第一篇：厚埔小學(xué)班主任工作總結(jié)系列

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)

在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、班級管理。

在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：楊志平和楊杰城帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。

二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來他們隊(duì)的小隊(duì)長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊(duì)長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊(duì)長會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

沈秋虹

2010年12月20日

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié) 時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草??回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是55份純真的愛。

一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！李益華

2010年12月20日

三（2）班小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)

又一個(gè)學(xué)期過去了，在期初訂計(jì)劃的時(shí)候，我就提到過，這個(gè)學(xué)期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時(shí)為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn)。

在這個(gè)學(xué)期因?yàn)楸械氖鞘爻伤枷?，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個(gè)方面，應(yīng)該檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面的現(xiàn)象。

在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起以前來，確實(shí)讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。因?yàn)檫@個(gè)還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

第二個(gè)我發(fā)覺班級學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過，今年本班一個(gè)后竺的學(xué)生迷上了游戲機(jī)，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學(xué)間的小打小鬧，而今年一個(gè)何家轉(zhuǎn)來的學(xué)生，居然把架打到四年級。

低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內(nèi)的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時(shí)是和低段，有時(shí)是和高段，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。

三年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級，它有一個(gè)承接的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。

劉樂賢

2010年12月20日

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。李惠敏

2010年12月20日

學(xué)前班班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任學(xué)前班班主任工作已有一年。現(xiàn)將本期工作做以下總結(jié);1．安排班級活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)等。

2．營造健康向上的班級氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

（1）制定班級公約、形成良好班風(fēng)。

（2）布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。

（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。

班級小干部是班主任的左右手。我認(rèn)真選拔了小干部，同時(shí)也精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。4．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭和任科老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。

四、工作措施

1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；

2、備好各學(xué)生基本情況花名冊，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí)；

3、細(xì)致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；

4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，密切結(jié)合社會、家庭對學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育；

5、注重學(xué)生兒童在校文化教育，密切各科任教師的關(guān)系，形成良好的教育體。愛的花朵需要有愛的教育來澆灌，同樣班主任要想成為學(xué)生的朋友，幫助他們健康快樂成長，也需要付出極大的愛心和耐心！在今后的工作中我會更加努力讓自己成為一名出色的班主任！趙旭梅

2010年12月20日

厚埔小學(xué)語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓教師開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn)，回來后又對各年級教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平

我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查（隨機(jī)），校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對好的做法進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動(dòng)。對學(xué)生單元測驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的集體備課開展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。

五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高

我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。在每次賽課活動(dòng)中，我們是以“智囊團(tuán)、大案例、滾動(dòng)式發(fā)展”的教研活動(dòng)特色，通過以智囊團(tuán)為載體實(shí)現(xiàn)同伴互助，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享。智囊團(tuán)成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動(dòng)參與，各自發(fā)揮自己的長處，教材分析、課改理念、語言表達(dá)、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動(dòng)發(fā)揮自我的水平，平等對話，通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力.一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

林錦芬

2010年12月20日

第二篇：厚埔小學(xué)德育工作自評報(bào)告

厚埔小學(xué)德育工作自評報(bào)告

(2010、12)我校多年來堅(jiān)持立德治校，愛心育人，構(gòu)建和諧校園的育人理念。提倡以人為本的人文管理意識，立足德才兼?zhèn)涞霓k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持可持發(fā)展戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和管理，加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績。扭轉(zhuǎn)了學(xué)校落后局面，步入了先進(jìn)學(xué)校行列。

一、明確育人目標(biāo)、規(guī)范德育管理

學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首”的理念，以德育促進(jìn)教學(xué)，樹立學(xué)生為振興祖國而奮發(fā)學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)“四有”新人和合格的社會主義接班人。

