第一篇：第3期遠教簡報

新化寨村校共建遠程

教育工作簡報

（第三期）

新化寨小學遠程站點2008年3月20日

新化寨村加大遠程教育適用技術培訓

新化寨村位于新化鄉西邊，村寨坐落在省道兩側，依山傍水，生態植被保護良好，傳統習俗豐富獨特，尤以盛產優質水稻、水果聞名十里八鄉。該村十分重視遠程教育 ,通過加大適應技術培訓，農民學到了不少致富的本領和經驗，最成功的應數農民掌握了“優質水稻”種植技術。今年，為進一步擴大科技種植成果，全面實現家家戶戶種植優質水稻，村黨支部協同學校加大了對有質水稻的種植管理技術的培訓，僅3月份，對黨員及群眾進行了兩次集中培訓，還采取發放資料、借閱光碟、實地技術指導等形式進行廣泛傳授技術。廣大群眾種植有質水稻積極性更高，逐步形成了基地化種植、規?；a、市場化經營的良好格局，打開了一條農民致富新渠道，成為新化鄉學用成果轉化的典型代表。

第二篇：黨風廉政簡報(2011第3期)

雷山縣住房和城鄉建設系統黨風廉政

工 作 簡 報

（第三期）

駐雷山縣住房和城鄉建設局紀檢組2011年3月25日 及時傳達 認真學習

切實加強住建局黨風廉政建設

3月25日，住建局召開職工大會，傳達學習了中共雷山縣第十一屆紀律檢查委員會第六次會議精神，并提出了相關要求，局機關全體職工和局直各單位負責人參加會議。

會上，由局黨組副書記、局長李青山傳達了縣委書記吳育標在大會上的講話及縣委常委、縣紀委書記吳康工作報告精神。會議要求：全體干部職工要進一步改進工作作風，充分認識加強反腐倡廉制度建設，努力從源頭上預防和治理腐敗。認真落實黨風廉政建設責任制和《廉政準則》，推動領導干部廉潔自律。目前，我縣正處于一個前所未有的發展時期，全體干部職工要認真貫徹落實黨風廉政建設責任制的規定，堅持和完善反腐敗領導體制和工作機制，鞏固黨政齊抓共管，群眾堅持參與的良好局面。會議指出：隨著經濟社會的發展，住建系統的工作面越來越大，對干部隊伍的廉潔自律提出了更高要求，因此，要進一步加強黨性黨紀教育，對干部職工要嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，經常進行警示性教育，對出現的苗頭性、傾向性問題做到早提醒、早糾正，引導大家牢固樹立廉潔自律意識、公道正派意識，幫助大家在思想、工作和生活上筑牢拒腐防變的“防火墻”，增強免疫力和抵抗力，形成以制度規范、制度管人的良性運轉機制，真正做到干干凈凈干事，清清白白做人。

第三篇：2013年第3期簡報

古塘鄉人民政府 安全生產工作

簡報

2013年第3期（總第十六期）

古塘鄉綜安站 編2013年5月30日漣源市工商局深入古塘鄉調查指導煤礦“集團化”建設

“集團化”建設調查會議現場

5月7日，漣源市工商局梁建輝局長帶領注冊分局、四古工商所負責人深入古塘鄉調查指導古塘鄉煤礦“集團化”建設，組織召開現場會議，參加人員有鄉長彭暉，分管領導鄒正文，企業辦主任，各煤礦負責人。

依市級指導意見，古塘鄉5對煤礦與湄江鎮公德煤礦共同組 建漣源市永興煤業有限公司。漣源市工商局心系企業，熱心服務，局長親自帶隊，到古塘現場調查指導煤礦集團化建設工作，梁局長指出：

一、煤礦集團化建設是產業導向，大勢所趨，是煤礦企業做大做強的臺階，可資源共享，節省成本和費用，統一采購可

以降低采購成本、統一銷售可以節約營銷費用、統一結算可以節省財務費用等；能有效規避安全風險并爭取國家項目扶持，更能優勢互補，提升企業本質安全生產水平和提高管理的效率。

二、成立有限公司要有投資主體（各煤礦推薦一名代表成立公司管理機構），有公司銀行帳戶，有注冊資金（不少于1000萬，由會計事務所驗資），有辦公場所，有公司章程與會議紀要。先成立有限公司再辦理各煤礦為有限公司分支機構，組建成緊密型煤礦公司。目前，各煤礦目標明確，信心大增，相關手續正在辦 理之中。

