 著裝的藝術

ask sb to do sth 讓某人做某事 try on 試穿 advise sb to do sth 建議某人做某事

I hope your business goes well！我祝你生意興隆！93 a fashion show 時裝表演 talk about 談論 go with sb 和某人一起去

There’s going to be… =there will be… 將有… 95 in the center of 在…的中心 That’s really cool！那真太棒了！A minority costume 一套少數民族服裝 Here come the models！模特們趕來了！96 with pleasure 很樂意

be full of =be filled with… 用。。填滿 ；充滿 stand for 代表 from then on 從那時起 during the Han and Tang dynasties 在漢唐時期 in other Asian countries 在亞洲的其他國家 either … or … 要么。。要么。。，不是。。就是。。both … and … 兩個。。都。。be very different from 與。。非常不同 98.in most parts of china 在中國大部分地區 start to do sth 開始做某事 搜集：初二（1）（2）班

排版： 薛永春老師

賈彩霞老師

2010-6-10 99.in the past= in the old days 在過去

clothing factories 服裝廠 at one time 曾經,一度 around the world= all over the world 全世界 on special occasion 在特殊場合

103.all the time 一直 get dirty 變臟 wear out 穿破

第四篇：仁愛英語八年級下冊短語小結

八年級下冊英語短語小結 How are you feeling?你最近好嗎？ say thanks to(sb.)向（某人）表示感謝！

look excited 看起來很激動

Guess what!你猜怎么著? invite sb.to do sth 邀請某人做某事

invite sb.to…邀請某人（去某處）spend the evening過夜 2 How nice多好

What a shame!多可惜！3 be cruel/kind to sb.對某人很殘酷/友好 be proud of sb.為某人而自豪

be afraid of sth./doing sth.害怕某物/做某事 be angry with /at sb.對某人生氣

be pleased with(sth.)對…感到高興，對…感到滿意 be popular with(sb.)在 … 流行

get a ticket to /for sth.獲得一張。。的票或入場券 4 have a temperature=have a fever發燒 set the table擺放餐具

I hope everything goes well.我希望一切順利。ring sb.up=phone/telephone/call/ring sb.打電話給某人 5 be on=be shown上映

花費：①主語（人）+spend(money…)sth.主語（人）+spend…(in)doing sth.②主語（人）+ pay for…/pay…for…

③It takes sb.some time to do sth.④cost 其主語為物

cheer sb.up 使某人振奮起來

because of因為 Why…?=What…for? 為什么

at first開始，首先 care for sb.=look after sb.=take care of sb.照顧某人 6 in the end最后

fall into掉入某地 on the way to+ place去往某地的路上 go mad氣的發瘋

each other彼此 7 come into being形成，成立于

become interested in sth.開始對（某物）產生興趣 make peace with sb.與某人和平相處

end with以… 結尾 more and more越來越多

Chinese culture中國文化 8 Very well, thank you!非常好，謝謝！9 be strict with sb.對（某人、某物）要求嚴格 Anything wrong?有什么麻煩嗎？

What seems to be the problem?到底怎么回事？ have a talk with sb.與某人有一個談話 be worried with sb./sth.對某物或某人感到擔心 10 take it easy放松點

these days這些天 be one’s friend=make friends with sb.成為某人的朋友 fall down 塌下來 How are you feeling today?你今天感覺怎么樣？ 提建議句型:Why don’t you(do sth.)?=Why not(do sth)?

What/How about doing sth…?

There,there!好啦,好啦！at the age of 在… 歲時 12 give one’s suggestions給某人提建議 happen to do sth.碰巧干某事

happen to sb./sth.發生在…身上，降臨到…頭上 13 How time flies!光陰似箭

What’s more另外，而且，更為重要的是 as usual跟往常一樣

as before跟以前一樣 be/ get used to(doing)sth.習慣于（做）某事 deal with 處理問題

refuse to do sth.拒絕干某事 even though即使，盡管

talk to/ with sb.跟某人交談 not …any longer=no longer不再 16 follow one’s advice采納某人的建議

take a walk散步

Don’t be afraid.不要害怕 17 take(bitter)medicine 吃（苦）藥

calm down平靜，鎮靜

instead of sb.取代某人 How long have you felt like this?你想這樣已經多久了？ hate to do sth.討厭做某事

need to do sth.需要做某事 get well soon快速好起來

turn to do sth.輪流做某事at the end of在…末尾

give the speech做演講 take good care of oneself照顧好某人自己

in a bad mood處于壞情緒之中

smile at life 笑對生活 get along well with sb.與某人和睦相處 Let’s give sb.a surprise!讓我們給某人一個驚喜！just as 正如，就像

