第一篇：北京郵電大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法

北京郵電大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法

校教發(fā)[2007]110號(hào)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)之一，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前高等教育發(fā)展的首要任務(wù)。2001年教育部4號(hào)文件提出“建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和保證體系，是提高本科教學(xué)質(zhì)量的基本制度保障”，因此，構(gòu)建相對(duì)完善、科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證體系對(duì)保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

質(zhì)量監(jiān)控其內(nèi)容是針對(duì)教學(xué)過程中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)所實(shí)行的質(zhì)量控制，注重教學(xué)過程中易于定量和定性評(píng)價(jià)的因素；其特點(diǎn)是側(cè)重對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的形成性、過程性要素的監(jiān)控。本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系如下：

一、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系由質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評(píng)價(jià)表組成。目前已經(jīng)制定的各個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有：《北京郵電大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《北京郵電大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《北京郵電大學(xué)本科實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《北京郵電大學(xué)本科課程設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》和《北京郵電大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。

依據(jù)上述各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定了各教學(xué)環(huán)節(jié)相應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)表，供專家和評(píng)估人員在監(jiān)控各環(huán)節(jié)質(zhì)量時(shí)使用。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行體系

按照目標(biāo)管理與過程管理有機(jī)結(jié)合的原則，建立由領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)、信息收集與分析系統(tǒng)、信息反饋與調(diào)控系統(tǒng)等部分組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，依據(jù)上述教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位、全過程的質(zhì)量監(jiān)控。

（一）領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)組織體系由校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校黨政一把手擔(dān)任雙組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)與一名副書記為副組長(zhǎng)，相關(guān)副校長(zhǎng)、相關(guān)主要職能部門負(fù)責(zé)人、校教學(xué)督導(dǎo)組組長(zhǎng)及校評(píng)估專家組組長(zhǎng)為主要成員。

院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)院院長(zhǎng)和書記擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括副院長(zhǎng)、副書記和院級(jí)督導(dǎo)專家組組長(zhǎng)。

（二）信息收集與分析系統(tǒng)

結(jié)合校院兩級(jí)管理的特點(diǎn)，實(shí)行“兩層面、多渠道、多階段”的教學(xué)質(zhì)量信息收集與分析系統(tǒng)。“兩層面”：學(xué)校層面和學(xué)院層面有機(jī)結(jié)合開展工作。

“多渠道”：包括校院處各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查、專家檢查、學(xué)生信息員反饋、學(xué)生評(píng)教等多種形式的 信息收集渠道。要求各級(jí)教學(xué)管理人員通過學(xué)期初檢查、深入教學(xué)一線以及考試巡視等方式對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量檢查和評(píng)價(jià)，并將檢查評(píng)價(jià)結(jié)果提交給教務(wù)處或院教務(wù)科；督導(dǎo)專家和評(píng)估專家依據(jù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)和檢查；學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教和學(xué)生信息員參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

“多階段”：一是要求在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)期初、學(xué)期中間、學(xué)期末考試，以及一些教學(xué)環(huán)節(jié)如畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段進(jìn)行例行檢查；二是要求學(xué)校教務(wù)處、各學(xué)院教務(wù)科依據(jù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查或評(píng)價(jià)，收集教學(xué)信息并對(duì)這些信息進(jìn)行分析處理。

（三）信息反饋與調(diào)控系統(tǒng)

學(xué)校層面將信息收集與分析系統(tǒng)獲得的關(guān)于各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量信息反饋給各學(xué)院；學(xué)院結(jié)合自身層面獲得的信息解決相關(guān)問題，將有關(guān)信息反饋給相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)的教師，督促教師或相應(yīng)負(fù)責(zé)人落實(shí)整改。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控職責(zé)分工

（一）校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

負(fù)責(zé)制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體工作規(guī)劃，指導(dǎo)并組織全校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查工作，研究解決教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的重要問題。具體工作職責(zé)如下：

1、制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體規(guī)劃；

2、制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計(jì)劃和實(shí)施方案；

3、指導(dǎo)、檢查專家組和各學(xué)院開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作；

4、研究解決教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的重大問題。

（二）院級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

負(fù)責(zé)組織本院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，受理校教學(xué)督導(dǎo)專家組和校評(píng)估專家組提出的意見或建議，解決質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題。

（三）校教學(xué)督導(dǎo)專家組工作職責(zé)

校教學(xué)督導(dǎo)專家組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件、熟悉教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的各項(xiàng)手段和措施、充分了解教育部和學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，完成以下工作：

1、受學(xué)校委托，檢查、了解各學(xué)院本科教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)在各教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)向教學(xué)主管部門反映，以便及時(shí)改進(jìn)工作；

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理部門當(dāng)年確定的督導(dǎo)工作重點(diǎn)，制定具體的工作計(jì)劃，開展督導(dǎo)工作；

3、通過各種方式了解教師教學(xué)情況，并向教師所在學(xué)院提出意見和建議；

4、了解師生對(duì)學(xué)校教學(xué)管理制度、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)文件等的執(zhí)行情況及其意見，向校領(lǐng)導(dǎo)和教 務(wù)處提出專家意見和建議；

5、通過隨機(jī)檢查方式檢查各學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況，對(duì)共性問題向?qū)W校及時(shí)反映；

6、教學(xué)督導(dǎo)組成員要做好日常督導(dǎo)工作記錄，每學(xué)期結(jié)束前向?qū)W校提交工作總結(jié)及建議。

（四）校評(píng)估專家組工作職責(zé)

校評(píng)估專家組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件、熟悉教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的各項(xiàng)手段和措施、充分了解教育部和學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，完成以下工作：

1、對(duì)各學(xué)院及相關(guān)職能部門進(jìn)行教學(xué)工作專項(xiàng)檢查或全面檢查，研究、分析檢查結(jié)果，對(duì)各學(xué)院及各相關(guān)職能部門的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，為各學(xué)院及各職能部門的整改和建設(shè)提出意見或建議；

2、向?qū)W校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)專家組教學(xué)檢查工作情況；

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作機(jī)制

（一）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)學(xué)

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期深入各教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)際的監(jiān)督和考察，并將質(zhì)量監(jiān)控的結(jié)果反饋給相關(guān)的教師和學(xué)生的管理部門。

（二）專家評(píng)教與專家評(píng)學(xué)

督導(dǎo)專家與評(píng)估專家由具有豐富教學(xué)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的教授及相關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)組成。專家要經(jīng)常深入各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，保證質(zhì)量監(jiān)控工作的覆蓋面。要求專家要填寫各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量做出評(píng)價(jià)。

校教學(xué)督導(dǎo)專家組專家每學(xué)期不間斷進(jìn)行教學(xué)檢查，保證對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量實(shí)施有效監(jiān)控，并在學(xué)期結(jié)束前向?qū)W校提交工作總結(jié)。

校教學(xué)評(píng)估專家組按照學(xué)校總體工作部署對(duì)各學(xué)院、各職能部門進(jìn)行教學(xué)工作評(píng)估檢查，并向?qū)W校提交評(píng)估檢查報(bào)告。

（三）學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)

學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束之前都要上網(wǎng)填寫對(duì)本學(xué)期各門任課教師的評(píng)價(jià)意見。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括對(duì)教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面的評(píng)價(jià)。教師可以通過個(gè)人賬號(hào)進(jìn)入該系統(tǒng)看到學(xué)生對(duì)其評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)以及具體的意見和建議。

