第一篇：2013年九年級綜評工作總結

衛輝市第十中學

2013年初中畢業生綜合素質評價工作總結

根據《衛輝市2013年初中畢業生綜合素質評價實施方案（試行）》文件精神，按照《衛輝市第十中學2013年初中畢業生綜合素質評價工作行事歷》安排，我校2013年九年級畢業生綜合素質評價工作由學校成立“學生綜合素質評定領導小組”統一領導，加強統籌協調，明確科室負責，本著實事求是、公開公平的原則，規范操作，慎重對待。現對綜合素質評定工作總結如下：

一、加強對學生綜合素質評定工作的領導

（一）制訂相關保障制度

為了確保我校2013年九年級畢業生綜合素質評定工作順利的進行，學校根據《衛輝市2013年初中畢業生綜合素質評價實施方案》，制訂了《衛輝市第十中學2013年初中畢業生綜合素質評價實施細則》

1、成立領導小組。由梁張鎖校長任組長，副校長閆乃常、張永新任副組長，成員包括相關科室主任、班主任。負責學生綜合素質評定工作的領導和仲裁、監督評定工作，對評定結果進行審核和確認。領導小組召開了多次專題討論會，形成共識，高度重視這項工作的順利開展。

2、成立九年級段以班級為單位的評價小組。組長由班主任擔任，三位任課教師擔任組員，負責本班學生綜合素質的具體測評工作。

3、向評價機構中相關教師簽訂誠信協議書。要求參加評定工作的教師必須高度負責，堅持公正、公平、守信的原則，提高綜合評定能力，確保了評定結果的權威性和可信度。

4、公示制度。及時通過九年級學生大會、家長會以及學校公布欄向全校學生、廣大家長公布《衛輝市第十中學2013年畢業生綜合素質評價實施細則》。在實施過程中，學生各項測評等第評定為A等和優良的名單及時在班級張貼給予公布，接受師生和家長的監督。

5、培訓制度。學校制定學生綜合素質測評工作行事歷，嚴格按照工作進度情況，及時召開相關老師專題學習培訓會，在實施工作中遇到的問題，及時通過會議加以討論解決，保證大家統一尺度，問題及時得到解決，提高其職業道德水平和學生素質評定水平，以確保評定結果的權威性和可信度。

（二）加強宣傳，取得社會與家長的支持

初中畢業生采用綜合素質測評的方式直接與升學掛鉤，為了提高測評實施工作的透明度，爭取廣大家長、師生、社會各方面的理解和支持，學校及時面向教師、學生和家長公布有關市、縣的招生政策，同時及時通過家長會、學生大會、公布欄等載體把我校實施綜合素質測評工作的進展情況進行公布，向每個考生和家長全面介紹該項工作，確保工作的順利進行。

二、問題與思考

我校在歷年來實施初中畢業生綜合素質測評方案，在實際操作過程中，我們深感收獲頗多，同時也感覺到做好這項工作，是實施課程改革后的必然要求，是改變以考試分數簡單相加來衡量初中畢業生學業水平和高中招生唯一錄取標準做法的重要途徑，為此，這項工作的科學操作還需我們今后做更多的努力。

1、過程管理與學生檔案建立是保證。我校實施新課改以來，能盡量按照新課程的要求進行課程的設置和實施，但部分學科在過程管理上，材料積累上存在欠缺，導致平時成績缺漏，材料有所缺失，致使最后評定時，個別依據過于簡單化，這可能是遇到的最大問題。另外，學生成長記錄袋尚未得到及時的有效的利用與充實，沒能把學生的相關材料及時歸檔，也是會導致最后依據的簡單化。

2、初中畢業生綜合素質評價工作要貫穿整個初中階段，鑒于其工作量很大，操作繁瑣的特點，建議每個學期組織一次學生綜合素質評價工作。畢業時再安排總評，每學期的評價內容都要與畢業時總評的內容相統一，確保完整性，也有利于準確記錄學生成長過程，充分發揮過程性評價對學生成長的激勵作用，使評價成為師生共同交流、反思、改進、發展的過程。

總之，初中畢業生綜合素質測評是一項富有探索性的全新的工作，我校將以積極的姿態，努力加以推進，及時做好充分準備，不斷改善工作，不斷完善工作，力求為2014年畢業生綜合素質測評工作打好基礎。

