第一篇：多措并舉 分類實施 深化干部教育培訓工作

“四學”、“四抓”深化干部教育培訓工作

——區民政局近三年干部教育培訓學習情況

一直以來，區民政局重視干部職工的教育培訓工作。在區委、區政府的正確領導下，緊緊圍繞區委、政府中心工作，以“民政為民”為中心，以提高民政干部職工法律意識和依法行政能力為己任，深入開展干部教育培訓工作。三年來，民政干部職工教育培訓工作取得了一定的成效，現總結如下：

一、主要做法和成效

1、加強領導，提高認識，深化“四學”

局領導十分重視思想作風建設，率先垂范，深化干部職工教育培訓工作。

——領導干部帶頭學。局領導班子成員積極參加區科級干部在線學習，按時保質完成學習任務，為全局干部職工樹立了學習的榜樣，形成了愛學、善學、樂學的良好風氣。

——重點內容針對學。結合各科室工作實際和需要，針對民生問題和與群眾利益息息相關的法規、文件和要求，積極組織班子成員、科室負責人和相關工作人員進行專題學習或培訓，突出重點，增強學習針對性，進一步提升領導干部素質和業務科室的工作水平與服務能力。

——法律法規反復學。強化法律意識，對涉及民政工作的老齡政策、雙擁政策、救災救濟、社區建設等法律法規，和新頒布的法律法規組織全局干部職工進行反復學習，提高貫徹落實國家惠民政策，增 強服務群眾的能力。

——勤政廉政時時學。“為民服務”是民政工作的中心，勤政、廉政格言上墻、定期撰寫心得體會、每周學習培訓、窗口單位建設、領導干部與職工的交心談心等，極大轉變了機關干部職工的工作作風，樹立了區民政工作的新形象。

2、多措并舉，狠抓落實，突出“四抓”

為使廣大民政干部職工牢固樹立“大民政”、“大民生”理念，民政局積極采取多項措施，狠抓落實，努力提高干部職工自身素質和業務能力。

——抓集中學習，提高思想認識。進一步健全和完善了每周一集中學習制，結合民政工作的性質和特點，重點學習相關的法律法規和民政工作新理念，提高民政為民的服務意識，拓展行政為民的能力和水平。

——抓業務培訓，提高行政能力。各業務科室除了參加上級相關部門組織的專題學習培訓外，區民政局還結合**區實際和各科室工作需要，積極開展民辦非企業年檢、老齡、低保、救濟、社區建設等專題工作培訓，加大力度，不斷擴大培訓規模，提高干部職工依法行政的能力。在人員調整時，及時啟動“老帶新”、“傳幫帶”等機制，確實保障了各業務科室工作的順利開展。

——抓制度建設，形成長效機制。近年來，區民政局完善了中心組理論學習制度，形成了每周一干部學習制，制定了干部學習培訓登記和考核制度，深化了干部學習檢查和監督機制，并抓好制度的落實。——抓監督檢查，確保學習成效。制定學習培訓計劃，量化學習培訓內容，把學習培訓工作情況、成效與目標管理考核掛鉤，通過采取強化培訓考核標準、檢查學習筆記、撰寫心得體會、部門及個人的談話等方式，加大督查力度，確保了學習培訓取得實效。

3、精心組織，加大投入，保障有力

一是“一把手”直接負責或積極參與，確保了學習培訓順利開展并取得實效；二是周密安排，精心組織，從專家聘請到學習培訓人員的確定與落實，會場的安排布置等，為提高干部職工的學習培訓效果提供了保障；三是保障學習培訓用書和相關學習資料，做到人手一冊，人手一份；四是保障學習培訓活動經費，確保學習培訓活動落到實處。二、一點經驗

1、發揮“一把手”的示范帶頭作用，是提高學習培訓效果的關鍵因素；

2、突出重點，分類實施，有針對性開展業務培訓，提高部門、科室的服務水平和能力，是開展學習培訓活動并確保取得實效的關鍵；

3、創新學習培訓形式，加強與同行的學習交流，進一步拓展干部職工的知識視野，提高思想認識，是進一步搞好學習培訓工作的突破口；

4、加大投入力度，提高學習培訓的規模、層次，是進一步搞好學習培訓工作的重要保障。

三、存在問題和不足

1、人員編制緊張和繁重的工作任務矛盾相對突出，制約了學習培訓工作的開展；

2、干部職工學習培訓經費不足，嚴重制約了學習培訓工作的開展。

回顧過去，取得的成績早成為歷史，化為基石，存在的不足，將是我們努力改進和提高的方向；展望未來，在區委、區政府和上級部門的正確領導和大力支持下，區民政局全體干部職工將進一步加強學習，提高認識，深化服務意識，積極工作，以嶄新的面目譜寫民政工作新的篇章。

