第一篇：督 導 簡 報[本站推薦]

督 導 簡 報

2013年11月（第6期）

主辦：廣東理工職業學院督導室 2013年11月15日

目 錄

【督導運行管理】

文化產業系創新督導工作...........................1

【督導動態】

方健壯院長主持督導工作專題會.....................1以導為主 以導促督 方健壯院長主持召開督導工作會議..2

【督導通報】

廣東理工職業學院國慶長假后第一天教學秩序督查通報..4 廣東理工職業學院10月教學督導情況通報.............5

【督導筆記】

鐵打的課程，流水的學生：學校有效運轉的最基本保證..6

【督導運行管理】

文化產業系創新督導工作

作為一個成立時間不長的教學部門，文化產業系將督導工作作為教學管理的重要手段，在提高教學質量、提升教師整體素質方面發揮了重要作用。

系部成立伊始就組建了督導組，系主任擔任組長，包括教授、博士在內的教學骨干擔任組員。督導組每學期組織2次全系聽課，按專業分成3個小組，每個小組由兩名經驗豐富的老教師負責，采取集體聽課、專業交叉聽課、專業核心課程聽課等方式，全體教師積極參與，相互切磋，相互學習。聽課結束后，系部召開聽課分析會，每組的負責教師將搜集到的聽課意見面對面進行分析，找出差距，分析原因，制定整改措施。完善的聽課制度，既給教師帶來了一定壓力，同時，也促使了大家在壓力面前，不斷反思和改進自己的教學方式和方法，變壓力為動力。

近年來，一些青年教師加入到系部的師資隊伍中。為了盡快讓他們適應教學崗位，掌握必要的教學技能，文化產業系推行了“導師制”：系里為每位新進教師配備一名高級職稱的導師，導師負責“傳幫帶”，通過聽課、評課、教研等多種形式，為新進教師提供幫助。同時，系部將導師的工作成績納入到本人的年終考核中，提高了導師工作的積極性和主動性。

【督導動態】

方健壯院長主持督導工作專題會

10月14日上午方健院長在中山校區302室主持督導工作專題會議。督導室全體人員、教務處溫國雄副處長、兼職督導代表藍天教授參加了本次會議。

專題會上，督導室葉銦副主任首先向方健壯院長匯報了督導室近階段督導工作的進展情況、工作重點和難點。然后，兼職督導代表藍天教授對督導室工作提出了建設性建議。

方院長在聽完督導室的工作匯報和專兼職督導員的工作建議后，對本學期我

院的督導工作給予了充分肯定，同時為下階段督導工作的開展提出了具體的指導性建議。他要求：第一，督導工作計劃與措施要緊密結合教育部及廣東省教育廳頒布的教學質量監控相關文件的精神，制度建設中的語言表述要符合規范；第二，督導室下半年工作計劃具可行性和針對性，但需要繼續明確，并根據具體工作進展情況進行調整；第三，加快督導聽課制度的建設與落實，充分發揮二級督導機構的作用；第四，再次明確督導室 “督教、督學、督管” 的職能，并對各個職能的實現做出具體的指導，重點強調“集中督導”和“專題督導”兩種方式；第五，做好與各個教輔部門的協調工作；第六，鼓勵督導室與教務處協調開展公開課活動，并要求公開課與教師的“同行評價”相結合，保證工作開展的實效性；第七，建議督導室對二級督導機構的督導員資格給予審核，保證督導員的權威性，同時處理好兼職督導員聽課的工作量計算問題；第八，做好學生評教系統建設工作，加緊相關評教資料的收集整理；第九，做好督導的宣傳工作，加強《教學督導簡報》和督導室部門網頁的建設工作；第十，近期召開二級督導機構工作會議，明確二級督導工作職責。

本次督導工作專題會對督導室工作的開展起到了重要的作用，進一步理清了工作思路，明確了重點，同時鼓舞了大家的工作信心。

以導為主 以導促督 方健壯院長主持召開督導工作會議

10月29日下午，方健壯院長主持我院本學期第二次督導工作會議。各院系（部）督導組全體組長和督導室全體成員參加了會議。會議主要討論即將出臺的督導規章制度和本學期督導組聽課計劃。

會上，方院長再次對我院教學督導工作做出指示，進一步明確了督導工作的重要性，指出我院前期督導工作存在的不足，從這學期督導室的新團隊開始努力落實相關工作，聽課做到全覆蓋。方院長要求各院系（部）督導組長加大督導工作力度，并強調以導為主，以導促督；教學督導員在聽評課過程中挖掘優秀任課教師，作為教學典范在學校開展公開課活動；督導室在《督導簡報》中提供督導理論信息，做好督導理論信息的傳遞；督導室應加快督導網站建設，及時提供各種督導資訊。

督導室為了促進各院系（部）之間的學習交流和平衡聽課工作量，把各院系（部）少部分任課教師的課程分給其他院系（部）督導組交叉聽課。但各院系（部）督導組主動要求獨立聽本部門任課教師的課，并表示本部門兼職教學督導員能在規定時間內聽完本部門任課教師的全部課程，做到全覆蓋。

會議重點討論了《廣東理工職業學院教學督導工作實施辦法（試行）》、《廣東理工職業學院兼職教學督導員管理辦法（試行）》、《廣東理工職業學院外聘專職教學督導員管理辦法（試行）》三個規章制度，對規章制度中各條款的要求與表述統一了意見，明確了各級督導機構和專、兼職教學督導員的工作職責和要求。本次討論會為督導規章制度進一步提請校長辦公會議審議做好了前期準備，也為今后我院督導工作的開展和規范化管理奠定了基礎。

【督導通報】

廣東理工職業學院國慶長假后第一天教學秩序督查通報

10月8日是國慶長假后上課的第一天，督導室對中山校區進行了教學秩序巡查和聽課，從督查反饋情況看，教學整體情況良好，各項工作正常開展。

一、教學運行基本情況

1.任課教師工作規范，按時到位

8:25，絕大多數任課教師已經到位，課程標準、教案及其他教學資料按照學校統一要求齊配。8:30全體教師準時上課，絕大部分教師課前準備充分，上課精神飽滿，課堂氣氛良好，各項教學活動、教學實訓環節有序開展，無提前下課現象發生。

2.后勤服務保障有力，教學設備運行正常

學校整體教學環境整潔，教室內桌椅排放整齊。第一節課，99個多媒體教室和實訓室均能準時開放，各項設施運轉正常，上課鈴聲、水電供應、教室照明等教學服務保障正常。

3．絕大部分學生準時到課，遵守課堂紀律。

絕大部分學生能準時到課，聽課認真，精神集中，不少沒課的學生也能自覺

到課室自學。經抽查，大部分院系的學生到課率正常，外語系、工程技術學院、機械與自動化系平均到課率為99%，文化產業系平均到課率97.5%，輔導員老師也能及時跟蹤請假沒到課的學生情況。

二、存在的問題

1.個別教師的課程比較沉悶，學生建議老師在上課期間多與學生互動、溝通。

2.極個別教師上課期間讓學生用手機搜索資料，導致課堂紀律失控。3.個別院系的學生到課率有待于提高。

本次抽查，管理工程系平均到課率89.67%，經管學院平均到課率92.27%，法律與行政管理學院到課率93.02%，計算機學院到課率為93.44%。

4.存在少數學生在課堂中吃早餐、玩手機、打瞌睡的情況。

三、建議

1.提高教師教學技能技巧，調整并完善教學方式方法

建議各院系（部）加強專業負責人在專業建設和課程建設方面的帶頭作用，進一步加強師師和師生之間的交流，了解學生的學習狀況、心理訴求，因材施教，調動學生的積極性和自主學習能力。建議各教學團隊積極組織相互聽評課活動，在聽評課中開展傳幫帶，提高教學水平和多媒體運用能力，積極探索符合學生實際情況的教學方式，如：趣味性的教與學、小組討論、課堂小活動等。一些課程資料的搜集工作盡量安排在課前進行，上課期間避免讓學生用手機搜集相關信息，以免課堂紀律失控。

