第一篇：(西柏坡)思政部暑期教師外出考察調(diào)研申請(qǐng)

思政部暑期教師外出考察調(diào)研申請(qǐng)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十五周年之際，為了增進(jìn)思政部教師對(duì)黨史的感性認(rèn)識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)思想水平，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。思政部申請(qǐng)組織全體思政部教師在暑假期間前往西柏坡參觀革命根據(jù)地，以參觀學(xué)習(xí)的形式了解共產(chǎn)黨革命歷史、革命斗爭(zhēng)的艱難和革命先賢的光輝業(yè)績(jī)。

此次活動(dòng)參加人員11人，所需經(jīng)費(fèi)大約1萬(wàn)元，活動(dòng)時(shí)間3天。望校領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)為盼!

思政部

2016年7月6日

第二篇：思政教研部暑期骨干教師外出考察調(diào)研

思政教研部暑期骨干教師外出考察調(diào)研基本情況

（福建線路）

一、主題：“革命搖籃，領(lǐng)袖故地”愛(ài)國(guó)主義及國(guó)防教育再學(xué)習(xí)

二、愛(ài)國(guó)主義及國(guó)防教育考察調(diào)研主要地點(diǎn)：

1、福州市福建省革命歷史紀(jì)念館

2、龍巖市主要紅色考察調(diào)研地點(diǎn)

第一、上杭縣古田會(huì)議舊址，毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館，第二、長(zhǎng)汀縣福建省蘇維埃舊址，福音醫(yī)院舊址，縣革命委員會(huì)舊址，紅四軍司令部、政治部舊址，中共福建省委舊址，福建省職工聯(lián)合總工會(huì)舊址，瞿秋白烈士紀(jì)念碑

3、三明市主要紅色考察調(diào)研地點(diǎn)

第一、寧化縣紅軍醫(yī)院舊址，長(zhǎng)征集結(jié)出發(fā)地，北山革命紀(jì)念園，第二、泰寧縣紅軍街，第三、建寧縣紅一方面軍總司令部、總前委、總政治部舊址

4、漳州市毛主席率領(lǐng)紅軍攻克漳州陳列館

5、南平市武夷山赤石、大安紅色考察點(diǎn)

6.廈門(mén)國(guó)防教育展覽館（始建于1999年，位于廈門(mén)市獅山之巔，總占地面積萬(wàn)余平方米。內(nèi)設(shè)《城防館》、《國(guó)防知識(shí)館》、《炮擊金門(mén)演示沙盤(pán)》、《演播廳》、《兵器廣撤、《國(guó)家安全教育館》等展室，共展出圖片資料千余件，文物、兵器模型500多件，飛機(jī)、坦克等重兵器10余件，具有濃厚的地方特色、國(guó)防特色和現(xiàn)代特色，是廈門(mén)國(guó)防教育的重要陣地）。

7.龍翔國(guó)防教育基地（坐落在福建省福清市甘厝口，占地600畝。主要涵蓋“三展館、四場(chǎng)地”。“三展館”（即：中國(guó)海軍艦船展館、航天航空展館、國(guó)防教育基礎(chǔ)展館）“四場(chǎng)地”（火箭場(chǎng)地、導(dǎo)彈場(chǎng)地、戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)地、坦克場(chǎng)地）

8.中國(guó)人民解放軍92403部隊(duì)陳列館（92403部隊(duì)1949-1979年，先后參加了炮擊金門(mén)之戰(zhàn)、“8．24”海戰(zhàn)、崇武以東海戰(zhàn)等海、空戰(zhàn)役戰(zhàn)斗101次，共擊沉敵各型艦艇33艘、擊傷32艘、繳獲75艘，擊落敵機(jī)6架、擊傷72架。涌現(xiàn)出了60年代被國(guó)防部授予的“海上猛虎艇”，90年代被海軍授予的“科技練兵模范艇”、“模范勤務(wù)船中隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的大批先進(jìn)集體和安業(yè)民、李建新、郭宗信等英雄人物，形成了“海上猛虎精神”、“海壇精神”、“沙埕精神”“觀通精神”為代表的一系列優(yōu)良革命傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。毛澤東主席、周恩來(lái)總理等領(lǐng)導(dǎo)曾親自接見(jiàn)崇武以東海戰(zhàn)一線指揮員張逸民、王志奇等功臣）。

三、建議考察調(diào)研地點(diǎn)：

1、福州市福建省革命歷史紀(jì)念館

2、龍巖市主要紅色考察調(diào)研地點(diǎn)