1、建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善德育管理機(jī)制。

為了更好地開展德育工作，學(xué)校成立了德育教育領(lǐng)導(dǎo)小組。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長擔(dān)任組長，主管德育的教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長，大隊(duì)部負(fù)責(zé)人、班主任代表為成員。由黨支部、教導(dǎo)處和大隊(duì)部負(fù)責(zé)開展具體工作。在領(lǐng)導(dǎo)小組的組織指導(dǎo)下形成了一支以思品教師和班主任教師為骨干、全員齊抓共管的德育工作隊(duì)伍。

2、制訂德育工作計(jì)劃，明確任務(wù)和目標(biāo)。

學(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃中，對德育工作作了明確的規(guī)劃，并提出了具體的目標(biāo)。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃每學(xué)期制定出具體的德育工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，落實(shí)任務(wù)職責(zé)，運(yùn)行有效措施，為學(xué)校德育工作抓實(shí)抓好提供了保證。

3、全員投入德育，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校始終堅(jiān)持人人都是德育工作者的觀念，形成以學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，黨組織、教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、團(tuán)組織齊抓共管的德育管理網(wǎng)絡(luò)。以輔導(dǎo)員和班主任為德育工作骨干，全體教職工共 同開展德育教育，各學(xué)科教師在教學(xué)中結(jié)合教材特點(diǎn)，挖掘教材中思想內(nèi)容，積極滲透德育因素。我校充分利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和市、縣德育工作會議精神等，提高全體教職工理論水平。

4、抓好常規(guī)檢查，落實(shí)管理制度。

為了落實(shí)常規(guī)管理工作，教導(dǎo)處和當(dāng)天值日組每天對課前紀(jì)律、課間活動(dòng)、衛(wèi)生清潔、文明禮貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面進(jìn)行管理巡查。使學(xué)校常規(guī)管理落到實(shí)處。

二、以養(yǎng)成教育為常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的一個(gè)落腳點(diǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣也是德育工作成效的最好體現(xiàn)。我們把養(yǎng)成教育作為德育常規(guī)工作切實(shí)加強(qiáng)管理。

1、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范管理。

一是目標(biāo)明確。我校按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范要求》，全面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為使學(xué)生真正做到“在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會是個(gè)好公民”，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，擬訂出臺了“厚埔小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”并全面實(shí)施。

二是建立健全有效機(jī)制。我校為了加強(qiáng)常規(guī)管理工作，進(jìn)一步完善管理機(jī)制、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。先后制訂了《安全制度》、《學(xué)生行為規(guī)范要求》、《學(xué)生紀(jì)律要求》，建立人手一冊《德育工作手冊》、《家校工作手冊》和好人好事記錄，學(xué)困生幫教轉(zhuǎn)差跟蹤輔導(dǎo)。學(xué)年表彰文明班、三好生、優(yōu)秀隊(duì)員等。

2、在“實(shí)”字上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

行為規(guī)范教育目標(biāo)提出以后，我校圍繞目標(biāo)，有計(jì)劃全面培養(yǎng)學(xué) 生良好行為習(xí)慣。

⑴、提高學(xué)生的行為規(guī)范認(rèn)知水平。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，必須要提高學(xué)生的認(rèn)知水平，只有這樣，才能使學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。為了提高學(xué)生的認(rèn)知水平，我校通過校會、晨會、以及班隊(duì)活動(dòng)等陣地課，有計(jì)劃地加以訓(xùn)練。通過升旗講話、廣播、黑板報(bào)等加以宣傳，提高學(xué)生的理論認(rèn)知水平。

⑵、以訓(xùn)練為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

① 抓講授。正確的道德動(dòng)機(jī)來源于正確的行為動(dòng)機(jī)。利用陣地課，通過教師的講授讓學(xué)生明理，懂得怎樣做和為什么這樣做，使學(xué)生從感性上產(chǎn)生道德行為的意向，萌發(fā)正確的行為動(dòng)機(jī)。

② 抓示范。由于小學(xué)生認(rèn)知水平低，即使明確了行為要求后，并不等于就能去做了。因此，通過正確示范讓學(xué)生有榜樣可學(xué)。

③ 抓訓(xùn)練。小學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，況且由于年齡特征，小學(xué)生的行為表現(xiàn)具有不穩(wěn)定性，因此，我校采用有效方法，加以反復(fù)訓(xùn)練。在具體訓(xùn)練中，做到了：具體化、經(jīng)常化。