2.對于少部分學生不到課或上課不認真的現象，建議各院系加大學生工作管理力度，任課教師加強課堂組織和控制

對于學生不到課的現象，建議各院系加強學風建設，根據學生工作管理制度加大管理力度；對于部分學生上課不認真的現象，建議任課教師根據粵理工教務[2011]13號《廣東理工職業學院教師課堂教學規范》第十二條的精神，“對違反課堂紀律的學生（睡覺、講話、玩手機等），要及時批評予以糾正。對經批評教育不改，擾亂課堂正常教學秩序的學生，教師可責令其暫時離開教室，情節嚴重者，報學生工作處給予紀律處分”。同時，根據第十一條，“教師應認真做好上課前和課堂中的教學組織工作，每堂課都應對學生進行考勤，考勤結果計入學

生平時成績。對學生無故遲到或早退累計3次記缺勤1節，對于一門課程缺勤1/3及以上學時的學生，應報教務處取消其考試資格。”

廣東理工職業學院10月教學督導情況通報

督導室全體督導員按照10月份的督導工作安排，在開展日常聽評課過程中重點對新進教師和外聘教師進行隨機聽課活動，對全校十一放假歸校上課情況進行教學巡查，并對各教學區域進行教學秩序抽查，現將10月份的督導情況通報如下：

一、新進教師、外聘教師課堂教學情況

總體而言，新進教師與外聘教師的專業知識比較扎實，教學態度良好，認真備課、授課，教學效果比較好。主要表現在以下幾個方面：（1）大部分教師授課準備充分，課堂設計合理，課標、教案等教學資料齊全；（2）教學目的明確，思路清晰，語言流暢，教學內容講解比較詳細、到位，所講內容圍繞教學目的展開；（3）部分用多媒體上課的教師，在PPT課件制作方面下了很大功夫，風格清晰美觀，操作熟練，節奏感強，對提高教學效果起到了很好的輔助作用；（4）部分教師注重教學藝術，重視問題意識的培養與學習方法的指導，能較好地結合啟發式教學和課堂師生互動，凸顯了教學方法的靈活性；（5）多數教師比較注重課堂的組織控制，注重調動學生的學習情緒，活躍課堂氣氛，教學效果較好。

但新任教師、外聘教師在日常教學中，仍需要不斷積累教學經驗?，F將參考建議歸納如下：（1）部分新任教師、外聘教師的授課語速控制不穩。有的學生反映教師語速過快，或者教師語速過慢，也有同學建議教師使用麥克風，保證全班同學聽清楚教師的聲音。（2）進一步加強課堂教學的組織及師生互動，活躍課堂氣氛；（3）強化課堂教學的組織，要求學生課前預習和課后復習；（4）多研究、學習探究式、啟發式教學方法，進一步突出教學重點、難點；（5）個別教師教學設計不夠規范，如在教案中沒有教學目標等，應進一步完善課堂教學設計，把握好課堂教學進度。（6）在選擇外聘教師時相關部門、單位應對其進行教學技能培訓。

二、學生課堂學習情況

10月份學生課堂學習情況總體良好，大部分學生上課認真聽講，積極與教師互動，認真完成學習任務，同時也存在以下問題：

1．普遍存在學生出勤率不足的情況

10月份督導員在聽課過程中發現出勤率達到100% 的課堂不多，僅舉部分課程為例：10月21日，C202課室，第1節，應到63人，實到58人；10月22日，E213課室，第4節，應到45人，實到37人。

2.少數學生存在上課玩手機、睡覺的現象

10月21日，C202課室，第1節，后排少部分學生玩手機、睡覺；10月30日，A104課室（第1、2節）也有少數學生睡覺。

三、管理服務等其他情況

10月份，我院各職能部門都能夠盡職盡責，保證教學運行秩序的正常運行，但仍然有個別多媒體教室設備出現故障，影響教學，如10月22日，E211課室的實操課，第3節，3臺電腦不能使用。

三、有關建議

1.建議各院系（部）加強學生管理工作，按制度要求考核各班級的出勤率，任課教師要對所授課班級的出勤情況進行檢查督促；

2.建議各院系（部）對新進年輕教師和外聘企業教師開展專項教學技能培訓； 3.相關部門要及時檢修多媒體等教學設備，確保教學工作的正常進行。

【督導筆記】

鐵打的課程，流水的學生：學校有效運轉的最基本保證

本人在近兩周內，聽了19位老師（共36節）的課，總體的感覺是我校教師普遍認真負責，熱情上課，絕大部分課程都能吸引學生努力學習跟進。許多老師與學生互動積極，課堂氣氛活躍。但也有個別課程比較難上，教學效果不太好。下面就我聽過的課程范圍，以我的感受，歸納如下：

一、鐵打的課程

聽邵云老師講《成本管理》，很有觸動。見課堂上的邵老師卷起衣袖，神氣

淡定略帶著威嚴，表述中含有鐵定的把握，一開言，字字像斬釘截鐵，講內容，節節似環環相扣。精練簡潔的陳述，凝結了多年教學經驗的沉淀，舉手攤掌的姿態，有點兒像是一個將軍的身影。全班60多名同學，個個精神專注，全程緊跟，填表計算，似乎沒有拉下一步。我突然感悟：一個成熟的專業，一門核心課程，一本合適的教材，都是支持院系良好運轉的基本保證。一門核心課程，一本合適的教材，再加上一個有多年教學經驗的老師，就可以組成一個“鐵打的課程”?！拌F打的課程，流水的學生”這是我們學校有效運轉的最基本保證。

經管系的學生反映講課好的老師還有很多。我聽了黃清國老師的《營銷策劃》。講概念，清晰明確；講內容，有創新；信息量大，重點突出；與學生互動緊密，激發學生參與教學，回響熱烈。學生展示分組完成的某產品推銷計劃，熟練應用PPT，內容詳盡，設計周密，充滿想象力。學生完成項目任務后，老師點評恰當，同學收獲良多，效果很好。王麗琴老師的《推銷技術》，學生分組展示作業“日拜訪客戶計劃”，由學生扮演推銷商拜訪客戶，學生參與度高，作業準備充分，熟練運用PPT，教學效果明顯。

還有李劍超老師，劉燦亮老師，學生到課率高，互動強，講課效果都比較好。

二、有創新、活潑的課程

相對新的專業，新的課程，更需要有創新的精神，要駕馭海量的信息，為教學所用。

數碼設計與制作系08年來的年輕老師謝偉雄，年輕朝氣的面孔，成都美院動畫專業出身，上《動畫表演》課程，他微笑著自信地站在講臺前，自詡自己與同學是同時代的人，談笑風生，一言一語，時不時引起同學們應聲一片；旁引博證，有趣時不覺突然會笑聲滿堂；與同學密切交融，上課重點，則由PPT打出。謝老師整堂課自由發揮，瀟灑自如，全過程似乎是與同學們共同完成的。

文化產業系潘程環老師講《文化心理學》，這門課程要講好難度較大。潘老師只參考課本的章節，具體的內容全靠自己編排，參考其它教材資料，又聯系實際作了許多補充。課堂上適時展開課堂訓練活動，積極互動，課堂活躍，克服了該課難于講授的困難。

三、如魚得水的課程

文化產業系王志娟老師，暨大傳媒專業出身，有媒體工作經驗，08年開始

來我校講《文化市場營銷學》。王老師所任課程，與她自己專業特長比較符合，思路清楚，表達流暢，組織課堂討論活躍，與學生有很強的親和力，到課率百分百，課堂氣質絕佳，很受學生歡迎。

外語系年輕美麗的董編老師，作為日語專業的研究生，教外語系的《第二外語》及公共選修課，似乎有點大材小用。課程使用日本方面編寫的《標準日本語》作為教材，學時安排不多，有很大的難度。董老師能抓住語法重點，結合文句應用訓練，適當掌握教學進度。對二外日語課，我覺得完全可以放手讓董老師自己重新挑選教材，組織教學，會完成得更好。

以上兩位老師為代表的專業特長與課程匹配的課程屬于如魚得水類型的課程，教師能駕輕就熟，收到很好的教學效果。

四、個別課程可商討的問題

有個別課程上課效果不太盡如人意，學生出勤率低，打瞌睡多。究其原因，應是課本的選擇以及教師的匹配問題。比較明顯的課例是12級文化事業管理專業設置的《文化心理學》。該課程選配北師大彭凱平著作的“跨文化溝通心理學”一書，該書起論基礎為東西方文化相遇碰撞引發的“跨文化溝通”問題，但繼后又揉合了文化認知論，人群社交論等章節內容，是一本較很難上好的教材，加上12級文化事業管理專業1、2班的任課教師研究專長都不是心理學，壓力比較大。

