第一篇：南樊小學(xué)2014-2015學(xué)年度下學(xué)期教研工作總結(jié)

南樊小學(xué)2014-2015學(xué)年度下學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校在上級主管部門的關(guān)心支持下與學(xué)校各位教師的努力配合下，以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。現(xiàn)將學(xué)校教研工作總結(jié)如下：

開學(xué)初制定出教學(xué)計劃，對一學(xué)期的教研工作進行規(guī)劃，提出目標要求。

1.組織教師開展教學(xué)評優(yōu)，堅持聽評課活動。下半年學(xué)校推薦劉轉(zhuǎn)和王海艷老師參加鎮(zhèn)級教學(xué)評優(yōu)教學(xué)觀摩活動，王海艷老師被中心校推薦參加西飛二小大學(xué)區(qū)教學(xué)評優(yōu)活動，并均獲得三等獎的成績。五月份學(xué)校組織全鎮(zhèn)四年級數(shù)學(xué)集體備課活動，邊賽老師講的《雞兔同籠》受到全鎮(zhèn)四年級數(shù)學(xué)老師的一致好評。根據(jù)上級安排，組織教師參加各類教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)活動和三備兩磨教研活動。通過這些活動，我校教師的教學(xué)水平得到很大提高。

2.督促指導(dǎo)各教研組做好教學(xué)研究，提高教師教研水平。本學(xué)期由我擔(dān)任語文教研組組長、來自西飛二小的郭欣老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長，出身美術(shù)學(xué)院的吳加飛擔(dān)任綜合組，發(fā)揮學(xué)科特長。組織教師認真學(xué)習(xí)新教育理念，探討教學(xué)中遇到的難題和困惑，研究如何激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生潛能，促進學(xué)生開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2.做好小課題研究，實現(xiàn)小課題研究全覆蓋。本學(xué)年我校校級小課題9個，教導(dǎo)處、高寶紅、劉玉峰的課題資料整理較為豐富，均已完成結(jié)題報告。我校去年承擔(dān)7項區(qū)級課題，均已完成結(jié)題報告，材料上交區(qū)教師進修學(xué)校。今年有申請了3項區(qū)級課題，目前即將進入課題研究階段。

3.重視青年教師成長。下半年教導(dǎo)處設(shè)立小課題《促進青年教師專業(yè)化成長有效策略研究》，對剛參加工作不久的耿苗苗、吳加飛和張龍龍幾位青年教師進行教學(xué)指導(dǎo)，促進他們快速成長為合格的教師，以勝任小學(xué)教學(xué)工作。

4.重視教師集體培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。今年分別對全體教師進行校本教研培訓(xùn)、人人通培訓(xùn)、微課程培訓(xùn)和鄭校長上海培訓(xùn)二次培訓(xùn)，很大程度上提高了廣大教師的理論素養(yǎng)和計算機應(yīng)用能力。

5.開展網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師在人人通網(wǎng)上進行注冊，開展教學(xué)研究，截止6月底我校教師下載量達2350次，上傳總量189件。

6.重視教師二次培訓(xùn)。組織教師參加上級安排的各類培訓(xùn)，回來后對全體教師進行二次培訓(xùn)。

本學(xué)期，在全面推行素質(zhì)教育和打造特色教育的新形勢下，我校既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面。

二零一五年六月

第二篇：2012下學(xué)期教研工作總結(jié)

遼河區(qū)教師進修學(xué)校教研工作總結(jié)

2012——2013學(xué)第二學(xué)期

一學(xué)期來，教研工作在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，做了大量工作，取得顯著的成績。我們在工作前認真謀劃，在工作中注意反思，在工作后進行階段性的回顧總結(jié)。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作及所取得經(jīng)驗與反思總結(jié)如下：

一、強化隊伍建設(shè)，優(yōu)化工作和服務(wù)形象

教研員是教研工作的執(zhí)行者和指導(dǎo)者，因此加強教研員隊伍建設(shè)，優(yōu)化工作作風(fēng)和服務(wù)形象，勢在必行。教研員要加強思想修養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)于基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的能力；加強對學(xué)校教學(xué)和教學(xué)研究工作的指導(dǎo)，促進多樣化教學(xué)方式在教學(xué)實踐中的應(yīng)用；堅持以人為本的思想，尊重教師的勞動，與教師建立平等對話的合作伙伴關(guān)系，善于同教師一起總結(jié)、提煉和推廣有益的教學(xué)經(jīng)驗。

