第一篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科課程設(shè)計(jì)管理規(guī)范(精)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科課程設(shè)計(jì)管理規(guī)范

一、課程設(shè)計(jì)教學(xué)基本要求 1.課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的

(1培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想,理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

(2培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分析和解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力。

(3通過(guò)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐,訓(xùn)練并提高學(xué)生在理論計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程繪圖、查閱設(shè)計(jì)資料、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范和應(yīng)用計(jì)算機(jī)等方面的能力。

2.課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求

堅(jiān)持“規(guī)格嚴(yán)格,功夫到家”的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,做到理論與實(shí)際相結(jié)合,繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性與教師因材施教、嚴(yán)格要求相結(jié)合,抓智力因素教育與非智力因素教育相結(jié)合,教書(shū)育人。

3.課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)

課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)并經(jīng)教研室主任簽字后生效。課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)應(yīng)包括以下的內(nèi)容: ①題目;②已知技術(shù)參數(shù)和設(shè)計(jì)要求;③工作量;④工作計(jì)劃;

⑤指導(dǎo)教師與教研室主任簽字。

課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的格式因課程設(shè)計(jì)類型不同、課程不同而不同,具體格式由指導(dǎo)各門課程設(shè)計(jì)的教研室負(fù)責(zé)制定。紙幅大小為16開(kāi)紙,由學(xué)校統(tǒng)一印制。

課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)裝訂于設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)(或論文封面之后,目錄頁(yè)之前。4.課程設(shè)計(jì)圖紙及說(shuō)明書(shū)(或論文

對(duì)工程技術(shù)類的課程設(shè)計(jì),一般要完成A0正式裝配圖1張,零件圖2張,設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)1份(不少于5000字,對(duì)文管類的課程設(shè)計(jì),要撰寫(xiě)一篇完整的論文(一般不少于8000字。

課程設(shè)計(jì)圖紙及說(shuō)明書(shū)(或論文由授課教研室(或系負(fù)責(zé)保管,一般保管3年,對(duì)于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)圖紙及說(shuō)明書(shū)(或論文保管期限可適當(dāng)延長(zhǎng)。

二、課程設(shè)計(jì)選題 1.選題要求

(1課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)屬課程范圍,應(yīng)能滿足課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的與要求,能使學(xué)生得到較全面的綜合訓(xùn)練。

(2課程設(shè)計(jì)的題目應(yīng)盡可能有實(shí)用背景,對(duì)模擬性質(zhì)的“題目”不得年年重復(fù)使用。

(3課程設(shè)計(jì)題目的難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既工作量飽滿,又經(jīng)過(guò)努力能完成任務(wù)。

2.課程設(shè)計(jì)題目由指導(dǎo)教師擬定,并經(jīng)教研室主任審定。課程設(shè)計(jì)的題目也可由學(xué)生自擬,但必須報(bào)教研室主任批審,同意后方可執(zhí)行。

三、對(duì)學(xué)生的基本要求

1.學(xué)習(xí)態(tài)度

(1要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、有錯(cuò)必改、精益求精的工作態(tài)度,對(duì)有抄襲他人設(shè)計(jì)圖紙(論文或找他人代畫(huà)設(shè)計(jì)圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者一律按不及格記成績(jī),并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予處理。

(2要敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和工程意識(shí)。

(3掌握課程的基本理論和基本知識(shí),概念清楚,設(shè)計(jì)計(jì)算正確,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠,軟件程序運(yùn)行良好,繪圖符合標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)明書(shū)(論文撰寫(xiě)規(guī)范,答辯中回答問(wèn)題正確。

2.學(xué)習(xí)紀(jì)律

要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,遵守作息時(shí)間,不得遲到、早退和曠課,每天出勤不少于8小時(shí)。如因事、因病不能上課,則需請(qǐng)假,凡未請(qǐng)假或未獲準(zhǔn)假擅自不上課者,均按曠課論處。

3.公共道德

要愛(ài)護(hù)公物,搞好環(huán)境衛(wèi)生,保證設(shè)計(jì)室整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。嚴(yán)禁在設(shè)計(jì)室內(nèi)打鬧、嬉戲、吸煙和下棋。

四、課程設(shè)計(jì)檢查 1.平日檢查

整個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程,指導(dǎo)教師都要隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)行情況和設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,對(duì)重大問(wèn)題要及時(shí)向教研室和學(xué)生所在系匯報(bào)。

2.答辯檢查

在答辯期間學(xué)生所在系要組織檢查組深入到答辯現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查,檢查要點(diǎn)有: ①檢查學(xué)生是否按設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)完成全部工作;②仔細(xì)審查學(xué)生的設(shè)計(jì)圖紙是否合格,實(shí)驗(yàn)結(jié)果和程序運(yùn)行是否正確;③仔細(xì)審查設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)(或論文撰寫(xiě)是否規(guī)范;④檢查指導(dǎo)教師是否履行了自己的職責(zé);⑤檢查答辯組織與答辯過(guò)程是否規(guī)范,檢查學(xué)生的答辯質(zhì)量。