古塘鄉積極開展應急知識宣傳活動

古塘鄉應急知識宣傳現場

懸掛的應急知識宣傳橫幅入門店發放《公眾應急手冊》

5月13日，古塘鄉安全分管領導鄒正文組織黨政辦、派出所、安監站、綜治辦、交安站、國土所等部門工作人員在該鄉農民街好當家超市旁開展應急知識宣傳活動。這次集中宣傳活動，共懸掛宣傳橫幅10條，發放《公眾應急手冊》1500余份，現場就火災、山洪地質災害等應急知識咨詢人員達100多人，宣傳活動的開展，積極引導了公眾自主學習應急知識，有效提高了人民群眾的應急避險能力。

鄉長深入煤礦井下檢查安全

鄉長彭暉（右二）帶隊下井檢查安全

針對煤炭市場低迷、煤礦企業安全投入不足、安全管理有所松懈的情況，為提振煤礦企業發展信心，狠抓安全生產，推進“四化”建設，確保煤礦做大做強，鄉黨委政府主要領導高度關注，為煤礦發展排憂解難。特別是5月17日，鄉長彭暉帶領分管領導鄒正文，以及煤監站與駐該礦人員，深入馬方煤礦井下檢查安全生產工作。出井后，當即召集煤礦礦級領導召開會議，對煤礦提出了嚴格要求：一是不管是什么時期，都要始終抓好安全生產這根底線不放松；二是加快技改擴能進度，確保及時通過上級驗收；三是加快煤礦“四化建設”，努力提高煤礦安全生產本質；四是煤礦要在管理上探索新的經驗，不斷完善管理制度，積極融資，確保煤礦科學發展。

漣源市安委到古塘鄉調查指導水上交通安全工作

檢查組實地察看渡口渡船

檢查組會同鄉政府領導分析研究水上交通安全

5月28日，漣源市政府辦、市交通運輸局、市海事局等部門領導來到古塘鄉調查指導水上交通安全工作。檢查組一行在鄉分管領導鄒正文及交安站人員陪同下實地察看了車田江水庫古塘庫區的大灣、臘樹灣、坪嶺丁子山、麥塘渡口與渡船的安全狀況，聽取了庫區各村支部書記詳細介紹，回到鄉機關與本鄉鄉長彭暉，分管領導鄒正文及安監站、交安站人員共同探討、分析研究水上交通安全工作，想方設法解決當地群眾困難，確保人民群眾生命財產安全。報：鄉黨委書記鄉長人大主席 政協聯工委主任 分管領導 抄: 漣源市安監局辦公室

第四篇：政工簡報第3期

政工簡報

2012年第3期（總第9期）

七公司黨群工作部主編 2012年3月26日

2012年3月26日，七公司召開了三月份黨群工作例會，會上對三月份黨群工作完成情況進行了匯報分析了不足與改進措施，安排部署了下一階段的黨群重點工作，提出了下一階段的工作計劃。會議由黨委書記主持，公司機關相關部門人員及項目部黨支部書記參加了會議。

會議認為，三月份，黨群部門主動融入到公司的生產建設和重點工程建設中，有針對性的開展了黨群工作，積極發現和解決項目部生活及工作中的困難，充分體現了黨群部門的服務意識，在學習型黨組織建設、落實黨管安全責任、內外宣傳、“平安一季度”“警示三月行”活動、職工培訓、黨風廉政建設、安全質量標準化建設等方面做了大量的工作。尤其是根據公司及工程處安排，重點完成了以下的工作。

一、圍繞“平安一季度”、“警示三月行”活動，搞好宣傳報道，制作板報櫥窗、給各項目部送標語橫幅，隨同主要領導到項目宣傳安全生產的意義，營造了“人人講安全，人人要安全”的濃厚氛圍。

二、人力資源部配合項目部做好一線人員的培訓工作，開展了職工入場安全教育培訓。

三、黨群工作部積極配合安全質量標準化，督導各項目部搞好文明三區建設，搞好基層文化建設，搞好一線職工的生活。

雖然如此，但應該看到我們的工作還是存在著一些不足：一是工

作缺乏主動性、超前性、創新性意識不夠強，需要進一步提高；二是黨群部門人員素質參差不齊，需要學習培訓提高，指導基層開展黨群工作的能力和水平還需進一步提高。會議對下一階段黨群重點工作進行了安排：