（專職督導來稿：督導室廖建華）

第二篇：督導簡報

督導簡報

（2008年第4期 總第16期）

廣東女子職業技術學院督導室編 2008年12月31日

內 容 導 讀

◆

督導動態

我院專職督導參加廣東省第五屆高等學校教學督導工作研討會………………………………………………………1

我院召開本學年第二次教學信息員會議………………2 ◆

教學督導室2008-2009學年第一學期工作總結………4 ◆ 督導室組織集體聽課情況報告…………………………6 ◆

《計算機應用基礎》課程教學狀況調查………………11

【督導動態】

我院專職督導參加第五屆廣東省 高等學校教學督導工作研討會

2008年11月19日，我院專職督導一行三人，參加了在深圳職業技術學院舉行的第五屆廣東省高等學校教學督導工作研討會。全省36所普通高校和37所高職高專學校共158名代表參加了這次研討會。

省教育廳高教處吳念香副處長在上午的開幕式上致詞，她指出改革開放30年來廣東省高等教育實現了跨越式發展，而在當前新形勢下，教學督導工作的職責需要重新定位，教學督導工作是教學質量保障體系的重要組成部分，高校有必要也很迫切需要提升和加強教學督導在教學質量管理、學校管理中的作用。

會議東道主深圳職業技術學院溫希東副院長在會上給大家介紹了深職院在示范性院校建設的一些基本情況，還談到各校之間教學督導的情況存在較大的差異，因此高校間的督導工作很有必要進行交流和學習。

韶關學院督導室主任陳永生、華南師范大學王笑君教授、嶺南職業技術學院督導室主任何瑞麟、廣東外語藝術職業技術學院督導室林玲副主任等，先后作了題為“韶關學院教學督導工作實踐與體會”、“信息技術在教學中的應用”、“高校教學督導工作創新與實踐”、“建立督導管理新機制，實現評估與建設、評估與管理、評估與教學三分離”的主題發言。

下午會議通過了《廣東省高等學校教學督導工作委員會章程》，并選舉產生了由華師大、中山大學、廣州民航職院等26所學校組成的“廣東省高等學校教學督導工作委員第一屆理事會”以及常務理事單位，理事長、秘書長單位。最后大會宣布了，2010年由韶關學院承辦第六屆廣東省高等學校教學督導工作研討會。

我院召開本學年第二次教學信息員會議

月25日下午，我院2008 年教學信息員表彰暨信息回饋會議在3501 召開。周茂東副院長，教務處、后勤處、現代教育技術中心、圖書館、院團委負責人，學院各專職督導，各系部教學秘書，以及120 名學生教學信息員參加了會議。會議由教學督導室籌備和組織，教學督導室主任魯正火教授主持，周茂東副院長在會上作了重要講話。

周副院長首先肯定了學生信息員在本學期能較好地收集學生對學校教學及教學管理工作的意見和建議，包括對教學管理制度的實施、教學活動的組織、教學質量的問題，對任課教師教學態度、教學規范、教學水平及教學過程各環節的提出的合理化意見和建議。周副院長指出，要使學院教學和管理達到高水平、高質量的狀態，需要教師、學校、社會及學生的協調和配合才能完成，同學們提出的合理意見和建議對提高學院的教學管理水平，深化教學改革是有較好的推動作用。

院長對學生教學信息員提出了三點希望：一是希望信息員能充分利用好學院教學和管理部門——信息員——學生的溝通渠道，實事求是，真正發揮信息員的紐帶和橋梁作用；二是對作為學習主體的學生們的學習狀況、學風狀況，包括學生聽課、作業、考試、實踐、思想等方面的情況要做詳實的反饋，；三是在信息的收集同時，不但要把意見收集上來，也要把合理的建議提出來。周副院長還為受表彰的12 位優秀信息員頒發了證書和獎品。

會上還安排了現場提問。教務處長張潔清詳細地回答了期中檢查和每月教學信息反饋表中學生提出的有關教學和教學管理工作方面的問題。后勤處、圖書館、現代教育技術中心負責人陳漢彬、朱憲玲、王鳳基等也當場分別回答了學生生活設施維護維修問題，圖書館的圖書和設備管理問題，以及技術中心的個人電腦機位和網絡使用等等問題，在座的部門領導都表示今后要加強與學生的溝通，改進并提高服務質量，從而達到服務育人的目的。對于部門領導誠懇、詼諧的回答，學生普遍感到滿意。

教學督導室對學生信息員今后的工作進行了布置。

教學督導室2008學年第一學期工作總結

根據學院2008學年工作要點和督導室工作設想，本學期督導工作在學院黨委、行政的領導下，在主管院長大力支持下，以及在教務處和各系部的密切配合下，督導室認真貫徹落實科學發展觀的指導思想，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，在全面提高教學質量和人才培養質量方面做了一些工作，使教學督導工作漸漸完善和規范，現對本學期督導工作總結如下：

一、組建高素質督導隊伍

教學督導員隊伍是我校維護教學秩序、穩定和促進教學質量提高的重要保障。主管院長于9月初召開督導工作例會，布置選聘第三屆教學督導組成員。10月初，召開兼職督導聘任會議，正式聘請24位兼職督導員。

在督導室和兼職督導員的共同努力下，通過近一學期工作，取得一定成績，在圓滿完成督導工作任務的過程中，自身素質不斷提高。

二、按計劃有序進行聽課、評課，督教效果初顯 本學期，督導室專兼職督導參與聽課達240人次。

計劃聽課于第8周開始，主要是對青年教師、部分學生反映教學效果不大理想的教師聽課，并進行認真評課，提供書面反饋意見。按計劃有序進行聽課、評課，對年青教師教學能力的幫助提高，有較明顯的效果。如實訓中心黃志成老師，原來學生總是反映他的課堂教學效果不大好，經過專兼職督導的聽課、評課、座談，黃老師很快改進課堂教學方法，學生的的課堂反映、學習興趣有了明顯的提升，良好的教學效果馬上就出來了。

隨機聽課對象是外聘教師，督導調研的精品課程《計算機應用基礎》，及課程建設需要系部或個人提出要求的課程。聽課者及時與被聽課者口頭交流。

本學期寫出督導教學評價31份，對督導室成立以來所有督導聽課記錄進行歸檔，并建立聽課教師檔案。按教務處計劃進行期中教學檢查聽課工作。

三、提供及時、全面的教學反饋信息

9月中旬，教學督導網開通教學信息反饋系統，使學生能隨時、隨地反饋對教學的意見，投入試運行后收到較好的效果。

第2周開始，督導接待日開始，每周五下午，實行專職督導值班制度。

選聘教學信息員120名，對教學信息員進行二次培訓工作，對優秀教學信息員進行了表彰，提高了學生收集教學信息的積極性和能力。對每月底上交教學信息員反饋意見表，進行整理、分類，送主管教學副院長和教務處主管領導。

對學生反饋信息進行答復，協調各部門領導現場答復學生提出的教學管理的問題，對維持校園穩定收到很好的效果。

四、存在問題不少，仍需努力

本學期督導工作未能按計劃全部完成，例如試卷抽查，畢業設計抽查等，因人手原因沒有進行；而教學計劃督查，教學研究工作督查等，則因主管部門沒有安排，也就沒能進行。部分兼職督導工作積極性不高，計劃安排的聽課由于各種原因個別督導有缺席現象。

由于有些部門對督導工作認識不足，還有些工作未能取得預期效果。

督導室組織集體聽課情況報告

根據2008學年第一學期工作計劃，組織教學督導進行集體聽課，收到了較好的效果。

本學期計劃內聽課共20節，教學督導室組織兼職督導進行聽課、評課，教學督導室都給出書面評價結論。在聽課交流中，對一些具有自己教學特色的教師給予肯定，對教學效果較差的老師在評課中提出改進意見。被聽課教師能密切配合督導聽課，與督導認真進行交流，虛心聽取督導意見。通過聽課后，有些學生信息員反映，被聽課教師有了很大改進。一些兼職督導認真負責，有較高的評價和指導水平，對督導水平的不斷提高發揮了積極作用。

