第一篇：2017年高考作文試題綜評

全國卷Ⅰ

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字 [專家解析] 2017全國Ⅰ卷繼續采用有明確寫作任務的新材料作文題型。作文材料源于央視5月份的一組連續報道，為了讓考生的思考更集中、更深入，命題時做了必要的調整與提煉。命題在材料選用方面下足功夫，在寫作要求的命制方面，反復斟酌試題的素材、內容和情境，直觀而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。立意高遠卻力避空泛，堅持以學生為本，接地氣、有生氣，時代感強。將“呈現你所認識的中國”作為明確指令，鼓勵考生從所知所學所感出發，在對宏大話題的把握中，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，“講好中國故事”；引導考生用中國夢激揚青春夢，關心現實國情與改革發展，展示他們的理想信念、精神狀態與綜合素質。

“呈現你所認識的中國”要求大處著眼，十二個“中國關鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個關鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿。

這樣處理既利于引發考生的寫作欲望和真情實感，也利于將思想教育和價值引領作用細化、實化、具體化。

這些關鍵詞搭配組合的自由度很大。如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統中國，由“高鐵”“移動支付”談談現代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯網中國。

另外，還可以將傳統的國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀，將文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴峻現實作勾連，也可以將古時的“長城”與當下的“一帶一路”相互對照、相互發明……

凡此種種，都可能寫出上佳的文章。每一個關鍵詞都是中國的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構成了多樣而立體的中國。

命題在引領價值觀的同時，并不限制考生的想象力，相反鼓勵關鍵詞搭配組合的創造性，為批判性思維的發揮預留了很大空間。

如由“美麗鄉村”走筆于舊式城鎮化的痼疾和“留住鄉愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態保護的迫切，借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創新、協調、綠色、開放、共享這“五大發展理念”的呼喚。

考生可以直面發展中的問題，正視前進中的矛盾，看到潛在的危機，以高度的憂患意識未雨綢繆，為中國特色社會主義事業出謀劃策，添磚加瓦。

本題立意空間極其廣闊，不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生，也考慮到了不同考生的寫作優勢。

在立意行文的過程中，使關鍵詞形成有機的關聯并不難；但要作出有新意、有創造性乃至意料之外又情理之中的關鍵詞組合，并能由此寫好文章則又不那么容易。

寫作要求中，“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”也是命題的核心所在。它既是“任務驅動”的指令，也是“具體思辨”的語境。這里，作為寫作預設對象的“外國青年”屬于泛指。考生可想象自己面向全體侃侃而談，也可預設某一個或某一類外國青年與之對話。優秀的文章應該有針對性地面對預設的讀者寫作，尋求共識乃至注意話語策略。“讀懂”可理解為從茫然無知到初步了解，也可理解為從不全面到更全面的了解，而如何理解并落實“幫助”，則與預設的讀者類型相關，也會影響立意的深度、寫作的難度。

此外，命題要求明確文體，而不限制考生寫作的文體，只要能“呈現你所認識的中國”，且能“幫助外國青年讀懂中國”，論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇，只要在寫作中能體現所選文體的特征。

通過以上努力，本題既給考生提供巨大寫作空間，又有效防止套作宿構，從而極大提高了測試的區分度和效度。全國卷Ⅱ

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①天行健，君子以自強不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）⑥數風流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字 [專家解析] 2017全國Ⅱ卷繼續采用有明確寫作任務的新材料作文題型。試題材料由精心選擇的六個中華名句組成，試題命制充分發揮作文的積極導向功能，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，引導學生自覺繼承、轉化優秀文化傳統，增強國家意識和社會責任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

試題既讓每個考生有話可寫，又讓優秀考生能夠脫穎而出。六個名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，具有很好的親和力，考生在理解上沒有難度；而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開放度，便于考生發揮；要求考生結合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為優秀作文提示了明確指向。

分別來自古代、近代和現代不同時期的中華名句，有詩詞有隨感，或豪邁或溫婉，有的抒懷有的思辨；包含了自強奮發、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔當等豐富內涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面；既各自獨立，言簡意賅，又彼此關聯，聲氣相通。將六句并列齊觀，從《周易》到毛澤東，本身就體現了中華優秀傳統文化的淵源有自、傳承有序與生生不息，是中國文化博大精深、綿延不絕、歷久彌新的生動寫照。

命題要求“以其中兩三句為基礎確定立意”，實則是引導考生結合自己的感觸與思考，在充分理解名句內涵的基礎上自主進行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內在生命力。

考生既可以集中論述兩三個名句的相通內涵，如以①⑤為基礎探討自強奮發、敢作敢為；也可以辯證思考由兩三個名句組合生發的新含意，如以③④⑤為基礎，討論自信與正視問題、開放進取之間的關系；考生還可以深入研析個人、國家、社會及三者之間的關系，如以①③④⑤為基礎，探究如何全面提升個人的人格境界，或以②⑤為基礎，表現個人對家國情懷、社會現實的關注與思索，或以③⑤⑥為基礎，論說堅持自我與承擔社會責任之間關系，等等。考生也可能更看重“中國文化博大精深，無數名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發立意行文，對名句作者及其時代進行歷史分析，個性化地闡發中國文化“博大精深”；或結合自己的經歷和體會，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說名言警句對文化傳承的重要意義。

命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應了中國詩詞大會引發的詩詞記誦熱，更隱含了“文化傳承不應只是靜態記憶”的認知。

“引用”，可以是名句字面意義的簡單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。合理引用名言警句，能使語言表達簡潔凝練、生動活潑，增添感染力和說服力；將名句自然融入文章、與全文渾然一體，對考生的表達能力提出了更高要求。

寫作要求中的“引用”指令，暗含了文化傳承與語言表達等方面的豐富期待。同時，這一任務型材料作文的創新，也為辨識考生水平高下、強化區分度提供了一種新方法。全國卷III 閱讀下面的材料，根據要求寫作。

今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上……

請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[專家解析] 今年是恢復高考40周年，以此命題顯然著意于引導考生在社會歷史的大背景下審視個人發展，激勵一代青年將個人理想融入國家和民族的事業。

年前高考的恢復，是極富象征意義的事件；直到今天，高考對于大到國家社會、小到每位親歷其中的個體來說，其重要性與影響力仍然不言而喻。

2017高考作文直接寫“高考”，既出人意表而又在情理之中，無疑是要啟發考生在宏觀語境中聚焦個人經驗，表達對“高考”的獨特體會和理解，呈現他們的酸甜苦辣尤其是勤學奮進中的豪邁之情；另一方面，更是要帶動全社會站在國家戰略的高度，回顧過去展望未來，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和傳統的繼承與創新性發展等重大問題。“高考”，人人參與其中，但絕大多數考生又未系統地思考與梳理過，所以細想又有些陌生，這在經驗儲備相對公平的基礎上保證了考試的公正，維護了所有考生的話語權，兼之“高考”本身的言說不盡，所以每位考生可以見仁見智，在較為寬松的空間里寫作。試題材料中的內容，意在引導考生洞悉材料自身的內在關聯與生長性，如為國選材與社會進步，時代拐點與國家走勢，個人奮斗與家庭期許，歷史沉思與當下使命，集體記憶與個人情感，今昔對比與感慨生發…… 考生更要關注題目的具體指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標題，寫一篇文章”。不同于一般的話題作文，聚焦審視與表達的主體——“我”，喚醒考生的直接經驗與間接經驗，為考生“鎖定”作文立意提供支架。

考生對于“我”的構思定位，既可寫實，亦可虛構。可供選擇的兩個副標題，為考生在不同文體上的選擇預留了寫作空間，這樣的架構利于考生思想的表達、經歷的敘述與情感的抒發，利于考生完成邊界清晰且能自由發揮的理想寫作。

就本題寫作的預估和建議來說，若選擇以“我看高考”為副標題寫作，寫作相對集中，考生須從標題的擬定開始，就聚焦對于“高考”的看法與評價：既可肯定高考對于國家、社會、個人的意義與價值，如對于社會進步的推動價值，對于公平社會的建設意義，對于個人提升的引領作用等；也可質疑討論高考考查的科學性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。

若選擇以“我的高考”為副標題寫作，可供考生寫作的空間比較大，選擇的文體較多，如記敘類文體，可以圍繞材料的觸發點對自己的高考經歷或憧憬進行篩選整合，傳達出“我”之于“高考”的生活過往與內心期許，甚至通過個人軌跡折射時代變遷。有能力的考生還可以將其虛構為小說，間接傳達“我”之于“高考”的獨特體驗與個性理解。此題也有散文詩歌等文體的寫作空間。北京卷 作文

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①紐帶是能夠起聯系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經濟全球化的發展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

②2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？

請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。

要求：想象合理，有敘述，有描寫。可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。[專家解析] 2017年高考語文（北京卷）的作文題目，充分體現“立德樹人”的命題要求；在考查書面語言表達能力的同時，著重考查認識水平和想象能力。

2016年，兩道大作文題供考生選擇作答的方式取得了預想的效果，2017年繼續沿襲這樣的做法，為考生充分發揮寫作優勢提供平臺。第一題：“說紐帶”

2017年的作文命題思路與前兩年有所不同，作文題目不是從大閱讀文本中引出的，而是直接命題的。

以“說紐帶”為題，意在借助“紐帶”的比喻意義，聯系歷史或現實闡述其作用、價值和意義等，以考查考生的認識水平和寫作能力。題目具有較大的發揮空間，既有歷史感，也有現實感，無論從較為寬闊的視野，還是從相對微觀的視角，都可以提出觀點、展開論述，有利于那些平時重積累、有思想并在議論文寫作方面有實力的考生展示其思考與議論的能力。本題與下面的大作文題，分別限定了文體。其原因一是北京卷考試說明要求能夠寫論述類、實用類和文學類文章，二是限定文體，有利于減少考生選擇題目的時間。第二題：“共和國，我為你拍照”

“兩個一百年”是黨的“十八大”提出的宏偉目標，2049年是黨帶領全國人民實現偉大民族復興的時刻。“兩個一百年”的內涵也是考生應知的內容。屆時，今天的考生正值壯年，應是國家骨干力量。作文題目設計“為共和國拍照”這樣一個情景，請考生展開想象寫一篇記敘文，既有利于考生展望共和國輝煌前景，增強“四個自信”，也有利于想象力的發揮。題目在具體要求上注意小切口，大開掘。考生可以就拍攝的一幅畫面展開敘述和描寫，也可以就幾幅畫面展開敘述和描寫。寫作要求上，除了記敘文的一般要求之外，在2016年基礎上繼續強調“有描寫”，這是針對考生記敘文寫作中常見問題提出的，不僅是閱卷的評分參考點，也對中學記敘文寫作教學具有引導作用。

兩道作文題雖然是各自獨立的，但必須滿足三個要求：

1、對每個學生來說都有的寫；

2、分值相等；

3、評分標準基本相同。在此前提下，題目從寫作對象和文體上又各有側重。第一題側重議論能力的考查；第二題側重記敘能力的考查。

2017年北京卷作文試題的主要特色：

一、秉承一貫的命題立場，即弘揚社會主義核心價值觀；引導考生深入認知中華優秀傳統文化的生命力，增強民族自豪感和自信心；關注生活，感受生活，思考生活，熱愛生活。

二、為考生發揮自身學習優勢提供選擇空間。為了不增加考生選擇題目時付出的時間代價，采用了“給題目”的命題方式，以使指向明確、簡練清晰，且每道題對每個學生來說都有話可說 天津卷

