第一篇：督導簡報2013年第3期-安徽師范大學教務處

督導工作簡報

教學督導團主辦

2013年第3期（總第31期）

目錄

高教選登 ?教育重大突發事件專項督導暫行辦法

會議簡訊 ?校本科教學督導團部署本學期本科教學督導工作

觀摩饋訊 ?源遠流長訴歷史 言傳身教引學子——歷社學院徐彬教授示范課展示 ?算沙摶空解遙感，深入淺出析輻射——國旅院麻金繼教授示范課展示 ?花樣桑巴重旋律 優雅示范顯真功——體育學院陳建霞副教授示范課展示

學院動態 ?經管學院舉辦本學期首次教學觀摩課

?歷史與社會學院開展本科教學公開課觀摩與評教活動

工作思路 ?貫徹學校第六次本科教學工作會議精神的意見

高教選登

教育重大突發事件專項督導暫行辦法

第一章 總 則

第一條 根據《教育督導條例》，為督促地方和學校切實履行職責，積極應對并妥善處理教育重大突發事件，制定本辦法。

第二條 教育重大突發事件是指涉及教育的重大突發事件，包括影響和危害師生生命財產安全、教育教學工作正常開展的自然災害、事故災難、公共衛生事件、考試安全、群體性事件和學校治安、刑事案件、師德敗壞等事件。

第三條 實施教育重大突發事件專項督導的目的是督促有關地方和學校在處理教育重大突發事件過程中，切實保障師生生命財產安全和教育教學工作的正常開展。

第四條 國務院教育督導委員會辦公室負責對各地開展教育重大突發事件專項督導工作進行統籌協調指導，并組織實施特別重大教育突發事件專項督導。

第五條 實施教育重大突發事件專項督導堅持“及時有效、公正公開”的原則，推動教育重大突發事件得到有效處理和解決，及時向社會公開事件處理和專項督導結果。第二章 專項督導的內容

第六條 專項督導主要內容是地方和學校應對和處理教育重大突發事件的情況，包括：

（一）教育重大突發事件的預防與應急準備、物資儲備、監測與預警等方面的情況。

（二）教育重大突發事件的應急處理與救援等方面的情況，包括緊急報告、控制局面、組織疏散、實施救治、開展救援、立案調查等。

（三）教育重大突發事件的過程處理情況，包括校園安全隱患排除、食物中毒治療、傳染性疾病防治、事故傷害賠償、教育撫恤補助、師生和家長安撫、試題泄密和考試群體作弊處置、治安和刑事案件移交處理、群體聚集的疏散、教師師德教育、責任人處理等。

（四）教育重大突發事件的后續處理情況，包括校舍恢復重建、教學設備補充配置、校園及周邊環境整治、患病或受傷師生救治、師生心理干預、復課及組織學生參加中高考、維護校園師生穩定、試題泄密和考試群體作弊處置、治安和刑事案件協助處理、師生宣傳教育、處理結果通報、事后評估等。

（五）建立教育重大突發事件公告制度，視情況向社會公眾和新聞媒體通報相關工作，正確引導輿論的情況。

（六）建立健全監督檢查和考核問責機制，對相關責任人進行責任追究和處理的情況。

（七）其他與教育重大突發事件相關的情況。第三章 專項督導的實施

第七條 教育重大突發事件發生后，國務院教育督導委員會辦公室向相關省（區、市）人民政府及教育督導機構了解情況，對教育重大突發事件影響和危害程度進行評估。

第八條 國務院教育督導委員會辦公室根據評估情況，決定是否派出督導組開展專項督導，或指派縣級以上地方人民政府教育督導機構對教育重大突發事件實施專項督導。

第九條 國務院教育督導委員會辦公室實施專項督導的程序：

（一）向相關省（區、市）人民政府發出書面通知；

（二）督導組赴現場進行督導檢查，全面了解、掌握教育重大突發事件的應對和處理情況；

（三）督導組根據現場督導檢查情況形成初步督導意見，向當地及所在省（區、市）人民政府反饋，向國務院教育督導委員會辦公室提交書面督導報告；

（四）地方政府根據督導意見提出整改方案，向社會公布，并報國務院教育督導委員會辦公室；

（五）國務院教育督導委員會辦公室視情況向社會公布督導報告和整改報告。

第十條 縣級以上地方人民政府教育督導機構應建立教育重大突發事件信息報告制度，及時向上一級教育督導機構報告發生教育重大突發事件和應對處理進展情況。

第十一條 縣級以上地方人民政府教育督導機構應與有關部門溝通協調，緊密配合，及時準確掌握教育重大突發事件應對與處理情況，積極參與教育重大突發事件的應對與處理。第四章 問責

第十二條 建立教育重大突發事件督導問責機制，將專項督導結果作為對相關單位和負責人進行責任追究的重要依據。

第十三條 對教育重大突發事件應對處理工作責任不落實、應對不積極、處理不妥當的地區、單位和個人，建議當地人民政府對其進行問責，對造成嚴重后果的依法追究責任。第五章 附則

第十四條 縣級以上地方人民政府教育督導機構可結合實際，參照本辦法制定本地教育重大突發事件專項督導具體實施方案。

第十五條 本辦法自發布之日起施行。

會議簡訊 校本科教學督導團部署本學期本科教學督導工作 9月10日，本學期校本科教學督導團召開新學期第一次工作會議，副校長李進華出席會議并講話，教務處副處長劉桂云主持會議。