2013年4月

2013年初中畢業生綜合素質評價工作總結

單位：衛輝市第十中學

時間：2013年4月

第二篇：九年級文綜工作總結

完成了一學年的教學，在摸索中，我學到了不少知識。首先，我懂得了，要將枯燥的知識講得生動，需要鮮活的事例;其次，要想課堂上學生有活力，需要給學生表現的機會;再者，要讓學生在互動中掌握知識，還需適時地引導和回歸課本，等等。一年下來，我學習了，我進步了;在接下來的教學工作中，我將繼續努力學習，繼續爭取進步。

本學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業是非常辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任務。下面我從五個方面對本學期教學工作情況作如下總結。

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以江澤民同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

4、作業

根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

二、德育工作： 德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文發表。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：九年級文綜教研組工作總結

九年級文綜教研組工作總結

文綜組組長：徐應云

2013學年即將結束，回顧緊張忙碌的一學年，我們九年級文綜教研組在學校、學部教務處的正確領導下，始終堅持以“有效課堂”為中心理念，較好的完成了本學年的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，從而進一步提高教學質量，現將本學年的教研工作總結如下：

一、教研組工作的開展

1、強化業務學習，轉變教師觀念。

2013年9月份一開始，我們文綜組全組老師認真學習學校、學部本學年的教學工作計劃。及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“博達有效課堂”的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，寫出心得體會，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還自學理論文章，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。我們組本期一共進行了8次集體學習和教研活動。每次教研活動有中心發言、有記載。對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

2、大力加強聽課、評課活動

為了提高教學能力較差的教師的教學能力，我們文綜組教師按照學部的要求，本期每個月聽課、評課活動有聲有色。每個教師經常聽其他教師的課，在聽課中發現問題，及時切磋和研究。認真總結教學得失，不斷反思教學。我們學部老教師以身作則，對七年級、八年級的青年教師還實施“傳幫帶”，悉心指導青年教師鉆研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教學任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。

3、強化教學常規的管理

本學期我們文綜組能夠按照學校的要求認真落實常規教學各項任務。①堅持了每半月一周一次教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，分析反饋學生的想法，開展教學中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。②根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。③規范導學案教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。④抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。⑤堅持了導學案簽字制度。⑥堅持聽課制度。（7）圓滿完成兩次月考和期中考試的閱卷、登分、分析、反思工作。

4、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神

我們文綜教研組雖然人員少，只有4人，擔負的教學任務卻很重，每個人每月的工作量在九年級教師中是最多的。盡管如此，我們都是服從安排，任勞任怨，在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。尤其是教研組課件制作和教學資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻計獻策。

二、教研工作方面

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我們文綜組為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；等。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教學能力。

由于本組的教科研能力有限，根據每人的實際情況開學初要求制定教研小專題，年末寫出相關論文。在平常的教科研活動中加強了教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實

踐中積極探索研究性學習的實施策略，從而提高教師教科研水平和能力。

三、存在問題：

1、我們文綜組有些教師導學案的制定不規范，質量不高，不能按時送簽。

2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠；知識老化嚴重。

3、教學常規落實不到位，特別在導學案的批改中有漏批、漏改現象。

4、少數教師工作責任心不是很好，沒有團隊的凝聚力。

四、今后工作的努力方向。

盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中為不斷提高我部文綜教研組的教學和教研水平，為2014年我校九年級的中考勝利奠定堅實的基礎而不斷努力。

九年級文綜組組長：徐應云

2013-12-28

第四篇：CRM的優缺點綜評

CRM的優缺點綜評 企業可以使用CRM系統來追蹤線索、銷售過程，并跟蹤和服務現有客戶。

客戶關系管理軟件(CRM)可以使銷售人員快速得到把所有有用的客戶信息，這使得他們能夠高效地完成一項交易。不過，為了能讓客戶關系管理系統發揮出最大的作用，企業及其銷售人員必須努力學習如何正確使用該系統，并且盡自己的職責讓它正常運轉。CRM能做什么

作為其一套完整的企業產品的一部分，Vormittag Associates公司向企業用戶出售CRM系統并對它提供技術支持。“我們的用戶主要用它來與客戶以及潛在客戶溝通，以及全方位的審視客戶關系。”VAI制造部門經理 Pete Zimmerman說。

