第一篇：羅橋中學2009年下期德育工作總結

羅橋中學2009年下期德育工作總結

在上級領導的支持下，在校長室的指導下，德育處以認真的態度，求實的作風出色地完成了學校制定的目標和計劃。本學期除繼續抓好學生的日常管理外，在新生的培訓，學生的素質教育，班主任的工作指導得到加強，使校風建設更趨良性，現對一學期的德育工作總結如下：

1、抓好新生的培訓。按照上級的計劃，我校今年初一招收5個班，而初一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，進行了考試，為日后對新生的管理打下了基礎。

2、常規管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施；另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。

3、繼續抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《羅橋中學德育量化評分細則》為準則，對月德育分不及格的學生與學校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《羅橋中學文明班評比方案》和配套制度為依據，通過學生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進行評價，評出月文明班、學期文明班，評出了十五個文明班，九個先進班集體。

4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。為提高學生的綜合素質，挖掘一批有專長的人才，學校在第2010年元旦期間，開展了第五屆“藝術節”系列活動，內容豐富，有棋類、電腦、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發明、書法、政史地知識競賽等等，極大地活躍了學生的校園文化生活，并帶來了良好的社會效應。

5、建立學校、社會、家長三點一面的網絡功能，加強了學生的安全教育。明確了對家訪的要求，學校對家訪進行統計，并納入到文明班的評比中，加強了對家訪工作的力度，據統計的數字表明，每個班都完成了學校給的任務。加強了警校掛鉤，羅橋派出所吳榮所長針對性的給全校的學生上了三次法制教育課，羅橋派出所同志對學生常出現的交通安全情況上了課，樂從交警中隊與我校共同組織了“交通安全教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學生“消防安全演習”，大大提高了師生的消防意識。每一次的長假期，如，“國慶”、寒假等，學校統一印制“假期須知”，規范學生的假期活動，以減少違紀和其它意外事故的出現，并要求家長配合學校予以監督，除此，學校還收集一些校

外的教訓性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預防作用。

6、注重對優秀學生的正面宣傳和對差生的轉化。學校在加強全校學生的日常行為管理的基礎上，對差生侵注了大量的時間。一方面通過對差生在學習加強輔導，找出他們的閃光點并及時表揚，開辦德育學習班，指出他們的不足，為他們指明努力方向，并進行法制教育。另一方面，依制度對違紀學生進行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機的，有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，等等，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。由于我們的措施得力，本學期的處分學生明顯減少，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。為了給這些學生一個改過自新的機會，對表現好的，學校會依據一定的程序撤消處分。為了弘揚正氣，加大正面學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生，優秀學生干部，優秀團干，優秀團員等。

7、加強學校的宣傳文體活動和學生會的工作。學校除了對出好校園黑板報、宣傳櫥窗外，對各班板報加強指導和監控，對外宣傳上加大了力度，在校園展出了2009年我校的教育教學成果，受到了良好的社會效應，對我校的各項活動和所取得的教育教學成績進行及時的新聞報道，擴大了我校的社會影響力度。支持學校的文藝和體育工作，我校田徑隊獲得了市的全體總分第五名。繼續充分利用學生會和團委積極協助學校進行班級管理，參與了宿舍、衛生、眼保健操、早操、課室容貌、集會、保衛等管理工作，并且經常反映有關情況，是學校的得力助手。此外，加強對新教師在班主任工作的培訓和指導。在新教師培訓班上，讓新教師詳細我校的學生管理制度和班主任的有關要求，在實際中，以開會和個別指導的方式及時解決他們在工作中出現的問題。從一個學期的十二個新班主任的工作來看，他們都取得了不同程度的進步和提高。

由于我校在德育管理上作了大量工作，德育優良率達91.7%，后進生轉化率為90.9%以上，違法犯罪率為零，繼續保障了我校良好的校風，進一步促進了我校學生綜合素質的提高。今后我們將在現有成績的基礎上繼續努力，使我校的德育工作上一個新臺階。