第一、上杭縣古田會(huì)議舊址，毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館，第二、長(zhǎng)汀縣福建省蘇維埃舊址，福音醫(yī)院舊址，縣革命委員會(huì)舊址，紅四軍司令部、政治部舊址，中共福建省委舊址，福建省職工聯(lián)合總工會(huì)舊址，瞿秋白烈士紀(jì)念碑

3.廈門(mén)國(guó)防教育展覽館（始建于1999年，位于廈門(mén)市獅山之巔，總占地面積萬(wàn)余平方米。內(nèi)設(shè)《城防館》、《國(guó)防知識(shí)館》、《炮擊金門(mén)演

示沙盤(pán)》、《演播廳》、《兵器廣撤、《國(guó)家安全教育館》等展室，共展出圖片資料千余件，文物、兵器模型500多件，飛機(jī)、坦克等重兵器10余件，具有濃厚的地方特色、國(guó)防特色和現(xiàn)代特色，是廈門(mén)國(guó)防教育的重要陣地）。

四、調(diào)研線路、時(shí)間及人均費(fèi)用 1.線路時(shí)間：（8—10天）

第一天，漢中——福州18:57——05:28 34小時(shí)31分（約400元）第三天，參觀福建省革命歷史紀(jì)念館

第三天晚，龍巖市主要紅色考察調(diào)研（上杭縣古田會(huì)議舊址，毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館）18:40——06:21（福州到上杭）（100元）

第四天，上杭、長(zhǎng)汀紅色調(diào)研（晚住上杭）（500元）

第五天，上杭——廈門(mén)（汽車(chē)100元）

參觀廈門(mén)國(guó)防教育展覽館（晚住廈門(mén)400元）

第六天，廈門(mén) ——西安 07:05——04:05 21小時(shí)

（400元）

第八天，西安——漢中，考察結(jié)束

（100元）2.人均費(fèi)用：約3500元左右

第三篇：思政部暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

思政部暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

調(diào)查人：馬玉琴

指導(dǎo)老師：高鵬程

時(shí)間：2014.8.30 地點(diǎn)：陜西省咸陽(yáng)市楊凌區(qū) 正文：

一、人物篇

從西北農(nóng)業(yè)大學(xué)到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、從助教到博導(dǎo)、從氮素循環(huán)到緩/控釋肥料、從小實(shí)驗(yàn)室到產(chǎn)業(yè)技術(shù)平臺(tái)、從實(shí)驗(yàn)室研究到工業(yè)化生產(chǎn)，這一系列的變化記錄下了樊小林教授的看似平凡的科學(xué)研究之路。

樊小林，男，1958年生，教授，博士生導(dǎo)師，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)肥料學(xué)博士點(diǎn)帶頭人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物營(yíng)養(yǎng)系主任，廣東省高校環(huán)境友好型肥料工程技術(shù)研究中心主任。中國(guó)植物營(yíng)養(yǎng)與肥料學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)植物營(yíng)養(yǎng)與肥料學(xué)會(huì)首屆肥料工藝與設(shè)備專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任，中國(guó)土壤學(xué)會(huì)土壤肥力與肥料專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，廣東省肥料協(xié)會(huì)理事，國(guó)家香蕉產(chǎn)業(yè)體系土壤與肥料崗專(zhuān)家。1982 年1月、1992年和1998年分別畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)（原西北農(nóng)業(yè)大學(xué)）土壤農(nóng)化系，分別獲得土壤農(nóng)化學(xué)士學(xué)位、土壤學(xué)碩士學(xué)位和植物營(yíng)養(yǎng)與施肥學(xué)博士學(xué)位。1997年，他南下跨進(jìn)了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始了“熱帶與亞熱帶植物營(yíng)養(yǎng)”和“新型肥料”雙方面艱辛的科研之路。

跨出最艱難的一步后，異粒變速控釋肥料、植物油表面反應(yīng)成膜控釋肥料、同步營(yíng)養(yǎng)肥、脲醛緩釋氮肥及緩釋復(fù)合肥先后與山東、陜西、吉林、海南、江蘇和重慶等地，央企、民營(yíng)企業(yè)等8個(gè)化肥廠合作，并成功地實(shí)現(xiàn)了包膜控釋肥料、脲醛緩釋肥料及其系列產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化，累積產(chǎn)能達(dá)100多萬(wàn)噸。從北至南，從民營(yíng)企業(yè)到央企，樊小林教授及其團(tuán)隊(duì)用先進(jìn)的理念和成熟的技術(shù)推動(dòng)了我國(guó)緩控釋肥料的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