檢查后要由學(xué)生所在系寫(xiě)出檢查工作總結(jié),一式叁份,一份存教研室,一份存學(xué)生所在系,一份存教務(wù)處,對(duì)這期課程設(shè)計(jì)做出總的評(píng)價(jià),肯定成績(jī),找出問(wèn)題,指明改進(jìn)完善的方向,要表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。特別要對(duì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)。

五、課程設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)(論文撰寫(xiě)規(guī)范 1.說(shuō)明書(shū)(論文格式

說(shuō)明書(shū)(或論文手寫(xiě)、打印均可,手寫(xiě)要用統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)用紙,用黑或蘭墨水工整書(shū)寫(xiě),打印用5號(hào)字,B5紙,上下左右各留20mm。

2.說(shuō)明書(shū)(或論文結(jié)構(gòu)及要求(1封面(由學(xué)校統(tǒng)一印刷

封面包括:題目、院系、班級(jí)、學(xué)生簽字、指導(dǎo)教師簽字及時(shí)間(年、月、日。(2任務(wù)書(shū)(由指導(dǎo)教師填寫(xiě)(3摘要(僅對(duì)論文

摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述,一般不超過(guò)400字。

關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯,一般為4個(gè)左右,一定要在摘要中出現(xiàn)。

(4目錄

目錄要層次清晰,要給出標(biāo)題及頁(yè)次,目錄的最后一項(xiàng)是無(wú)序號(hào)的“參考文獻(xiàn)資料”。

(5正文

正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫(xiě),要求計(jì)算正確,論述清楚,文字簡(jiǎn)練通順,插圖簡(jiǎn)明,書(shū)寫(xiě)整潔。文中圖、表及公式不能徒手繪制和書(shū)寫(xiě)。

(6參考文獻(xiàn)(資料

參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中真正閱讀過(guò)和運(yùn)用過(guò)的,文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。各類文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下: a.圖書(shū)類的參考文獻(xiàn)

序號(hào)作者名·書(shū)名·(版次·出版單位,出版年:引用部分起止頁(yè)碼。b.翻譯圖書(shū)類的參考文獻(xiàn)

序號(hào)作者名·書(shū)名·譯者·(版次出版單位,出版年:引用部分起止頁(yè)碼。c.期刊類的參考文獻(xiàn)

序號(hào)作者名·文集名·期刊名·年,卷(期:引用部分起止頁(yè)碼。

六、課程設(shè)計(jì)答辯

答辯是課程設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)答辯可使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考慮到的問(wèn)題,從而取得更

大的收獲,圓滿地達(dá)到課程設(shè)計(jì)的目的與要求。對(duì)于有些課程亦可不答辯,而采用其他形式來(lái)考核。

1.答辯資格

按計(jì)劃完成課程設(shè)計(jì)任務(wù),經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過(guò)并在其設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)或論文等文件上簽字者,方獲得參加答辯資格。

2.答辯小組組成

課程設(shè)計(jì)答辯小組由2-3名講師及講師以上職稱的教師組成,由教研室(或系負(fù)責(zé)組織。

3.答辯

課程設(shè)計(jì)審查通過(guò)后,由答辯小組主持答辯。答辯前,答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)資料,為答辯作好準(zhǔn)備,答辯中,學(xué)生須報(bào)告自己設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容(約5分鐘,并回答答辯小組成員提問(wèn)的3-4個(gè)問(wèn)題或回答考簽上提出的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間約15分鐘。

答辯過(guò)程中,應(yīng)做好記錄,供評(píng)定成績(jī)時(shí)參考。4.課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定

答辯結(jié)束后,答辯小組應(yīng)舉行會(huì)議,按照學(xué)校的規(guī)定,確定學(xué)生的答辯成績(jī)。課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由指導(dǎo)教師和答辯小組兩部分評(píng)分組成,兩部分的權(quán)重由各教研室(或系自行制定。

課程設(shè)計(jì)的成績(jī)分為:優(yōu)秀、良好、中等、及格,不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀者一般不超過(guò)答辯人數(shù)的20%。

學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成績(jī)單應(yīng)由教研室主任審核簽字,一式二份,一份存在教研室,一份交學(xué)生所在系。

對(duì)答辯成績(jī)不及格者,可在一個(gè)月后重新答辯,并交重新答辯費(fèi)100元。

七、指導(dǎo)教師 1.指導(dǎo)教師的資格

課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師必須由講師及講師以上的教師擔(dān)任,助教一般不能獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)工作。

對(duì)第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師要由教研室(或系組織他們親自做一遍,并且審查通過(guò)后方可上崗。

2.指導(dǎo)教師的職責(zé)

(1選擇題目,擬定任務(wù)書(shū),制定指導(dǎo)計(jì)劃;(2向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū);(3檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量,耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問(wèn)題;(4審查學(xué)生完成的設(shè)計(jì)資料與文件,確認(rèn)學(xué)生的答辯資格;(5抓精神文明建設(shè),言傳身教,教書(shū)育人;（6）參加答辯和學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定工作；（7）撰寫(xiě)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)一式兩份，一份自己保存，一份存教研室。3．指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù) 每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的人數(shù)，因課程不同而不同，一般以 15 人左右為宜。4．指導(dǎo)時(shí)間 指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位，在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)期間，一般不應(yīng)出差，若確因工作需要出差，則必 須經(jīng)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)，每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間不少于 4 小時(shí)。