Let’s prepare for sth.讓我們為某物做準備 20 see sth./sb.doing sth.看見某物/某人做某事 be ill in bed臥病在床 make sb./feel adj.使某人感覺

too…to太…而不能

fall asleep入睡

some day在未來的某一天 22 make sb.adj.使某人處于某種狀態 23 in good spirits處于好情緒之中

such as比如

think it over仔細考慮 make an important decision做一個重要決定 find out查明，發現，了解

It’s hard to say.很難說 over the phone=by phone/on the phone 通過電話 decide on sth.選定某物

decide to do sth.決定干某事 go on a spring field trip春游 26 My pleasure!=It’s pleasure.別客氣

Have a good trip!旅行愉快

learn to do sth.學做某事 see the sunrise 看日出

raise money籌錢 27 I’d like to do sth.=I want to do sth.我想要做某事 in a cinema在電影院 28 make a room reservation預定房間 plan to do sth.計劃做某事 tell sb.(not)to do sth.告訴某人(不)做某事 It’s adj.to do sth…做某事很….come up with 想出主意

work out算出 at noon在中午

in the morning在上午 have a special lunch一頓特別的午餐 Good /Great ideas!好主意！put on a show辦個展覽

at the weekend在周末 get the top of…到達 …的頂部

go shopping去逛商店

during the trip在旅行期間look forward to doing sth.期盼干某事 hear from收到某人的來信

arrive here到那兒

arrive at Tai shan 到達泰山 enjoy the night欣賞夜景

in the open air在戶外 in the daytime在白天

as soon as一 ….就 places of interest=interesting places名勝 at the foot of Mount Tai 在泰山腳下

begin to do sth.開始做某事

the sea of clouds云海 the whole night整整一夜

be busy doing sth.忙于做某事

be on vacation度假 glad to do sth.高興做某事

You bet!當然，的確

It would be great fun!那一定很有趣！That’s would be very intereting!那一定很有趣！Would you do sth…?你能…?

make a plan to do sth.做一個 …的 計劃 come along with sb.與某人一起去

in the dialog在對話中

go camping去野營 have a class上課

in the old days在古代

ride horses 騎馬

spread over遍布，占地

by the way順便說一下 mark the beginning of…象征…的開始 make sure確保，弄清楚

two and a half hours=two hours and a half兩個半小時 tell good from bad辨別好壞 on both sides of the way路的兩邊 36 lie in位于… 3種表達方式: on the +方位名詞 +of …指相互接壤并不管轄的兩個地區 to the +方位名詞+of …指互不接壤并互不管轄的兩個地區in the +方位名詞+of …指在某一范圍之內的地區 in the west part of… 在…西部

Parking lot停車場

have to 必須，不得不 walk through穿過

be surprsied at對…感到驚奇

in all directions向四面八方 step on one’s toes踩到某人的腳 push one’s way out推開某人的道路

raise one’s head抬頭

Great to see you.見到你很高興 jump up and down跳起來 38 can’t help doing sth忍不住做某事 be famous for因 …著名

enjoy one’s vacation享受某人的假期 39 get off one’s horses下馬

get on(bus)上車 have fun doing sth.高興做某事

Thank goodness!謝天謝地!