為此我們高度重視教研員隊伍建設(shè)，本學(xué)期每周一由李凡主任對教研員進行業(yè)務(wù)和素質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進而形成一支適應(yīng)課改需要的教研員隊伍。

二、抓好常規(guī)管理，提高課堂的教學(xué)效率

3月份，進修學(xué)校共進入11所中小學(xué)校隨機聽課。相關(guān)教研員在聶校長和李主任的帶領(lǐng)下走進學(xué)校，走入班級通過分別聽課、分頭評課、集中研討、現(xiàn)場研究對策為教師排憂解難，提出建議并及時傳遞教學(xué)改革動態(tài)和信息，為教師提供更多的、有實效的服務(wù)和專題教研指導(dǎo)：從課堂入手，讓學(xué)生在啟發(fā)式教法中思維，在多邊合作的學(xué)法中探究，在豐富多彩的活動中提升。激發(fā)學(xué)生興趣、開闊學(xué)生視野、提高學(xué)習(xí)效率。發(fā)揮教研員的組織、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)作用；促進學(xué)校教研活動的開展，從而更好地提高我區(qū)課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、研究課堂教學(xué)，探索教學(xué)的新模式

課堂是落實教學(xué)目標的主陣地，課堂教學(xué)是一種目的性和意識性都很強的活動。通過教學(xué)，要使學(xué)生掌握知識，習(xí)作技能，發(fā)展智力，形成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)。但當(dāng)前，課堂教學(xué)改革就其總體而言，在朝著新課程的理念和方向扎實推進，并取得實質(zhì)性的進展。但是，由于對新課程理念理解、領(lǐng)會不到位，以及由于實施者缺乏必要的經(jīng)驗和能力，課堂教學(xué)改革出現(xiàn)了形式化、低效化的現(xiàn)象——特別是令老師和學(xué)生都頭痛的作文。所以說，提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的根本要求。為此本學(xué)期我們在上學(xué)期搞情景作文和興趣作文的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究作文教學(xué)。采取走出去，學(xué)進來，用實際的原則具體做法如下：

（一）、外出學(xué)習(xí)

1、時

間：2012年3月13日

2、參加人員：進修學(xué)校6人，一小12人，二小12人，三小11人，共計41人。

3：地

點：四平迎賓小學(xué)

4、具體內(nèi)容：（1）、作課教師

課

型

年

級

課

題

張秀芝

作文指導(dǎo)課

六年

《 老師的故事》

陳

娜

作文講評課

五年

《寒假趣事》

（2）、小結(jié)：四平迎賓小學(xué)為我區(qū)上了兩節(jié)原汁原味的兩節(jié)作文課，從教學(xué)設(shè)計到教者的授課都能以啟發(fā)、引導(dǎo)、學(xué)生獨立思考為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、意志、人格、技能等能力，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹、脈絡(luò)清晰、點撥到位。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。

（二）、區(qū)內(nèi)座談

2012年3月19日結(jié)合聽課內(nèi)容舉行區(qū)內(nèi)教學(xué)座談。聶校長對區(qū)內(nèi)一小、二小、三小聽課教師進行專題輔導(dǎo)，進修學(xué)校相關(guān)人員也參加了座談，聶校長說：“在小學(xué)作文教學(xué)中，應(yīng)該重視情境教學(xué)，在具體的場景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。”在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣中她建議：

1、教給觀察法、舉一反三。

2、指導(dǎo)從說到寫、降低難度。

3、教給修改方法、培養(yǎng)習(xí)慣。

4、重視講評藝術(shù)、激發(fā)興趣。在具體上課時她建議：

1、重視作文的生成過程。

2、重視作文寫法指導(dǎo)。最后強調(diào)寫好作文必須注重寫作素材積累。只要多閱讀多積累、作文就不苦不難了。最后聶校長布置下一步任務(wù)：一小六年作文指導(dǎo)講評課，二小五年作文指導(dǎo)講評課，三小三、四年作文指導(dǎo)講評課。

（三）、區(qū)內(nèi)觀摩

4月25日——27日舉辦了小學(xué)作文教學(xué)觀摩課活動。分別在遼河區(qū)一、二、三小拉開了帷幕。出席本次會議的有進修學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和全體教研員；一、二、三小主要領(lǐng)導(dǎo)；以及相關(guān)教師共計190余人參加了本次活動。

