第一篇：2009-2010學年度下學年小班級組工作總結

2009-2010學年度下學年

小班級組工作總結

張裕豐

過去的一學年里，本級組在園領導的正確領導下，以《綱要》、《指南》為指引，我們小班級全體工作人員以“一心一意為孩子、真心真意對家長”作為自己的工作行為規范和工作準則，腳踏實地、團結協作，較好地完成了各項工作任務。現將本學年的工作總結如下：

一、思想統一，建立團結積極、和諧向上的小班級團隊

本級組的工作人員能夠顧全大局，以幼兒園的發展為己任，積極發揚主人翁的精神，工作兢兢業業、勤勤懇懇。老師們在工作中勤于思考、勤于反思、勤于交流，對幼兒熱情，對家長真誠，以高質量的服務為提高幼兒園辦園水平而默默貢獻著自己的力量。在每一次活動開展之前，大家都能各抒己見，積極主動地提出一些可行的有利于活動的方法和意見，協助級組長開展各項活動，使活動開展得有意義、有效果，得到了園領導的贊許。

二、做好開學初的新生入學籌備工作：

開學前，我們級組的老師開學前，為讓幼兒適應新班級、新老師，同時讓老師更多了解幼兒、了解幼兒的在家生活及習慣，我們進行了全面的家訪工作，我們以最熱情的方式向家長介紹了班內的老師，使家長感受到我們的真誠與熱切；我們把新學年的學習計劃告知家長，得到了家長的大力支持；同時我們也給了家長相應的新生入學的有關知識，家長認識到小班生活學習的重要性。

在家長陪同入園的活動中，我們級組的每一位老師，每一節課，每一個活動都經過仔細的琢磨，爭取汲取每一位教師的精華，把自己的特長和我們的教育理念呈現給所有的家長。盡量把孩子在幼兒園每一個環節，我們教師都用游戲化、趣味化的把所有的教育要求融入了活動中。讓家長們看了心悅誠服。老師們的教學水平和管理能力，讓家長們對老師也肅然起敬。這次家長開放活動得到了空前的成功，受到了家長們的一致好評，同時也提出了中肯的建議。更重要的是為孩子理解、體驗幼兒園甚至適應幼兒園得學習生活打下堅實的基礎，拉近孩子與老師之間，拉近孩子與孩子之間距離，為孩子盡快喜歡上這個“溫馨的第二個家”。通過這次活動，我們也感到好的教育不僅是老師的個人行為，而是幼兒園、家庭乃至社會共同的教育。溝通、理解、信任是我們和家長努力建立的橋梁。雖然，我們和家長的教育觀、兒童觀還存在差異，但我們堅信溝通能縮短距離，真誠能換得信任。

在新生入學適應階段，我們級組的教師以尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據小班幼兒的興趣和發展目標來確定綜合活動的主題，制定主題網絡，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。積極開展角色游戲是促進幼兒社會化發展的重要手段。也是促進幼兒全面發展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班根據小班幼兒的年齡特點，我們還創設適合小班幼兒經驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師努力創設良好的游戲環境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發揮其最大的效益。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。積極投入課題研究中去，每個班，每位老師都能參與到自己所承擔的子課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規范，并注意過程資料的積累加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。在我們各班老師的共同努力下，使得今年的新生入學工作非常順利，比我們預期更早的讓孩子適應了幼兒園的學習生活。

三、開展豐富多彩，貼近實際的本級化的教研活動，促進級組教師的專業成長。

1、定期學習《幼兒教育》、《早期教育》等雜志，以先進的教育理念引領、帶動教師。本學年我們集體學習了《怎樣在備課中備幼兒》的經驗文章，學習了《課程指南解讀 ——“教與學過程中的師生互動”部分，活動時充分的發揮了外出學習人員的信息，把大家從專家那里、從名師那里聽到的講座，學習到的案例、經驗、信息等和研討的內容相結合，反饋給教師。每一次理論學習，都通過老師們個體的預習，教研活動中的小案例的分享，結合自己的實踐工作談自己的想法，在交流、討論的過程中，思維碰撞，讓我們的老師們更好的消化和吸收理論知識，逐步轉變教師的教學觀念，優化教師的教學行為。

2、抓好備課與集體備課，提高教師把握新教材，設計教學活動的能力。

在幼兒園每周定期的備課時間里，我們首先采取師徒結對的方式，指導新教師分析教材 和孩子的現狀，設計活動的形式和手段，幫助新教師更快更好了解新教材，運用新教材，提高自己的活動設計、組織和調控能力。

在周五的集體備課活動中，發揮同伴互助的作用，提高教師設計教學活動的能力；教育 教學活動開展之前，我們都會利用自己的備課時間，有時是全體教師的，有時是分別主班與副班為單位的，有的雖然形式不同，但是都有一個同樣的內容——教材的解析。每次活動前，作為級組的我和主班老師總會先對問題進行熟悉、梳理，并且帶領老師們共同分析新教材，對教材中的內容進行熟悉，抓住經驗點，提出教學的建議，我們的組員們也大膽的表述自己對新教材中某些內容的理解和獨特的處理方式，在同伴思維碰撞的過程中了解熟悉了新教材，為運用好新教材做好了準備。

3、開展有針對事性的專題教研活動，發揮級組工作的引領作用。我們級組能針對級組的實際情況，及時發現和研討各種實際工作和教學等方面的問題，進行有針對性的探討和研究教研組抓住教師們在集體教學活動中共性的問題進行了重點研討，開展一系列的級組教研活動幫助教師們理清思路，解決疑難。