**市**區民政局 二○一二年七月十五日

第二篇：多措并舉 深化行風建設

多措并舉 深化行風建設

為加強社區全面建設，不斷改進工作作風，堅決治理“庸懶散拖貪”現象，狠抓行風示范社區建設，按照創建行風建設示范社區的有關要求，不斷提高社區干部和社區工作者的綜合素質和業務水平，以崗位創優為著力點，力爭做到政治堅強、隊伍過硬、制度健全、辦事公開、廉潔高效、便民利民、創先爭優、群眾滿意的行風建設示范社區，努力打造“團結穩定、充滿活力、富有效率”的社區工作者隊伍。南昌路社區居委會主任安永紅在八一街道全體工作大會上表態發言,采取五項措施，爭取在年底通過行風示范社區的創建。

一、加強隊伍建設，提高人員素質。牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，不斷強化政治思想教育，認真落實黨員干部和社區工作者的培訓計劃，堅持理論學習和業務知識學習相結合，爭創學習型社區，爭當學習型干部。堅持內強素質，外樹形象，使每個干部和社區工作者達到政治強、業務精、作風實、形象好。工作中，注重點滴養成，從小事抓起，從小事做起，堅持在反復抓、抓反復，反反復復抓落實上求實效，力爭使全體社區工作人員真正達到“政治合格、業務過硬、作風優良、服務到位”的目標要求。

二、健全管理制度，強化內外監督。為確保各項工作制度的貫徹落實，社區成立行風評議窗口單位建設和治理“庸懶散拖貪”領導小組，負責各項任務的落實，以制度管人，以制度管事，規范工作人員的行政行為，以堅決治理市委、市政府提出的機關效能建設責任追究的16種情形和效能投訴的21種行為依據，嚴格落實考勤制度和請銷假制度，不斷規范辦公秩序，通過強化制度的落實，增強凝聚力和戰斗力。群眾監督是最為真實有效地監督，工作作風正不正要看群眾滿意不滿意。為強化服務質量，真正發揮群眾監督的作用，社區堅持實行內外監督，建立社區監督員，自覺接受行風評議員和群眾對社區工作的監督檢查，定期聽取他們對社區工作的意見。在社區設立意見箱和投訴電話，廣泛征求群眾意見，對存在的問題，及時予以解決，努力做到群眾滿意。

三、強化服務質量，推行黨務、政務公開。通過多種公開形式，使黨務、政務公開監督工作逐漸向規范化、程序化方向發展。利用宣傳欄、櫥窗、公示欄等將社區“六站一室”的辦事流程、辦事要求、辦事承諾等內容進行公開，自覺接受群眾評議和社會監督。通過大力實施黨務、政務公開，形成自覺接受社會監督的良好氛圍。防止管理不力、有章不循、服務不到位、行政效能低下、違紀等行為的發生，強化黨風廉政建設和行風評議工作目標責任制的落實，使行風建設工作貫穿于全年社區建設的始末。

四、注重以人為本，優化服務質量。社區提出了“儀表大方，行為端莊，語言文明，服務熱情，環境優美”的口號和“四規范、五服務”的行為準則（便民設施擺放要規范、室內花草擺放要規范、柜臺物品擺放要規范、辦公桌椅擺放要規范的“四規范”和堅持微笑服務、文明用語服務、站立接待服務、首問負責服務、佩證上崗服務的“五服務”），推行了服務承諾制、首問責任制、限時辦結制、一次告知制、否定報備制、崗位責任制、公示制等，使工作人員有章可循，有據可依，服務大眾，以人為本，營造團結友好、務實高效、努力爭先的工作氛圍，并在全體社區工作人員中大力營造出文明做人，文明說話，文明辦事，文明服務的良好氛圍。

五、堅持以民為本，確保群眾滿意。緊緊圍繞“改善民生年”這一主題，堅持“群眾第一、民生至上”的觀念，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，認真落實市委市政府提出的一系列惠民實事，把群眾滿意不滿意作為衡量工作的唯一標準，聚精會神、一絲不茍地抓好工作落實，以扎實的工作、優異的成績迎接建黨90周年。