教師在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)授課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教學(xué)管理及學(xué)生管理部門。

五、各級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組及專家組名單（略）。

六、本辦法經(jīng)2007年11月5日校長(zhǎng)辦公會(huì)通過后執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

七、本辦法發(fā)布后，以往與此相關(guān)的辦法自本辦法發(fā)布之日起廢止。

第二篇：北京郵電大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范(修訂征求意見稿)

北京郵電大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范

(修訂征求意見稿)為了規(guī)范教學(xué)管理，明確教學(xué)工作職責(zé)，增強(qiáng)全體教師和教學(xué)管理人員的工作責(zé)任心，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，提高本科教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

一、培養(yǎng)方案

第一條 培養(yǎng)方案是高等學(xué)校培養(yǎng)專門人才，組織和管理教學(xué)過程的主要依據(jù)。它的內(nèi)容包括：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)要求、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)及其時(shí)間分配、教學(xué)進(jìn)程和必要的說明等。

第二條 培養(yǎng)方案的修訂應(yīng)及時(shí)反映學(xué)科發(fā)展和教學(xué)改革的新形勢(shì)、新內(nèi)容。第三條 培養(yǎng)方案由學(xué)院根據(jù)學(xué)校總體指導(dǎo)思想組織制訂，經(jīng)院學(xué)術(shù)委員會(huì)初審、校學(xué)術(shù)委員會(huì)審核、主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后實(shí)施。

第四條 培養(yǎng)方案應(yīng)每位教師人手一冊(cè)，且每屆新生入學(xué)時(shí)發(fā)至新生人手一冊(cè)。第五條 培養(yǎng)方案一經(jīng)制訂，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，在一個(gè)周期內(nèi)不做大的變動(dòng)。如特殊情況確需變動(dòng)，需由學(xué)院提交書面申請(qǐng)，報(bào)送教務(wù)處履行審批手續(xù)，獲得批準(zhǔn)后，學(xué)院應(yīng)周知相關(guān)師生。

二、教學(xué)大綱

第一條 教學(xué)大綱是一門課程的教學(xué)指導(dǎo)文件，是選編教材和進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。制訂和執(zhí)行好教學(xué)大綱，對(duì)于規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，搞好教材建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要作用。

第二條 教學(xué)大綱需按課程分別編制。培養(yǎng)方案中的每門課程（包括理論課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)）都應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)大綱。

第三條 教學(xué)大綱應(yīng)以學(xué)科的科學(xué)體系為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)法特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，系統(tǒng)地按要求或章節(jié)安排該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)分配，以及根據(jù)不同課程的教學(xué)需要，規(guī)定實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、作業(yè)、參考書和有關(guān)教學(xué)設(shè)備等；同時(shí)還應(yīng)包括課程的教學(xué)目的和要求，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、教材的選編原則和根據(jù)、教學(xué)方法的提示，教學(xué)內(nèi)容中特別疑難與復(fù)雜部分的教學(xué)處理建議等。

第四條 在編制教學(xué)大綱時(shí)，應(yīng)明確該課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位與任務(wù)，該課程的學(xué)習(xí)目的和要求。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，在保持自身科學(xué)體系的同時(shí)充分考慮專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)法的要求，還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)方案中各門課程之間的相互聯(lián)系，避免重復(fù)和脫節(jié)。第五條 編制教學(xué)大綱應(yīng)當(dāng)貫徹知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際、少而精、循序漸進(jìn)的原則。教學(xué)大綱應(yīng)做到文字清楚、意義明確，名詞術(shù)語規(guī)范及定義正確。

第六條 教學(xué)大綱由專業(yè)負(fù)責(zé)人組織課程(群)負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師編制，由院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核、主管教學(xué)工作的院長(zhǎng)批準(zhǔn)后報(bào)教務(wù)處備案。

三、教材

第一條 教材是根據(jù)課程教學(xué)大綱編寫的、教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒體。選擇優(yōu)質(zhì)的教材對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

第二條 每門課程均應(yīng)按教學(xué)大綱的要求，由課程(群)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織有關(guān)教師選擇合適的教材，要優(yōu)先選用教育部推薦的優(yōu)秀教材、重點(diǎn)教材，經(jīng)典教材 及國(guó)外優(yōu)秀教材。

第三條 如沒有合適的教材可自行編寫教材（講義），編寫教材時(shí)要注重發(fā)揮我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，制定合理的教材建設(shè)規(guī)劃，組織編寫高水平教材。

第四條 各門課程所編選的教材，需報(bào)所在學(xué)院主管教學(xué)工作的院長(zhǎng)批準(zhǔn)。

四、任課教師

第一條 大學(xué)教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的重任，教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)直接影響著教育質(zhì)量。主講教師應(yīng)具備：

1、系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精通本門課程的內(nèi)容，能較好地講授難點(diǎn)和重點(diǎn)，掌握課程的理論體系和本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，有較高的業(yè)務(wù)水平；

2、具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的敬業(yè)精神，能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、教書育人；

3、懂得教育的基本規(guī)律，注意總結(jié)、研究教學(xué)方法；

4、能熟練使用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段；

5、講師以上職稱或研究生以上學(xué)歷；

6、授課教師每學(xué)期承擔(dān)的課程應(yīng)不超過3門，承擔(dān)周學(xué)時(shí)不超過16學(xué)時(shí)，確有需要更多承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的，應(yīng)由學(xué)院審批并報(bào)教務(wù)處備案。

第二條 首次上崗的教師應(yīng)具備以下條件：

1、經(jīng)歷過人事處組織參加的教師崗前培訓(xùn)并取得教師資格證；

2、跟隨主講教師參與所開課程的輔導(dǎo)、答疑、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過一輪的實(shí)踐鍛煉；

3、按照課程的基本要求與教學(xué)大綱的規(guī)定，全面掌握所開課程的基本內(nèi)容；

4、通過試講等必要考核，證明已經(jīng)能夠獨(dú)立勝任相應(yīng)課程主講工作。第三條 新開課的教師原則上應(yīng)具備以下條件：

1、具有講師以上職稱，對(duì)該學(xué)科領(lǐng)域作過較多的研究工作，發(fā)表過有關(guān)的論文或著作，并積累有相當(dāng)數(shù)量的資料；

2、對(duì)新開設(shè)課程的意義、目的、要求進(jìn)行過論證；

3、提出較為詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)施方案；

4、由學(xué)院和專業(yè)負(fù)責(zé)人組織試講評(píng)議后，確認(rèn)達(dá)到開設(shè)新課的基本要求；

5、教師有義務(wù)承擔(dān)學(xué)院分配的開設(shè)新課程的授課任務(wù)。第三條 外聘兼職教師應(yīng)具備：

1、一般應(yīng)具有副高級(jí)以上職稱，經(jīng)專業(yè)負(fù)責(zé)人或課程負(fù)責(zé)人推薦報(bào)學(xué)院審核批準(zhǔn)；

2、具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能為人師表，具備高校教師的師德風(fēng)貌；

3、受聘講授理論課程的，需系統(tǒng)講授過將承擔(dān)的課程，教學(xué)效果良好。

第四條 教師應(yīng)將主要精力用于教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究，積極進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五、備課

