第一篇：綜 合 評 價 材 料

綜 合 評 價 材 料

××林業站

×××

××綜合評價材料

本人于××××年畢業于內蒙古×××××學校，分配到××鄉林業站，一直從事林業技術方面的工作。通過全國成人高考于2000年8月份取得了大專文憑，現在正在攻讀林業本科。十多年來，該同志思想進步，積極開展批評與自我批評，工作勤勤懇懇、兢兢業業。在業務上要求上進，把自己所學知識與實際相結合。在不斷的學習與實踐中提高自己的專業技術水平，是一位在林業戰線上辛勤耕耘的優秀同志。

一、思想方面：在思想上積極要求進步，始終高舉毛澤東思想、鄧小平理論的偉大旗幟、深入貫徹落實科學發展觀，時刻保持與黨中央高度一致，積極參加黨組織安排的各項學習活動特別是在學習以實踐“三年代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育以及貫徹落實科學發展觀活動中做了大量學習筆記和心得，并能用于實際行動中，該同志作風扎實，勤勤懇懇履行一個科技干部的職責，把林業科技普及到千家萬戶，努力為黨工作，為人民服務。

二、工作方面：本人一直從事林業技術指導工作認真負責，一絲不茍。每年在造林季節，都能圓滿完成上級下達的各項任務指標。不管刮風下雨，積極在第一線任技術指導，隨時發現并解決存在的問題。在治山整地，雨季造林，撫育

管理中，實現一條龍服務，發現問題，及時提出改進措施，保證了工程的順利實施。在××××年的×月份，鄉鎮機構改革在竟聘上崗的過程中由于考試成績好、各項考核實績突出被繼續留在林業站工作，由于精減人員林業站由原來的3人變成現在的1人，工作量相對增大，并且內業外業要齊抓共管，在這種特殊的情況下，該同志對于工作更是精益求精，注意協調好各方面關系，做到外業清、內業管理規范，在工作中做到細致到位。

三、科學技術方面：本人有一定的業務理論基礎知識，加上多年的生產實踐，有著豐富的生產實踐經驗和較高科學水平。所以，能在不斷的學習中提高自身的業務技能，提高自身的綜合素質。

四、其它方面：該同志團結同志，樂于助人，嚴于律己，富有開拓創新精神，充分發揮了一個科技人員和優秀黨員的先鋒模范作用。

第二篇：綜合評價專題

一、剛開始的我高二的上半學期，高中的生活已經熟悉。但是由于高二分了文理班，而且我還被分到新組建的班里，新的同學、陌生老師未免讓我感到有些陌生。科任老師都不是高一交我們的老師了，這讓我感到有些不適應。過了兩個星期我逐漸熟悉了新班級體的生活。

二、我的發展目標

我打算這學期把成績穩定，不要忽高忽低。而且還要穩步提高，爭取考到年級前30名。我要向定的目標去努力，爭取在文科方面有明顯挺高。希望期末考試，能給自己一個滿意的答卷。這學期我擔任數學課代表的任務，我會很好協助老師，并在數學方面起到模范帶頭作用。第二部分：學期結束的我一、學期末時的我高二第一學期生活很快又過去了，我覺得這一學期很緊張，不僅要忙期末考試而且還要忙會考。這使我忙得不亦樂乎，結果期末考試考的不是很理想。主要原因是英語、語文考的不好，所以我打算在寒假里把文科補上，并且其它科我也會查缺補漏。

我的發展目標

現在還有一年半的時間，努力學習并不晚，還有機會考上一所理想大學。在寒假里我會加強文科的學習，爭取在下學期開學時追上其他同學。希望下個學期在學習方面取得明顯進步。我會永不滿足，去攀登知識的最高峰。

四、家長評語和期望

從收到的學習、思想情況手冊來看，孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步。但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，希望老師及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領。

把失敗留給昨天，把握今天，創造明天。向著自己的目標努力，永不氣餒，拼搏到底。第三部分：思想道德

一、思想道德自我評價

自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研。通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

二、思想道德他人評價

同學評價

1、你尊敬老師關心同學，熱愛班級，科代表工作認真負責，學習上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒有屈服，你有一顆頑強上進的心，不會輕易放棄。在你的努力下，你終于戰勝困難并逐步取得了進步。

2、你是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿你永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。

3、你清秀文雅，樂觀誠實，團結同學，尊敬師長，學習上也能認真聽課，按時完成作業。但學習還要主動積極，你的文科比較薄弱，現在連理科也受到了影響，各科成績都有待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能換??！希望你在以后能取得好成績！