一、被聽課教師教學中的亮點

在不同類型的教師的教學中，都具有自己的教學特色和亮點。一些具有高級職稱的教師，不但具有豐富的教學經驗，一心撲在教學崗位上，在課程內容設計上擺脫了原女校學科教育的影響，職業教育特色，“工學結合”、“以就業為導向”等職教理念充分體現，在培養學生職業能力上下功夫。例如，楊蘊老師在《少兒健康教育》中通過師生互動，體現以學生為主體，為培養學生從教師能力做出了示范；陸珩老師《旅游政策與法規》通過模擬法庭，讓學生通過親自參與審判活動來掌握旅游政策與法規；蔡超老師《網絡秘書實務》的“教、學、做”一體化，讓學生盡快掌握先進的網絡秘書技術；余以勝老師在《計算機應用基礎》中，潛移默化培養學生的計算機應用意識等先進教學理念都值得在我校推廣。

一些青年講師等共同特點是教學充滿活力，專業知識扎實，教學中能真正體現“工學結合”思想，十分注意學生動手實踐能力、操作技能的培養，教學有較強的針對性，注意師生互動，與學生有良好的關系，學生能主動地學習。例如郭曉潔老師在歐洲貨幣市場的純理論內容教學中，以自己豐富的專業理論知識和良好的教師基本功吸引學生；謝曉瓊老師的學生課前模擬表演，創造了良好的教學情景；蔣濤老師與學生對話式開放性教學，較好地滲透社會工作理論等等，都說明我校一批青年講師正在逐步成長為教壇新秀。

青年教師具有良好的發展勢頭。例如湯建雄、楊凡等老師，認真備課，教學內容融會貫通，脫稿講授，利用自己的優勢，師生關系融洽，使課堂氣氛寬松、融洽、活躍、有序、和諧，評課時虛心向聽課督導請教，對課堂教學的要領領悟快，使聽課者都有所收獲。

兼職教師申文明、沈嬡、宋慧、李貴峰、徐萬清等老師認真對待教學工作和具有良好的師德教風。在完成本職工作任務同時，把上好每一節課，教好每一位同學，讓學生掌握更多的新知識，真本領作為自己的首要任務。

一批兼職督導員認真聽課，在評課中把自己的教學經驗毫無保留地傳授給青年教師。督導通過評課，評價水平得到提高。

二、教師教學中的共同特點

在本學期計劃聽課中表現較好的教師，他們以教書育人為神圣天職，對教學一絲不茍，十分認真，既教書又教做人，而以教做人為先。對學生循循善誘，充滿愛心，把怎樣做人的道理，寓于教知識，教思考，教運用，教技能的過程中，融入指導學生勤奮學習、苦練本領、遵紀守法、誠信做人的諄諄教導之中，使學生全面發展，健康成長，成為國家、社會有用之才。

教學中求真務實。課前收集、查閱大量信息、資料，并有機地融入授課內容之中。講課內容是學生必需的知識，能把與本課程相關的實際工作經驗和體會傳授給學生，教學內容把握必需和夠用的要求。關注學科發展與學術動態，每節課有最新的前沿信息，有真知灼見的新知識，增強了學生的學習興趣，滿足學生的求知欲望。

引導學生把知識與實際應用相結合，將課程內容與學生所學專業特點緊密聯系，切實加強實用技術的傳授與指導，使學生不僅掌握知識而且進一步把知識轉化為能力。十分注意學生實踐能力、操作技能的培養。引導學生把知識與實際應用相結合，將課程內容與學生所學專業特點緊密聯系，切實加強實用技術的傳授與指導，使學生不僅掌握知識而且進一步把知識轉化為能力。

教法靈活多樣。運用多媒體等電子音像手段制作課件，增強教學的直觀性和教學過程的便捷性，人機配合適當；運用恰當案例實施教學，創造學生把握知識的時空環境，實現情景逼近式教學，讓學生在理論與實際的結合中掌握知識。深入學生，了解學生的知識基礎與學習動向。授課從學生的知識、心理和實際需要出發，達到教與學的相互適應與緊密銜接。課堂教學的全過程是師與生的思想交流，教與學的互動中完成的。在教師主導下，學生學習情緒高，自覺融入教學過程中。教者頻頻啟發，學生時時響應，師生共同參與教學內容的研討、分析、綜合，激發學生創造性思維的發揮，課堂上再掀起熱烈討論的學習高潮。教師善于和學生進行思想與情感的溝通，實現教與學的和諧、互動，教學相長，共同提高。

三、存在問題與不足

1、教案不完整，質量不高

教學目標制訂只是教材的標題。教學目標是預期的學生學習結果。教學目標制訂的重要性乃在于通過教學目標的思考，準確地把握教學任務，促進備課過程對教學內容的整體思考。一些教師的教案中教學目標相當簡單，只是教材的大標題，沒有提出應知、應會的方面的內容，不具有可操作性，更沒有體現工學結合的新型人才培養模式，沒有考慮在課堂能否貫徹落實。

缺乏對學情和學習任務的分析。教師只有及時、全面地了解分析學生的情況，才能確定課堂教學中的重點、難點和關鍵，以便在備課中從實際出發，設計出面向全體學生的教學方案，采取相應的教學措施來突出重點、抓住關鍵、突破難點。

學習任務分析則是終點目標明確之后，完成兩項工作：即確定學生的起始狀態和分析從起點到終點之間必須掌握的知識、技能和行為傾向。教學過程是在教師指導下的教學活動和學生的學習活動。大部分教案的教學過程只是一節課的授課的內容。另外，教案中對教學內容的掌握情況進行檢查和評定都未提及。

2、職教特色欠鮮明

由于我院教師取得的職業資格證書層次偏低，下企業人次偏少，有實際職業經歷教師不多，反映在課堂教學上是職教特色欠鮮明。例如，教學內容案例設計比較貧乏；以就業為導向，與職業技術考試、考證的聯系較少；教學方法中沒有考慮結合職業教育特點，技術學科特點也體現不夠，技能學習規律的掌握和運用也有待提高。

3、以學生為主體重視不夠

教師的主導作用發揮較好，學生主體作用發揮不夠。具體體現在沒有把培養學生動手能力、實踐能力和可持續發展能力，放在突出的位置；沒有考慮到讓每個學生都應該有不同程度的收獲；充分調動學生學習積極性方面也有待提高。

學習方法介紹，指導學法沒有引起足夠重視。

師生互動，學生潛能沒有充分發揮，抑制了學生積極性。利用教學反饋信息評價學生，及時采用積極、多樣的評價方式，鼓勵學生取得的成績和進步普遍做得不夠好。

編者按：我院一所中專升格的職業技術院校，工科優勢并不明顯，學校在辦學條件、師資力量、教學資源等方面與省內的同行有一定的差距。在各方面條件欠缺的情況下，如何擺脫困境，尋找突破口，全面推進學科建設和發展，打造精品課程品牌，在課堂教學方面有何先進經驗？存在哪些問題需要解決？為此本學期，我們對校級精品課程《計算機應用基礎課程》的課堂教學情況進行跟蹤聽課，督導簡報以此篇“《計算機應用基礎》教學狀況調查”發給全校教師，希冀我院教師充分認識自己，擺正位置，腳踏實地，根據本專業和課程特點，女性職業的特色，揚長避短，建設更多，層次更高的精品課程。

精品課程是較長時間教學積淀的結果，課堂教學作為提高教學質量的主渠道，作為精品課程，在教學中應該有自己的特色與風格，并普遍受學生歡迎。在課堂教學中要充分發揮教師、學生、教材、教學技術手段、教學制度等要素的作用，才有可能建出更多有自己特色的精品課程。

《計算機應用基礎》課程教學狀況調查

教學督導室

《計算機應用基礎》課程作為我校較早建設的校級精品課程，以教學手段改革為先導，全面進行教學內容、教學方法和教學模式等課程體系改革，使教育質量和教學水平得到顯著提高。經過三年建設，在課程建設方面取得了一定的成果，產生了良好的社會影響，但在教學上仍然有提升的空間。