此次作課教師分別為一小孫萬紅和鄭金影；二小趙春艷和陳永剛；三小郭麗軍和趙鑫鑫。他們通過學(xué)生游戲，運用多媒體課件等多種手段巧妙創(chuàng)設(shè)意境，由淺入深的引導(dǎo)；完全落實了學(xué)、練結(jié)合的規(guī)律，從教材中汲取營養(yǎng)成為有源之水，有本之木。三節(jié)作文指導(dǎo)課突出了培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生能寫、會寫、樂寫的主題；三節(jié)作文講評課突出了培養(yǎng)學(xué)生欣賞作文的情趣，能力，并通過賞析逐步讓學(xué)生學(xué)會評改習(xí)作的方法，體驗賞文、評文、改文的愉悅的主題。課堂氣氛輕松活躍，全體聽課教師都十分投入。可以說這六節(jié)課上得“實際、高效”，是成功的作文課。

課后進修學(xué)校李主任作了精彩點評，聶校長對下一步的全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選工作進行了布置。

（四）、全面展開

為了推廣此次作文教學(xué)的模式，提高教師作文課教學(xué)水平，各校語文教師3——6年級每人一節(jié)作文教學(xué)公開課。學(xué)校自己組織評委，最后推選人員參加下一步的優(yōu)質(zhì)課評選。

（五）、參課評選

5月21日——31日進行優(yōu)質(zhì)課評選活動。進修學(xué)校成立7人評委組對參加優(yōu)質(zhì)課評選的各校教師（街里每校2名、農(nóng)村每校1名）進行當(dāng)堂打分，去掉一個最高分和一個最低分在取平均分就是參評教師的最后得分。最后全區(qū)30%人發(fā)優(yōu)質(zhì)課證書。

通過這次作文教學(xué)的探索和嘗試，我們感到教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為了課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。進而也提高了我區(qū)作文教學(xué)的質(zhì)量。

四、配合教育學(xué)院，搞好各項工作的落實。

教育學(xué)院承擔(dān)了地區(qū)普通中學(xué)、中專技校、重點小學(xué)等的教育行政干部和中小學(xué)教師培訓(xùn)及部分新師資的培養(yǎng)任務(wù)，是省一級中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地。因此配合落實教育學(xué)院的各項工作，以便提高我區(qū)教育教學(xué)。我們小教部主要做了兩項工作：

1、迎接四平學(xué)院對我區(qū)一小、三小、團山子學(xué)校的檢查評估。三天來在聶校長的帶領(lǐng)下相關(guān)的教研員全程跟蹤輔助檢查評估和學(xué)習(xí)評課等。深受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)贊賞。

2、落實學(xué)院布置的數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)案例征集評選活動。接到通知及時傳達，按照要求參加評選。我區(qū)的各項工作都得到了市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評。

五、做好期末檢測，保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量

為了檢驗全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，增強題庫含量，提高教研員業(yè)務(wù)能力。以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足。依照區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，繼續(xù)開展期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控活動，我校領(lǐng)導(dǎo)召開會議研究部署出題要點、標準等情況。要求教研員要依據(jù)教材難易適中、突出重點、覆蓋面全、體現(xiàn)新課改，特別強調(diào)要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試卷的質(zhì)量。教研員們在編寫過程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻爛，才能出題有根，才能保證試題質(zhì)量。為公正檢驗我區(qū)教學(xué)質(zhì)量起到了有力保障，也使教研員的業(yè)務(wù)能力得到了提升。通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測手段也加強了薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，促進了各學(xué)科專任教師隊伍的建設(shè)，促進了各學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

教師進修學(xué)校

2012年6月12日

第三篇：2017下學(xué)期教研工作總結(jié)

立足教師專業(yè)發(fā)展 加強園所園本教研

——榆次區(qū)第二幼兒園教研工作總結(jié)

教研活動，是幼兒園為了提高教師專業(yè)能力、錘煉業(yè)務(wù)技能而專門設(shè)立的“實踐場”，引導(dǎo)教師在集體反思、分享和評價的過程中獲取前沿的教育信息、拓展實踐經(jīng)驗、凝聚團隊的專業(yè)智慧。在過去的一學(xué)期，我園的教研工作在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下、在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在廣大教師的大力配合下，立足實際，借鑒園本教研中所倡導(dǎo)的思想，扎實有效的開展園本教研工作，注重教師隊伍的分層培訓(xùn)工作，積極探索適合幼兒園發(fā)展的新路，我們圍繞學(xué)期初制訂的教研工作計劃,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，以園本教研為主線，以年級組教研為主要陣地，主要作了以下幾方面工作：

