第一篇：訪學研修總結(百度)

赴美國***州立大學研修的總結

本人于2016年 ***至 2017年***日赴***州立大學進行了為期12月的研修。期間，我認真執行外事政策和外事紀律，沒有發生任何意外事件，完成了預定的出訪任務后按時返回。

此次研修單位是***州立大學語言學系。***州立大學為國際頂尖的公立研究型大學，被譽為公立常春藤。2017年世界大學QS排名為88位，其中語言學專業世界排名20。導師**教授年輕有為，畢業于布朗大學，研究方向為計算語言學和語音學； 導師為該校***中心骨干成員，近十年內發表估計論文三十余篇，參加國際會議十余次。在此研修期間，我旁聽了許多與教學和科研相關的課程，其中包括：“語言學與研究工具”，“語言與廣告/廣告英語”，“商務英語寫作”，“二語習得”等課程。曾參加了“語言習得”研討會，“***” 研討會, “第二外語教學”研討會，參加了兩次國際會議：“Linguistics and Philosophy Conference(語言學與哲學會議)”，“***”，定期參加國際交流學院的美國文化會話交流項目。此外，本次研修的主要成果之一就是與導師一起開展了關于“***”的課題研究，主要內容是******。目前該課題研究已經基本結束，正在撰寫論文過程中。***州立大學的課程設置多樣化，實用化，課堂教學多數以學生為中心，采用任務型教學法，各年級學生按需混班上課，強調團隊協作，共同完成課堂和課后各項任務，互動性強，實踐性強，學生演講機會多，教師鼓勵多種答案和想法。科研方面，所在語言學系每學期都有專門開設各個研究方向的討論組，每周討論一次，教授和博士生共同參加，每次一位教師或者學生主旨發言，講述自己近期研究項目或文章，其他人提出問題或者參考性建議。或者大家共同研讀一篇相關領域的期刊文章。我覺得此討論組對于專注某一具體方向科研的推動具有顯著效果，切實可行。另大力提倡和鼓勵學生及導師參加各學術會議，增加學術交流，請學術專家客串講座。以上推進科研的方法值得我院借鑒。綜上所述，本次研修使本人學習到了新的教學和科研方法，相信對于本人教學科研均會有很大幫助，對于學校整體課程設置，教學方法改進，科研如何推進都會有借鑒意義。回校后我將在教學和科研上將研修學校的方法融入到課堂和項目研究之上，并組建團隊，帶動全校共同進步，向世界高校邁進。

2017年 ** 月

日 **

第二篇：教育部青年骨干教師訪學研修總結

從2014年9月步入北京師范大學美麗的校園，雖然只有短短的4個月時間，但是京師美麗靜謐的校園風光、濃厚的人文氛圍和求實的學術精神深深感染了我，在導師的親切教誨下，在與同門專業師兄姐妹相互切磋、相互幫助中，本學期個人在學術視野拓展、學科基礎知識鞏固等方面獲益匪淺。

1、聆聽大師授課，鞏固專業基礎。本學期主要有選擇性旁聽或全程性聽取了京師教育學部部分教師的課程，主要是教師教育專業、教育科研方法方面的課程。如朱旭東教授主講的《學位論文寫作與規范》《教師教育原理》，毛亞慶教授主講的《教育研究方法論》、趙萍教授主講的《國際教師教育比較研究》，洪成文、鐘秉林教授主講的《中國高等教育》，周鈞、李瓊教授主講的《教師專業發展》，張亞星老師主講的《量化研究方法》等課程。通過課堂學習，加深了教師教育方面的專業基礎。

2、關注學術講座，拓展研究視野。京師校園學者大師云集，京師校園學術繁榮，不同院系、不同部門、不同時期舉辦了高端的學術講座。本人充分利用安安靜靜在京師學習的機會，有幸聽取了中外學者的精彩講座。一方面，主要聽取教育學方面的講座，另一方面，也關注歷史文化學院、政法學院、文學院等不同院系和專業的講座。如教育學部鐘秉林教授的關于高考制度改革的專題講座、朱小蔓教授的關于蘇霍姆林斯基教育思想的講座、胡定榮教授關于如何到中小學一線做行動研究、，同時有機會聽取了于丹教授在首都青年創業論壇的講座，歷史文化學院舉辦的家庭口述史寫作講座、北師大研究生工作處舉辦的北京大學鄭開教授主講的《莊子哲學》等專題講座，領略大師風采，拓展專業視野。同時，還參與了教育學部舉辦的規模宏大的第二屆國際教師教育峰會，近距離感悟了國際先進教育理念，認識結交了教師教育領域的專家、學者，把握最新學科動態。