請根據下面的材料，寫一篇文章。我們在長輩的環繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……

十八歲的我們已經長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。[專家解析] 2017年天津高考作文題要求考生圍繞“重讀長輩這部書”展開寫作。該作文題從考生十八歲步入成人的年齡特點出發，關注傳統文化的代際傳承及人文素養的培育提升，引導考生展開聯想與思考，寫出個人的獨特感受與見解。

1、關注傳統文化，飽含人文情懷。人倫關系蘊含著中國傳統文化的核心價值，命題意在引導考生調動家庭與個人、長與幼的相關經驗，重新理解長輩的深沉情感、豐富智慧及其對于青年成長的寶貴意義，引導考生關注優秀傳統文化及其當代體現。題目需要考生從凝聚個人真切情感的生活閱歷中選材，關注自我與他人、與社會、與時代的關系，既喚醒內心的真摯情感，又思考個人精神成長，富有人文情懷。

2、立意角度豐富。“長輩”既可以是父母，也可以是其他年長親人或老師等。依據材料，考生可以通過長輩的人生經歷重新思考過去的時代與歷史，思考家族傳統和民族傳統方面的文化積淀，思考長輩的人生智慧和經驗教訓，也可以在長幼互動關系中，以長輩為鏡鑒重新發現與認識自我，從“我”的視角觀照長輩在家庭角色和社會角色上的進步與成熟……立意角度多元，可敘可議，便于各層次考生發揮個性特長。

3、富有思辨性。寫長輩、寫日常生活很容易入手，但以“十八歲成人”的眼光來重新思考，在思想碰撞中觸摸靈魂，則需要考生處理好感性生活與理性思考的關系，需要處理好表象與本質的關系，需要思考延續傳統與突破傳統的關系，需要思考傳統中核心價值的恒定與時代變化的關系……要寫出深度與個性，就要具備處理這一系列辨證關系的理性思考能力 上海卷 寫作

預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。[專家解析] 試題引導考生結合社會生活背景對長期而廣泛存在的預測行為進行思考，較有認知意義和實踐意義。預測是人類應對未知的重要行為，隨著科學水平的提高，預測的工具越來越強，運用的范圍也日益擴大，預測對個人和社會的影響近年來也備受矚目。因此，如何看待預測行為，采取何種態度面對與自己有關的預測，成了每個生活在現代社會的人不可回避的問題。題目提供了需要考生思考的行為，也指出社會既有態度的分歧。考生要對題目提供的現象進行充分思考，首先要聯系題目中“生活充滿變數”這一背景考察預測行為出現的原因以及這一背景對預測效果的影響，然后需要聯系自身個人發展、社會生活等方面思考個人對待預測所應采取的態度。題目內容有一定的歷史感，也關乎生活實際，而思考的方向則指向理性精神。

從呈現方式來看，作文題目語言通俗，表達清晰，且在下達寫作指令前對核心概念做了必要的界定和思考方向的引導。這樣的呈現方式有利于考生盡快適應題目內容，降低審題難度，避免淺思維習慣下應試作文的模式，從而更好落實作文所要求的測量目標。

從測量目標來看，考查非常明確，較大程度地避免了分析、概括、歸納等閱讀能力對考生作文能力測量的干擾。作文題目勾連預測行為的久遠性和現代生活的新趨勢，一方面既可以讓考生調動積累，又可以讓考生從身邊提煉事例；另一方面，由于內容與考生生活具有一定關聯度，較容易激發考生的思維主動性，讓考生有話可說，使得測量更集中于考查考生的思維品質和表達水平。

從對考生思維品質的測量來看，作文題目為考生的寫作內容提供了豐富的邏輯關系與層次。即使當考生在某一觀點上立足站定，對他所選定觀點的思考仍有縱向深入的可能空間，這使得本題目能很好完成對思維品質的考查。另外，本題貼近考情，與考生的年齡和心理特點有較強的契合性。題目表述平白淺近，但其提示的思考內涵豐富：考生正處在樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，對考題的思考不僅能考查他們的作文水平，而且還有利于培養他們的理性精神，增加生活中的理性因素。江蘇卷

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。生活中離不開車。車，種類繁多，形態各異。車來車往，見證著時代的發展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。[專家解析] 本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。材料共三句話。

第一句話，“生活中離不開車”，是生活的常識，也是題目的引子，引導學生將目光投向生活，進而聚焦生活中的車。

第二句話，從“種類”和“形態”兩個方面加以提示和引導，意在幫助學生展開聯想。種類繁多、形態各異的車，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動車等，又如共享單車、網約車、無人駕駛汽車等，車的速度有快有慢，車的容量有大有小，車的使用方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進步之成果，體現不同生活理念，蘊藏各自時代記憶。各種車都能寫，地區發展的差異，個體體驗的獨特，恰恰是寫作的寶貴資源。

第三句話，是材料的關鍵所在。“車來車往”既可以是現實中觀察到的車流來往，也可以虛化為與車有關的記憶、思考和體悟。

“車來車往”是本句中四個分句的共同主語，也是不同寫作角度的相同出發點。四個分句提示了不同的寫作角度：可由古及今，勾勒時代發展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現在汽車走入千家萬戶；可以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發生的親情故事；可觀往知來，討論變遷的生活理念，如從追求快捷到重視環保的轉變；也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。前兩個角度側重感性，后兩個角度側重理性。

這幾個角度，既可以單寫，也可以交叉，還可以綜合，給考生提供了充分施展寫作才華的空間。

材料的三句話構成一個有機整體，表達凝練，意蘊豐厚。材料立足現實生活，立足學生實際，積極引導學生關注時代發展，采擷生活浪花，選取適當文體，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發獨到之論。人人眼中有車，故上手容易；個個感受不同，故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則，又有效地保證了試題的區分度，對中學作文教學也具有良好的導向作用。浙江卷

24。閱讀下面文字，根據要求作文。

有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。

對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。[注意]①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。[專家解析] 本題命題材料源自作家盧新華《讀三本書，走歸零路》（初發《光明日報》2015.12.10，《新華文摘》2016年第5期轉載）。作者認為，人要讀好“三本大書”，觀點較為全面，有利于提升學生核心素養，促進學生全面發展。特別是作者不但強調讀“有字之書”“無字之書”，還強調讀“心靈之書”，提倡認識自己、反省自己、解剖自己，有利于學生精神層面的人格養成。

根據《2017年浙江省普通高考考試說明》能寫三類文體（應用類、論述類、文學類）要求，針對近年來缺乏客觀、冷靜、理性的思考，不具備論證思維的基本范式以及少整體結構感、空疏而有欠嚴謹的“偽抒情/文化散文”的泛濫，浙江省加強高考作文的命題導向，重視學生思維品質的培養，特別是思辨能力的培養，所以此次命題仍著重論述類文章，圍繞語文核心素養，突出語言、思維與表達品質的提升；對于文體雖無顯性的規定，卻有隱性的指向，在題干中有“對此你有什么思考？

寫一篇文章，對作家的看法加以評說”一段話，引導學生寫成“論述類”文體。這既能檢測考生對文體的審題能力，也體現浙江省高考作文命題思路的延續性，更符合浙江省高中老師和學生的心理預期。

當然，為體現高考的公平性原則，考生寫成其他文體，只要能表達自己看法，根據作文分項分等評分辦法，也可以得到相應的分數。

該作文題貼近時代，立足學生生活，審題難度不大。考生一般可以從“書本知識”（讀萬卷書），“生活，或自然與社會”（行萬里路），“自己的心靈”（三省吾身）三方面展開。當然，也可以從“什么是三本大書？”“為什么要讀三本大書？”“怎么讀好三本大書？”三個角度展開。

如果思考再深點，還可以提出一些新觀點展開論述，如“不同的人會讀不同的大書”“人在不同階段會側重讀不同的大書” 等等。

總之，具有可寫性，讓學生有寫作的欲望，能展開論述。山東卷

閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經常看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。[專家解析]

一、材料來源于2016年12月23日《光明日報》對于安徽合肥一家新華書店24小時營業模式的評論短文，經過修改，把時評型材料處理為沒有明顯主觀評判的客觀事實材料，把情感價值隱含在對事實現象的客觀描述中。要求考生在材料給定的內容及含意的范圍內，根據自己的感悟和聯想，自主選好角度，選擇立意，選擇文體。

二、材料內容貼近考生實際，貼合時代脈搏。

其一，考生對材料中的“書店”“書”“顧客”“讀者”等相關概念非常熟悉，這些關鍵詞可以引導考生產生關于書店的功能、文化屬性以及人們閱讀意義等方面的感悟和聯想。其二，材料中關于各類“顧客”的內容，尤其是“夜讀人”元素的加入，表現了人們對于知識、文化、文明的渴望，展示了書店不僅是人們汲取精神營養的場所，更是人們期盼的精神寄托所、心靈棲息地，由此可以引導考生思考閱讀對于國家和社會的重要意義，思考書店的社會價值和象征意義，思考書店在當今社會中的文化傳播、文化建設的責任擔當問題。其三，材料中工作人員“不驅趕任何人”的表述，表現了書店的人文態度和經營理念，由此可以引發對書店經營目的與人文關懷之間的關系問題、社會發展中人與人之間的關系問題的思考。

其四，材料中“經營模式”和“工作意義”這兩個關鍵詞，可以引導考生關注社會發展的問題，探討創新、發展理念，思考書店等企業在新形勢下的發展出路問題，思考關于經濟發展與精神文化同步提升和共贏同享的關系問題。

三、材料立意多元，適合個性表達，能給考生提供充分的思考和寫作空間。

其一，從書店角度立意。就其功能來講，書店是展示民族文化、時代精神的場所，能夠給人們的文化成長提供精神食糧，給社會的進步提供文化滋養；就其經營理念而言，其人文發展理念、創新理念、共享理念、公平理念，都符合時代精神；就書店的象征意義而言，它具有了精神寄托、心靈成長、文化滋養的文化空間的意義。

其二，從顧客、讀者角度立意，可以聯系給定材料，書寫個人對精神食糧的需求與享受，或書店這樣的文化環境對于自己成長的滋養價值意義，也可以緊扣書店文化環境談人際關系問題等。

根據自己的感悟與聯想，考生可以敘寫書店這類文化空間助使心靈成長或提供精神棲息港灣的感人故事，也可以闡發由這一現實事件引發的理性思辨或問題探究。不管是文學類的小說、散文、戲劇、小品，還是實用類的議論文，都能對考生的感悟能力、聯想能力、理解能力等方面進行綜合考查，并且能較好地考查考生的發現能力、寫作能力，考查考生的情感價值判斷和語文素養。

2017年高考作文試題綜評

2017年高考語文試卷作文題共10道，其中3道由教育部考試中心命制，7道由北京、天津、上海、江蘇、浙江、山東等省市命制。試題以材料作文為主，總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直接而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。

一、立德樹人： 立意高遠，春風化雨

2017年高考作文精準落實“立德樹人”考查重點，突出了高考的育人功能。全國Ⅰ卷作文題“中國關鍵詞”，引導考生正確認識中國特色和國際比較，以正確的立場和方法認清世界和中國的發展大勢，在此基礎上向外國青年“講好中國故事”，讓考生在寫作中體味“月是故鄉明”“風景這邊獨好”。命題在正面引領價值觀的同時，也為批判性思維的發揮預留空間，啟發考生直面發展中的問題，正視前進中的矛盾。

作文命題春風化雨，引導考生領會命題背后的人文精神和價值觀念。全國Ⅱ卷作文題“中華名句用用看”選取了六個分別來自古代、近代和現代不同時期的中華名句，包含自強奮發、家國情懷、豁達自信、開放進取、敢于正視、勇于擔當等豐富內涵。北京卷作文題“共和國，我為你拍照”，以2049年共和國百年華誕為情境，要求考生通過拍照來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，小切口，大開掘，暗合“兩個一百年”的宏偉目標，有利于發揮想象，也激發了考生的自豪感和自信心。

