第一篇：送教上門工作實施方案

里山鎮中心小學開展重度殘疾兒童“送教上門”

工作實施方案

為貫徹落實中共浙江省委《關于加快推進殘疾人事業發展的實施意見》（浙委〔2009〕3號）、《浙江省人民政府辦公廳關于印發浙江省扶殘助殘愛心城市（區）創建辦法的通知》（浙政辦發〔2008〕89號）的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展重度殘疾兒童“送教上門”服務工作。現制訂如下工作方案。

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實中共浙江省委《關于加快推進殘疾人事業發展的實施意見》（浙委〔2009〕3號）文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家接受教育的工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象為具有里山戶籍，不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務原則

1、“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

2、采取直接服務與間接服務相結合的原則，“送教上門”的教師在做好服務對象教育的同時指導好家長，正確教育、訓練服務對象。

四、領導小組及送教教師 組長：XXX 送教教師：XXX、XXX、XXX

五、服務時間

每個服務對象每周一次

六、經費保障

設立相應的“送教上門”工作專項經費，主要用于“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備費以及業務指導、經驗交流總結會經費等。

七、工作要求

1．根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》、普通中小學《義務教育課程設置實驗方案》和服務對象，制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

2．“送教上門”服務對象的學籍納入負責學校管理，學校均要建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、學生發展評價資料、教學過程資料、個別化教育方案、訓練記錄、家長反饋等。

第二篇：送教上門實施方案

高塘中心校殘疾兒童送教上門實施方案

為了貫徹執行上級主管部門的精神——不斷提高殘疾人受教育水平，切實保障轄區內適齡殘疾兒童平等享受教育的權利，解決因客觀原因而不能到校接受義務教育的智力健全、下肢殘疾兒童的入學困難，高塘鎮中心校開展為無法隨班就讀的重度殘疾兒童開展“送教上門”服務，具體方案如下：

一、服務對象

“送教上門”服務對象為：高塘鎮戶籍，智力健全、因下肢殘疾而不能“隨班就讀”的適齡歲兒童。

二、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童的學習潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會能力。按照每月一次送教上門的次數進行確定教學時間。

三、建立送教上門服務工作組

結合高塘鎮殘疾學生的實際，高塘鎮中心校成立了殘疾兒童上門服務工作組，具體分工如下：

組長：沙孝林 副組長：張軍 朱明君

組員：張人杰 胡竟竟 黃勇 胡同學 陳孝亮 張正合

四、服務流程

1.精準排查，摸底匯總。根據高塘鎮扶貧辦和中心校提供的未入學殘疾兒童信息，高塘鎮中心學校對未入學的殘疾兒童進行精準摸底、排查，確定適齡未入學殘疾兒童詳實信息，形成（因為這個數據是動態的：進入學齡段和超出學齡段的每年都有變化）殘疾兒童信息花名冊。

2.科學評估，合理安置。按照教育局和特殊教育學校對未入學殘疾兒童進行集中或分散評估、鑒定，對確實不能入學的，按照家庭自愿、適合送教、就近服務的原則，確定為送教上門服務對象，開展送教服務。

3.建檔立卡，精準送教。承擔送教任務的學校（就近原則）和教師（學校根據本校實際情況合理安排）需為送教學生建立上門服務檔案，檔案內容包括：學校送教上門服務工作實施方案、送教服務教師送教服務工作計劃總結、送教服務教案。學生一人一案檔案材料要根據服務對象不斷成長、進步或停滯不前等發展情況，及時進行反思、會診、改進，制定更有效、更人性的實施方法與途徑，不斷提高送教上門服務質量。

五、工作要求

1..為殘疾兒童“送教上門”工作具體由送教學校和送教教師負責

2.制定方案。制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

3.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料（包括圖片）等等。

4.確保安全。要高度重視送教服務教師人身安全，加強對送教服務教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開展送教服務入戶時，至少要兩人同行。教師在送教過程中如遇緊急情況，要及時上報學校、教育局。

第三篇：送教上門實施方案

子洲縣水地灣鄉中心小學”送教上門”實施方案

學生基本情況：重度殘疾兒童少年

為貫徹落實十九大會議精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。

五、師資保障 由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求

1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學校教導處負責。2.每學年初、學年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。

3.制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.要根據所確定的服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。

5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。

子洲縣水地灣鄉中心小學

2018年8月27日

第四篇：送教上門實施方案

學校為殘疾兒童少年“送教上門”實施方案

為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。

五、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求

1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學校教導處負責。2.每學年初、學年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。

3.制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.要根據所確定的服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。