“除了能夠管理與客戶與潛在客戶的關系外，CRM軟件還可以幫助企業了解有關個人或企業的信息，并且吸收和存儲學習到的知識或經驗教訓，”AMB Marketing 公司總裁Steven Hosmer說。AMB Marketing公司是一個總部位于加登城的培訓公司，主要從事CRM系統以及銷售力量自動化系統的安裝、支持和培訓業務。

“然后，該公司就可以把這些學到得知識轉化成更多的潛在客戶和銷售線索，增加銷售額并擴大現有客戶的平均有效期，” Hosmer接著說。企業可以使用CRM系統來追蹤線索、銷售過程，并跟蹤和服務現有客戶。

Hosmer舉了下面這樣一個例子來說明某家公司如何使用CRM系統將可能的銷售線索轉化成真實的客戶。

“當用戶在網上注冊時，也許是為了回應推銷信息，他們就會收到一封由產品銷售人員簽名的自動電子郵件，感謝他進行注冊并告知這位用戶該公司將會通過郵件快遞給他一個資料包，” Hosmer說。“第二天，這些材料就會郵寄出去，同時還有一封銷售人員簽名的信。三天后，第二封電子郵件就會自動發送到該用戶的郵箱里，主要是評論所發送的資料，并提醒用戶在未來幾天內，銷售人員會和他進行聯系。這樣，公司就對用戶做出了多個承諾，正是這些承諾使得該公司與用戶建立起了信任關系，” Hosmer接著說。“幾天后，當銷售人員給這位客打電話時，他已經收到了來自這位銷售人員的三封信函，并且知道了這位銷售人員的姓名和公司名稱。”銷售人員打電話之前與用戶所有的交流是由CRM系統和管理人員自動處理的，從而使他們能夠騰出更多的時間和精力去做更有意義的事情---追逐熱點線索和完成交易。

“CRM放大了銷售人員的時間利用率，” Hosmer說。“這使得銷售人員看起來工作非常積極，但實際上，他只不過給心存感動的潛在客戶打了一個電話而已。”

此外，CRM系統還可以讓銷售人員互相分享信息變得更加容易，Future Tech Enterprise 公司的總裁兼首席執行官Bob Venero說。Future Tech Enterprise是一個銷售、集成和支持多種客戶關系管理軟件的公司。舉例來說，如果幾個銷售人員為同一個客戶服務，通過

CRM系統他們都可以有關該客戶的各種信息，比如最后一次打電話的時間、成功或失敗信息等等，并使用這些情報來完善自己的銷售活動。

CRM系統還有機遇管理功能，這使得銷售人員可以根據一定的標準，比如潛在用戶的規模或改潛在用戶是否要求提供關于產品或服務的信息等，對潛在銷售線索進行評分，CRM Magazine 主編David Myron說。Myron還補充說，合同管理功能可以使企業在客戶的合同到期之前提前與客戶接觸和協商，鼓勵他們續約，而不是把他供售送給自己的競爭者。

CRM軟件也可以用于基于事件的營銷，某些客戶可能在某個特定的時間需要某些產品，通過搜集這些客戶信息并將這些信息用于產品營銷，能夠大大提高營銷人員的成功率。

舉例來說，如果一家銀行看到客戶的帳戶余額突然從2000美元增加到20000美元，那么它就可以與這位客戶進行聯系，詢問他是否有投資的意向。或者，如果某個客戶有一個17歲的孩子，銀行可以與他聯系詢問他是否需要高校貸款。

CRM的局限性

Qosina公司在2003年安裝了一套CRM系統。“我們使用它作為與我們的客戶打交道的前端系統，” Qosina首席運營官Gerry Quinn說。這包括發送樣品和目錄，回答客戶提出的問題，跟蹤每一個步驟。“在銷售行為完成之前，它可以可處理所有的活動，” Qosina說。不過，讓自己的員工學會使用CRM軟件“花了時間”，Qosina補充說，“我們專門請了一個CRM培訓師用了大約兩個月的時間才讓它正常運轉。”

銷售人員接受或拒絕CRM系統可能依賴于它是如何被引進的，Celent資深分析師Jacob Jegher說。Celent是一個總部位于波士頓的專門從事金融服務業IT應用研究和咨詢的公司。“為了能讓員工接受CRM系統，需要對他們進行培訓并讓他們了解CRM給企業和個人帶來的好處。如果只是簡單地把一個軟件仍給他們，卻不教他們如何使用，這肯定沒有任何意義。”部署CRM軟件還需要企業文化的轉變，Venero指出。“但是，只有銷售人員親身體驗到它是如何使自己的工作效率提到的并且增加銷售額的，他們才會支持它，” Venero說。“大多數銷售人員都是拿銷售額說話的，如果這有助于他們增加銷售額，他們肯定會使用它。”