在研究過(guò)程中，樊小林教授及其團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文150余篇，撰寫(xiě)了《香蕉營(yíng)養(yǎng)與施肥》專(zhuān)著。獲得控釋肥料相關(guān)專(zhuān)利5項(xiàng)、國(guó)家教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、廣東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、中華農(nóng)業(yè)科技三等獎(jiǎng)、山東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等10項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。2009年，在人民大會(huì)堂，樊小林教授主持的“包膜控釋技術(shù)”獲中國(guó)土壤肥料業(yè)60年最具影響力的技術(shù)的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。樊小林教授近20年來(lái)在緩控釋肥料、系列復(fù)合肥料研制及其高效實(shí)用技術(shù)方面的成就得到了同行認(rèn)可，2012年獲得了全國(guó)優(yōu)秀科技工作者終生榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在他眼中，人生有止，時(shí)間有盡，科研之路無(wú)止盡，持之以恒勿停息。

二、歷史事件篇

西北農(nóng)林科技大學(xué)是教育部直屬的國(guó)家“985工程"和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。學(xué)校地處關(guān)中腹地的國(guó)家楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，這里是我國(guó)古代農(nóng)耕文明和先周文化的發(fā)祥地，也是西北地區(qū)現(xiàn)代高等農(nóng)業(yè)科教事業(yè)的發(fā)源地。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持在此辦學(xué)，傳承后稷“教民稼穡”薪火，發(fā)展源流清晰，血脈不曾中斷。

學(xué)校前身為創(chuàng)建于1934年的國(guó)立西北農(nóng)林專(zhuān)科學(xué)校。建校以來(lái)，一代代師生始終堅(jiān)守“經(jīng)國(guó)本、解民生、尚科學(xué)”的宗旨，秉承“誠(chéng)樸勇毅”的校訓(xùn)，人才輩出，成果卓著，為我國(guó)農(nóng)業(yè)科教事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。1999年9月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，同處楊凌的西北農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北林學(xué)院、中國(guó)科學(xué)院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科學(xué)研究所、陜西省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、陜西省林業(yè)科學(xué)院、陜西省中國(guó)科學(xué)院西北植物研究所等七個(gè)農(nóng)業(yè)科教單位合并組建為西北農(nóng)林科技大學(xué)。合并組建后，學(xué)校積極推進(jìn)科教體制改革和運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)特色，各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，學(xué)校堅(jiān)持圍繞國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略需求，積極發(fā)揮農(nóng)業(yè)科教優(yōu)勢(shì)，正在為建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)而不懈努力。

三、科學(xué)技術(shù)服務(wù)篇

1997年7月29日，國(guó)家楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)應(yīng)運(yùn)而誕。

彈指一揮間，15年過(guò)去，昔日中國(guó)北方的農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)嬗變?yōu)槌鞘泄δ芡晟啤⒖平虄?yōu)勢(shì)明顯、產(chǎn)業(yè)特色突出、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化“農(nóng)科城”。形成了以生態(tài)型田園風(fēng)光為特色的小城市雛形，被評(píng)為“全國(guó)農(nóng)業(yè)旅游示范區(qū)”和“省級(jí)生態(tài)示范城”，成為鑲嵌在西北大地上一顆璀璨的明珠。15年前，楊凌農(nóng)村和關(guān)中平原其他縣區(qū)的農(nóng)村沒(méi)什么區(qū)別，區(qū)內(nèi)兩所大學(xué)得天獨(dú)厚的農(nóng)業(yè)科技在助推當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收工作中的作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，楊凌農(nóng)村長(zhǎng)期處于“燈下黑”的尷尬局面。經(jīng)過(guò)15年的創(chuàng)新發(fā)展，楊凌100平方公里大地上初步建成國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，形成“政府推動(dòng)下，以大學(xué)為依托，基層農(nóng)技力量為骨干”的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式。