at last最后 ask sb.for help向某人尋求幫助 40 It’s about two and a half hours by bike 騎車大約兩小時的路程 41 obey the traffic rules遵守交通規則 cause air pollution 引發空氣污染 spit in pulic在公共場合下吐痰 a traffic accident一起自行車事故 42 a sharp turn(to the left)一個向左的拐彎 slow down減速

run into撞上

from the opposite direction從一個相反方向來 avoid doing sth.避免做某事

rush to sb.沖向，奔向

break the traffic rules違反交通規則

get a fine處以…罰金

in danger處于危險之中 go to a traffic station去汽車站 warn sb.to do sth.警告某人做某事 go along the road直走 44 have an accident有一場事故

cross a busy road=walk across the busy road 橫穿擁擠的馬路 make a wrong turn轉錯彎

cause trouble惹麻煩

get hurt受傷

make a comebake復出

once again再一次 lead sb.to do sth.帶領某人做某事 go on doing sth.繼續干某事

a dark horse一匹黑馬（指競爭中出人意料的獲勝者）Who know?誰知道？天曉得？ 47 one or two days一兩天

In Asia 在亞洲

in the middle of在中間 50 try to do sth.努力去做某事

try doing sth.試著去做某事

stay there呆在那兒 51 give sb.some advice給某人一些建議 a full day trip to…去…的全天

at least 至少

in your life 在你的生活中

solve one’s problems/deal with one’s problems解決某人的問題

someone else別的人

get/be/keep/stay in touch with sb/sth 與某人/某物取得聯系 53.be born出生

have/hold/ organize a food festival舉辦美食節 try/do one’s best to do sth 盡某人最大努力去做某事 turn to sb=ask(sb)for help 轉向某人，求助于某人 get more information 獲取更多信息

54.make tea 沏茶

make cheese pies 做奶酪派

cook soup 煲湯

make biscuits 做餅干

write a song 寫一首歌

make a poster 制作海報 55.have a sweet tooth 喜歡吃甜食

That’s good enough.那太好了 56.It’s a great pity.那太遺憾了

will/would you please do sth? 請你做什么好嗎？ later on 稍后，晚一些時候

have no time 沒時間 57.hold on ,please 別掛電話

what’s up? 什么事？ keep up 使繼續

be pleased to do sth 樂意做某事 in order to do sth 為了干某事 invite sb to do sth 邀請某人干某事 58.be(not)able to do sth（不）能做某事

be pleased with… 對。。感到滿意

get wet 淋濕的 supply sth to sb 給某人提供某物 59.make/have/let sb do sth 讓某人干某事

be worried about…擔心..hear about sb/sth 聽說某人/某事 61.be proud of sb 為。。感到自豪

well done!干得好 add(A)to(B)把A加入B中

62.cut up 切碎，剁碎

in a few minutes 在幾分鐘之內 63.two pieces of bread 兩塊面包 practice makes perfect 熟能生巧

would you mind doing sth ?你反對/介意干某事嗎？ 64.It’s polite/impolite to do sth.干某事是禮貌的/不禮貌的 whether or not 是否是。。還是不是。。65.eat up 吃光

take only a sip 僅喝一小口 remember（not）to do sth 記著要做某事 remember doing sth 記得已干過某事

drink to sb 為某人干杯

finish doing sth 完成某事 66.point(with sth)at(sb)用某物指著某人 point at 指著

point to 指向

point out 指出 67.at the same time 在同時

in the southern part of China 在中國東南部

69.Thanks for coming!感謝光臨

welcome to…

歡迎來到…have a wonderful time/enjoy oneself/have fun玩的愉快 wish sb to do sth =hope to do sth 希望干某事

70.This way ,please 請這邊走

a table for two 有張兩人桌

take a seat，please請坐

Here’s the menu.這是菜單

I’d like to do sth.我想要做某事…

a bottle/cup/piece/bowl of… 一瓶/杯/片/碗。。Anything else? 還要別的？

71.May I take your order? 你想點什么？

order a meal 定餐 73.be worth doing sth 值得干某事

make an effort 做個嘗試，做一次努力

in the end 最后 send… to… 把。。寄給

two or three courses 兩三道菜 It’s said that… 據說

keep …+adj/doing sth 使某人保持某種狀態或做某事 not only… but also… 不但。。而且。。

the +形容詞比較級…, the+形容詞比較級… 越。。越。。77.buy sth for sb /buy sb.sth.為某人買某物 so+adj/adv that… 如此。。以致于