為了推廣CRM系統，獎懲機制也必須與CRM系統的使用結合起來，Jegher說。“如果銷售人員不使用CRM系統的話，他們的個人績效考核就會受到一些影響，通過類似的方式強迫他們他們使用它，” Jegher說。

CRM系統可以做很多事情---不過，有時由于該系統被添加了太多華而不實的功能，這使得系統過于復雜很難學習或使用。Quinn承認，Qosina并沒有使自己部署的CRM系統發揮最大的作用。“四年了，我們仍然沒有找到一種如何最好地利用CRM系統的方式，”他說。“我們的CRM產品來自微軟。我認為沒有人使用了微軟產品的全部功能，甚至百分之四十都不到。”

會計事務Grassi & Co.使用了一個CRM系統來跟蹤與客戶或潛在客戶的溝通，并從其中選擇一部份發送電子郵件或郵寄。“該系統僅僅相當于數據，” 市場營銷和業務發展主管Adam Wolf表示。“如果某個銷售人員給客戶打了一個電話，但是卻沒有將自己得到的信息輸入到CRM系統中的話，那么這些信息就不能在CRM中找到。”

CRM系統的另一個局限性是成本太高。“該軟件安裝、維護的成本非常昂貴，再加上目前的經濟氣候積極不景氣，IT預算相當緊缺，” Jegher說。

Venero表示，托管模式---CRM數據庫位于供應商的數據中心，而用戶只需通過網絡就能訪問---往往是一種更經濟實惠的選擇。許多公司，包括Future Tech都提供托管模式的CRM系統，他說。

“通常，企業用戶更希望核心服務器位于自己的企業內網中，這樣才會讓他們感到更加安全，并且能夠擁有更大的控制權，” Venero說。“托管模式的缺點是一旦網絡癱瘓了或者你無法訪問網絡，你就無法使用該系統。”

誰能夠從CRM中得到更大的好處

各種規模的公司都可以從CRM應用中獲得一些好處，Venero說。然而，對于某些特定類型的企業，CRM系統可以有更大的影響作用，比如那些銷售隊伍龐大或需要管理大量銷售線索的企業。

“那些想要通知客戶促銷信息或新產品上市信息的制造商和批發商也可以從CRM系統得到很大的實惠，” Zimmerman說。

Hosmer說，CRM對于銷售貴重物品或者產品銷售周期長的企業特別有用。“一個很好的例子是改建行業，”他說。“與改建商聯系的超過百分之六十的人都打算在一年內開始一個改建項目。不過他們往往在項目開始之前一年就與你聯系，如果你沒有一種方法保持這種聯系，他就可能會選擇另外一個廠商。”

但是，隨著時間的推移，頻繁的聯系和接觸就可能讓你成為了客戶的最終選擇。“如果你同客戶建立了信任，那么你就會成為他眼中的黃金標準，” Hosmer說。“當他們覺得時機成熟了，可以做出購買決定了，那么你就會成為他的首要選擇。”

第五篇：2017-2018學年工程學院綜評條例

2017年9月13日

綜評條例

為了全面衡量學生德、智、體、美、勞等各方面素質，逐步實現學生管理的科學化、規范化、制度化，培養有理想、有道德、有文化、有紀律，能適應社會需要的高級經濟管理人才，依據我校《學生手冊》有關條款，結合我院實際情況，特制定我院《綜評條例》。

在我院團總支領導下的素質拓展部主要負責院內學生操行積分的統計、匯總及最后審核，作為考評我院每位學生在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質，作為獎學金評定以及評優評先的一項重要指標。并以此來規范學生的日常行為，激發學生參與院內組織的各項活動的積極性，展現學生個人風采及才能，提高學生素養。

以下為我院綜合積分管理條例： 第一章 總 則 第二章 分 則 第一節 思 想 第二節 學習第三節 紀 律 第四節 衛 檢 第五節 安 檢 第六節 體 育 第七節 宣 傳 第八節 文 藝 第九節 社會實踐 第十節 報告會或講座 第十一節 其他 第三章 團總支學生會 第四章 加分管理規定 第一節 加分條管理 第二節 爭議解決