校督導團方賓團長總結上學期本科教學督導工作的開展情況，并詳細介紹了本學期本科教學督導團的工作要點，以三個融合、四個關注為本科教學督導主線開展工作。督導團王守恒副團長對進一步貫徹落實校第六次本科教學工作會議精神提出建議，要求加強專業調研、凝煉專業特色，明確督導團定位。

李進華副校長在會上對校督導團工作成績給予了高度肯定與評價，并對督導團各位老師的辛苦付出表示誠摯的感謝，肯定了督導團增加隨機聽課的建議。同時對督導工作提出指導意見：教學環節，以查為主；教學要求，以督為主；教學行為，以導為主；教學管理，以評為主。會后，督導團成員表示將校第六次本科教學工作會議精神貫徹到工作中，努力提高教學督導水平，扎實推進本科教學工作。（教務處 本科教學督導團）

觀摩饋訊

源遠流長訴歷史 言傳身教引學子——歷社學院徐彬教授示范課展示 10月15日上午，本學期校本科教學觀摩課第三講在花津校區教學樓2070301教室舉行。省級教學成果二等獎、安徽師范大學優秀教學特等獎獲得者、歷史與社會學院徐彬教授在詳實的史料基礎上，詳細介紹了唐代官修史書的成就。校紀委書記程度、校督導團成員、歷社學院領導、部分中青年教師及學生等參加了此次觀摩活動。學院共到場聽課教師13人，其中含按學校規定必須參加聽課的教師9人。

課上，徐彬教授從唐代前代正史和“五代史志”的編修入手，繼而介紹了唐修《晉書》的編纂經過、主要內容及其特點和李延壽所撰《南史》、《北史》的基本情況。隨后，徐教授從主要內容、史學批評理論、“史才三長”論等三個方面講解了中國第一部系統的史學評論專著——《史通》。

徐教授在講課的同時，還注重引入一手材料，通過啟發式的教學方法讓學生理解知識點。他在講解基本知識點的同時，還在課件上給學生做拓展閱讀的指導，將與知識點有關聯的重要學術成果介紹給學生，增添學生的學習熱情。徐教授的教學語言洪亮、鏗鏘有力、富有激情，表述流暢生動,教態端正自然，教學嚴謹認真，讓學生在學習史學史的過程中，增加了對歷史學的興趣。他在對教學內容熟練掌握基礎上，詳略得當地展現教學內容，同時根據學生的情緒和課堂的氛圍靈活調整教學節奏，體現了高超的教學水平。

校督導團對本次觀摩課給予了高度評價，一致認為此次觀摩課用設問引發學生思考，用拓展閱讀引導學生讀書，不但展示了徐彬教授淵博的知識功底和精湛的授課技巧，而且讓學生在專業知識學習之外開闊了視野，中青年教師紛紛表示在教學設計、教學方法上受益匪淺。（教務處 本科教學督導團）

算沙摶空解遙感，深入淺出析輻射——國旅院麻金繼教授示范課展示

10月21日上午，本學期校本科教學示范觀摩課第四講在花津校區教學樓2040504教室舉行。國旅學院麻金繼教授以豐富的專業知識，為現場師生講授了《遙感數字圖像處理》課程中“遙感圖像的輻射校正”的內容。參加此次觀摩課的有校督導團、教務處有關人員、國旅學院領導、院督導組、各教研室主任、部分中青年教師及學生。學院共到場聽課教師18人，其中含按學校規定必須參加聽課的教師8人。

上課伊始，麻金繼教授運用輻射圖像，生動形象地引出“輻射畸變”產生的三個主要原因：傳感器的影響、太陽輻射以及大氣影響。隨后，他又深入淺出地闡釋了輻射誤差校正原理與方法，并從“輻射畸變”產生的主要原因入手，講述了“輻射校正”方法在解決實際問題中的應用。

麻教授運用了大量的遙感圖像和案例，使同學們直觀而又清晰地理解課程。同時他還結合在研項目，培養學生做科研、做實驗的興趣。豐厚的知識儲備，幽默輕松的課堂感染力，高超的課堂駕馭能力以及對科研積極探索的態度,為在場師生奉獻了一道精彩絕倫的教學大餐。

在課后評議中，校督導團認為麻金繼老師備課認真，授課思路清晰，講課內容與簡潔的多媒體畫面巧妙結合，引例生動有趣，有效地調動了學生的學習熱情與興趣。在場的青年教師紛紛表示獲益良多，學習到很多的教學技能與方法。（教務處 本科教學督導團）

花樣桑巴重旋律 優雅示范顯真功——體育學院陳建霞副教授示范課展示

11月15日上午，本學期校本科教學示范觀摩課第七講在花津校區體育學院專業舞蹈房舉行。體育學院陳建霞副教授以精巧的教學設計、細致的教學組織、優雅的教學示范為師生上演了一堂精彩的體育舞蹈課。校督導團、教務處有關人員、體育學院領導、部分中青年教師及學生參加了觀摩。學院共到場聽課教師23人，其中含按學校規定必須參加聽課的教師17人。