一、健全制度保證教研活動的正常開展

建立園本教研制度、教師培訓(xùn)制度、教學(xué)觀摩制度、備課聽課制度、師徒合作式研究制度、教師專業(yè)成長檔案建立交流制度、教研組工作職責(zé)等，以制度規(guī)范教研工作，并由教研室主抓教研活動的落實，保證教研活動的正常開展。

二、求實創(chuàng)新保證教研活動的豐富開展

教研室定期督促、分析、調(diào)整教研計劃和教研活動，探索多種形式的園本培訓(xùn)和園本教研機制，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體參與式討論、實操練習(xí)、集體備課、一課多研、骨干教師講座、案例評比、外出學(xué)習(xí)心得分享、詩歌朗誦、讀書分享交流、建立教師成長檔案等形式，創(chuàng)造一個輕松愉快的教研環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓老師體驗教研活動的快樂，提高教研活動的實效性，實現(xiàn)“教——學(xué)——研”三位一體的教研形式，實現(xiàn)以研促教，以教促研的良性循環(huán)。

三、完善的教育教學(xué)體系保證教研活動的順利實施

我園的各項計劃已經(jīng)形成 “一條龍”體系：園務(wù)計劃——保教計劃——教研計劃——年級組計劃——班級計劃——月計劃——周計劃——日計劃，目標層層分解，層層落實，使得全園保教工作有一個整體的目標，避免了雜亂與盲目，體系的建立保證了教研活動的順利實施。

四、“全”“實”“活”使園本教研“接地氣”

日常的教研活動是教師相互學(xué)習(xí)和交流的專業(yè)提升平臺，我們在明確園本教研的價值的前提下，首先從確立教師的主體地位入手，一方面激發(fā)教師的研究意識、交流意識、合作意識，另一方面進行系統(tǒng)的制度設(shè)計，確保教師個人和教研團隊的共同發(fā)展。具體而言，我們的做法如下：

一是做到“全”，教研活動內(nèi)容面向全體教師，以解決問題為核心，讓每一位教師都能聯(lián)系自身實踐進入問題情境，允許教師從不同角度說出自己的困惑或者觀點，使教研組能整體地、全面地把握解決問題的要素和分析重點。

二是做到“實”，我們的教研活動研究的是真問題，以問題的解決為線索展開討論話題。幫助教師梳理實踐中的問題，引導(dǎo)教師圍繞問題展開討論，同時借助工具書的學(xué)習(xí)，使討論不斷的深入。

三是做到“活”，教研活動的形式多樣化，實用性強。為了不斷形成團隊合作的教研氛圍，我們開展“體驗式教研”構(gòu)建園本教研共同體研究，開設(shè)“教研話題預(yù)告欄”等，使教研的形式更加貼近教師的需求。

五、“傳”“幫”“帶”促進青年教師的的成長

1.資源配對，雙向選擇

新教師作為教師隊伍的新生力量,其成長速度、發(fā)展水平影響著幼兒園整體的教育教學(xué)質(zhì)量,如果能能在成長之初為其選擇一位合適的“導(dǎo)師”會起到事半功倍的效果。而骨干教師有的在課堂教學(xué)方面比較擅長,有的在教育科研方面成果豐碩,有的在班級管理和幼兒管理方面經(jīng)驗豐富。基于此,幼兒園鼓勵處于不同發(fā)展水平的教師根據(jù)自身的價值觀念、興趣愛好、技能特長、發(fā)展需求自由搭配、確立師徒關(guān)系，從而促進雙方的共同發(fā)展。

2.優(yōu)勢互補，互助發(fā)展

一是師傅在向徒弟傳授各種經(jīng)驗、技能時，需要嚴格遵循理解結(jié)合實際的原則，遇到具體問題時，不僅要清楚地告訴徒弟怎么處理、會有哪些結(jié)果，必要時可以進行示范性指導(dǎo)，讓徒弟“知其然”，更“知其所以然”，從而產(chǎn)生“師傅傳授”與“徒弟學(xué)習(xí)”的真實效果。