序 言

為了全面衡量學生德、智、體、美、勞等各方面素質，逐步實現學生管理的科學化、規范化、制度化，培養有理想、有道德、有文化、有紀律，能適應社會需要的高級經濟管理人才，依據我校《學生手冊》有關條款，結合我院實際情況，特制定我院《綜評條例》。

本條例主要用于考評我院每位學生在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質，年評結果為評優評先，評獎學金的依據。

第一章 總則

第一條：綜合考評分分為考試課總成績，操行積分兩部分，學年綜合積分=考試課成績績點×80%+年操行積分績點×20%；

第二條；操行分加分依據“客觀公正、民主公平、按勞分配”的原則。

第三條：本院學生享有平等獲得操行積分及查詢、申訴的權利，每月操行積分經公示和本人簽后方可生效。

第四條：本院學生在校期間適用本制度。

第二章 分則

第一節 思想

第五條：凡在思想品行方面表現突出（如見義勇為，拾金不昧等），受到省級以上有關部門表彰的每次加25分，受市級有關部門表彰的每次加20分，校級表彰的每次加10分；受到院級通報表揚者加8分。

第六條：本院學生受到校通報批評及處分者每次扣30分；受到院通報批評者每次扣20分。

第七條：凡提供操行積分虛假信息者，經查證屬實，給予系內通報批評并一次性扣操行分50分。

第二節 學習（學習、科協、素質拓展、社團）

第八條：獲得校級“三好學生標兵”、“優秀學生干部標兵”、“五四青年標兵”等稱號的加10分；獲得校級“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀團干”、“優秀團員”等稱號的加5分。（不重復加分）

第九條：凡有一科考試課、考查課（含體育課成績）不及格或考試作弊者，取消當年評優評先及評獎學金資格。

第十條：凡當年綜合素質測評中素質拓展成績不及格者，取消當年優評優評先及評獎學金資格。每人每學年發展分不超過200分，最后評優評先統一按25%折合。凡當年綜合素質測評中素質拓展成績不及格者，取消當年優評優評先及評獎學金資格。折合后的素質拓展成績滿分為100分，評價分為三個等級：優良（100-80分），合格（80-50），不合格（50分以下）。基本素質和發展素質各50分，素質拓展成績測評以評議和記實結合的辦法進行。基本素質成績是對學生綜合表現的基本評價，符合要求的學生即可獲得50分，（每人每月10分，每學期各月不扣分者再獎勵10分）根據實際表現，在50分基礎上酌情扣分，直至遞減為0分

第十一條：在省、市、校級學術、百科知識、辯論、朗誦、書法、繪畫、攝影等比賽中獲得一、二、三等獎的分別加15、13、11分，10、9、8分，6、5、4分，未獲名次的 參加者加1-2分。在院系組織的比賽中，前三名分別加5、4、3分，其他參加者加1分。（不重復加分）

第十二條：在我院社團主辦刊物中投稿被采納者，500字以下每人加2分，500字以上每人加3分，未被采納的每人加1分。

第十三條：調查報告、論文或創業類文章獲得省級以上一、二、三等獎者分別加15、12、10分，鼓勵獎7分，入圍者3分。獲市校級一、二、三等獎分別加10、8、6分，鼓勵獎加4分，入圍者加3分。獲院級一、二、三等獎將分別加8、6、4分，鼓勵獎加3分，入圍者加2分，參加者加1分。（不重復加分）

第十四條：參加大、小挑獲得國家級一等獎、二等獎、三等獎分別加30、28、26分；省級一、二、三等獎分別加20、18、16分；校級一、二、三等獎分別加10、9、8分；參與者加5分。

第十五條：以上獲獎或作品發表由學生本人提出申請，均以有關憑證為依據，否則不予加分。

第三節 紀檢

第十六條：學生必須按時參加教學計劃規定和學校統一安排的一切組織活動。上課不得曠課、遲到、早退。請假學生必須辦理請假手續并將假條交與副班長隨身攜帶并在檢查考勤時向檢查人員出示，否則視為曠課。在院檢查中遲到、早退一次扣基礎分1分，曠課一次扣基礎分3分，遲到或早退兩次算一次曠課（扣基礎分3分），一學期內累計曠課達5次者給予院內通報批評處分，曠課10次以上者給予警告處分；在校檢查中，曠課2次予以院內通報批評；扣分情況與第六條相同。

