第一篇：埔筏小學師德建設工作總結(2006-2007學年)

埔筏小學師德建設工作總結

（2006—2007學年）

按縣教育局的要求，本學年我們認真開展了園丁工程工作。加強了教師素質建設，在工作中，我們堅持貫徹“十六”大會議精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，深入落實科學發展觀，全面轉變教育思想和教育觀念，培養廣大教師愛崗敬業精神，自覺實施素質教育，努力把我校教師建設成一支道德高尚、業務精神良的隊伍。取得了一定成績，現就師德建設工作總結如下：

1、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質。

①抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。

李錦清校長組織全體教師學習了中共中央《關于教育問題的談話》和《教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《惠州市教育局教師職業道德建設活動方案》、《公民道德實施綱要》等。通過學習，教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質、樹形象、爭光、學習、宣傳、貫徹《公民道德建設實施綱要》的帶頭人。

②抓重點，開展如系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發，陸續開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在全校教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。

③抓評估，增強教師職業道德建設的自覺性。

對教師職業道德進行考核和評估，是保證教師職業道德建設不走過場，由抽象到具體的重要工作環節。因此，我們按惠州市教育局下發的《惠州市中小學教師職業道德達標評估標準》嚴格了教師的職業道德考核制度。我們從兩方面入手，一是教師師德達標的日常考核記載。二是一年一度的師德評估工作。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據，對于師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予照顧。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅決取締亂辦班，濫訂復習資料，亂收費的行為。接受全社會的監督，得到了教師和學生的擁護。

④抓深入，保證師德教育活動效果。為把師德建設活動引向深入，開展了“四個一”教育活動，即：開展一次師德專題講座；組織一次師德大講演；召開一次家長會；每人撰寫一篇心得體會；并組織了“三愛”、“五心”教育活動。“三愛”——“愛事業、愛學生、愛學校”，“五心”——忠心獻給事業、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡三咱精神。即：熱愛事業，忠于職守的敬業精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼備，又紅又專的進取精神。還開展了“三同六帶頭”活動。同時上廣播體操，同參加勞動，同愛教育。教師要帶頭關心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評，通過各種活動的開展，教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。

扎實的師德建設工作結出豐碩的成果，2006年，楊華龍被長寧鎮評為優秀主任;袁慧光被評為惠州市優秀鄉村教師，朱秀紅被評為博羅縣優秀班主任。

2、教師職業道德建設活動要和校本培訓、業務進修、教師職務培訓及校長培訓相結合。不斷研究和探索新時期師德建設和特點和規律。

①把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起業。

鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到：教學活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

②把加強教師職業道德建設和全面提高教學質量結合起來。我校要求全體教師都要做到嚴謹治學樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學基本功，積極參加校本培訓，業務進修和職務培訓。今年全體教師參加了小學新課程校本培訓，校長參加了博羅縣教師進修學校校長提高班的培訓，3人被評為長寧鎮骨干教師，教師以他們淵博的學識水平，精湛的業務能力，高尚的道德思想，教育和感染著學生。

我校決心認真總結經驗，不斷加強學習，強化師德建設工作，早日把我校教師隊伍建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應新世紀教育事業發展。

埔筏小學 2007年7月

第二篇：埔筏小學師德建設工作匯報材料

埔筏小學師德建設工作匯報材料

教育是事關國家前途、民族命運的事業，在社會主義現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

我們埔筏小學領導十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。因為只有加強了這項工作，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。多年來，按照惠州市教育局《關于加強教師職業道德建設的意見》和《關于開展師德建設的實施意見》的要求，為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經驗和教訓。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。1

具體工作有以下幾個方面：

一、領導重視，制度保障。

學校成立師德工作領導機構由李錦清校長擔任組長，具體工

作由德育組長主抓。根據上級要求和學校實際情況，我們制定了

《埔筏小學師德建設工作實施方案》《埔筏小學師德考核辦法》，將師德考核與教師職稱評聘、評優評先掛鉤。建立了師德專門檔

案，每學年末由師德考核小組對全體教師進行考評。

二、活動開展。

1、組織學習。

做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義。每學期開學，學校都擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭。

由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由德育組長

和校長承擔。利用每周一次的政治學習時間組織教師以集中學習

和分散自學的形式開展學習活動。組織教職工學習了“三個代表”