二是建立平等的關(guān)系。幼兒園促使全體師徒達成共識：師徒之間必須確立平等、互助、合作、共贏的關(guān)系，比如：師傅和徒弟在“一課三研”活動中，應(yīng)共同設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、制作教學(xué)課件、準備物質(zhì)材料等。在徒弟開展教學(xué)活動時，師傅通過“照相、錄音、”等形式記錄教學(xué)片斷，在進行共同分析、共同商議過程中，最終提升徒弟的執(zhí)教能力和師傅的指導(dǎo)能力。

六、立足專業(yè)發(fā)展需求 實施落地培訓(xùn)

（一）聚焦問題，找準專業(yè)發(fā)展的“切入口”

我們堅信有效的專業(yè)培訓(xùn)必然是“落地”(實實在在)的培訓(xùn),而滿足需求是“落地”的關(guān)鍵。為了清晰地了解教新教師的專業(yè)發(fā)展需求,我們實施“調(diào)研先行”的策略,設(shè)計教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀問卷,采用小組和個別座談等方式,重點聚焦每一位教師的專業(yè)需求,了 解他們在日常班級管理和教學(xué)過程中遇到的問題和困惑,并對教師的共性問題進行梳理和歸類,形成培訓(xùn)菜單。初步了解教師的專業(yè)需求后,我們開始思考讓培訓(xùn)切實滿足教師的專業(yè)需求的關(guān)鍵點和措施，如圍繞“怎樣寫好案頭”“怎樣做好新入園幼兒的班級常規(guī)”“如何創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點的主體學(xué)習(xí)活動要求的環(huán)境”“集體教學(xué)活動中的即時評價”等問題，開展了相應(yīng)的專題培訓(xùn)活動；又針對教師理論水平薄弱，不了解幼兒年齡特點，對幼兒游戲活動不知道如何介入等問題，我們?yōu)槠淞可碇贫恕?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)、《幼兒游戲的分類》、《幼兒游戲的介入與指導(dǎo)》專門的教研培訓(xùn)，并采用教師問答等形式加強教師的印象，從而幫助教師優(yōu)化日常的教育教學(xué)，逐步推進和深化教師專業(yè)發(fā)展的進程。

（二）聚焦差異，以資源整合促進專業(yè)的發(fā)展

在常規(guī)的園本教研教研和培訓(xùn)活動中，經(jīng)驗型教師和新教師在教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)風(fēng)格等方面存在明顯的差異，常常導(dǎo)致培訓(xùn)過程顧此失彼，既影響培訓(xùn)的成效，又容易挫傷新教師追求專業(yè)發(fā)展的積極性。對此，我們?yōu)榻?jīng)驗型教師和新教師前線搭橋，在培訓(xùn)中加強兩者支架的溝通和交流，將教師專業(yè)資源整合為園本培訓(xùn)的“助推器”，讓“差異”的劣勢成為“取長補短”的優(yōu)勢，幫助教師獲得專業(yè)的發(fā)展。

對于不同層面的教師群體來說，“需要”和“被需要”能夠有效地將他們聯(lián)系在一起，實現(xiàn)雙贏甚至多贏。架設(shè)利用好這個橋梁，能夠發(fā)揮全體教師實踐的優(yōu)勢，實現(xiàn)園本培訓(xùn)資源的最大化利用，同時激發(fā)新教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的積極性和主動性，提升其專業(yè)能力。

（三）聚焦實踐，以教學(xué)現(xiàn)場促進專業(yè)成長

課堂教學(xué)實踐研討是原本培訓(xùn)中最常見、最基礎(chǔ)、也是最有效的方式。我們充分利用骨干教師資源，使之成為“實踐培訓(xùn)活動”的領(lǐng)路人，立足教學(xué)活動現(xiàn)場，為新教師提供全程的實踐指導(dǎo)，有效地避免了原有培訓(xùn)活動中互動方式和培訓(xùn)內(nèi)容單一的缺陷，提高教師參與培訓(xùn)的積極性。采用科學(xué)匹配組合的方式組織骨干教師與新教師進行一對一指導(dǎo)小組，結(jié)合新教師實際教學(xué)活動現(xiàn)場對其教學(xué)素材的選擇、教學(xué)方案的設(shè)計優(yōu)化、教師技巧等方面進行科學(xué)的分析和點評，提供適當(dāng)?shù)男薷慕ㄗh，為新教師之后的實踐活動設(shè)計做好參謀，幫助新教師樹立現(xiàn)場反思意識。