第十七條：節假日期間，必須按規定時間離校和返校，各班副班長需及時向紀檢部匯報到校情況。因故需提前離校和推遲返校的，必須辦理請假手續，否則按曠課處理并追究相關責任人責任；責任人依據情節輕重扣除相應的綜評分。

備注：如有與紀檢條例相沖突者由紀檢部與素質拓展部討論后適當處理。第四節 衛檢

第十八條：每月內被評為最優宿舍者，優秀寢室寢室長加5分，寢室其他成員加3分；被評為最差寢室者，寢室成員每人扣3分，寢室長扣5分。每月連續兩次被評為差寢室者，第二個月寢室成員每人扣10分，寢室長扣12分。

第十九條：在校衛生檢查中拒檢的寢室，寢室成員每人扣10分，寢室長扣12分；在院衛生檢查中拒檢的寢室，寢室成員每人扣6分，寢室長扣8分。

第二十條：校檢查結果中，若我院進入前五名，所抽查寢室的成員各加5分；若我院排列后三名，所抽查寢室成績最差者，該寢室成員各扣除10分。（有其他原因無法接受檢查者除外，但須有相關憑據）

第二十一條：在“文明寢室”評比中獲得文明宿舍一等獎的每人加14分，寢室長加16分；二等獎的每人加12分，寢室長加14分，本條與第十八條不重復加分。

第二十二條：在每周衛生、安全檢查中有發現養寵物者，寢室成員每人扣基礎分3分，寢室長扣基礎分5分。第五節 安檢

第二十三條：在校、院安檢工作中，被查出有違規電器者，除給予相應的處分外，當事人扣20分，寢室長扣10分，其他成員各扣5分，同宿舍學生干部、黨員擔責，當事人取消評優評先資格和研究生推免資格。

第二十四條：在寢室內使用蠟燭等明火者，除給予相應的處分外，當事人扣20分，寢室長扣10分，寢室其他成員各扣5分。

第二十五條：在寢室內私拉電線、亂接電源者，除給予相應的處分外，當事人扣20分，寢室長扣10分，寢室其他成員各扣5分。

第二十六條：在校、院安檢工作中，被查出有安全隱患且事先未上報者，寢室長和當事人各扣10分，寢室其他成員各扣5分。

第二十七條：在校、院安全檢查中拒檢的寢室，寢室長扣10分，其他成員各扣8分。第六節 體育

第二十八條：凡是參加全國性體育比賽者，每位隊員均加10分，取得前六名者每人每項分別加25、23、21、19、17、15分，取得集體項目前三名者每位隊員加25、21、17分，破記錄者加30分。代表學校參加省、市級體育比賽的隊員均加6分，取得單項前6名者每人每項依次加分16、14、13、12、11、10和13、11、10、9、8、7分，取得集體項目前三名者依次加15、13、11和12、10、8分，破記錄者分別加25、20分。（不重復加分）

第二十九條：校級運動會比賽中獲前8名者依次加16、14、12、9、8、7、6、5分，集體前三名者每人加16、14、12分，未獲名次者加2分（不重復加分）

第三十條：參加校、院球類比賽訓練的同學進入校前八強者，每人加8分，獲得前四名者每人加16、14、12、10分，未進前八強者，每人加5分。（不重復加分）

第三十一條：院田徑隊、籃球隊、排球隊、足球隊隊員若平時訓練每月參加訓練次數達該月訓練總次數的50%，加基礎分數，該基礎分數與同年級學生同等職務分數相同（即14、15級加部長級職務分15分，16級加副部級職務分10分，17級加干事級職務分5分），此后每多參加一次訓練加1分，缺勤一次扣2分，遲到或請假一次扣1分；參加校級運動比賽訓練的同學，參加訓練一次加1分，最高累計到15分，遲到或請假一次扣1分，缺勤一次扣3分。參加國家、省、市級體育比賽訓練的同學，根據訓練量，酌情加分。