第二篇：羅橋中學2010年上學校工作總結

立足校情 真抓實干 用心搞好學校管理

尊敬的領導、同志們：

大家好！

首先我謹代表羅中千余師生對領導的光臨表示熱烈的歡迎，同時對在座的各位致以誠摯的祝福：祝大家身體健康、工作順利、家庭幸福！不知不覺調入羅中工作已近一年，今天又是一年一度的教育干部考核述職的日子，回顧一年來的任職情況，自以為能秉著勤奮務實，盡職盡責的工作原則，在自己的崗位上做了一些實事，也取得了些許成績，當然也還存在諸多不足，現就其及時地進行梳理、總結、在反思中找到前進的動力。

一、從點滴做起，努力扮演好“班長”角色

一年來，我從遵守基本的出勤紀律做起，無非常特殊的情況下始終堅持周日返校周五學生放學后回家的住校辦公制度；擔任初中畢業學科的教學，沒有耽誤一節課；積極進修，自覺學習，不斷為自己“充電”；經常深入課堂聽課，參與評課；主動打掃辦公室、會議室衛生；從不在學校參與打字牌、打撲克等活動；同老師們一道在國慶長假加班加點完善合格學校創建的各種資料；幾次同老師將生病學生送到醫院及時治療；多次同老師們一起去校外檢查網吧；經常到校門口傳達值班，跟寢室值班老師值班到深夜；密切關注師生的伙食情況；力所能及地為師生排憂解難；同老師們一起平息了幾起來校滋事事件；成功地將來校竊取學生錢物的社會青年扭送到了當地派出所……但凡要求師生做到的，要求自己必須先做到。

二、繼續完善學校制度，創建和諧平安校園

根據學校實際情況，及時修訂了《教職工考核制度》、《教學質量獎懲方案》、《財產管理制度》，建立了家校聯系制度等。“快樂地生活，努力地工作”是我所倡導的，時刻提醒大家“有緣才能相聚，用心才會珍惜”，凡事均能做到對事不對人，促使師生的行動在和諧的前提下有所約束，將剛性管理和柔性處理相結合，學校各種工作均能有章可循，按章辦事，師生能在一個相對寬松的環境中工作和學習。另外，學校非常注重校園安全工作，始終繃緊校園安全這根弦，強力推行安全文明校園的創建，本著“安全重于一切，防患于未然”的原則，及時摸排校園各類安全隱患，定期整改、警示到位，安全教育做到大會必講，小會常講，嚴格落實“一崗雙責”，各級均簽訂了安全責任狀，堅持晨檢、午檢制度，定期對學生寢室、教室、食堂等進行消毒，進行了防火、防震、防踩踏事故等的各種安全演練，組織了學生觀看安全教育宣傳資料，確保了學校無安全事故。

三、加強常規管理，切實抓好“三風”建設

本我校實行了年級組長負責年級組日常事務、部門領導對口管理的管理模式，行政值日對教師上課、班主任跟班、班級紀律進行全面督查，學生會對學生出勤、學校衛生等進行檢查，團支部對學生就寢紀律、寢室擺設、衛生進行監管，然后進行綜合考評，每周一小結、一月一小結，并主動要求全校師生對行政人員的工作情況進行監督；嚴格實行教學管理，堅持教學月查制度，定期與不定期檢查師生們的教學情況，尤其注重了檢查督促學生的練習冊、教輔資料的完成情況；積極開展教研活動，不斷創新教研活動的新模式，繼續推行新課改，使錄音機、電教室、多媒體室、風琴等現有設備設施不再成為擺設；注重兩支隊伍建設，能團結班子成員，大家在工作中分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和諧相處，積極培訓教師，不斷給教師在思想上和業務上充電，全面提升教師隊伍的整體素質，創設各種平臺，為大家提供展示機會，鼓勵大家做到最好；嚴抓隊伍作風建設，廉政建設，繼續堅持教育局出臺的“六不準”；認真做好“培優補差”工作；為了進一步促進學生全面素質的提高，豐富師生們的校園文化生活，開展了師生籃球賽、拔河賽、元旦匯演等多種文體活動……現在學校教風好、班風正、學風濃，學校“三風”正向著良性的方向發展。