have a class fashion show 舉辦一場班級時裝秀 78.on the + 序數詞

floor 在第幾層樓

79.so that…= in order to do sth 目的是，為了

What size …? be made of…

由。。制成（可看出原材料）

be made from…

由。。制成（不可看出原材料）a woolen dress 一條羊毛裙

a leather jacket 一件夾克 such a/an +adj +單數名詞 that… 如此。。以致于

80.be/ feel satisfied with sth/sb 對某人/物感到滿意

depend on

取決于

formal occasions 在正式場合as well as 除。。之外

as well 也

catch one’ eyes 引人注目

a silver necklace 一條銀項鏈 in modern society 在現代社會 83.As the saying goes.俗話說

85.make uniforms 做制服

not really 不盡然

agree with you.同意某人

make a survey 做一個調查 be glad/pleased to do sth 干某事很高興 86。keep/stop sb from doing sth 阻止某人干某事 in trouble 處于麻煩之中

carry out 執行 wear plain clothes 穿便裝

at the office 在辦公室 at home 在家

in the park 在公園 87 take off 脫下

put on 穿上

according to 根據

on every occasion 在每一個場合It’s + adj +(for sb)to do sth 做某事對于某人很adj 88 keep quiet 保持安靜

do some exercises 做練習wear business suits 穿西裝 89 in our lives 在我們生活中

protect sb from sth保護某人免受某物的侵害 protect sb from doing sth 保護某人免受某事的侵害 help sb(to)do sth

幫助某人干某事

get help 獲得幫助

some … others 一些...另一些

the art of dressing 著裝的藝術

ask sb to do sth 讓某人做某事

try on 試穿

advise sb to do sth 建議某人做某事 I hope your business goes well！我祝你生意興隆！

a fashion show 時裝表演

talk about 談論

go with sb 和某人一起去

There’s going to be… =there will be… 將有…

in the center of 在…的中心

That’s really cool！那真太棒了！A minority costume 一套少數民族服裝

Here come the models！模特們趕來了！96 with pleasure 很樂意

be full of =be filled with… 用。。填滿

stand for 代表

from then on 從那時起 during the Han and Tang dynasties 在漢唐時期 in other Asian countries 在亞洲的其他國家

either … or … 要么。。要么。。，不是。。就是。。both … and … 兩個。。都。。be very different from 與。。非常不同

98.in most parts of china 在中國大部分地區

start to do sth 開始做某事 99.in the past= in the old days 在過去

clothing factories 服裝廠

at one time 曾經,一度

around the world= all over the world 全世界 on special occasion 在特殊場合

103.all the time 一直

get dirty 變臟

wear out 穿破

第五篇：仁愛英語八年級

Unit 3 Topic 2

Section A說課稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用

本單元的核心教學項目是談論個人興趣愛好，共三個話題，整個教學內容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的內容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊，歌手等的情況，讓學生會使用英語談一談每個人自己的愛好，包括以前的和現在的業余生活，與學生喜歡的非常接近，能較大地提高學生的積極性。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學習過去進行時做好鋪墊。本課是Topic2的第一課，主要學習一些樂器名稱和談論音樂會，及學習英語海報的制作。作為話題的第一課，首先是為后面的內容提供話題和語境，同時具有為后面的學習掃清語言和文化障礙的作用。因此，本課側重培養學生的口頭表達能力，培養學生熟練運用所學功能用語談論音樂方面話題的能力及了解各種樂器，用懂得的材料進行語言交際訓練，為進一步談論音樂及表達自己的興趣愛好打基礎。2）教材處理

本課課型為聽說課。Section A分為五個小部份。重點活動是1a，2a和2c部分。本課時的重點是通過談論音樂會來復習be going to 的結構并著重學習感嘆句，同時學習部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內容做了調整。首先，1a部分是本課的重點一般將來時和感嘆句呈現的部分，因此我先播放《泰坦尼克號》的主題曲My heart will go on，通過談論歌手Celion Dion的音樂會來呈現重點，同時還可以培養學生的音樂智能及提高學生學習英語的興趣。其次，1b部分是“同一首歌走進大別山”的海報，我把它設計成“同一首歌走進福安”讓學生對此充滿新鮮感，更易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。讓學生真正體會在用中學，在學中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要談論樂器及個人對樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節省了單獨處理的時間，又可以使課程銜接更加自然流暢。

2、教學目標

根據英語課程標準的要求及本話題的任務，結合學生的實際情況，我確定了本課的教學目標。

（1）知識目標：

a: 學習和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pay

理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?to

play the piano

b: 句型：How exciting!