例如：12月份，針對我們級組的老師在搭檔、配班工作中出現的種種問題，我們級組進行了《班級管理中的和諧配班》的專題教研沙龍活動。我們邀請了幼兒園的園長、中大班年級組的級長、老師和我們小班級的全體老師，開展現場互動式的專題沙龍，通過有趣的游戲引發大家對《班級管理中的和諧配班》的思考，我們將工作中最常見的案例，呈現出來，通過面對面的交流，思考、反思甚至調整主班和副班在配班和合作中的問題，加上一些典型、有趣、發人深思的的例子，引發每一位教師重新認識《班級管理中的和諧配班》問題…..我們的活動讓每一位老師都深深的感動，有的對自己的拍檔說出來一直以來心里的話，有的當場留下了眼淚。我們的教研沙龍非常的成功，讓我們小班級，在、甚至整個幼兒園的老師對《班級管理中的和諧配班》有了全新的認識，我們的團隊更團結、更和諧了，我們的活動也得到了李副園長的高度評價：我們的教研活動從實處做起，達到了非常好的效果。

4、通過主題教研活動，同創設更適合本班孩子發展的主題環境。

在環境創設規劃階段，我們調動每位組員的智慧和資源，共同收集理論和實踐資料，為 班級環境創設提供參考；在實施、創設過程中，同伴互助，在交流、觀摩中優化班級環境創設，提高教師觀察、反思和創造能力；在環境展示階段，我們進行了“主題背景下班級環境的創設”的觀摩和交流活動，在觀摩過程中老師們有問題就問，有精彩的就記錄，有所想馬上發表自己的意見和建議，如從小班幼兒的年齡特點出發，游戲提示部分比文字更適合的是更直觀的圖片，而在文字部分，也以簡單的關鍵字來展現，并且不易過多；又如入區標志的一物多用，讓我們的組員們茅塞頓開；又如，在區角材料的觀摩交流中，發現原來孩子生活中的小衣服、小鞋子、各種各樣的小瓶子，都可以在老師的巧手下挖掘出它們的教育價值，讓我們的孩子在家庭化的情境中快樂的游戲并獲得發展。在觀摩過程中，鍛煉了老師們的觀察能力以及反思能力，更提高了教師創設更適合本班孩子發展的主題環境的能力。

5、開展師徒結對子教研活動，促進師徒共贏。

我們級組的教師積極參與幼兒園“師徒結對”活動，開展了班級管理、備課、上課、家長工作、生活活動等等各各環節的師徒互相觀摩、反思、總結活動，徒弟向師傅學習，師傅給徒弟提出改進和優化意見，在雙方的溝通、了解、合作的過程中，達到了雙贏的目的。

例如：11月，在幼兒園第七屆教師經驗交流會期間，我們級組進行了“徒弟上課，師傅看課”的活動。通過級組內徒弟上課和互相看課，我們小班級的所有師傅給每一位徒弟評課。通過這次活動，我們認識到：從教材的選擇到實施教學過程，師傅在評課時能夠用先進的教育的理念，深入地挖掘設計中不斷反思在活動設計和實施中存在的薄弱環節，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設計方案。而我們的徒弟通過準備上課、上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，無論是師徒，我們都發現了自身需要學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

四、幼兒常規教育和自理能力“齊抓共管、常抓落實”。

我們級組的老師都認為幼兒常規和自理能力一定要“一起抓、堅持抓”。于是從開學初到現在，我們都注意把常規紀律教育落實到一日活動各個環境中，還根據小班年齡小的特點創設了一個個有關洗手、進餐、喝水、午睡游戲環境，使每個環節順利地進行。教育教學中，能落實分組教學，避免幼兒有等待現象。每周落實安排好幼兒進功能室活動，并注意動靜交替形式進行。活動中注意給幼兒有明確的目的和要求，教會幼兒活動的方法。我們除了教學活動外，日常的各個環節“上廁所、換衣服、喝水等”也堅持了分組進行。要求幼兒學會排好隊，不爭先恐后，學會關心同伴、互相幫助、互相禮讓。由于孩子年齡小，我們常常提示引導，發現幼兒有進步就及時表揚，對紀律較軟弱的幼兒我們能堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，早上回園時鼓勵幼兒主動向老師、同伴問好，日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關系等等”一個學年下來使幼兒逐步養成了文明禮貌的習慣。

除了各班的活動，我們級組還進行級組的走班形式的自理能力、班級常規觀摩和比賽活動。例如：10月份，我們級組進行了孩子穿鞋子和穿襪子的比賽，通過這樣的兩個兩個班的比賽活動，各班的老師和家長都借著這樣的契機，加緊培養孩子穿鞋、穿襪的訓練，還編出來有趣的兒歌。脫襪子兒歌：縮起小脖子（脫襪筒到腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進鞋房子（放進鞋子）。穿襪子兒歌：請出小襪子（拿起襪子），縮起小脖子（兩手將襪子從襪筒伸至襪底），穿進小洞子（小腳神進小襪子里），拉起長脖子（將襪筒拉起來），鉆進鞋房子（穿鞋）。當這個比賽完成的時候，我們各個班的孩子已經基本上全部學會了穿脫鞋襪。我們的活動得到了家長的一致肯定和支持。