前不久召開(kāi)的楊凌示范區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組第七次會(huì)議上，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|指出，楊凌示范區(qū)已經(jīng)探索出了一條創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路，形成了“科技支撐、金融保障、三產(chǎn)融合”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系雛形，成為“看得見(jiàn)、學(xué)得會(huì)、帶得走、用得上”的一個(gè)典型，為全國(guó)作出了示范和榜樣。在三化同步中推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，是一場(chǎng)涉及思想轉(zhuǎn)變、資源要素整合、生產(chǎn)關(guān)系創(chuàng)新的重大變革，必須把改革創(chuàng)新作為源動(dòng)力。楊凌的生動(dòng)實(shí)踐，給我們以深刻的啟示。楊凌在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、科學(xué)發(fā)展方面的有益探索，值得我們深入解讀。近年來(lái)，楊陵區(qū)積極順應(yīng)示范區(qū)的發(fā)展要求，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)為總攬，按照“城鄉(xiāng)政策一致、規(guī)劃建設(shè)一體、公共服務(wù)均等、收入水平相當(dāng)”的要求，重點(diǎn)推進(jìn)土地、金融、社保、戶籍、流通“五項(xiàng)改革”。以規(guī)劃為引領(lǐng)、以產(chǎn)業(yè)為支撐、以制度為保障，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建設(shè)和城鎮(zhèn)化建設(shè)為抓手，通過(guò)產(chǎn)業(yè)向園區(qū)集中、土地向規(guī)模經(jīng)營(yíng)集中、農(nóng)民向城鎮(zhèn)和社區(qū)集中的方式，統(tǒng)籌推進(jìn)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)逐步破解，社會(huì)民生穩(wěn)步改善，呈現(xiàn)出率先示范、領(lǐng)跑發(fā)展的喜人態(tài)勢(shì)。楊凌示范區(qū)黨工委委員、管委會(huì)副主任、楊陵區(qū)委書(shū)記王寶平說(shuō)，作為示范區(qū)下轄唯一縣級(jí)區(qū)和全省四個(gè)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)示范縣區(qū)之一，楊陵區(qū)必須舉全區(qū)之力、集全區(qū)之智，力爭(zhēng)成為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、科學(xué)發(fā)展的樣板。區(qū)長(zhǎng)張啟東深入基層，親力親為，全力推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。

從“一城一鎮(zhèn)四鄉(xiāng)87個(gè)行政村”到“一城三鎮(zhèn)一批新型社區(qū)”的發(fā)展格局，園林城市、田園村莊建設(shè)雙輪驅(qū)動(dòng)、比翼齊飛農(nóng)科新城和農(nóng)村田野：城鄉(xiāng)一盤(pán)棋高點(diǎn)齊步走 素有“后稷故里、農(nóng)科新城”美譽(yù)的楊凌，按照“城鄉(xiāng)一盤(pán)棋”的發(fā)展理念，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)編制了《楊凌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展規(guī)劃》，使城鄉(xiāng)布局由“一城一鎮(zhèn)四鄉(xiāng)87個(gè)行政村”優(yōu)化為“一城三鎮(zhèn)一批新型社區(qū)”的空間結(jié)構(gòu)，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展提供了良好平臺(tái)。同時(shí)，在小城鎮(zhèn)、中心社區(qū)、田園村莊（新型農(nóng)村社區(qū)）建設(shè)中，按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理的“三統(tǒng)一”原則，強(qiáng)化規(guī)劃管理，加快建設(shè)進(jìn)度，初步形成基礎(chǔ)設(shè)施到位、社會(huì)公共事業(yè)全面發(fā)展的城鄉(xiāng)建設(shè)新局面。