七、以共同愿景為指引，聚全園之力做好園本課程

戲劇課程我園的園本課程，園本課程的順利實施，取得效果，離不開優(yōu)秀的教師團隊。首先我們重視教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展，注重將教師的個人理想、職業(yè)發(fā)展與幼兒園的發(fā)展目標相結(jié)合，形成共同的愿景。其次我們充分發(fā)揮園本教研的職能，采用“案例分析”的方式，對每次的教學(xué)案例進行深度的剖析，尋找優(yōu)點和缺點，在共同研討的過程中，教師對戲劇課程進行反思和研究，不斷打磨課程的細節(jié)，優(yōu)化課程的方案。再次讓全體教師參 與到課程的開發(fā)、設(shè)計、組織、實施中，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人價值。最后我們集聚“內(nèi)力”成立“戲劇特色教研組”，制定戲劇特色三年發(fā)展規(guī)劃；與具有戲劇特色的園所、專家建立合作關(guān)系，借助專業(yè)力量，開展戲劇理論培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、專業(yè)講座，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和戲劇課程的實施能力。

總之，我園希望通過一系列的園本教研活動，達到“以研促教”、“以教促研”的目的，通過“教”增進“研”的深度和廣度，在教研中審視、反思和總結(jié)，不斷追求自身教育思想和教育行為的一致性。

相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我園全體教師的共同努力下，園本教研和培訓(xùn)會真正成為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

榆次區(qū)第二幼兒園

2018.01

第四篇：小樊中心小學(xué)后勤工作總結(jié)

小樊中心小學(xué)后勤工作總結(jié)

我校現(xiàn)有學(xué)生385人。現(xiàn)有12個教學(xué)班，專任教師28人。多年來，我校總務(wù)處根據(jù)教育局和學(xué)校對總務(wù)工作的具體要求，結(jié)合學(xué)期工作計劃和學(xué)校實際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的支持及配合下，通過總務(wù)部門全體同志盡心盡責(zé)、共同努力，克服人手缺、任務(wù)重等困難，有計劃、有步驟、有重點地完成了各項工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。我們始終本著“全心全意地為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的宗旨，努力做好財務(wù)財產(chǎn)管理、后勤常規(guī)管理、安全衛(wèi)生管理等方面的工作。

一、財務(wù)財產(chǎn)管理方面

財務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，嚴格按規(guī)定的財務(wù)、會計制度實施管理，依法照章做好財務(wù)管理工作，管理好教育經(jīng)費的收支。在資金使用上，嚴格執(zhí)行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。在重大的資金使用上，學(xué)校通過行政會議討論，并向全體教師公示，接受群眾監(jiān)督。具體工作如下：

1、協(xié)助校長做好學(xué)校經(jīng)費的收支管理，認真編制的預(yù)算經(jīng)費。本著“量入為出、收支平衡，保證重點”的原則，加強資金管理，合理安排資金，編制好本的修購經(jīng)費及房修費計劃，開源節(jié)流，提高資金使用效果，確保學(xué)校教育教學(xué)的各項工作任務(wù)順利完成。

2、嚴格執(zhí)行“一費制”收費標準，做好收費公示。在學(xué)生收費管理上，嚴格按照收費公示規(guī)定的項目、標準、范圍進行收費，嚴格實行“一費制”收費制度，做到了無亂收費、無亂攤派、無擅自增加收費項目、無隨意提高收費標準等現(xiàn)象，并做好收費公示，自覺接受社會、學(xué)生家長的監(jiān)督。學(xué)期末，學(xué)生課本費、作業(yè)本費等代辦費開支情況及時印發(fā)清單，向每個學(xué)生家長公示，并以告家長書的形式告之家長。

3、加強校產(chǎn)管理、提高使用效率。在財產(chǎn)管理上，按規(guī)定的管理制度執(zhí)行，做好財產(chǎn)記賬和報損調(diào)整工作。除了切實做好教學(xué)的物資供應(yīng)外，還要為教學(xué)提供良好的設(shè)施，更要管好、用好這些設(shè)施，確保財產(chǎn)的安全，充分發(fā)揮設(shè)備的作用，更好地為教育服務(wù)。張祥福擔(dān)任儀器管理員后，在他所負責(zé)的實驗室及儀器室，櫥窗里的儀器設(shè)備擺放的井井有條；實驗桌、地板上、櫥窗玻璃一塵不染；錄音機、投影儀等教學(xué)儀器領(lǐng)用、收回手續(xù)齊全；張老師這種認真負責(zé)的工作態(tài)度，得到廣大教師的贊揚。