一、鞏固“平安一季度”、“警示三月行”等活動成果，通過安全文化下基層、下現場，發放宣傳畫冊，觀看錄相帶、警示教育片等進多種形式和途徑，為安全生產營造濃厚氛圍；

二、倡導安全發展新理念，構建黨管安全新格局。堅持黨管安全，細化黨管安全職責，完善黨管安全管理制度和考核辦法；

三、繼續開展形勢任務教育，對廣大職工講目標、講任務、講形勢，鼓舞士氣，明確努力方向；

四、大力宣傳國資委召開的中央企業開展管理提升活動視頻會議精神，在公司內部全面開展“管理提升”活動；

五、繼續深入開展“創先爭優”活動，開展“黨員一句話”承諾和“一名黨員一名安監員”活動，充分發揮黨員的先鋒模范作用；

六、加強基層黨、團、工組織和黨員、團員、工會隊伍建設，健全共青團、工會組織，充分發揮黨工團組織的作用，形成黨政工團齊抓共管的局面；

七、加強宣傳報道工作，加強宣傳隊伍建設，加大對基層宣傳人員培養力度，加強對基層宣傳工作的指導，提升宣傳工作整體水平；

八、做好穩定職工思想工作；

九、抓好春季環境衛生工作。

第五篇：教學簡報第3期

2012年第3期

堽城鎮教研室主辦 2012年12月

堽城鎮教學視導工作總結

按照鎮教學工作視導方案的要求，2012年11月15日—22日，鎮教研室組織全體教研員對全鎮小學進行了一次全面的教學檢查視導，視導組成員明確分工，通過推門聽課，檢查教師業務和學校的教學常規管理、教研科研、師生管理、課堂效果檢測、師生問卷等項目，較準確地掌握了目前全鎮小學教學和管理的現狀，為進一步推動我鎮教育教學工作的開展提供了依據?，F將本次視導檢查的情況簡要總結如下：

學校教學管理工作

一、主要成績

1、本學期，各校都能把教學工作放在第一位，高度重視了教學管理工作，堅持以教學質量為中心，教學氛圍濃厚，育人環境改善，以“三環節”教學為重點，較好地開展了一系列教學和教研活動，加強了對教師常規業務的檢查和指導，重視了對教師隊伍的培養和建設，較好地落實了遠程研修、全員研修工作，取得了明顯的成績。

2、大部分學校能夠嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范40條》要求，規范自己的辦學行為，學校設立了教學組織，各類教學人員職責明確，陳店聯小與各類教學人員簽訂了目標責任書。學校制定了符合法律法規要求、符合素質教育需要和學校實際的教育教學管理制度及教師考核細則，考核細則具有較好的導向和激勵作用。各類制度健全，并且裝訂成冊。較好的學校有：中心小學、城里完小、北落小學、陳店聯小、樊營完小等。

3、大部分學校能夠嚴格執行國家課程方案，落實課程標準，開全了課程，開足了課時，并且能夠上好各門課程。學校能夠嚴格執行縣教育局下發的作息時間表，無隨意增加或減少上級規定的在校時間的現象。較好的學校有：中心小學、北落小學、良村完小、西臺小學等。

4、多數學校建立了較完善的教學管理檔案，資料收集較全面，整理比較規范，條理清楚。常規教學活動從制度、方案，到過程材料、評價表和活動總結等，特別是突出了教師業務月查月報制度，做到檢查認真，記錄詳細，反饋及時，落實整改，按時上報，都加強了過程管理和精細化管理。比較突出的單位是中心小學、第一小學、希望小學、北落小學和罡城里小學等。

4、各校都成立了質量監測組織，制定了科學合理的課堂效果檢測方案和評價制度，對平時任課教師的課堂中限時作業的情況進行及時檢查、指導，絕大多數學校教師的“限時作業”落實較好，實行了“堂堂測”，取得了良好的效果。各校都能按照教研室要求，對任課教師實行每月一抽測制度，精心組織，檢測及時，批改認真，并進行了等級評價和分析記錄，較好地促進了“三環節”教學的深入開展，落實了有效課堂。做得較好的單位是：北落小學、第一小學、樊營小學、班堂小學、希望小學和陳店小學等。

