第一篇：勐佑中學送教上門工作實施方案

勐佑中學送教上門工作實施方案

為了保障因殘疾等客觀原因暫不適宜到學校進行教育的特殊學生能夠接受義務教育的權益，根據上級部門有關等文件精神，結合我校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

根據上級文件精神堅持“以人為本”理念，積極探索殘疾學生學習生活的教育經驗，努力實現我校殘疾學生教育“全覆蓋、零拒絕”。

二、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾學生的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

三、服務時間

服務時間：每個服務對象每月提供上門教育不少于2次，每次2個課時，每學期不少于15個課時，每課時30分鐘。

四、服務對象

送教上門的服務對象為暫不能到學校接受教育，但基本具有接受教育教學能力的我校殘疾學生。

五、服務形式

學校指派教師到學生家中開展教育指導活動。

六、領導小組及送教教師 組長：文開明

送教教師：曹鴻飛、趙家勤、王有權、施桂瓊、李紅元、楊偉才、李光武、禹文曦

七、經費保障

設立相應的“送教上門”工作專項經費，主要用于“送教上門”服務教師的交通費、勞務費等補貼，購置相關教育教學設備費以及業務指導等費用。

八、工作要求

（一）送教上門服務學生納入學籍管理，保證其正當的權益。

（二）送教上門時間及課時安排，須依據針對服務對象的情況進行合理安排。

（三）每次送教上門工作完成后，監護人需簽字確認。

（四）送教上門是我校開展特殊教育工作的途徑之一。教務處按照要求落實相關工作。教師要以高度的責任感、飽滿的熱情和嫻熟的業務水平開展送教上門工作，精心準備，保證質量。每次開展送教上門服務，要做好電子材料的拍照（攝）和存檔。

二0一八年三月一日

第二篇：送教上門工作實施方案

里山鎮中心小學開展重度殘疾兒童“送教上門”

工作實施方案

為貫徹落實中共浙江省委《關于加快推進殘疾人事業發展的實施意見》（浙委〔2009〕3號）、《浙江省人民政府辦公廳關于印發浙江省扶殘助殘愛心城市（區）創建辦法的通知》（浙政辦發〔2008〕89號）的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展重度殘疾兒童“送教上門”服務工作。現制訂如下工作方案。

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實中共浙江省委《關于加快推進殘疾人事業發展的實施意見》（浙委〔2009〕3號）文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家接受教育的工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象為具有里山戶籍，不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務原則

1、“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

2、采取直接服務與間接服務相結合的原則，“送教上門”的教師在做好服務對象教育的同時指導好家長，正確教育、訓練服務對象。

四、領導小組及送教教師 組長：XXX 送教教師：XXX、XXX、XXX

五、服務時間

每個服務對象每周一次

六、經費保障

設立相應的“送教上門”工作專項經費，主要用于“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備費以及業務指導、經驗交流總結會經費等。

七、工作要求

1．根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》、普通中小學《義務教育課程設置實驗方案》和服務對象，制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

2．“送教上門”服務對象的學籍納入負責學校管理，學校均要建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、學生發展評價資料、教學過程資料、個別化教育方案、訓練記錄、家長反饋等。

第三篇：送教上門實施方案

高塘中心校殘疾兒童送教上門實施方案

為了貫徹執行上級主管部門的精神——不斷提高殘疾人受教育水平，切實保障轄區內適齡殘疾兒童平等享受教育的權利，解決因客觀原因而不能到校接受義務教育的智力健全、下肢殘疾兒童的入學困難，高塘鎮中心校開展為無法隨班就讀的重度殘疾兒童開展“送教上門”服務，具體方案如下：

一、服務對象

“送教上門”服務對象為：高塘鎮戶籍，智力健全、因下肢殘疾而不能“隨班就讀”的適齡歲兒童。

二、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童的學習潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會能力。按照每月一次送教上門的次數進行確定教學時間。

三、建立送教上門服務工作組

結合高塘鎮殘疾學生的實際，高塘鎮中心校成立了殘疾兒童上門服務工作組，具體分工如下：

組長：沙孝林 副組長：張軍 朱明君

組員：張人杰 胡竟竟 黃勇 胡同學 陳孝亮 張正合

四、服務流程

1.精準排查，摸底匯總。根據高塘鎮扶貧辦和中心校提供的未入學殘疾兒童信息，高塘鎮中心學校對未入學的殘疾兒童進行精準摸底、排查，確定適齡未入學殘疾兒童詳實信息，形成（因為這個數據是動態的：進入學齡段和超出學齡段的每年都有變化）殘疾兒童信息花名冊。

2.科學評估，合理安置。按照教育局和特殊教育學校對未入學殘疾兒童進行集中或分散評估、鑒定，對確實不能入學的，按照家庭自愿、適合送教、就近服務的原則，確定為送教上門服務對象，開展送教服務。

3.建檔立卡，精準送教。承擔送教任務的學校（就近原則）和教師（學校根據本校實際情況合理安排）需為送教學生建立上門服務檔案，檔案內容包括：學校送教上門服務工作實施方案、送教服務教師送教服務工作計劃總結、送教服務教案。學生一人一案檔案材料要根據服務對象不斷成長、進步或停滯不前等發展情況，及時進行反思、會診、改進，制定更有效、更人性的實施方法與途徑，不斷提高送教上門服務質量。

五、工作要求

1..為殘疾兒童“送教上門”工作具體由送教學校和送教教師負責

2.制定方案。制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

3.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料（包括圖片）等等。

4.確保安全。要高度重視送教服務教師人身安全，加強對送教服務教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開展送教服務入戶時，至少要兩人同行。教師在送教過程中如遇緊急情況，要及時上報學校、教育局。

第四篇：送教上門實施方案

子洲縣水地灣鄉中心小學”送教上門”實施方案

學生基本情況：重度殘疾兒童少年

為貫徹落實十九大會議精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。

五、師資保障 由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求

1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學校教導處負責。2.每學年初、學年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。

3.制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.要根據所確定的服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。

5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。

子洲縣水地灣鄉中心小學

2018年8月27日

第五篇：送教上門實施方案

學校為殘疾兒童少年“送教上門”實施方案

為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。

五、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求

1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學校教導處負責。2.每學年初、學年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。

3.制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.要根據所確定的服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。

5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。