第七節 宣傳

第三十二條：舉行各種活動期間，編輯一篇稿件加2分。制作一份《工程簡報》加3分，制作一期院刊每人加4分，制作學校大屏幕PPT并且被采用一次加5分。

第三十五條：向院刊院網站投稿者每篇加1分，運動會期間廣播稿每篇加0.5分，每人每月最高上限不得超過3分。

第三十三條：在校、院刊物上發表文章500字以下分別加2、1分，500字以上分別加4、3分，在國家、省、市報刊上發表者每篇分別加8、7、6分（不重復加分）。

第三十四條：以上稿件必須出示刊登憑證，否則不予加分。

第三十八條：美編部每做一張展板每次加3分。新媒體編輯一篇稿件加2分，如有特殊情 況，如編輯專題等，材料自己找，編輯一篇3.5分。宣傳中心辦公室在官網發稿，建議一次加2分。另外每次材料的搜集，整理，一次建議加一分。

第八節 文藝

第三十五條：凡參加國家、省、市文藝演出者分別加10、8、6分，取得一、二、三等獎者分別加15、13、10；13、10、8和10、8、6分，鼓勵獎分別加5、4、3分。凡校組織文藝演出參與者加2分，取得前三名者分別加7、5、4分，鼓勵獎加3分。參加院組織的文藝演出者加2分，取得前三名者分別加6、5、4分，取得比往屆高出一個名次者另加2分。參加文藝訓練者（如啦啦隊），每月參加訓練次數達到該月訓練次數50%，加15分，此后每多參加一次加1分，每缺一次訓練扣2分。

第九節 社會實踐

第三十六條：參加校、院社會實踐者一次加5分。（包括參觀、訪問、調查等）第三十七條：被評為省、市、校三級“優秀實踐者”者，分別加8、5、3分。第三十八條：所寫社會實踐論文被評為省、市、校三級“優秀論文”者，分別加8、5、3分。

第三十九條：青年志愿者參加社會性服務每人每次加5分。（校外）第十節 報告、講座

第四十條：大一學生上學期9、10、11月每人每月至少聽3場報告或講座，該學期每人至少聽10場報告或講座；大一學生下學期前三個月每人每月至少聽2場報告或講座，該學期每人至少聽7場報告或講座（新生入學教育必須全員參加，如不參加則直接扣當月基礎分5分）；大二學生上學期前三個月每人每月至少聽1場報告或講座，該學期每人至少聽4場報告或講座；大二學生下學期前三個月每人每月至少聽1場報告或講座，該學期每人至少聽4場報告或講座；大三學生上學期每人至少聽2場報告或講座；大三學生下學期不做要求。

第四十一條：若每月聽報告或講座次數未達到上條要求，則扣該月基礎分5分，若一學期聽報告或講座次數未達到上條要求，則扣該學期最后一個月基礎分5分。

第十一節 其它

第四十二條：后勤服務加分依據其服務對象加分。運動會后勤服務每天每人次加2分；球類比賽后勤服務每場每人次加2分；報告會后勤服務每場每人次加2分；其他后勤服務視其勞動量參照此標準加分。

第四十三條：本院學生為校、院、班各項集體活動積極服務的，視具體勞動量加1—5分。

第四十四條：凡參加由老師主持的科研項目，若作為勞務人員，則需提供老師開具的活動參加證明，根據科研項目級別，國家級項目一次加12分，省市級項目一次加10分，校級項目一次加8分，院級項目一次加6分；若作為科研項目參與人員參加活動，根據項目獲獎情況加分，獲國家級一、二、三等獎分別加25、22、19分；獲省市級一、二、三等獎分別加18、15、12分；獲校級一、二、三等獎分別加12、10、8分；獲院級一、二、三等獎分別加8、7、6分；未獲獎者按國家、省市、校、院級分別加15、10、7、5分（需 提供老師出具的證明）。凡參與學校或院系舉辦的大型活動，并對活動有突出貢獻者，依其工作量給予酌情加分，但須經老師審核并批準后方可生效。

第三章 團總支學生會

第四十五條：學生會、團總支、科協主席團施行固定加分。主席、團副、學生工作助理每月加18分，副主席、辦公室主任、團副助理、科協主席、宣傳中心主任和辦公室主任每月加16分。各部長施行固定加分，每月加15分。各部副部和干事分別有固定加分，副部10分，干事5分。另外，各部門可根據其當月工作量，對完成任務較好者給予1-3分的獎勵。對于不積極參與部門活動的可以酌情扣分。