2017高考作文試題立意高遠又力避空泛，積極回應考生在學習生活及社會實踐中的困惑，培養正面的情感態度，滿足他們的發展需求和期待。浙江卷作文題“人要讀三本大書”，強調“有字之書”“無字之書”和“心靈之書”對人成長的意義，契合考生的年齡和心理特點。這樣的作文命題可以幫助學生自我體認與反思，提升精神境界，獲得全面發展。

二、文化自信： 融通古今，傳承發展

2017高考作文聚焦中華優秀文化，彰顯文化自信。全國Ⅱ卷作文題“中華名句用用看”，體現了中國文化的博大精深與歷久彌新，體現了中華優秀傳統文化的傳承有序與生生不息。文化傳承不應只是靜態記憶，名句需要在使用中煥發出新的活力，命題要求“合理引用”，引導考生將傳承與發展優秀文化落到實處。

北京卷作文“說紐帶”明確提到“人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集”“文化的交流、歷史的傳承”，借助“紐帶”的比喻意義，意在引導考生深入認知中華優秀傳統文化的生命力。天津卷作文題關注傳統文化的代際傳承，要求考生圍繞“重讀長輩這部書”展開寫作，讓考生以長輩的人生經歷為鏡鑒，思考中國文化的優秀傳統及其當代體現。

三、時代氣息： 貼近學生，貼近生活

貼近考生、貼近現實生活，使考生感到熟悉、友好、親切，容易產生思想情感共鳴與交流，是作文試題命制的不懈追求。全國Ⅲ卷“高考作文話高考”對于正在高考現場的考生來說，幾乎是感觸最深、最有話說的題目。大到國家社會、小到家庭個人，高考的重要性與影響力不言而喻。加之時值恢復高考40周年，2017高考作文直接寫“高考”，既出人意表而又在情理之中。

2017年高考作文堅持以考生為本，力求讓考生看得懂、感受深、易接受、有興趣。國家熱點戰略“一帶一路”、大眾娛樂活動“廣場舞”、當前發展得如火如荼的“移動支付”“共享單車”等關鍵詞出現在全國Ⅰ卷作文中，讓人耳目一新。江蘇卷作文題由“生活中離不開車”切入，并從車的“種類”和“形態”兩個方面加以提示，幫助考生展開豐富聯想，積極引導考生關注時代發展與社會進步。山東卷作文題取材于真實的新聞，材料涉及的夜讀、24小時模式、書店中的流浪者與拾荒者等都是考生有所感悟、可以發揮的話題。上海卷作文題以“生活充滿變數”為背景，啟發考生調動積累，展開對“預測”的思考，有助于培養考生的思維品質與理性精神。

四、任務寫作： 指令明確，利于發揮

材料型作文經多年實踐已趨于成熟。今年作文題在此基礎上精心設計寫作要求，指令明確，發展了任務型寫作，更有利于考生發揮。全國Ⅰ卷作文要求“選擇兩三個關鍵詞呈現你所認識的中國”，考生須通過兩三個關鍵詞形成自己對中國的整體印象；關鍵詞使用要求“形成有機的關聯”，考生可以正向搭建，也可以逆向勾連，還可以是主題式關聯，構成有新意、有創造性的組合；“幫助外國青年”則增強了寫作的對象感。全國Ⅱ卷作文要求“合理引用”兩三個名句，意在要求考生在理解與發掘這些名句內涵的基礎上，結合具體語境引用名句，或簡單借用，或深度化用，使之自然融入全文，對寫作語言的創新性、綜合性運用提出了更高要求。全國Ⅲ卷作文要求“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標題”，意在引導考生立足于“我”，突出思想與情感的表達主體，既可寫實，亦可虛構，為考生的思想表達、經歷敘述與情感抒發提供了更大空間。北京卷作文“共和國，我為你拍照”在任務型寫作方面也作出了有益探索。

總體而言，2017高考作文精準落實“立德樹人”，突出中華優秀傳統文化，彰顯文化自信，關注社會熱點，凸顯時代主題，貼近學生實際，同時發展了任務型寫作，更有利于人才選拔與教學引導。

第二篇：2007年全國各地高考作文試題集評

2007年全國各地高考作文試題集評

點評人：孫紹振、張平、陸繼椿、范錦榮、金志浩、胡齊鳴、鄒壽元等

全國Ⅰ 北京卷 天津卷 重慶卷 山東卷 江西卷 湖北卷 浙江卷 四川卷

【點評】 【點評】 【點評】 【點評】 【點評】 【點評】 【點評】 【點評】 【點評】

全國II 上海卷 廣東卷 江蘇卷 遼寧卷 福建卷 湖南卷 安徽卷 海南卷

【點評】 【點評】 【點評】 【點評】 【點評】 【點評】 【點評】 【點評】 【點評】

一、2007年高考全國卷I作文試題

閱讀下面的畫圖材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。

看圖作文

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【點評一】畫面不難理解，難點在“出事”的含意上。選擇“出”了什么“事”，作為寫作的角度，是構思時必須考慮的。然后對“出事”應承擔的責任須加以議論，并注意突出重點，而寫出承擔責任的目的，則能給“三個大人”以啟示。

【點評二】看圖作文曾是90年代末高考作文關注的重點，除了中間2005年福建省高考作文偶有涉獵外，其他省市很少關注。應該說，今年全國卷出看圖作文，給我們一線教師和學生提了個醒：平常訓練作文應該多樣化。但同時由于高考的指揮棒效應，也可能對來年的備考提供一套新的模式：大家都來訓練看圖作文。

就本題來講，從全國的范圍來看，應該還是達到了人人有話說，人人有觀點的目的。同時也會使我們認真思考，我們的社會、家庭、學校在下一代的教育中應該扮演什么樣的角色？應該從那些方面對他們進行引導、培育？當然，我們的下一代也要思考，當我們在成長過程中遇到挫折時，我們自己應該怎么進行調節等等。

二、2007年高考全國卷Ⅱ作文試題

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一、著名歌手叢飛節衣縮食，為一貧困企業捐款300萬，但當他生病后，該廠員工竟無一人探望，其中一名受助者還說：“這讓叢飛很沒面子”，叢飛很傷心，但他說：“我現在已經無需錢來治療了。”

二、華南農大學生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學，但不久他被查出來患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，當被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出來的時候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說的話：“要學會幫助那些需要幫助的人，要幫助別人。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【點評】全國卷Ⅱ作文在今年所有高考作文試題中，應該最好寫，且使每個考生都有話可說。兩則材料簡單對比，反對什么，主張什么，價值取向一目了然。

三、2007年高考北京卷作文試題

閱讀下面文字，按要求作文。

“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐詩中的詩句。有人說，這是歌詠；有人說，這是暗指一種恬淡的人生境界；有人說，這是嘆息“細雨”、“落花”不為人知的寂寞處境；有人說，“看不見”、“聽無聲”不等于無所作為；還有人說，這里的情趣已不適合當今的世界??請根據你自己讀這兩句詩的體會，展開聯想，寫一篇文章。

要求：1.題目自擬，自定角度。2.除詩歌外，文體不限。3.全文不少于800字。

【點評一】“細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲”是唐朝詩人劉長卿在《別嚴士元》中的詩句。題目以詩句的形式出現，很有創意。去年作文體現出北京地方特色、地域特色，今年則著重體現出文學特性。盡管文題對引用的兩句唐詩作了一些破譯，但與往年的作文題目相比，還是增加了立意的難度。

【點評二】這道題目考核的是學生的素養，是檢查學生平時所學、所積累。綜合素養好、藝術感覺比較好的學生遇到這樣的題目會感覺得心應手，但那種只會死記硬背的學生遇到這樣的作文題會發蒙的，因為他們平時對文學對生活缺乏體會和領悟。

【點評三】一句詩歌有多種解釋，在不同的境遇下，人們也會有不同的理解。應該有很多的切入點，考生可發揮的余地很大。

如果考生很好地讀過這首詩，應該對“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。”這兩句詩有很多的理解，細細體味，會覺得韻味無窮。雨細得讓人無從感覺，直到衣服由潮漸濕，才感覺到。花兒落地，是因為春風春雨所致，飄零凋謝。這里應是寫一種極靜的環境，以這種靜反襯出主客二人心中的不靜和無限憂郁。作者將要遠行，對一景一物，一草一木都懷著依依惜別之情，所以觀察得格外細致。這兩句歷來為人們所稱道。

考生也可以結合自己的生活體驗，來談對這兩句詩歌的理解。現代社會，存在很多紛繁復雜的社會矛盾，快節奏的生活，很難讓人們有時間停下來，整理自己的思想。人們已很難有詩中傳達出來的那份雅致和心境。為什么？這其中有很多點可以延伸，探究，如果考生有比較豐富的社會閱歷，寫這個作文還是很容易寫出好作品來的。但是，我擔心的是，現在的孩子，課業負擔比較重，各方面的壓力都很多，是否會有這樣的生活積累。這個我比較擔心。

如果讓我來寫，選一個獨特的角度也是要好好思考的，這可能也是出題者的一個想法，就是給你一個很大的空間，讓大家盡量地去發散，去發揮。我會比較傾向于這句詩歌傳達出的內在氣質，也很認同“看不見、聽不見不等于無所作為”這個觀點，因為我覺得這個觀點，反映了一種態度，一種做人的態度。默默無聞，甘愿奉獻。這應該是一個比較積極的態度。這是一個切入點。

一般像高考這種大型的考試，往往都傾向于寫議論文。從這個題目和要求來看，寫議論文的人可能會比較多。另外寫成散文也不錯，是本身就很有意境。但是如果寫成記敘文的話，考生可能要把握的東西就比較多了。我個人認為在類似于高考這樣大型的考試中盡量少出這種議論文，我提倡多考察學生寫記敘文的能力，或者說以記敘文為主。重點考查考生對于事物，對于人的感知能力，尤其是描述一件事物的能力等等。

現在我發現，很多年輕人這方面的能力很差，如果沒有很好的記敘文基礎，恐怕架構一個很好的議論文會很困難。希望以后，有關部門在設臵考題時，還是應該以記敘文為主，或者至少有一個記敘文，有一個議論文，不能全是議論文。記敘文題目可以限制，但是從另一個角度可以放開孩子的思維，可以培養他的敘述能力。

不管什么體裁，能寫出真情實感就應該是一篇不錯的作文，就可能得高分。

用古詩入題的用意，我想出題者可能是希望引導孩子們對唐詩宋詞這樣的傳統經典要有足夠的重視，這個出發點不錯。多讀一些名篇佳作，對我們陶冶個人性情是很有益處的。再一點是不是提醒大家關注環境這方面。目前污染嚴重，全球氣候變暖，環境問題已經相當嚴重。我們已經很難再找到一些經典作品中描述的美景，一些意境，這是一種倒退，是一種人文缺失的表現。最后我想出題者是不是引導大家關注自身的心靈狀態，快節奏的現代生活，會讓很多人感到心靈的恐慌，人與人之間的情感交流也存在一些問題。怎么才能讓現代人保持一個很積極健康的心態，保持一顆平常關心，讀讀經典，也許你會找到答案。（作家張平）

四、2007年高考上海卷作文試題

以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇文章。

要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息。

【點評一】今年上海依然是命題作文。和去年作文題“我想握住你的手”相比，體現了“穩中有變”的命題原則。

人生不可能一帆風順，高中畢業生在他們不長的人生經歷中，也會遇到各種各樣的“坎”，對“人生坎坷”也有了一定體驗，因此，這道作文題有內容可寫，有真情可抒發，可以寫得生動感人，富有情味。