小城鎮(zhèn)建設(shè)助推城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。楊陵區(qū)五泉鎮(zhèn)2011年被省政府列為全省31個(gè)重點(diǎn)示范鎮(zhèn)以來(lái)，始終堅(jiān)持以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)為總攬，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建設(shè)為基礎(chǔ)、以小城鎮(zhèn)建設(shè)為核心，加快推進(jìn)富民強(qiáng)鎮(zhèn)工程，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。2012年5月，五泉鎮(zhèn)在全省重點(diǎn)示范鎮(zhèn)建設(shè)1—4月份綜合考核排名中位列全省第三。圍繞建設(shè)“楊凌示范區(qū)副中心、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)核心示范基地”的總體要求，五泉鎮(zhèn)全力打造“兩心、三軸、五片區(qū)”的城鎮(zhèn)空間格局，計(jì)劃用3—5年的時(shí)間把五泉鎮(zhèn)建成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)和諧、生態(tài)優(yōu)美的現(xiàn)代田園小城鎮(zhèn)。2011年五泉鎮(zhèn)新區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施、住房建設(shè)及老區(qū)改造提升共涉及4大類(lèi)13個(gè)項(xiàng)目，累計(jì)完成投資2.11億元。2012年共安排實(shí)施9個(gè)項(xiàng)目，計(jì)劃投資3.13億元。五泉鎮(zhèn)把產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收作為重點(diǎn)鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展的重要支撐，建立土地銀行17家，成立農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社52個(gè)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)施農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)林果、苗木花卉、畜牧養(yǎng)殖、食用菌等五大產(chǎn)業(yè)全覆蓋。五泉鎮(zhèn)著力打造新型農(nóng)村社區(qū)，計(jì)劃建成居民樓40棟，總建筑面積40.60萬(wàn)平方米，已建成11棟，今年10月能順利入住。五泉鎮(zhèn)中小企業(yè)園完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，天安門(mén)業(yè)已入園建設(shè)。中小學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，中心幼兒園、鎮(zhèn)衛(wèi)生院等全面建成。與此同時(shí)，揉谷鎮(zhèn)、大寨鎮(zhèn)中心社區(qū)也已啟動(dòng)建設(shè)，農(nóng)民開(kāi)始向小城鎮(zhèn)集聚。

田園村莊建設(shè)實(shí)現(xiàn)村美人富。2012年初楊陵區(qū)按照“村村優(yōu)美、家家富足、處處和諧、人人幸福”的總體思路，全面實(shí)施以“人居環(huán)境改善，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)增收，公共服務(wù)完善，文明素質(zhì)提升”為主要內(nèi)容的田園村莊創(chuàng)建工作，重點(diǎn)以提升環(huán)境衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)村村優(yōu)美；提升產(chǎn)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)家家富足；提升公共服務(wù)，實(shí)現(xiàn)處處和諧；提升村民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人人文明四個(gè)方面，從完善村莊基礎(chǔ)設(shè)施、整治村莊環(huán)境衛(wèi)生、促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、完善農(nóng)村社會(huì)保障體系、創(chuàng)新農(nóng)村文化活動(dòng)形式等多個(gè)方面全方位推進(jìn)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明建設(shè)，努力建設(shè)現(xiàn)代化新農(nóng)村。上半年崔東溝、崔西溝、蔣家寨、斜上、新集等5個(gè)村已完成創(chuàng)建任務(wù)，下半年將繼續(xù)創(chuàng)建一批田園村莊，計(jì)劃利用三到五年時(shí)間基本將全區(qū)農(nóng)村全部建成獨(dú)具魅力的新型田園村莊。楊陵區(qū)還將規(guī)劃建設(shè)規(guī)模在1000戶左右的田園農(nóng)莊，主要吸納專(zhuān)門(mén)從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的職業(yè)農(nóng)民居住。未來(lái)五年，楊陵將加速建設(shè)以村莊整合為基礎(chǔ)，以職業(yè)農(nóng)民為主體，以企業(yè)化家庭農(nóng)場(chǎng)和規(guī)模化經(jīng)營(yíng)為主導(dǎo)的田園農(nóng)莊，打造生態(tài)化、休閑化、現(xiàn)代化社會(huì)主義新農(nóng)村，推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、田園農(nóng)莊、職業(yè)農(nóng)民融合發(fā)展。

