第一篇：47.學校環境教育調研考察西部行

學校環境教育調研考察西部行

文 / 蘇立增

環境保護是我國的一項基本國策。1 9 9 2 年我國政府提出了“環境保護，教育為本”的方針。2003年 3 月，教育部頒發了《中小學生環境教育專題教育大綱》和《中小學生環境教育實施指南》，將環境教育作為素質教育的一部分正式納入中小學課程。此前教育部和國家環保總局聯合推出的創建“綠色學校”活動正在全國中小學中逐步展開。

推進學校的環境教育，培養和提高教師的環境素質與開展環境教育的能力是十分重要的。環境污染嚴重、環境教育薄弱的中西部地區更是這樣。因此，我們認為，環境教育首先應從教師開始。2005 年初，在GE 基金會的資助下北京師范大學啟動了“綠色種子行動”。

行動伊始，兩支“綠色種子”小分隊相繼深入中西部地區開展環境教育的調研考察與宣傳。一支由5 位博士和碩士研究生組成，沿著當年紅軍走過的路，深入長征沿線 省、市（州）的 1 3 個貧困縣的近30 所弱勢小學和初中，進行了實地考察和調研。另一只隊伍由22 名家在中西部地區的環境保護志愿者，利用寒假返家的機會，對家鄉 所在地的教育行政機關、自己的母校開展訪談和調研。

今年 6 月項目組成員再赴陜西西安進行深度調研并考察了延安地區川口鄉退耕還林示范區。調研考察歸來，有欣喜有不安，有反思也將有行動。從調研考察結果來看，總體 情況并不十分樂觀。主要表現在以下幾個方面。

一、生態環境的多樣性與環境意識的滯后性

我國西部地理位置獨特，自然資源豐富，生態環境多樣，但環保意識普遍滯后。這既有西部開發涉及的經濟利益，也有歷史方面遺留的原因。如：貴州畢節具有典型的喀斯特地貌，以農業為主的經濟形態，傳統的燃料利用方式在巨大的人口壓力下很容易造成亂砍亂伐，水土流失。從歷史上看，貴州的原始森林在康熙和乾隆時期，就被砍伐得差不多了。大量的原木被砍倒后，放到江里，順流而下，飄到洞庭湖，然后通過大運河運抵北京，修建故宮和皇家園陵。至今在一些老百姓的家里還保存著乾隆皇帝給他們打的“白條子”——契約，一張要求長江沿線付款給貴州，卻未兌現的皇帝手諭。甘肅的宕昌縣、四川的瀘定縣和金川縣也有類似的情況。這些地區的原始森林是在不同時期遭到砍伐的。四川若爾蓋，位于 九寨溝精品旅游區，近幾十年來由于人口壓力和畜牧業迅速擴張，最近的網圍欄政策的推廣，大片的草場濕地出現干化、沙化現象。甘肅迭部以林業為主，1998 年以后接受中 央轉移支付才減少砍伐，但是生態破 壞尚未恢復，臘子口旅游區最近又面臨大規模的開發。

由于自然資源分布的不平衡性，有的地區山川秀美，水源充沛，而有的地區土地貧瘠，干旱少雨。赤水市是貴州著名的風景名勝地區，到處都是森林和竹海。世界聞名的“侏羅紀生態公園”就在赤水市。公園里到處都是桫欏樹，桫欏樹是與恐龍同時期的植物，有四億 年 的 歷 史 了，被 譽 為 “ 活 化 石”。桫欏樹公園，竹海公園，十 丈溝瀑布，丹霞赤壁等四大景觀，是旅游的勝地，也是長征沿線自然風光最美的地方之一。而在陜甘寧黃土高原地區就缺少自然條件的優勢。寧夏回族自治州固隴德縣地處黃土高原，由于干旱，植樹很難成功，生態環境很差。陜西吳旗，以開采不可再生能源石油為支柱產業，對環境造成了很大的破壞。盡管吳旗縣與德國、加拿大、澳大利亞、荷蘭等國家建立聯系，由這些國家投資、出技術在這里恢復生態，但收效甚微。沿途所目睹的到處都是光禿禿的荒山，有的地方連一根草都沒有。當地農民生火做飯的燃料不少是靠山上的草，有些農戶家門口堆滿了連根拔起的草。在油區的土路上，汽車走過之后，黃塵滾滾。甘肅、寧夏和陜西黃土高原是考察所到之處，是生態環境最差的地區。