一、課堂教學基本情況

高校《計算機應用基礎》課程是大學生一門重要的工具性課程，非計算機專業學生學習《計算機應用基礎》課程的目的是學會計算機工具的實際應用，并為專業學習和今后的實際工作服務。它是以提高學生信息素養為主旨，培養計算機應用能力為基本目標，以操作學習為特征的一門基礎課程。在信息化社會學習的重要工具，又是學生參加《計算機應用基礎職業技能鑒定考核》的一門課程，學校歷年來相當重視此門課程的教學工作。

本學期，《計算機應用基礎》共有11名任課教師，全部畢業于計算機或相近專業，具有高級職稱3人，其余為中級職稱，其中碩士學位4人，多數是有長期擔任《計算機應用基礎》課程教學的經驗?！队嬎銠C應用基礎》是面向全校新生39個班開設的公共基礎必修課。教學督導室跟蹤聽課22人次，其中實訓課程7人次。

二、教學的主要特點

我院《計算機應用基礎》課堂教學有以下特點： 1．教學中體現“任務驅動、項目導向”的教學模式

《計算機應用基礎》課程能以實際應用案例為根據，從操作要求、操作過程和方法出發，歸納出必須掌握的知識要點、操作技巧和技能拓展要求，將枯燥的知識溶入到實際應用操作中，讓學習者能更深入地理解和掌握知識要點、操作技能，體現了任務驅動和“教、學、做”一體化的實際應用案例教學方法和高職教育理論知識夠用為度的教學改革要求。

教師在教學中，每個教學單元中以實際應用案例為任務發起，指導學生進行實際的制作和操作，完成實際任務后引導學生對知識點和操作技能要點進行歸納總結，例如在學習PowerPoint部分時，要求學生制作一份演示文稿，演示文件內容為某一公司的介紹演示，學生完成后挑選優秀作品由學生自己演示給其它學生看，介紹和歸納制作的要點。教師通過控制教學進程，使學生既掌握了操作要領，操作過程中領會了知識要點，學習的熱情也有很大的提高，同學間的交流也更密切，自學的能力也得到提高。

2．體現“以就業為導向”，突出強化學生技能訓練的要求，增強學生的職業能力

《計算機應用基礎》課程的講授與高新職業技能鑒定考證相結實，提高了學生學習的動力和積極性。

把授課計劃和講課內容與計算機職業技能鑒定考試內容結合起來，把考試的操作知識點融合、滲透到平時的教學中。與此同時，組織教師將高新技術職業技鑒定的上機練習題，全部錄制成視頻，供學生學習。這種目標驅動不僅使學生對“計算機“這個工具的實際應用有了更深的了解，也激發起學生的學習熱情，提高了學習效率。

根據職業資格鑒定考試的要求，確定教學內容，這樣學生在掌握計算機應用能力的同時，也熟練掌握職業資格鑒定的內容，二者合一，并將學生參與計算機職業資格鑒定的成績和課程的成績完全掛鉤。

3．在教學中突出應用，激發學生學習興趣，開發學生潛能 授課中強化“計算機“的工具性，突出應用性，教師在每個教學單元中以實際應用案例為任務，指導學生進行實際操作，學生完成實際任務后引導他們對知識點和操作技能要點進行歸納總結。學生在這樣的教學模式下成為教學活動的中心，教師在教學過程中成了組織者、引導者，并適時進行歸納總結。提高了學生學習興趣、培養了學生分析問題和解決實際問題的能力，發揮學生的主觀能動性，提高學生自主學習的能力。

教學的內容既重視基礎知識平臺的建立，又采用豐富的實踐例子，培養學生的實際應用能力，同時充分吸納計算機發展的最新成果，讓學生掌握到最新的知識和動態；在夯實教學內容的基礎上適當拓展知識的外延，讓學生在掌握基本知識的基礎上可以不斷的提高自己。

4． 課堂教學效果良好

總體上說，《計算機應用基礎》課程的教學效果良好，教師在教學中有以下共同特點。教學目標制訂明確、具體，符合學生實際，通過課堂教學能基本實現教學目標。

理論講述思路清晰，條理清楚，邏輯性強，前后銜接緊密。操作講解表述清楚、流暢、準確。

計算機專業知識扎實，教學內容融會貫通，熟悉教材，課堂講授熟練；教學內容深度、廣度適中，內容處理達到必需和夠用的要求，詳略得當，教學容量飽滿，教學內容豐富、充實，重點、難點把握正確，易于學生理解和接受，能以自己的豐富專業知識、深入淺出的講解激發學生對本課程的興趣。

課件制作精美，示范操作熟練，講解與示范有機配合。課堂結構合理，課內時間利用充分、有效。學生積極、主動參與教學活動，學習積極性較高，注意力集中，課堂有序。

實訓組織有序，實訓任務布置明確，操作要領的講解清晰，示范動作準確、規范，操作規范、敏捷、熟練。

對實訓進行認真總結和評價，對學生進行表揚，鼓勵學生取得的成績，對不規范的操作說明產生的原因。

5．任課教師有自己的教學特色

在教學中任課教師具有上述共同特點外，還有自己的教學特色。余以勝老師在《計算機應用基礎》中教學方法多樣，注重技能訓練，職教特色鮮明，注意計算機應用意識培養，體現“工學結合”思想，在教學中潛移默化培養學生的計算機應用意識。隆益民老師以自己廣博的計算機知識和結合考證吸引學生，學生學習積極性很高。

盧志高老師通過實物展示，使學生得到感性認識，更好、更快掌握計算機知識。講課中緊密結合動漫專業知識，傳授自己操作實際經驗。

梁竟敏老師的“一體化”教學較好解決了理論教學與實習教學的脫節問題，減少了理論課與實習課之間的知識重復。

石利平老師注意結合自己的經驗，能啟發學生思考，師生之間充分交流，課堂氣氛活躍。

唐斌老師能對課程特點、學習方法進行介紹，使學生一開始就明確學習目標，掌握科學的學習方法。

黃華林老師能結合計算機新知識、新技術的講解，實訓任務布置明確。

蔣桂梅老師講課能結合工作、生活實際，注意操作細節，講解與操作密切配合，注意啟發誘導學生，提出問題讓學生思考。

巫志勇老師能結合自己的計算機使用經驗和使用時的一些細節問題，介紹計算機最新技術，受到學生歡迎。

三、需要解決好的教學中幾個問題 由于技術課程教育理論和教學經驗正在探索和總結之中，一些教師對計算機科學和技術的思想方法理解不深刻，對高職院校的學生特點不很了解，對職業院校女性學生的潛能和學習特點缺乏必要的研究，在教學中往住采取自己學習計算機時老師教他們的一整套方法和手段照搬過來。從總體上來說，在《計算機應用基礎》課程教學中還需要解決好的教學中幾個問題。

1．在教學內容處理上要做好與中學信息技術課程銜接 《計算機應用基礎》的教學質量深受中學信息技術課程的影響。在高校計算機基礎課程教學中，了解中學信息技術課程的實際情況，做好與中學信息技術課程銜接是提高教學質量的一個重要方面。

在《計算機應用基礎》教學中，一定要要了解學生原有的計算機基礎知識掌握的情況和操作水平，在教學內容處理上要在原來基礎上有所提高，增加新知識、新技術，否則學生的學習積極性不高。對一些學生學過的知識，可以通過學生回憶的方式進行鞏固。

在內容上處理好新與舊的關系，要解決好小學，初中，高中，大學計算機內容重復的問題，注意教學內容的延伸和拓展，適度反映前沿進展，關注技術文化和信息文化的理念表達，做到“聯舊引新”，“講新帶舊”，“由淺入深”，“深入淺出”。

2．要正確對待信息技術素養個體差異問題 有對些學生來說計算機課是零起點，從未上過機，對計算機很新奇，上課聽不懂。有些學生在小學，初中，高中都在上信息技術課，對所學內容已相當熟悉，重復的內容不但自己不愿意聽，還影響其他學生的學習；上機操作不愿多做重復練習，影響機房的上機環境。在目前還是班級授課制，而且是大班上課的條件下，高校計算機基礎課程要面對差異如此之大的學生，還沒有成熟的經驗。