八、教研室工作職責(zé) 1．審定課程設(shè)計(jì)題目任務(wù)書(shū)和安排指導(dǎo)教師； 2．組織課程設(shè)計(jì)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作； 3．考核全室指導(dǎo)教師的工作； 4．認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)。

九、院（系）工作職責(zé) 1．組織課程設(shè)計(jì)答辯檢

查，及時(shí)處理設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題，撰寫(xiě)檢查工作總結(jié)報(bào)告； 2．考核指導(dǎo)教師的工作，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)； 3．經(jīng)常組織研討，課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)管理的 途徑和方法。

十、附則 各院（系）可根據(jù)本院（系）的具體情況制訂相關(guān)的管理辦法。

第二篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科課程設(shè)計(jì)管理規(guī)范

嬉戲、吸煙和下棋。

四、課程設(shè)計(jì)檢查

1．平日檢查

整個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程，指導(dǎo)教師都要隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)行情況和設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)重大問(wèn)題要及時(shí)向教研室和學(xué)生所在系匯報(bào)。

2．答辯檢查

在答辯期間學(xué)生所在系要組織檢查組深入到答辯現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，檢查要點(diǎn)有：

①檢查學(xué)生是否按設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)完成全部工作；

②仔細(xì)審查學(xué)生的設(shè)計(jì)圖紙是否合格，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和程序運(yùn)行是否正確；

③仔細(xì)審查設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)（或論文）撰寫(xiě)是否規(guī)范；

④檢查指導(dǎo)教師是否履行了自己的職責(zé)；

⑤檢查答辯組織與答辯過(guò)程是否規(guī)范，檢查學(xué)生的答辯質(zhì)量。

檢查后要由學(xué)生所在系寫(xiě)出檢查工作總結(jié)，一式叁份，一份存教研室，一份存學(xué)生所在系，一份存教務(wù)處，對(duì)這期課程設(shè)計(jì)做出總的評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，指明改進(jìn)完善的方向，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。特別要對(duì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)。

五、課程設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范

1．說(shuō)明書(shū)（論文）格式

說(shuō)明書(shū)（或論文）手寫(xiě)、打印均可，手寫(xiě)要用統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)用紙，用黑或蘭墨水工整書(shū)寫(xiě)，打印用 5號(hào)字，B5紙，上下左右各留20mm。

2．說(shuō)明書(shū)（或論文）結(jié)構(gòu)及要求

（1）封面（由學(xué)校統(tǒng)一印刷）

封面包括：題目、院系、班級(jí)、學(xué)生簽字、指導(dǎo)教師簽字及時(shí)間（年、月、日）。

（2）任務(wù)書(shū)（由指導(dǎo)教師填寫(xiě)）

（3）摘要（僅對(duì)論文）

摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述，一般不超過(guò) 400字。

關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯，一般為 4個(gè)左右，一定要在摘要中出現(xiàn)。

（4）目錄

目錄要層次清晰，要給出標(biāo)題及頁(yè)次，目錄的最后一項(xiàng)是無(wú)序號(hào)的“參考文獻(xiàn)資料”。

（5）正文

正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫(xiě)，要求計(jì)算正確，論述清楚，文字簡(jiǎn)練通順，插圖簡(jiǎn)明，書(shū)寫(xiě)整潔。文中圖、表及公式不能徒手繪制和書(shū)寫(xiě)。

（6）參考文獻(xiàn)（資料）

參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中真正閱讀過(guò)和運(yùn)用過(guò)的，文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。各類文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下：

a．圖書(shū)類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·書(shū)名·（版次）·出版單位，出版年：引用部分起止頁(yè)碼。

b．翻譯圖書(shū)類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·書(shū)名·譯者·（版次）出版單位，出版年：引用部分起止頁(yè)碼。

c．期刊類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·文集名·期刊名·年，卷（期）：引用部分起止頁(yè)碼。

六、課程設(shè)計(jì)答辯

答辯是課程設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)答辯可使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考慮到的問(wèn)題，從而取得更大的收獲，圓滿地達(dá)到課程設(shè)計(jì)的目的與要求。對(duì)于有些課程亦可不答辯，而采用其他形式來(lái)考核。

1．答辯資格

按計(jì)劃完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過(guò)并在其設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)或論文等文件上簽字者，方獲得參加答辯資格。

2．答辯小組組成課程設(shè)計(jì)答辯小組由 2－3名講師及講師以上職稱的教師組成，由教研室（或系）負(fù)責(zé)組織。

3．答辯

課程設(shè)計(jì)審查通過(guò)后，由答辯小組主持答辯。答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)資料，為答辯作好準(zhǔn)備，答辯中，學(xué)生須報(bào)告自己設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容（約 5分鐘），并回答答辯小組成員提問(wèn)的3－4個(gè)問(wèn)題或回答考簽上提出的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間約15分鐘。