3、閱讀專業書刊，積累課題資料。本學期在導師的指導下主要閱讀了有關社會學方面的書籍和教師教育方面的書籍，同時堅持每周一晚上教師教育專業同門同學舉辦的社會學原著讀書研討會，交流讀書心得，探討學術發展，在研討中了提升了自我專業素質。9月初，按照研修計劃，確定課題研究主題為《國家教師資格考試統考與師范院校教師教育改革研究》。圍繞這一主題，收集了有關教師教育專業發展、教師資格認證制度、中外教師管理、師范生培養模式、教師教育課程設置、教師教育教育質量、縣級教師專業發展學校等方面的文獻資料近500篇，為今后開展本課題研究做好了前期準備。同時，學思結合，嘗試撰寫了3篇論文。

在2015年，希望得到京師老師和同學的大力幫助，取得更大成績。

第三篇：王訪的骨干教師研修總結

中學數學骨干教師班研修總結

大邑縣外國語學校王訪

通過05—08年四年的學習與研修，我們08市級骨干中學數學研修班的學員即將結業，回顧這不尋常的四年的學習，我感慨萬分！

我們這一期學員基本是來自教學一線的農村中學數學教師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究，因此老師們普遍感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的學習充電；2004年秋季，我市將實施新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握數學課程的基礎上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價教師的教學和學生的學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我們面前具有挑戰性的課題

2005年6月，成都教育學院開辦了市級骨干研修班，我們很榮幸的參加了這一期的研修學習，通過四年的學習我們感到，研修活動確實是對我們已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念，為我們的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我們實施新課改搭建了最前沿的平臺。

在學習研修中，我們有幸聽到了專家們高屋建瓴式的講座，使我們從教學理念到實際操作層面都有了明顯的認識和提高。

各位老師，本次研修活動為我們從教育理念和專業知識等方面充了電，但我們感到，研修的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，1

提出了一個更高的標準。作為一名市級骨干教師，我們目前都是各方面比較優秀的教師，但隨著社會的發展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會成為普通的教師，甚至不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學會學習，要善于學習，不僅要在集中的進修中學，更要在平時的教學實踐中學習，要提升學習的能力來應對教育改革快速的發展，這樣我們就不僅僅是今天的優秀教師，而且一定會成為將來教育戰線更優秀的教師。

最后，我謹代表中學數學骨干研修班的全體學員再一次的向教育學院的領導和老師以及其他任課教師表示最真誠的謝意，謝謝您們！

第四篇：名校訪學研修學習心得

名校訪學研修學習心得

2016年4月5日，在綦江區教師進修學校的精心組織下，教師進修校張德敢副校長和池祥敏老師帶隊，來自重慶十多個區縣的40名分管教學的副校長組成的培訓班參加了成都訪學研修，研修形式多樣，既有專家的講座，又有名校的考察；既有前言的教育資訊，又有實際課改難題的破解。十天的培訓雖短暫，但是是一次自身教育思想理念的革新，受益匪淺，感觸良多。