在開學初，要摸清學生在中學學習信息技術的個體差異情況。既要注意落后學生，對學習有困難的學生，在上機操作時要加以特別輔導；又要給好學生以充分發展余地的同時，在教學班級中發揮幫教作用。并要善于發現確有信息技術天賦和特長的學生，發揮他們在課堂教學中的示范作用和上機實踐中的教師助手作用。有些班級舉手提問很多，發揮班級授課制的作用，學生之間互幫互學，解決指導老師力量不足問題。

針對差異，既要求學生獨立思考，獨立操作，獨立完成任務還要注意重視學生之間的合作交流在此過程中共享思路，激發靈感，反思自我，增進友誼。對不同學生提出不同要求，學習過程中的自我選擇和自我設計，充分發揮學生的潛力早日打造終身學習的平臺，實現學生個性化發展。

在教學方式上要體現技術學習的多樣性，例如可以采用個人獨立操作學習，小組合作學習，觀察學習，體驗學習，設計學習，網絡學習等來掌握信息化社會的學習方法。3．真正實現“教、學、做一體化”

“一體化”教學的體系清晰，形式生動活潑，是以學生為主體的有效教學方法，特別適合《計算機基礎課程》教學。理論知識圍繞技能訓練展開教學，針對性強，既利于教師的“教”，又利于學生的“學”；教師既講解理論又傳授技能，與學生相處時間增加，更容易獲取每個學生掌握技能和知識情況的信息，便于及時進行有的放矢的輔導，大大提高了教學質量和效率?！耙惑w化”教學較好解決了理論教學與實習教學的脫節問題，減少了理論課與實習課之間的知識重復。通過理論與實踐的完美結合，突出了操作訓練，使學生學到了扎實的理論知識，充分發揮了學生的主體作用。既解決了教學資源短缺的矛盾，又增加了學生的實踐機會，提高了學生的學習興趣和分析問題、解決問題的能力。

由于我校還沒有滿足教學需要的教學設施，在需要參加計算機應用基礎職業技能鑒定考核的班級，還沒有開始。應充分挖掘機房的潛力，在計算機應用較緊密的電子商務專業等逐步展開。也希望學校能對一體化教學在教學設備上給以重點扶持。

4．要利用信息技術來學習

《計算機基礎課程》作為精品課程，應實現優質教育資源共享。但本課程網站沒有體現計算機特色，訪問人數欠理想，學生還沒有做不受時間、地點限制到網站學習，特別是各個教學班之間資源實現共享問題還是個問題，有些班級換了機房還無法完成自己想做的練習，更不用說利用利用網絡進行學習。希望本課程像其他院校一樣，老師利用網站進行教學，學生利用網站進行學習，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理等方面。

第三篇：2013四季度督導簡報

三、預防接種工作情況

2013年全區四季度適齡兒童建立預防接種證1545人；規范接種一類疫苗針次數30262；報告疑似預防接種副反應18例。

1、全年副反應上報較少的單位為運糧，共報告1例。

2、12月份馬莊、蔣垛、沈高、張甸、三院、洪林、梁徐、俞垛麻風及時率未達90%；張甸、梁徐、馬莊、洪林、蔣垛、俞垛、里華、運糧、官莊、興泰、大倫麻風腮及時率未達90%；里華、三院、官莊、港口、蔣垛、沈高、馬莊、二院脊灰及時率未達85%。

3、應種未種率仍然偏高，張甸所抽查的9種疫苗全不達標，運糧所抽查的9種疫苗中有8種疫苗不達標，白破疫苗運糧應種未種率為110.28%，張甸為91.08%。

4、12月份從疫苗進出庫系統數據每周上報率，淤溪、運糧兩家不達標，其中淤溪75.00%，運糧25.00%。

3、在預防接種工作方面，要嚴格按照免疫工作規范開展工作 一是嚴格按周開展門診，每次門診后對預約未種兒童及時追蹤，查明未種原因，及時處理，確保相關疫苗的及時率、接種率。二是針對應種未種率比較高的疫苗開展專項查漏補種工作，進一步降低相關疫苗的應種未種率。

三是每次門診日后務必在48小時內進行出入庫操作，確保及時率100%，同時按要求導入溫度記錄單。

第四篇：教學督導簡報[定稿]

教 學 督 導 簡 報

200８年第7期（總第7期）

教學督導辦公室 編

2008年11月27日

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要

目

調研活動

校教學督導組赴撫州醫學分院調研

南昌大學教學督導組赴撫州醫學分院教學調研情況反饋

教研建言

加強教研室教學研究

進一步強化教研室制度管理的建議 教研室教學工作制度建議 調研活動

校教學督導組赴撫州醫學分院調研

學校教學督導組的專家們以科學發展觀為指導，一行二十五人于11月13日，赴撫州醫學分院調研考察。此次活動是督導組開展教學管理制度執行情況調研活動的延續，重點圍繞撫州醫學分院如何實施教改質量工程、教學工作運行情況以及辦學條件等三方面內容展開。

(圖一：專家們在院會議室聽取分院負責人關于該院教學情況的專題匯報)

首先，醫學分院領導分別就該院如何利用科學、規范的管理系統對教學工作進行有效地實施和監控；實現信息公開，增強管理的透明度；教學 2 工作周志、實習基地建設及對實習基地的監控和學院實行的導師制、選修課制及學生義工等方面的情況作了詳細地介紹。

隨后，督導組的專家分三個小組，分別以教師座談會、學生座談會、實地考察和個別訪談等形式展開調研活動。

(圖三：專家們與部分學生代表進行座談）

(圖四：專家對教學現場及教學設施進行實地考察）

下午，督導組在分院領導的陪同下考察了校園環境，圓滿結束了此次調研活動。

(圖五：在分院領導陪同下，督導組專家參觀撫州醫學分院校區）

第二天上午，督導組認真地分析和匯總了調研情況，充分肯定了分院的辦學成績，提出了科學發展分院的建設性意見。

教學督導辦公室

南昌大學教學督導組赴撫州醫學分院教學調研

情 況 反 饋

2008年為我?！敖虒W質量年”和“規范管理年”。為此，學校教學督導組繼上學期對校本部13個學院進行“教學管理工作”調研之后，又于11月13日與校教學督導辦的負責同志一行25人，赴撫州醫學分院進行“教學管理工作”調研。撫州醫學分院的黨政領導對這次調研工作非常重視，熱情支持，積極配合，作了充分準備和合理安排。雖然調研時間較緊，但取得了預期效果。

在教學調研過程中，全體調研人員，首先聽取了撫州醫學分院領 導對學院管理情況的介紹，接著分別召開了教師座談會、學生座談會，進行了實地考察和個別訪談等調研活動?，F將教學調研主要情況反饋于下：

通過此次教學調研，撫州醫學分院的教學管理工作給我們留下了深刻印象。首先是醫學分院結合自身實際，更新管理理念，創新管理模式，逐步實現了管理的規范化與科學化。根據本院當前的辦學條件，自力更生，艱苦創業，因地制宜，建立了一套系統化、標準化、程序化的科學管理系統，在提高管理水平和教學質量，勤儉辦學方面取得了顯著成效。其次是實現信息公開，增強管理的透明度。學院制定和完善了相關制度，實現了政務、教務、財務的公開，接受群眾監督，從而加強了各級管理干部和教師的責任感和自覺性。學院還不斷健全教學監控體系，開展教學評估，充分發揮督導專家的作用，在切實提高教學質量方面取得了可喜成效。如學生專升本錄取率連續九年名列全省醫學?？圃盒Ｖ祝闶呛芎玫睦C。此外，學院實行導師制和開展學生義工活動都得到學生的認可，反映良好。

教學現場調查的主要情況：

在此次教學調研中，學校8位督導員分為基礎教學和臨床教學兩個調研組分別進行了教學現場調查。

一、基礎教學調研組

該組考察了分院人體解剖學教研室陳列室和實驗室、生化實驗室、5 病理學陳列室，觀看了小教室和多媒體大教室，聽取了情況介紹，對提出的問題，教師均能如實回答，熱情配合。從考察的3個學科的學生實驗室看，教學設施尚能基本滿足大專層次的一般教學需求，如共有29個多媒體教室，有顯微鏡300多臺，實驗時能做到每生一臺，并有一人專門管理。尤其是以下幾點給人以深刻印象：