5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。

第五篇：學校送教上門工作實施方案

xxx殘疾兒童少年送教上門工作

實施方案

為貫徹落實國家、省、市、縣《-特殊教育提升計劃》相關要求，切實完成脫貧攻堅任務，實施一人一案，保障所有殘疾兒童少年接受義務教育，切實保障殘疾適齡兒童少年接受教育的權利，根據殘疾兒童少年的實際情況，結合“送教上門”的工作要求，特制定xxx“送教上門”工作實施方案。

一、服務對象

（一）送教上門服務對象。xxx戶籍或符合務工子女隨遷政策，不能到學校接受教育的重度或多重的殘疾兒童少年。

（二）送教上門服務對象的確定：持有殘疾證。

二、教學管理

（一）實施主體。縣教體局整體規劃送教上門工作，建立健全規章制度，規范對送教上門的管理和指導。縣特殊教育中心根據“就近原則”，原則上安排距離送教上門對象最近的學校，針對服務對象組成個性化的服務團隊實施該項工作。

（二）送教人員。送教上門教師由特殊教育學校教師或隨班就讀教師和社會專業志愿者組成。

（三）教學原則。對送教上門的學生要堅持因材施教原則，實施個別化教育。在傳授知識、技能的同時，應注重對學生生活自理能力、社會適應能力的培養和心理、生理缺陷的矯正、補償。

（四）教學計劃。送教學校為每一名接受送教上門服務的殘疾兒

童少年制定個別化的教育計劃，開展有針對性的教學服務。

（五）教學實施。每學期為每一名接受送教上門服務的殘疾兒童少年開展送教上門服務不少于10次，教學主要內容應包括學科知識、心理輔導、家長培訓、生活自理能力、社會適應能力的培養和心理、生理缺陷的矯正、補償等，確保送教上門教學質量。

（六）教學評價。教師對學生的評估考核應有利于其自信心的培養和提高，積極樂觀面對生活，幫助殘疾學生奠定生存基礎---能自我生存；幫助殘疾學生選擇生活方式---能享受生活；幫助殘疾學生提升生命高度---能呈現價值，從而提更好地融入社會，實現幸福人生。

（七）教育管理。教師應在每次送教上門時填寫《殘疾兒童少年送教上門工作情況反饋表》，填寫《送教上門教師工作手冊》，每次送教上門時接受家長滿意度測評。學校每學期要形成送教上門工作總結，上報特殊教育中心，接受相應考核。

（八）學籍管理。接受送教上門的殘疾兒童少年的學籍納入所在送教學校進行管理。

（九）資料報送。各送教學校將相關資料及時報送縣特教中心。

xxx小學校殘疾兒童少年送教上門 工作計劃（—

學）

根據《xxx殘疾兒童少年送教上門工作實施方案》，為落實殘疾兒童少年送教上門工作，特制定本工作計劃：

一、對象的確定。

1、對全縣未入學少年兒童進行摸底調查。

以轄區學校為主體，以殘聯提供的殘疾兒童少年數據為依據，入戶調查殘疾少年兒童的情況，收集基本信息，照片，視頻等資料。

2、遵循“能進全進”的原則確定對象。

審閱入戶調查的資料，遵循“能進全進”的原則，將部分通過支持能夠進入特教學校和隨班就讀的學生納入學校管理，將不能進入學校學習的殘疾少年兒童確定為送教上門對象。

二、服務管理。(一)、信息收集和管理

責任學校將義務教育階段送教上門對象納入學籍管理，非義務段服務對象信息由責任學校建立檔案進行管理。

(二)、隊伍建立和管理

區域內的責任學校選派送教上門教師和服務人員組成送教上門團隊，并對送教上門教師和服務人員開展培訓

(三)、服務督導和評價

送教上門團隊要根據實際情況對送教上門對象進行及時有

效的評估，使用多類評估信息做出多種教育決策，運用評估結果發現學生特殊需要，制定和實施個別化教育計劃，并根據送教上門對象持續的學習進步調整教學。特殊教育中心每學期對學校送教上門工作的完成情況進行評估并向縣教體局反饋評價情況。

三、送教上門工作的實施框架

（一）在縣特殊教育學校選取一個典型個案，個案兼顧教育、康復、醫療、職業重建等教育需求，探究送教上門的策略，引領送教上門工作的開展。

（二）送教人員組成。送教上門教師由特殊教育學校教師或隨班就讀教師組成。各校根據實際也可以邀請社會專業志愿者參與。

(三)送教上門工作的保障

1、組織保障：各校要成立送教上門領導小組，制定工作計劃和實施方案。

2、人員保障：各校要選擇思想素質好、業務能力強的優秀骨干教師承擔送教上門工作，合理安排送教上門教師的工作和休息時間。

3、經費保障：各校按照殘疾學生公用經費規定的使用范圍將送教上門所需工作經費和人員經費等納入安排。送教學校根據本學年的預算，足額安排工作經費、教材教輔及輔具等，保證送教上門工作切實開展。