二、學校環境教育的區域差異性與發展不平衡性 在這樣的環境背景中，學校的環境教育現狀如何呢？調研考察發現，學校環境教育存在著明顯的區域差異性與發展不平衡性。環境資源優勢省區與劣勢省區、城市地區與農村地區、經濟發達地區與貧困地區以及少數民族聚集地區在學校的環境教育方面的差距非常大，呈 現明顯的兩極化。

從好的一面看，有的教師具有超前的環境意識和較高的環境教育素質，并為推進我國的環境教育做出過積極貢獻。如：貴州省畢節市職業學校教師武孔祥，在上個世紀90 年代初曾寫過一篇關于環境保護的論文，由李鵬總理帶到巴西里約熱內盧的國際環境保護大會上去宣讀，受到好評。據畢節市教育局的領導介紹，胡錦濤主席在貴州當省委書記的時候，設立了畢節試驗區，開展可持續發展、人口控制、開發扶貧、退耕還林、生態環保、生態建設項目試驗等，使得畢節的山頂戴上了“綠帽子”，山腰穿上了“綠帶子”，山腳成了“綠園子”。畢節市提出環保要有大教育觀念。現在全市的中小學都開設環境教育課程，有的學校已經進入省綠色環保學校，并掛了牌。四川宜賓市積極開展創建綠色學校活動、保護母親河和“保護長江萬里行”活動；有的學校還開展了“構建高中環保教育新體系”課題研究。

云南省楚雄彝族自治州的楚雄市很多學校都在積極創建全國綠色環保學校或省級的 綠色環保學校。希望通過創建“綠色學校”活動，培養學生保護生態，愛護環境，養成良好生活習慣的目的。湖南省懷化市教委編寫了環境教育的鄉土教材，介紹整個地區的生態環境和自然資源，由班主任上課，有專門的課時。

但是從另一方面看，在所考察調研的地區和學校環境教育大部分存在很大的問題，有些地區和學校甚至是空白。特別是一些生態環境差，經濟貧困，處于開發階段的農村地區，學校缺乏環境教育意識。沒有環境教育規劃和教學計劃，無教學師資，無教學資料和活動安排，無經費保障，更無師資培訓。有些學校雖然介紹說將環境教育的內容融合到不同學科中去，但是沒有具體的計劃和評價，只做表面工作。有的學校由于升學的壓力太大，環境教育的工作都是利用課外活動的時間開展，這種做法也往往流于形式而沒有效果上的保證。

雖然學校環境教育存在著區域差異和發展不平衡的狀態，但在考察調研中我們也欣喜地看到，很多地區的領導和學校教師正在為保護環境，促進可持續發展做著積極的努力。被訪的領導和教師都認為，開展環境教育非常必要，愿意參加有關的培訓，也愿意參與地方環境教育資源開發，編寫教材的工作，更多的學校將創辦“綠色學校”納入學校的發展計劃之中。

三、學校環境教育亟待加強

在調研考察過程中我們看到了在開展學校環境教育方面存在的問題，更加強烈地感覺到西部學校的環境教育亟待加強，教師的環境教育素質必須提高。

目前存在的主要問題首先是學校領導和教師對環境教育的認識不足，管理缺失。在調研中有的教師直言：“學習就夠忙了，哪有時間干那些雜七雜八的事情啊！”“正經老師都不夠，哪有工夫教那些啊！”“就算有時間，那要我們教啥？”“學生就是學習的，環保教育是政府的事情。”這種認識具有相當的普遍性。

其次，在所調研的大部分學校對于2003 年教育部頒發的《中小學環境教育大綱》和實施指南都不清楚，更沒有落實的計劃。迫于升學率的壓力，有的領導認為環境教育和升學率不掛鉤，抓不抓一個樣，抓得好不好一個樣，“考察地方教