四、關心愛護學生，凡事能求“良心”安

一年來，我們始終牢記領導的教誨：“象關心自己子女一樣關心學生，象教育自己子女一樣教育學生”。生活上我們精打細算，合理搭配，真正做到了“保本不贏利”，如在本期早餐安排上，我們改變了過去那種一三五早上吃米粉，二四吃面包的傳統模式，而是每天至少要有米粉、面包、稀飯等兩種以上的食品供應，讓師生們有了選擇的余地；管理上我們嚴格要求，苦口婆心，一切為了學生，為了學生的一切，從不體罰和變相體罰學生。如現在的學生寢室管理，我們除了繼續堅持班主任查寢制度外，還在學生寢室里設立了三個教師值班室，保證了每天晚上至少有五位教師睡在學生寢室里，參與管理學生就寢紀律和應付突發事件的發生，收到了良好的效果；學習上我們做到了循循善誘，因材施教，讓所有學生都能享受到平等的教育，學校免費開辦了音、體、美特訓班，并要求老師們除了管好學生在校時間的學習外，還要管好學生雙休日、假期的學習，倡導老師們利用下午教學時間進行義務補課。

五、開小源能節流，群策群力過日子

學校由于歷史原因，經費十分緊張，學校運轉十分艱難。但我們沒有被困難嚇倒，而是因地制宜，群策群力，共同制訂了“一削減二創收三爭援”的節資方針。首先，學校合理控制和削減了水電費、租車費和招待費的開支，學校財產實行自主管理，堅持“誰損壞，誰賠償”的原則，嚴格控制濫補亂發。其次，學校將小賣部、豬場實行了承包，學生食堂實行統一管理，通過大家的努力，本學生的就餐率較之以往有了提高。再次，學校還注重拓寬渠道，利用各種關系，主動聯系，爭取外界的支援，本學共獲得支援款8萬多元，較好地解決了學校資金短缺的難題。一年來，我們在后勤上做到了“勤”管理，“儉”理財，將有限的資金用在刀刃上，在不增加赤字的前提下，按時足額落實了教職工的各種福利和補助，并保證了教職工的福利補助稍有提請，學校帳面上也出現了余款。

總之，一學年即將過去，學校各項工作均能正常運轉，在上級領導的正確領導和指導下，取得了一些成績。去年下期，學校一舉通過了省級合格學校驗收，在檢查中獲得了領導的好評，另就創建合格學校的機會，爭取領導的重視，更換了南教學樓的窗戶，安裝了南教學樓一樓、學生寢室一樓的防盜網，對南教學樓后墻進行了拉磨，完成了教學樓、老師宿舍的防漏工程，添臵了學生餐桌椅和學生課桌等設施，極大地改善了學校的辦學條件；學校的“導探法”教研課題獲得了衡陽市二等獎，教師論文、師生競賽獲獎共達80多人次，其中吳主任撰寫的論文獲國家級一等獎，張艷平老師、胡丹老師等在市教育局教學比武中均獲得了一等獎；另在上級組織的法制安全、食品衛生等檢查中，均獲得了領導們的一致好評。

當然，由于本人經驗不足，創新意識還不夠強，學校工作也還存在一些問題：如校園周邊環境治理還有待加強，學校工作創新的力度不夠，電教、圖書管理等工作還有待長足發展。

各位領導，各位老師，以上是我一年來的工作回顧，懇請大家批評指正，我將虛心接受，力爭辦人民滿意的教育，開創我校教育教學的新局面。

謝謝大家！

羅橋中學：唐小龍

2010年5月

第三篇：馬橋中學2010德育工作總結

馬橋中學2010-2011學年下學期

德育工作總結 重視學生的行為規范教育，突出活動和滲透，研究方法，探索途徑，加強針對性、主動性和全面性，進一步提高德育實效。

下面匯報一下本學期的工作：

一、加強管理培訓，班主任隊伍素質穩步提高

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此德育處在指導的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：

（1）按時檢查班會課

班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，德育處每周配合專項活動，指導班會課教育方向；巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。