1、人解和病理學各有一個標本陳列室，數量不少（人解有400余陳列標本），擺放有條理，環境整潔，標本保存狀態良好。

2、病理學教師均在醫院病理科上班，并具有病理醫生資格，可以發病理報告。教師富有實踐經驗，充實了課堂教學內容，而且便于 解決病理標本的來源問題。

3、多媒體教室管理到位。據剛上完課的老師介紹，設備幾乎沒出過故障，即使有情況，也能立即聯系維修，及時解決問題。無線話筒之類易損物件均保持良好狀態。

4、生化學科在經費有限的情況下，所選擇的幾個實驗花錢不多，卻能使學生得到較好的基本操作訓練。

二、臨床教學調研組

該組先后對護理、內科診斷學、外科總論實驗室進行了現場考察，又與教務處負責人就學生畢業實習管理情況進行了交流。

1、護理實驗室：具有能滿足教學應用的模擬人及模具，設有模擬病房。實驗室整潔，采光好，并能在課余時間為學生開放。有專人值 6 班，有學生課余操作練習登記本。

2、內科診斷學實驗室：管理較好，有模擬重癥病房，基本備有相關設備及模擬人，其中心、肺聽診及肝、脾觸診模擬人使用效果較好。

3、外總實驗室：使用人衛出版社的指導教材。具有洗手、更衣及動物手術教學的基本條件，教學內容符合要求，仍堅持部分實驗動物使用犬。但教學設施較簡陋（如模擬手術室無功能分區標志，無動物手術臺，無手術照明條件—無影燈）。

4、學生畢業實習問題：分院領導比較重視加強對畢業生的實習教育和管理。每年有千名學生（醫、護各占一半）分布在省內外99個實習醫院完成為期一年的畢業實習。三分之一的實習基地在外省。每年組織兩次由院領導帶隊進行畢業實習檢查。據了解學生動手機會較滿意，但為實習醫生安排的教學查房，病案討論，專題講座則難以保證。

實習基地過于分散，管理困難。幾點建議：

1、加強醫療實訓基地的建設。以利于臨床教師隊伍的穩定和水平的提高，以利于教學研究和教學改革工作的開展。

2、加強教師基本隊伍建設，落實師生比例，充實教學設施（如尸解臺的通風設備，動物手術臺，手術照明燈等。生化實驗由目前的4—5人一組改為2人一組為宜）。

3、學生建議適當增加相關專業及社會科學選修課，邀請名家開講 7 座，以擴大學生的知識面。

4、建議改善體育場地的設施。

由于時間較緊，教學調研不夠深入全面，所提建議，僅供參考。

南昌大學教學督導組

教研建言

加強教研室教學研究

南昌大學本科教學評估達優之后二年來，有不少課程的課堂教學質量出現有下滑現象，原因是多方面的，其一，不少教師缺乏敬業精神，教學工作責任心較差；其二，任課教師的教學方法陳舊，滿堂灌現象嚴重，課堂氛圍比較沉悶；其三，院、系、教研室各級領導中，有不少同志對如何狠抓教學質量的理念比較淡薄，缺乏一些提高教學質量的有效措施；其四，沒有開展師生之間的評教評學活動，缺乏師生溝通的渠道等等。為此，狠抓教學質量，提高教學質量已到了刻不容緩的地步，總結以往好的經驗，我個人認為，下面三條建議可供院、系、教研室、任課教師參考。

1、各院、系要建立和完善教研室工作制度，開展教研室活動，恢復集體備課，修訂教學計劃，討論課程的重點和難點，健全聽課制度，8 以老帶新，體現互幫互學精神。

2、每個系每學期應選擇一到兩門課程（重點是專業核心課，專業基礎課和重要的基礎理論課）推薦富有教學經驗的中、老年教師面向任教班級舉辦教學公開課，要求青年教師和新上崗的教師參加，課后進行總結或點評，這樣做，一則可提高本科課堂教學質量，二則可有效地幫助年青教師提高教學水平。

3、為了能及時了解任教老師的教學情況和學生的學習情況，各院系可經常不定期舉辦學生座談會、教師座談會和師生座談會，這樣做，院、系、教研室領導對任教老師的教學情況會心中有數，對存在的問題會立即采取措施幫助解決。

戴天鳴

進一步強化教研室制度管理的建議

通過對1、2附院各教研室會議記錄本的查閱，發現缺陷較多。主要問題如下：

1、記錄本不規范，有的是采用活頁紙匯編；

2、會議記錄次數少，有的只有一次會議記錄、有的6個月、7個月記錄一次，一般多為2-3個月才有一次會議記錄，個別教研室交不出會議記錄本；

3、記錄內容主要是工作布置，基本沒有工作研究。

根據目前教研室的工作狀態。建議：

1、重申教研室職責，強化教研室工作基本制度，促進教研室常規工作制度化。

2、使用統一的會議記錄本（不使用活頁紙記錄）。

醫科督導組

教 研 室 教 學 工 作 制 度

（建議稿）

1、教研室例會制度（每兩周一次）。

2、教案審定制度：教案、講稿在授課前一周由教研室主任或科室主任審定、簽名。

3、預講制度：新上講臺的老師、初次講授重點、難點課題的老師，在正式開課前1-2周教研室組織預講。

4、集體備課制度：根據課程特點，安排集體備課，如實驗教學（含診斷學、外總）、臨床見習帶教等。

5、聽課制度：教研室正、副主任以及教研室指定的專家按要求參加聽課并填寫聽課記錄。

6、教、考分離制度：任課教師不參加所授課程的命題。

7、工作計劃、總結制度：每學期有工作計劃和工作總結。

8、教學評估制度：學期結束時根據①聽課記錄，②學生反饋意見，③教案、講稿審定的結果，④課程結束考試的成績，對授課老師進行教學效果的評估。

醫科督導組

第五篇：督導督察簡報

督導督察簡報

督導督察室 2014年第1期

總第1期

2014年9月30日 新學期首刊寄語：

揉碎黃金千萬點，丹桂飄香福滿園。今秋九月，我們迎來了又一個收獲的季節，在這個喜慶的日子里，在學院領導的大力支持和秀靈、江南校區各位熱心同仁的積極協作配合下，秀靈、江南校區《督導督察簡報》與大家見面了。《督導督察簡報》旨在進一步服務于我院教學督導和行政督察工作，與各兄弟部門攜手并進，克難攻堅，共襄輝煌。

一、2014-2015學年第1學期開學初教育教學情況反映

（一）8月中旬暑假結束，秀靈、江南校區全體教職工如期返校投入新學期教育教學各項準備工作中。暑假中很多部門員工仍然在堅持工作，如后勤科、教務科、學生科等，還有參與招生的教職工，他們為新學期教育教學工作順利展開，所作的努力、鋪墊和個人犧牲，值得敬重。

（二）9月13日秀靈校區主要負責人劉益新同志在開學全體教師會上發表重要講話，從特色立校、課程設置、行政管理等多方面進行了剖析，指出秀靈校區在工作中存在的不足和未來發展努力的方向，并要求各部門對照他所說的認真思考，從本單位的工作實際出發制定整改方案，積極組織實施。

（三）新學期開學第一周，教學工作秩序基本正常：

為維護正常的教學秩序，積極開創良好的教學局面，確保教學質量的穩步提高，根據學院教務處在開學前教學工作總體安排，9月15日-9月19日，分院督導辦對兩校區的教學工作進行了檢查，檢查內容有：教師到崗、學生到課、教師備課、教學設備運行等情況。從檢查匯總情況來看，兩校區開課首日和第1周，總體上教學工作運行較有序，教學各環節銜接基本到位，安排基本良好。現將具體檢查情況匯報如下：

1、開學各項準備工作較充分，基本保證了開學初教學秩序的正常運轉。

為保障新學期教學工作正常運行，督導辦提前開會部署，下發了“關于進行2014-2015學年第1學期期初教學檢查的通知”與兩校區教務部門提前溝通，教師安排、教室安排、教材發放、課表編排等環節上做了準備，基本做到了課表編排科學、教材征訂和發放及時、教師配置合理，有多媒體的教室也能正常運行。到9月12日為止，新學期兩校區課表及各班教材全部發放到位。