第一條 備課是講好課的基礎(chǔ)和前提，任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，要有完整的教案。第二條 教師在備課過程中應(yīng)注意以下基本要求：

1、研究和熟悉培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱等教學(xué)文件；

2、按照教學(xué)大綱的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，全面地掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，即該課程（或單元）的基本知識(shí)（概念）、基本理論與基本方法；把握住主要思路，剖析層次，突出重點(diǎn)、注意難點(diǎn)；

3、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及先修課程的教學(xué)情況，后續(xù)課程的要求，處理好本課程與先修課程和后續(xù)課程之間的銜接，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法，便于學(xué)生接受和掌握；

4、要適當(dāng)介紹前人進(jìn)行探索的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

5、要處理好基本內(nèi)容和輔助內(nèi)容、經(jīng)典理論與新技術(shù)的關(guān)系，注意把傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來。

第三條 講課前，對(duì)實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、課堂討論、上機(jī)、演示實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)等教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)節(jié)的配合應(yīng)提出要求，認(rèn)真落實(shí)、做好準(zhǔn)備。

六、課堂教學(xué)

第一條 每學(xué)期開學(xué)初兩周內(nèi)，應(yīng)由課程負(fù)責(zé)人填寫《教學(xué)進(jìn)度表》，交開課學(xué)院教務(wù)科保存三年。

第二條 教師應(yīng)嚴(yán)格按課表規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)上課，不得擅自調(diào)課、停課，如因病或參加國(guó)際會(huì)議及上級(jí)主管部門召開的會(huì)議確需調(diào)停課的，必須履行相應(yīng)手續(xù)。

第三條 教師進(jìn)入課堂應(yīng)做到服裝整潔、儀態(tài)端莊、言談得體、舉止文明。

第四條 任課教師需提前10分鐘到教室做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，做到不遲到、不提前下課，不拖堂。上課期間任課教師必須關(guān)閉手機(jī)等通迅工具。

第五條 用漢語授課的，必須使用普通話，在授課時(shí)要做到條理清楚，概念明確，重點(diǎn)突出，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，快慢適度，板書清晰，效果良好。課堂上不講與課程無關(guān)內(nèi)容，做到教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，盡職盡責(zé)。

第六條 講究啟發(fā)式教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第七條 合理使用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。

第八條 注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和閱讀課外參考書、參考資料的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和文獻(xiàn)查閱及綜合能力。

第九條 課堂上注重加強(qiáng)與學(xué)生的交流，課后注意搜集學(xué)生的反饋信息，改進(jìn)教學(xué)工作。第十條 任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂考勤制度，將學(xué)生考勤納入到成績(jī)考核中，督促學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律,確保良好的課堂秩序，對(duì)于任何影響課堂教學(xué)的情況，必須采取相應(yīng)措施予以制止。

第十一條 學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)效果的監(jiān)督、考核，保證良好的教學(xué)質(zhì)量。

七、輔導(dǎo)和答疑

第一條 輔導(dǎo)答疑是課程教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，是課堂講授的重要補(bǔ)充，主講教師和輔導(dǎo)教師都必須認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。

第二條 配有專職輔導(dǎo)教師的課程，輔導(dǎo)教師要隨班聽課，并及時(shí)向主講教師反映學(xué)生的意見和要求，密切配合主講教師搞好教學(xué)工作。主講教師也必須定期參加答疑。周學(xué)時(shí)4以上的課程每周至少安排一次，周學(xué)時(shí)4以下的課程一般每?jī)芍苤辽侔才乓淮巍?/p>

第三條 輔導(dǎo)答疑可以在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，也可以通過預(yù)約或利用網(wǎng)絡(luò)、電子郵件等方式進(jìn)行。第四條 以個(gè)別答疑為主，對(duì)共同性的問題可以進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

第五條 教師應(yīng)善于從輔導(dǎo)答疑過程中發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作存在的問題和不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)。

八、批改作業(yè)

第一條 為了檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真地學(xué)習(xí)，必須布置作業(yè)和批改作業(yè)。不僅輔導(dǎo)教師要批改作業(yè)，主講教師也應(yīng)批改作業(yè)。

第二條 教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)，按時(shí)收交。對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)教育，不能放任自流；對(duì)潦草、馬虎、畫圖草率不合要求的作業(yè)，應(yīng)退回令其重做，對(duì)抄襲別人作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，并令其補(bǔ)做。

第三條 教師批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)。要指出作業(yè)中的突出優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)立見解和錯(cuò)誤之處，對(duì)共性的問題應(yīng)集中講解。

第四條 作業(yè)一般都應(yīng)全部批閱。對(duì)于少數(shù)作業(yè)量大的課程，可適當(dāng)減少批閱量。凡減少批閱作業(yè)量的課程，應(yīng)經(jīng)課程(群)負(fù)責(zé)人同意，院長(zhǎng)審核批準(zhǔn)，但每次不得少于學(xué)生人數(shù)的二分之一。

第五條 作業(yè)成績(jī)應(yīng)作為對(duì)學(xué)生平時(shí)考核成績(jī)的依據(jù)之一。

第六條 有條件的課程，教師可利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上收交和批改作業(yè)。

九、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第一條 實(shí)驗(yàn)課要有教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，課前做好充分準(zhǔn)備，檢查實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

第二條 指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守本實(shí)驗(yàn)時(shí)有關(guān)規(guī)章制度的教育，特別是注意安全操作規(guī)程的教育。

第三條 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格要求，每個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生必須獨(dú)立完成并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師要仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或抄襲他人的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，應(yīng)退回，實(shí)驗(yàn)必須重做。對(duì)不嚴(yán)肅認(rèn)真、違反操作規(guī)程的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育，不接受教育者可令其停止實(shí)驗(yàn)。

第四條 指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，努力增設(shè)設(shè)計(jì)型和綜合性實(shí)驗(yàn)，以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第五條 對(duì)于課程附屬的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)作出評(píng)定，并記入該課程 的成績(jī)。對(duì)于單獨(dú)設(shè)立的實(shí)驗(yàn)課程，教師應(yīng)按一門課程進(jìn)行成績(jī)考核。

第六條 學(xué)生因故經(jīng)教師同意不能按時(shí)做實(shí)驗(yàn)，教師一般應(yīng)安排時(shí)間補(bǔ)做。無故不做實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)成績(jī)以零分計(jì)。

第七條 教師安排實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)處理好實(shí)驗(yàn)課與理論課的銜接。

十、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)

第一條 學(xué)院要按照培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)的整體要求，組織制訂各類實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法。

第二條 各類實(shí)習(xí)均要根據(jù)培養(yǎng)方案和實(shí)習(xí)大綱制訂實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書（包括實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、要求和日程），落實(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，選聘有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

第三條 實(shí)習(xí)前學(xué)院要組織召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，宣布實(shí)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行組織紀(jì)律、安全與保密教育。

第四條 實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定及實(shí)習(xí)工作總結(jié)，并將實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)教務(wù)處備案。

第五條 畢業(yè)設(shè)計(jì)工作規(guī)范詳見《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師規(guī)范》。

十一、考試和考查

第一條 培養(yǎng)方案中的每一門課程都應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行考試或考查，目的是督促學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，評(píng)定學(xué)生的知識(shí)和能力，檢查總結(jié)教學(xué)效果。