南昌路社區黨支部

南昌路社區居委會

二〇一一年三月二十八日

第三篇：三都多措并舉提高干部教育培訓質量

三都多措并舉提高干部教育培訓質量

近年來，三都縣干部教育培訓工作緊緊圍繞“強化干部培訓，提高干部素質”這一主題，多措并舉注重培訓的體制、對象、內容、方式、管理，使干部教育培訓更好地為科學發展和干部成長服務。

一是重培訓體制的健全性，不斷推進干部教育培訓改革創新，健全培訓體制。建立縣、鄉（部門）兩級并重齊抓的培訓工作機構，健全培訓選派、考評、保障、管理等工作制度，形成了縣委領導核心推動，組織（人事）部門牽頭抓總，各鄉（鎮）、各部門協調配合，黨校為主陣地，財政培訓經費為渠道的教育培訓格局。培訓工作從機構、制度、經費上得到了全面的加強，培訓體制日加健全。二是重培訓對象的廣泛性。他們按照“分級分類”和“全員培訓”的原則，對黨政領導干部、專業技術干部、婦女干部、黨外干部、中青年干部、村兩委干部、民間鄉土人才進行了系統培訓。年培訓干部3000多人次，做到管理干部年輪訓1次以上，培訓對象具有代表性又具廣泛性，有力推動了干部隊伍整體素質的提高。三是重培訓內容的針對性。堅持干什么學什么、缺什么補什么的原則，在全縣范圍內開展干部教育培訓需求調查，重點征求干部培訓內容、培訓方式和培訓時間等方面的意見和建議。通過對收回調查問卷結果的梳理和總結，全面掌握培訓需求的第一手資料，明確干部教育培訓的內容、方向和目標。把干部教育培訓的普遍性要求與不同類別、不同層次、不同崗位干部的特殊需要結合起來，制定針對性的培訓計劃。使培訓工作與滿足三都縣各級領導班子建設與人才資源開發接軌，避免隨意性和盲目性。四是重培訓方式的多樣性。堅持把解放思想、轉變觀念作為干部培訓的重點，不斷更新培訓的方式方法，改變以往“滿堂灌”、“重理論輕實踐”的做法，注重理論與實踐的有機結合。充分發揮縣委黨校主陣地作用，積極外聘專家教授到縣內授課，積極選派干部到高級院校專題學習，到上級部門及相關單位掛職學習，到發達地區考察學習等，讓干部提高能力，開闊視野，增長才干，選派了215位干部到清華繼續教育學院、上海財經大學參加理論學習，選拔了124位干部到山東諸城、深

圳、貴陽等地的相關部門掛職學習，選派了上千位干部到上海、南京、湖南、海南等地考察學習。培訓方式靈活多樣。五是重培訓管理的實效性。加強對培訓的管理，確保培訓質量。在學員管理上，挑選有領導經驗、作風正、能力強的同志組成班委會進行自我管理。在學習考核上，嚴格考核學員在培訓期間的情況，要求寫出心得體會，同時堅持對培訓的學員跟蹤考核，了解掌握學員把學到的知識運用到實際工作中的情況，為進一步檢驗干部培訓質量，擴大社會監督力度，專門在縣電視臺開辟了學習專題談話節目，參加清華大學、上海財經大學學習的學員一一亮相，分別用五分鐘時間就自己的學習體會向全縣人民作匯報，接受群眾的考評，狠剎以往“學歸學，干歸干”、“學無致用”和 “學與不學一個樣、學好學壞無區分”的風氣，培訓成效顯

著，社會反響巨大。

三都縣“四重”并舉 凸顯干部教育培訓成效

為進一步加強和改進干部教育培訓工作，著力鍛造一支朝氣蓬勃、素質優良、作風過硬的干部隊伍，近年來，三都縣加大實踐探索力度，以理論培訓和實踐鍛煉為抓手，突出“四個注重”，確保教育培訓工作出成效。

一、注重培訓機制。堅持“選人用人育人”并重的方針，不斷深化干部教育培訓工作，制定《三都縣干部培訓學分制（試行）》、《三都縣干部教育培訓申報、登記制度（試行）》、《三都縣干部教育培訓考評考核制度（試行）》等制度，把干部教育培訓工作列入縣、鄉兩級黨委的重要議事日程，建立了縣、鄉（部門）兩級并重齊抓的干部教育培訓工作機制，進一步完善干部培訓與使用相結合制度。逐步形成“放開視野看教育，集中力量抓培訓”的工作新格局，推進了干部培訓工作的制度化和規范化。