五、堅持戶外鍛煉“增強幼兒體質，培養自我保護能力”。

我們級組老師在兼顧孩子全面發展當中尤其注重培養孩子們的運動技能，本學年他們的進步也較為顯著的。每天我們各班都堅持帶孩子到戶外鍛煉，還把一些課和游戲等活動都放在戶外進行。在戶外讓孩子們進行自己喜愛的活動，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發展運動能力。他們的運動能力伴隨著游戲水平的提高而提高。在進行戶外活動時，我們注意對幼兒進行安全教育，培養其自我保護的能力。如：教會幼兒在摔倒時學會雙手撐地；在追逐游戲中培養躲閃的能力；在平衡游戲時學會用兩臂調節身體的平衡性。發展幼兒在游戲活動中的靈敏、協調、平衡等能力，培養幼兒的自我保護能。我們對個別體力弱能力差的幼兒堅持給予了特別照顧和幫助，如腿步肌肉力量差的幼兒，因為他們常常在活動中容易被同伴碰倒，所以我們要經常在他的視線中或者在他的身邊，使他們有安全感，能勇敢地參加游戲，從而使這些個別幼兒也能增強自我保護能力。本學年孩子的安全行為意識有明顯的提高！

在第十七屆運動會幼兒期間，我們各班有側重點的加強孩子的體能鍛煉，并鼓勵孩子參加自己優勢運動項目的比賽，并調動孩子、老師和家長都參與到我們和孩子得體能鍛煉中；來。經過一個月活動，我們級組進行了各班孩子的體能測查活動，我們驚奇的發現，各班的孩子在拍球、爬行、平衡木、跑等各方面的能力有了非常大的進步。個別孩子還在級組的拍球、爬行、平衡木、跑等比賽中獲得金銀銅獎呢！

六、班、級組和班活動相結合，樹立孩子的安全意識和自我保護意識，提高孩子的自我保護的能力。

首先，級組工作人員樹立了“安全第一”的思想意識，我們對級組安全工作具有強烈的責任心，我們清楚地知道我們必須對班里孩子的安全切實地負起責任。我們開展了一系列的有目的、有計劃的安全系列活動，現總結如下：

1、培養良好的飲食習慣，避免燙傷和食物中毒。

2、每天嚴格執行三檢制度，發現異常，及時處理。

3、注重安全教育在一日活動中的重要性，培養幼兒良好的活動常規、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。

4、管理好級組物品，教會幼兒正確的使用方法，避免出現問題。

5、做到每天、每周及時消毒，避免傳染病的發生。

6、嚴格接送制度，教育幼兒不擅離開成人和集體，增強安全意識

7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。

8、嚴格執行安全教育計劃，班每周進行1-2次的級組安全活動教育，級組每月進行兩次消防安全活動，利用幼兒園的大的消防安全演習和傷害事故演習等各項活動，對孩子進行針對的安全教育活動。如：

九月，班進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規培訓；級組活動《上下樓梯我注意》。

十月，班進行戶外活動和使用大型器械的安全教育；級組進行《我不跟陌生人走》的跟家人外出安全教育；幼兒園進行消防安全演習。十一月，班進行進行咳嗽、打噴嚏的衛生衛生教育，同時培養幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛生習慣；級組進行了《交通安全我知道》的安全教育；

十二月，班結合季節變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衛生教育；級組進行《幼兒園大型活動中安全》；幼兒園進行突發性傷害事故的演習。

如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我們級組教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作，使我們級組幼兒的安全工作圓滿結束。

七、調動家長社會資源，加大教育合力。

1、各班級抓好各班的家長常規工作，召開家長會、取得家長的理解、信任和支持。

2、以點帶面，發揮家委會的模范帶頭作用。9月，在做好常規性的家長工作的同時，我們級組召開小班級的家長委員會會議，我們通過游戲和案例，明確了家委會的宗旨和工作任務，認識和了解了各位來自各班最優秀的家長委員會成員，還和大家商討了我們級組和幼兒園的各種活動，取得家委會每一位成員對我們級組和幼兒園工作的了解、支持和合作，會議讓我們這個小班級的家長團隊建立了主心骨的支持力量，使得級組和各班的家長工作得以正常有序的開展。

3、利用幼兒園親子和家長公開活動，拉近家園的距離，加大家園合力。在童話月、第十七屆冬季運動會中，我們誠邀家長們來園為孩子們加油做“啦啦隊”、參與“童話劇表演”。活動前我們充分發揮家委會委員的作用，通過召開家長委員會議，決定參加的各項事項、準備工作；利用離園的時間進行“啦啦隊”的排練；一起制作孩子表演的道具等等，活動使家、園的距離又進一步拉近，更能充分地展示了我們級組集體的風采、團結的力量。

4、開展關愛活動，讓愛的種子在孩子心中生根、發芽。相應桂城“關愛行動”和幼兒園“播下關愛種子”的活動，我們級組堅持“以人為本”，從關心同事，關心家長，關心每一個孩子的身心的和諧發展做起，努力構建和諧、團結、關愛互助、充滿愛的班集體；

1)同事、家長之間互相關心，照顧，互相幫助，讓“朋友”、“親人”的感覺在我們每一個人的心中生根、發芽。

2)關愛每一個孩子的身體發展，做好特殊兒童的每月家訪工作，因材施教，愛心扶助每一個需要幫助的孩子和家庭。

3)積極參與幼兒園每月20號積極開展“愛心基金”的募捐活動，帶動更多的孩子、家長和家庭參與我們的愛心大行動。

4)積極參與幼兒園9月份的愛心活動啟動儀式，我們級組共募捐書籍72本、善款532.8元；

5)積極參加幼兒園中秋探望平洲敬老院的老人活動，積極募捐食物、生活用品和衣服等，為敬老院的老人和育才、桂三居委的孤寡老人送去表演、和他們談心、給他們送我們的祝福和心意。

這些是我們級組的上學年一些關愛工作，通過總結和反思，有利于我們今后更好的做好工作，并在工作中加強全心全意為家長、孩子服務的思想，腳踏實地，不斷學習，與時俱進，增強關愛工作中的凝聚力、影響力、滲透力。為和諧級組、和諧附幼和諧桂城，灑下自己的一份愛心，讓愛的種子在孩子心中生根、發芽、成長！