課上，陳建霞副教授以一般性準備活動與桑巴胯、膝、踝三關節彈動技術練習準備相結合，引入授課內容“桑巴單人花樣舞步組合”。陳老師運用完整示范、分解示范、鏡面示范以及口令、提示、講解等教學方法，突出桑巴舞步強弱拍動作的時值分配等教學重點，運用提問、學生示范糾錯等教學手段培養學生觀察、分析、解決問題的能力。教學內容設計環環相扣，講解詳略得當，課堂氣氛活潑生動，提高了學生自主學習的能力，培養了學生團隊協作的意識。

課后，學院精心準備了評議活動，校督導團團長方賓給予了高度評價，認為此次示范課“教學組織好、教學技巧好、教學安排好”。大家一致認為陳建霞副教授教學基本功扎實、教學規范、示范優雅、教學效果突出，聽課感覺是一種視聽雙重享受，是一堂非常精彩的教學觀摩課，起到了良好的示范作用。（教務處 本科教學督導團）

學院動態 經管學院舉辦本學期首次教學觀摩課

本網訊（經管學院 周桂琴）2013年10月15日上午，花津校區教學樓2010303教室座無虛席，經濟管理學院本學期首次教學觀摩課拉開帷幕。工商管理系姚國榮副教授憑借深厚的專業知識和嫻熟的教學技巧為師生們帶來了一場精彩紛呈的《管理學原理》教學觀摩課。院督導團團長劉勇、工商管理系主任張廷龍、財務會計系主任汪洋、教學秘書劉麗以及本院多位青年教師參加了此次觀摩活動。

本次觀摩課的內容為第五章《社會責任與道德責任》的第一節內容《社會責任》。姚國榮以蕪湖市本土案例為切入點，巧妙地將學生的興趣點引入到企業社會責任這一概念，作為本章節重點概念，姚國榮通過對不同時期不同專家對此概念的對比講解分析，并佐以案例，逐步地加深學生對企業社會責任的思考。姚國榮結合自身科研優勢，向同學們闡述了自己的研究成果，使課堂內容更加深入。姚國榮語言精煉，同時具有感染力，授課娓娓道來，深入淺出，層層遞進，重點突出，體現了高超的教學水平和淵博的知識。

觀摩課結束后，院督導團和院教學辦組織青年教師進行了評議活動。大家對此次觀摩課給予了一致肯定，普遍反映本次教學觀摩課課前準備充分，課堂結構清晰，內容設計合理。姚國榮從容深刻地教學方式，對教學內容的熟練把握，都值得青年教師學習和借鑒。青年教師們也紛紛表示，姚老師的此次觀摩課讓自己受益匪淺、收獲頗豐。

歷史與社會學院開展本科教學公開課觀摩與評教活動

本學期，歷史與社會學院務實開展了系列教學公開課活動，經過各專業遴選，先后推薦1名教師舉行了校級教學示范課，4名教師舉行了院級教學觀摩課。校、院督導組以及學院領導參加了聽課指導，并精心組織青年教師參與聽課評課，藉以促進課堂教學質量的提高。2013年10月15日，徐彬教授舉行了校級教學示范課。課后評議中，參與觀摩的教師一致認為：示范課信息量大，講授富有激情，表述流暢生動，教態端正自然，教學嚴謹認真，讓學生在學習史學史的過程中，增加了對歷史學的興趣，中青年教師紛紛表示受益匪淺。本學期，我院朱麗霞、吳翠萍、朱鯤鵬、徐尚平等老師還先后舉行了院級教學觀摩課，青年教師均參與了聽課，并于課后隨即開展評課活動。在評議中，參與聽課的院領導、院督導組和青年教師暢所欲言，點評授課教師課堂教學中的優點和需要完善之處。

12月18日下午，學院就本年度各種公開課開展了集中總結，院領導班子、院教學督導組、院教學檢查專家組、以及青年教師參與交流。大家認為，我院舉辦的系列公開課的各位老師，教學準備充分，講課的邏輯嚴密，條理清晰，富有激情，對教學內容把握嫻熟，課堂設計精巧，教態大方得體，多媒體課件以及教學案例運用較精當。一些老師的公開課質量高，觀摩效果好，在教學中能及時補充學術前沿成果，講授富有啟發性和學理性，充分體現其教學基本功扎實，知識積累較為深厚。各種公開課展示了學院老師們良好的教風、能力和水平，為大家的課堂教學提供了彼此促進、相互學習、共同提高的機會。

工作思路

貫徹學校第六次本科教學工作會議精神的意見

落實第六次教學工作會議的總精神，進一步強化本科教學中心地位，實現深化教學改革，加強內涵建設，著力打造國內一流本科教育的總目標，是在今后相當一段時間學校的中心工作，也是校本科教學督導團工作的突出主題。結合督導團實際和本學期的工作要點，擬從以下幾個方面開展工作：

一、加強學習研討，進一步提高督導工作能力

校教學督導團將在日常督導工作中進一步認真學習和貫徹會議精神，進一步明確打造國內一流本科教育的目標基本內涵及其指標，緊緊圍繞這一目標務實高效地開展工作。

1．要認真學習高等教育發展的重要政策，密切關注和把握高等教育改革和發展基本趨勢,充分認識一流本科教育的目標基本特質及其時代特點。

2.在有可能的條件下繼續采取請進來，走出去的途徑學習兄弟院校先進的辦學經驗和教育理論，以開闊眼界，明確目標，進一步提高督導工作能力，增強做好督導工作的使命感和自覺性。