重要思想、科學發展觀、《中共中央、國務院關于深化教育改革全

面推進素質教育的規定》《關于教育問題的談話》，中華人民共和

國教育部編寫的《素質教育觀念學習提要》、全教會精神、中華人

民共和國教育部編寫的《素質教育觀念學習提要》、《三愛教育讀

本》、《教師八不準》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未

成年人保護法》、《三愛教育讀本》《教師八不準》等，在學習過程

中，注重理論聯系實際，教師的思想素質得到了較大的提高，工

作責任心得到了增強，工作積極性得到了提高，工作觀念得到了

更新。教師們都能做到教書育人，為人師表。

2、以豐富多彩的活動為依托，強化師德師風教育。

活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。學校

領導組織了全體教師學習了先進教師的事跡，他們在工作中嚴格的遵紀行為、愛生的表現、奉獻的精神，深深感動了全體教師。

在學后感中，各位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自

己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。然后，在全體教師中組

織了“怎樣做一名師德優秀的教師”的大討論。我校又進行了“學

法、懂法、守法”專題講座。只有堅持不懈的組織教師學習、活

動，師德師風建設才會有保障。

3、從業務上抓好師德。

教師隊伍的師德水平的提高，創造條件讓教師在實際的工作

中得到鍛煉，因為搞好師德建設的最終目的都是為了搞好教育教

學工作。為了達到這個目的，我們很注重組織教師開展活動。

（1）按上級有關要求，安排、組織、鼓勵教師參加繼續教育、學歷進修和職務培訓等。

（2）組織教師參加各級教研活動，開展群眾性的教研活動，要求每一位老師每學年至少要上一節公開課，使教師在參加活動

中提高自己的教學教研水平。

4、從獎懲上肯定師德。

（1）要搞好師德建設，很重要的一點是獎罰分明。對于嚴格

按）師德要求做，并且表現突出，工作成績顯著的，必須大力表

彰、宣傳、獎勵，對于違反師德要求，損害集體利益，對其他老

師有不良影響的，必須及時指出批評。為做到這一點，我們設立

了幾大獎勵方案：教育成果獎勵方案[包括教師榮譽獎（優秀教師、教壇新秀、先進教師、優秀輔導員、先進班主任、先進教育工作

者等）、優質課獎（研討課、實驗課、示范課、評優課等）、文明

班獎等]、教學質量獎、優質教學獎、出勤獎、輔導獎等，同時，在每學期末和每年的對外公開表彰會上，對獲得各項獎勵的教師

進行表彰獎勵，以此激勵教師努力學習和工作，爭當師德建設的標兵。

（2）大力宣傳師德先進個人。我們很注重樹立榜樣，宣傳榜

樣，讓全體教師有學習的楷模，追趕的目標，努力的方向，從而

提高教師們的認識，促使教師增強責任心和責任感，努力工作，努力提高教學質量。因為學校重視了師德師風建設，教師隊伍整

體風貌是積極向上的，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質

及師德師風水平提高很快，涌現出許多動人的事跡。如：老教師

曾伯森、曾路明仍然勤勤懇懇地耕耘；袁慧光、余國英、朱李萍

老師在校加班加點；黃梅英老師帶病上課堅持了將近一年；劉丹

霞老師任勞任怨為后進生耐心補缺補差。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有

制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建

設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高

師資隊伍的師德水平。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面

實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力

弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形

式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。

第三篇：埔筏小學師德建設工作匯報材料

埔筏小學師德建設工作匯報材料

教育是事關國家前途、民族命運的事業，在社會主義現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

我們埔筏小學領導十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。因為只有加強了這項工作，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。多年來，按照惠州市教育局《關于加強教師職業道德建設的意見》和《關于開展師德建設的實施意見》的要求，為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經驗和教訓。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。具體工作有以下幾個方面：

一、領導重視，制度保障。

學校成立師德工作領導機構由李錦清校長擔任組長，具體工作由德育組長主抓。根據上級要求和學校實際情況，我們制定了《埔筏小學師德建設工作實施方案》《埔筏小學師德考核辦法》，將師德考核與教師職稱評聘、評優評先掛鉤。建立了師德專門檔案，每學年末由師德考核小組對全體教師進行考評。

二、活動開展。

1、組織學習。

做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義。每學期開學，學校都擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由德育組長和校長承擔。利用每周一次的政治學習時間組織教師以集中學習和分散自學的形式開展學習活動。組織教職工學習了“三個代表”重要思想、科學發展觀、《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規定》《關于教育問題的談話》，中華人民共和國教育部編寫的《素質教育觀念學習提要》、全教會精神、中華人民共和國教育部編寫的《素質教育觀念學習提要》、《三愛教育讀本》、《教師八不準》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《三愛教育讀本》《教師八不準》等，在學習過程中，注重理論聯系實際，教師的思想素質得到了較大的提高，工作責任心得到了增強，工作積極性得到了提高，工作觀念得到了 更新。教師們都能做到教書育人，為人師表。

2、以豐富多彩的活動為依托，強化師德師風教育。

活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。學校領導組織了全體教師學習了先進教師的事跡，他們在工作中嚴格的遵紀行為、愛生的表現、奉獻的精神，深深感動了全體教師。在學后感中，各位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。然后，在全體教師中組織了“怎樣做一名師德優秀的教師”的大討論。我校又進行了“學法、懂法、守法”專題講座。只有堅持不懈的組織教師學習、活動，師德師風建設才會有保障。

3、從業務上抓好師德。

教師隊伍的師德水平的提高，創造條件讓教師在實際的工作中得到鍛煉，因為搞好師德建設的最終目的都是為了搞好教育教學工作。為了達到這個目的，我們很注重組織教師開展活動。