但真要寫好這篇看似人人能寫的文章，選擇什么樣的“坎”至關重要，這是區別于文章境界和立意的關鍵。而“跨過這道坎”為什么“必須”，雖與個人的處境和經歷有關，又應同社會的需要有關。從這一點來看，是否注意文章的選材和寫出文章的深度，應是跨過這道作文題的一個“坎”。

如果有條件，還可以沖破個人的“坎”，從關心社會發展、時代風云的角度去寫種種必須跨過的“坎”，就得有高度了。記敘、議論、夾敘夾議均可。

除了詩歌之外，文體沒有明顯的限制，作文題給考生發揮自己的特長也提供了條件。

【點評二】上海卷“必須跨過這道坎”除了依舊沿襲大上海特立獨行的個性和世界大都市的前沿眼光外，還與2006年上海發生的一系列事件有關。我們知道，2006年上海發生了很多事情，社保基金案件一下子把上海推到了風口浪尖上，怎么重塑上海形象和新任領導如何盡快跨過這道坎是上至中央、下至百姓都關注的問題。同時，2006年底股市一漲再漲對上海普通老百姓的心理沖擊也是非常大的，怎么以平常心對待這一牛市，也是考較普通民眾的一道坎。另外，本道試題與2006年《我想握住你的手》也有承接關系。我們完全可以這樣說，“我想握住你的手”，我們“必須跨過這道坎。”總之，上海試卷每年都帶給我們驚喜。

五、2007年高考天津卷作文試題

請以“有句話常掛在嘴邊”為題寫一篇文章。要求：1除詩歌之外，文體不限。2.不少于800字。【點評】題目好像很通俗很粗淺。誰掛在嘴邊的一句話，這句話的內容是什么，為什么要常掛在嘴邊？會產生什么樣的作用？因而，可以從本人的接觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵自己的話，又如某一句格言或座右銘之類，都很有意義。當然也可以升華到寫自己印象中的某個成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話，也可以批評一些不良的口頭語，對社會風氣提點建議，文章記敘、議論，甚至小小說，都無不可。

六、2007年高考廣東卷作文試題

閱讀下面的文字，按要求作文。

萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞??

請以“傳遞”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），縮寫內容必須在話題范圍之內。

【點評一】一看到這個題，我馬上想到奧運圣火傳遞，相信不少學生也有此反應。寫這個主題的可能比較好寫，也不會寫反面。

但是如果是我寫，我會從反面寫，傳遞的不一定是好東西。比如帝制思想，我們國家的封建社會一直在傳遞帝制，反貪官不反皇帝，農民起義推翻前朝后，自己坐上皇位，不過是改朝換代而已。這種思想到今天還有傳承，不然就不會有“文革”悲劇，不然現今屏幕上就不會有這種那種的皇帝“你方唱罷我登場”。雖然推翻了帝制，但是很多人腦袋里還是有根深蒂固的帝本位思想，這就是負面的傳承。

當然，我這樣寫就是絕妙好文，但是學生這么寫會怕有麻煩。畢竟是高考嘛，一般來說都會寫文明的傳遞、精神的傳遞，如果能以小見大，也能寫出好文章，就怕空對空談。（作家魏明倫）

【點評二】以“傳遞”為話題，符合廣東考生的實際。審題并不難，考生有話可說，有情可訴，話題平和。既可寫具體的傳遞，也可寫抽象的傳遞，譬如一種精神、一種傳統，在傳遞范圍內就可以。考生可以寫得很深刻，但水平有限的考生寫出來就會膚淺，這是一個可以拉開考生距離的好題目。

【點評三】這個題目出得很好，有很大的寫作發揮空間。“傳遞”有三種含義：一是傳遞友愛、善良；二是傳遞日常感情，或者一種生活（比如傳宗接代）；三是傳遞丑惡、奸詐，生活在某些環境的小孩會受到大人的思想傳遞。再從高處想，一個民族的生命在于傳遞，沒傳遞就會終結，中華民族文化也正是通過傳遞不斷更新。

“傳遞”無論作為日常動作還是深層的含義，包容性都很強，可以充分調動高中生的知識儲備，不存在押題目，“押不到”，也不會有人完全不會做這個題目。

但是，恰恰是看起來大家都會做的題目，能夠體現出考生的文化水平、領會能力和思想境界，平常處看出不平常。這個題目可大可小，優秀考生會發揮出真正水平；思想不太開闊的考生就可能限于動作本身，而沒有上升到精神層面。在寫這個題目時要注意，先有“接受”才有“傳遞”。此外，如果寫到“傳遞”的不是具體的物品，而是精神、文化的傳遞，作文的立意將得到提升。【點評四】首先要明確一點，這是話題作文。其次，傳遞的東西既可以是實際物體，也可以是思想、情感、愛、智慧、記憶、友誼、知識等等抽象的東西。同時，在行文的過程當中帶出故事，比如傳遞的是實際物體，誰傳遞給誰？傳遞者之間的關系如何？他們之間發生了什么故事？為何要傳遞？傳遞能夠不斷延續下去？但無論是實際物體還是抽象的東西，都必須有故事，有情節，有內容，只有這樣，你的情感和思想才有依托物。

【點評五】“傳遞”這個話題與整個國家發展的大背景有關聯，當前國家提出了可持續發展的戰略，要可持續發展就必須有物質和精神各方面的“傳遞”，“傳遞”也體現出一種內部的和諧發展。就“傳遞”的本身來說，還促使學生思考“個人在社會中必須承擔的職責”。比如說，優秀文化的傳遞需要個人肩負起文化的繼承和發揚的職責；又比如說，學生現在是知識的接受者，而在未來，他又將肩負起向下一代傳播知識的職責，這同樣是一種傳遞。總之，傳遞讓人認清個人在社會發展整體鏈條中所處的位臵和應負的責任。

【點評六】由今年的高考作文可以看出出卷人的意圖不是考倒學生，而是讓學生充分發揮自己的思想，展示平日的知識文化積累，這體現出新課程實驗的理念。“傳遞”的范圍非常廣，可以讓人聯想到奧運圣火的傳遞，但是它并不僅僅局限于這單一的事件，或者局限在某個概念中，而是需要學生動態地理解“傳遞”的內涵，它涵蓋了精神、文化、思想的傳遞。據部分考生反映，他們更多地寫到愛和理想的傳遞，這體現了當代中學生對情感、對人生態度有了更深刻的理解。尤其值得注意的是，學生關注感情、愛的傳遞，這折射出伴隨經濟發展帶來的人與人之間的人情冷漠，家長忙于賺錢而忽視了親情，這已經引起年青學子的關注，他們對愛的訴求更加渴望和細膩。

【點評七】“傳遞”是個不錯的題目，空間比較大，寫起來也可以很靈活，現代感強，跟現在信息社會聯系都比較密切。從議論文和散文這樣的體裁上寫會比較輕松一些，發揮空間也相對較大。

可以切入的角度很多，人生、生活哲理方面都是可以的，還有親情、人類文明等等，這些都是非常切合題目的角度。這個題目方向上的掌握比較容易，但是要寫得好就很考量人了，完全要看個人的水平，看組織文章的能力，事例選擇的能力和平日的知識儲備。這個題目還是可以的，難度不大，考生一般拿個平均分 是不成問題的，但是想要拔高拿高分就不那么容易了，因為是在高考考場上，除了上面所說的幾個要求，還要看考生的考試心態、想象力和迅速反應的判斷能力。關于出題者的意圖，我個人覺得，第一是可以考量學生的平均水平，因為這個題目一般考生寫起來不會太難；第二是考量考生的組織結構、文章能力和知識儲備；三是有相當的拔高空間，拿高分的一定是有出色的文字能力的考生，這是契合選拔要求的。（作家閻真）

【點評八】“傳遞”二字，主要有兩種類型：一是實實在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語的傳遞等、奧運圣火的傳遞等；二是虛化的精神上的傳遞，如愛心的傳遞、孝心的傳遞、堅韌精神的傳遞，友愛善良傳遞等。從話題的提示中可知，本話題更注重的是一種精神上的傳遞，因此，文章的立意以虛寫為高。另外從反面也可以批評一些丑惡思想的傳遞，以及生活在某些環境的小孩會受到大人的思想傳遞。再從高處想，一個民族的生命在于傳遞，沒傳遞就會終結，中華民族文化也正是通過傳遞不斷更新。

我們可以從自然、社會、家庭幾個方面來打開思維。放眼自然，落花對枝頭花的喃喃細語，傳遞“化做春泥更護花”的使命和責任；燕子南飛，生生不息，代代延續，傳遞著對生命永不停息的追求。放眼社會，公交車上的一個個讓座的身影，傳遞著愛的溫暖；校園里一聲聲響亮的問候，傳遞著學生的精神風貌、校園的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，則向孩子傳遞著潛移默化的教育。同時，我們可以穿越時光隧道，把目光聚焦到歷史，或是把歷史和現實交織起來寫，從一個發展的過程來看一種精神的傳遞。如“雷鋒精神的傳遞”“儒道精神的傳遞”、“長征精神的傳遞”等。無論哪種，都應重點落筆在傳遞的過程，揭示傳遞的意義。

俗話說“文章合為時而著”，沒有時代精神的作文不能算作是好的作文，現實主義永遠是高考的歷史使命，因而命題者也是要“作文合為時而命”，任何脫離現實生活的題目都是不可取的。在過去的2006中，10月是中國工農紅軍長征勝利70周年，06到07年，在中國又掀起了一股傳統文化的熱潮，無論是“國學”熱，還是對外來節日文化的“抵制”，都反映了正在崛起的中華民族對自身文化的傳承和思考，2008年奧運會在我們舉行，把奧運精神和中華文明如何傳遞給全世界，這也是我們要思考的，因此我覺得2007年廣東高考作文還是勇敢地承擔起了這一使命。另外，從新課程要求來看，今年廣東高考作文也比較好的體現了讓學生關心時事，勇于自我探索、思考，加強課內、外的閱讀量，做到“厚積薄發”。

具體的寫作上，擬題可以在原話題前后添加相關概念，以便化籠統為具體，寫起來就會生動的多，如“愛的傳遞”“微笑的傳遞”“孝的傳遞”“傳遞，在你我心間”等，作文標題最好體現話題及主旨。在立意和構思上，可由物而精神，由現象而本質，總之最后要落在精神、品質和文化上來，這樣才能站的高，看得遠，寫得深刻。在結構上，可以用同學們比較熟悉的并列加層進的模式，文體上以議論文和議論性散文為首選，也可考慮記敘性散文和書信體構思。在行文中，可先由所見，所聞或一些現象引題，然后談開去，把話題引向深入，由于話題是“傳遞”，所以論據中自然要更多聯系到歷史，在論據方面可選取幾個生動的歷 史畫面，或表現中華民族不屈的探索精神，或表現大國民族“禮”的風范，或表現中華民族傳統的以“和為貴”的理念，還有“尊老愛幼” “天人合一”“謙讓”等，這些都是由古傳遞到今天的中華民族的價值理念，值得我們發揚和繼承。最后可以強調沒有“傳遞”就沒有人類文明的今天，也更談不上美好未來的明天。

七、2007年高考重慶卷作文試題

今年是我國恢復高考制度３０周年。盡管社會上對高考眾說紛紜，但不能否認的是，有許多人通過高考改變了自己的命運。親愛的同學，也許你高中三年的生活都圍繞著高考，有許多經歷和見聞要記錄，有許多感悟和認識要訴說。請以“酸甜苦辣話高考”為話題寫一篇文章。