第二條 考試課程一般應(yīng)安排一次期中考試，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠綍r(shí)測(cè)驗(yàn)，期末考試由學(xué)校在學(xué)期末集中安排；考查課程根據(jù)平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、課堂討論等情況綜合評(píng)定成績(jī)，考核應(yīng)在期末集中考試前完成。

第三條 考試命題：

1、命題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的指導(dǎo)作用，試題應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，能夠檢查學(xué)生知識(shí)和能力的真實(shí)水平，并引導(dǎo)學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。

2、考試應(yīng)由課程(群)負(fù)責(zé)人指定教師命題，教務(wù)處指定的重點(diǎn)課程應(yīng)實(shí)行考教分離，涉及面較大的課程應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)考，課程(群)負(fù)責(zé)人對(duì)試題的質(zhì)量負(fù)責(zé)。試題要有適當(dāng)?shù)碾y度和區(qū)分度，考試時(shí)間一般為2小時(shí)。

3、命題應(yīng)出兩份水平相當(dāng)?shù)脑嚲恚碅卷、B卷，其中一份作為考試卷，另一份作為補(bǔ)考卷。教師命題應(yīng)同時(shí)給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

4、試題由校教材中心統(tǒng)一印制，教師和與試題接觸的人要高度重視試題的保密工作，考試前不得以任何方式暗示或泄露試題內(nèi)容。

第四條 教師應(yīng)服從工作安排，參加監(jiān)考，嚴(yán)格執(zhí)行《北京郵電大學(xué)監(jiān)考教師職責(zé)》，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律。

第五條 閱卷：

1、統(tǒng)考課程實(shí)行流水作業(yè)，集中評(píng)卷。

2、嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷，如有異議，須經(jīng)評(píng)卷教師集體討論，方能改動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

3、評(píng)卷后需專人復(fù)查合格才能登分，避免評(píng)分或成績(jī)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤。

第六條 期末考卷一般需保留四年。如果學(xué)生對(duì)成績(jī)有異議，應(yīng)在下一學(xué)期開學(xué)第一周以書面方式向課程所在學(xué)院教務(wù)科提出查卷申請(qǐng)，任課教師應(yīng)查閱試卷，并給予答復(fù)。

第七條 成績(jī)?cè)u(píng)定：

1、考試課、考查課的成績(jī)均采用百分制，含實(shí)踐環(huán)節(jié)課程。畢業(yè)設(shè)計(jì)、體育課采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)分制。

2、考試課程期末總成績(jī)應(yīng)由平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末考試成績(jī)加權(quán)取和確定，平時(shí)成績(jī)（平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)）和期中考試占30-40%，期末考試占70-60%。

3、考查課程期末總成績(jī)應(yīng)以平時(shí)測(cè)驗(yàn)占60%左右，實(shí)踐環(huán)節(jié)和平時(shí)作業(yè)占40%左右的比例確定。

4、各門課程的班級(jí)成績(jī)應(yīng)基本符合“正態(tài)分布”的規(guī)律，班級(jí)平均分一般應(yīng)在70-80分。要避免分?jǐn)?shù)過高或過低現(xiàn)象。對(duì)考試不及格比例偏大的現(xiàn)象要認(rèn)真分析原因，并提出改進(jìn)辦法。

第八條 課程考試（考查）結(jié)束后一周內(nèi)，教師應(yīng)將課程考試（考查）成績(jī)錄入成績(jī)管理系統(tǒng)。

十二、附則

第一條 擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的全體教學(xué)工作人員和教學(xué)管理人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟悉本細(xì)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

第二條

各教學(xué)單位應(yīng)經(jīng)常或定期對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)實(shí)施情況組織檢查和評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究改進(jìn)措施，確保本科教學(xué)工作規(guī)范、有序地運(yùn)行。

第三條、本規(guī)范經(jīng) 年 月 日校務(wù)辦公會(huì)通過，于。。。修訂，自修訂版頒布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：北京郵電大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)論文封面——

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（黑體，一號(hào)，加粗，居中）

題目:（黑體，三號(hào)，加粗，居中）

姓名 學(xué)院 專業(yè) 班級(jí) 學(xué)號(hào) 班內(nèi)序號(hào)

指導(dǎo)教師（宋體，三號(hào)，加粗）

年月

第四篇：2007年北京郵電大學(xué)本科畢業(yè)典禮講話

2007年北京郵電大學(xué)本科畢業(yè)典禮講話ZT

服務(wù)社會(huì)與功名利祿

──在2007年本科畢業(yè)生典禮上的講話

2007-7-9

同學(xué)們，早上好：

大學(xué)畢業(yè)不同于中小學(xué)畢業(yè)，中小學(xué)畢業(yè)后還是上學(xué)，而大學(xué)畢業(yè)后是工作，是為社會(huì)服務(wù)。即使是當(dāng)研究生，那也是含有服務(wù)成份的學(xué)習(xí)，更不用說助教、助研、助管的兼職工作本身確實(shí)是直接的服務(wù)。

學(xué)習(xí)是為服務(wù)做準(zhǔn)備，是時(shí)間，精力還有學(xué)費(fèi)的投入。學(xué)習(xí)過程，并沒有為社會(huì)創(chuàng)造了什么財(cái)富，沒有，一點(diǎn)都沒有。但是，媒體日前披露，某省某地竟然出現(xiàn)了高考專業(yè)戶，考取一次好大學(xué)，獲獎(jiǎng)金10萬，這位考生于是一年一年地考，只領(lǐng)錄取通知書，不報(bào)到，想必在當(dāng)?shù)匾殉闪素?cái)主。真是滑天下之大稽，森林大了，什么鳥都有！（掌聲，笑聲）

獎(jiǎng)學(xué)金是為了鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)的一項(xiàng)措施，絕不要以為學(xué)習(xí)好就可以用來賺錢。在倫敦南部，有一個(gè)區(qū)叫East Doulich，撒切爾夫人的住宅就在那個(gè)區(qū)，那里有一所寄宿學(xué)校，也就是大家通常說的“貴族學(xué)校”，叫East Doulich College，有一年，校長(zhǎng)把我的一位中國(guó)同事找去，對(duì)他說：“你兒子今年初中畢業(yè)后，請(qǐng)他到我們學(xué)校來念書。”“不行，我們付不起學(xué)費(fèi)”。

“全免了。”

“那也不行，校服、住宿費(fèi)都太貴。”

“我們?nèi)刻峁！?/p>

“校長(zhǎng)先生，我能不能問一句，你干嗎要我兒子到你學(xué)校上學(xué)？”

“給有錢人家的孩子、給全校學(xué)生做個(gè)榜樣！”這位校長(zhǎng)說出了設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金的目的。這位中國(guó)留英學(xué)者的兒子也真是優(yōu)秀，到倫敦才沒幾年，竟然《英國(guó)文學(xué)》課程也能考全年級(jí)第一，數(shù)學(xué)、物理就更甭說了。

故事的結(jié)尾，我的朋友征求了研究組里的幾位英國(guó)教授、講師的意見，沒有讓自己的孩子到貴族學(xué)校報(bào)到。前不久，聽說孩子像你們今天一樣，大學(xué)畢業(yè)，找到了一個(gè)普通的為社會(huì)服務(wù)的崗位。