（2）加強班主任培訓

近年來，我校引進了較多的青年教師，其中有不少是剛剛走上工作崗位的大學畢業生。為了使青年教師盡快勝任班主任工作，我們繼續實施并完善了“班主任幫扶制度”要求班主任積極參與班級管理，學習班級管理的工作方法和處理班級事務的藝術；其次，德育處組織有關班主任工作經驗交流會，學習班級管理的技能技巧，在本學期組織上校優秀班主任進行經驗交流會。

（3）完善考核機制，加強班主任督察

為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，德育處不斷完善班主任考核機制。同時，我們還加強了班會、課間操、午休周會、晚睡的督察，在多方的努力下班主任的工作積極性有了明顯的提高。

二、開展德育實踐活動，教育實效大大增強

思想道德建設是德育教育的重頭戲，學校把文明行為習慣的養成教育、安全、紀律、法制教育和心理健康教育始終貫穿于學校德育工作和常規管理全過程。

（1）開展了豐富的“主題教育周”系列活動。精心設計好每一個“主題教育周”活動，如“文明禮儀周”、“安全教育周”等，利用升旗儀式、班會課等一切可以利用來的機會，開展豐富多樣的活動，使教育更貼近學生，不流于空洞的說教，如聘請法制副校長進行法制安全知識講座、組織了全校學生以“感恩教育”為主題的征文比賽，全面提高了學生的思想素質、道德水平，培養了良好的行為習慣，學校還對學生日常行為、環境衛生的監督和檢查，優化了我校的校風，學校的環境更美了，學生的日常行為有了明顯的改觀。

（2）規范了升旗儀式和兩操。精心準備每一期的“國旗下講話”，如“文明禮貌動員講話”、“ 從小事做起,向大目標走去”、“安全教育”、“學會感恩”、“珍惜時間、努力學習”、“樹立遠大理想，爭做德育標兵”、“學生先進事跡宣傳”等，并讓教師和優秀學生代表參與其中，在師生們中引起了強烈的反響。

（3）學期初，針對青少年學生沉迷網絡游戲，曠課、逃學，丟魂失魄、喪失意志、有書不讀、有學不上，荒廢了青春，迷失了人生。為了上網，有些同學經常曠課、逃課，甚至半夜溜出家門和校園上網，把學習臵于腦后，有的因此跟不上功課干脆輟學流落社會。在4月2日下午，由學校德育處、團委倡議并主持了一場別開生面的主題為“珍愛生命，告別網吧”的大型宣誓簽字儀式。教育學生要要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友。

（4）進一步開展心理健康教育、舉辦形式多樣的心理健康教育講座。

通過這些道德實踐活動，提高道德素質，既突出了思想文化的內涵，承載了道德要求，又能滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與活動中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充實，道德境界得到升華。學生良好的文明禮貌行為受到了社會、家長的一致好評。

三、抓實德育常規管理，育人環境逐步優化

（1）強化了班級常規管理

為了保持校園環境的整潔優美，保持校園文化的先進性，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：

①、新學期進行常規系列教育，召開了班主任工作會議，確定了本期德育工作目標。制定了班務工作制度，各班級根據本班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

②、為形成一個良好的班風、學風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習貫徹、學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中小學生禮儀手冊》以及我校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

③、完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。德育處在總結以往工作的基礎上，對班主任考核、文明班級評比等相關制度做了修訂與增補，及時出臺了《馬橋中學班級考核管理方案》，使學校的管理制度更加細化，也更趨合理性與可操作性。

④、堅持了常規檢查。學校以“衛生、日常行為、兩操”評比為重心，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養成教育。由德育處負責指導督促，團委組織學生每天負責檢查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學校的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。

（2）加強家校聯系，了解學生思想動向。

學校通過家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，及時交流情況，了解學生思想動向，認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。通過多種教育方式，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人生觀、成才觀和教育思想，掌握科學的教育方法。

（3）幫教學困生、問題學生制度

面向全體學生，繼續深入開展以轉化學困生為重點的系列活動，經常的、耐心的、細致的做好學生的思想工作，堅決杜絕違犯教育原則行為，對學生也要做到“忌事忌語”不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，采取多種方法嚴格控制個別學生不上課和嚴重違紀的現象。德育處建立典型學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。