二、注重培訓層次。以能力素質建設為重點，開展大規模分類培訓，一是堅持“干什么學什么”和“缺什么學什么”的原則，組織鄉

科級領導干部開展專題研修；對后備干部及優秀公務員加強黨性教育；對政法干部加強執法業務培訓、對婦女干部、少數民族干部、非中共黨員干部、工會干部、團干部和基層干部組織專門業務培訓。二是采取“走出去”和“引進來”的形式，通過舉辦特色專題講座、選派干部外出學習培訓和掛職鍛煉，將教育培訓與實踐鍛煉相結合，在培訓中提高干部的素質和能力，在實踐中鍛煉和考驗干部,努力形成“大培訓”、“大教育”的培訓工作模式。通過大力開展各個層次的干部培訓，有力推動了干部隊伍整體素質的提高。

三、注重培訓實效。為確保干部培訓工作質量，縣委組織部每年初都在全縣范圍內開展干部教育培訓需求調查，重點征求培訓內容、培訓方式和培訓時間等方面的意見和建議。通過全面掌握培訓需求，進一步明確干部教育培訓的方向和目標，制定符合縣情實際的干部教育培訓工作計劃，并科學設置培訓內容和課程，使培訓工作與領導班子建設、人才資源開發等相接軌，避免隨意性和盲目性，增強了教育培訓的實效性。

四、注重培訓興趣。一是加強縣內教育培訓機構和師資的整合，充分發揮縣委黨校培訓主陣地作用，建立外聘專家教授、有關領導和黨校骨干教師三位一體的師資體系，大力推廣在線學習培訓、遠程教育、電化教育、多媒體等信息化手段，增強教學吸引力，激發學員的學習積極性。二是創新培訓方式，積極探索符合三都經濟產業和社會事業發展的干部培訓工作新路子，組織干部赴先進發達地區學習經驗，讓干部開闊視野，增長才干，打造干部教育培訓“精品工程”。通過學習培訓、考察和講座等途徑，增強了教學的吸引力、感染力，充分地激發學員的學習興趣。

近年來，在縣財政緊張的情況下，三都縣堅持加大干部教育培訓經費投入力度，年均超過100萬元。自2008年以來共舉辦各級各類專題培訓班224期，培訓干部6728人次。其中：選派66名黨政主要領

導干部赴山東省諸城市、貴陽市烏當區、修文縣掛職學習，44名黨政副職干部赴深圳市燃氣集團、深圳市投資控股有限公司跟班學習，165名干部分三期赴清華大學學習，10名縣直部門主要領導到省直機關掛職學習，100名干部分兩期赴上海財經大學學習，110名干部分三期赴深圳經理進修學院學習等，聘請了北京、省、州專家學者到三都專題授課30次。通過開展大規模培訓，促使全縣干部綜合能力得到進一步提高，實現了培訓效益最大化,同時，基層干部參與經濟社會發展建設的積極性得到進一步提高。

第四篇：吉林大學多措并舉 科學統籌干部培訓

吉林大學：科學統籌全面推進干部教育培訓工作

吉林大學將管理干部隊伍作為學校人才隊伍的重

要組成部分，科學統籌、全面推進干部教育培訓工作。

學校按照“以人為本、促進發展，分級指導、突出重點，規范管理、注重實效”的工作原則，圍繞改革發展中心

任務，著力構建理論教育、知識教育、黨性教育和實踐

鍛煉“四位一體”的干部教育培訓體系，著力擴大培訓

效應，拓展培訓成果，取得了明顯成效。

近年來，吉林大學適應高等教育改革發展對管理干部的素質和能力要求，科學統籌、全面推進干部教育培訓工作，著力培養干部敢于擔當的政治品格和獻身教育的敬業精神、先進的辦學理念和廣闊的國際視野、較強的學習實踐能力和良好的執行服務能力、前瞻卓越的戰略眼光和銳意進取的改革精神，為學校事業的改革發展提供堅強的干部人才保證。

一、基本情況

吉林大學秉承干部教育培訓工作為教育事業科學發展

服務、為干部成長成才服務的理念，將教育培訓與實踐鍛煉相結合、與學校發展實際相結合，積極創新培訓方式，不斷豐富培訓內容，著力提高干部的思想政治素質和業務能力，-1-