5、在常規教研方面，各校都建立了教研組織，教研計劃具有針對性和可操作性。能定期開展“三環節”教學研討活動，多數單位較好地開展了“人人上好一堂優質課”活動，積極組織教師進行網上遠程研修，并收集材料，整理了專項檔案。積極參加全鎮組織的“三環節”聽課評課研討活動，認真上報材料。較好的單位是：中心小學、良村小學、罡城里小學、第一小學、大孔小學等。

6、多數學校建立了科研組織，健全了科研制度，形成了研究機制，有一定數量的省、市、縣、鎮、校級立項課題，能定期開展課題研究活動，研究記錄詳實，有階段性研究小結，有一定數量的科研成果。成績突出的是中心小學、第一小學、罡城里小學、茅莊小學等。

7、對師資建設方面：多數學校有教師培訓規劃，制訂了本學期校本培訓方案或計劃，結合學校實際和上級要求，經常對教師進行校本培訓，定期組織經驗交流與教學評比活動，促進了學校教師教學水平的提高。優秀的單位是罡城一小、希望小學、中心小學、罡城里小學等。

8、學校還加大了對學生的管理，注重了學生的日常行為習慣養成，多數學?！笆鸦顒印遍_展較好，注重了過程管理，扎實開展了一系列適合學生的文體或讀書等評比活動，學生日常行為習慣良好。突出的單位有：中心小學、良村小學、北落小學、樊營小學等。

二、存在的問題

1、部分制度已不符合當前形勢的需要，需要進一步修訂完善。

2、部分學?！督處熆己思殑t》內容不夠全面，不能把預習和限時作業環節的檢查情況納入對教師的考核。

3、部分學校檔案材料收集不全，整理不規范、不條理，太凌亂；個別學校提供的檔案資料仍有陳舊材料。

4、有的學校離精細化管理的要求有較大差距，教學活動只有方案，缺少過程性材料，也無活動工作總結。

5、課堂監測方案制定的不符合實際，缺少監測組織和分工，課堂檢測工作做得不細致、不深入，有的流于形式，檢測統計和分析、評價落實不好，不能做到月測月結。

6、校本教研活動開展的不扎實，以“三環節”教學為主題的研討課上的不好，出現了造假聽課記錄的現象，對課前預習環節的落實很不到位，多數學校比較薄弱。

7、多數學校沒有建立教師專業評價檔案，校本培訓活動開展較少，只是理論學習層面，太單一。

三、整改建議

1、學校應根據當前教育改革的需要，以及縣教學工作會議精神，圍繞“三環節”教學的理念，抓住重點環節，進一步修訂完善學校的各項教學管理和評價制度，健全組織，落實好精細化管理。要把制定的各種制度和課程安排情況下發到每一位教師手中，達到人人知曉。

2、加強教師“三環節”教學的研究與學習，全力推進“三環節”教學改革，特別是要重點抓好學生的課前預習，教師要精心設計預習學案，合理布置安排預習時間，科學進行預習方法指導，及時檢查收集預習信息，精心落實二次備課，堅持“三講”、“三不講”，打造有效課堂、幸福課堂。

3、積極發揮好學習小組的合作學習的作用。建議各校各教學班立即健全學習小組，采取“班內同組”、“組內異質”，4-6人為一學習小組，推選組織能力強，學習自覺性較高的學生當組長，充分利用小組的自主合作交流的優勢，最大限度地調動全體學生學習的積極性，順利完成學習任務。

4、積極開展校本教研活動，在理論學習的基礎上，認真開展“三環節”教學的課堂研討課，適時進行集體備課、案例研討和質量分析，積極參加網絡研修、全員研修、英特爾教育和外出培訓等形式活動，大幅度提高教師的整體素質。

5、進一步落實好對教師常規業務的檢查和指導，要及時反饋，認真整改，堅決避免重復犯同樣的錯誤。

6、各校要本著“問題即課題，分析即研究，解決即成果”的原則，積極組織教師開展校本課題研究，解決在實施“三環節”教學過程中遇到的疑難問題和制約教學質量的瓶頸問題，力爭大面積提高教育質量。

