第一篇：幼兒園優質課競賽活動方案

Xx幼兒園優質課競賽活動方案

（2018年秋）

為進一步加大貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》以及《綱要》精神，真正做到以游戲為基本活動，讓幼兒在游戲活動的體驗中獲取知識，積累經驗。同時，也為老師們提供展示自己的教學基本功和教學組織、協作配合的能力的一個平臺，本著以老帶新、以新啟老的思想，經幼兒園行辦會研究決定，在10月初進行示范幼兒園中青年教師優質課競賽活動。

一、參賽對象

45歲以下，工作年滿3年以上的中青年教師。時間統計到2020年工作年滿三年以上的所有教師，包括臨聘教師。

二、活動目標

1、通過優質課競賽活動，探索更多的教學藝術，鍛煉教師的教學水平，讓教學經驗豐富的中年教師帶動年輕教師一同進步，同時也讓年輕的教師的創新思維模式啟發中年教師的更多的教學方法，共同促進、提升教學能力，打造更為高效的教學。

2、讓幼兒在以游戲為基本的活動氛圍中體驗和掌握更多的知識和技能。

三、活動原則

1、涉及范圍原則：

凡是年齡在45歲以下，工作年滿三年的所有教師（包括聘用教師），通過抽簽的方式成立三人小組。在三年內每人完成一次優質課展示活動。時間是2018年——2020年。

2、注重過程原則：

優質課競賽活動注重結果，但更注重活動過程。要注重老師的說課、教學評價和反思。發現問題，提出改進意見，提升教學經驗。其余老師在聽完課之后，也大膽地進行評課，提出自己的見解和看法，爭取更好的教學方法。

3、實事求是的原則：

活動中立足實際，關注發展，注重激勵。評優堅持做到公平、公開、工作原則。

四、方法步驟

1、參賽形式

優質課競賽采取分組預賽。總園為一組、城南為一組、好望山為一組。各組通過預賽，選出適當比例的優質課參加全園優質課展示。

2、人員搭配

由于年輕教師較多。凡年滿30歲以上的稱為老教師。30歲以下的為年輕教師。采取以老帶新的方式，每3人為一組。每組30歲以上的一人，其余的均為30歲以下的年輕教師。每小組由3人組成，通過抽簽的方式成立三人小組。在一小組的3人在3年之內各完成一次優質課競賽活動。具體名單如下：

總園：

30歲以上教師名單xxxx（共計x人）30歲以下教師名單：xxxxx（共計27人）城南：

30歲以上名單：xxxx（共計7人）30歲以下名單：xxxxxx（共計2人）

3、參賽時間

2018年10月15日——19日

五、賽課要求

1、內容的確定：

內容選擇大班、中班、小班三個年齡段的語言領域和藝術領域中的美術繪畫內容。大班故事《一寸蟲》；中班故事《金色的房子》；小班故事《小兔子小太陽》；大班繪畫《千姿百態的花》；中班繪畫《美麗的蝴蝶》；小班繪畫《我的圓圓變變變》。參賽教師自行選擇大班、中班、小班年齡段幼兒。

2、班級的確定：

采取抽簽方式決定具體授課班級。

3、教學時間的把握：

嚴格按不同年齡段集中教學活動時間為準。大班30—35分鐘；中班25—30分鐘；小班20—25分鐘。

六、賽課的流程

1、說課

2、上課

3、反思及評價

七、推選為優質課的方法及名額。

各組初賽完成后，按比例無記名投票推選出優秀教師參加優質課展示活動。

x

第二篇：優質課競賽活動方案

理綜組教師優質課比賽活動方案

為促進我校教師的物理、化學、生物教師間教學交流，提高教學水平。借此平臺，發現和培養優秀骨干教師以促進輕年教師專業化成長。經學校研究決定于2013年5月27日起，開展教師優質課比賽活動，現制定如下方案：