努力培養造就一支堅持社會主義辦學方向，全力推進學校事業科學發展，素質精良、結構合理、奮發有為的管理干部隊伍。

二、主要做法 1.加強領導，完善機制。學校干部教育培訓工作領導小組，研究謀劃全校干部教育培訓工作和培訓計劃、培訓內容、參學人員、主體班次等重要事項。建立了多部門協調配合的干部教育培訓組織協調機制，鼓勵和支持基層單位、業務主管部門根據學校發展和工作業務需要自主辦班，擴大受訓人員范圍，提高培訓針對性。初步建立了干部教育培訓工作與干部選拔任用工作的溝通協調機制，把學習能力、理論素養作為選拔任用干部的重要依據。開發建設了“吉林大學干部培訓信息平臺”，加強和改進了對干部教育培訓工作的日常管理和宏觀統籌，實現了干部教育培訓信息登記、上報、審核、統計、分析及學時通報等工作的全面信息化。

2.科學規劃，分類指導。學校圍繞事業改革發展的中心任務，遵循干部成長規律和教育培訓規律，著力構建理論教育、知識教育、黨性教育和實踐鍛煉“四位一體”的干部教育培訓體系。深入開展培訓需求調研，研究制定干部教育培訓分類指導大綱，做到培訓有重點，班次培訓有主題。正處級干部培訓以專題工作研討、校外委托培養和境外學習考察為主，突出抓好高教理論和宏觀戰略的學習；副處級干

部培訓以專家專題講座、校內專題培訓、校外領題調研、行動學習為主，突出抓好政策法規、業務知識的學習；科級干部以專題培訓、案例研討、拓展訓練為主，突出抓好職業道德、公文寫作、業務知識和技能等方面的學習。通過項目班次和培訓主題的設計，著力幫助黨政部門管理干部更新管理理念、增強服務意識、提高執行能力，重點指導教學科研單位管理干部理清辦學思路、強化質量意識、提升履職水平。

3.創新形式，多措并舉。學校積極整合資源，不斷拓展渠道，將傳統培訓方法與現代培訓手段相結合，每年設計主體培訓班次6-8個，推出各類培訓項目10余項，培訓干部近200人次。圍繞國家重大方針政策、校內外重大事件、學校改革發展中心工作不定期舉辦專題講座，著力提升干部思想政治素質和業務能力水平。將主體班次培訓主題與推進學校重大任務落實相結合，著力提升干部的執行能力和創新能力。每年選派20名左右優秀管理干部參加中央部委和省市培訓機構組織開展的有關培訓項目。積極組織、推薦教師干部參加校外掛職，促進管理干部進一步解放思想，開闊眼界，全面提高實踐能力和業務本領。

4.加強交流，拓展成果。為更好發揮干部教育培訓工作的前瞻引領和示范帶動作用，積極組織干部開展學習交流和工作研討等活動，著力擴大培訓效應，實現培訓成果共享，推動培訓成果轉化。在培訓主題選定和項目目標設定方面，不斷加強前期調研和頂層設計，要求受訓干部帶著問題學習、結合工作研討，載著收獲結業，帶著任務返崗。幫助、引導干部在學好理論知識的同時，主動發現和反思學校改革發展面臨的困難和存在的問題，并通過集體學習研討和具體的行動實踐，提出困難、問題的解決途徑或建設性意見建議。定期舉辦“吉林大學處級干部管理論壇”，邀請有關專家、上級領導、優秀學員，結合高等教育現狀、學校改革發展實際和干部崗位職責特點，研討專題工作，交流學習成果。

三、成效啟示 吉林大學始終把圍繞學校中心工作、服務學校發展大局作為干部教育培訓工作的根本要求，根據組織需要、崗位需要、個人成長成才需要，研究制定分類培養大綱，不斷創新培訓理念，更新培訓內容，拓寬培訓渠道，改進培訓模式，突出了干部在學習培訓中的主體地位，強化了培訓需求導向，提高了教育培訓工作的科學化水平。今后，將進一步引導幫助干部將理論與實踐相結合，學習與運用相統一，提高干部學習的積極性和主動性，激發干部主動發現和反思學校改革發展面臨的困難和存在的問題的動力，提升干部服務工作大局、解決實際問題、推動學校內涵建設、科學發展的能力。

第五篇：“多措并舉”確保學習培訓

彰武縣采取 “五學”措施

確保學習培訓取得實效

彰武縣在學習實踐活動中，積極創新學習培訓方式，精心設計學習活動載體，采取“五學”措施，確保學習培訓取得實效。

一是領導帶頭示范學。縣委充分認識到，領導干部對科學發展觀的認識水平、理論水平，在一定程度上影響著全縣基層黨員干部的認識，加強學習，先學一步是領導干部具有不可推卸的政治責任及義不容辭的首要職責。全縣32名副縣級領導充分發揮帶頭表率作用，帶頭學習，主動學習，抽時間、擠時間學習。縣委理論中心組自覺做到帶頭遵守學習紀律，帶頭撰寫學習筆記和心得體會，先行一步做出表率。縣委常委、黨員副縣長積極深入到聯系點和所包單位幫助制定學習方案，作專題輔導，談學習體會。同時，各單位結合本單位實際在動員會后，相繼召開學習培訓會，各單位主要領導親自登臺授課，截止目前，全縣舉辦培訓班86期，培訓黨員干部3000余人次。