二、進一步推動專業建設方案的落實，加大課堂教學監控力度

1.進一步推動2012版人才培養方案的落實。本學期注重調研專業人才培養方案的落實的情況，及時總結專業建設中經驗，特別是注意總結凝煉專業建設特色，并就專業建設中存在的問題提出建議。同時關注課程設置與專業目標之間的契合性和結構的合理性。

2.在原有各類集中聽課基礎上，增加針對教學對象的隨機聽課，本學

期先進行試點，后逐步推廣，進一步加大教學監控力度，全面了解課堂教學的真實狀態。

三、采取多種措施，充分發揮教師和學生的主體作用

1.督導團將注重發揮教學評價德激勵功能，強化作為施教主體的教師的教學責任感和成就感，協助教務處舉辦優秀教師教學經驗交流報告會，擴大教學觀摩課的受益面。繼續關心新進教師的成長，及時做好教學反饋和具體指導和幫助工作。

2.促進“三個轉變”，把學生的主體地位落到實處。注意探索和運用大學生學習特點和規律，創造條件

促進學生的“三個轉變”：即從中小學相對被動學習轉變為自主學習，因此要大力培養學生自主學習的動力和能力；從一般的基礎理論知識到專業理論學習的轉變，幫助學生特別是新生明確專業的基本性質和發展方向；從學習者到工作者的轉變，注重教學的實踐性環節，有計劃培養學生的進取精神和從事專業實際工作的能力。最終促成專業培養目標的實現，把學生的主體地位真正落到實處。

第二篇：2011-2012學年第二學期第3期督導簡報

陜西服裝工程學院藝術系

教學督導簡報

2011-2012學年第二學期

第3期

陜西服裝工程學院藝術系教學督導組編

責任編輯：王剛

2012年7月4日

目

錄

●2011-2012學年第二學期教學督導工作總結

2011-2012學年第二學期督導工作總結

2012年7月

在校領導和教務處直接領導與親切關懷下，本學期督導工作在前期工作的基礎上，繼續有條不紊的進行，督導組增添了新鮮血液，工作顯得更加深入細致并追求實效。平均每四周一次集體匯報會，各位專家都非常認真負責記錄整理親臨教學第一線的第一手材料。匯報會開得生動活潑，大家都能實事求是，暢所欲言，各抒己見，亮出自己的觀點。實際上，匯報會成為了教學科學研討會。

本學期教學督導組聽取了35位教師70學時的課程；督導組成員參加了期中的教學檢查工作。與此同時參加了全院校舉辦的督導工作交流會事宜。

2012年7月3日，全組先后兩次集體回顧了本學期方方面面的工作。現將情況和建議總結如下。

一、深入課堂教學第一線聽課

本學期除了按各自聯系的院系安排常規聽課外，全組側重聽了優秀教師的課，以及任意選修課程，以便為我校選修課的建設提供具體信息和依據。

督導組對我系課堂教學的現狀有了深入的了解，取得了大量第一手材料。普遍認為由于我系領導始終把教學質量視為學校的生命線，高度重視教學工作，因此，我校教學質量從總體上來看，的確是在不斷的攀升。教師隊伍在不斷更新過程中，涌現出了一批優秀教師。教材、教法以及諸多課件的設計與制作等方面都有了明顯的進步。各類實驗室對教學也起到了更大的推動作用。根據4位督導專家提供的翔實材料，這里著重介紹以下幾位教學效果較優秀的教師。這種帶有一定調查取樣性質的有選擇的聽課并進行評估難免有失公允，甚至有掛一漏萬之嫌，但“管中窺豹”畢竟“可見一斑”，仍然可以從他們身上看到我校優秀教師的某些具體形象。

如曲興衛老師。他的《計算機輔助設計》課很受學生歡迎。他成功的因素至少可歸納為（1）個人有人格魅力，言行一致，表里如一，本人就是為人 師表，從不抱怨學生，總是很有激情。（2）個人總能用貼切有極富幽默感的語言與同學們進行平等的對話。同學們覺得老師非常平易近人。（3）講解深入淺出、通俗易懂。（4）將軟件設計與設計項目相結合，學生通過學習調高了實戰能力，為就業奠定了基礎。（5）講課重點突出，使學生能有具體內容可抓。

劉衛東老師的《模型設計與制作》課講得不錯。他能充分利用模型實訓室，帶領學生實踐制作，將課堂內容與車間操作緊密結合起來，——提高了學生的動手能力，為學生的畢業設計奠定了基礎。

時曉楠老師《色彩構成》課講得好，概念清楚，層次分明，語言精練，生動有趣，重點突出，課件質量也好，圖示清晰，簡明扼要，同時仍繼續利用傳統的板書的優勢。

常利群老師講課比較生動，能夠通過案例調動學生積極性。王文慧老師老師業務熟練、上課精力充沛，講述透徹，學生聽課認真。馬瀅老師組織學生在課堂上就研究的課題開展匯報與討論，學生積極性很高，所討論的問題有一定的水平；