7、學校嚴格對照《方案》和《細則》要求，加大對教學過程的監控，規范整理檔案資料。

專用室的使用和管理

一、主要成績

1、各單位都能重視專用室及儀器、器材的管理和使用，配備了專兼人員，建立了固定資產賬。

2、各單位注重了各室環境整治，絕大部分比較整潔。各項制度較為齊全。

3、各功能室、儀器、器材使用情況較以前好，使用記錄較為規范。

4、多媒體使用、圖書借閱情況有改觀。

二、存在問題

1、教室多媒體應用率較低，除中心校、希望小學、北落小學、陳店聯小等幾個學校使用率較高外，其他均較低。

2、不能按要求做實驗，實驗次數較少，實驗記錄缺失或不規范，甚至有造假嫌疑。

3、音美器材特別是美術器材使用率低，個別學校2010年購置的器材依然沒有冊封。

4、部分學校不能實行電子借閱，借閱記錄不規范。

5、個別單位各室環境有待改善、制度有待健全。

三、下步措施

1、提高多媒體課堂使用率，充分發揮多媒體在課堂教學中的作用。

2、督促、檢查，實施評價，提高儀器、器材使用率。

3、實施電子借閱，提高圖書借閱率。

學科教學檢查總結

一、小學語文教學視導總結

11月份，教研室組織人員對全鎮各單位的教學情況進行了視導，采取先聽課再查閱常規材料的形式。我主要查閱了語文學科的材料，現將聽課和查閱材料情況總結如下：

課堂教學：

優點：多數教師能按“三環節”要求進行上課，使用普通話講課，教學環節緊湊，教態自然，能關注全體學生，課堂提問有實效，靈活 地使用多媒體進行教學，能當堂限時、閉卷完成限時作業，做作業時能時時要求學生保持正確的書寫姿勢。較好的有：中心小學張文文老師、茅莊完小杜紅微老師、第一小學王紅梅老師、陳店聯小劉華老師。

有些老教師雖然使用多媒體的技術不嫻熟，但是能堅持使用，如北落小學盧明軍老師、班堂小學殷群英老師，希望小學古玉華老師。

不足：

1、部分教師上課時沒有認真落實縣《細則》的文件精神，將預習成果展示環節變成了預習檢查。

2、部分教師的課堂教學隨意性大，教學環節不緊湊，對課堂教學的時間把握不準，不能當堂進行限時作業。

3、少數教師上課時只關注少部分學生，大部分學生的學習積極性沒有被調動起來。

4、有些單位的學生不是用自己的話來回答老師的問題，而是看著教輔資料讀答案。這樣的回答沒有意義。

措施：

1、教師上課前要按縣《細則》要求認真備課，二次備課要有針對性，備好課再上課。

2、教師在課堂上要關注全體學生，落實學生的主體地位。提出的問題要有價值，適合學生回答。上課時不能讓學生看任何資料，全易通、一點通等資料不能讓學生帶入課堂。要努力使學生針對問題說出自己獨立的見解和看法。

3、教師不能把預習成果展示環節改成檢查預習，預習成果展示環節要留給學生足夠的時間進行展示。

4、要在課堂上完成限時作業，做到限時、閉卷，要注意糾正學生的書寫姿勢。

語文學科常規材料：

優點：

1、多數教師的常規材料整理規范，能結合學生的預習情況進行二次備課，教學反思深刻，能找準自己教學中的成績和不足，并且有對不足之處的整改措施。較好的有：茅莊完小三、五年級；大孔完小四年級；樊營完小四年級；第一小學一、二、三年級；希望小學二、四年級；北落小學二年級；陳店聯小一年級；班堂小學二年級。

2、對作業批閱及時認真，作文中的批語富有激勵性，單測、限時作業中的錯題能及時修改，部分教師對學生修改后的題目能及時復批。較好的有：中心小學三、六年級；茅莊完小三、五年級；大孔完小四年級；西臺小學四、五、六年級的作文；北落小學二年級；陳店聯小二年級；班堂小學三年級作文。

3、學科考查的材料整理規范。教研活動能結合語文學科的特點開展，記錄詳實，材料齊全。

不足:

1、部分教師的二次備課實效性差，寫的二次備課看不出是針對備課中的哪個環節，教師對二次備課存在敷衍現象。

2、部分教師備課中的效果檢測情況欄沒有填寫，有的教師填寫的不合適；有些教師的教學反思沒有實效，將教學反思寫成了教學目標或課文的主要內容，存在敷衍現象。

3、部分教師批閱作業不認真，單測、限時作業、作文中的錯別字沒有找出來，還有些教師讓學生批閱作業的情況較嚴重。有些單位的預習提綱沒有批閱。

4、三年級以上學生有不用鋼筆做作業的現象。第一小學、樊營完小較嚴重，其他學校也有這種現象，情況稍輕。出現這種情況的原因是語文教師對書寫要求強調不嚴，學校領導監督不到位。

