第一篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理條例

新橋河鎮(zhèn)第三中心完小教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控管理條例

一、嚴(yán)格執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，學(xué)校的常規(guī)教學(xué)應(yīng)堅持“求實、創(chuàng)新”的精神，要體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精髓。

二、教師應(yīng)要把主要的教學(xué)精力用于備課和教學(xué)上，要深入鉆研大綱、教材，掌握教材中最主要、最本質(zhì)的東西進行教學(xué)。并要根據(jù)學(xué)生的實際，切實地改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、熱情幫助關(guān)心后進學(xué)生，做好中下生輔導(dǎo)工作。

四、積極做好家長工作：學(xué)校要通過召開家長會，舉辦家長學(xué)校等途徑向家長宣傳教育科學(xué)和各級 教育部門的有關(guān)規(guī)定，讓家長了解現(xiàn)代教育的特點。向家長介紹教育科學(xué)理論和方法，交流教育孩子的經(jīng)驗。

五、健全學(xué)校教學(xué)工作評估制度

1、做好各科形成性評價參考題完成后的反饋，每次測試后要填寫質(zhì)量分析表。學(xué)校及時掌握各年級教學(xué)情況，各教師要根據(jù)卷面的情況跟學(xué)生講評，搜集信息，調(diào)整教學(xué)方法。

2、做好中下生輔導(dǎo)，填寫輔導(dǎo)中下生計劃表和后進生情況記錄表。

3、每個學(xué)期學(xué)校制訂各主科指標(biāo)，對達到指標(biāo)的教師給以獎勵。

六、期末設(shè)立后進學(xué)生進步獎。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況

沙坊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況

一、現(xiàn)狀：

1、建立了教學(xué)常規(guī)通報制度。每學(xué)期至少組織兩次教學(xué)常規(guī)檢查：一次定期檢查，一次不定期，主要檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)札記、教學(xué)反思，檢查情況及時通報，并作為期未考核依據(jù)。

2、建立了常態(tài)課堂教學(xué)情況檢查與反饋制度。校務(wù)會成員及教研組長每周一次深入課堂，隨機聽課，了解教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等。掌握教師落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況，同時觀察師生的精神狀態(tài)，感受教學(xué)氛圍，會同值日教師與學(xué)生會成員檢查的《值日日志》，對存在的問題及時與教師個人、學(xué)生個人交流反饋，提出整改意見，促進教師改善教學(xué)實踐。

3、建立了校本教研與教學(xué)互動制度，教研組定期組織教師集體備課、聽課、評課，每學(xué)期2—3次，要求教師每學(xué)期聽課10節(jié)，校務(wù)會成員每學(xué)期15節(jié)，并要及時進行評課，分析聽課體會，完善每位教師的課堂教學(xué)。

4、建立了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測與分析制度。學(xué)校每學(xué)期組織兩次重大的學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測，即期中、期末檢測，組織嚴(yán)密，從考前教育、考場布置、試卷評改到質(zhì)量分析，都層層把關(guān)，以誠信為本，檢測出最真實的成績，每位教師都必須就自己所教學(xué)科寫好試卷分析，分析得與失，以及今后努力方向。學(xué)生對試卷進行學(xué)習(xí)效果的書面分析、改正錯題，并存入《學(xué)生成長檔案》。

5、建立了多元評價與激勵機制，學(xué)校評價考核教師主要以德、能、勤、績四個方面制定細則進行考核，每個方面都量化成考核分，如：教師上課、自習(xí)輔導(dǎo)等情況由學(xué)生登記，期末匯總并量化成考核分；作業(yè)批改，不合標(biāo)準(zhǔn)，每次扣考核分0.5分，監(jiān)考不認真，視情況扣除考核分；考試成績與教研協(xié)作片各年級排名比較，量化成考核分；最后考核分作為該年評優(yōu)評先、職稱晉升的依據(jù)，激發(fā)教師的進取心和上進心。

二、困惑：

我校實行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價辦法以來，教育教學(xué)管理趨于科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，教師的教學(xué)積極性有所提高，大有你爭我趕的勢頭，教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)中有升，但有些情況卻監(jiān)而乏力，仍有許多困惑。

1、部分教師尤其是年齡大的教師教學(xué)方法陳舊，注入式、滿堂灌的現(xiàn)象很明顯，對于更新教育教學(xué)觀念抱有無所謂的態(tài)度。

2、想改不會改。有些教師從思想上有改革、突破自我的意識，但怕改了完不成教學(xué)任務(wù)，改了教學(xué)成績不能上，結(jié)果課堂上多是教師講，學(xué)生聽的被動局面。