為社會(huì)服務(wù)，會(huì)有所收獲。什么收獲？四個(gè)字；功、名、利、祿。

“功”，當(dāng)權(quán)者對(duì)服務(wù)的獎(jiǎng)賞：Lord，Sir這些功勛稱號(hào)由國(guó)王授予；軍功章由三軍統(tǒng)帥頒發(fā)；勞動(dòng)模范由政府評(píng)定。

“名”，服務(wù)對(duì)象對(duì)你服務(wù)的認(rèn)可：學(xué)生滿意的老師成為名師，觀眾滿意的演員成為名角，受歡迎的主持人成為名嘴。

“利”，市場(chǎng)對(duì)服務(wù)的回報(bào)：投資可以取得紅利，存款會(huì)支付利息，發(fā)明創(chuàng)造可以申請(qǐng)專利。

“祿”，單位對(duì)服務(wù)的酬勞：有一些國(guó)家的媒體會(huì)專門統(tǒng)計(jì)大學(xué)畢業(yè)生的薪酬高低，將大學(xué)排隊(duì)。記得去年瑪麗女王學(xué)院的校長(zhǎng)艾真・斯密專門寫信告訴我，泰晤士報(bào)將瑪麗女王學(xué)院排在全英大學(xué)的第二名，好高興。

中文互聯(lián)網(wǎng)上曾經(jīng)有一份統(tǒng)計(jì)資料，說按畢業(yè)十年后校友的年薪數(shù)將大學(xué)排隊(duì)，北郵名列三甲。網(wǎng)上還說，民營(yíng)企業(yè)里年薪最高的是唐駿，盛大總經(jīng)理。國(guó)有企業(yè)年薪最高的是李剛，當(dāng)時(shí)在廣東移動(dòng)當(dāng)總經(jīng)理。說來巧了，倆人都是北郵畢業(yè)。（掌聲）功名利祿本來就不是壞詞，任何社會(huì)、歷朝歷代都在鼓勵(lì)人們用誠實(shí)的、高質(zhì)量的服務(wù)來換取功名利祿。“三十功名塵與土，八千里路云和月”這是岳飛的豪言壯語；“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這是辛棄疾一生的抱負(fù)。然而，功名利祿應(yīng)當(dāng)、也只能用為社會(huì)的服務(wù)來換取，不得違反社會(huì)的游戲規(guī)則。切不可貪天之功，攫為己有；切不可欺世盜名，沽名釣譽(yù)；不可利欲熏心，唯利是圖；切不可濫竽充數(shù)，無功受祿。

中國(guó)人說：“三歲看大，十歲看老”，那是說人在成長(zhǎng)過程中從一開始就應(yīng)該有很好的品質(zhì)基礎(chǔ)，今天，面對(duì)著畢業(yè)生，我想講一句“第一份工作預(yù)示職業(yè)生涯。”

一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)畢業(yè)生，會(huì)把第一份工作當(dāng)作自己回報(bào)社會(huì)培育之恩的機(jī)會(huì)，十分努力地工作。一個(gè)有現(xiàn)代服務(wù)質(zhì)量觀念的大學(xué)畢業(yè)生，會(huì)把第一份工作做得盡善盡美，讓服務(wù)對(duì)象十分滿意。

在即將告別母校的日子里，不妨算一算，你在大學(xué)的四年里，享受過多少人的服務(wù)？課堂上的、實(shí)驗(yàn)室的老師自不必說，你們?cè)谶@些日子里用各種不同的方式表達(dá)了對(duì)自己最敬愛的老師的感謝之情。這里，我是說，除老師之外，把你從車站接到校園來的是誰？為你整理干凈被褥的是誰？水、電、暖是誰在維護(hù)？一日三餐是誰在料理？寬帶網(wǎng)絡(luò)是誰在日夜守護(hù)？圖書館的圖書期刊是誰在整理？就業(yè)招聘會(huì)是誰在組織？樓道水房是誰在打掃？還有，那些享受過花前月下的男生女生要不要特別感謝一聲北郵的園丁？（笑聲 掌聲）

人類社會(huì)的特征就是相互服務(wù)，一個(gè)和諧的社會(huì)就是它的成員彼此提供高質(zhì)量服務(wù)的社會(huì)。大仲馬在他的名著《三個(gè)火槍手》里想出一句話，流傳至今，我不會(huì)講法語原文，我知道英文是“All for one，One for all”。（掌聲）我在準(zhǔn)備這篇講稿時(shí)，用google搜索了這句話，你們猜猜多少條？37億條！可見，這樣一種“我為人人，人人為我”的相互服務(wù)的概念對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的影響力有多大。

學(xué)校有一種奇怪的現(xiàn)象，雖屬個(gè)別，但令人震驚。讀大學(xué)了，讀好大學(xué)了，高年級(jí)了，研究生了，快畢業(yè)了，他，有男他，也有女她，卻跳樓了。人們會(huì)分析說“心理壓力”、“競(jìng)爭(zhēng)殘酷”等等。依我看，缺乏為他人服務(wù)的精神，生活在以自我為中心的幻夢(mèng)中，以為學(xué)習(xí)好、會(huì)考試就可以有收入、有地位，才是他們真正的思維缺陷，致命的精神創(chuàng)傷。他們自以為生命屬于自己，可以隨意殘害，其實(shí)他們20多歲的生命，連同他們的高水平的知識(shí)都是別人的服務(wù)所造就的，應(yīng)該是屬于社會(huì)的。

每次走過小松林對(duì)面的報(bào)刊亭，看到那里越辦越紅火，總感到是一種欣慰，我是相信，在那個(gè)報(bào)亭口笑臉迎客的同學(xué)，收獲的不僅僅是每個(gè)月幾百元的津貼報(bào)酬，那里培養(yǎng)自己為他人服務(wù)，為社會(huì)做事的習(xí)慣，這種習(xí)慣，既是平凡的，又是崇高的。（掌聲）你們明天要做的第一份工作，可能會(huì)是你終身的工作，但這種可能性很小。絕大多數(shù)的人，工作都會(huì)有變動(dòng)，職位都會(huì)有升遷。

李剛的第一份工作是什么？ 電話局的接線員，他之所以一次又一次變化崗位，晉升、提拔，那是因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的服務(wù)和自身品質(zhì)的不斷提高，他之所以高薪厚祿，是因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)的廣東移動(dòng)創(chuàng)造了日進(jìn)億元的業(yè)績(jī)。

無獨(dú)有偶，我們另一位校友張醒生，他的第一份工作也是接線員，我是當(dāng)校長(zhǎng)后才認(rèn)識(shí)他的，那時(shí)他是愛立信（中國(guó)）的副總，后來他當(dāng)了亞信（AsiaCom）總經(jīng)理，還專門回到學(xué)校來過，現(xiàn)在又擔(dān)任了盛禹銘集團(tuán)的董事長(zhǎng)。你們?cè)跍?zhǔn)備離校的日子里，不妨讀一讀這些校友、你們的學(xué)長(zhǎng)掛在網(wǎng)上的有關(guān)職業(yè)生涯的故事。

蕓蕓眾生，茫茫人海，大家接受著這個(gè)功名利祿法則的支配。生活著、工作著，社會(huì)也因此而進(jìn)步著，然而，不為功名利祿所束縛、愿意走出必然之國(guó)邁向自由之國(guó)的先驅(qū)也不乏其人。