5、教研活動開展不扎實，不能結合本學科的特點，并且材料不齊全，教研記錄簡單無序。

6、有些教師的學科考查次數太少，還有個別教師無學科考查的材料。這種情況是學校監督不嚴。

7、有些班級的學生作業書寫太亂，作業本又臟又破，說明教師管理不嚴。第一小學四年級、陳店聯小五年級、北落小學三年級。

8、寫字教材使用不好，有部分教師沒有把寫字教材當成規范作業，沒有指導學生認真按寫字教材的要求書寫，所以學生書寫又臟又亂。

措施：

1、學校領導要定期查閱教師的常規材料，對出現問題的教師及時督促整改。要督促語文教師按時參加教研活動，并做好教研記錄。

2、教師要認真學習縣《細則》，認清二次備課的意義，根據學生的預習情況認真進行二次備課。結合自己的課堂教學實際認真寫教學反思，將成功與不足之處分析透徹，并制定彌補不足之處的措施。

3、教師要認真批閱作業，督促學生將作業中的錯題及時訂正，并及時復批，嚴禁學生代替教師批閱作業。教師批閱作文前，可以先讓學生小組之間進行批閱，讓學生認真規范的寫好批語。但是學生書寫的批語不能代替教師的批語，不能讓學生對作文評等級。教師也要對作文進行認真批閱，評語要有激勵性、針對性，并且對學生的批語也要進行評價。

4、教師要合理使用寫字教材，定期指導學生書寫，糾正學生的書寫姿勢，提高學生的書寫能力，使學生養成良好的書寫習慣。

二、小學數學視導檢查總結

優點：

1、教學計劃，多數學校的數學教學計劃能做到教材分析全面，體現了全冊的教學重、難點，單元教材分析，教學目標較全面。如：良村完小、堽城里完小、大孔完小

2、多數教師能依據學校實際情況修改電子備課，能做到依據預習信息的收集情況進行二次備課，二次備課詳實，有實用性，總結了效果檢測的情況，并能進行課時教學反思。如：陳店聯小四年級、中心小學四年級、希望小學四年級、堽城一小六年級、北落小學三年級

3、多數教師的單元教學反思較為深刻，并能觸及到學生的情況。如：中心小學四年級、良村完小四年級、陳店聯小四年級、希望小學四年級

4、能做到把整套的預習提綱與限時作業整套裝訂，并與打印后的備課放在一起的單位有：良村完小、樊營完小、西臺小學、陳店聯小

5、多數教師能認真批閱預習提綱與限時作業，并能讓學生把預習提綱與限時作業中出現的錯題進行糾正。做的比較的有：堽城里完小四年級、中心小學四年級、堽城一小六年級、希望小學四年級、茅莊完小四年級、陳店聯小四年級、北落小學三年級

6、數學演草：作業量多數都做到半頁以上，四年級數學作業多數是豎式計算、解決問題、讀寫、口算、填空等，設計的有層次、有梯度。批閱認真，詳批詳改，符號統一，并能讓學生及時糾錯，糾錯后教師跟蹤批閱。多數學生的作業，書寫認真、工整、干凈，作業量適當。如：陳店聯小四年級、堽城里完小四年級、茅莊完小四年級、希望小學四年級

7、單元測試:多數教師都能做到認真批閱，讓學生及時糾錯。如：中心小學四年級、堽城里完小四年級。尤其是陳店聯小四年級能做到全批全改讓學生及時糾錯外，還能讓學生寫反思，如學生寫到：做題馬虎，急性子，沒預習，沒看好題；我做題太馬虎了，本來會做對的題，卻做錯了；等。

8、教師教態親切自然，語言清楚準確，準備較為充分，精神飽滿，能夠努力創設良好的課堂教學氛圍。能夠認真鉆研教材，理解和把握教材，教學思路清晰流暢。能把三環節的精神落到實處，都能進行效果檢測。做得比較好的：中心小學：孫月華、堽城里完?。簞Ⅺ惣t、堽城一小：陳麗霞、希望小學：寧五香、北落小學：劉菲菲、陳店聯小：韓傳祥、樊營完?。簞Ⅱv