3、作業(yè)布置多而雜，許多教師只知“熟能生巧”，卻不知作業(yè)布置多而雜，學(xué)生生煩而興趣索然，結(jié)果事與愿違，成績不能提高。

第三篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

苗睿教育中心

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

第一條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是指對各班教學(xué)質(zhì)量定期進行的測試與掌控，它是苗睿教

育中心教學(xué)過程中的重要組成部分，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是對教師教學(xué)效果及其教學(xué)水平的有效辦法。

第二條監(jiān)控的目的。目的在于通過對教師的考核及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測，來掌

握當(dāng)前各班教師的授課與教學(xué)水平以及整個學(xué)校的教學(xué)水平。及時發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，為下一步的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點及教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

第三條監(jiān)控的原則。本著“趕、幫、超”的原則、提高性原則、競爭性原則及

優(yōu)勝劣汰原則，真實地反映監(jiān)控額真實性。

第四條監(jiān)控的內(nèi)容。包括教師課堂教學(xué)、跟班率考核、抽檢（含筆、口試）學(xué)

生單元測驗成績、學(xué)生反饋、家長反饋表等，根據(jù)不同的班不同的教學(xué)進度監(jiān)控的內(nèi)容可有所側(cè)重。

第五條監(jiān)控的形式。由教學(xué)監(jiān)控考核小組根據(jù)監(jiān)控的內(nèi)容評估打分得出綜合成績，其中抽檢和學(xué)生單元測試試題以學(xué)校出題為樣本，由學(xué)校組織統(tǒng)一出題考核并按要求當(dāng)班教師及時對檢驗情況進行分析、總結(jié)。

第六條監(jiān)控時間。每季度考核一次，考核成績分別在下一個月的月初統(tǒng)計得出。

第七條監(jiān)控的組織。由教學(xué)督導(dǎo)組織教學(xué)監(jiān)控小組成員包括教學(xué)校長、培訓(xùn)官、教學(xué)主管、人事主任對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控，要求提前一周安排好監(jiān)控的對象、時間、地點、及抽檢試題，必要時需要其他教師的參與、協(xié)助。

第八條 監(jiān)控的反饋。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組及時將監(jiān)控結(jié)果向校長及任課教師反饋、反饋監(jiān)控結(jié)果的優(yōu)缺點，適時改進教學(xué)，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況總結(jié)

一、監(jiān)控措施及手段

（一）加強素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實施。

我系歷來把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動之中，貫穿于教育和社會實踐活動之中，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為素質(zhì)教育的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）以“質(zhì)量”為核心，狠抓監(jiān)控制度的組織建設(shè)。

我系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織有院督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課隊伍、教學(xué)信息員隊伍，教研室等。

教學(xué)督導(dǎo)組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實踐方面有突出成績的離、退休教授和專家組成，通過他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對我系教學(xué)過程的全程隨機監(jiān)控，為我系教學(xué)情況提出改進措施。

我系還建立了聽看課制度，聽看課隊伍由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級主任等組成。作為一種監(jiān)控制度，我們在認真研討的基礎(chǔ)上，每學(xué)期均開展聽看課及意見反饋，使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實處。

教學(xué)信息員隊伍由班長、學(xué)習(xí)委員組成，他們及時收集、匯總、反饋教學(xué)一線信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。

（三）加強教學(xué)管理的科學(xué)性，建立實效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

1．注重教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量分析，健全監(jiān)控制度體系。

采取學(xué)生評教方法，通過對評價信息的統(tǒng)計處理，可發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中 1的優(yōu)點和薄弱環(huán)節(jié)，從而為有針對性地進行宏觀教學(xué)改革決策提供客觀依據(jù)。

2．充分利用各種教學(xué)信息，強化分析評價體系。

在評價過程中，我們注重評價的正效應(yīng)，注意將負效應(yīng)降低到最低程度。為了將教學(xué)監(jiān)控制度引向深化，我們在每學(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評價報告，并充分利用教學(xué)評價所提供的反饋信息，在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。

3．充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監(jiān)控反饋體系。

我系非常重視教學(xué)信息的反饋，及時將聽課、評課、教學(xué)抽查、教學(xué)評估驗收等項工作，通過情況通報等方式及時反饋至相關(guān)人員并監(jiān)控整改。使教學(xué)質(zhì)量評價工作順利開展，形成一個制度化、良性運轉(zhuǎn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的動態(tài)過程，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、監(jiān)控效果

利用教學(xué)評價結(jié)果，引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)內(nèi)容與方法的改革工作。評價的目的在于促進教師改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們在利用教學(xué)評價結(jié)果時，一方面要將學(xué)生評價的結(jié)果反饋給教師，讓教師根據(jù)評價中發(fā)現(xiàn)的問題在今后加以改進；另一方面發(fā)揮老教師 的傳幫帶作用，通過老教師聽課、評課，指導(dǎo)青年教師改進教學(xué)內(nèi)容與方法，利用老教師在這方面的經(jīng)驗，幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。