這些教師可以說是保證我校教學質量不斷提高的中堅力量。他們大致有如下幾個共同特點。（1）非常熱愛自己的學生，始終有那種“不能誤人子弟”的傳統職業道德，始終有“傳道、授業、解惑”使命感或責任感。（2）不僅非常熟悉自己所講的課程，而且知識面廣，底蘊深。（3）充分利用當代先進的現代化的教學手段，但又不放棄傳統的東西，如板書。（4）能通過教學本身與學生進行內心世界的交流。（5）在備課上精雕細刻，下了功夫。

本學期一開始，大家就對我系選修課的現狀進行了調研和分析。我們認為，不少領導對選修課不夠重視，對其目的、地位、作用認識不足，總認為是打補丁，是負擔。對選修課的管理比較松弛，在政策上沒有體現其對課程建設的傾斜和支持。我系至今沒有認真制定出一套比較科學的選修課教學計劃。很少研究選修課的開設問題。學生在選課的動機、選課的方法、考勤與 2 考試等方面的問題也是不少的。盡管如此，我校在選修課方面也是有不少成功的范例的。

如劉衛東老師的《民間藝術》課學生很歡迎，出勤率較高。他把理論與實踐考察結合起來，開闊了學生的思路和眼界。

總之，對選修課，決不可等閑視之。選修課，決非可有可無。對一所重點大學來說，選修課存在的意義與其說是錦上添花，毋寧說是雪里送炭。對于選修課開設的現狀、改進選修課管理的建議，我們將有專題報告系領導匯報。

二、課堂中的問題不容忽視

第一，少數教師敬業精神有所衰減、傳統職業道德有所缺失，上課缺乏應有的激情。他們往往不能與時俱進，不能及時更新自己的知識，表現在講課上是照本宣科，老生常談，依樣葫蘆，不能引起學生共鳴。

教師講課時的精神狀態是積極的，向上的，情緒飽滿的或者說是有激情的是決定一堂課成功的首要條件。相反，如果這位教師，在學生面前，表現出一種無奈，讓學生覺得這種課可開可不開，他的課可聽可不聽，教師自己又滿腹牢騷，那么，可想而知，學生聽了這種課之后，會有什么樣的收獲。督導們近一兩個學期以來，發現持消極態度上課的教師無獨有偶，一位講人體工程學》的教師上課時，既無講稿又無課件，更不寫板書。只是讓學生翻開指定的頁碼，然后教師念，念的過程中還不時發牢騷說“盡是套話”。

有的教“設計理論”課程的教師也有同樣“照本宣科”問題。學生反映說這位老師“只會念書??上了半個學期課，啥都不知道，就聽見每章有幾節，有幾個大問題，好象教的是《十萬個為什么》。

第二，有些教師對自己所教課程的教學目的性并不十分清楚。講起課來，信口開河、言不及義，不能給學生應有的理論知識和相關的能力。

第三，學生學習積極性還有待進一步調動，松松垮垮的現象比較普遍。最優秀的教師應該是最能調動學生主動學習的積極性和自覺性的教師。教師只在個人備課上狠下功夫只是提高教學質量的一個方面，如果沒有學生學習的積極性和自覺性，提高教學質量仍然無法落實。

為落實校領導提出的“名副其實”、“貨真價實”的指示，我們建議： 首先“學習質量不能下降、考核不能遷就”的理念不能動搖。不能以“維護穩定”為理由，把大批不合格的學生變為“合格”。要堅定不移地狠抓學風，狠抓教學質量，下決心解決這個問題，應該看到有些學生不能畢業是極正常的現象，不能認為入了大學就必須畢業。在這方面不能以數字和百分比來約束，應該有“矯枉過正”的精神，因為不“過正”就不能“矯枉”，這是關系到學校的長遠發展甚至生死存亡的重大問題，學校領導應該盡早下決心。

同時，要努力做學生的工作，樹立“勤奮學習為榮，不學無術為恥”的學風，鼓勵努力學習積極上進的正氣。必須向學生講清楚：平時學習不努力，只等“海澇”混畢業是行不通的。

教學各個專業的管理工作必須面對現實，認真檢查教學計劃與教學大綱，提出具體的課程合格標準，并且提出課程銜接規則，學生選課嚴格執行先行課必須達到一定分數的制度。

必須制定切合學年學分制要求的學籍管理制度，恢復重修、重讀和升留級的具體制度。

今后應組織專家和教學督導檢查期末考試試卷（包括“清考”的試卷），防止“嚴進寬出”。

三、期中教學檢查

通過期中教學檢查我們發現有的院系領導對本單位教師講課的情況知之甚少，甚至完全不知。對教師、教材、教法以及學生的反映等都胸中無數。特別是對一些年輕教師缺乏具體指導和幫助。學生的主要意見可大致分為對教師、教材、教法等方面的意見：有的教師對教材沒有深入細致的研究，自己也沒有融會貫通，理解到家，因此上課時總沒有能引人入勝的語言，只能照本宣科，還不如學生自己看效果好； 同時，建議期中教學質量檢查學生反映的意見，應經過整理后轉告給有關教師本人，這樣有利于改進教學，能真正起到督促作用。