七、取得的成績及今后努力的方向。

（一）成績：

1、孩子們已養成較好的常規習慣，自理能力有了很大的提高。

2、在“環境創設和區域材料制作”評比活動中，我們級組的成績是：

（二）努力方向：

回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。

1、還要更好地調動組內教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動的主人。

2、要有創新的精神，使教研活動形式更加多樣有效，真正發揮其研究的作用。

一學年緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們級組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創佳績！

第二篇：小班級組工作總結

篇一：小班級組總結 2011小班級組總結

這個非常特殊的學期在忙忙碌碌中即將過去。本學期我們小班級組根據開學初制定的各項計劃，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將主要工作做一下回顧總結：

我們小班級共有四個班級,共有八名教師,一個小小班，三個小班，100多名幼兒,我們大家在一起是開心的,我們師生在一起是快樂的,我們的快樂在于:無論得還是失都已經化成了人生的經歷和閱歷,在日日忙碌中，或開心在寶寶們的進步中，或陶醉在寶寶們的親情中，或困惑于寶寶們的質疑中，或焦心 于寶寶的頑皮中，但是我們卻真切地體會著師生共同成長歷程的點點滴滴，酸甜苦辣。1．縮短入園焦慮期

小班的幼兒除了小一班少部分幼兒是老生外其它班級的都是新生，幼兒園對于新生來說是一個陌生的環境，從家庭走向幼兒園這個大集體需要有一段適應期，為了把這段焦慮期縮短，小班的老師在新生入園前已做好了各方面的準備工作。面對自理能力較差的小班幼兒，我們制定了培養訓練計劃，又實施了八仙過海各顯其能的行動。在教師們的故事教學、游戲教學、音樂游戲、賞識教育、親情教育等等活動中，任勞任怨，每天耐心細心的笑臉迎送每一個幼兒，使每個寶寶寶都能愉快的安全的乘坐寶寶車。為家長接幼兒排除后顧之憂。2．培養良好的一日生活學習常規培養幼兒良好的生活學習常規是我們教育活動中的重要環節，學期開始我們就制定了各方面常規的訓練內容，包括吃飯、睡覺、入廁、穿衣戴帽、游戲、早操、取放玩教具、上課活動、交往禮儀等全方位的培養內容。經過我們的努力寶寶的生活自理能力、學習能力、交往能力等都有了很大的提高。3.保教結合是關鍵

幼兒良好的生活衛生習慣是保證幼兒身體健康的重要環節,幼兒良好的體質才能保證我們的教育質量,因此保教結合是關鍵!為此我們在衛生方面注意到了不但幼兒有良好的生活習慣,教師也有良好的保教措施。在完成各項活動的同時，我們也不忘教學根本，每班都按計劃開展教學活動，認真地做好日常教學工作。活動前精心準備好教具、幼兒操作材料，為孩子創設良好的學習氛圍，在活動中引導孩子主動探索，獲得經驗，使孩子快樂的學習。

4、開展豐富多彩的活動，打造幼兒展示的平臺。從開學初，我們年級組就開展了豐富多彩的活動。9月份老師和孩子們順利的度過了適應期；10月份，園內以國慶為主題開展了主題活動，11月份，我們組織家長開了家長會，通過這次家長會讓家長更了解幼兒在園的一日生活，對老師的工作有了肯定的態度；12月份，圣誕節當天，我們配合園內組織“慶圣誕，迎新年”的活動，老師和孩子一起參加了這次的活動，老師和孩子一起在操場上跳動、嬉戲，仿佛他們也回到了童年，進一步增近老師和孩子間的情感。

5、做好家長工作，有效促進家園合作。

家長工作在我們年級組中也是重要環節。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，各班教師很注重和家長的溝通，確實做好常規性的家長工作。例如：學期初，各班老師都能夠利用自己的下班時間給每個小朋友家進行新學期的新生電訪。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，各班的教師能夠利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通。如果班級里的重大活動，如需家長配合的，各班教師都能夠以書面形式或者信息形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。在新學期的在家長會上，各班也能夠有目地向家長介紹了自己班內的具體情況和計劃安排，爭取得到家長的更大的支持和幫助。每周收發的《家園聯系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁，平時也有家長針對孩子的表現向老師們請教家庭教育的方法或疑問，老師們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。對過去工作的回顧中，我也看到了我們的不足：在活動中創新意識不夠強，某個班級常規方面還需努力。有了不足，我們才有努力的方向，希望在以后的工作中，我們把今天的成績作為今后前進的基石，不斷超越，把工作做得更好。在此！我要衷心的感謝小班級組的每位老師，級組在你們努力經營下一定會越來越好！同時，更要感謝和我拍檔的盧老師和啊姨，有了你們的支持和幫助我才會更好地做好級長的工作！提前祝大家新年快樂！身體健康！合家幸福！篇二：第二學期小班年級組工作總結 2010年第二學期小班年級組工作總結

時間過的真快，一學期匆匆而過。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。教師們堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展各類活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。現將主要工作做一下回顧總結：

一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。

我們小班年級組共有四個班級，教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使幼兒快樂的學習。

俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對于孩子學習、生活、發展的重要性，并在年級組活動中集體討論，明確了對于小班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恒的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，二、深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念

借助幼兒綜合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。我們將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動。

三、齊心協力共同創設良好教育環境。

環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用越來越受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。