（4）德育教育“蹲點”制度

德育處深入到各年級、班級開展調查研究工作，幫助薄弱班級、年級抓好日常管理工作，建立了班主任幫扶制度并把經驗豐富的老師與年輕班主任結對子。有計劃的培養各班班干部，定期召開會議，提高他們在班級建設中的骨干作用，發揮學生教育學生的功效。

四、加強安全教育，狠抓安全不放松

1、簽訂責任書。學期初和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書以及午睡期間走讀生的安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人，實行了安全首問首見責任制。

2、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理等安全管理制度。建立學校安全意外事故處臵預案等多項制度。

3、學校建立應急預案領導小組，制定了意外事故處臵預案制度，齊抓共管群防群治學校安全教育。本期以來，學校安全領導小組多次對學生管理、食品衛生、防火防災、交通、各種建筑物等進行了檢查，對一些不安全的因素立即進行了整改。加強了安全防范和安全演練，保證了師生的生命財產安全。

4、開展了多種形式的安全活動。①、堅持每天兩名保衛人員對“三余”時間的值周巡邏，和組織保衛人員對重點時段（中午、下午放學后）的治安巡邏和防范，制止學生打架斗毆的發生。②、定期開展對學生形象的清理。③、向學生家長發放之學生家長的一封信，預防游泳安全事故的發生，保障了學生的生命安全。④、組織逃生演練，提高學生自救能力和自我保護意識。

五、存在的不足

盡管在師生的共同努力下，工作有進一步的改善，但仍存在低年級學生行為習慣差；學生亂拋紙屑；學生吃零食嚴重等不良現象，這也是下期工作糾正的重點。

同時下期還將用評價、激勵機制去規范、深化、落實學生的養成教育。加大對門衛、生活老師、班主任的督察力度，使各項工作制度化、規范化，改變拖拉、懶散和工作熱情不高的不良作風。

總之，我校先進的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的班主任隊伍，扎實創新的思想道德教育措施，形式新穎、內涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩步推進、再上新臺階的重要基石。然而，面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我們的工作還有待加強。在今后的工作中，我相信有全體教職工的支持，在學校行政、支部的堅強領導下，德育處將一如既往地務實苦干，力求實效，團結協作，勤奮工作，為更好地把我校學生培養成為能主動學習，具有健康人格、遵規守紀、素質全面的中學生而努力工作。

第四篇：2013下期德育工作總結

沔渡鎮中學2013下期德育工作總結

本學期的德育工作，我們堅持科學的教育發展觀和以學生為本的發展觀，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。

“務使個個成人”是我校的德育工作目標，也是學校向家長作出的鄭重承諾，為了把這個目標真正落到實處，學校十分重視德育工作，建立了完整的德育教育體系：

一、從狠抓常規工作入手

1、制訂和不斷完善學生管理制度，全方位規范學生管理工作。

2、以常規日評比為載體，每天一公布、每月一評比，促進班級的日常管理工作。

3、改良學校衛生清掃制度，按周輪值承包學校衛生并成立專項經費用于保持衛生和養成講衛生的良好習慣，解決沔渡中學衛生方面因缺水帶來的難題。

二、從管理班主任隊伍入手

1、定期召開班主任會議，落實學校和政教處的各項管理制度，聽取班主任的反饋意見，不斷完善班主任工作。

2、加強對班主任的隊伍的考核，增加行政評議一項，加強了對班主任為常規工作的監查與考核力度。

三、從培養學生干部隊伍入手：

1、指導各班建立、健全班委、團委。選出表現優秀的學生作為

學生干部，讓學生進行自我管理，提高學生的主人翁意識和團隊意識。

2、組建一批具有“正能量”的學生會干部，協助政教處，逐步實現學生自主管理。

四、從開展豐富多彩的活動入手

1、利用每天的大課間操，各班進行輪流展示，學生充分展示自身特長，并以此作為信息反饋的有效載體。本學期新增廣場舞以及跳繩等大課間活動內容。

2、認真落實討論式主題班會工作，以“做一個有道德的人”為主題，舉辦主題班會競賽課，充分調動學生積極性，以活動的形式認真開展主題班會大比拼。

3、以重大紀念日為契機，以活動為載體，大力開展學生思想道德教育。開學初，學校組織開展集中教育學習日，進一步規范學生行為習慣。政教處作了詳細周全的前期工作，各班開展了安全、文明禮儀、中華民族傳統美德、感恩節、向國旗敬禮等一系列的教育，為全期德育工作有序開展作了很好的鋪墊。教師節、中秋節、國慶節、元旦學校都以開展一系列活動，展開有目的性的教育。