要求：1.內容必須在話題范圍之內；2.題目自擬；3.立意自定；4.除詩歌外，文體不限；5.不少于800字；6.不得抄襲。

【點評】這肯定是個人人都有話說的題目。高考之重，在于不僅因為它將長遠地影響考生的人生之路，而且高考也是全社會關注的大事。在高考過程中，考生體驗到的是成功的喜悅，是挫折的沮喪，是奮斗的艱辛，是責任的沉重。在稚嫩的肩膀上，不僅肩負個人的命運，還承擔著家庭的期望和社會的托付。考生要善于在平凡而瑣碎的備考生活中發現意義，并賦予它們以色彩與詩意。寫酸甜苦辣的高考，可以在敘述與情感抒發上做文章。每個人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個人都有自己的情感體驗，抒發它可以與人溝通。當然，精當的議論也可使這看起來很平凡的作文具有某些理性色彩。

八、2007年高考江蘇卷作文試題

人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空緊密相連，每個人的心中都有一片天。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請以“懷想天空”為題，寫一篇不少于８００字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

【點評一】一九九二年，上海高考作文題是“遙望星空”，不過后面有一個限制：宇宙是無窮的，人生是有限的。對此，你將引發怎樣的思考。那一年出現了不少優秀作文。有一位同學說，當我閱讀屈原詩歌時，屈原的血液在我的血管里沸騰，當我學習牛頓定律時，牛頓的智慧在我腦海中復活。

個體生命雖然是有限的，但生命的延續，同樣是無限的。江蘇的這道題目與“遙望星空”很相似，但沒有了限制，那么寫起來更可以海闊天空。

康德說，有兩件事情深深打動我，一件是我們頭上的燦爛星空，另一件是我們心中的道德法則。

這是一種哲學的思考，頭上的星空代表了人與自然的關系，道德法則代表了人與人的關系。于是你可談的東西便更多了。在你讀過的書中，從你十八年人生的經歷中，你有怎樣的思考？寫出來，都能成為好文章。

表面上看，這題目涵蓋的范圍很廣，可以寫的內容很多，但也正因為它的空泛，讓人容易落筆之后，無話可說。最后往往是泛泛而談，內容空洞，一如題目的特點，立意高而實具少，天高而空，遠離實地。

那么，要寫好這樣的作文應如何下手呢？ 我們可以從如何立意著手。

立意離不開實體，這里的立意必然要聯系天空。天空有那些東西值得我們說？

第一，人類對于天空的了解還遠遠不夠，對于它的形成、組成、演變，大多還處于猜想階段，這就需要人類不懈的追求。我們從探索和學習出發，可以寫一篇關于天空的說明文，當然，這需要有廣博的天文學知識，對于一般的學生而言，受所知的局限，難度比較大，而且不容易說明白；從人類的追求出發，立足于學海無涯，倒是可以寫一篇好的散文或者雜文，從最初的神話說起，到人類現在的認知，最后歸結于人類不能固步自封，滿足于現狀，窮于內耗，應該把更多的精力投入到宇宙的探索之中。

這一種寫法可以從天空的“深邃”得到啟示。

第二，天空具有無比廣闊的胸襟，容納日月星辰，從龐然大物的恒星，到細如沙礫的小行星，再到縹緲的星云和雜亂的星際物質，從華美劃過天空短暫如人生的流星，到調皮搗蛋的彗星，從復雜的宇宙射線到恐怖的黑洞，幾乎無所不包。曹操說：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”對滄海的形容，更是對天空恰切的描繪。曹操的胸懷可比滄海，新新人類應該胸懷藍天吧。從這點出發，可以寫抒情散文，可以寫記述文甚至短篇小說，從生活中的人際沖突到寬容的美德，只要在最后用自言自語、個人體悟或者對話等形式，說明一個人應該有天空的胸懷，這應該是最佳的選擇。因為這么一處理，只要用很少的文字在文章的末尾把生活的矛盾沖突升華到天空這個特點，不需要對天空有太多的了解和深入，比較自由，構思也算巧妙，有話可說，腳踏實地，從小處見大的意境。

這一點可以從天空的“遼遠”、“寬廣”得到啟示。

第三，天空的“高”、“遠”兩個特點，可以讓我們聯系到諸葛亮的“志當存高遠”，把天空與理想結合起來，并強調要腳踏實地，才有可能更高更好的飛遠；或者從人與天空的比較，得出生命短暫，探索無涯，應該把有限的生命投入到無限的追求之中，人的價值才能更好的體現。從這些出發，我們可以寫一篇議論文或者抒情散文。這類的立足點的難度是，難以找到翔實的論據，難以確定分論點支撐，最后難免內容空洞。

四，可以從環境問題出發，聯系到宇宙探索、地球獨特性與環境保護。這屬于中規中矩的寫作，無多少奇巧可用，靠的是文字功夫，難以得到高分。

這一點抓住天空的“明凈”而落筆。

總之，江蘇今年的作文題，最容易讓學生墜入空洞的陷阱，寫好不易。

九、2007年高考山東卷作文試題

以“時間不會使記憶風化”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：1.自定題目。2.自定立意。3.自選文體，且文體特征鮮明。【點評一】該命題要理解兩個關鍵詞：記憶，風化。

“記憶”可以是生命個體的記憶，也可以是一個家庭、一個國家、一個民族的記憶甚至是整個人類的記憶。

逝者如斯，“時間”如流水，在時間的長河里，人們大都習慣于遺忘并且安于遺忘，甚至如魯迅先生所說的在遺忘中“瞞與騙”。

所謂“風化，其實就是對過往的遺忘，對歷史的無視，對經驗的麻木。概括地說，就是“時間使記憶風化”。這恰恰是本作文立意的反面。

時間不會使記憶風化，什么樣的記憶才不會被時間風化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印記的經歷，或者是民族發展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向，影響歷史的發展，具有長遠的意義。昨天在今天延續，歷史活在今天，這樣的記憶當然不會風化。

從具體寫作看，本作文寫作角度可大可小。小者寫一己之情感，發一時之感慨，可以抒情，可以議論；大者可寫一個民族甚至人類的經歷，思考那些重大歷史事件的歷史意義。可寫人生的光榮，可寫歷史的恥辱，總之，強調的是記憶的重要性，是尊重歷史的重要性。

【點評二】應當說，這個題目出得有一點難度。時間是一個連續不斷的永恒延續過程，而記憶也會隨著個人在時間長河中的消失而消失，這似乎是一對矛盾呢？其實不是。在面對這個題目的時候，首先要明白幾個問題：誰是主體？記憶是主體，誰在這里扮演外在因素？時間是外在因素。記憶是一個名詞，跟回憶不一樣，回憶是一個動詞，是一個過程。因此，我們在寫這篇作文的時候，首先要明確的就是，什么樣的記憶？時間在這里是否有限制？記憶是靠本身存在還是借 10 助何種東西而存在？記憶在時間的長河中不會風化是否意味著所有的記憶都不被風化還是特指那些重要的、有價值的、珍貴的記憶？記憶不會隨著時間風化需要依賴何種條件??搞清楚這些問題以后，再來寫也就不是很難了。

十、2007年高考遼寧卷作文試題

有這樣一段由成功人士代言的廣告語:“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能。”

請聯系你的感受和認識，以“我能”為題，寫一篇不少于800字的文章。（除詩歌外，文體不限）

【點評一】作為話題作文，“我能”的角度極其寬泛，考生應從自身出發，選擇“能”的內容，而將“我”擺進去，寫出文章的力度十分重要，需要注意的是脫離自身的生活體驗去寫“能”的話題，因為題中的“我”是對話題的“限制”。

【點評二】《我能》屬于命題作文，但應該稱之為新命題作文，這是相對于“老”命題作文說的。因為新命題作文命題本身往往只是一個話題，一個寫作的引子，不限定立意，不限定文體，考生有較大的自由度。實在地說，這種命題作文已陷于一種給學生更大的寫作空間與必須有必要限制的矛盾之中。偏、難、生、怪的題目不合適，這種熟之又熟的題目也很勉強。全國卷從去年已改為新材料作文，遼寧卷為什么不能也改一下呢？

“我能”，一眼看去是要考生談自己的心愿，即你能做什么。再仔細思考，就會覺得，“我能”只屬于個人的，因為在社會中，個人的心愿能否實現，很大程度上又是由他人、環境等客觀因素影響或決定的。而這種主觀愿望與客觀現實之間的和諧與沖突才是展開思路、深化立意的空間。

一個好的高考作文題，既要體現“讓每一個考生都有話可說”的命題原則，也要體現并不是“讓每一個考生都說（寫）得很好”的選拔原則。但這僅僅是原則，在具體的命題上，應該體現出學生生活積累、讀書積累上的差異，應該體現出對生活認識上的差異；應該從正反兩個方面都能夠打開思路，應該使學生的分析能力由對文題的逐步深入理解而激發出來。可以想象，今年的作文，大都是考生的暢想曲，而很難寫出命題者預想的思維深度來。

【點評三】“我能”，簡簡單單的兩個字，但它所包含的內容以及它的指向是深遠的。應當說，這個題目出得相當有水準，它能讓每一個學生都有話可說，同時也能拉開檔次。學生一看這個題目，首先會想到廣告語，會想到自我鼓勵的豪言壯語。我們也經常從電視上面或者其他地方看到一些成功人士說：我能！這一點很多學生都能夠想到。但如果深究，我們不妨這樣去思考，當你在說“我能”的時候，你準備好了嗎？你對自己認識透了嗎？你在說“我能”的這個領域中有 特別的潛力和專長嗎？一旦說出這兩個子，你就得為此負責，為自己負責，為之努力，為之奮斗，這些你都想清楚了嗎？當然，你也可以從“我不能”這個方面去思考，找出“我能”與“我不能”。

十一、2007年高考江西卷作文試題

閱讀下面的文字，按要求作文。

每天，我們都和語文打交道，無論課內還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有關于語文的諸多感慨。

請在下列題目中任選一題作文 １． 語文，心中的一泓清泉； ２．語文，想說愛你不容易

要求：1.不得另擬題目。2.不得透露個人的相關信息。3.立意自定。4.文體自定。5.不少于800字。6.不得抄襲或套作。

【點評】兩選一的作文題，首先要在兩番審題之后確定寫的題目，而兩個題目沒有相通的地方，就很耗費考生的時間。

“要說愛你不容易”不是一個好寫的題目，愛，但是很難得到，是“不容易”；愛，但是愛不起來，也是“不容易”，考生想到的也許只能是哪門功課很想學好卻學不好之類，就很難寫好了。如果從人的角度，從愛好的角度，甚至從對手的角度去思索，有現實與歷史的縱深感就視野開闊有分量了。

“心中的一泓秋水”比較好寫。學生面對浮躁繁華的社會，來自方方面面的學習壓力和光怪陸離的誘惑，都可以從切身的體會中，尋求到內心一塊純潔、平靜的地方。于是，凡是接觸到有關按教育規律不恰當的東西，都可以抵制和感悟成文。

十二、2007年高考福建卷作文試題

題目：季節

要求：除詩歌外，文體不限，不少于800字。

【點評一】“季節”這個題目很平實，而又出奇制勝，和去年的題目有一定的關聯，卻又讓人不容易猜題，在降低審題難度的同時，立意難度提高了。它讓考生有了一個彈性很大的空間。不過，這樣的題目不容易拿高分。如果沒有精彩的故事，沒有與眾不同的觀點，沒有深度的思考，文章吸引不了眼球。