家長評價：性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活；團結同學，具有強大的凝聚力；尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。在今后的學習中，相信你會以你執著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功！

思想道德事跡記錄袋

第四部分：學業成就評價手冊

二、學業情感評價記錄

學業情感自我評價

學習態度比較端正。能夠主動預習，復習。會盡快調整自己，適應老師的節奏。希望能夠在學習時候，更加刻苦。在面對集體的事情更有責任感。我要再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。在失敗時，我更應該應該振奮精神，爭取迎頭趕上。

學業情感他人評價

熱愛學習，努力探索，刻苦鉆研。在同學又不會做的題時，毫不保留的告訴同學，并耐心講解，不厭其煩。無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲。

第五部分：合作與交流

一、合作與交流自我評價

能積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。能與他人團結互助，約束自己的行為。尊重身旁每一個人的想法?？梢院芸鞝I造一個輕松愉悅的氛圍。我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議，也會接受同學的批評與建議。和同學一起完成研究性學習作業，和同學一起探討問題。

二、合作與交流他人評價

1她愿意參與合作與交流。在與組員合作學習和探究活動中，能主動提供自己的資料和想法，并且想法獨特，受到老師和同學的一致好評。

2能夠理解他人,團結同學,幫助他人,表現很好。同時能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。

3能夠理解他人,團結同學,幫助他人,表現很好。同時能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。

家長評價：能夠團結同學，互相幫助，共同進步。在交流中有自己的想法，并能夠很好的與同學交流。

第三篇：綜合評價材料

“綠色教育、全面評價、快樂成長”之點滴體會

我是一名深山區的教育工作者，十多年來一直擔任班主任工作。除了向學生傳授科學文化知識，每天還要教育學生、管理學生。為提高學生的綜合素質，培養他們的能力，我始終嚴格要求自己。以“教書育人，培養學生全面發展”為己任。近年，山區撤并學校集中辦學，學校也由原來的走讀式變成了寄宿制（學生在學校里學習、吃住，周五才能回家）。這樣一來，在教育管理學生之外，更要關注他們的衣食住行、生活起居。和學生相處的時間比以前長了，肩上的責任感與使命感也更重了。但我并沒有放松自己，還是一如既往的教育學生、培養學生全面發展。

在我校提出的“讓孩子享受綠色教育，體驗快樂成長”理念的指引下，為了讓每一個孩子受到良好的教育，讓他們的身心得到關愛、呵護，讓他們的素質、能力得到最大限度的發展和提升。在教育教學實踐中，我充分發揮質量綜合評價的導向診斷、改進激勵作用，引導學生自我約束，自主發展。對學生進行全程性、動態性，多角度、多方位的評價，充分調動學生的積極性，使他們全面、均衡、快樂的發展。為此，我主要從以下幾方面來做：

一、改變以往單一評價為多元評價，促進學生全面成長。

蘇霍姆林斯基說：“沒有，也不可能有抽象的學生，每一個孩子都是一個世界，一個完全特殊的、獨一無二的世界?！?先天因素和后天環境的不同，造就了他們智力參差不齊，思維快慢不一，興趣、愛好各不相同。小學是培養學生良好個性和創新精神的有利時期。我在評價時，根據學生不同的個性氣質、學習水平，因人而異，作出有針對性的評價，使每名學生在評定過程中，都能結合自己的特點，深入理解、感受已學到的東西。讓每個學生深深的相信：自己具有一定的潛能，甚至是優秀的，只要積極努力的去做就能獲得成功的體驗。改掉了我們以往“齊步走”的評價模式、“一刀切”的教育要求。因為那種評價機制，只能是拔苗助長，學生也會因此變成一個模子澆鑄出來的“標準件”，對他們的發展也是一種無形的扼殺與束縛。

在評價的具體操作過程中，我組織同學、好朋友、科任教師、家長積極參與其中。這樣一來，我們就可以多角度全方位關注孩子的成長。剛接班的時候，班里有名姓張的女學生，身體瘦小學習成績還差，上課時經常搞小動作，作業也不能按時完成，我認為他沒什么長處?？墒牵幸惶煳以谔顚憽对u價手冊》成績時，突然發現他的體育成績都是“優秀”。開始我很詫異：認為體育老師填錯了，不大可能吧。再一想，還是問清楚比較好。經過與體育老師交流我才知道，原來他的確在體育方面很突出，訓練刻苦積極。事后，我進行了深刻的反思。如果不是體育老師的這個評價，也許這個孩子在我的心目中永遠一無是處。就是綜合素質評價使我對她有了一個全面的認識。使我在對這個孩子的教育問題上，找到了新的起點和突破口。