信息技術助推教育改革

成都市教科院羅清紅院長關于“大數據時代下的教育如何順勢而為”的講座，讓全體學員瞠目結舌，贊嘆不己。用信息技術手段輔助教育教學是我們不能回避的趨勢，它讓所有的教育者著從關注整體到個體的轉變。他指出了當下教育的弊端，并表示這樣的教育模式將隨著大數據時代的到來而發生變革。“當下大規模生產的教育模式僅重視結果而忽略過程，而大數據對學習的影響不僅僅在于教學結果，更重要的是它將改變學習的過程，提升和改善學生的學習效率”。學校需要建立完善的反饋系統，針對學生的學習過程實施反饋，通過反饋改進學生的學習情況，最終形成一個良性循環，促進學生學習。羅院長強調，每一個學生都是獨特的個體，有著不同的需求和渴望，因此，當下用工業化的操作模式來運作教育“是荒謬的”，但是目前又不可能給每一個學生都配一位不同的老師，那如何做到“個性化”呢?羅院長認為，大數據就可以讓學習和教育做出一些改變，在大數據支撐下的教育教學過程中，可以基于個人學習過程實現數據積累，利用現代化的信息手段可以了解每個人的學習特點，針對每個人的學習特點提供個性化的教學輔助支持。羅院長進一步指出，未來的課堂不再是學生“下載”知識的地方，而將成為學生討論和應用知識的地方，老師的角色也不再是知識的傳播者，而是讓學生進行對話，探討互動的一個引導者，學生應該在課外輕松的環境中進行個性化的獨自學習，并能在課前給出學習效果的反饋，這樣在課堂上有了充分的準備，便可展開討論，課堂就變成了一個學習的社交平臺。

大數據解決師生發展的問題，學生考試檢測的記錄、跟蹤、分析，能夠清晰的生成學生知識結構藍圖，幫助學生成長。同時大數據解決教師生活，幫助教師獲取職業幸福感，通過實證、呈現、改進提高課堂效率，開辟微培訓讓課堂觀察更加有效，讓更多的老師享用資源。

名校的發展史與辦學特色

此次訪學，我們共參觀了六所名校，教學質量一流，同時每所學校都各具特色，學校超前的辦學理念、科學的管理機制、濃厚的科研氛圍、一流的師資隊伍，給學員們留下深刻的印象。成都市田家炳中學以課堂為核心，以隊伍為支撐，以管理為保障，將關注點和工作重心落實到課堂質量的提升上，把課堂作為領導管理的第一現場，把課堂作為教師培養和績效檢驗的第一陣地，把課堂作為教育教學研究的第一生發點，把課堂作為學校工作的第一牽引力，教師改變課堂，師生研究課堂，領導走進課堂，以課堂質量提升學校發展的整體質量。分層分類教學有效調高課堂效率。樹德中學的課程體系極為完善“兩個新招”提升學科教學品質一是基于學科素養開展的學科特色活動，二是創辦“學生工作室”，德育教育中，形成了24567德育體系，其中，微德育是該校的特色，創新活動培養學生情操，九大微課程豐富德育內涵：班級講壇，校長信箱，靜音行動，右手行動，國慶演講創新，隨手拍，21天效應，一元體驗活動，學校發展學生委員會。華陽中學，用十三年時間打造了一所省級一類示范性高中，堪稱奇跡。最后浙江寧波二中的新課程改革之路，給我們重慶市即將迎來的新高考提供了很多值得借鑒的意見和建議。總之，名校的形成需要校長的堅守，需要一批又一批愛崗敬業的教師隊伍，需要對教師的不斷培養，更需要政府對教育的支持和投入。

為期十天的培訓，讓我們感受了成都歷史名城厚重的歷史文化，體會到了成都教育的豐厚底蘊，深化了我們對教育的認識，改變陳舊的思想，點燃了教育人的理想，對即將來臨的新高考有了一定的認識，對存在的困難以及如何解決有了更多的準備。我相信：只要教育人執著堅守，順勢而為，以負責盡職的態度，教育的明天應該的輝煌燦爛的，我們的學生應該是健康、自信、陽光、積極的。