Wintor.Serf, 因特網(wǎng)之父，沒有為TCP/IP申請(qǐng)專利。

Tim.Burnels.Lee,萬維網(wǎng)之父，沒有為WWW申請(qǐng)專利。

有人估計(jì)，假如他們兩位當(dāng)年變一種做法，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是世界級(jí)富豪。但是他們沒有這樣想，他們無償?shù)貙⒅R(shí)和發(fā)明奉獻(xiàn)給人類，換來了今天因特網(wǎng)全球范圍的十幾億網(wǎng)民的應(yīng)用。

葛里高利・佩雷爾曼，俄羅斯數(shù)學(xué)家，2002年把千年難題“龐加萊猜想”的解答論文往網(wǎng)上一掛，就若無其事地離開了公眾的視野。去年8月22日，國(guó)際數(shù)學(xué)聯(lián)合會(huì)決定授予他至高無上的“菲爾茲獎(jiǎng)”，而佩雷爾曼呢？對(duì)于這些名和利卻置若罔聞。田家炳，一位88歲的香港老人，20多年來，在大陸和港臺(tái)，共捐助80余所大學(xué)、130所中學(xué)、40多所小學(xué)、9所專業(yè)學(xué)校、9所幼兒園、1250間鄉(xiāng)村學(xué)校圖書室。迄今為止，他已累計(jì)捐資10億多港元用于中國(guó)的教育、醫(yī)療、交通等公益事業(yè)。而他自己在香港過著相當(dāng)節(jié)儉的生活：出門坐地鐵。

美國(guó)施惠基金會(huì)幾星期前發(fā)布一份報(bào)告。美國(guó)2006年慈善捐助達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的2950億美元，占GDP1.7%，算一算吧，美國(guó)的GDP是中國(guó)的5倍，美國(guó)人一年捐給教育和其它公益事業(yè)多少錢！

在我們身邊，語言學(xué)院的研究生簡(jiǎn)潔，從她在本科讀書的時(shí)候起，就在朝陽的一個(gè)社區(qū)義務(wù)為居民講授英語，為奧運(yùn)建設(shè)了一個(gè)英語角，累計(jì)花費(fèi)時(shí)間何止200個(gè)工作日！一個(gè)月以前，在語言學(xué)院的晚會(huì)上，我觀看了社區(qū)居民的英語表演，一個(gè)星期間前，我又聽簡(jiǎn)潔同學(xué)自己講的故事，好受感動(dòng)。（掌聲）

就在幾天前，上星期四，你們的同屆畢業(yè)生，計(jì)算機(jī)學(xué)院的王釗在解放軍309醫(yī)院無償為一個(gè)素不相識(shí)的白血病患者捐獻(xiàn)骨髓。這是本屆畢業(yè)生的驕傲，也是本屆畢業(yè)生獻(xiàn)給母校的一面光彩奪目的服務(wù)精神的旗幟。（掌聲）

只要有這種服務(wù)精神，你們的第一份工作就一定會(huì)做好，你們的職業(yè)生涯就一定會(huì)成功。

親愛的同學(xué)們，今天是我第十次在本科生畢業(yè)典禮上講話，感謝大家給予我這種服務(wù)的機(jī)會(huì)，也請(qǐng)大家原諒，有時(shí)候服務(wù)做不到十全十美。前年《同一首歌》，我和孟欣商量好，還想請(qǐng)孫燕姿的，我也已經(jīng)和她南洋理工任教的父親取得了聯(lián)系，但此事最終沒能辦成。現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我用孫燕姿的一句歌詞來給大家說再見：

“遇見你，是我最美麗的意外。”(笑聲，長(zhǎng)時(shí)間熱烈掌聲)

謝謝。(長(zhǎng)時(shí)間熱烈掌聲)

第五篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)辦法

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)辦法

薛店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

二〇〇九年八月

薛店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)辦法

一、工作目標(biāo)：

1.逐步建立并完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)辦法。

2.全過程監(jiān)控教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3.規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)管理水平。4.探索有效的教學(xué)管理和教師評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、工作內(nèi)容：

把教學(xué)教研工作的過程進(jìn)行細(xì)化量化考評(píng)； 對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施監(jiān)控；

對(duì)教學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析；

三、工作措施和具體辦法 教學(xué)教研工作（滿分100分）教學(xué)常規(guī)(40分)1.備課。（5分）

突出實(shí)用、可操作性。各科應(yīng)備課時(shí)數(shù)以課表為準(zhǔn)。并達(dá)到周前備課，每節(jié)必備。在備課組成員自主備課的基礎(chǔ)上，集體備課，各學(xué)科備課節(jié)數(shù)語數(shù)英學(xué)科每周不少于5課時(shí)，最多不多于每周正課（上午4節(jié)，下午3節(jié)）所排總課時(shí)數(shù)。集體備課時(shí)沒有完成規(guī)定備課任務(wù)時(shí)每缺一課時(shí)積－1分，不按備課要求，每缺一項(xiàng)扣0.2分，嚴(yán)重者重新再備。強(qiáng)調(diào)教后有反思，凡沒有反思者每節(jié)積－1分。個(gè)人編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案、導(dǎo)學(xué)案）被學(xué)校、鎮(zhèn)或市評(píng)為優(yōu)秀者分別獎(jiǎng)1分、2分、4分。2.上課。（7分）

突出“三主”原則。必須帶教案上課。上課必須使用普通話。不按上課常規(guī)要求，每項(xiàng)扣0.5分。遲到一次扣5分。無故曠課一次扣本周總積分10分，無故曠課兩次本月“能”積分為0分，無故曠課三次以上提交校務(wù)處研究處理。在學(xué)校或教研組組織的課堂教學(xué)（優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，研討課，公開課，示范課等）活動(dòng)中，被學(xué)校、鎮(zhèn)、縣、市、省評(píng)為優(yōu)勝者分別獎(jiǎng)2分、4分、6分、8分。課堂達(dá)標(biāo)按優(yōu)質(zhì)課積分。3.作業(yè)。（5分）

布置作業(yè)，尊重學(xué)生身心規(guī)律，保證學(xué)生適量睡眠，作業(yè)科學(xué)定量，原則上史、地、政、生、勞、音、美、微機(jī)無課外作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科原則上書面作業(yè)每次不超過30分鐘，嚴(yán)禁布置過量抄襲、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)作業(yè)每天不得超過兩次

書面作業(yè)，作文每周不得多于一篇，閱讀筆記每周不得多于3次。否則，每發(fā)現(xiàn)一次積-2分。每周檢查一次各學(xué)科落實(shí)“三清”訓(xùn)練、作業(yè)情況。數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)次數(shù)不得少于本學(xué)段本學(xué)科周課時(shí)數(shù)的三分之二，作文每?jī)芍懿坏蒙儆?篇，全批全改，否則每少一次積-1分。不按學(xué)校制定的作業(yè)布置與要求，每項(xiàng)積-0.5分。4.輔導(dǎo)：（8分）