答辯過(guò)程中，應(yīng)做好記錄，供評(píng)定成績(jī)時(shí)參考。

4．課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定

答辯結(jié)束后，答辯小組應(yīng)舉行會(huì)議，按照學(xué)校的規(guī)定，確定學(xué)生的答辯成績(jī)。

課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由指導(dǎo)教師和答辯小組兩部分評(píng)分組成，兩部分的權(quán)重由各教研室（或系）自行制定。

課程設(shè)計(jì)的成績(jī)分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格，不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀者一般不超過(guò)答辯人數(shù)的 20％。

學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成績(jī)單應(yīng)由教研室主任審核簽字，一式二份，一份存在教研室，一份交學(xué)生所在系。

對(duì)答辯成績(jī)不及格者，可在一個(gè)月后重新答辯，并交重新答辯費(fèi) 100元。

七、指導(dǎo)教師

1．指導(dǎo)教師的資格

課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師必須由講師及講師以上的教師擔(dān)任，助教一般不能獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)工作。

對(duì)第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師要由教研室（或系）組織他們親自做一遍，并且審查通過(guò)后方可上崗。

2．指導(dǎo)教師的職責(zé)

（1）選擇題目，擬定任務(wù)書(shū)，制定指導(dǎo)計(jì)劃；

（2）向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)；

（3）檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問(wèn)題；

（4）審查學(xué)生完成的設(shè)計(jì)資料與文件，確認(rèn)學(xué)生的答辯資格；

（5）抓精神文明建設(shè)，言傳身教，教書(shū)育人；

（6）參加答辯和學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定工作；

（7）撰寫(xiě)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)一式兩份，一份自己保存，一份存教研室。

3．指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)

每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的人數(shù)，因課程不同而不同，一般以 15人左右為宜。

4．指導(dǎo)時(shí)間

指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位，在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)期間，一般不應(yīng)出差，若確因工作需要出差，則必須經(jīng)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)，每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間不少于 4小時(shí)。

八、教研室工作職責(zé)

1．審定課程設(shè)計(jì)題目任務(wù)書(shū)和安排指導(dǎo)教師；

2．組織課程設(shè)計(jì)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作；

3．考核全室指導(dǎo)教師的工作；

4．認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)。

九、院（系）工作職責(zé)

1．組織課程設(shè)計(jì)答辯檢查，及時(shí)處理設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題，撰寫(xiě)檢查工作總結(jié)報(bào)告；

2．考核指導(dǎo)教師的工作，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；

3．經(jīng)常組織研討，課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)管理的途徑和方法。

十、附則

各院（系）可根據(jù)本院（系）的具體情況制訂相關(guān)的管理辦法。

第三篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)管理規(guī)范

哈爾濱工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)管理規(guī)范

一、課程設(shè)計(jì)教學(xué)基本要求

1．課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的

1）培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想，理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析和解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力。

3）通過(guò)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，訓(xùn)練并提高學(xué)生在理論計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程繪圖、查閱設(shè)計(jì)資料、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范和應(yīng)用計(jì)算機(jī)等方面的能力。

2．課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求

堅(jiān)持“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性與教師因材施教、嚴(yán)格要求相結(jié)合，抓智力因素教育與非智力因素教育相結(jié)合，教書(shū)育人。

3．課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)

課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)并經(jīng)教研室主任簽字后生效。課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)應(yīng)包括以下的內(nèi)容： ①題目；

②已知技術(shù)參數(shù)和設(shè)計(jì)要求； ③工作量； ④工作計(jì)劃；

⑤指導(dǎo)教師與教研室主任簽字。

課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的格式因課程設(shè)計(jì)類型不同、課程不同而不同，具體格式由指導(dǎo)各門課程設(shè)計(jì)的教研室負(fù)責(zé)制定。紙幅大小為16開(kāi)紙，由學(xué)校統(tǒng)一印制。

課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)裝訂于設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)（或論文）封面之后，目錄頁(yè)之前。4．課程設(shè)計(jì)圖紙及說(shuō)明書(shū)（或論文）

對(duì)工程技術(shù)類的課程設(shè)計(jì)，一般要完成A0正式裝配圖1張，零件圖2張，設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)1份（不少于5000字），對(duì)文管類的課程設(shè)計(jì)，要擬定一篇完整的論文（一般不少于8000字）。

課程設(shè)計(jì)圖紙及說(shuō)明書(shū)（或論文）由授課教研室（或系）負(fù)責(zé)保管，一般保管3年，對(duì)于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)圖紙及說(shuō)明書(shū)（或論文）保管期限可適當(dāng)延長(zhǎng)。

二、課程設(shè)計(jì)選題

1．選題要求

1）課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)屬課程范圍，應(yīng)能滿足課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的與要求，能使學(xué)生得到較全面的綜合訓(xùn)練。

2）課程設(shè)計(jì)的題目應(yīng)盡可能有實(shí)用背景，對(duì)模擬性質(zhì)的“

題目”不得年年重復(fù)使用。

3）課程設(shè)計(jì)題目的難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既工作量

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飽滿，又經(jīng)過(guò)努力能完成任務(wù)。

2．課程設(shè)計(jì)題目由指導(dǎo)教師擬定，并經(jīng)教研室主任審定。課程設(shè)計(jì)的題目也可由學(xué)生自擬，但必須報(bào)教研室主任批審，同意后方可執(zhí)行。