秀靈校區在開學前的9月13日還召開了本學期教學工作動員會，對本學期教學工作進行安排部署，要求廣大教師提前做好開學準備工作，保證教學工作順利開展。

2、教師到崗及授課情況。所有任課教師除江南校區外，秀靈校區教師基本上能按時上課，教師備課也較充分，秩序較好。

3、學生出勤及聽課情況。絕大多數學生能按時返校學習，能正常上課。開課第一天，重點檢查14級新生上課情況。總體而言，均能正常開課，秀靈校區任課教師基本到位，學生平均到課率為79%?？傮w上，到課情況良好，學習態度較端正，課堂教學紀律良好。

4、教學設備及教學環境。秀靈校區教室環境衛生基本能做到干凈整潔，教學設備和實驗實訓設施運行較正常。教師沒有對教學設備提出意見，沒有出現因設備發生故障而更換教室的情況。

（二）檢查中發現的問題

1、江南校區問題：

(1)課表安排有問題。按協議，秀靈校區的435名高職生本學期均安排在江南校區一學期，教學管理由學院負責。由于教務部門沒有做好銜接工作，課表沒有按學院的課程安排，15、16日較混亂。17日學院教務處到江南校區對接，重新統一了課表，并從第二周按新課表執行。

(2)403教室僅有40套桌椅差8套，后調整已經解決。

（3）江南校區數學、思政課教師均為外聘教師，由于他們所在學校課程安排沖突，第一周沒有來上課。本周能否來上課，目前是未知數。但英語老師目前也僅有1名。（4）9月18日上午1、2節在302教室建工4班上思政課的老師遲到21分鐘。

（5）機電1、2班學生在103教室上英語課，課堂秩序比較亂，有些學生不按座位坐，老師也聽之任之。

（6）原擬要在6間教室搞多媒體設施，也沒有搞起來；電腦機房也沒有建立起來（第6周要上課用），影響正常教學。

（7）教學樓梯間和教室衛生比較差，有的把拆下的黑板也堆在教室里，有的推放一或二樓樓梯間，影響整體美觀。

2、秀靈校區問題：

（1）分院對開課教學督查重視不足，沒有安排相關人員參加檢查（當天教學管理人員到崗時間基本為8:40以后）；

（2）課程表未確定下來，目前拿到的只是本周的班級課表，課程總表未出，課堂教學督查很不方便；

（3）個別教師職業素養有待提高，有的坐著講課（不是ppT教學）、有的提前半小時下課；（4）13級目前還拿不到班級人數，未能準確計算到課率。但從實到人數看，到課率不高；（5）綜合樓為西大電化教室，但用PPT教學的教師不到一半；（6）還是有個別教師隨意缺課，不報告教務科；

（7）各班開出的教學周課時不足，尤其是13級平均周課時平均17節，開出率56%左右。

（三）建議

1、從新學期開學第一周教學巡查情況看，仍有個別教師缺課和教學管理不到位現象，希望秀靈及江南校區領導及時查明原因，并對當事者給予批評教育，嚴抓細節，疏通渠道，杜絕此類現象再次發生。

2、江南校區原定的6間教室搞多媒體遲遲不到位；教師隊伍比較年青，而且都是外聘教師的比較多，教學經驗相對不足。建議學院要下決心解決江南校區教學問題，從人、財、物上給予傾斜，使學生能享受到優質的教學資源。

3、兩校區教務科力量薄弱，人員比較少。尤其秀靈校區，學生人數最多，達2300多人，應加強教務科的力量，以加強對教學工作檢查和指寺。

4、希望兩校區領導要從思想上重視教學工作，師生齊抓共管，持之以恒，鞏固成果。

二、秀靈、江南校區分別舉辦新生入學教育系列講座

為了使2014屆新生盡快適應大學生活，增進新生對學院的了解，2014年9月10-12日，秀靈分院分別在廣西大學計算機與信息科學學院、機械工程學院、林學院報告廳，江南校區禮堂舉辦2014屆新生入學教育系列講座。在系列講座會上，由肖開寧院長、分院主任劉益新、督導辦等領導為新生們做了涉及思想、學習和生活、紀律和安全、專業和職業生涯等方面的教育培訓。通過這一系列的入學教育，引導新生樹立新的人生目標，做好自己的學業生涯規劃，為新生盡快地融入到正常的校園學習生活當中做了必要的思想準備工作。

三、學院領導深入江南、秀靈校區對教室和學生寢室開展安全衛生檢查

9月24日，學院黨委書記、督導專員張德勝率督導辦主任韋揚、副主任曾敏燕及相關工作人員對江南校區學生宿舍及教學樓教室和秀靈校區金達、秀靈、海淀三個學生宿舍區學生寢室進行了安全衛生檢查。張書記一行對兩校區部份教學樓教室及學生宿舍安全、內務及衛生情況進行了重點檢查。通過此次檢查發現，大部分宿舍基本能堅持整理好宿舍內務及衛生。但在檢查秀靈校區金達花園的學生寢室中，發現有一些安全穩患和部份學生寢室仍然存在臟亂差等現象。針對各宿舍區安全穩患、內務及衛生存在的問題，領導們在檢查中對如何規范宿舍內務進行了具體指導，并嚴格要求兩校區領導要做好安全穩患的排查和整改，抓好學生宿舍衛生工作，教育學生自覺養成良好的衛生習慣。

本次檢查，有利于進一步提高同學們的安全意識，營造衛生文明、穩定和諧的學習生活環境。

四、秀靈分院召開2014年國慶節前學生放假安全工作會議

為確保分院學生度過一個安全祥和的假期，9月25日，秀靈分院在廣西大學計信學院二樓報告廳召開了2014年國慶節前學生安全工作會議，秀靈分院常務副主任陸德厚主持。督導辦主任韋揚、曾敏燕副主任和秀靈、江南校區各學生班級班主任、輔導員共計近30人到會。會議首先督導辦主任韋揚作了“如何加強輔導員、班主任工作”主題發言并向與會同志傳達學院黨委書記、督導專員張德勝一行于9月24日到秀靈、江南校區學生宿舍安全檢查情況的指示。接著，陸德厚常務副主任對2014年國慶節學生放假工作的重點事項進行了特別強調。曾敏燕副主任對國慶節學生放假安全工作作了補充和強調，她強調，各班要召開以“文明出行，安全度假”假前安全教育主題班會，班會內容要緊緊圍繞交通安全、食品衛生安全、外出安全、用電用火安全、傳染病防治、防擁擠踩踏、防溺水等安全知識為主題開展教育，并簽訂安全責任狀。通過班會向同學們普及安全教育知識，強化同學們對于安全的認識，提高同學們的安全意識，增強學生的自我保護能力。

五、2014年9月24日對秀靈校區三個學生宿舍區檢查存在問題

1、三個點學生公寓宿舍內務衛生很差，建議安排宿舍值日生。

2、二區、金達學生公寓網線，電線需要整改，建議用大線槽統一規范安裝。

3、電車充電要規范化，建議多加一個停車棚，安裝電源，便于學生充電，避免私拉電線，發生觸電、漏電現象。

4、金達學生公寓走廊煤氣安全存在隱患，需要整改，建議跟三區一樣，做一間熱水供應房，或用管道煤氣。

5、每個宿舍區男、女生在宿舍抽煙行為嚴重，存在火災隱患，影響安全健康。

6、每個宿舍區外來食品進入宿舍嚴重，教育學生注意食品安全，為了學生食品安全，防止白色垃圾，建議禁止外來食品入內。

7、建議懸掛相關安全警示牌，增強學生安全意識。

8、定期排查學生之間存在的矛盾，及時處理好學生之間的矛盾，避免矛盾激化。

9、做好外宿生的所有手續登記記錄，落實好外宿生聯保。

10、學生晚歸問題嚴重，建議班主任加強教育。

11、發現有男女生竄宿舍行為嚴重，建議禁止男生到女生宿舍、女生到男生宿舍。

12、亂扔垃圾現象嚴重，建議學生丟的垃圾，一定要放到門口的垃圾桶內。

13、宿舍硬件設施不完善，建議完善硬件設施，例如：攝像頭，電風扇，水龍頭，電燈。

14、宿舍走廊要保持暢通，不能亂放廢棄物品，禁止占用消防通道。

15、欄桿上禁止放任何物品，以免發生高空墜物事件，傷及樓下行人的人身安全問題。

督導督察室

二0一四年九月三十日