（1）按上級有關要求，安排、組織、鼓勵教師參加繼續教育、學歷進修和職務培訓等。

（2）組織教師參加各級教研活動，開展群眾性的教研活動，要求每一位老師每學年至少要上一節公開課，使教師在參加活動中提高自己的教學教研水平。

4、從獎懲上肯定師德。

（1）要搞好師德建設，很重要的一點是獎罰分明。對于嚴格 按）師德要求做，并且表現突出，工作成績顯著的，必須大力表彰、宣傳、獎勵，對于違反師德要求，損害集體利益，對其他老師有不良影響的，必須及時指出批評。為做到這一點，我們設立了幾大獎勵方案：教育成果獎勵方案[包括教師榮譽獎（優秀教師、教壇新秀、先進教師、優秀輔導員、先進班主任、先進教育工作者等）、優質課獎（研討課、實驗課、示范課、評優課等）、文明班獎等]、教學質量獎、優質教學獎、出勤獎、輔導獎等，同時，在每學期末和每年的對外公開表彰會上，對獲得各項獎勵的教師進行表彰獎勵，以此激勵教師努力學習和工作，爭當師德建設的標兵。

（2）大力宣傳師德先進個人。我們很注重樹立榜樣，宣傳榜樣，讓全體教師有學習的楷模，追趕的目標，努力的方向，從而提高教師們的認識，促使教師增強責任心和責任感，努力工作，努力提高教學質量。因為學校重視了師德師風建設，教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高很快，涌現出許多動人的事跡。如：老教師曾伯森、曾路明仍然勤勤懇懇地耕耘；袁慧光、余國英、朱李萍老師在校加班加點；黃梅英老師帶病上課堅持了將近一年；劉丹霞老師任勞任怨為后進生耐心補缺補差。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高 師資隊伍的師德水平。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。

第四篇：埔筏小學法制教育工作總結07-08

埔筏小學法制教育工作總結

（2007—2008學年）

我校根據上級部門普法規劃的要求，以依法治校為目標，以深化教育改革、推進依法治教進程為中心，密切結合學校的實際，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，促進了學校事業健康、協調的發展。

一、統一思想，明確目標，深入開展普法教育。根據依法治校依法治教的工作目標，我們認真制定了法制教育工作計劃，統籌安排，強化管理，采取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對于學校內部，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、?《教師法》、《未成年人保護法》以及等法律法規。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。學校加強了與當地公、檢、法部門的聯系，在當地專職法制教育工作者的指導下積極開展工作，聘請了法制副校長，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。

我校充分發揮校廣播、黑板報等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。

二、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。1

為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規原文與專題講座相結合，集中學習與分散學習相結合”等學習形式，不斷提高學習的效率；另一方面，有計劃、有針對性地開展多層次法律知識競賽、演講比賽、文藝調演及法制宣傳日等有一定規模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。

三、團結協作，普法依法治教工作取得顯著成效。

近年來，隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強，教師依法治教、依法治校的水平明顯提高，學生知法守法，學校的各項工作逐步走上了規范化的法制軌道，為學校事業健康、快速、協調發展發揮了積極的作用。

埔筏小學

2008年7月

第五篇：埔筏小學法制教育工作總結06-07

埔筏小學法制教育工作總結

（2006—2007學年）

本學年埔筏小學根據計劃，組織了全體教師采用集中培訓與分散自學相結合的方式，多層次、全方位的學習各類法律、法規，進一步增強廣大教師的法律意識和法制觀念，提高依法治教的能力和水平，推進依法治校進程。

組織教師學習《憲法》有關教育條款、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》以及《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的主要內容，會議由李錦清校長親自主持，并結合校園實際情況對我國現行的教育法律法規進行了深刻的講解增強了教師法律觀念，提高了依法治教的水平。

會議還針對學生在校期間師生極易觸及的敏感問題進行了進行了剖析，解除傳統的教學思想觀念，讓法律法規知識深入到每一個教師的心中，真正做到依法辦事，依法治校，進而創建出一個文明和諧的校園。

2006年10月向全校師生作了《小學生從小要學習法律》的法制講座，具體講解了小學生學習法律的重要性和途徑，在全校掀起學習法律的高潮，使學生知法懂法，預防誤入歧途，得到家長們一致贊揚。2007年5月由法制副校長胡海林同志作了《學會用法律保護自己》的法制講座，用事例講解，通俗易懂，學生獲益良多，懂得小小年紀學會用法律保護自己。李錦清校長帶領老師們學習了《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》，在傷害事故的預防中學校應該履行的職責學校應當承擔、不承擔相應法律責任的若干情形以及傷害事故的處理方法和賠償規定、法律規定等，老師們進一步明確了自身的職責和法律的規定，相信定能更好的依法執教，從而推動學校向更科學、規范的管理的進程。

通過貫徹落實《中小學生守則》,《小學生日常行為規范》的內容，每個中隊都有學習，學生真正做到以守則規范來約束自己,規范自己的言行,做到了儀表美,語言美.利用廣播這一有效的宣傳措施,在課余時間進行播放,收到良好的教育效果。

埔筏小學

2007年7月