二、后勤常規(guī)管理方面

學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是文明的象征。要樹立一所學(xué)校良好的形象，反映全校師生的精神面貌，必須營造一個“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。而這些與后勤管理的優(yōu)劣密切相關(guān)。因此，盡力做好后勤服務(wù)工作，顯得尤為重要，做好后勤服務(wù)工作，實際是對我們學(xué)校“以德立校，依法治校，質(zhì)量強校，科研興校”的無形支持。為此，我們做好以下幾方面工作：

1、做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的分發(fā)工作。開學(xué)初，教學(xué)用品和學(xué)生的課本、簿冊及衛(wèi)生用品，按時無誤地發(fā)到每個班級和師生手中，及時添補課本簿冊，保證教育教學(xué)工作順利開展。

2、做好后勤保障工作。學(xué)校的公開課、評優(yōu)課、運動會、期終考試、升學(xué)考試等各項活動，我們總務(wù)處全力以赴，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動正常有序進行。

3、做好教師各類服務(wù)工作。總務(wù)處克服工作繁、人員少的困難，堅持食堂燒開水，教師打開水。

4、做好學(xué)校設(shè)施的維護工作。學(xué)校中需要小修小補的事情可以說天天都在發(fā)生，我們都能力所能及地加以處理好，總務(wù)人員本著節(jié)約的原則，自己動手做些小修理，如：門窗、門鎖、電燈等，并做到隨叫隨到。

5、做好學(xué)校圖書登記借閱工作。

6、加強對寢室的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)氣

為了管理好寢室，我們每個寢室都選有寢室長，由寢室長幫助管理。為了便于管理，我們編床號，并定床位定人，各寢室安排有衛(wèi)生值日人員等。為了爭創(chuàng)文明寢室，各班班主任除經(jīng)常深入到各寢室查看衛(wèi)生外，還經(jīng)常教育學(xué)生文明就寢，并教給學(xué)生疊被子。

為了方便學(xué)生寢室生活，我們給每個寢室裝上了毛巾架、鞋架、窗紗，發(fā)放裝生活垃圾的大塑料桶等。在去年的均衡發(fā)展驗收中，學(xué)校又不惜重金，在公寓一樓，兩邊各改造了一個學(xué)生小澡堂，方便學(xué)生在夏天淋雨，冬天定期開放學(xué)生洗上熱水澡，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)氣。

三、安全衛(wèi)生管理方面

學(xué)校安全工作做得如何，將直接關(guān)系師生身心健康乃至生命安全的大事，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展。為此，我們牢固樹立“學(xué)校安全重于泰山”的思想，增強政治意識、大局意識，從打造“平安學(xué)校”的高度，把維護學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要的位置。由于全體教職工共同努力，我校在校內(nèi)未出現(xiàn)一起涉及安全事故的發(fā)生，為學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展提供有力的保證。具體做好以下幾方面工作：

1、在全體安全保衛(wèi)人員共同努力下，學(xué)校安全工作得到了進一步加強，安全保衛(wèi)人員工作認真負責(zé)，遵紀守法，責(zé)任性強，能服從學(xué)校臨時安排，不計較個人得失。每天堅持對校園內(nèi)進行巡視，晚上檢查“三關(guān)”情況（門窗、電源、水龍頭是否關(guān)閉好），為學(xué)校的財產(chǎn)安全和師生的生命安全提供了有力保障。

2、本學(xué)期，總務(wù)處人員定期對校舍及教育設(shè)施、設(shè)備的安全進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，立即排除。總務(wù)處人員每天傍晚放學(xué)后堅持檢查各教室辦公室“三關(guān)”情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并將檢查情況作好記載。除此之外，利用宣傳欄，張貼安全知識的宣傳畫；在學(xué)校醒目處掛安全宣傳橫幅。

3、本學(xué)期，各班主任及職能科室在安全教育方面做了大量的工作。學(xué)校醫(yī)務(wù)室堅持做好常見病的預(yù)防和宣傳教育，利用廣播媒體，向?qū)W生宣傳衛(wèi)生小知識和常見病的預(yù)防知識。德育處、安全處少先隊大隊部，采用多種形式的宣傳手段，堅持不懈地做好學(xué)生安全宣傳教育工作。如：校園安全報、交通安全知識講座、消防安全知識講座、自我防范和自我保護講座、交通法規(guī)知識測試等，全方位、立體式地做好安全防范工作，取得了很大的成效。