新型社區(qū)建設(shè)帶動(dòng)農(nóng)民進(jìn)城落戶。楊陵區(qū)堅(jiān)持走城鄉(xiāng)一體統(tǒng)籌推進(jìn)的新型城鎮(zhèn)化道路，遵循“政府主導(dǎo)，政策鼓勵(lì)，自愿有償，有序推進(jìn)”的原則，建設(shè)新型社區(qū)，引導(dǎo)農(nóng)民向城鎮(zhèn)和社區(qū)集中居住。從2010年開(kāi)始，先后實(shí)施了11個(gè)村的搬遷改造任務(wù)，啟動(dòng)了溫馨社區(qū)、景苑社區(qū)、陽(yáng)光社區(qū)、邰南社區(qū)、邰北社區(qū)、永安社區(qū)等6個(gè)集中安置小區(qū)建設(shè)，累計(jì)建成安置房66.5萬(wàn)平方米，1700多戶6000多農(nóng)民搬進(jìn)新居。同時(shí)，在五泉、揉谷、大寨三個(gè)鎮(zhèn)和李臺(tái)、楊陵街道辦規(guī)劃建設(shè)一批新型社區(qū)，有組織、分層次地引導(dǎo)農(nóng)民向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。制定了《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)村居民進(jìn)城落戶的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了農(nóng)民進(jìn)城落戶的鼓勵(lì)政策。截至目前，全區(qū)完成了16個(gè)村的“村改居”任務(wù)，2.6萬(wàn)農(nóng)民進(jìn)城落戶，城鎮(zhèn)化率達(dá)到51%。2012年楊陵區(qū)還啟動(dòng)了“魅力社區(qū)”創(chuàng)建工作，在溫馨、景苑等2個(gè)新型農(nóng)民社區(qū)實(shí)施“服務(wù)提升、環(huán)境提升、文化提升、管理提升”四大工程，加快農(nóng)村型社區(qū)向城市型社區(qū)轉(zhuǎn)變。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)保障城鄉(xiāng)互動(dòng)發(fā)展。三年來(lái)，楊陵區(qū)累計(jì)投資34億元，完成了康樂(lè)路延伸、高干渠路拓寬等市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程；規(guī)劃建設(shè)了新時(shí)代廣場(chǎng)、常樂(lè)路步行街等商貿(mào)集中區(qū)；建成商業(yè)住宅100多萬(wàn)平方米，人均住房面積達(dá)到38平方米；實(shí)施了后稷公園改造、高干渠覆蓋等一批綠化、亮化工程，人均綠地面積達(dá)到15.6平方米。2012年還將完成康樂(lè)路、友誼路、后稷路等大修工程和城區(qū)路燈改造工程。一大批農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建成投用，新增農(nóng)村和農(nóng)業(yè)園區(qū)道路210多公里，實(shí)施衛(wèi)生改廁1.6萬(wàn)戶，新建戶用沼氣池5000多口，解決了4.4萬(wàn)人的飲水安全問(wèn)題。城鄉(xiāng)管理投入力度逐年加大，城市綜合執(zhí)法水平不斷提高，城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生一體化管理機(jī)制運(yùn)行良好，人居環(huán)境明顯改善。2009年成功創(chuàng)建“省級(jí)文明城區(qū)”，2010年順利通過(guò)“國(guó)家級(jí)衛(wèi)生區(qū)”復(fù)查驗(yàn)收。城鄉(xiāng)空間距離拉近、基礎(chǔ)設(shè)施共享，為城市帶動(dòng)農(nóng)村、城鄉(xiāng)互動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了條件。農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工居民下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)城鄉(xiāng)雙向科學(xué)流動(dòng)城市鄉(xiāng)村化鄉(xiāng)村城市化城鄉(xiāng)信息共享公共服務(wù)均等就業(yè)就醫(yī)就學(xué)安居政策同等就業(yè)創(chuàng)業(yè)和公共服務(wù)：體制一體化服務(wù)一體化。就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制一體化。楊陵區(qū)以增強(qiáng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)能力、職業(yè)技術(shù)水平和自主創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)農(nóng)民增收為目標(biāo)，圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，逐步建立以區(qū)級(jí)人力資源市場(chǎng)為中心、鎮(zhèn)人力資源市場(chǎng)為重點(diǎn)、村勞動(dòng)保障服務(wù)站為基礎(chǔ)的三級(jí)人力資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成城鄉(xiāng)信息共享的市場(chǎng)就業(yè)服務(wù)體系。實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的人力資源就業(yè)失業(yè)登記制度，建立完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)失業(yè)統(tǒng)計(jì)登記標(biāo)準(zhǔn)。把提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，作為推進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的重要任務(wù)，就業(yè)再就業(yè)工作扎實(shí)有效，五年累計(jì)新增就業(yè)崗位8000多個(gè)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力6萬(wàn)多人次，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在2.3%以?xún)?nèi)，連續(xù)五年被省政府評(píng)為“勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作先進(jìn)區(qū)”。同時(shí)以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。每年鼓勵(lì)500名以上的失地農(nóng)民和有創(chuàng)業(yè)愿望的城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。落實(shí)各項(xiàng)鼓勵(lì)勞動(dòng)者自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的政策，城鄉(xiāng)居民經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后，取得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證的，可向區(qū)小額擔(dān)保貸款中心申請(qǐng)不超過(guò)5萬(wàn)元、貸款年限為2年的小額擔(dān)保貼息貸款進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，先后發(fā)放貸款1078萬(wàn)元。為了保障被征地農(nóng)民基本生活，促進(jìn)被征地農(nóng)民再就業(yè)，解決被征地農(nóng)民子女上學(xué)后顧之憂，確保被征地農(nóng)民及時(shí)領(lǐng)取社會(huì)保障補(bǔ)助，根據(jù)發(fā)展規(guī)劃和開(kāi)發(fā)建設(shè)需要，結(jié)合實(shí)際，楊陵區(qū)建立了被征地農(nóng)民社會(huì)保障補(bǔ)助制度，包括養(yǎng)老補(bǔ)助、教育補(bǔ)助、生活補(bǔ)助、喪葬補(bǔ)助、農(nóng)村合作醫(yī)療補(bǔ)助等5項(xiàng)內(nèi)容。公共服務(wù)一體化。三年來(lái)，財(cái)政用于民生領(lǐng)域的支出達(dá)8.1億元，占總支出的57%。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，實(shí)施了中小學(xué)校舍改造和災(zāi)后重建等項(xiàng)目，辦學(xué)條件明顯改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