三、對(duì)學(xué)生的基本要求

1．學(xué)習(xí)態(tài)度

1）要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、有錯(cuò)必改、精益求精的工作態(tài)度，對(duì)有抄襲他人設(shè)計(jì)圖紙（論文）或找他人代畫(huà)設(shè)計(jì)圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者一律按不及格記成績(jī)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予處理。

2）要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和工程意識(shí)。

3）掌握課程的基本理論和基本知識(shí)扎實(shí)，概念清楚，設(shè)計(jì)計(jì)算正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，軟件程序運(yùn)行良好，繪圖符合標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明書(shū)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范，答辯中回答問(wèn)題正確。

2．學(xué)習(xí)紀(jì)律

要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退和曠課，每天出勤不少于8小時(shí)。如因事、因病不能上課，則需請(qǐng)假，凡未請(qǐng)假或未獲準(zhǔn)假擅自不上課者，均按曠課論處。

3．公共道德

要愛(ài)護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保證設(shè)計(jì)室整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。嚴(yán)禁在設(shè)計(jì)室內(nèi)打鬧、嬉戲、吸煙和下棋。

四、課程設(shè)計(jì)檢查

1．平日檢查

整個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程，指導(dǎo)教師都要隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)行情況和設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)重大問(wèn)題要及時(shí)向教研室和學(xué)生所在系匯報(bào)。

2．答辯檢查

在答辯期間學(xué)生所在系要組織檢查組深入到答辯現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，檢查要點(diǎn)有： ①檢查學(xué)生是否按設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)完成全部工作；

②仔細(xì)審查學(xué)生的設(shè)計(jì)圖紙是否合格，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和程序運(yùn)行是否正確； ③仔細(xì)審查設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)（或論文）撰寫(xiě)是否規(guī)范； ④檢查指導(dǎo)教師是否履行了自己的職責(zé)；

⑤檢查答辯組織與答辯過(guò)程是否規(guī)范，檢查學(xué)生的答辯質(zhì)量。

檢查后要由學(xué)生所在系寫(xiě)出檢查工作總結(jié)，一式叁份，一份存教研室，一份存學(xué)生所在系，一份存教務(wù)處，對(duì)這期課程設(shè)計(jì)做出總的評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，指明改進(jìn)完善的方向，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。特別要對(duì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)。

五、課程設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范

1．說(shuō)明書(shū)（論文）格式

說(shuō)明書(shū)（或論文）手寫(xiě)、打印均可，手寫(xiě)要用統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)用紙，用黑或蘭墨水工整書(shū)寫(xiě)，打印用5號(hào)字，B5紙，上下左右各留20mm。

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2．說(shuō)明書(shū)（或論文）結(jié)構(gòu)及要求 1）封面（由學(xué)校統(tǒng)一印刷）

封面包括：題目、院系、班級(jí)、學(xué)生簽字、指導(dǎo)教師簽字及時(shí)間（年、月、日）2）任務(wù)書(shū)（由指導(dǎo)教師填寫(xiě)）3）摘要（僅對(duì)論文）

摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述，一般不超過(guò)400字。

關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯，一般為4個(gè)左右，一定要在摘要中出現(xiàn)。4）目錄

目錄要層次清晰，要給出標(biāo)題及頁(yè)次，目錄的最后一項(xiàng)是無(wú)序號(hào)的“參考文獻(xiàn)資料”。5）正文

正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫(xiě)，要求計(jì)算正確，論述清楚，文字簡(jiǎn)練通順，插圖簡(jiǎn)明，書(shū)寫(xiě)整潔。文中圖、表及公式不能徒手繪制和書(shū)寫(xiě)。

6）參考文獻(xiàn)（資料）

參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中真正閱讀過(guò)和運(yùn)用過(guò)的，文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。各類文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下：

a．圖書(shū)類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·書(shū)名·（版次）·出版單位，出版年·引用部分起止頁(yè)碼。b．翻譯圖書(shū)類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·書(shū)名·譯者·（版次）出版單位，出版年：引用部分起止頁(yè)碼。c．期刊類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·文集名·期刊名·年，卷（期）：引用部分起止頁(yè)碼。

六、課程設(shè)計(jì)答辯

答辯是課程設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)答辯可使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考慮到的問(wèn)題，從而取得更大的收獲，圓滿地達(dá)到課程設(shè)計(jì)的目的與要求。對(duì)于有些課程亦可不答辯，而采用其他形式來(lái)考核。

1．答辯資格

按計(jì)劃完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過(guò)并在其設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)或論文等文件上簽字者，方獲得參加答辯資格。

2．答辯小組組成

課程設(shè)計(jì)答辯小組由2－3名講師及講師以上職稱的教師組成，由教研室（或系）負(fù)責(zé)組織。3．答辯

課程設(shè)計(jì)審查通過(guò)后，由答辯小組主持答辯。答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)資料為答辯作好準(zhǔn)備，答辯中，學(xué)生須報(bào)告自己設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容（約5分鐘），并回答答辯小組成員提問(wèn)的3－4個(gè)問(wèn)題或回答考簽上提出的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間約15分鐘。

答辯過(guò)程中，應(yīng)做好記錄，供評(píng)定成績(jī)時(shí)參考。4．課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定