越開放的題目越難以集中“立意”，對考生來說，要在一個小時里把紛亂的感覺和過去的經驗、體驗理出一個頭緒，找到一個較好的切入點，用最精練的語言表達出來，有一定難度。如果考生能從季節的不斷變化、不斷重復、不斷輪回來深入思考就很不錯了。

題目不足之處在于缺乏創新性，比較平，是一個守成的題目。

【點評二】看似容易，寫出新意卻是很難。一則容易陷入寫自然更替的單調俗套之中，二則不容易挖掘出更深的內涵。本作文題目檢驗了考生的思維能力和聯想生活的能力，在平常之中引導考生感悟深刻，這應該是這道作文題目的最大的亮點。本作文題目要得高分必須求新、求異，在思維上有一個突破。從季節的字面上我們可以想到時間、生命、輪回、收獲、堅守等等涵義，如何把這些涵義融合到“季節”這個話題中是考生需要思考的。

【點評三】聯想型的題目，無題可猜，有話可說。

可寫的空間很大，不容易偏題、離題，好學生可以寫出很好的文章。文體的空間也很大，可以寫記敘文、議論文和說明文。

題目切入點也很多，從面上來說，可以寫你喜歡哪一個季節，為什么喜歡，可以寫成散文，這是很多一般學生的寫法。還可以從理性角度上寫，寫四季輪回，大自然輪回，人們應該順應規律來辦事等。這樣的文章可以寫成散文或議論文，可以寫反映人生哲理的生活感悟，可以由自然的季節寫成人生的四季或者其中可以寫成人生的某一個季節。

比如，可以寫耕耘，也可以寫收獲的喜悅，還可以寫四季意識，人生苦短。還有的考生可能會寫成與季節有關的小說，比如春夏秋冬。不過大部分學生可能會停留在一年四季的贊美。

十三、2007年高考湖北卷作文試題

閱讀下面的文字，根據要求作文：

母語是一個人最初學會和一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注，我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。

請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

【點評一】“母語”是個很感性的詞語，將母語作為談論的對象，不僅給寫作提供了一個開闊的思想表達空間，也營造了一個情感抒發的空間。材料對母語 作了比較全面的概括，涉及母語的內涵與性質、價值與意義，材料最后的幾個詞“感受”“學習”“運用”則概括了母語與我們的密切關系。只要認真揣摩材料，不難在其中發現很多寫作的角度與線索。

在這個意義上，本文的寫作并不難。但是，今天我們談論母語，畢竟有一個當下的時代背景和文化背景問題，即“多元文化競爭和交匯的時代”，在這樣的背景下，母語的現狀如何，人們對母語的態度怎樣，就格外具有思考和闡發的必要。

以咱們的漢語為例，如何看待漢語受到的來自強勢外語的沖擊，如何看待網絡文化對純正母語的入侵，如何看待母語教育中民族精神和傳統文化教育與傳承，等等，都是有強烈時代色彩和豐厚內涵的命題。如能敏銳地洞察到材料的現實指向，在行文中表達對漢語以及民族的情感，對漢語處境的憂思或樂觀，一定能具有更強的思想與情感沖擊力。

中學生多讀過都德的《最后一課》，韓麥爾先生對法蘭西語言的情感一定還記憶猶新。寫作中不妨回味一下。

【點評二】這則材料我們可以簡單地概括為以“母語”為話題來進行作文。材料中已經說得很清楚，“母語”是“發展之根”，而我們的進步和發展都離不開“根”，所以要重視我們的“母語”。這則材料讓我們想起了很多社會現象，比如出國熱、英語熱、哈韓熱等。我們并不反對對新鮮事物的追求，但是這里面有一個度的問題，有一個認識自我的問題，有的人往往在追逐的過程中迷失了自己。不僅僅是人，就是國家，如果不根據國情制定發展戰略，也容易導致“身死國滅”，所以認識自己是一件要緊的大事。說好母語，用好母語，是在國際化的背景下找到正確發展方向的必然選擇。這是一個材料作文，我們要緊扣材料的主旨來寫，寫出內涵，不能脫離材料另起爐灶。

【點評三】“母語”是個很有意義的話題，將母語作為寫作的話題，給考生提供了一個十分開闊的思想表達的空間。材料對母語作了比較全面的概括，涉及母語的性質、價值、作用和意義，材料最后的“感受”、“學習”、“運用”三個詞概括了我們與母語的密切關系。只要認真揣摩材料，不難發現材料中許多寫作的角度。比如，可以闡述母語的性質和價值，可以論述母語的作用和意義，可以敘述你或者是身邊的人感受母語、學習母語、運用母語的故事。因此，這篇文章并不難寫。值得一提的是，今天我們是“在當今世界多元文化競爭與交匯”的背景下來談論母語的，強勢外語的沖擊，網絡文化的入侵，都會使我們對母語的前途深感擔憂，文章必須涉及我們母語的這些現狀以及人們對母語的態度，而一旦對這些問題進行了思考，就是“文章合為時而著”了，你的文章就會進入到一個比較高的層次。

當然，寫好這篇文章有一定的難度。一是高中學生從家門到校門，涉世不深，經歷有限，很少有都德的《最后一課》中韓麥爾先生對法蘭西語言的那種情感。14 二是缺少對生活的發現，比如我們每天都在與母語打交道，感受母語、學習母語、運用母語就是寫作的范圍，而這些往往會被考生熟視無睹。

比起前幾年的高考作文題來，今年的湖北題有一個很好的導向，那就是引導考生關注生活。這里的生活包括考生自己的經歷和身邊的故事，還包括我們的課堂，我們學習的過程。這是一種積極的引導，相信今年的湖北高考作文題會對高中的作文教學起到很好的作用。

十四、2007年高考湖南卷作文試題

請聯系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：1.注意題目中的“地”字。2.不得抄襲。

【點評一】帕斯卡爾說：人應該詩意地活在這片土地上。這是人類的一種追求一種理想。這道題目，正是要考生結合自己的經歷，談談對“詩意生活”的理解，談談自己的理想。由于現實生活有著諸多的煩惱，有著諸多不盡如人意的事，比如同學之間的矛盾，與父母的代溝，為了升學不得已去做很多重點的看似無意義的乏味的題目。那么，你是如何在這煩惱中提升自我，超越煩惱，在精神上，獲得充分的自由？你這樣做過沒有，如果沒有，那么，你覺得現在應該怎么做，將來應該怎樣做。

這道題目有兩個限制，一、必須寫自己的經歷。

二、必須寫記敘文或議論文。如果寫記敘文，寫自己當然沒有問題，如果寫議論文，自然只能夾敘夾議了。否則，會違反第一個限制。

凡是思想境界比較高的同學，凡是對人生有過深刻思考的同學，寫起這道題目，應該是得心應手的。

【點評二】高考作文不僅僅單方面檢驗考生的寫作素養，還要檢驗考生的綜合素質，特別是“新課標”實施以來，教學活動更關注學生學習生活中情感、態度及價值觀的表現。2007年湖南卷的高考作文題“詩意的生活”就表現了這種導向。這里的“詩意”肯定不是單單指吟詩作畫的風雅，更多指是一種生活態度，一種健康而有文化的心理。中國歷史上著名的隱士陶淵明追求的就是一種詩意的生活，當然他也會做詩，但這不重要，重要的是他能擺脫心靈的枷鎖，過自己喜歡過的生活，哪怕這種生活會讓自己變成一個躬耕田野的農夫。他的詩意生活表現為一種心靈的堅守。由此我們可以想到“詩意的生活”就是一種和諧的生活，一種健康的心態，一種積極的人生追求。

十五、2007年高考浙江卷作文試題

閱讀下面文字，按要求作文。還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠去。

蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達?? 讀了上面這段文字，你有何感想？請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。體裁不限，800字以上

提示：可以根據自己的生活經歷，有所感，有所發，比如：過去的生活、童年的經歷、讀書的日子所發生過的事，寫心得體會。

【點評一】《行走在消逝中》不大容易把握之外，不大容易理解。不像去年福建的《戈多來了》，需要考生在短時間內顛覆《等待戈多》的原意。考生如果沒有一點文學常識和后現代主義的情緒是寫不好這篇作文的。

【點評二】2007年浙江高考作文試題是一個關系型的作文題目。“行走”我們可以理解為“前進”、“發展”、“進步”等涵義，而“消逝”可以理解為“揚棄”、“放下”、“遠離”等涵義。二者聯系起來看，極富思辯性。人類社會從古到今，無論是思想觀念，還是社會革新都會有一個發展與保存、重建與揚棄的矛盾，這些矛盾推動著人類的進步。當然“消逝”有的是成長的需要，有的是歷史的選擇，有的是自然的更替，還有的是進步的結果。面對這種情況，我們有惆悵、失落和遺憾，也會有歡呼、驚喜和贊美。

破題的關鍵在于正確理解“行走”和“消逝”的關系，以及“行走”過程中我們對“消逝”的態度。可以聯系的材料有改朝換代、觀念更新、成長心語等等。2007年浙江高考作文題目開放了考生思維既可以表現自己思維的縝密，也可以聯系自己生活談論感受，命題很好地綜合了思維性、生活性等特點。

十六、2007年高考安徽卷作文試題

以“提籃春光看媽媽”為題寫一篇不少于800字的文章。

注意：1.題目自定。2.文體自選。3.書寫規范，正確使用標點符號。4.不得抄襲。

【點評】今年的作文為命題作文，按照要求要寫800字。大部分考生說，這個題目對于他們來說很好寫，有話可說。很多對于這個題目的理解為：感恩母愛、報答母親。有的考生是從媽媽對自己從小到大的關懷、關愛來入筆，感悟母愛的偉大，而自己對于這樣一分深厚的感情要回報母親。也有的考生是從怎樣來回報母親來入筆，引到“提籃春光”，著重寫對于“春光”的理解。

十七、2007年高考四川卷作文試題

請以“一步與一生”為話題寫一篇作文，800字以上，文體不限(詩歌除外)。

【點評一】題目簡煉，富有哲理，不容易產生立意、構思、情景、行文色彩之類的定向誘導，考生可由題目起飛，進入廣闊的聯想空間，正反面均可主意。

【點評二】很顯然，出題者的意圖是為了讓大家抒發表見解：一步與一生的關系，一步對一生的影響。進一步可以抽象為：小與大，掃一屋與掃天下??小節與大節等等問題了。當代作家柳青曾說過這樣一段話：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。我們也常說，一招走錯，滿盤皆輸。整體說來，這個題目人人都能有話可說，但很難寫出新意，寫出深度，原因在于中學生對生活的理解和體驗都還不夠深刻。但如果注重真實體驗，情感真實，結合平時積累，從自身經歷，曾經對自己影響甚大的某些選擇取材，出彩也不是不可能。

十八、2007年高考海南卷作文試題

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

法國化學博士別涅迪克做實驗時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案，就將燒瓶帖上標簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報道說，有兩輛客車相撞，司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷。他立刻聯想到那個燒瓶，經過化驗，發現燒瓶曾盛過硝酸纖維素的溶液，這種溶液蒸發后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地貼附在瓶壁上起到了保護作用。“如果將這種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？”因為這個意外的發現，別涅迪克博士獲得20世紀法國科學界突出貢獻獎。對此，有人評論說，創造需要機遇，更需要執著的追求。也有人評論說，創造并不像我們想象得那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文題，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【點評】這個話題作文確實凡中帶奇，不僅能啟迪考生發散思維，誘發奇思妙想，也容易讓考生寫出真情實感。從體裁分析，文章以敘述為主,也能寫成議論,絕少理解上的晦澀難懂，因而考生寫作起來容易下筆，不致跑題。