楊凌示范區(qū)建設(shè)發(fā)展的15 年，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加快推進(jìn)、農(nóng)民收入快速增長(zhǎng)、城鄉(xiāng)發(fā)展欣欣向榮的15 年。15 年的探索和實(shí)踐中，形成了一些很好的做法，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，其中一條是始終堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，把農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化與城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)、公共服務(wù)等方面統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)。

西北農(nóng)林科技大學(xué)

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

學(xué)院： 資源環(huán)境學(xué)院 班級(jí)： 環(huán)工131 姓名： 馬玉琴 學(xué)號(hào)： 2013011631

第四篇：思政部教師職責(zé)doc

思政部教師職責(zé)（試行）

1.加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

2.嚴(yán)格依照教學(xué)大綱、授課計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。3.自覺(jué)參加教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)術(shù)探討、集體備課、交叉聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平。

4.重視讀原著、重視教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、重視宣傳國(guó)家成就、弘揚(yáng)主旋律，正面引導(dǎo)學(xué)生。

5.探索靈活多樣的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)改革，著力提高教學(xué)效果，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力。

6.按照教務(wù)處要求做好命題、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷分析工作。7.積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、開(kāi)展科研活動(dòng)和精品課建設(shè)。8.完成學(xué)校和思政部的其他工作。

四川中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校

思想政治理論課教學(xué)科研部

二○一○年七月制定

第五篇：高職思政教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)五天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在以往教育教學(xué)過(guò)程中存在不少問(wèn)題：

一是不注重學(xué)習(xí)國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)高校思想政治理論課的文件。這些文件是高校教師對(duì)大學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育的依據(jù)，離開(kāi)了相關(guān)文件的引導(dǎo)，思想政治教育工作有可能會(huì)與國(guó)家發(fā)展的需要不一致。

二是對(duì)思想政治理論課 “實(shí)踐教學(xué)”的認(rèn)識(shí)和開(kāi)展仍然不到位。高校思想政治理論課理論性、說(shuō)教性比較強(qiáng)，僅僅通過(guò)課堂這一主渠道遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際效果，缺乏實(shí)效性，很難引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此思想政治理論課必須加大實(shí)踐教學(xué)的力度，采用多種形式、多種渠道、多種主題的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使思想政治理論課成為大學(xué)生最受歡迎的必修課。

三是對(duì)思想政治理論課教材的處理不妥當(dāng)。高校思想政治理論課使用的教材是高等教育出版社出版的、我國(guó)高校本專(zhuān)科學(xué)生都必須使用的統(tǒng)一教材。在使用教材時(shí)應(yīng)該把教材與本校學(xué)生實(shí)際、與學(xué)生關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，但是我們?cè)谑褂弥袑?duì)教材的處理還存在一些問(wèn)題，應(yīng)該把教材體系轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生的教學(xué)體系。

四是對(duì)國(guó)家政策解讀要準(zhǔn)確。對(duì)于思想政治理論和概念，應(yīng)該掌握全面、解讀準(zhǔn)確，符合中國(guó)特色社會(huì)主義的要求，但是在很多問(wèn)題上我們把握地很模糊，這就不利于明確地進(jìn)行思想政治教育。

五是思想政治理論課教師是實(shí)施思想政治教育、影響其實(shí)效性的關(guān)鍵。影響思想政治理論課實(shí)效性的決定因素是思想政治理論課教 師，教師的政治立場(chǎng)、從業(yè)態(tài)度、學(xué)科背景、教學(xué)和科研、閱歷無(wú)不影響著思政課教學(xué)效果，而我們?cè)谶@一方面還有待突破。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)討論，決定在今后的教育教學(xué)中從以下幾個(gè)方面不斷改進(jìn)、提高。