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答辯結(jié)束后，答辯小組應(yīng)舉行會(huì)議，按照學(xué)校的規(guī)定，確定學(xué)生的答辯成績(jī)。

課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由指導(dǎo)教師和答辯小組兩部分評(píng)分組成，兩部分的權(quán)重由各教研室（或系）自行制定。

課程設(shè)計(jì)的成績(jī)分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格，不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀者一般不超過(guò)答辯人數(shù)的20％。

學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成績(jī)單應(yīng)由教研室主任審核簽字，一式二份，一份存在教研室，一份交學(xué)生所在系。對(duì)答辯成績(jī)不及格者，可在一個(gè)月后重新答辯，并交重新答辯費(fèi)100元。

七、指導(dǎo)教師

1．指導(dǎo)教師的資格

課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師必須由講師及講師以上的教師擔(dān)任，助教一般不 能獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)工作。對(duì)第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師都要由教研室（或系）組織他們親自做一遍，并且審查通過(guò)后方可上崗。

2．指導(dǎo)教師的職責(zé)

1）選擇題目，擬定任務(wù)書(shū)，制定指導(dǎo)計(jì)劃； 2）向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)；

3）檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問(wèn)題； 4）審查學(xué)生完成的設(shè)計(jì)資料與文件，確認(rèn)學(xué)生的答辯資格； 5）抓精神文明建設(shè)，言傳身教，教書(shū)育人； 6）參加答辯和學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定工作；

7）撰寫(xiě)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)一式兩份，一份自己保存，一份存教研室。3．指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)

每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的人數(shù)，因課程不同而不同，一般以15人左右為宜。4．指導(dǎo)時(shí)間

指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位，在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)期間，一般不應(yīng)出差，若確因工作需要出差，則必須經(jīng)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)，每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間不少于4小時(shí)。

八、教研室工作職責(zé)

1．審定課程設(shè)計(jì)題目任務(wù)書(shū)和安排指導(dǎo)教師； 2．組織課程設(shè)計(jì)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作； 3．考核全室指導(dǎo)教師的工作； 4．認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)。

九、院（系）工作職責(zé)

1．組織課程設(shè)計(jì)答辯檢查，及時(shí)處理設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題，撰寫(xiě)檢查工作總結(jié)報(bào)告； 2．考核指導(dǎo)教師的工作，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；

3．經(jīng)常組織研討，課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)管理的途徑和方法。

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十、附則

各院（系）可根據(jù)本院（系）的具體情況制訂相關(guān)的管理辦法。

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第四篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)改革與實(shí)踐

哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)改革與實(shí)踐

周玉 徐曉飛 齊晶瑤 王立欣

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150001）

摘要：確定了哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)“十二五”發(fā)展目標(biāo)，闡述了近年來(lái)在教學(xué)管理體制、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、教育國(guó)際化等方面采取的主要改革舉措，介紹了相應(yīng)的制度與條件保障措施并總結(jié)了所取得的主要成果。

Abstract:This paper introduces the target of undergraduate education of Harbin Institute of Technology(HIT)in their 12th Five-Year Plan first,and consequently demonstrates HIT’s main reform measures from the aspects of education management institution, talents cultivation, systematic course development and international collaborative education separately, presents relative institutions and measures to promote such a reform, and finally summarize the main achievements.關(guān)鍵詞：本科教學(xué)；本科生院；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；通識(shí)教育；項(xiàng)目學(xué)習(xí)Key words: Undergraduate education, Undergraduate school, Talents cultivation, General education, Project learning.作者簡(jiǎn)介：周玉，哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)，教授，哈爾濱 150001；徐曉飛，哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)助理，教授，哈爾濱 150001；齊晶瑤，哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科生院副院長(zhǎng)，教授，哈爾濱 150001；王立欣，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教學(xué)研究與質(zhì)量管理處副處長(zhǎng)，哈爾濱 150001。

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和哈爾濱工業(yè)大學(xué)第十一次黨代會(huì)提出的“加快世界一流大學(xué)建設(shè)步伐”的戰(zhàn)略部署，為全面提升本科教育質(zhì)量，我校確定了本科教育的發(fā)展戰(zhàn)略，制定并實(shí)施了一系列改革計(jì)劃，取得初步成效。

一、本科教育“十二五”發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校確定的本科教育的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，以人為本、發(fā)展能力、提高素質(zhì)；面向國(guó)家與社會(huì)需求，結(jié)合哈工大的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，探索新形勢(shì)下的教育規(guī)律與改革途徑，著力提高教育水平與教育質(zhì)量，建立具有哈工大特色的、創(chuàng)新型、精英式本科教育體系和統(tǒng)一高效的教學(xué)管理機(jī)制。

本著優(yōu)先發(fā)展，育人為本，精英教育，改革創(chuàng)新，國(guó)際接軌，提高質(zhì)量的總體原則，確定了“十二五”本科教育發(fā)展目標(biāo)：全面實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，加強(qiáng)本科生院的體制機(jī)制建設(shè)，通過(guò)教育創(chuàng)新與教學(xué)改革，建立具有哈工大特色、與國(guó)際接軌的創(chuàng)新型本科教育體系，初步形成我校通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與項(xiàng)目學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育模式，從整體上提高我校本科教育質(zhì)量，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上取得突破。