第三篇：文綜試題

2014年金沙縣中片區初三聯考試卷

（綜合文科試題）

制卷人：歷史袁朝亮政治劉發俊（新華職中）

注意事項：

1．本試卷分為試題卷和答題卡兩部分。考試時間為150分鐘。滿分120分，其中思想品德60分，歷史60分。

2．所有答案均須做在答題卡相應區域，做在其他區域無效。

第Ⅰ卷

一、選擇題（本大題包括24小題，每小題2分，共48分。下列各題中，只有一個最符合題意的答案，請在答題卡對應的位置上填涂）

1．2013年9月12日，《大氣污染防治行動計劃》發布。計劃覆蓋10個方面的內容，其中包括關閉污染企業、擴大天然氣使用比例、發展新能源汽車等35項措施。材料說明我國長期堅持的基本國策有： ①科教興國②保護環境③節約資源④對外開放 A.①②B.②③C.①③D.②④

2．2014年1月22日，民政部、最高法院、公安部等部門表示正在著手研究建立完善未成年人監護干預制度和干預政策，今后拒不履行監護責任、嚴重傷害未成年人的監護人，將被剝奪監護權。之所以要完善未成年人監護干預制度是因為

①未成年人的合法權益容易受到侵犯 ②我國法律只對未成年人實施特殊保護 ③一些家庭對未成年子女監護不力④更好地保護未成年人的健康成長

A.①②③ B.①③④C.②③④D.①②③④

3．近日習總書記指出，開展黨的群眾路線經驗實踐活動，是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。這反映了

①要弘揚黨的優良傳統和作風②中央重視加強黨的自身建設 ③ 政府深入推進改革開放④黨的宗旨是全心全意為人民服務 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4．中華民族傳統美德在新的歷史條件下又有了新的發展。今天，我國提出的公民基本道德規范是：

①愛國守法 ②明禮誠信 ③團結友善 ④敬業奉獻 ⑤勤儉自強 A.①②③ B.②③④ C.①②③④⑤ D.①②③④

5．下列關于培養中學生勞動習慣的說法，正確的是：

①必須從日常生活的點滴做起 ②從參加家務勞動和自我服務勞動開始 ③應參加力所能及的公益勞動 ④有利于培養學生自理自立的能力和精神 ⑤會影響學生的學習時間和精力，不宜提倡 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③④⑤

6．美國著名女作家海倫·凱勒一歲半時，一場重病奪去她的視力和聽力，隨后她又失去了說話的能力,然而她沒有消沉，她憑著頑強的毅力，靠學習盲文，以優越的成績從哈佛大學畢業，并掌握了五種文字，出版了14 部著作。此材料說明的道理是：

A.“挫折是一把雙忍劍”“苦難是人生的老師”B.有挫折就會有成功，不經歷挫折的人不會成才C.導致挫折的原因是多種多樣的D.只有偉人才會遭遇挫折，身處逆境

7．當今世界的兩大主題是：

A.政治多極化與經濟全球化 B.和平與發展 C.競爭與合作D.機遇與挑戰

8．“十二五”時期我國將第一個老年人增長高峰，60歲以上的老年人由1.78億增加到2.2億，老年人

口比例由13.3%增加到16%。上述材料體現了我國人口現狀的特點是 A.世界上人口最多的國家B.人口基數大，新增人口多 C.人口素質偏低D.人口老齡化速度加快

9．2013年3月17日上午，十二屆全國人大一次會議表決通過的《政府工作報告》，共修改13處，其中比較重要的修改有6處。這些修改是國務院根據出席十二屆全國人大一次會議代表審議討論提出的意見和建議，進行反復推敲后決定的。上述材料充分表明

①人民代表大會制度確保人民當家做主②人民是國家權力的直接執行者 ③人民是國家的主人④人大代表代表人民的意愿行使國家權力A.①③B.②④C.①④D.②③

10.經濟全球化為各國提供了發展的良機，同時也加劇了國際競爭。在國際經濟合作與競爭秩序中，最重要的是

A.積極參與競爭，占領國際市場B.堅持對外開放的基本國策

C大力發展科技，占領科技制高點D.在平等公正合理的基礎上，實現各國間的互惠共贏和共同繁榮

11.下列能夠彰顯中國履行一個大國責任的是

①密切關注朝鮮半島局勢，為朝鮮半島的和平穩定斡旋 ②中央電視臺集中力量舉辦2013年春節聯歡晚會 ③積極應對金融危機，推進國際金融改革 ④ 積極參加多哈氣候變化大會，應對氣候變化 A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

12、據文化部網站消息，2012年中外文化交流與合作深入發展、碩果累累的一年。在中美、中英、中

歐等高級別人文交流機制以及中俄、中日、中德等雙邊文化磋商機制推動下，中國與歐盟、東盟、上合組織及世界各國的文化交流步入新階段，異彩紛呈的世界文化舞臺頻現“中國好身影”，文化以其特殊的魅力不斷拉近中外人民心靈尖的距離。以下說法正確的是①不同文化的接觸和交流能促進文化的繁榮和發展

②以平等的態度進行交流與對話，是世界各民族和國家人民友好交往的基本前提

③在世界文化的交流與對話中，我們應該以一種世界的、開放的眼光，尊重每個民族的文化傳統和個性，促進世界各民族文化的共同繁榮與發展

④傳統文化是民族的根，要讓它凸顯獨特魅力，就要讓它避免受到外來文化的影響

13.下列我國古代水利工程中，以灌溉為主要功能的是

A.都江堰B.靈渠C.隋朝大運河D.元朝通惠河

14.秦始皇建立了我國第一個統一的多民族的封建國家，并開創了中央集權制度。下列史實與他有關的是

①最高統治者稱皇帝，獨攬一切大權②簡法輕刑，修訂法律③在中央設丞相、太尉和御史大夫④在地方推行郡縣制⑤頒布“推恩令”

A．①②④B．③④⑤C．①③④D．①②⑤

15.抗擊外來侵略、捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優秀傳統。17世紀60年代，打敗荷蘭殖民者，收復臺灣的民族英雄是

A．鄭成功B．戚繼光C．左宗棠D．鄧世昌

16.．與1842年的《南京條約》相比，1895年中日《馬關條約》反映了帝國主義階段列強侵華的新特點，這主要體現在A．割地賠款B．開埠通商C．協定關稅D．設立工廠

17.當代美國著名學者、歷史學家費正清寫道：“它使傳統中國二千年的皇帝制度徹底崩潰，是中國帝制與共和意識的分水嶺，盡管它的結局是悲劇性的。??” 材料中的“它”是指 A．戊戌變法B．辛亥革命C．新文化運動D．五四運動

18.小明中考后準備參加“重走長征路”旅游活動，如果你是導游，請你為小明選擇一條最合適的旅游線路

A．瑞金——遵義——吳起鎮——會寧B．上海——遵義——西安——吳起鎮 C．瑞金——武漢——西安——會寧D．上海——瑞金——武漢——吳起鎮

19.1953年底，周恩來接見印度代表團時，首次提出（）

A.擱置爭議B.求同存異C.一國兩制D.和平共處五項基本原則

20..偉大的時代造就偉大的人物、偉大的精神。“新長征、改革開放、社會主義初級階段理論”等與下列哪位偉人相關

A.孫中山B.毛澤東C.周恩來D.鄧小平

21..既比較全面地反遇了古巴比倫時期的社會情況，又是歷史上已知的第一部比較

完備的成文法典是

A.《大權宣言》B.汗謨拉比法典C.《獨立宣言》D.《權利法案》

22.“一個蘋果讓牛頓吸引了世界，一壺沸水讓瓦特轉動了世界，一個元素讓愛迪生點燃了世界。”這句話中的“愛迪生點燃了世界”是指愛迪生A.改良了蒸汽機B.設計出內燃機C.研制出發電機D.研制出耐用碳絲燈泡

23.華盛頓、林肯都是美國歷史上著名的總統，兩人在美國人民心目中享有崇高的地位。有人認為在美國歷史和人類歷史上“林肯必將與華盛頓齊名”。其中林肯的主要事跡是

A.推行新政，使美國緩解了經濟危機B.領導北美人民打敗英國殖民者羸得民族獨立 C.解放黑人奴隸，通過南北戰爭維護國家統一D.領導美國人民進行反法西斯戰爭

24第三次科技革命的核心是

A.電力的廣泛應用B.電子計算機的廣泛使用C.克隆技術的廣泛應用D.科學技術成果迅速商業化

第Ⅱ卷

二、材料分析題（本題包括3道小題，25題11分，26題12分，27題6分，28題7分.共36分）閱讀下列材料：

25．材料一：1921年7月23日在上海開始舉行的中國共產黨第一次全國代表大會，正式宣告了中國共產黨的成立……回顧歷史，中國共產黨經歷了一個從幼稚逐步走向成熟的過程……中國共產黨是一個勇于追求真理、善于總結經驗、不斷提高自己的政黨。——湖北教育出版社《中國共產黨歷史圖典》

材料二：共產黨他辛勞為民族，共產黨他一心救中國，他實現了人民解放的道路，他領導中國走向光明……——歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》歌詞

材料三：中國共產黨已經走過了85年不平凡的歷程。在新民主主義革命時期，我們經過28年艱苦卓絕的斗爭，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的反動統治，實現了民族獨立和人民解放，建立了人民當家作主的新中國。在社會主義革命和建設時期，我們確立了社會主義基本制度，在一窮二白的基礎上建立了獨立的比較完整的工業體系 和國民經濟體系。在改革開放和社會主義現代化建設時期，我們開創了中國特色社會主義道路，大幅度提高了我國的綜合國力和人民生活水平，為全面建設小康社會、基本實現社會主義現代化開辟了廣闊的前景。——胡錦濤在慶祝建黨85周年大會上的講話請回答：

⑴中國共產黨第一次全國代表大會通過的黨綱，確定了黨的什么奮斗目標？（2分）⑵請列舉兩則史實說明中國共產黨是個不斷總結經驗、逐步走向成熟的政黨。（2分）⑶列舉新中國成立的歷史意義.（2分）

⑷請列舉三則中國共產黨“救中國”的史實。（2分）

（5）請結合材料二和材料三，談談你對中國共產黨的認識。（談3點即可，3分）

26． 材料一：八年抗戰，艱苦卓絕。北起松花江，南到珠江兩岸，四萬萬同胞同仇敵愾，用自己的血肉筑起了堅不可摧的長城。當此國難嚴重、民族生死存亡之時，在團結御敵的基礎上，中國共產黨與國民黨獲得了諒解而共赴國難……

材料二：溫家寶總理指出：中日兩國有著2000多年的友好交往史，也有50年不幸的歷史，日本軍國主義發動的侵華戰爭給中國人民帶來深重災難，也使日本人民深受其害，以史為鑒，面向未來，就要汲取歷史的教訓，開辟中日友好合作的新道路。中日關系的不斷改善和發展，這符合兩國和兩國人民的根本利益，也有利于亞洲和世界的和平與發展。

材料三：1931—1945年，日本發動了長約14年的侵華戰爭，給中國人民帶來深重災難，但日本政府、日本一些右翼勢力—再美化、歪曲、否認侵華戰爭，隱瞞對中國人民犯下的滔天罪行。比如參拜靖國神灶，篡改教科書，發表錯誤言論等。我們要警惕日本軍國主義的死灰復燃。