二、愛每一個學生，變批評為賞識和鼓勵，促進學生快樂成長。

愛是班主任工作的基石，愛更是班主任工作的始終。它既能激發孩子積極向上的心里，也能使孩子的閃光點栩栩生輝。在平時的工作中，我不但嚴格要求他們，還悉心照顧他們生活的方方面面。通過與

學生們的交談溝通，我感覺到這些生在大山、長在大山里的孩子們，是那么的天真無邪，是那么的渴望知識??于是，我改掉了平時習慣中的信口開河，如：“你怎么這么笨”、“你怎么這么淘氣”??其實老師并沒有壞心，只是為了提醒這些學生改正一些不良的習慣，可就是這種評價對學生造成了“無形的傷害”。所以我們要多愛學生，鼓勵學生，用賞識的眼光評價學生。

俗話說“金無足赤，人無完人?！边@些可愛的學生當然也是如此。好學生，也許他的潛能還未充分發揮；后進生，卻還有許多閃光的地方。所以，在評價學生時應力求客觀反映學生的實際情況，既不把人夸得完美無缺，也不把人貶得一文不值。給學生寫評語時應堅持以鼓勵為主的原則，在客觀公正的基礎上對學生的進步給予充分的肯定，使之再接再厲。如：我班的李旭同學，原來是一位非常調皮，時常打架的學生，作業也不完成，學習成績不理想，還逃學厭學。通過調查發現，他善于動腦，往往有奇思妙想，而且在校運會上還取得了好的名次。于是我在評語中寫到：李旭你是個聰明、愛思考的男孩，雖然你個子小，但在中心校舉行的運動會中，你憑自己頑強的拼搏精神，取得了優異的成績。每當老師想起那長長的跑道，那拼搏的身影，那不服輸的勁頭，我多么佩服你，同學們是多么佩服你。老師真誠地希望你不要因為一時貪玩而耽誤寫作業，耽誤自己的前程，要懂得珍惜時間！從那以后，他的作業也能完成了，成績由原來的下游上升到了中游，并且成為了我的一位得力小助手。通過這件事使我體會到好的評語不僅能融洽師生關系，而且是激勵學生奮發向上的催化劑。孩子

可以從教師給的評語中認識不足，在賞識與期望中產生前進的動力，從而樹立起做人的自尊、自信和目標。

三、橫向評價，有機結合，促進學生健康和諧成長。

《小學生綜合素質評價手冊》的內容涵蓋了學生的學習、生活等多個方面。學生本人、同伴、家長、班主任、科任教師等都成為整個評價過程的參與者和評價者。這些人構成了評價的主體，班主任不再擁有唯一的評判權。我通過這種民主式的評價，給學生帶來了成功的情感體驗；通過自己給自己評價，使學生了解自己的優點，提高了自我管理的意識和約束力的能力，揚長避短，不斷進步。這也為我全面評價、準確評價獲得了第一手材料。另外，同學互評，能在同學之間產生一種良好的激勵機制，形成良好的心里環境。通過互評，大力表揚好人好事，樹立學習的榜樣。教師日復一日的“你真棒！”顯然不如其他同學發自內心的“你真棒！我要向你學習?！卑嗬镉袔讉€后進生，他們都是學習成績較差，但在品德方面表現很好。有的拾到東西主動交給老師；有的在勞動中表現積極，不怕臟，不怕累；有的能獨自承擔一項家務勞動。鑒于此，在評價時我就鼓勵他們具體問題具體分析，要時刻關注自己身上的閃光之處。最終我給予他們優秀的評價，讓他們建立應有的自信，我想這也就自然而然體現了所謂的“關注個體差異”。

學生自主參與的自評與教師的評價有機結合在一起，更有利于幫助學生認識自我，建立自信，激發其內在發展的動力，從而促進學生在原有水平上獲得發展，促進其成長。

當然，在評價過程中也遇到了一些問題：現在實行的小學生素質教育綜合評價對學生的學習成績實行等級制評價，我們是山區學校，學生的家長都是農民，各方面素質也是有限的。所以家長總想知道自己孩子到底得了多少分，一部分家長對這種評價并不太認可。他們認為這樣，就是耽誤孩子的學習。為了使家長能認識、理解評價的意義，支持、認同學校的評價工作，我通過家長會、家教委員會、專題講座輔導等引導家長學習評價的內容、方法，對個別家長進行家訪。讓他們明白，素質教育是以全面提高學生基本素質為根本目的，以尊重學生自我評價與其他評價相結合，促進學生全面發展為宗旨的。通過努力，家長們的認識有了明顯提高，對學校的綜合評價工作也很支持了，有些家長成為了校外工作的得力助手。