一、指導思想：

為了全面落實《新課標》精神，促進教師進一步更新教學觀念，增強教改意識，優化課堂教學結構，探討實踐新課程課堂教學模式，推進新課程實驗，提高課堂教學質量，提高教師隊伍的整體素質。

二、參賽對象及參賽要求：

1、參賽對象為本學期秀水中學理綜組任課教師。

2、參賽授課內容為現行初中物理、化學、生物課本，即本學期正在使用的課本。通過抽簽決定上課班級上課內容。除只任初三物理、化學的教師，上復習課。

3、參賽教師預先備課，上課前將本人的《教案》交組長，參賽時間為一課時，上課形式為多媒體課或本班教室。

三、比賽時間、程序：

1、本次比賽預計一個周（5月27日 28日 29日30日 31日），利用上課時間。進入班級實戰課堂。

2、優質課按抽簽定順序。按先講課后評課總結。

四、評委領導小組及評分方式

組 長：馬關雄 馬永憑 李瑞香 成 員：馮吉線 馬穩再 廖明賢 李敏

評委人員參照《優質課評分標準》公平打分。

統計個人最后得分要棄掉最高分和最低分，然后取平均分值（保 留兩位小數）作為參賽成績進行排名。

秀水中學理綜教研組2013年5月26日

第三篇：教師優質課競賽活動方案

教師優質課競賽活動方案

一、指導思想：為了更深入的貫徹落實《3-6歲兒童學習和發展指南》，進一步加強教師的教學基本功，提升我園教師的專業水平，提高課堂教學質量，打造一支高素質的教師隊伍，結合我園本學期工作安排，經研究特制定以下方案。

二、參賽對象：部分青年教師

三、比賽時間：2013年10月25日至10月29日

四、教學活動設計基本要求

1、活動的選材要新穎，本次活動選材要符合幼兒身心的發展特點，滿足幼兒興趣需要，有效實現教育目標，可行性強。

2、活動的準備要充分，教學具制作要精益求精。

3、活動過程要面向全體、注重個體差異，教學環節邏輯清晰、層次分明、過渡自然。

3、教學方法要恰當選擇和靈活運用有效的教學策略，引導幼兒自主、合作、探究并重視體驗過程，讓幼兒積極參與活動。

五、評比領導小組

組長：羅頂秀副組長：韓巧云

評委：劉茂芳 張愛粉劉靜朱燕

六、評比標準（詳情見附錄）

第四篇：教師優質課競賽活動方案二

小吉場鎮中心小學校2011——2012學第二學期

學科教學滲透法制教育優質課競賽活動方案

一、指導思想

以更新教師教學理念，推進學科教學滲透法制教育工作，促進教師在日常教學中扎實滲透法制教育，將法制教育有機統一到學科教學中，轉變教師教學方式，提高教師教學技能，促進教師專業發展為目標，為教師的成長和發展搭建交流、學習與展示的平臺，以賽促學、以賽促優，培養骨干教師，由骨干教師培訓其他教師，達到互相學習，共同進步，全面提高課堂教學水平的目的。

二、活動目的：

1、為了推進學科教學滲透法制教育工作，促進教師在日常教學中扎實滲透法制教育。

2、是研究與探索用新的方法、新的教學理念進行課堂教學的一次實踐活動。

3、現代化教學手段在課堂教學中科學、合理應用的一次展示活動。

4、通過教學競賽，為促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教研氛圍，推動教學研究搭建平臺。

三、活動安排：

1、參賽內容：各學科使用現行的教學內容，自己選擇確定參賽年級和參賽內容。

2、比賽時間： 4月11日——4月14日。

四、獎項設置：

競賽設一等獎一名、二等獎一名、優秀獎若干名，頒發獎證。

五、競賽要求：

精心備課，準確把握學科教學法制滲透點，《課程標準》，熟知新課程理念，準確把握所任教學段、年級的教學目標，深入鉆研教材，根據教學內容挖掘法制教育滲透點，將之融入課時教學目標，進而選準教學策略和方法，安排教學流程。要從學生學的角度，組織教學；從提高課堂效益的角度，思