由于我校以訓(xùn)練為中心，指導(dǎo)到位，反復(fù)訓(xùn)練，使小學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法，學(xué)生案發(fā)率始終保持零。

三、積極開展少先隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)。

我校德育工作圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)良思想品質(zhì)，積極開展形式多樣的德育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)、得到鍛煉。

1、加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我校始終把少先隊(duì)工作作為學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)不放松。

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展“感恩行動(dòng)”，實(shí)踐“每日為父母做件事、及時(shí)感謝別人的幫助”，使少年兒童敬重父母、關(guān)愛別人，能夠常懷感恩之 心。結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)師生感情教育，舉行五六年級以“感恩老師”為主題作文競賽活動(dòng)。

2、抓好德育隊(duì)伍與隊(duì)干部的隊(duì)伍建設(shè)。⑴做好德育隊(duì)伍建設(shè)

班主任是德育工作實(shí)施的重要力量，班主任的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接影響德育工作的開展。因此我校十分重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，每月召開班主任工作例會，學(xué)習(xí)班主任工作理論和有關(guān)法律法規(guī)、選派優(yōu)秀的班主任老師參加上級的培訓(xùn)班。另外我校還要求撰寫班主任工作案例，回顧和思考自己班主任工作中成功和教訓(xùn)，并在每月的班主任工作例會上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的案例，供大家借鑒。

⑵做好少先隊(duì)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)。

我校始終把抓少先隊(duì)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)作為抓好少先隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)。在學(xué)期初，我校大隊(duì)部舉辦對大、中、小隊(duì)干部和各級管理隊(duì)伍干部進(jìn)行培訓(xùn)工作，讓絕大多數(shù)隊(duì)員都有參與自主管理，當(dāng)家作主的機(jī)會。發(fā)揮他們在班級中的積極摸范作用，帶動(dòng)全班同學(xué)自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)互助協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮向上的良好班集體，創(chuàng)建文明班級。

[3]開展多形式活動(dòng)，為隊(duì)組織注入活力。

每年的“六一”節(jié)，學(xué)校大隊(duì)部組織全體隊(duì)員舉行形式多樣的活動(dòng)，如文藝演出、燈謎、拔河、游園、歌詠等，讓同學(xué)們過上快樂又有意義的節(jié)日。學(xué)校的廣播操、文藝節(jié)目曾分別在縣、市競賽評比中獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

四、切實(shí)加強(qiáng)安全教育。確保學(xué)生健康成長。[1]制訂安全方案，增強(qiáng)安全意識。

安全工作關(guān)系著千家萬戶，確保師生安全才能穩(wěn)定學(xué)校的正常教學(xué)秩序。我們把學(xué)校安全工作提到日常首要的工作議程。成立了安全 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“安全工作制度”，“安全管理實(shí)施方案”，分工落實(shí)抓好安全工作，加強(qiáng)日常的安全防范教育與管理。

[2]加強(qiáng)安全管理，提高防范意識。

學(xué)校加大力度對全體師生進(jìn)行安全教育，做到安全工作天天講。加強(qiáng)校園安保工作，制訂落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)、全天候24小時(shí)值班保衛(wèi)。嚴(yán)格加強(qiáng)對學(xué)生車輛的管理、嚴(yán)禁未滿12周歲學(xué)生騎車上學(xué)。建立對遲缺勤學(xué)生跟蹤和因病因事早退持“請假憑證”接送離校制度。保證學(xué)校安全無事故。

五、加強(qiáng)心理健康和法制教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，價(jià)值觀念的多元化，學(xué)生面對學(xué)業(yè)成績的壓力、留守兒童的不平衡心理等情況所產(chǎn)生的學(xué)生心理困擾等問題，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育成為德育的一個(gè)重要內(nèi)容。因此，我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，以班為單位在期初、期中有針對性加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，對學(xué)生的心理問題積極預(yù)防、矯治，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康。