第二篇：赴西部學校考察心得體會

這次外出學習，內容、時間安排都很充實，感受了很多，學到了很多，以至于大家都沒時間去花錢購物，確實是一次純精神之旅。

在未去考察之前，在我的腦海中，西部的學校肯定和西部的土地一樣貧瘠、荒涼。然而這次西部之行所考察的學校卻在我的腦海中烙下深深深烙印-----考察的學校有市區，也有城鄉結合的農村寄宿制，自然條件造就了那里的荒涼、貧乏，但他們的教育卻讓我感受到了生機盎然。

一，政府和社會重視教育

任何事情只要重視，就可以辦成、辦好。總寨中學是我們參觀的一所農村寄宿制中學，學校設有初、高中部。95%的學生來源于農村，其中30%左右的學生來自貧困山區，學校硬件跟不上，校園環境及其糟糕，學生的洗、住、吃都有困難，為了解決學校存在的實際困難，近幾年在各級領導的高度重視下，當地政府投入大量資金，學校布局進行調整，在校學生1800多人，實行的是半封閉管理模式，冬天寒風刺骨，每年僅取暖費就得40萬左右，現在學校已逐步建成教學樓、學生宿舍樓、教工住宅樓、水泥球場等基礎設施，同時設立儀器室、實驗室、圖書室，而且理、化、生、體、音、美教學設備比較齊全，物理、化學、生物演示實驗開出率、學生實驗率開出率均為95%。極大地改善了教學條件，推動了學生德、智、體全面發展。為了解決教師的待遇問題，在國家還沒有出臺績效工資政策之前，學校教師已在XX年就享受和公務員的同等待遇，確保了教師隊伍的穩定，在學校公用經費方面確保每年10%的增長，真正做到了保運轉。

二、學校布局合理。

參觀的幾所學校，在規劃和設計上都給人很舒服的感覺，生活區、教學區、活動區可以說劃分的很清楚，做到了布局合理。避免了上課時外界的干擾、休息時外界的打擾。所參觀的學校校園文化建設也相當完善，各有千秋，有教師的簡介、培養理念目標、教師寄語、規章制度、名言警句等。譬如“質量立校、全面育人”,“請留心你的行為，因為行為能變成習慣。請留心你的習慣，因為習慣能成為性格。請留心你的性格，因為性格決定你的命運”。還有的學校將本地的名人、本校名人（考上重點大學和重點高中的學生名單和照片，放在很顯眼的位置）等等都體現出來，這樣讓孩子們走進學校，就能釋放一種情懷---激發心靈的快意，充溢愛的情懷；讓孩子們走進學校，就可學會一種享受——享受人文陽光的明媚，享受文化歷練的深邃；讓孩子們走進學校，就能體驗一種幸福——傳中華文化神韻，承世界現代文明。人文素養的積淀源于點滴，這樣時刻讓孩子們在文化的熏陶中增學問、廣識見、養性靈，攀登文化的脊梁，鋪搭幸福的路橋。故這次的參觀讓我受益匪淺。現在我認為，學校布局的合理、規范，雖然是學校層面變化的其中一個方面，但反映的卻是學校辦學條件的改善，辦學水平和教師隊伍素質的提高。

三、注重教師隊伍建設。

參觀的學校，教師的達標率都很高，一個是來源于自身起點高，在一個是學校注重對他們的培養。學校每年都要分批將老師送往沿海進行半年或者三個月的培訓，每年暑假都要組織英語、數學教師到西部高等院校進行學習。每學期都要針對教材的使用對教師進行崗前培訓，對新教師實行藍青工程，以“師帶徒”的形式結成教學對子，促進年輕教師快速成長。譬如：總寨中學把培養教師的整體素質當做提高教學水平的關鍵來抓，先后有近一半的教職員工參加了省、市級相關培訓，通過課程改革培訓、骨干教師繼續教育培訓、校內崗位培訓、業務自學使學校的教學質量有了快速發展，學生的綜合素質大大提高。