一是及時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)部門(mén)出臺(tái)的有關(guān)高校思想政治理論課的文件，緊跟國(guó)家的步伐，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。2004年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》即中央16號(hào)文件、2005年《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》即05新方案、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社科〔2008〕5號(hào)、2011年教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》、、2014年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》即59號(hào)文件、2015年7月27日《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》，以上是我們高校思政教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)用的綱領(lǐng)性文件，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹到思政理論課教育教學(xué)中。

二是加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，探索并形成一系列適合我校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)模式。去年我們?cè)谌７秶鷥?nèi)舉行了《思想政治課實(shí)踐教學(xué)》的比賽和展示，學(xué)生和老師的積極性高漲，效果非常好，得到了學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度表?yè)P(yáng)和肯定。這也將成為我們今后一種固定實(shí)踐教學(xué)模式繼續(xù)下去。我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中也將會(huì)不斷探索和研究其他的實(shí)踐教學(xué)形式，形成多種多樣的、豐富多彩的、學(xué)生真正受益的實(shí)踐教學(xué)模式，把思想政治教育落實(shí)到位。在今后的思想政治理 論課教學(xué)中，我們將更鮮明地把思政教育與各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特色相結(jié)合、與學(xué)生的利益需求相結(jié)合，在與他們實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程中，讓他們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)思想政治課終身受益、終身受用。

三是把思想政治理論課教材與我校的專(zhuān)科層次相結(jié)合、與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。針對(duì)高職院校學(xué)生的實(shí)際，思政教師在教學(xué)過(guò)程中，要從重理論、輕實(shí)踐轉(zhuǎn)向理論實(shí)用、重在實(shí)踐。在教學(xué)中要精心選擇學(xué)生關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和面臨的疑難困惑，不留痕跡地進(jìn)行引領(lǐng)和疏導(dǎo)，潛移默化地影響學(xué)生，使其認(rèn)同，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中去。面對(duì)偏重形象思維的高職學(xué)生，只進(jìn)行理論的講解容易產(chǎn)生厭惡之情。如果在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，即動(dòng)之以情，再曉之以理的話，就可能達(dá)到較為理想的效果。思政理論是國(guó)家、黨、人民在實(shí)踐中總結(jié)出的智慧的結(jié)晶，真正感染高職學(xué)生的不僅僅是這些理論，更具吸引力的是為這些理論做出巨大貢獻(xiàn)的活生生的人和他們的故事。總之，一定把讓思政課教材服務(wù)于學(xué)生。

四是準(zhǔn)確解讀國(guó)家路線、方針和政策。作為思政教師應(yīng)該全面準(zhǔn)確地解讀國(guó)家的路線、方針和政策，這是我們義不容辭的責(zé)任。一切正確的路線、方針和政策的出臺(tái)都是符合我國(guó)實(shí)際的、具有中國(guó)特色社會(huì)主義的、與中國(guó)的歷史文化傳統(tǒng)息息相關(guān)的，因此，我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)和解讀時(shí)，不應(yīng)該只一味地套用西方文化、與西方國(guó)家相比較，應(yīng)該把立足點(diǎn)放在本土，使學(xué)生真正理解并身體力行我們的方針和政策。

五是思政課教師要堅(jiān)定信念，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮和不正之風(fēng)，使馬克思主義成為自覺(jué)追求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們當(dāng)今社 會(huì)的根本遵循，我們要自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，研究和吃透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，并內(nèi)化為自身的道德追求，嚴(yán)于律己，自覺(jué)同思想、道德、行為上的謬誤和不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。在教育教學(xué)中，一定要樹(shù)立正確的“教書(shū)育人”的理念，“教書(shū)”是我們的職業(yè)要求，“育人”則是我們的根本使命，“教書(shū)”是為了“育人”，“育人”是“教書(shū)”的歸宿。思政教學(xué)乃至所有的教育教學(xué)最后都應(yīng)該落腳到這一要求上。歸根結(jié)底，思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效，依靠的就是思政教師的政治立場(chǎng)、從業(yè)態(tài)度、深邃的學(xué)術(shù)魅力和高尚的人格力量在思想政治理論課教育教學(xué)中的“教”與“行”統(tǒng)一。