完成技術(shù)與管理相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。研究生階段，再進(jìn)行一年的企業(yè)管理和研發(fā)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)上述培養(yǎng)過(guò)程，可望這些學(xué)生畢業(yè)后成為既具有科技創(chuàng)新能力，又有管理才能的工程領(lǐng)軍人物。

3.建設(shè)通識(shí)教育課程體系，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育

為實(shí)施通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的精英教育模式，積極推進(jìn)通識(shí)教育課程體系建設(shè)，參加了“中國(guó)-加拿大通識(shí)教育論壇”，組織了多次通識(shí)教育的研討會(huì)。借鑒國(guó)內(nèi)外大學(xué)通識(shí)教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的理工科特色與實(shí)際情況，梳理了我校通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系。組建了由人文學(xué)院、理學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、管理學(xué)院、媒體系等5個(gè)院系的教授構(gòu)成的通識(shí)教育工作組。初步提出了包括文史經(jīng)典與世界文明、數(shù)理科學(xué)與自然科學(xué)技術(shù)、政治經(jīng)濟(jì)與法律道德、人文藝術(shù)與美學(xué)欣賞、跨文化溝通與表達(dá)、工程領(lǐng)導(dǎo)力等系列的通識(shí)教育課程體系。2011年，用“985”工程經(jīng)費(fèi)支持了5門通識(shí)教育選修課的建設(shè)。正在逐步建立起具有我校特色、面向?qū)W生素質(zhì)提升的通識(shí)教育體系。

4.實(shí)施“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

實(shí)施“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)改革的新舉措。“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”中，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展有意義的研究活動(dòng)，學(xué)生圍繞一個(gè)具體的項(xiàng)目，充分學(xué)習(xí)、選擇和利用各種學(xué)習(xí)資源，在項(xiàng)目構(gòu)思設(shè)計(jì)、實(shí)際體驗(yàn)、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收的過(guò)程中，自主地獲得較為完整而具體的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)技能。2011、2012年我校有14個(gè)學(xué)院開(kāi)展此項(xiàng)工作，通過(guò)實(shí)施一年級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目、二/三年級(jí)專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程、四年級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、科技競(jìng)賽項(xiàng)目等環(huán)節(jié)在各年級(jí)開(kāi)展“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”計(jì)劃。大一項(xiàng)目取得初步成效，在新一輪的培養(yǎng)方案中要求所有工科專業(yè)設(shè)置一定數(shù)量的項(xiàng)目學(xué)習(xí)學(xué)分，使這種學(xué)習(xí)模式常態(tài)化，惠及每一名學(xué)生。為此學(xué)校已在“985”建設(shè)經(jīng)費(fèi)中投入近1000萬(wàn)元，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)條件建設(shè)。

5.深化教學(xué)方法、考試方法改革

為建立“以學(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我校多年來(lái)一直積極推進(jìn)教學(xué)方法、考試方法改革，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)、累加考試等，要求學(xué)生完成大作業(yè)、課程論文等研究性內(nèi)容，做到精講、多練、重基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐。2011年，在“985”工程中設(shè)立了“教學(xué)方法與考試方法改革”專項(xiàng)。組織安排了立項(xiàng)申報(bào)和評(píng)審工作，從69門課程中評(píng)審選拔出30門示范課程立項(xiàng)。在學(xué)校第十四次本科教育工作會(huì)議上，表彰了10門“教學(xué)方法與考試方法改革專項(xiàng)優(yōu)秀課程”，為全校樹(shù)立教學(xué)方法改革的典型榜樣。結(jié)合教學(xué)方法與考試方法改革，我們正在建立和制定更加完善的教師教學(xué)工作量核算辦法、累加式考試管理辦

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)提供有力支撐

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是提高本科教育水平的重要基礎(chǔ)和條件。“十二五”以來(lái)，我校加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入力度，前三年，僅985經(jīng)費(fèi)就已投入3500余萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件與環(huán)境有效改善。包括2010卓越計(jì)劃啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)1650萬(wàn)元，主要用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；投入300萬(wàn)元，建設(shè)10個(gè)學(xué)生科技創(chuàng)新基地；2011年投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金1000.76萬(wàn)元，對(duì)“力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“材料學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”等11個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了立項(xiàng)，購(gòu)置了設(shè)備共計(jì)107種，1542臺(tái)套；2012年又投入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)400萬(wàn)元。高水平實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為本科教學(xué)質(zhì)量提供了有力的支撐。

四、實(shí)踐成效

1.國(guó)家本科教學(xué)工程

(1)視頻公開(kāi)課入選2門，謝禮立院士的“地震災(zāi)害與建筑結(jié)構(gòu)防震設(shè)計(jì)”已上網(wǎng)，梅洪元教授負(fù)責(zé)的“地域建筑的創(chuàng)新情結(jié)”入選。

(2)21個(gè)專業(yè)進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，4個(gè)專業(yè)（機(jī)電、電氣、能源、土木）獲批專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，獲建設(shè)經(jīng)費(fèi)600萬(wàn)元。獲批