四、重視德育教育

各個學校將德育工作放在首位，各有各的特色，就拿西建中英文學校來說吧，校園環境優美，育人環境良好。學校遵循“追求卓越、為國育才”的辦學宗旨，按照“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的校訓，認真貫徹“為每個孩子創造美好未來、為全體家長提供優質服務”的辦學理念，以“愛崗敬業鑄師魂”為抓手，要求全體教師養成“五種精神”，即終生從教的敬業精神、愛生如子的園丁精神、辛勤耕耘的黃牛精神、不甘落后的拼搏精神、甘為人梯的蠟燭精神。在教師教學工作充分體現了“三愛”（愛事業、愛西建、愛學生）；“三心”（關愛心、責任心、進取心）；“三讓”（讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意）。他們對學生的德育教育主要是通過各種活動來開展，利用一切教育手段，抓住每一塊教育陣地努力營造文明、健康、向上的校園氛圍，為每個學生創造美好的未來，為全體家長提供優質的服務，以提高學校的教育教學質量為辦學特色，使德育教育在活動中內化為學生的道德認識，外化為學生的道德行為。深得家長和社會的歡迎。

在深入開展學習科學發展觀的今天，這次西部考察讓我感觸很深-----“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，地處貧瘠、荒涼的西部學校很多經驗可以為我們所學習。在今后的工作中，我們要用發展的眼光，超前的意識，規劃學校今后的發展方向，以安全工作是一切工作為前提，以提高教學質量為中心，從“一切為了學生、一切讓家長滿意”出發，秉承優良的教學傳統，并適時創新和實踐，完善學校的規章制度章，引入激勵和競爭的機制，用科學的管理方法和規章制度來推動學校健康向前發展。

第三篇：西部教育

黎族教師李桂林、陸建芬夫婦：十九年的堅持，懸崖絕壁一道狹窄天梯上幾千次的來來回回，為一個十幾年沒有學校的小山村的孩子們搭建通往美好生活的知識橋梁。在這個物欲橫流的時代,堅守一份清貧已是可貴,堅持奉獻更是難得。為了那些渴望知識的孩子,他們放棄更好的工作機會,離開自己的孩子,盡力為孩子們創造更好的學習條件,讓他們了解外面的世界。燭照深山,十九年的堅持,難能可貴。

補充回答： 燭照深山 李桂林、陸建芬

感動中國組委會授予李桂林、陸建芬的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。

感動中國推選委員阿來：鄉村教育是重要的，但常常被忽略；鄉村教師是偉大的，卻不應該被遺忘。

閻肅寫下這樣深情的評價：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和溫暖在一起，桂林和建芬了不起！

那天，我觀看了李桂林和陸建芬的事跡，并被他們不平凡的事跡感動著。細數十九年來，他們付出的又是什么：數十年如一日攀爬懸崖絕壁的艱辛。進出二坪村的唯一通道是5架木制的云梯，僅攀爬到山頂就要花四個多小時的時間，村民一年都難得下絕壁一次，而他們每星期都要攀爬這座“天梯”接送學生上下山一次，風雨無阻，其中艱辛常人是無法體會的；舍小家顧大家的辛酸。來到這座高到天上的貧苦學校，他們無法照顧自己的雙親，也讓自己的孩子嘗到了別樣的童年；甘守清貧的從容淡定。

感動的同時，我也陷入了深深的思考：在我們中國，還有多少這樣的村子？還有多少這樣的老師？還有多少生活在這樣環境的孩子們？二坪村啊，如果不是感動中國，那么兩位老師的事跡以及那里的情況又有誰去注意，又有誰知道呢？ 付出必有回報，尤其是這種艱辛與困苦的付出。他們收獲了人世間最好的感情，他們的學生也從天邊的孤立王國走進了繁華都市，二坪村的面貌因為融入了他們灑下的汗水正在發生著巨變，他們為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天。十九年足以證明，他們是天底下最偉大的教師，他們是當之無愧的英雄。

