送教上門，工作隨筆

哪里有殘疾兒童，哪里就有愛心的凝聚。今年，浮梁縣特殊教育學校承擔起了“送教上門”的重任。在上級政府的支持和教育局的重視下，我校“送教上門”工作已步入正軌，在這過程中，也取得了一些成績、積累了一點經驗、其中的點點滴滴都飽含著我們對特殊兒童的一片愛心，飽含著我們對特殊教育的付出與努力。現將主要工作匯報如下：

一、確定對象，精心準備

我校遵循家庭自愿、送教上門、免費教育的原則，經過前期的調查摸底、入戶家訪，核實了基本情況的基礎上，確定了28名“送教上門”服務對象。這28位特殊兒童都是重度殘疾。為了肩負起責任，履行義務，學校成立了“送教上門”工作小組，“送教上門”服務對象列入學校學籍統一管理。確定了送教上門的對象后，接下來就是對每一個對象進行深入分析，然后做出送教方案實施送教。具體做法是：

1.與家長溝通，了解服務對象情況

送交對象由于從沒有接受過教育，各方面發展相當遲緩，通過一般的交流，觀察甚至評估不能全面地了解其情況。我校先把送教上門的打算告訴家長，及時與家長取得了互動，贏得了他們的支持，把溫暖的陽光送進了她們的心坎里，讓他們體驗到了人性的溫暖、社會的關注。送教老師通過與家長的溝通了解孩子的情況。

2.指定送教方案

我校和送教老師在充分了解送交對象現狀，針對服務對象的生理、心理特點和殘疾類別后，立刻制定了切實可行的個別化教育方案，具體送教時間由學校、送教老師與該對象的家長協商而定。所定的送教時間相對穩定，基本上是家長也在場，這樣對孩子來說也有一個適應的過程，同時，家長可以在旁邊進行配合、學習，以便自己在家中也能用相同的方法對孩子訓練，增加孩子訓練的頻率。

二、持之以恒，送教到位

1.送教上門，從未間斷

愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛與責任”的召喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠，家務繁忙；克服心理壓力；克服嚴寒酷暑；全身心融入了這份崇高的事業，落實對下一代“關心于心，關愛與行”的實際行動，堅持按規定的時間進行送教活動。“送教上門”風雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高，認真的工作精神、耐心的工作態度、細心的工作方式，無不使周圍的鄰居、孩子的家長所感動。

2.注重教法，循循善誘

送教的孩子與其他正常孩子一樣，他們也有著心理發展的需求，有著與人交流享受友情關愛的需要。但是讓這些智障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的。送教教師自始至終表達對孩子的信任，以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學生的情緒，表揚、鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心。

3.指導家長參與，增強訓練效果

家長是孩子的第一任教師。送教教師還非常注意家庭教育的指導，引導家長參與孩子的教育、康復訓練，疏導家長的羞愧心理，鼓勵家長帶領孩子走出家門，參與日常的家庭活動。

開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，送教上門工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會義無反顧把工作持續下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。當好引領者，樹立扶貧與扶智、扶志相結合的“自強脫貧、助殘共享”良好氛圍。我們真誠地希望自己的行動能夠感召社會上更多的力量來關注弱勢群體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長！