我校認(rèn)真做好新形勢下的法制教育，通過邀請法制副校長來校做講座、思品課等渠道對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳；注重對行為偏差和特殊家庭學(xué)生的幫教工作，使他們增強(qiáng)法制觀念，對個(gè)別行為不良的學(xué)生做到及時(shí)觀察、分析、制止、教育，切實(shí)保證了我校學(xué)生案發(fā)率、犯罪率為零。

六、積極探索學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

為探求學(xué)校教育的延伸，拓寬德育教育的內(nèi)容，發(fā)揮家庭教育的作用，利用社區(qū)教育的資源，經(jīng)過多方努力，目前我們學(xué)校與家庭，與社會相配合的教育網(wǎng)絡(luò)已基本形成。

1、以密切家校聯(lián)系為紐帶.建立家校聯(lián)系檔案.強(qiáng)化教師，尤其是 班主任老師的家訪,家校聯(lián)系溝通。

2開通校迅通,及時(shí)快捷與家庭溝通,第一時(shí)間獲取知情教育信息.3、以校外教育資源為依托。學(xué)校充分發(fā)揮社區(qū)教育功能，積極協(xié)調(diào)居委會、派出所、敬老院等德育基地，通過校外教育的一系列活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

學(xué)校德育工作，是關(guān)系到能否把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義的建設(shè)者和接班人，關(guān)系到國家和民族前途及命運(yùn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。因此，我校在學(xué)校工作中，體現(xiàn)以德育為首的方針，做到人人育德，事事育人，把學(xué)校德育工作扎實(shí)開展。當(dāng)然，在德育工作開展的過程中，也存在著不足之處，相信通過今后的努力，一定會把我校的德育工作做得更好。

第三篇：棉湖鎮(zhèn)厚埔小學(xué)開學(xué)典禮校長致辭

棉湖鎮(zhèn)厚埔小學(xué)開學(xué)典禮校長致辭 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

新的學(xué)期已拉開了帷幕，帶著歡欣和激動(dòng)，我們又邁入了熟悉的校園。在這萬象更新的季節(jié)，我們學(xué)校全體師生在國旗下隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮。在此，向全體同學(xué)表示親切的問候，向辛勤工作的全體老師致以崇高的敬意，祝大家身心愉快，萬事勝意！

過去的一年，同學(xué)們在文化知識學(xué)習(xí)，自主、合作、探究，綜合實(shí)踐活動(dòng)，身體素質(zhì)鍛煉等方面都取得了較大的進(jìn)步，大多數(shù)同學(xué)都出色地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。在上學(xué)期結(jié)束會上，三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員，鎮(zhèn)調(diào)考、學(xué)校調(diào)考優(yōu)秀學(xué)生，都受到了學(xué)校的表彰。

過去的一年，我們的學(xué)校三、四、五、**個(gè)年級語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科在全鎮(zhèn)的統(tǒng)一調(diào)考排名中，三年級、六年級分別獲得全鎮(zhèn)第五名，六年級語文單科獲第四名，四年級英語單科獲第二名，三年級語數(shù)英獲第四名，三年級英語單科獲第一名，六年級九位同學(xué)考上初中實(shí)驗(yàn)班。

過去的一年，全體老師愛崗敬業(yè)，為人師表，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，默默地耕耘在三尺講臺上。老師辛勤勞動(dòng)，換來了優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，取得了優(yōu)異的成績，得到了上級的表彰。

同學(xué)們，新的學(xué)年又開始了，我們又站在新的起跑線上，新的一年開啟了新的希望，新的征程承載新的夢想。為了讓夢想成為現(xiàn)實(shí)，我代表學(xué)校向同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望和要求：

一、開學(xué)的第一天起，就要做好學(xué)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，把假期中玩的心思收起來。珍惜寶貴時(shí)間，把精力、注意力、時(shí)間都轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專心聽課，按時(shí)完成作業(yè)，做到好學(xué)、多