第五篇：訪學總結

留學總結

我于2016年8月24日作為普通訪問學者赴美國進行了為期半年的訪問，現按期回國總結如下：

一 留學簡況

本次訪學美國奧克蘭大學電子與計算機工程系（Department of Electrical and Computer Engineering, Oakland University, MI），大學位于密歇根州底特律附近，是美國道奇汽車老板捐獻全部財產（包括近萬畝的土地、山丘、森林、莊園、高爾夫球場等），比照斯坦福大學模式創立的。大學曾并入密歇根大學，后來因密歇根大學經費投入不夠，重新獨立，現在成為了一所專業研究性的地方公立大學，學校在全美排名第69位（2013年本科教育），其強勢專業有電子信息、汽車機械、和醫科專業等。該校校園環境美、學生就業率高，且與我國北京信息工程學院和長春工業大學有“2+2聯合辦學”協議，來自我國以上2所學校的不少本科生，畢業后也能找到好工作。原因是當地是全美最富有的地區之一，機械、電子類企業眾多，汽車技術和生產全球第一（比如我國福耀玻璃的最先進工廠就離此學校約12miles），本專業研究生無論國別幾乎都能在本地工作。這些與莆田學院倡導的“應用型轉型、服務地方經濟”有同工異曲之妙。

二 留學過程

我這次訪問，主要是學習、體驗、掌握本專業領域的先進教學科研方法，并參與該校曲宏偉博士主持的關于腦積水醫療及器械的研究項目。研究過程中，我進行了項目的“熱傳導CSF分流流量傳感器設計”，在其中的硬件和軟件研發上成功地實現了數據采集，并創建出一套衍生算法來識別溫度分布的變化就是CSF流量測量。曲導在項目管理上，首先結合各人的特長提出個人工作目標，配套工作和學習條件，隨后每周一次交流點評，再依據進度和需求提供相關資源，既強調獨立科研能力，又保證大家對不同專業的了解及全盤進度的把握，培養了大家對科研工作的整體思路與合作精神。

同時，我利用多種機會，調研了學校和社區的情況，感受頗深的有：學校的高爾夫球場、游泳館等設施只對校內學生免費，對教師和其他人員一律平等收費；學校管理扁平化，基本上分成二個層次，即教授以上學校管，教授以下學院管，既精簡機構，又利于競爭公平。再大的學院，辦公室也只有一個專職秘書，再貴重的實驗室，無論是教學或者研究，均由教師管。教師工作，不僅有比我們繁重的課時、科研要求，而且即使做得很好，在職稱晉升和長工資的同時，也伴隨著兼職服務性較強的行政職務。所以，學校無專職的書記院長系主任輔導員等職務，這些職位在學院里有點像“雞肋”一樣，人選可以由學校委任、民主選舉、甚至輪流坐莊等多種形式產生；盡管每一職位都能抵消一定的教學和研究工作量，但是很少有人挖空心思去爭取，最終能基本做到各得其所，眾望所歸。學校教學網絡化，師生每人一個校園網帳戶，每位教師有自己的個人主頁，包括研究方向，發表的論文，正在進行的課題，教授的課程信息，包括給學生留下的作業、參考資料、課件等全部都放在網絡上，學生可以隨時通過網絡與老師探討問題。在學校里需要的一切信息幾乎都可以從校園網上查到。

多種族、多文化融合的美國人大多謙讓有禮，樂于助人，容易相處。我所在社區白人占比78%，雖然不富裕，但白人鄰居史蒂芬一家卻常在星期三晚上邀請不同人種、不同國家的人去他家做客，求我教他們漢語及中國地理文化，送小禮物我。原來他家老大遠在加州工作，娶了個來自中國廈門的媳婦，家里人還沒有見到新媳婦，想在見到時對她講幾句漢語。當地白人結婚有女方陪嫁3萬美元的習俗，我們這位廈門同胞陪嫁了60萬人民幣現金，史蒂芬全家人非常自豪。

三 留學期間科研成果

撰寫論文初稿2篇，預計3月份修改完畢后投稿。準備申報相關科研項目一項。

四 結論

半年的訪學經歷，加深了我對西方社會的制度、文化、習慣等方面了解，在思想上、觀念上和看待問題的方法上都有很大收獲，將會對我今后的工作產生積極的影響。我非常感謝莆田學院給提供了這個機會，感謝美國奧克蘭大學電子與計算機科學工程學院提供良好的工作和學習條件，還要感謝領導和同事們給予的大力支持和幫助。

附錄 科研成果 論文1CSF Shunt Flow Sensor Design Based on Heat Conduction 論文 2 Thermal Measurement of Cerebrospinal Fluid FlowRate in Hydrocephalus Shunt