2007年8月

第五篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控計劃

路羅明德小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控計劃

一、質(zhì)量監(jiān)控及監(jiān)控的目的：

所謂質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)工作質(zhì)量、成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對行為及時調(diào)控，以穩(wěn)定與提高質(zhì)量的過程。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。基于此，我校樹立“質(zhì)量生命線”的意識，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持行之有效的監(jiān)控措施，實施質(zhì)量的三全管理，有力地促進和保證我校質(zhì)量的不斷提高。

二、質(zhì)量監(jiān)控的總體系：（基本思路）

1、質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系：

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)方案等；

（2）人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為大綱的實施、師資的配備、課堂質(zhì)量、內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等；

（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為課程合格率、優(yōu)秀率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力等。

2、質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教導(dǎo)處、教研組及構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。

3、質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：

（1）信息監(jiān)控——通過日常的秩序檢查，期初、期中和期末檢查，通過信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)信息收集渠道，及時了解和掌握中的動態(tài)問題。

（2）督導(dǎo)監(jiān)控一－對所有活動、各個環(huán)節(jié)、各種管理制度、改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導(dǎo)和反饋。

（3）調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進行及時的調(diào)控。

4、質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：

（1）研究制度

（2）聽評課制度一－行政領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。

（3）學(xué)生評教制——每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程評估的主體，對的質(zhì)量進行評估。

（4）常規(guī)制度（涉及、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。

三、質(zhì)量監(jiān)控的措施：

1、質(zhì)量意識的強化。

結(jié)合專題及事例，滲透并樹立的質(zhì)量管理意識，讓“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”的觀念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

2、加強質(zhì)量的三全管理。

A、全面性管理：要求對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學(xué)生的認知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。

B、全員性管理：全體師生都要參與到質(zhì)量管理中。

C、全程性管理：加強工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我校制定的《規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

3、質(zhì)量的檢查。“四結(jié)合”

A、集中檢查與日常檢查相結(jié)合；

B、普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合；

C、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；

D、自檢與互查相結(jié)合。

4、質(zhì)量的評價。“三結(jié)合”

A、過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合的辦法；

B、定量評價與定性評價相結(jié)合；

C、與學(xué)期評價相結(jié)合。

5、質(zhì)量的分析。學(xué)生、任課、班主任以及學(xué)校的四級分析。

6、發(fā)揮三級監(jiān)控功能，實施分層目標(biāo)管理。

（1）一級監(jiān)控――教導(dǎo)處

教導(dǎo)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實施及管理的實體，也是實施質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋作用。

A、結(jié)合現(xiàn)代社會、的新形勢，對進行觀念、方法等方面的師資培訓(xùn)。

B、定期（期初、中、末）檢查或通過網(wǎng)絡(luò)隨機抽查的備課、上課、作業(yè)等工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時。每次檢查要突出重點，要檢查活動的全過程。

C、每學(xué)期定期（單元練習(xí)、期中檢測和期末考試）或不定期進行學(xué)科知識、能力的抽查，并對結(jié)果進行科學(xué)分析，將情況及時反饋于任課，指導(dǎo)并幫助做好質(zhì)量分析，從而提高自身水平。

D、繼續(xù)開展定量性聽課，做到有記錄，有評析。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽課要加強，新老也要互相聽課)

E、每月1次質(zhì)量分析會。研究、討論、分析并解決中存在的共性問題。F、召開學(xué)生座談會，了解的情況及作業(yè)布置量、批改情況。

（2）二級監(jiān)控――教研組

教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。

A、組織制定本教研組的各種進度與，并監(jiān)控執(zhí)行。

B、加強教研組的備課活動，由教研組長負責(zé)，每月集體備課２次，對中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。

C、由教研組長牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，建立個人檔案，定期出基本練習(xí)題，對本年級后進生進行質(zhì)量追蹤分析。

D、教研組長負責(zé)學(xué)科的教研活動，做到、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。

E、有針對性地對、情況進行監(jiān)控與檢查。教研組長每學(xué)期至少檢查兩次的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評價并及時反饋。

（3）三級監(jiān)控――自我監(jiān)控

是具體執(zhí)行、操作者，也是實施質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。

A、加強質(zhì)量意識，為學(xué)生的全面發(fā)展制定具體和措施。

B、遵循《規(guī)程》對各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身水平。

C、積極參加區(qū)、校組織的各類培訓(xùn)。

D、上課后要有隨筆，及時記錄課后反思和想法。