考如何發揮教師的合作者、組織者作用和學生主體作用。獨立備課，擬寫出詳實可行的教學預案在教學設計上“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，教學結構合理，問題設計難易適中，情境創設切合學生實際，課堂教學能注重學生的創新精神和實踐能力的培養，科學整合應用現代遠程教育資源，能積極有效地激發學生學習興趣，基本體現“生本教育”的理念，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，有較高的課堂教學效益。

六、競賽評選委員會

為此次競賽活動順利有效的進行，成立了教學競賽評選委員會，以確保活動的科學性、公正性和實效性。

組長：張普躍

成員：劉昌涯 洪艷 申科 王娟 洪艷

七、評價標準：見課堂教學評價表（附件一）

小吉場鎮中心小學校

2012年3月26日

第五篇：優質課競賽活動總結

陳家集中學2017—2018學年第二學期

英語優質課競賽活動總結

根據學校教學工作安排，我校于5月8日組織開展了英語優質課評選活動，活動展示了各位英語教師課堂教學的風采，取得了顯著的效果。在為期一天的優質課評選活動中，講課教師認真準備、精心設計，相關學科教師主動聽課，整個評選活動順利進行，現將具體情況總結如下：

一、取得的成績

1.本次活動是以新課標理念為指導，以課堂教學改革為切入點，規范教師的教學行為和學生“自主、探究、合作”的學習方式，提升課改理念。為使本次活動真正收到實效，每節課結束后評委和聽課教師立即上交評分表，每節課下課后即出成績，確保活動公開、公正、公平進行。

本次活動有4名教師參賽，其中女教師3名，男教師1名，全校有18人次參與聽評課活動。

2.在課堂教學中有的教師正視鄉村學生的差異，發揮合作學習的優勢，培養學生探究問題，讓學生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學生發表自己的見解；有的將情景引入課堂，運用生動形象的故事，組織有趣的活動，將學習賦于聽說活動之中，使之變得生動、有趣；有的將動手、動腦引入課堂，讓學生在聽、說、讀、寫中學習，拓寬學生的思維；有的很重視運用現代教學技術，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學內容有機地融合起來；有的在教學中增強思想品德教育的意識，挖掘教材中的精神品質素養教育的因素，全面體現育人的目的。3.根據學生和教師的實際，創造性地使用教材，打破了傳統的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎收集課程資源。比如有的老師課前讓學生收集與本課教學內容有關的生活信息；當堂創設活動的場景；聯系實際和學生熟悉的事物等，既開闊了學生的視野，又把教學內容融入于情境之中，增強學生與生活的密切聯系，恰當合理地使用了教材。

二、存在問題 本次優質課評選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風采，促進了教師教學能力和教學水平的提高。在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：

1.教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準。縱觀4節課，有相當一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準。教學的關鍵處、難點的突破處都體現的不夠。有些教師的教學只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進行到關鍵的地方就戛然而止，給教學造成了缺失和遺憾。

2.注意課堂教學的有效性。新課程實施后，通過學習與引導，教師的觀念不斷得以更新，在實際工作中，往往一堂課下來，課堂環節齊備，活動熱熱鬧鬧，學生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進可持續發展的點滴印象。在這幾節課中，就存在著這樣的現象。有的課堂環節看似熱鬧，其實無效！形式是多樣了，學生是活動了，可大腦沒動起來。

三、獲獎教師：一等獎馮華 二等獎 董霞 李芬霞

四、反思與建議

1.加強教學常規管理，規范常規教學。強調集體備課，強化精品意識，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細的教案，減少課堂教學的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質量，練習設計要做到有目的性、針對性、層次性、梯度密度要合理。2.合理安排教師外出學習培訓，特別是教學研討會、優質課評選觀摩等鼓勵教師積極參加，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。

總之，這次優質課評選活動得到了學校領導的關心、老師的支持，在參評老師和各位評委的共同努力下，評選活動達到了預期目的。

2018.5.10

陳家集中學英語教研組