思、善問，提高學(xué)習(xí)成績。

二、自覺的遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的道德和行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的學(xué)生。

三、注意安全，不到危險(xiǎn)的地方玩耍，不做危險(xiǎn)的游戲，不攀爬欄桿、樹木，上下樓梯不擁擠，校園里不追逐，不打鬧。

四、遠(yuǎn)離黃、賭、毒，拒絕不良網(wǎng)吧，做到健康上網(wǎng)，多讀好書，多做讀書筆記，多寫周記或日記。

五、學(xué)會感恩、做到尊敬老師、孝敬長輩，關(guān)愛他人、善待自己。

六、勤儉節(jié)約，不亂花錢，不買零食，校園內(nèi)不吃零食。

七、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講儀表，做一個(gè)健康的文明人。

八、樹立信心，要有“我自信、我出色、我努力、我成功”的信念。堅(jiān)信付出總有回報(bào)，一分辛勞一分才?；蛟S你以前在老師和同學(xué)的眼中是一位后進(jìn)步生、學(xué)困生，曾經(jīng)讓老師頭疼，讓同學(xué)們反感，讓家長傷心，但我相信通過你們的努力，一定會有進(jìn)步，會迎頭趕上。因此，只要有信心、有努力，就一定能成功。

老師、同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，秋高氣爽，我們的新學(xué)期開始了，讓我們以新的姿態(tài)，新的起點(diǎn)，向時(shí)代挑戰(zhàn)，帶著微笑，團(tuán)結(jié)一致，向著新的目標(biāo)前進(jìn)！

最后，祝全體師生身體健康，新學(xué)年進(jìn)步，祝我們的學(xué)校明天更美好！

棉湖鎮(zhèn)厚埔小學(xué)2010年9月1日

第四篇：埔筏小學(xué)班主任工作條例1

埔筏小學(xué)班主任工作條例

1、班主任必須把學(xué)生的政治思想教育工作放在一切工作的首位，由淺入深，循序漸過地向?qū)W生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀的教育，在日常教育教學(xué)過程中貫徹《兩綱》精神，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的思想品質(zhì)，使他們逐步樹立全心全意為人民服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。各班每學(xué)期要針對本班實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，并交校長室審核實(shí)施。

2、“身教重于言教”。班主任在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中的一言一行，對學(xué)生思想品質(zhì)的形成和發(fā)展，都起著潛移默化的作用。因此，班主任必須加強(qiáng)自身的政治思想和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，要有高尚的師德，很強(qiáng)的業(yè)務(wù)（指班務(wù)工作）能力，忠誠職守，公正無私，語言文明，舉止大方，衣著整潔，儀表端莊，能夠真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。

3、嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)定，在班主任監(jiān)督下由學(xué)生民主選舉班委會（中隊(duì)委員會）。班主任應(yīng)隨時(shí)對班干部（中隊(duì)干部）逐一進(jìn)行培養(yǎng)，努力提高他們的工作能力，指導(dǎo)他們獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)。班委會（中隊(duì)委員會）必須按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)定，做到分工明確，責(zé)任到人。在平時(shí)工作中互相配合，通力合作。通過他們，要把班級建設(shè)成一個(gè)遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，勤奮好學(xué)，既民主又集中的朝氣勃勃的班集體。要保證無重大事故發(fā) 生。對本班發(fā)生的一切問題，班主任應(yīng)主動(dòng)積極處理，需上級部門協(xié)助解決的，班主任應(yīng)積極配合，不推卸或置之不理，否則，當(dāng)視作失職行為。

4、班主任要對本班各科教師和教學(xué)工作情況隨時(shí)互通情報(bào)，協(xié)調(diào)關(guān)系，組織他們共商本班的教育和教學(xué)工作，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