四、期末考試巡視

教務處統一安排了本學期督導巡視考試現場時間表，每天有一位督導負責對所有考場或有選擇地親臨巡視，這對所有監考教師起到了一定提醒作用，強化了監考意識。督導們都能提前進入考場，在巡視的過程中總能發現些問題。每學期所發生的問題幾乎總是十分相似的。如，過早地發給學生試卷；監考人做與監考無關的事；考生的證件不符合要求；對學生使用的計算器或手機不能實行有效的監控：考試結束時，往往不能及時收齊試卷。督導們也發現有個別監考教師，把計算機帶進考場，自己我行我素，不把監考放在心上；也有的監考教師在考場發短信。對這類明顯的違紀行為，系教學科應有杜絕此類違紀行為繼續發生的規定。

五、關于進一步提高教學質量的幾點建議

第一，高等教育的質量意識要“升溫”。要大力貫徹教育部關于深化本科教學改革，全面提高教學質量問題的（2007）1號、（2007）2號文件深入理解提高高等教育質量的重要現實意義和歷史意義。要形成“全民”意識。學習貫徹文件的精神，要從上而下的逐級進行、組織提高高校教育質量問題的大學習和大研究、大討論。

第二、要用馬克思主義的辯證唯物主義方法，去分析我校的教育、教學質量問題。既充分肯定近幾年的成績，又不忽視存在的問題，即成績要講夠，問題要談透。使提高教學教育質量的措施更有針對性。

第三，要加強對我校教育教學基本情況的調查與研究，“求真務實”。強化教學質量信息的反饋工作，完善質量監控和教學督導工作。近十年來，督導工作積累了不少經驗，教學督導專家每年聽取的課程有百余門，提出的建議也有數十項。要充分發揮這支隊伍的作用，使教學督導工作更加制度化。這既需要督導組自身做出努力，也是需要校領導予以關心和支持。第四，提高教育教學質量是一個系統工程，要進一步確立教學在學校工作中的中心地位。有系統地解決提高教育教學質量各個問題。

第五，充分調動教師和管理人員的積極性。建議校領導每年能夠召開不同類型的教師和干部的座談會，密切同教授、博士和學校管理人員的聯系，集中廣大師生的智慧，搞好教學工作。

我們相信我們系是大有前途的。

2012 藝術系教學督導辦公室 年7月

第三篇：安徽師范大學教務處文件

安徽師范大學教務處文件 〔2009〕32號

關于切實做好2010屆本科生畢業論文（設計）工作的通知

各學院：

為切實加強本科生畢業論文（設計）工作過程管理，提高畢業論文（設計）質量和水平，現將2010屆本科生畢業論文（設計）有關工作通知如下。

一、組織機構

學校成立由分管校長為組長的“畢業論文（設計）工作領導組”，負責全校2009屆本科學生的畢業論文（設計）工作。畢業論文（設計）工作領導組 組

長：王先俊

副組長：朱家存、江家發

成員：楊柏嶺、彭鳳蓮、李廷憲、劉

冰、李慶豐

楊天民、徐

彬、桑青松、蔡玉輝、路

遐

席玉寶、許

勇、殷曉斌、王元航、朱昌青

程久苗、汪

鳴、楊周生 聯絡員：曹

軍

二、2010屆本科生畢業論文（設計）工作程序及時間安排

（一）2009年11月25日前，各學院成立畢業論文（設計）工作領導組和學院專家指導組，制定本屆畢業論文（設計）工作計劃和實施方案；按照緊扣專業培養目標、具有一定的先進性和恰當的深度、廣度和難度的要求，組織教師擬定論文選題；做好畢業論文（設計）動員工作，組織學生集中學習相關文件，讓每個學生明確畢業論文（設計）的重要性、了解有關畢業論文（設計）的要求。將領導組成員名單、學院實施辦法報教務處實踐科。

（二）2009年11月26日-11月30日，以教研室為單位成立選題指導組，對擬定選題進行審核。學院公布指導教師名單(包括指導教師專業特長、職稱、指導人數)以及指導教師給出的參考選題等。召開指導教師動員會，進一步明確指導教師職責。

（三）2009年12月1日-12月10日，學生根據學院提供的指導教師情況（專業特長、職稱、指導人數）、參考選題等，結合個人的興趣、愛好與能力，在學院統一組織下，確定自己的選題與指導教師，如果不使用指導教師提供的參考選題，則必須經選題指導組同意后，方可使用自己的選題。學院負責對學生與教師進行合理調配，防止選題雷同，確保一生一題，最終達到每個學生都有合適的選題與指導教師。

（四）2009年12月11日-12月31日，開題等準備工作。指導教師指導學生完成開題報告書的填寫，確定論文（設計）方案。

（五）2010年1月1-3月31日，學生在指導教師指導下，完成畢業論文（設計）的初稿撰寫（設計）,對于畢業設計，要求有可以明確表達或展示的成果(如作品、程序、專業制作等)。指導教師應認真履行職責，加強過程指導，規范畢業論文（設計）的文本、統一畢業論文（設計）的格式，對畢業論文（設計）的內容要嚴格把關，堅決杜絕抄襲、雷同等現象的發生。

（六）2010年4月1日-4月20日，指導教師、教研室完成畢業論文（設計）的審定和成績評定工作。

（七）2010年4月30日前，學院專家組檢查選題、抄襲、雷同、格式、成績初評等情況，整改后定稿。2010年5月20日前，各學院組織對優秀畢業論文（設計）進行答辯，按畢業生數1.5%比例推薦校級優秀畢業論文（設計）。