第四十六條：在院社團聯合會擔任學生干部的同學施行固定加分，社聯會長每月加15分，團支部書記加13分，各社團（校級社團）負責人每月加12分，副部加10分，其他情況由社聯主席團依當月活動情況酌情加分。

第四十七條：在院藝術團擔任學生干部的同學施行固定加分，藝術團團長每月固定加16分，副團長加每月加15分，副部每月加10分，隊長每月加5分，藝術隊成員不再施行固定加分，每月訓練次數若達6次，則加12分，若少于6次則加8分，若達8次，則加15分（15分封頂）。院級演出一次加2分，校級演出一次加3分，大型活動情況由團委討論決定，并由老師審核并批準方可生效。

第四十八條：在校團委、黨委宣傳中心、創業就業中心、學工部等校內組織任副職（如書記助理）的學生，每月加18分，任部長級每月加15分，任副部級每月加10分。在校學生會、校社團聯合會、校科協等校內組織任主席、會長、團支部書記的同學每月加18分，任副主席、副會長的同學每月加16分，任部長級的每月加15分，副部級每月加10分，干事每月加5分。

第四十九條：在校藝術團工作擔任學生干部的同學，藝術團團長每月加16分，副團長、辦公室主任每月加15分，各隊隊長或部長每月加10分，副隊長每月加8分，其他成員每月加5分，訓練一次加1分，院級演出一次加3分，校級演出一次加5分。國旗班班長每月固定加16分，國旗班成員每月加15分，在選拔期間參加訓練的同學由國旗班遞交加分依據。

第五十條：各班班委每月固定加分。班長、團支書每月加12分；副班長、學習委員每月加8分；生活委員、宣傳委員、綜評委員、文藝委員、體育委員、安全委員、衛生委員、組織委員等每月加7分；寢室長均加3分

第五十一條：凡校級或院級團委學生會所有學生干部不認真履行職務的學生，給予扣除1-5分的懲處，由院領導老師、主席團學生干部和各部門部長監督。

第五十二條：學生干部同時兼任多職者，根據綜評分的高低，將職務分為第一職務、第二職務、第三職務等，每月的綜平成績=第一職務綜評分+第二職務綜評分*50%。第三職務及以后的不予加分。

第五十三條：學生干部例會實行考勤制度，每月全勤加5分，無故缺席一次扣基礎分3分，遲到一次扣基礎分1分，每個月請假兩次以上按缺席處理。第五十四條：各團支部每學期上交的有效稿件不得少于1篇，如果達不到數目，扣除主要班干部干部積分，同時與評選紅旗團支部掛鉤。（以1篇為基準，如果達不到數目，扣除主要干部積分，每一篇扣1-2分）。

第四章 加分管理規定

第一節 加分條規定

第五十五條：如有大型活動或本制度沒有規定到的加減積分情況，由團總支討論決定。第五十六條：在出現操行積分加減事由時，由各部部長或校組織向團總支副書記、學生會主席提供需加分的名單、事由（附證據），由團總支副書記、學生會主席分事由進行加分（完全遵守院綜評條例），隨后向素質拓展部遞交積分材料，積分材料要有團總支副書記或學生會主席簽字，后經素質拓展部審核，完全合格之后方可加入當月綜評積分。

第五十七條：本月操行積分材料只在本月內有效，不可積累到下一個月。應及時把積分材料交于素質拓展部，第二月初3天內未報者視自動放棄，素質拓展部不再加分。

第五十八條：每月月末素質拓展部對各班學生操行積分進行綜合整理，并制成報表。該報表一式兩份，各班公示一份、素質拓展部存檔一份，另附一張加分細則，列出當月活動加分的項目。如有異議可在三天之內向素質拓展部進行復議。

第五十九條：每人每學期發展分不超過200分。第二節 爭議解決

第六十條：操行積分實行自查制，操行積分經本人簽名后生效。

第六十一條：操行積分報表自發放之日起三日內為議期。如對操行積分有疑問，可在此期間由各班綜評委員向素質拓展部查詢；如對操行積分沒有疑問，經本人簽名后，各班綜評委員應于異議期結束后及時將報表交與素質拓展部。

第六十二條：本制度自2017年9月15日起執行。

本制度最終解釋權歸工程管理與房地產學院團總支素質拓展部。

工程管理與房地產學院團總支

2017年9月13日

附：加綜評分的校級社團：星河演講團、物業協會、房地產發展研究、新農村建設研究協會、財大手工坊。