It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復習be going to 句型的一般將來時

掌握what/how引導的感嘆句的構成方式

（2）能力目標：能使用一般將來時來表達將要發生的事情；能聽懂并領會說話者對事物表達的情感；能夠正確使用適當的形容詞評論事物，學會使用感嘆句來表達說話情感；能制作簡單的圖表和海報等形式傳達信息；激發學生學習的積極性和主動性，善于抓住英語表達的機會。

（3）德育目標：學會通過談論音樂方面的興趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進情誼；培養學生的興趣愛好和對未來生活的一種積極態度，增強自信心，提高學習效率。

3、教學重點及難點

（1）重點：復習一般將來時，學習感嘆句。這些語言是本單元及今后進一步學習的基礎。因為感嘆句是新課程標準要求學生掌握的重要語法之一，本課時是對該語法教學的第一課，因此要對學生進行正確的語言輸入，為以后的教學打下堅實的基礎

（2）難點：①感嘆句的兩種方式，學生常常將what和 how混淆。

②

lend ? to 把??借給

.borrow ? from 向??借（入）二.學情分析

1．初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強學生的興趣和注意力。根據教育心理學,如果學生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學習中去。

2．初二的學生經過一年多的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還有著較濃厚的興趣。經過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。

三、教學方法及教學手段：

本課側重培養學生的口頭表達能力，培養學生熟練運用所學功能用語談論音樂和表達個人觀點的能力。我主要選擇了五指教學法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡，同時使用交際教學法及任務型教學法，通過交際來完成任務。因為五指教學法符合孩子的認知規律。而通過交際完成學習任務，符合課改要求，讓孩子體驗所學知識會讓他們學得更多更好。

在具體教學中以直觀教學及活動教學為主。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創設情景，培養學生直接用英語理解和思維的能力。在具體教學過程中始終將學生置于主體地位，使他們不停的動腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達出來，達到培養和強化學生的語言實踐能力。

四、學法及學法指導

新制定的《英語課程標準》把“培養學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養良好學習習慣和形成有效策略，發展自主學習和合作精神”放在了首位。依據課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導。

1、學習方法的指導

培養學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感官進行聽說讀寫的訓練。

2、學習積極性的調動

我在教學過程中創造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。如步驟一的談論個人興趣愛好；步驟三的表演對話等。

3、學習能力的培養

通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養學生的交際能力，發展他們的思維能力。

4、學習策略的指導

本節課將在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組，如步驟五的動手制作海報，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。創建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學習策略的訓練。如我讓學生觀察課件畫面，回答問題，讓學生學會使用認知策略；讓學生表演對話，實現交際策略；引導學生交際，主動練習和實踐，是調控策略的體現；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現。

五、教學程序：

主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學，激趣呈現→回歸課本，夯實基礎→舊知新用，情景再現→活學活用，綜合探究

本節課采用五指教學模式：復習、呈現、鞏固、練習、綜合探究活動貫穿教學過程。

Step 1 Review（時間：8分鐘）.檢查上次作業，請2～3名學生口頭表述my hobby，其他學生認真聽，如有錯誤，指出并改正。

2.再請一個學生將上次調查結果向全班學生做匯報。設計意圖：回顧如何表達自己及他人的興趣愛好，達到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。

3.教師放一首歌曲My Heart Will Go On讓學生聽，然后設計一個語言情景，并由此導入新課1a.設計意圖：欣賞歌曲，給學生創造一種輕松愉快的學習氛圍，這樣能激發學生的學習興趣，為學習新課打好基礎。

Step 2 Presentation（時間：10分鐘）

1.通過step1對音樂會的滲透,設置聽力任務，呈現屏幕上的問題。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學生回答后呈現答案，為下一步學生不看書表演對話打下基礎。）

設計意圖：任務性聽力訓練，然后進行搶答。充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養學生思想素質、情感素質和英語語言素質。