存在問題：

1、二次備課中體現預習信息收集情況的較少，沒能根據學生預習的情況進行二次備課，二次備課中有的是電子備課的再現，有的無實用性。效果檢測的評價內容較少，課時反思較少。

2、有一些學校缺少二次備課或較少，單元反思不深入。

3、預習提綱與限時作業，有的教師批閱不認真，造成批閱出錯，有的學生的錯題未糾，沒有找出共性問題進行講解，限時作業講評處理不好。

4、整套的預習提綱與限時作業未和備課放在一起。

5、作業設計形式單一，缺乏層次性，作業量達不到要求，作業數量少。作業批閱符號不規范，有的批閱缺少日期，有錯批現象，多數缺少鼓勵性評價。

6、作業存在學生錯題未糾現象，存在學生改正教師未批現象，作業反映出，很少發現有發展題的練習。

7、作業的質量上看，差異很大。不但校際之間學生作業水平差距大，而且同一個學校內部不同年級之間差距也很大。比如：某個學校的個別班級作業保管不好，剛剛用十多頁，整本紙張的下腳全部卷卷，學生書寫不規范，如畫圖不用尺子。

8、單元測試還存在錯題未糾錯或在原錯題上修改現象。

9、個別教師面對課堂上生成的問題缺少教育機智，教師的語言不夠準確，不夠生動、豐富，預習檢查體現不好，限時作業的測試時間不足。

建議：

1、二次備課不僅要體現學生的預習情況，還要及時記錄效果檢測情況，要體現二次備課的實用性。應體現教師處理每個問題的啟發性問題框架，以及對學生回答的預測，要體現學法指導，不能僅僅是課本文字的再現。

2、教案后面的課后反思，要求有感而發。任何教師都是在不斷總結不斷反思中成長起來的，所以教師要養成記教學反思的習慣。必須要有單元教學反思。

3、每次查數學備課時，應把裝訂好的整套的預習提綱與限時作業與備課放在一起，并對其進行修改。

4、預習應指導學生學會預習的方法，上好預習指導課，不能僅僅是依附預習提綱的預習，更不能被預習提綱所束縛。

5、做預習提綱、限時作業時，應讓學生書寫認真，錯題及時糾正，找出共性問題進行講解，進行二次批閱。

6、單元綜合練習要閉卷，及時批閱（要等級評價），不可講評后批閱，對出現的共性問題，進行講評，錯題糾正后再次批閱。

7、數學作業的封面要填寫學校、班級和姓名，書寫要認真。一般要求學生的作業紙的正中畫一條直線。1-2年級用鉛筆，3-6年級要用鋼筆做作業（除作圖題外），作業量約半頁，次數每周3-5次。提倡鼓勵性評價。

三、小學英語視導檢查總結

本次視導檢查，大多數教師都比較重視，材料內容完整、全面?，F將檢查

一、主要優點

1、備課：所有教師的備課能備教一致、項目齊全，有很多教師能較好的進行二次備課，體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指情況總結如下: 導；能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖和反思。

2、預習提綱和限時作業：各單位能認真使用縣統一編制的預習提綱和限時作業，多數教師能全批全改。個別單位還能注重收集學生在預習過程中出現的問題，并能針對問題提出了今后的整改措施。正確使用限時作業在課堂上對學生的掌握情況進行檢測。較好的有：中心小學、第一小學

3、單元測試：多數單位能按教學進度進行單測，并能及時進行質量分析。

4、作業：多數單位學生作業書寫較認真規范，內容多樣化，教師批閱及時細致，做到了及時反饋評價。中心小學還能用鼓勵性語言評價學生的作業和考試。

二、問題

1、個別教師備課與教學計劃不符，二次備課時有時無，不能從教學的成功與不足兩方面撰寫反思。

2、個別教師不能及時批改預習提綱，部分預習提綱與限時作業批閱不認真，錯題（包括單測）未及時糾正，個別單位的預習提綱與限時作業使用質量太差，學生做的太差，整理的太亂。