我們本學期一共進行了六個主題分別是：主題一：親親熱熱一家人，主題二：我的故事，主題三：春天真美麗，主題四：六個好寶貝，主題五：夏天真快樂。主題一：《親親熱熱一家人》結合常規周共開展了三周的活動，主要從幼兒園的人、家里的人、幼兒園的活動為出發點，帶領孩子們認識小家和大家，幫助孩子們了解并體念他人對自己的愛，體念大家庭的愛。（海參、海鷗主題墻ppt）

生活區：洗手過程的圖標，幫助幼兒進一步了解正確的洗手方法。

閱讀區：如“小熊醒來吧”等，激發幼兒的閱讀興趣，知道媽媽對孩子的愛及培養了孩子看完后要將書放回原處。

溫馨小屋：幼兒可以自帶一樣自己最喜愛的帽子、紗巾提包等入園，幼兒自由商量確定模仿家庭中的人物，扮演快樂的一家人。主題二：《我的故事》三周。每個幼兒都是獨立的個體，他們擁有不同的個性，為了讓幼兒更加地了解自己和同伴，從“我”與同伴的比較中知道自己有很多優點，也有不如別人的地方，懂得要努力才會變得很棒！針對這一情況，我們開展了主題活動“我的故事”。美工區：讓幼兒自由玩泥，激發幼兒的興趣。益智區：能根據玩具的顏色進行分類。

生活區：練習“穿”的動作，發展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。主題三: 《春天真美麗》四周。陽春三月，萬物復蘇的季節。瞧，小草從地底探出了嫩綠的小腦袋，呼吸著新鮮的空氣！各種各樣的鮮花也在爭相開放，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！”在小班《春天真美麗》主題中，一群活潑天真的孩子們在觀察探索中，正交流、分享著春天里的秘密。

主題過程中我們把它劃分為三類：春天的植物、春天的動物、春天的活動，把幼兒零散的經驗加以統整、提升，形成初步的春天概念。（海豹）種植區：引導幼兒每天給自己種植、灌溉大蒜，滿足幼兒接觸自然感受種植的樂趣。美工區：使用棉簽，參加涂色活動體驗涂色的樂趣。主題四：《六個好寶貝》五周。對小班幼兒來說，感官是他們認識周圍世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯系的主要通道。感官功能的認識一方面是使幼兒體驗感官的作用，而更為重要的是能讓幼兒初步體驗到自己是有能力去認識事物的。為了促進幼兒自我意識的發展；體驗到自己是環境、活動的主人；自己有能力認識事物，甚至改變某些事物。針對這一點，我們開展了“六個好寶貝”這一主題活動。美工區：提供操作材料讓幼兒進行印手印的游戲

閱讀區：教師和幼兒一起在閱讀區中閱讀《幼兒畫冊》中的故事，如“小青蛙聽故事”等，激發幼兒的閱讀興趣。主題五：《夏天真快樂》三周。主題活動的宗旨只在于讓幼兒 感知夏季的主要特征，體念夏季生活的樂趣喜歡夏季的生活與活動。分成三類；夏天的天氣、夏天的活動、夏天的水果。（海燕班）

閱讀區：下雨的時候-看圖說話。

美工區：小花傘、太陽過節等美工操作。

我們盡可能地為幼兒創設輕松愉悅的氛圍，提供幼兒生活的經驗，滿足幼兒情感的交流。

四、深入開展各類活動，促進家園全面發展。

1、新學期家長會。

2、我和爸爸媽媽找春天親子活動。

3、為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日里，留下一個愉快、難忘的回憶，今年我年級組根據本年級幼兒特點在“六一”兒童節成功開展了 “親子化妝舞會” 的活動。活動也得到了大朋友---家長的好評。

4、結合主題布置一樓走廊。

5、親子攝影作品展。

6、各班開展家長助教活動。

通過活動，增進了親子之情，加強了家園交流，家長的肯定使我們信心倍增。在以后的家園活動開展中，我們還將多采納有意義的家園活動。

當然，在工作中有提高也有不足之處，教師的創新意識還有待于提高，在各項活動中需加強積極性和創造性。

在這一學期中，我們年級組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了每一項工作，未來是很美好的，我們年級組仍將繼續立足本職，踏踏實實扮演好教師的角色。我們愛崗，我們敬業。在以后的工作中，我們將一如既往，互相勉勵，共同進步，為我們幼兒園的明天更加努力！篇三：班教小組成員工作總結

七（11）班教小組成員工作總結 李季生

2013-2014學第一學期即將結束，在本學期中，我除了擔任信息技術教師之外，還是七（11）班班教小組成員，協助邵老師對班級進行管理。

七（11）班是一個新組建的集體，班級的學生守紀律，懂禮貌，活潑乖巧，熱愛勞動，大都有著較強的上進心。但班級中也有部分學生自制力差，學習上進心不強，沒有養成良好的學習習慣。對于這部分學生需要進一步教育、幫助，使班級形成良好的班風、學風。

班主任邵老師和另一位班教小組成員曹老師是兩位非常有經驗的教師，在一學期中，我在他們管理班級方面學到了很多經驗和方法。

1、做好每周一天的值日班主任。每周二是我管理班級，每周這一天，我早早到校，協助班主任檢查掃除和早自習情況，下課盡量進班，多和學生接觸。大課間和學生一起跑步，中午和學生一起就餐。這樣的近距離接觸學生，消除了我和學生之間的陌生感，使我能深入地了解每一個學生的個性特點，進而針對不同的學生，采取不同的教育方法。2．參與班級重大活動。本學期中，學校組織了社會實踐、體育節、元旦晚會、家長會等活動，在活動中，我盡力積極配合班主任做好組織宣傳工作，在活動中減輕班主任負擔，鍛煉自己，努力提高自己的教育能力。