五、從關心學生，構建和諧校園入手

1、加強安全教育。

天氣熱時，學校針對性地加強了防溺水、交通安全教育，多處添加了醒目的安全警示語，確保了學校安全、師生安全。進入冬季以后，加強防火安全教育，交通安全教育，并開展12.2交通安全主題班會及親子書寫致家長一封交通安全信作文比賽活動。

2、加強學生心理健康輔導。

學校要求班主任積極了解學生情況，對健康的心理知識加以宣傳，有針對性的對一些較普遍的心理問題，開設講座，為學習困難生、行為習慣不良學生、心理欠健康的學生解決實際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質、勇于克服困難的意志品質。

3、關心家庭經濟困難學生，不讓學生因貧輟學。

學校對特殊困難學生采取一系列幫扶措施，通過發放獎學金、助學金、減免學費等形式幫助家庭經濟困難學生，鼓勵莘莘學子克服困難，順利完成學業。

六、從密切與家長的聯系入手

學校通過召開家長會以及發放致家長的一封信等方式，加強學校與家庭的聯系；把學校的管理情況、子女在學校的表現告訴家長，各班歸納家長意見并主動與家長溝通。學校將組建一只關心學校、關愛師生的家長委員會隊伍并通過和周邊家長聯系和溝通成立一只家長護校隊，以更加周密的安全防護部署確保學生回家途中的安全。

通過全校師生的共同努力，學校德育工作取得了一定成績，今后我們還將繼續作出努力，使學校的德育工作再上一個新臺階！

沔渡鎮中學

2014年1月15日

第五篇：羅橋中學素質教育實施方案

羅橋中學素質教育實施方案

一、指導思想

根據省教委《關于全面貫徹教育方針在中小學實施素質教育的意見》，結合學校發展綱要，制定本方案旨在通過實踐和總結，努力實現初中階段“應試教育”向素質教育的轉變，培養出具有良好的思想政治素質、科學文化素質、勞動技能素質和身體心理素質的新型人才。

二、素質教育的基本要求和目標

(一)德育工作

以黨的十六大精神為指導，以《中學德育大綱》為核心，以愛國主義教育為重點，以學校、社會、家庭三結合教育為合力，加強德育工作，促進學生全面發展。

1、突出五大教育。一是愛國主義、社會主義、集體主義的主旋律教育；二是民主法制教育；三是中學生守則和日常行為規范教育；四是審美教育；五是勞動技術教育。

2、建設五支隊伍。一是以學校德育干部、班主任為核心的領導骨干隊伍；二是以教師為主體的教職員工全員育人隊伍；三是以村主任為基本力量的校外輔導員隊伍；四是以家庭教育指導小組為核心的好家長隊伍；五是以班長團支部書記為核心的學生干部隊伍。

3、開展五項活動。一是以革命傳統為主線的系列教育活動；二是以班、團、隊、會為陣地的自我教育活動；三是寓教于樂為形式的科技文體活動；四是以爭先創優為核心的檢查評比活動；五是以學習工、農、兵為重點的社會實踐活動。

4、實現三個目標。一是基本形成適應社會主義市場經濟的全方位、開放型的德育工作新格局；二是基本形成“文明、團結、進取”的優良校風和“尊師、守紀、勤學”的優良學風；三是學生的思想道德品質有明顯提高，學生品德優良率達到95%、班集體建設合格率達到100%。