結合材料和所學知識，探究下列問題：

⑴中日兩國關系源遠流長。列舉唐朝時中日兩國友好交往的史實。（2分，列舉兩例）⑵列舉20世紀30年代日本侵略者制造的兩次侵華事變的名稱。（2分）

⑶抗戰爆發后，國共兩黨團結協作，共同抗日。列舉國民黨在正面戰場和中國共產黨在敵后戰場抗戰的著名戰役及指揮者。（4分。各列舉一例）

⑷抗日戰爭以中國人民的勝利而結束，中國抗日戰爭勝利的歷史意義是什么？（2分）⑸如何理解中日關系要“以史為鑒，面向未來”。（2分）

27.材料一歐洲的分裂所造成的影響是災難的。20世紀前半期歐洲的兩次分裂帶來的只是生靈的涂炭、文明的衰退和地位的削弱。在不到一個世紀的時間里，被譽為“世界工廠”的“日不落帝國”，在歐洲第二次分裂后不得不依附于美國。丘吉爾在1943年德黑蘭會議期間，就已經意識到“英國是一個多第小的國家”，他說：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間是一頭可憐的英國小毛驢。”

材料二二戰后，復雜的政治局勢和嚴峻的經濟形勢，使歐洲一些具有遠見卓識的政治家們認識到歐洲合作的必要性。20世紀50年代，隨著西歐經濟的恢復和發展，越來越多的人主張建立一個密切合作的聯盟。??1967年歐共體正式成立；1993年歐盟正式建立，2007年歐盟擁有27個成員國。

請回答：

（1）完成下表：20世紀前半期歐洲的兩次分裂及其后果（2分）

（2）依據材料一，推動“日不落帝國”在19世紀中期取得“世界工廠”地位的主要動力是什么？1943年丘吉爾在德黑蘭會議期間的言語，意味著戰后國際格局將出現怎樣的變化？（2分）（3）依據材料二，結合所學知識，分析歐洲聯合的區域影響和國際影響。（2分）

28.工業革命不僅使社會生產發生了根本變化，而且也極大地改變了人們的生活方式。(1)英國工業革命的政治前提是什么？(1分)

(2)為什么說工業革命使社會生產發生了根本性的變化？(3分)

(3)多年來，政府關注民生，大力開展家電下鄉活動。電器的出現最早得益于哪次工業革命？(1分)(4)第一、第二次工業革命出現了一批新的交通工具，也形成了陸海空相互變錯的交通網絡。l9世紀末，人們要外出旅游選擇最新的交通工具是什么?(1分)(5)第三次科技革命對世界經濟格局有什么影響？(1分)

三．簡答題（本大題包括3小題，每小題6分，共18分）29.建設社會主義法治國家，實施依法治國方略的基本要求有哪些？

30.近幾年來的世界戰爭，如科索沃戰爭、伊拉克戰爭、阿富汗戰爭、利比亞戰爭等，給人類帶來的是些什么？

31.造成世界上一些國家貧困的原因有哪些？

四．辨析題（7分）

32.現在人民生活水平大幅度提高了，提倡勤儉節約沒必要。

五．實踐探究（11分）

33.2013年3月18日，中國海軍第十三批、十四批護航編隊舉行分航儀式，這標志著第十四批護航編隊正式接替第十三批護航編隊，開始在亞丁灣、索馬里海域獨立執行護航任務。中國海軍多次圓滿完成與外軍聯合護航、聯合演習和友好訪問等任務，為保障過往及人員安全，維護國際海上運輸通道暢通，維護世界和平與穩定作出了重要貢獻。

我校九年級（1）班結合上述材料，圍繞“世界舞臺上的中國”為主題，開展了一次主題班會，請你參與并完成下列任務：(1)上述材料說明了什么？(4分)

(2)列舉我國近年來在國際舞臺上作出重要貢獻的事例。(3分至少兩例)(3)我們青少年在維護世界和平與穩定方面應該做些什么？（4分）

第四篇：2000-2013高考作文試題

2013年四川高考作文出爐:過一個平衡的生活

四川新聞網成都6月7日訊(記者張云柯)2013四川高考作文已經出爐，成都七中考點第一位考生走出考場，據考生反應，今年高考語文作文是以“過一個平衡的生活”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

2000～2013年四川省高考作文試題

2000年:

材料作文:關于看問題的角度.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？ 請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。

2001年:

閱讀下面一則寓言，根據要求作文。(60分)

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“使康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟

棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。

寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢？

請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷。體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。

2002年:

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？

請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

〔注意〕①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

2003年: 閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？

請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

〔注意〕①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

2004年:

閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

某網站“4220”聊天室有這樣一段談話。

A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養雞場的痛苦。

C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點，都是無法排解的痛苦啊！

請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

2005年:

阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一記一記耳光，被 打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：

“今天我的好朋友打了我一巴掌。”

他們繼續往前走，直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，拿了一把小劍在石頭上刻了：

“今天我的好朋友救了我一命。”

一旁好奇的朋友問說：“ 為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？ ” 另個笑笑的回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方 風會負責抹去它； 相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。”

朋友的相處，傷害往往是無心的 幫助卻是真心的 忘記那些無心的傷害，銘記那些對你的幫助，你會發現這世上你有很多真心的朋友。

請以“銘記與忘記 ”為話題寫一篇文章，字數不少于800字。

2006年:

生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。2007年：

以“一步與一生”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選。② 不少于800 字。

2008年：

請以“堅強”為話題，寫一篇不少于800字的作文。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。

2009年：

請以“熟悉”為題目，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選。

2010年：

閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾何學上的點只有位置而沒有長度、沒有寬度、沒有高度，正是那無數個點構成了無數條線、無數個面、無數個立體……要求：①請就以上材料，展開聯想，寫一篇不少于800字的文章；②自定立意，自擬標題，自選文體；③不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

2011年：

請以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選；②不得套作，不得抄襲；③不少于800字。

2012年：

閱讀下面這首詩，按照要求作文。

手握一滴水

一滴水里有陽光的譜系圖

有雪的過去和未來式

有大陸架和沙漠

有人的生命

我手握一滴水

就是握著一個世界

但一個小小的意外，比如一個趔趄

足以丟失這一切

請根據閱讀全詩后的感悟和聯想寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自擬標題；②不要脫離詩的含意，不得套作，不得抄襲；③用規范漢字書寫；④不少于800字四川卷高考作文題：手握一滴水 2013年：

有人說過一種平衡的生活，就是看看書、打打球、聽聽音樂，同學們對此展開了熱烈的討論。請就此話題自選角度、確定立意、自擬標題、文體不限，完成800字作文。

第五篇：2013高考作文模擬試題

2013高考作文模擬試題

一、閱讀下面的材料，然后作文。

在某次就作業問題的專版討論中，一位家長說：“女兒經常因為作業太多而愁眉苦臉，甚至連學校都怕去了。一個六歲的孩子就失去了學習的興趣，這將是可怕的事情。所以，我的做法是，幫她做一部分。”

這段材料的確耐人尋味，它讓我們很自然地想到了“減負”問題。除此之外，你是不是還有更多其他的思考呢？

【注意】①立意自定。②除詩歌外文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

二、請以“沒有如果”為標題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

三、閱讀下面的文字，根據要求作文。

丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。

實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。

上面的材料引發了你怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲

四、閱讀下面的材料，根據要求作文。

2006年11月29日，媒體爆出某貧困大學生的一封信。信中稱，有一對曾經資助過他兩年的明星母女，在他上大學后停止對他的幫助，原因是認為他不節約，花錢太多。并因為對方曾用“你不如一只寵物狗”的話傷害他，雙方從恩人關系反目成仇。

新聞刊登后，引起網民強烈的反響，下面是一些網友的言論：

①網友lingling：我不贊成這樣的捐助，因為如此捐助會滋生惰性，人越養越懶。

②網友笑笑：明星母女資助大學生的行動，值得全社會有能力幫助他人的人去學習，對此我比較欽佩。她們應該將愛心進行到底。

③網友哈比：一個人無論他有多少錢，他都沒有任何義務去無限期地幫助別人；任何人也沒有資格無限制地尋求他人的幫助。

④網友歡歡：作為人，首先要自立自強，努力創造自己最大的人生價值。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

五、.閱讀下面的文字，按要求作文。

2006年10 月15日清晨，美國夏威夷發生6.6級地震。只有7歲的查爾斯，當時

一個人呆在家里。驟然而至的劇烈震動，讓查爾斯陷入極度恐慌之中。在學校學過緊急避險和逃生常識的查爾斯，在逃離房子時，還是飛快地將幾件重要的物品塞進了他的書包：一張全家照；一面國旗；一只海龜，他知道海龜是珍稀動物，他要保護它；一只兔寶寶布偶，這個兔寶寶還是他在嬰兒時期得到的禮物，一直陪伴著他；一只緊急用的電筒，這是查爾斯從老師那里學到的常識，他相信他會用到它；一頂大力帽，這是查爾斯參加電視節目時，獲得的紀念品，也是他最喜歡的。

這就是7歲的查爾斯逃生行囊的全部物品，因為這是他認為最重要的物品，是能夠在災難之后，支撐他活下去的東西。

請以“最重要的”為標題寫一篇文章，可以敘述你自己或別人的經歷，也可以表達你的感悟和思考。

六、閱讀下面的文字，根據要求作文。

世界是每時每刻都在變化著的，同樣，人生也總是處在變化之中，比如，境遇變化，職業變化，財富變化，地位變化，聲譽變化??。但是，人生中有些東西卻是不能變化、不會變化或無法變化的。

對此，你有怎樣的經歷、見聞或看法？請以“人生的變與不變”為題目寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，不得抄襲。

七、閱讀下面的文字，根據要求作文。

生活上，陌生的事物時時都會出現。如何面對陌生的事物，不同的人有不同的態度和做法，自然，結果往往也不同。

聯系生活中與“陌生”有關的體驗與認識，寫一篇文章，自擬題目，自選文體，不少于800字（含標點符號）。

八、閱讀下面材料，按要求作文

猜是一種心理，猜是一種習慣，猜是一種能力。因為猜，我們有了欣喜或痛苦；因為猜，我們解惑或迷惑；因為猜，我們愈走愈近或漸行漸遠??

請寫一篇文章，談談你的生活中與“猜”有關的經歷或你對“猜”的感悟、看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。

九、閱讀下面的文字，按要求作文。

《圣經》不僅是一部偉大的宗教經典，也是一部偉大的充滿智慧的文化經典，其中有許多名言可以作為我們人生的座右銘。比如，耶穌對他的門徒說： “你們要進窄門。因為引到滅亡，那門是寬的，路是大的，進去的人也多；引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少。”（《圣經：新約馬太福音》7章13-14節，《圣經：新約》第8頁）。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文；不少于800字。

十、“但是”是現代漢語中的一個轉折連詞。人生、社會、自然當中也有許多的“但是”。請聯系生活體驗與認識，以“但是”為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬，不少于800字(含標點符號)。

十一、放下架子，平和生活；放下包袱，輕裝上陣；放下名利，泰然處世。

放下是一種精神，是一種氣度，也是一種智慧。

放下，為了更好地拿起；放下，為了更多地擁有。

請以“勇于放下”為題，寫一篇不少于800字的文章。可敘寫你或你熟悉的人的故事，可抒發你的體驗和感受，可闡述你的觀點和見解。角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。

十二、閱讀下面材料，根據要求作文。

美國未來學家阿爾文*托夫勒在20世紀90年代撰寫一部名為《力量轉移》的著作，認為從古至今經歷了三種力量的更替，即暴力、財富和知識。對此，有人認為前行的力量還包括文化、創新、信仰。你認為呢？

請以“前行的力量”為題目，聯系生活體驗與認識，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自定（詩歌除外）。