工作沒有止境，學習也沒有止境，一個學期的體會，是一種成長的歷程，在今后的教育教學中，我將繼續努力，做好自己的本職工作，踏踏實實地為學生服務。

第三篇：05-06下大班級級組工作總結

大班級級組工作總結

過去的一學期里，本級組在園領導的正確領導下，以《綱要》、《指南》為指引，全體工作人員以“一心一意為孩子、真心真意對家長”作為自己的工作行為規范和工作準則，腳踏實地、團結協作，較好地完成了各項工作任務。現將本學期的工作總結如下：

一、思想統一，全心全意做好本職工作。

本級組的工作人員能夠顧全大局，以幼兒園的發展為己任，積極發揚主人翁的精神，工作兢兢業業、勤勤懇懇。老師們在工作中勤于思考、勤于反思、勤于交流，對幼兒熱情，對家長真誠，以高質量的服務為提高幼兒園辦園水平而默默貢獻著自己的力量。在每一次活動開展之前，大家都能各抒己見，積極主動地提出一些可行的有利于活動的方法和意見，協助級組長開展各項活動，使活動開展得有意義、有效果，得到了園領導的贊許。

二、自我充實，自我提高，自覺調整自身的整體素質和水平。

我們級組在工作中能夠把自覺提高自身的綜合素質作為第一業務來抓，通過各種渠道進行自我充實、自我提高。

1．積極參與教研、教改活動。在我園第二屆經驗交流會上，我級組的老師們能夠主動發表見解、交流經驗，在交流、探討中形成相互促進、共同提高的學習氛圍，通過進一步的學習、討論、反思，統一思想，強化認識，調整教學思路，有效地調節自己的教學行為。本次交流會我們級組的保教人員都取得優異的成績。

2．通過對自身的分析，找出自身的優點與不足，針對不足之處，以目標、計劃鞭策自己的工作，使之做到最好。

3．自覺參加各類培訓活動，提高自身各方面的技能。如，在4、5月份，參加各類教學教育培訓活動，強化自身的素質；參加專業培訓的學習等等。

三、努力探索，結合實際做好幼小銜接工作。本學期結束后，我們級組的幼兒將進入小學學習，幫助幼兒、家長做好幼小銜接工作，是我們級組本學期的首要工作。根據幼兒的實際情況，老師們經過共同討論協商，有計劃、有針對性地開展工作。

1．重點仍是培養幼兒的學習興趣。避免小學化，避免讓幼兒過早產生厭學情緒仍然是我們需要考慮的主要問題。在組織活動中，我們依照幼兒的年齡特點及發展需要，仍以游戲、競賽、操作等各種幼兒感興趣的活動形式來開展教學，并注意加強各項常規練習，培養專心做事的態度，激發幼兒學習欲望。2．把識字、閱讀興趣、良好習慣作為主要培養內容。強化幼兒的聽、說、讀的能力，培養幼兒識字與閱讀興趣。在日常活動中，還注意培養幼兒的書寫興趣，養成良好、正確的書寫姿勢。

3．帶領幼兒參觀小學，了解小學環境、上課情況、到南海實驗中學附屬小學體驗當一天小學生的活動等，激發幼兒爭取做一名小學生的欲望。

4．繼續向家長宣傳幼兒入學前的科學育兒知識，使之更好地配合幼小銜接工作的開展。

四、齊心協力，共同搞好幼兒畢業典禮。

幼兒即將離開幼兒園，走進小學，為了讓廣大家長與幼兒對三年的幼兒園生活留下深刻的印象，我們把搞好幼兒畢業典禮作為一項十分重要的工作來抓，全級組教師為此齊心協力、全力以赴。為了讓晚會辦得有聲有色，讓全體幼兒都能參與，我們與全園老師一起動腦動手，為晚會的前期策劃工作出謀劃策，設計晚會方案，嘗試各類表演形式。晚會方案落實后，老師們對節目的排練工作一絲不茍，與小朋友們合作無間，共同排練出高質量節目。晚會最終舉辦得非常成功，并獲得了家長與領導的好評。

五、服務家長，認真做好家園聯系工作。

家園之間相互理解與密切配合，是幼兒園教育工作順利開展的秘訣。我們主要從以下幾方面入手做好家園聯系工作：

1．充分利用家長會的時間與家長園地的空間，向家長宣傳科學的教育思想與育兒知識，讓他們樹立正確的兒童觀和教育觀，提高科學育兒水平，達到家園一致。

2．在日常工作中，正確對待家長的意見和建議，做好服務家長工作，取得家長的信任與支持，使之自覺配合幼兒園工作，有效地開展各項教育教學活動。3．以活動聯系家園。本學期成功地舉行了家長開放日、慶“六一”文藝演出、親子觀看電影、游園會等系列活動，在畢業典禮上還邀請家長同臺表演節目。使家園聯系密切和促進互動的效應。

在今后的工作中，我們將一如既往地去開展工作。

第四篇：大班級組工作總結

大班級組工作總結

本學期開學前，園長組織了我們全體老師學習《師德職德啟思錄》，其提出：高尚師德，源遠流長。有32個字是我們要學習與牢記的：依法治教、以德育人;愛崗敬業、盡心竭力;熱愛學生，誨人不倦;嚴謹治學，精業勤業;團結協作，攜手共進;尊重家長，共同育人;廉潔從教，以身作則;為人師表，明德為磬。因為這32個字，我時刻牢記;因為這32個字，我時刻鞭策著自己。使自己更投入、努力地工作。我園工作重點是：

1、環保教育貫穿整個主題：愛我家園;

2、繼續開展整合課程的研究探討;