總之，通過對學生進行綜合素質評價，我深深地認識到，評價的確是一門藝術，評價的魅力是無窮的、巨大的。今后，我要在科學的評價機制指引下，使我對學生的評價走向日?；?、通俗化、親情化、人性化，做到一切為了學生，為了學生的一切讓。只有這樣，我們的教育才會煥發出令人炫目的美，它才會成為學生成長的陽光和雨露，使學生全面、健康、和諧、快樂的成長！

內容摘要：

小學生綜合素質評價，是以學生的發展狀態和水平為評價對象的教育評價活動，是對學生素質的各個方面，各個過程進行多渠道認證的教育評價活動。在我校提出的“讓孩子享受綠色教育，體驗快樂成長”理念的指引下，為了讓每一個孩子受到良好的教育，讓他們的身心得到關愛、呵護，讓他們的素質、能力得到最大限度的發展和提升。在教育實踐中，我充分發揮質量綜合評價的導向、診斷、改進、激勵作用，引導學生自我約束，自主發展。對學生進行全程性、動態性，多角度、多方位的評價，充分調動了學生的積極性，使我們山區的孩子在各方面都得到了均衡、快樂的發展，綜合素質和能力有了穩步提升。

第四篇：綜合評價

綜合評價：

高中三年的學習生活十分緊張，每分每秒都像水般的從身邊無情的劃過，另外高三的課程開設的很多，時間顯得十分的重要，只有認真遵守學校的規章制度才能不枉高中的生活。平時的一言一行都能按照《中學生日常行為規范》的要求去做，對學校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。學習態度端正，目的明確。各科成績名列前茅，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。具有很強的團隊精神，樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益。做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰一些困難。高中經歷 轉眼之間，我將告別多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，覺得緊張、充實，令人難忘。三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。告別了高一高二，迎來了高三，也迎來了最為艱苦而枯燥的一年，這一年，少了歡聲笑語，但這一年我們有夢，有理想，我們為了各自的夢與理想而奮斗，不管我們成功與否，我們努力了，便問心無愧。我慶幸，我慶幸我選擇了高中，讓我認識了這些老師和同學。我慶幸，我慶幸我有那么好的老師和同學，讓我的高中生活那么的絢爛多彩。我慶幸，我慶幸我的高中是精彩的，它讓我人生有了一筆豐富的精神財產。

基礎素質評價

高二下學期

學習十分認真，老老實實的完成老師布置的學習任務，并積極的參加學校組織的集體活動，樂意幫助同學，老師和同學都是你很好的朋友，在學習上能獨立自主，是家長和老師放心的好孩子，心里堅信著努力就會有回報，努力為高三的緊張復習而奮斗，盡自己最大的努力為自己高二的生活畫上一個完美的句號。高三上學期

刻苦努力，不浪費一分一秒，內心朝著自己理想的大學奮斗，堅信奇跡會出現在自己的腳下，上了高三，成熟了很多，勞逸結合，在學習之余積極參加學校活動，運動場上身手矯健，考場上神采飛揚，愿不向困難低頭，能堅定自己的夢想，2012的理想大門總會開放

第五篇：教師綜合評價材料

教師綜合評價材料

XX同志擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,努力學習黨的路線、方針、政策。有良好的師德修養，遵守法紀。品德言行堪稱為學生的表率。關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發展。努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作的需要，努力自學和進修，提高教育和學術水平。他有一股不服輸的倔勁，工作扎實認真，善于鉆研，多次受到領導的好評。

有較高的專業理論水平，他掌握教育學、心理學的基本理論知識，并能運用于指導教育教學和教學研究工作，掌握德育工作基本原理和方法，并指導思想政治教育工作。教學和班主任工作都有出色的表現。

對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能全面正確地分析和講授教材。連續幾年任初中語文教學和班主任工作。掌握與所教學科相關的知識，并能夠融入本學科教學。從不遲到，不早退，出全勤。

任現職以來，在教育教學方面成績顯著，所教學科的學生成績提高幅度較大，受到學生家長、學校和社會的好評。

經過對該同志德、能、勤、績的綜合考評，該同志各方面都符合申報靖江市“教壇新秀”的條件。

XX學校