5、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重他們的人格，維護(hù)他們的自尊心，對有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，不要歧視和打擊；要針對他們的年齡、生理和心理特點(diǎn)，進(jìn)行正面教育，鼓勵(lì)他們努力向上，積極進(jìn)取。嚴(yán)禁體罰、辱罵和粗暴訓(xùn)斥學(xué)生。

6、班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，循循善誘正面引導(dǎo)，肯定他們的進(jìn)步。表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，發(fā)揮集體教育的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。除平時(shí)表揚(yáng)之外，每學(xué)期要進(jìn)行一次優(yōu)秀學(xué)生的評選。

7、班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育的陣地。因此，要求班主任有計(jì)劃、有目的、有主題地上好班會課。課堂上要盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使班會開得既生動(dòng)又活潑。不要搞形式，走過場。要制訂好學(xué)期班會計(jì)劃和活動(dòng)方案。

8、各班要本著“三結(jié)合”的原則（結(jié)合班級實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校條件）大力開展一些思想健康、內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)（包括科技、體育、文娛等）。對于這些活動(dòng)的開展，應(yīng)事先針對本班實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，有計(jì)劃、有目的地開展。在活動(dòng)中，要注意活動(dòng)的思想性、知識性和趣味性，嚴(yán)禁迎合所謂的社會潮流，開展一些不適應(yīng)青少年健康成長，違反《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校制訂的規(guī)章制度的活動(dòng)。

9、學(xué)生操行考核，是激發(fā)學(xué)生健康成長，全面提高學(xué)生素質(zhì)的有力措施。班主任應(yīng)給予高度重視，應(yīng)該把它作為強(qiáng)化班級管理的一種制度看待。對此，班主任要隨時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)；不可弄虛作假走過場。

10、做好家長工作，爭取家長和社會有關(guān)方面的配合。在和家長的交談中，要首先肯定孩子們在校的優(yōu)點(diǎn)，然后委婉地指出不足。除特殊情況外，不要搞“告狀”式的家訪，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就指責(zé)家長。

第五篇：埔美小學(xué)課程改革工作總結(jié)

埔美小學(xué)課程改革工作總結(jié)

我們埔美小學(xué)在實(shí)施新課程改革工作中，堅(jiān)持以鄧小平理論和江澤民的“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出的改革目標(biāo)，任務(wù)和要求，結(jié)合我校實(shí)際，積極推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革，更新教育觀念，優(yōu)化課程資源，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

一、組織學(xué)習(xí)、強(qiáng)化課改意識。

在課改準(zhǔn)備階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針，鄧小平同志有關(guān)教育工作的論述。學(xué)習(xí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等重要文件。通過學(xué)習(xí)，上輔導(dǎo)課，寫心得體會，教師們都一致認(rèn)為課程改革勢在必行，是世紀(jì)的需要。強(qiáng)化了教師的課改意識，使課程改革工作順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、挑選課改先行者。為了加強(qiáng)對課程改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長林昭枝為組長，林偉民、林麗娟、黃永柯、林少芳、林潮宏為成員，負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革工作的組織管理和實(shí)施，研究確定研究課題，圍繞研究課題開展活動(dòng)，并寫出階段性研究計(jì)劃和小結(jié)，定期向上級領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，密切與其他學(xué)校的交流與合作。

為了打響課程改革工作第一炮，把好起始年級師資第一關(guān)，在分任教師里，我們通盤考慮，向起始年級傾斜，細(xì)心挑選那些有超前意識，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識，觀念更新得快，教學(xué)基本功扎實(shí)的教師為課程改革先行者，使我校的課程改革工作順利推進(jìn)。

三、采取措施，促課改開展。

1、制訂方案。為使課改工作目標(biāo)明確，工作落實(shí)，扎實(shí)有效，我們課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期通過學(xué)習(xí)研究，結(jié)合本校實(shí)際，制訂課改工作實(shí)施方案，制定課程改革有關(guān)具體辦法。