二是專業指導分類學。為使全縣黨員干部吃透精神，把握實質，為實踐活動取得實效奠定基礎，縣委舉辦了深入學習實踐科學發展觀活動專題報告會，邀請了遼寧省社會科學院院長鮑振東，為全縣黨員干部全面生動地講解了科學發展觀的理論淵源、時代背景、精神實質和科學內涵，闡述了如何貫徹落實科學發展觀。縣委組建了由12名理論專家、骨干組成的宣講團，對第一批74個單位和第二批3個試點單位巡回宣講，統一了全縣黨員干部的思想，理清了工作思路，提高了貫徹落實科學發展觀的自覺性。同時，各單位各部門結合實際，選派政治理論素質較高的黨員，到離退休黨員和病弱黨員家中開展結對幫

學、上門送學活動，確保參學黨員全覆蓋。

三是建立制度督促學。縣委建立了“學習實踐活動單位—縣委指導檢查組—縣委實踐活動領導小組辦公室”三級督學制。各單位每周將學習工作進展情況、存在問題和困難、學習過程中的先進典型事例、下步工作打算等內容以簡報形式報指導檢查組，指導檢查組匯總情況后及時報縣委領導小組辦公室，辦公室匯總全縣的進展情況后以簡報形式進行通報。同時，縣委實踐活動領導小組辦公室編制了《深入學習實踐科學發展觀活動學習手冊》印發給每一名參加實踐活動的黨員干部，縣委指導檢查組將學習手冊的記錄情況作為指導檢查的一項重要內容。

四是調查研究深入學。縣委根據學習實踐活動前期，提前查找影響和制約全縣科學發展的4個方面15個突出問題，層層分解，落實到各單位各部門。各單位在學習的同時，采取召開座談會、上門走訪、實地考察等方式，廣納諫言，集中民智，加深對科學發展的認識，提高學習實踐效果。例如針對我縣“物價水平偏高、不穩定，不同程度存在亂收費問題”。縣物價局在充分調研的基礎上，提出學習實踐活動與解決熱點難點問題相結合，主要對群眾關心、政府關注的上學貴、看病貴等民生問題認真加以解決。學習實踐活動與加強市場監管相結合，主要是認真做好日常、節日和重大活動期間市場價格監管工作，規范市場價格秩序，確保市場價格穩定；針對我縣“社會救助工作存在薄弱環節，全縣農村非農業低保應保未保人員還有較大比例，農村五保供養標準偏低，社區基礎設施建設投入需要進一步加強等問題”。縣民政局做到邊學邊查邊改邊做，表示要積極協調有關部門，切實抓好農村貧困戶的危房改造和救助工作，深入實施整村推進扶貧，切實做好移

民扶貧工作。抓好社區“十分鐘服務圈”建設，完善社區服務功能。

五是解放思想討論學。在學習過程中，開展了“迎接新挑戰、實現新突破”為主題的解放思想大討論活動。面對國家擴大內需、省實施“突破遼西北”戰略和支持沈彰新區建設、彰武板材家具加工制造基地發展重大政策機遇和國內外產業梯次轉移、南資北移等生產要素重組機遇，各單位各部門和廣大黨員干部進一步增強了強搶抓機遇“等不得”的緊迫感、“歇不得”的危機感和“慢不得”的使命感。縣林業局提出要緊緊抓住彰武縣板材家具加工制造基地建設有利機遇，緊密結合推進集體林權制度改革配套工作，積極探索造林、營林、護林新機制，抓住春季造林大好時機，以工程造林為引領，以項目造林為依托，創新機制，年內完成造林任務22萬畝，突出抓好高速公路兩側綠化和遼蒙邊界林建設。縣水利局提出不為已有成績而自滿，不為現有做法而束縛。加深對國家投資政策的學習理解，積極跑省進京爭取項目，爭取資金為彰武經濟社會又好又快發展做出新貢獻。

彰武縣深入學習實踐科學

發展觀活動領導小組辦公室