3、藝術特色滲透到各項教育中。

一、大班級組是最后一個學期在幼兒園了，所以我們更要珍惜這些日子，做一些有意義的事情。3月5日是學習雷鋒的日子，我和大班級老師商量，與其去做一些簡單的衛生工作，我們不如組織一個有深刻教育意義的活動，例如：探訪孤寡老人、探訪福利院等，這個提議，受到老師們的支持。于是，我著手準備有關聯絡事宜。此次活動，受到園領導的大力支持，使活動能順利地開展。通過各方面的聯絡與努力，我們大班的孩子們終于確定了探訪廣州市福利院的學雷鋒、獻愛心活動。活動前，我組織我們大班級組的老師進行學習，如何教育孩子們正確認識福利院，及活動的表演項目。由于我們是代表了整個幼兒園的形象，園領導非常的重視，由節目的編排、人員、禮物、程序、接送等都一絲不茍，小朋友也為了這次探訪，認真地進行排練，以及準備自己的禮物。一切都進行得如火如荼，上至我們每一個教職員工，下至每一位參與演出的幼兒

和大班的每一位幼兒和家長。到了探訪當天，我們懷著期待的心情踏上探訪的路途，福利院的領導、老師和小朋友們已經在等候，我們興奮地開展活動，活動過程中，所有人都沉浸在歡樂里面，看得如癡如醉，非常投入地游戲，一片歡聲笑語，我們園長還贈送了禮物，活動結束時，我們大班的小朋友們把早以準備好的禮物親手送到了孤兒們的手里，場景感人、溫馨，至今難忘。就這樣，我們成功結束了這次探訪活動，而從中，不僅僅是孩子們進行了一次難忘的活動經歷，還有老師們、家長們都感受深刻。

二、4月22日是我園本學期的重頭戲——大型社區宣傳活動：愛我廣州、愛我棠景、支持申亞。

一學期的工作圓滿結束了，在這辭舊迎新之際，我們對本學期的工作進行回顧。我班的三位老師能夠嚴格遵守園內各項規章制度，在生活上相互關懷，在工作上齊心協力、密切配合、克服困

難、不斷進取、認真學習貫徹《綱要》、共同制定、實施學期計劃，使班級工作又上新臺階。

一、教育教學為了搞好體育、英語特色，探索主題活動，開學初，我們結合班內幼兒的年齡特點，及園內的實際情況制定了教育計劃。

《大班第一學期班務總結》提高幼兒的身體素質，培養幼兒大膽用英語講述，是我們的目的，在組織一日活動時，充份利用每個環節以幼兒為主體。

1、體育活動的組織，我們先從訓練幼兒耐力、體力入手，設計趣味的體育活動，讓幼兒積極參與，使他們都動起來，再逐漸以競賽的形式開展技能比賽，讓他們在感受競賽意識的同時提高動作的發展。本班有98%的幼兒愛好并能積極參加體育鍛煉。

2、英語活動的組織，以多聽、多講、多練的形式開展英語活動，使用適宜幼兒的教材，每天根據作息表保證幼兒聽英語時間，再利用游戲、對話等形

式，促使幼兒多說，月霞老師自制教具吸引幼兒，并在一日活動中，常常用簡單的口語與幼兒交談，讓幼兒多練。我班已有94。2%的幼兒愛好英語，90%的幼兒能大膽交流。

3、主題探索：我們首先轉變觀念，為了 “嘀嗒、嘀嗒”算算時間，一學期又接近尾聲了，本學期大一班總人數為42人。一學期以來小朋友們都很努力，各個方面都有了一定的進步，老師、阿姨也付出了不少心血。下面是我對本學期的年級工作各個方面的總結：

一、學習方面：我們以幼兒為主體，讓他們主動去發現問題,然后想辦法解決問題。老師在旁再加以引導,充分發揮幼兒的想象力和創造力。本學期我們堅持按照教學計劃來進行教學的，小朋友們現已學完了所有的課程。他們的掌握程度如下：月教學效果抽查平均分為如下表格：班級 3月 4月 5月大一班 % % %大二班 % % %

二、生活方面：我們注重幼兒的生

活自理的培養，讓幼兒養了成自己的事情自己做的好習慣，為了更好的鍛煉幼兒的自理能力，我們在5月份參加了全園的幼兒自理能力比賽活動。由于平時的鍛煉，比賽那天小朋友們的表現果真不錯。另外我們也注重幼兒的身體鍛煉，始終堅持著三浴計劃。因此，本學期小朋友的出勤率還高。主要體現在以下表格：月份 出勤率 發病率 校服率 班級 3· %· %· 74%· 大一班 %· %· 76%

第五篇：小下班級計劃

2006年學第一學期班級計劃

——小

（三）班

一、情況分析：

我班共有25名幼兒，其中男孩12名，女孩13名。經過幼兒園的生活后，在各方面都有提高，但仍存在這樣，那樣的問題。如自理能力較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比較少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過于寵溺的幼兒，連穿脫褲子和搭袢涼鞋都無法獨立完成。獨立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。還有孩子說：“老師，我小便不會脫褲子，家里都是奶奶給我脫的。” 還有學習能力弱，不大懂普通話，說就更困難，使用語言也不規范，部分幼兒幾乎沒有聽的習慣，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂；接受事物很慢。例如教幼兒排座位，我們在每個幼兒的座位排放位置上粘上標記，再反復引導他們記認，可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處，或者干脆就是坐到哪里算哪里。

總之，我班多數幼兒基礎較薄弱、家庭教育環境也不是很好，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關心他們、引導他們，盡可能的促進他們在原有基礎上得到更大限度的發展。