（八）2010年5月21日-5月31日學校組織相關專家開展畢業論文（設計）專項檢查，對本屆畢業論文（設計）工作作出總體評價并就相關問題提出限期整改意見。

（九）2010年6月30日前，各學院做好畢業論文（設計）總結和各類材料包括畢業設計成果的整理歸檔工作，并將學院工作總結、工作情況匯總表、畢業論文（設計）一覽表報教務處實踐科，同時報送電子文檔。

（十）2010年7月10日前，學校完成校級優秀畢業論文（設計）的評審、全校畢業論文（設計）工作的總結及各類材料的整理歸檔工作。

三、工作要求

（一）各學院務必高度重視此項工作，積極組織開展2010屆本科生畢業論文（設計）工作，制定具體實施辦法，加強對畢業論文（設計）工作的領導和管理。成立學院畢業論文（設計）工作領導組，負責本院本科生畢業論文（設計）的組織、實施；成立學院專家指導組，負責對學院全體學生的畢業論文（設計）選題、開題、初稿進行檢查、審定，杜絕抄襲、雷同現象，審定論文格式的規范性和成績評定的合理性等。

（二）各學院應通過各種途徑和方式加強對學生的學風教育，使學生理解畢業論文（設計）的目的和意義，充分認識到做好畢業論文（設計）對自身思想品德、業務水平、工作能力和綜合素質的提高具有深遠的影響。對于在畢業論文（設計）撰寫（設計）中的弄虛作假、抄襲等行為要進行嚴肅處理。

（三）要求具有中級及以上職稱的教師都要參與本科生畢業論文（設計）的指導工作。指導的學生數以10人以內為宜，但最多不得超過12人。部分專業確需由助教（含未評定職稱但具有碩士學位的教師）任指導教師時，應有副教授及以上職稱的教師參與指導，且指導數量不能超過5篇。指導教師簽名時，助教姓名在前，另一高級職稱教師姓名在后。指導教師應集中精力完成畢業論文（設計）環節的各項教育教學任務，指導過程中應特別注意培養學生嚴謹的科學態度、務實的學習作風，防止學生撰寫（設計）過程中抄襲行為的發生。

（四）畢業論文（設計）的選題必須從本專業的培養目標出發、體現教學要求、具有綜合性和創新性、遵循理論與實踐相結合的原則，盡可能選擇與當前經濟建設、社會發展以及教學、科研、生產相結合的內容。選題的性質、難度、份量應能夠達到教學計劃對本教學環節所規定的目的。選題與上相比，重復率不得超過30%，教師所列參考選題的數量不得少于指導學生的人數。學院選題指導組要按照一人一題的原則，指導學生選題。學生選題后應填寫由學校統一設計的《安徽師范大學本科生畢業論文（設計）開題報告書》。

（五）畢業論文（設計）的成績要求由兩名具有指導教師資格的教師按照《安徽師范大學本科生畢業論文質量標準（試行）》進行評定，給出百分制得分，并填寫畢業論文（設計）評定意見和簽名。教研室根據學生的百分制成績按照85分及以上為優秀、75分～84分為良好、65分～74分為中等、60分～64分為及格、59分及以下為不及格的標準給出相應的等級初評成績。初評等級為優秀的畢業論文（設計）比率一般為15%—20%，良好率一般不超過45%。初評成績為優秀的學生必須參加論文（設計）答辯（指導教師原則上不參加自己指導學生所在的答辯小組），確定最終成績。論文答辯組進行論文（設計）答辯時，應做好記錄并填寫由學校統一設計的《安徽師范大學本科生優秀畢業論文（設計）答辯記錄表》。

（六）論文封面及封底中的中英文摘要、指導教師及評閱教師評語和教研室（答辯組）評定意見等項應認真填寫，做到準確規范，公平公正，不能應付了事。指導教師及評閱教師評語的主要內容包括：學生寫作態度、科研作風，論文選題的理論意義和實踐價值，論據是否充分、可靠，掌握基礎理論、專門知識、研究方法和技能的水平，寫作的邏輯性、技巧及其他優缺點。

（七）畢業論文（設計）的封面一式兩份（一份裝學生檔案，一份學校存檔），請按要求填寫。畢業論文（設計）的頁面設置、撰寫格式參照《安徽師范大學本科生畢業論文（設計）撰寫規范（試行）》的要求執行。

（八）本科生畢業論文（設計）的字數一般理科不少于5000字，文科不少于7000字。畢業論文（設計）的所有內容，應保留一套電子文檔，一套紙質文檔。

特此通知

第四篇：黨風廉政簡報(2011第3期)