(二)教學工作

1、強化依法治校意識，嚴格執行教學法規，要把省教委提出素質教育10條基本要求不折不扣地落實到位。

①嚴格執行課程（教學）計劃，開全課程，上足課時。對各年級開設的勞技課和活動類課程，教導處要加強檢查和督促。

②嚴格控制學生在校活動時間，星期日和節假日不集體補課。

③尊重、愛護和信任學生，嚴禁侮辱歧視學生、嚴禁體罰和變相體罰學生，不得罰做罰抄作業。

④嚴格控制學生的教輔用書和課外作業量，每天課外作業不超一個半小時。每學期只進行期中、期末兩次考試。

2、深化教學改革，提高教學質量

學校應以教學為中心。教學改革要堅持“提高素質、培養能力、發展個性”的十二字方針，在研究教法改進和學法指導上下功夫。要認真執行市教委教研室制定的《五認真工作規范》，切實做到課堂教學“四落實”（學科知識點、德育滲透點、能力訓練點、課堂教學常規），努力做到課堂教學素質化，提高課堂教學效益和教學質量。初三教學質量跟蹤評估的各項指標力爭在同類學校中名列前茅。

3、強化活動課程，培養各種能力

初中階段的活動類課程包括班團隊活動、科技活動、文藝體育等活動。活動類課程重在培養學生各種能力，發展學生的特長和愛好。要切實提高活動類課程的教學質量。根據市教委規定，科技文體活動課中拿出1課時改為“綜合教育”，主要用于健康教育、環保教育、國防教育、時事教育等教育活動。要大力開展各種形式的興趣小組活動，加強對特長生的“拔尖”輔導，在各類學科競賽和文體比賽中，爭取在常寧市級以上獲獎。

4、重視教育科學研究，強化理論指導

要增強科研興教的意識，切實加強教科室和各教研建設，發揮學校兼職教科員的骨干作用，推動全校教科研工作的深入開展。對目前已申報批準的三個常熟市級教科研立項課題，要設計好實施方案，認真撰寫科研專題論文或階段性研究報告。

(三)貫徹兩個條例，加強體衛工作

1、認真貫徹學校體育工作條例，保證學校體育工作正常開展。要認真上好體育課、積極開展課外體育活動，加強課余體育訓練和體育競賽。要在學生中認

真推行《國家體育鍛煉標準》，初中各年級學生達標率達95%，體育合格率達95%。

2、加強學校衛生工作，提高學生健康水平。要定期做好對學生的體格普檢，開好健康教育課，學生健康知識的知曉率和健康行為的養成率達到國標要求。

3、根據《湖南省貫徹學生體育衛生工作兩個〈條例〉自查評估表》的要求，要進一步加強學校體育衛生方面的器材設施建設，加強對傳染病、常見病的預防和治療。

三、主要措施

1、建設一支素質優良，結構合理的教師隊伍

建設素質優良的教師隊伍，一是堅持三講（講學習、講政治、講正氣），抓好三德（職業道德、社會公德、家庭美德），開展“樹、創、獻”活動，不斷提高思想道德素質。二是開展繼續教育，更新知識，加強教學基本功競賽，提高業務水平。到2010年45周歲以下專科畢業的專任教師，要分批分期參加本科函授或自學考試，35周歲的青年教師都要取得計算機應用考核和外語初級考試合格證書，實現50%以上的初中專任教師達到本科學歷。

2、加強學校內部裝備建設，為學校實施素質教育創造更好的條件

①到2010年底全校學生的課桌凳全部更新。學校理、化、生實驗室在實驗器材的配備上必須達到標準（即初中學生實驗兩人一組）。學校應有音樂、美術、勞技教育的專用教室。

②要進一步配備好微機室、語音室、電化教室的教學設備，加強管理并充分發揮其功能和作用。

③添置圖書，保證圖書容量達到25冊/生，保持流通率在50%以上。

3、建立素質教育實施情況的評估考核機制。學校每學年對實施狀況定期進行自我評估，加強對各年級工作的督促和調研，總結推廣經驗，及時糾正存在問題。另外，要充分利用家長學校、家長會等形式加大素質教育方面的宣傳力度，形成家長和全社會的共識，為全面推進素質教育營造良好的社會氛圍。