大力提倡針對(duì)性強(qiáng)的分類和個(gè)別輔導(dǎo)，教師輔導(dǎo)的學(xué)生在國(guó)家、省、市、縣組織的各類比賽、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師分別為10分、8分、6分、4分。5.考試：（8分）每次考試要求組織嚴(yán)密。在監(jiān)考、評(píng)卷、登分中因失責(zé)出現(xiàn)學(xué)生舞弊、誤改、錯(cuò)改、漏改、漏登、登錯(cuò)、根據(jù)情節(jié)積－1—－5分。因私不參加監(jiān)考、評(píng)卷各扣2分。考試成績(jī)揭曉后及時(shí)進(jìn)行成績(jī)分析，月考成績(jī)分析每缺一次積－2分。6.特長(zhǎng)生、全優(yōu)生的培養(yǎng)。（7分）在成績(jī)考評(píng)方面有目的培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生和全優(yōu)生，增加培優(yōu)補(bǔ)差占分比例，增加培優(yōu)導(dǎo)向性。期中、期末考試中學(xué)生單科成績(jī)?nèi)５谝唬?jiǎng)該科任教師2分，本校級(jí)段總分第一獎(jiǎng)班主任2分。各學(xué)科興趣小組活動(dòng)、各教研組組織的活動(dòng)按活動(dòng)方案執(zhí)行，每活動(dòng)一次給參與活動(dòng)的教師將1分（由教研組長(zhǎng)提供依據(jù)）。6.臨時(shí)性任務(wù)：不能按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)可根據(jù)具體情況要酌情從以上積分中扣0.5---1分,造成不良后果者扣2分。校本教研（30分）7..集體備課：（4分）

任課教師要保證每周的集體備課時(shí)間，每遲到或早退一次積－1分，曠會(huì)一次積－2分，請(qǐng)假一次積－1分（因公請(qǐng)假者除外）。集體備課所交的材料（集體備課記錄、“學(xué)練測(cè)”紙質(zhì)、電子稿）每少一項(xiàng)，備課組成員都積－1分。任課教師在自己的教案上應(yīng)有詳細(xì)的備課記錄，在教案上應(yīng)有集體備課后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)修改完善痕跡。不提倡一字不差，一模一樣教學(xué)設(shè)計(jì)，但要達(dá)到“四個(gè)一樣”，即：a進(jìn)度一樣，b重難點(diǎn)一樣，c知識(shí)點(diǎn)基本一樣，d“學(xué)練測(cè)”一樣。8.課題研究活動(dòng)（集體教研）（4分）

實(shí)行課題研究負(fù)責(zé)制。課題研究材料，（立項(xiàng)表、研究記錄、研究成果）每缺一項(xiàng)積－2分，期末經(jīng)學(xué)校評(píng)選，獲獎(jiǎng)?wù)哒n題負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)4分，參與者獎(jiǎng)2分。集體教研活動(dòng)每遲到或早退一次積－1分，曠會(huì)一次積－2分，請(qǐng)假一次積－1分（因公請(qǐng)假者除外）。積極撰寫教研、教改論文，論文、成果（包括教師基本功比賽）在國(guó)家、省、市、縣獲獎(jiǎng)（或發(fā)表在同級(jí)刊物上），分別獎(jiǎng)10分、8分、6分、4分。若在各級(jí)教育網(wǎng)上發(fā)表的獎(jiǎng)勵(lì)同上。

9.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（4分）

認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、“誘思探究教學(xué)論”、“衡中經(jīng)驗(yàn)”、“洋思經(jīng)驗(yàn)”和“調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，積極參加上級(jí)及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，每位教師應(yīng)有完整的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)材料保存完整。集體學(xué)習(xí)間周一次，每缺一次積－1分，每少一次心得體會(huì)積－1分。若有教育理論專著學(xué)習(xí)筆記及心得體會(huì)獎(jiǎng)2分。10.聽評(píng)課（4分）

嚴(yán)禁圖形式、走過場(chǎng)，既要數(shù)量，又要有質(zhì)量，學(xué)校無任課主要領(lǐng)導(dǎo)每期聽評(píng)課40節(jié)以上，其他領(lǐng)導(dǎo)和任課教師聽評(píng)課每周不少于二節(jié)，總數(shù)在30---35節(jié)，記錄詳細(xì)真實(shí)，每聽必評(píng)，每少1節(jié)積－1分，每少評(píng)1節(jié)積-0.5分。具體檢查積分按教導(dǎo)處檢查為準(zhǔn)。學(xué)校規(guī)定的研討課、觀摩課等公開課及評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)科教師少一次積-1分。11.課例研究（6分）

在課例研究活動(dòng)中，符合學(xué)校要求的每上一節(jié)課例研究校級(jí)公開課獎(jiǎng)6分；使用多媒體教學(xué)另獎(jiǎng)2分。語數(shù)英每位教師每期必須上一節(jié)備課組內(nèi)公開課、政史地生物化每位教師必須上一節(jié)本學(xué)科組內(nèi)公開課，上者獎(jiǎng)4分（符合要求的資料齊全）；在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲獎(jiǎng)的按優(yōu)質(zhì)課比賽方案執(zhí)行。

12.臨時(shí)性任務(wù)及收交材料:（8分）如學(xué)科教研計(jì)劃、論文、成績(jī)分析材料、經(jīng)驗(yàn)材料以及各種臨時(shí)性任務(wù)、材料，按時(shí)交者獎(jiǎng)分，缺者不計(jì)分。獎(jiǎng)勵(lì)分的多少，以布置任務(wù)時(shí)的要求臨時(shí)決定。

13.在上級(jí)舉行的教學(xué)教研活動(dòng)中，以及上級(jí)對(duì)我校檢查調(diào)研中，因個(gè)人不重視，不努力或失職行為給學(xué)校考評(píng)造成損失者，扣當(dāng)事人10－15分，情節(jié)嚴(yán)重的由學(xué)校研究處理。

14．工作量積分納入教學(xué)教研積分中。另見考評(píng)辦法。

15.控輟保學(xué)工作。（期末核算）班級(jí)一學(xué)期無輟學(xué)生的，獎(jiǎng)班主任10分，獎(jiǎng)任課教師5分。一學(xué)期無輟學(xué)的班級(jí)，報(bào)上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行表彰。班級(jí)每出現(xiàn)一名輟學(xué)生，在班級(jí)成績(jī)考評(píng)中每生積-10分（在計(jì)算成績(jī)時(shí)計(jì)算）。由教師個(gè)人原因造成學(xué)生流失，每流失一名學(xué)生罰責(zé)任人5分。

以上各項(xiàng)中均為以周為單位進(jìn)行積分，期末積分按所有周次的平均分納入考評(píng)。所有學(xué)校或上級(jí)部門組織的活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)證書均在當(dāng)周納入考評(píng)中，單獨(dú)設(shè)欄。

工作績(jī)的積分辦法（100分）

績(jī)的考評(píng)主要分為兩部分：期中成績(jī)考評(píng)占40分；期末成績(jī)考評(píng)占60分；

15.期中期末成績(jī)考評(píng)

（1）班級(jí)考評(píng)積分＝全優(yōu)生積分+控輟保學(xué)積分 ①全優(yōu)生積分辦法為：

進(jìn)入級(jí)段前20名學(xué)生，每人積30分，進(jìn)入級(jí)段21-80名學(xué)生，每人積25分；進(jìn)入級(jí)段81－120名學(xué)生，每人積20分；進(jìn)入級(jí)段121--160名學(xué)生，每人積10分；161--200名學(xué)生，每人積5分；進(jìn)入級(jí)段201--270名學(xué)生，每人積3分，270名（不含270名）以后學(xué)生每人積1分。按參與考試人數(shù)計(jì)算。②控輟保學(xué)積分辦法為：以各班學(xué)年初級(jí)段核定的學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)，每少一人積－10分。（此項(xiàng)積分只在期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中積分）（2）學(xué)科考評(píng)（特長(zhǎng)生培養(yǎng)）