二、指導思想：

以園務計劃、教研計劃、保育保健計劃為導向，圍繞本園特色，以整合的理念去組織幼兒的一日活動，結合本班的實際情況，從培養最基本的游戲常規、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培養成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。”

三、目標與措施：

（一）生活

目標：

1、在老師幫助指導下會自己脫衣褲鞋襪、套頭衣服和方便褲，會扣大紐扣，能分辨

左右兩只鞋。

措施：

1、在生活活動中，練習穿脫衣褲鞋襪、扣紐扣，在區角活動的生活角內創設一系列

有關的區角操作活動，幫助幼兒練習鞏固。

目標：

2、能安靜愉快地進餐，基本吃干凈，學習飯菜交替著吃。

措施：

1、通過兒歌“樣樣都愛吃”、“認識蔬菜寶寶”等活動，使幼兒吃完自己的一份飯菜，并能保持衣服的干凈、桌面的整潔。

（二）運動

目標：

1、學習模仿操、律動、排一路縱隊隊形。

措施：

1、利用晨鍛、戶外活動、體育課的時間、通過教師鏡面示范，幼兒跟做的方法，學習模仿操和律動。

2、通過游戲“開火車”結合兒歌“小火車”、歌曲“小火車”，幼兒能一個跟著一

個走，學習一路縱隊的隊形。

目標：

2、懂得安全使用玩具和用具，隨時提醒幼兒正常使用運動器具。

措施：1）在德育活動中，如“寶寶受傷了”、“玩具又生氣了”等，對幼兒進行安全使用

玩具的教育。

2）通過戶外活動，教會幼兒正常使用運動器具。

3）進行“小小運動員”的活動，鞏固正確使用運動器具。

目標：

3、進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操節時放松自然。措施：1）利用戶外活動，幼兒練習動作發展。

2）通過體育游戲“爬山洞”、“小兔跳”等，幫助幼兒放松活動。

（三）學習

目標：

1、在老師幫助下，學用簡短的語句表達自己的請求，回答別人提出的問題。

措施：1）通過語言活動“我的好媽媽”、“小兔乖乖”，等，引導幼兒學習故事中簡短的語句，激發幼兒愉快的情感。

2）談話活動類，如“我最開心的事”，“我的好朋友”等，創設良好的環境，增

加幼兒談話交流的機會。

3）在平日活動中，鼓勵幼兒大膽表達自己的請求。

目標：

2、有愛看圖書、圖片、聽故事、兒歌的興趣，能和老師一起看看講講。措施：1）豐富圖書角、更換新書，繼續激發幼兒看書的興趣。

2）每天開展15分鐘的閱讀活動。能和老師一起看看講講，繼續培養良好的閱讀習慣。

3）飯前5分鐘聽賞活動，能安靜的聽故事，引導幼兒共回憶故事內容。

4）開設“比一比誰的書多”等活動。

目標：

3、觀察常見的交通工具和生活用品，并能說出其名字。

措施：1）通過圖片、教具及帶幼兒外出觀察，認識常見的交通工具及生活用品，并說出其

名字。

2）通過常識活動，對其進行了解并嘗試分類。

目標：

4、感知最明顯的季節特征。

措施：1）通過常識活動“春天真美麗”“夏天來了”等來認識春天、夏天。

2）通過歌曲“春天來到了”，感知季節的變化。

3）通過參觀校園、公園的風景和春游活動讓幼兒觀察季節的變化。

目標：

5、認識最簡單的幾種幾何圖形和結構材料，在老師的指導下，能夠用幾何圖形等材

料搭簡單物體。

措施：1）通過計算活動“認識三角形”等來認識簡單的幾何圖形。

2）在區域活動中創設計算角，如：接龍，找影子，讓幼兒復習鞏固幾何圖形。

3）游戲“七巧板”創設于區域活動中，昂幼兒學習用幾何圖形拼搭簡單的物體。目標：

6、指導白天、黑夜等初步時間概念，能區別以自身為中心的上下前后空間方位。措施：1）常識活動“白天黑夜”，讓幼兒知道初步時間概念。

2）體育游戲“聽命令”，區別上下、前后的方位。

（四）游戲

目標：

1、豐富游戲內容，幼兒樂意參與新游戲。

措施：1）豐富角色游戲內容，如：醫院、銀行、公共汽車等。

2）豐富區角活動材料，如：生活角、益智角、計算角、語言角等。

目標：

2、繼續學習初步的合作，能和同伴友好的進行游戲。

措施：1）通過角色游戲，鼓勵幼兒與他人交流合作。

2）樂于參與模擬社會活動，能與別人進行交流。

目標：

3、學習初步的探索，能較獨立的完成游戲。

措施：1）為幼兒的創造不斷提供材料。

2）合理介入，適時指導。

目標：

4、繼續培養幼兒安靜游戲、形成初步的規則意識。

措施：1）通過參與模擬社會活動，形成游戲的規則意識。

2）繼續引導幼兒關注他人與集體、樂意接受規則。

3）在討論中形成規則，在實踐中鞏固規則。

四、家長工作

1、每學期定期向家長開放半日活動，家長配合參與園內活動。

2、宣傳幼兒成長冊，每星期發放聯系冊，家長能及時了解幼兒的在園情況并及時反饋。

3、每月做好聯系欄的宣傳工作，讓家長及時了解聯系欄的內容，達到家園同步。

4、做好家訪工作，對于一日未來園的幼兒，電話聯系問清原因。對于三日以上未來園的幼

兒，教師上門家訪。

5、組織親子游活動，促進家長與教師、家長與家長之間的溝通、聯系。

6、積極利用網絡平臺，與家長進行更好的溝通。

五、本學期預設主題

鐘鳴趙瓊