3、個別單位學生的英語書寫潦草、欠規范，教師批改不細致。

三、建議

1、學校教導處要加強對教師業務的指導和檢查。

2、對于各項作業及單測的批閱要再認真細致些，批改時應適當加入鼓勵性語言，學生的作業錯題要及時糾正。

3、建議通過開展一些活動提高學生書寫能力。

四、小學科學、品社、綜合實踐和信息技術視導情況總結

一、科學學科

（一）成績

1、能在下發電子備課的基礎上調整教學活動，進行二次備課，課堂教學后，能及時進行教學反思。

2、課堂教學過程中，多數老師能按“三環節”教學要求上課，在課上以限時、閉卷的形式進行課堂效果檢測。課后能及時批閱檢測題，并將檢測情況填寫在電子備課的效果檢測情況一欄中或信息收集表中。

3、多數教師能按要求設置實踐性作業，單元教學結束時及時進行單元診斷，且進行了批閱和糾正。

（二）問題

1、二次備課、效果檢測情況和教學反思填寫內容不規范，缺乏實效性，不能有效地指導、記錄或反思自己的課堂教學。

2、部分單位老師單元診斷題、限時作業的批閱欠規范、欠仔細，存在錯批現象，另外部分學生糾正不及時。

3、制作類實踐性作業批閱、評價的不及時。部分教師布置的實踐性作業次數較少。

4、部分老師平時學科考查次數較少，學科考查材料整理不全或整理不規范。

（三）今后建議

1、學校教導處要加強業務檢查與指導，找出存在的問題，并及時跟蹤指導、督促糾正，直到整改到位。

2、老師們要認真研讀縣細則和“三環節”教學有關要求，認真落實各項常規，提高自已的業務水平。

（1）要認真鉆研教材，認真搜集學生的預習信息，根據學生預習中的困惑對下發的電子備課進行二次備課，讓備課真正符合自己的教情和學情，更具實用性和指導性。

（2）要按要求設置足夠數量的實踐性作業，做到及時地批閱和評價，并附有過程性或激勵性的評價語言，對于一些制作類作業，可采取加評價標簽的方式進行評價。

（3）要在單元學習完及時進行單元測試，并及時批閱、評價、分析和矯正。對于錯題學生糾正要及時，講評時要有實用的講評備課。

（4）預習提綱和限時作業：要做到有布置、有檢查、有批閱，而且要及時記錄和分析學生存在的具體問題，并針對存在的問題制定相應的矯正或補救措施，進行適當的講評或講解。

（5）學科考查：教師對學生的考查要做到有申請、有試題、試卷、有成績統計、有分析與小結，對考查中發現的問題還要進行矯正、補救。

二、綜合實踐活動和信息技術

（一）成績

1、備課時能根據學生認知特點和自身實際設計教學活動，并且備課項目齊全，部分老師還能認真撰寫教學反思。

2、部分老師能按要求設置實踐性作業。

3、學科考查的項目符合細則要求。

（二）問題

1、部分老師備課項目不齊全，教學過程設計過簡，缺乏實效性和指導性。個別老師備課內容與教材（資源包）內容不一致，與計劃內容也不一致。

2、實踐性作業批閱不及時，部分單位老師沒按要求設置實踐性作業。

3、學科考查缺乏過程性材料的積累，如對學生操作過程的記錄，操作結果的評價記錄等。

4、部分學校沒能按照上級有關要求安排社區實踐活動和研究性學習活動，并整理相關材料。

（三）建議

1、學校教導處要加強業務檢查與指導，找出存在的問題，并及時跟蹤指導、督促糾正，直到整改到位。

2、老師們要認真研讀縣細則和教材，認真落實各項常規，如備課要講求實效，要按要求設置實踐性作業并及時批閱評價，學科考查時也要注重過程性材料的積累，如對學生操作過程的記錄，操作結果的評價記錄等材料。

3、各單位要按照上級要求每學期安排兩次以上社區實踐活動和兩個以上研究性學習活動，并整理好相應的檔案材料。

五、地方、校本檢查總結

一、主要成績

1、各學校都能按縣《細則》要求，制定了地方、校本計劃，計劃項目齊全，進度安排合理，易于操作實施。較好的單位有：中心小學、北落小學、陳店聯小。

2、備課符合學科要求，項目齊全，教學環節緊湊，課時達標，有實用價值。較好的單位有：中心小學、北落小學、城里完小。

二、存在問題

1、地方計劃教學進度表安排亂，不能注明使用教材的名稱。

2、少數教師的課時備課太簡單，存在敷衍現象。

三、建議

1、要進一步加大對教學常規各環節的管理，將各環節要求真正落到實處。

2、備課項目要齊全，過程要完整，體現學法指導，有實用性。