2、開足課程，開齊課程。參照省教育廳課程設(shè)置，小學(xué)一年級每周設(shè)品德與生活2節(jié)、語文9節(jié)、數(shù)學(xué)3節(jié)、體育3節(jié)、音樂2節(jié)、美術(shù)2節(jié)，共21節(jié)課。確保教學(xué)任務(wù)的完成。

3、樹立樣板班，以點(diǎn)帶面。整體推進(jìn)課程改革工作。經(jīng)課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的慎密研究。我們確定樹立一年一班為課程改革樣板班。課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常對樣板班的跟蹤調(diào)查視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在跟蹤調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量不能同步的問題。經(jīng)過研究分析，找其中根源：教師在生字教學(xué)中仍受“堂堂清”“課課清”“個(gè)個(gè)清”，一刀切的老教法的束縛，對此，我們指導(dǎo)教師在識字教學(xué)中應(yīng)采取多種方法復(fù)現(xiàn)。第一課時(shí)已認(rèn)識的生字，第二課時(shí)、第三課時(shí)仍要讓學(xué)生再次認(rèn)識，有些較難認(rèn)的字還可以在下一課再解決，讓生字在語言環(huán)境中多次與學(xué)生見面，這樣，問題就迎刃而解了。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。

為了提高教師的教學(xué)水平，提高課程改革質(zhì)量，每個(gè)學(xué)期，我們安排課程改革培訓(xùn)人員制訂培訓(xùn)計(jì)劃，選派教研人員、學(xué)科帶頭人和部分骨干教師參加市級、區(qū)級、鎮(zhèn)級舉行的課程改革培訓(xùn)。到目前為止，派往汕頭市參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)有6人次，潮陽區(qū)培訓(xùn)有12人次，本鎮(zhèn)有25人次，與此同時(shí)，我們還組織教師通讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材內(nèi)容，開設(shè)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《教材介紹與解讀》《從興趣入手引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》《認(rèn)寫分開，及早閱讀，加強(qiáng)寫字》，等4個(gè)校本講座，實(shí)驗(yàn)課12個(gè)，校性教學(xué)公開課8個(gè)。通過多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助教師掌握實(shí)施操作方法，提高教師的具體操作能力。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作、初見成效。

階段來，由于我校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員思想明確，態(tài)度端正，團(tuán)結(jié)協(xié)作。奮力拼搏，工作扎實(shí)，課程改革工作初見成效。全校教師形成人人參與、互相學(xué)習(xí)、共同提高的課改氛圍，教師教有所悟，教有所得，初步探索出一些可貴的方法，并撰寫教學(xué)論文。課堂教學(xué)基本實(shí)施自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式。出現(xiàn)了由學(xué)生的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究學(xué)習(xí)，由學(xué)生的學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué)，由學(xué)生的只從課堂上學(xué)到知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛帜茉谡n外學(xué)到知識的喜人局面，學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高。

六、存在問題及今后的工作思路

隨著課程改革在我校的全面深入的推進(jìn)，雖然取得一些成效，但是我們也深深感到學(xué)校的師資力量薄弱，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的不足，嚴(yán)重地制約著我校的課程改革工作深入推進(jìn)。有個(gè) 別教師思想封閉，跟不上時(shí)代脈搏，存在著做一日和尚撞一日鐘——得過且過的心理。認(rèn)為課程改革，千改萬改，都改不了要分?jǐn)?shù)這一關(guān)，反正能教出成績?nèi)〉酶叻?，不搞課程改革也好。針對存在的這些問題，我們今后的工作思路是繼續(xù)深入全面地加大課改工作的力度，優(yōu)化課改質(zhì)量，定期輸送教師參加各種培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件，學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材內(nèi)容，繼續(xù)開設(shè)校本培訓(xùn)，更新教師教學(xué)理念，提高師資質(zhì)量，加大對實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室、以及體育、藝術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，加強(qiáng)課外活動(dòng)場所和社會實(shí)踐基礎(chǔ)基地的建設(shè)，充分發(fā)揮社會資源在新課程實(shí)施中的作用，把我校的課改工作推上新的臺階。