雷山縣住房和城鄉建設系統黨風廉政

工 作 簡 報

（第三期）

駐雷山縣住房和城鄉建設局紀檢組2011年3月25日 及時傳達 認真學習

切實加強住建局黨風廉政建設

3月25日，住建局召開職工大會，傳達學習了中共雷山縣第十一屆紀律檢查委員會第六次會議精神，并提出了相關要求，局機關全體職工和局直各單位負責人參加會議。

會上，由局黨組副書記、局長李青山傳達了縣委書記吳育標在大會上的講話及縣委常委、縣紀委書記吳康工作報告精神。會議要求：全體干部職工要進一步改進工作作風，充分認識加強反腐倡廉制度建設，努力從源頭上預防和治理腐敗。認真落實黨風廉政建設責任制和《廉政準則》，推動領導干部廉潔自律。目前，我縣正處于一個前所未有的發展時期，全體干部職工要認真貫徹落實黨風廉政建設責任制的規定，堅持和完善反腐敗領導體制和工作機制，鞏固黨政齊抓共管，群眾堅持參與的良好局面。會議指出：隨著經濟社會的發展，住建系統的工作面越來越大，對干部隊伍的廉潔自律提出了更高要求，因此，要進一步加強黨性黨紀教育，對干部職工要嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，經常進行警示性教育，對出現的苗頭性、傾向性問題做到早提醒、早糾正，引導大家牢固樹立廉潔自律意識、公道正派意識，幫助大家在思想、工作和生活上筑牢拒腐防變的“防火墻”，增強免疫力和抵抗力，形成以制度規范、制度管人的良性運轉機制，真正做到干干凈凈干事，清清白白做人。

第五篇：2013年第3期簡報

古塘鄉人民政府 安全生產工作

簡報

2013年第3期（總第十六期）

古塘鄉綜安站 編2013年5月30日漣源市工商局深入古塘鄉調查指導煤礦“集團化”建設

“集團化”建設調查會議現場

5月7日，漣源市工商局梁建輝局長帶領注冊分局、四古工商所負責人深入古塘鄉調查指導古塘鄉煤礦“集團化”建設，組織召開現場會議，參加人員有鄉長彭暉，分管領導鄒正文，企業辦主任，各煤礦負責人。

依市級指導意見，古塘鄉5對煤礦與湄江鎮公德煤礦共同組 建漣源市永興煤業有限公司。漣源市工商局心系企業，熱心服務，局長親自帶隊，到古塘現場調查指導煤礦集團化建設工作，梁局長指出：

一、煤礦集團化建設是產業導向，大勢所趨，是煤礦企業做大做強的臺階，可資源共享，節省成本和費用，統一采購可

以降低采購成本、統一銷售可以節約營銷費用、統一結算可以節省財務費用等；能有效規避安全風險并爭取國家項目扶持，更能優勢互補，提升企業本質安全生產水平和提高管理的效率。

二、成立有限公司要有投資主體（各煤礦推薦一名代表成立公司管理機構），有公司銀行帳戶，有注冊資金（不少于1000萬，由會計事務所驗資），有辦公場所，有公司章程與會議紀要。先成立有限公司再辦理各煤礦為有限公司分支機構，組建成緊密型煤礦公司。目前，各煤礦目標明確，信心大增，相關手續正在辦 理之中。

古塘鄉積極開展應急知識宣傳活動

古塘鄉應急知識宣傳現場

懸掛的應急知識宣傳橫幅入門店發放《公眾應急手冊》

5月13日，古塘鄉安全分管領導鄒正文組織黨政辦、派出所、安監站、綜治辦、交安站、國土所等部門工作人員在該鄉農民街好當家超市旁開展應急知識宣傳活動。這次集中宣傳活動，共懸掛宣傳橫幅10條，發放《公眾應急手冊》1500余份，現場就火災、山洪地質災害等應急知識咨詢人員達100多人，宣傳活動的開展，積極引導了公眾自主學習應急知識，有效提高了人民群眾的應急避險能力。

鄉長深入煤礦井下檢查安全

鄉長彭暉（右二）帶隊下井檢查安全

針對煤炭市場低迷、煤礦企業安全投入不足、安全管理有所松懈的情況，為提振煤礦企業發展信心，狠抓安全生產，推進“四化”建設，確保煤礦做大做強，鄉黨委政府主要領導高度關注，為煤礦發展排憂解難。特別是5月17日，鄉長彭暉帶領分管領導鄒正文，以及煤監站與駐該礦人員，深入馬方煤礦井下檢查安全生產工作。出井后，當即召集煤礦礦級領導召開會議，對煤礦提出了嚴格要求：一是不管是什么時期，都要始終抓好安全生產這根底線不放松；二是加快技改擴能進度，確保及時通過上級驗收；三是加快煤礦“四化建設”，努力提高煤礦安全生產本質；四是煤礦要在管理上探索新的經驗，不斷完善管理制度，積極融資，確保煤礦科學發展。

漣源市安委到古塘鄉調查指導水上交通安全工作

檢查組實地察看渡口渡船

檢查組會同鄉政府領導分析研究水上交通安全

5月28日，漣源市政府辦、市交通運輸局、市海事局等部門領導來到古塘鄉調查指導水上交通安全工作。檢查組一行在鄉分管領導鄒正文及交安站人員陪同下實地察看了車田江水庫古塘庫區的大灣、臘樹灣、坪嶺丁子山、麥塘渡口與渡船的安全狀況，聽取了庫區各村支部書記詳細介紹，回到鄉機關與本鄉鄉長彭暉，分管領導鄒正文及安監站、交安站人員共同探討、分析研究水上交通安全工作，想方設法解決當地群眾困難，確保人民群眾生命財產安全。報：鄉黨委書記鄉長人大主席 政協聯工委主任 分管領導 抄: 漣源市安監局辦公室