(3)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃獲得資國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心3個(gè)，獲得建設(shè)經(jīng)費(fèi)600萬(wàn)元。助200萬(wàn)元。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

2011年，2人獲國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)；4人獲省教學(xué)名師獎(jiǎng)，3人獲省教學(xué)新秀獎(jiǎng)；3人在省首屆青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)；7人獲校教學(xué)名師獎(jiǎng)，14人獲校教學(xué)新秀獎(jiǎng)。參加全國(guó)第十一屆多媒體課件大賽”獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。

組織開(kāi)展了學(xué)校第四屆青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽院（系）初賽，參加青年教師共計(jì)240人。62人參加校級(jí)決賽第一輪分組比賽，16人參加第二輪統(tǒng)一比賽，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)18名。

3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)

(1)2011年，全校共計(jì)參加30類大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽，承辦了第四屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽。參加了“第四屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)”。機(jī)電學(xué)院08級(jí)學(xué)生李松信同學(xué)主持的《升阻復(fù)合型垂直軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)》，獲得“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃最優(yōu)秀論文”稱號(hào)。

(2)學(xué)生參賽獲國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)136、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)209、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)127。地區(qū)聯(lián)賽獎(jiǎng)項(xiàng)41。累計(jì)獲獎(jiǎng)學(xué)生1042人。

(3)2011年，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目464項(xiàng)，參加學(xué)生數(shù)2000人。結(jié)題項(xiàng)目504項(xiàng)，其中134個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)47項(xiàng)，二等獎(jiǎng)87項(xiàng)。

(4)本科生發(fā)表論文數(shù)：截止2011年11月底投稿66篇，發(fā)表38篇；申請(qǐng)專利32項(xiàng)，

第五篇：工業(yè)工程課程設(shè)計(jì)

2011級(jí)工程碩士《工業(yè)工程課程設(shè)計(jì)》安排

1.2012年4月9日入廠，5月20號(hào)中期檢查，6月20考評(píng)。

2.分組實(shí)施，每小組3名學(xué)生，海鷗衛(wèi)浴4組，廣日電梯4組，每小組自己安排1名組長(zhǎng)。

3.每組配備一名企業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)工管科等其他相關(guān)部門高層管理人員加以協(xié)助。

4.每個(gè)學(xué)生要明確自己項(xiàng)目任務(wù)、項(xiàng)目目標(biāo)、工作職責(zé)，嚴(yán)禁搭便車與渾水摸魚(yú)。

5.課程設(shè)計(jì)過(guò)程，多溫習(xí)一下工業(yè)工程相關(guān)理論知識(shí)，在課程設(shè)計(jì)過(guò)程注意培養(yǎng)工業(yè)工程意識(shí)，注重程序分析、作業(yè)分析、動(dòng)作分析、作業(yè)測(cè)定、工作設(shè)計(jì)與分析、生產(chǎn)線診斷與平衡、質(zhì)量控制等方面技能的運(yùn)用，當(dāng)然不限于基礎(chǔ)工業(yè)工程內(nèi)容。

6.每組學(xué)生每周至少1次深入企業(yè)，去之前做好書(shū)面計(jì)劃，并將書(shū)面計(jì)劃至少提前1天發(fā)給企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心（bmme@scut.edu.cn）、校內(nèi)導(dǎo)師（楊雷yangl@scut.edu.cn；余建軍yujj@scut.edu.cn），每次從企業(yè)返回后完成書(shū)面總結(jié)，并于當(dāng)天或者次日發(fā)給企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師，每?jī)芍苤辽僬匍_(kāi)1次匯報(bào)交流會(huì)議。

7.于4月15號(hào)前完成并提交課題研究計(jì)劃，包括：研究?jī)?nèi)容、具體達(dá)成目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、小組分工、調(diào)研計(jì)劃、階段成果、總成果等，分別發(fā)給林總、企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師。

8.采取過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師相結(jié)合的方式，企業(yè)導(dǎo)師占60%，校內(nèi)導(dǎo)師占40%，其中，平時(shí)成績(jī)占30%，中期檢查占30%，最終考核占40%。

9.實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與處罰措施，優(yōu)秀學(xué)生擬推薦匯達(dá)豐企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，不合格學(xué)生必須重修。

10.結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行選題，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程注重該成果的最終實(shí)施可行性，6月17號(hào)前完成實(shí)習(xí)報(bào)告，在報(bào)告中需要闡述該成果具體如何實(shí)施與貫徹。

11.每次結(jié)伴坐公共交通前往企業(yè)，留好票據(jù)，實(shí)報(bào)實(shí)銷。

12.每次去企業(yè)嚴(yán)格按照企業(yè)作息時(shí)間，不得遲到，不得早退，遵守企業(yè)規(guī)章制度，萬(wàn)一需要請(qǐng)假，必須分別向企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師請(qǐng)假。

13.注意保守商業(yè)秘密。

14.注意人身安全，注意穿戴，遵守紀(jì)律，尊敬企業(yè)各類人員，禮貌待人，熱情大方，不要大聲喧嘩，隨時(shí)記得自己是新世紀(jì)研究生，保持華南理工大學(xué)良好形象。