▲教師積分＝相對(duì)有效人數(shù)積分+絕對(duì)有效人數(shù)積分+班級(jí)貢獻(xiàn)積分+平均分積分

▲相對(duì)有效人數(shù)積分以學(xué)科級(jí)段前200名劃定分?jǐn)?shù)線，超過此分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，每人積5分；低于此分?jǐn)?shù)線的，每人積1分。

▲絕對(duì)有效人數(shù)積分以學(xué)科在級(jí)段各學(xué)科總分前200名劃定分?jǐn)?shù)線，超過此分?jǐn)?shù)線又在級(jí)段前200名的學(xué)生，每人積20分；

▲班級(jí)貢獻(xiàn)積分＝班級(jí)積分×30％

前三項(xiàng)是指相對(duì)有效人數(shù)積分+絕對(duì)有效人數(shù)積分+班級(jí)貢獻(xiàn)積分。這三項(xiàng)在期中考試中滿分為30分，在期末考試中滿分50分；

計(jì)算辦法為

期中前三項(xiàng)積分＝本人按前三項(xiàng)積分辦法積分÷本級(jí)段最高積分×30； 期末前三項(xiàng)積分＝本人按前三項(xiàng)積分辦法積分÷本級(jí)段最高積分×50；

平均分計(jì)算辦法：在期中、期末成績(jī)積分中平均分占10分。★本班平均分=參與考試學(xué)生成績(jī)總和÷學(xué)年初核定班級(jí)人數(shù)

★平均分積分=本班平均分÷本級(jí)段最高平均分×10；

九年級(jí)年后此項(xiàng)積分不計(jì)。

▲一人教多班的按各班積分的平均數(shù)計(jì)算。班級(jí)積分依照以上辦法積分。16.體、音、美、勞、微機(jī)等科，各處室非教學(xué)工作人員必須盡職盡責(zé)，完成任職目標(biāo)，根據(jù)老師測(cè)評(píng)和平時(shí)表現(xiàn)由評(píng)議組評(píng)議積分。

薛店一中學(xué)科教師崗位工作量核定積分辦法

一、工作量核定原則：

1、工作量的核定以多勞多得的原則進(jìn)行量化。

2、工作量核定以教育教學(xué)常規(guī)工作為主要內(nèi)容。

二、工作量核定辦法：

1、備課：按學(xué)校備課要求，每備一節(jié)課積2分；跨兩個(gè)級(jí)段備課加2分；要求周前備課。

2、上課：正課（上午4節(jié)，下午三節(jié)）每節(jié)積2分；輔導(dǎo)課每節(jié)積1分；

3、學(xué)科興趣小組、特長(zhǎng)生培養(yǎng)按學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃要求每活動(dòng)一次積1分； 課外活動(dòng)由級(jí)段提供依據(jù)，參加教師每次積1分。

4、作業(yè)：按學(xué)校要求書面作業(yè)批改每次每班積1分；次數(shù)不超過每周課時(shí)數(shù)。作文批改每次每班積4分，閱讀批改每次每班積1分。實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)按作業(yè)積分。作業(yè)質(zhì)量與次數(shù)應(yīng)符合學(xué)校常規(guī)要求，不符合要求的按常規(guī)檢查積分。

5、試卷：（周測(cè)試卷、單元測(cè)試卷、月考試卷）按照學(xué)校要求每出一套試卷積2分；全批全改一次試卷每班積2分；

6、語文、數(shù)學(xué)、英語正課每周每班課時(shí)數(shù)按上午4節(jié)，下午3節(jié)所排課表計(jì)算，有幾節(jié)算幾節(jié)，以實(shí)際查課為準(zhǔn)，早讀、晚自習(xí)和下午第四節(jié)為輔導(dǎo)課。每周備課不少于5節(jié)，最多不超過所排正課課節(jié)數(shù)。

7、思想品德、歷史、地理、生物每周每班課時(shí)數(shù)為2節(jié)；體育與健康每周每班課時(shí)數(shù)為3節(jié)；音樂、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)每周每班1節(jié)。

8、物理、化學(xué)正課每周每班課時(shí)數(shù)按上午4節(jié)，下午3節(jié)所排課表計(jì)算，有幾節(jié)算幾節(jié)，以實(shí)際查課為準(zhǔn)，每周備課不少于3節(jié)，最多不超過所排正課課節(jié)數(shù)。物理、化學(xué)、生物如遇實(shí)驗(yàn)課需作實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備工作加1分。

9、各學(xué)科每周每班所排課節(jié)數(shù)以實(shí)際課表為準(zhǔn)。每周上課總數(shù)以實(shí)際查課統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)。

11、期中、期末大型考試監(jiān)考每10分鐘積1分；完成評(píng)卷任務(wù)積6分；

月考若全校統(tǒng)一組織也按此辦法積分。

三、各學(xué)科具體工作量計(jì)算： 1.語數(shù)英教師：

任課教師工作量積分＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋輔導(dǎo)課時(shí)數(shù)積分（含早讀）＋作業(yè)批改積分＋備課節(jié)數(shù)積分 2.物理、化學(xué)教師：

任課教師工作量積分＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋輔導(dǎo)課時(shí)數(shù)積分＋作業(yè)批改積分＋備課節(jié)數(shù)積分+實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備積分

3、生物教師：

任課教師工作量積分＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋備課節(jié)數(shù)積分＋實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備積分

4、思想品德、歷史、地理

任課教師工作量積分＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋備課節(jié)數(shù)積分

5、體音美勞技教師：

體育教師＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋備課總節(jié)數(shù)積分＋早操積分＋課間操積分（每組織一次早操或課間操積0.5分）

音美勞教師＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋備課總節(jié)數(shù)積分＋跨級(jí)段備課積分

6、各學(xué)科教研組長(zhǎng)：

學(xué)校設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體音美勞微六個(gè)大教研組，完成學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)組長(zhǎng)每周加4分。凡2人以上學(xué)科同級(jí)段設(shè)備課組長(zhǎng)一名，完成集體備課等活動(dòng)任務(wù)備課組長(zhǎng)加2分。

7、班主任：完成學(xué)校布置的任務(wù)，每周加6分。

8、任課教師擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或后勤管理任務(wù)每周加6分。

9、九年級(jí)文化課教師每周加2分。

四、說明：

1、工作量積分每周進(jìn)行一次，以實(shí)際查課積分。

2、涉及檢查考評(píng)的項(xiàng)目，考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校相應(yīng)的規(guī)定為準(zhǔn)。

3、若請(qǐng)假一周以內(nèi)不能上課或輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等工作，按實(shí)際工作計(jì)算；若請(qǐng)假一周以上，每周工作量積分為0分；

4、若擔(dān)任多重身份（班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)）可累計(jì)積分。

5、若有特殊工作或階段性工作，不在此考評(píng)，學(xué)校另行決定。

6、本辦法解釋權(quán)歸學(xué)校。

二○○九年八月