2.讓學生看1a對話，劃出感嘆句。然后叫幾個學生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。（教師將感嘆句寫在黑板上。）3.讓學生觀察圖片，并根據提示使用what/how 引導的感嘆句來表達個人情感。設計意圖：采用圖片形式進行語法講解既達到練習及鞏固新語言項目的目的，又保持了學生的學習興趣。

Step 3 Consolidation（時間：10分鐘）

1.教師放錄音1a，讓學生跟讀，注意語音語調的變化。2.將學生分成兩大組，分成男女生，朗讀對話。3.讓學生準備三分鐘表演對話。學生不能看書，但可以根據屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。（教師可以采用一些評價手段以激勵學生。分別從學生朗讀的流利程度、語音、語調等方面進行評價。）

4．通過呈現明星圖片，創設情景，讓學生為“同一首歌走進福安”大型演唱會制作一張海報。

5.根據海報，編一個與1a類似的對話。（請2～3組同學到講臺前表演）設計意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學生處于積極思維的狀態之中，全方位，多角

度培養學生運用英語的能力,發展他們的思維能力。讓學生在小組間展開討論，使學生在輕松和諧的氛圍中練習使用所學語言。通過師生互動、生生互動，鼓勵學生大膽開口，勇敢表達，逐漸讓學生體會到學習英語的快樂，從而獲得成就感。

Step 4 Practice（時間：12分鐘）

1.通過呈現圖片，認識樂器，學2a部分與樂器有關的單詞及短語。

(教師在這個活動中，有意識地加上感嘆句，鞏固本話題的目標語言。）設計意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學生更加深刻的記住所學新單詞，提高教學效果。2.聽錄音，完成2a。

3.創設情景，導入2c。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。（學生讀完短文，核對答案。）

設計意圖：培養學生閱讀信息，提取信息的能力。Step 5 Project（時間:5分鐘）

假設你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個文藝晚會，歡迎全體師生來觀看。請你設計一個海報（四人一小組），并附上節目單。設計意圖：我設計了制作海報這一目的明確的教學任務，并把完成任務的主動權交給了學生。學生需要用語言來交際完成任務，從而本課需復習、鞏固、掌握的有關“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標》中 “活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發展用英語解決實際問題的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海報的制作。（2）復習本課的內容。

（3）上網查詢有關音樂的資料，做好Section B的預習，以便下節課談論。

六、板書設計：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend ? to ?

Can you lend your book to me?

borrow ? from ?

May I borrow your book?

2.play +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)3.感嘆句的結構：

What +(a, an）+形容詞+可數名詞(單數)+主語+謂語

What a pity!What +形容詞+可數名詞（復數）+主語+謂語

What beautiful stamps!What +形容詞+不可數名詞+主語+謂語

What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語

How exciting!七．課后反思：

1.在新課程標準和教學設計思想的指導下，我比較成功、順利地實施了本課的教學。通過本課的學習學生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談論音樂會比較自如運用了be going to 句型來描述將要發生的事情，基本達到了預期目標。2.備課時，我對教材內容作了適當調整，使教學過程更加流暢，更加貼近學生生活。比如，通過呈現學生喜愛的明星照片導入“同一首歌走進福安”演唱會，極大激發了他們學習英語的興趣，從而使更多學生積極參與到英語學習中來。3.通過任務型交際活動培養學生綜合運用語言的能力。本課中，我設計了制作海報這一目的明確的教學任務，有助于培養學生的聽說讀寫能力。此外任務教學不能僅限于課堂內，因此我還要求學生在課后繼續完成制訂海報的任務，將任務教學延伸到課堂以外的學習和生活之中。

4.充分運用和發揮多媒體輔助教學的作用，使本課教學更加直觀生動。如對樂器的展現，更加吸引了學生的注意力，也使語言教學變得趣味化。5.但本節課還存在一些不足之處 首先，一節課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發言。課堂氣氛比較活躍，調動了大部分學生聽課的積極性，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點,很少發表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，個別學生合作不主動,而這部分學生主要是學習困難生。因此,在今后的教學設計和教學過程中，既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內容的設計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正的調動起來。

其次，本節課我利用了五指教學法，倡導通過交際完成任務，但在整個的教學過程中，還對學生這頭放手得不夠“松”，還沒達到真正去體現了放手，由學生自主學習的效果。如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。