4、加大力度對校園和師生個人衛(wèi)生的管理，為教育教學(xué)創(chuàng)造一個清潔、美麗的舒適的環(huán)境。并堅持日檢查、周評比、月總結(jié)制度。定期檢查學(xué)生個人衛(wèi)生，使之形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、工作反思

1、在財產(chǎn)管理上，還存在不足的地方，下發(fā)的各類教學(xué)設(shè)備及用具不能如數(shù)上繳，設(shè)備保管、使用責(zé)任制沒有落實，有必要在下學(xué)期加強管理。

2、在環(huán)境管理上，保潔工作雖然總體上有了一些提高，但還存在不足的地方。如：廁所衛(wèi)生狀況還沒有解決，需加強學(xué)校衛(wèi)生保潔工作的管理，強化要求明確，責(zé)任到位的管理手段，來提高衛(wèi)生保潔工作，從而使校園常年保持潔、凈、美，讓師生在優(yōu)美、整潔、舒適的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。

3、在安全管理上，還需加強工作，有條件的情況下，在德育室、大隊部等支持協(xié)助下，組織學(xué)生進行逃生演習(xí)。

4、由于總務(wù)處事務(wù)繁雜，人手少，因此工作中還有許多地方?jīng)]能做得令人滿意，有待于我們今后的努力。

我們堅信，只要本著一顆全心全意為師生服務(wù)的心，廉潔奉公、任勞任怨、虛心學(xué)習(xí)、苦干實干，依靠全體總務(wù)后勤人員的積極性，我們一定會把工作做得更好。

第五篇：南翔小學(xué)教研工作總結(jié)

南翔希望小學(xué)

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作主要以教學(xué)教研工作計劃為參考，認真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來我校的一些做法作如下回顧：

一、強化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。

1、開展了多讀書，讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。

2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動。每天抽出一定的時間進行“三字一畫”的訓(xùn)練，夯實教師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠程教育的功能。讓每位教師進一步熟悉遠程教育設(shè)備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺，促進專業(yè)成長

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。本學(xué)期里，我校張儒健老師，到重慶參加了全市小學(xué)閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動；我校全體數(shù)學(xué)老師，到龍?zhí)断ＭW(xué)觀摩酉陽縣數(shù)學(xué)教學(xué)東部決賽活動；全體教師多次參加縣、鎮(zhèn)組織的各項教研活動。這一系列活動的開展，提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。

在校內(nèi)教研活動中，要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，取得了較好的教研效果。另外，我校還充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進行。

3、通過教研，提高教師的素質(zhì)。

本次上課的教師，均在各方面展示了自己的素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。部分教師設(shè)計制作的課件很好，運用自如。

﹙二﹚抓好校本教研，促進教學(xué)實踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

3、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持間周開展校內(nèi)公開課，間周學(xué)習(xí)提高的原則。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。在校本教研公開課中，充分發(fā)揮遠程教育的功能，盡量讓每位教師都能熟悉遠程教育設(shè)備并能熟練運用，鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

三、積極參加課題研究，營造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。

一直以來，我校都非常重視師資隊伍建設(shè)，倡導(dǎo)老師做學(xué)習(xí)型教師，科研型教師，在研修中成長。

本學(xué)年成立了以校長為核心的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，我們本著“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的原則，通過廣泛開展教科研活動，切實提升教師的問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力，并最終實現(xiàn)教師教育教學(xué)科研能力、實踐能力的提升。為此，我們堅持：在課堂中研究，以課堂教學(xué)為重點，定期開展課堂教學(xué)觀摩研討、教育名師典型課例研討、教學(xué)問題專項研討等活動，不斷提高教學(xué)科研的有效性和實效性。教科研工作的有效開展，提升了學(xué)校辦學(xué)品味，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程。我們深刻體會到，只要堅持走科研興校之路，才能推進學(xué)校的改革向縱深發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

五、嚴格落實常規(guī)管理。

﹙一﹚做好各種計劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)。

學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排，認真的做好了教師的備課檢查，作業(yè)批改檢查，教師聽課記錄的檢查。

本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生基本功工作，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫等訓(xùn)練常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)。

1、全面貫徹新課程計劃。開齊課程，上足課時。校長、主任經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案。

4、開展好學(xué)校興趣小組活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，促進學(xué)科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的。

總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導(dǎo)學(xué)校一線教師進一步領(lǐng)會新課標精神，將我校的課程改革推上一個新臺階。

2012年秋期