第四篇：社區教育考察調研情況匯報

考察調研情況匯報

（2015年5月20日）

一、考察調研總體情況

2015年5月7日至16日，由努拉力·阿不力哈克副校長帶隊，繼續教育學院馮薇、葉爾塔依、諸葛華參加的一行四人新疆電大考察調研小組先后共考察了六所電大：貴州電大、貴陽電大、常州開放大學、江蘇開放大學、南京電大、浙江電大，并于5月14日至15日，參加了在杭州召開的，由國家數字化學習資源中心主辦的2015中國社區教育數字化學習資源論壇會議。在考察調研期間，各地電大態度熱情，交流積極，我們通過座談、參觀、個別交流討論、收集資料等形式進行學習。

本次我們考察學習的主要內容和目的有三方面：第一，學習內地電大和城市在社區教育工作方面的好做法，獲取寶貴經驗，有力推進新疆社區教育服務指導中心今后的工作。第二，了解全民終身教育學習和非學歷繼續教育工作開展的有關信息，學習和借鑒內地電大和城市的先進經驗，開拓思路眼界，深入思考研究，形成加強新疆電大非學歷繼續教育發展的意見。第三，借鑒干部網絡教育工作方面的好做法、好經驗，為新疆干部網絡學院的建設和培訓工作開展做好準備。其中，重點考察學習的是社區教育工作。

這次考察學習，讓我們眼見耳聞和內心感受到很多，對我們開闊眼界、增長見識、拓展思路、鼓舞信心等都有很大幫助，在轉變觀念、加深認識、獲取信息、總結經驗、促進思考、形成思路等方面都有較大收獲。

二、考察調研獲取的信息和見聞

（一）社區教育工作情況

1、當地社區教育發展現狀

江蘇省和浙江省是我國經濟比較發達的沿海對外開放省份，省委、省政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，全省已建立起包括基礎教育、職業教育、高等教育和成人教育的完整教育體系。省委、省政府十分重視構建學習型社會和開展社區教育工作，明確提出構建終身教育體系是全面建設小康社會的重要戰略決策。這兩個省的社區教育工作開展的早，發展的快，在社區教育機構系統建設、學習資源建設、信息化建設、示范區實驗區建設、數字化學習社區建設和科研能力等方面都處于全國領先行列。江蘇擁有全國社區教育示范區10個，實驗區18個，數字化學習先行區13個，省級實驗區56個，總量居全國第一。浙江擁有全國社區教育示范區11個，實驗區12個，數字化學習先行區15個。

貴陽電大引領和推動了貴陽市社區教育工作，2013年11月，貴陽市市民終身學習的平臺開通和5個社區教育教學點正式掛牌，標志著貴陽市社區教育工作正式起步。2014年，市委市政府將社區教育納入《關于實現教育立市暨加快教育改革和發展意見》，明確主要任務和改革措施，為貴陽市社區教育可持續科學發展提供了有力的保障。

2、工作機構建設和工作機制運行情況

江蘇開放大學于2009年5月成立江蘇省社會教育服務指導中心，浙江電大于2008年1月成立浙江省社區教育指導中心。這兩所電大的社區教育指導中心的定位都是發揮龍頭優勢，承擔全省社區教育專業化服務和業務指導工作，主要職責是制定省總體規劃和發展計劃、推進平臺建設和資源建設、業務指導和質量督導、信息交流宣傳和科研等。中心依托各市電大分校成立社區大學，各縣（區）成立社區學院，鄉鎮（街道）成立社區學校，各村（居）成立教學點，形成全省的四級社區教育辦學網絡。浙江全省11個地市，9個成立了社區大學。

常州開放大學于2009年5月成立常州社區大學。常州市教育局設立有終身教育處，聯合全市14個單位部門形成終身教育聯席會議制度，統領和推進全市的終身教育工作。常州開大的社區教育工作縱向系統有市社區大學（開放大學）—轄市（區）社區學院—鄉鎮（街道）社區教育中心—居（村）民學校的四級社區教育網絡體系，橫向系統有開放大學分校聯盟，也稱社區教育共同體，即依靠常州8所高校、高職校成立常州社區大學的分校，充分整合了常州市的優質師資和學習資源，是社區教育工作機構、機制建設的創舉和特點。

南京電大一套班子兩塊牌子，另一個牌子是南京城市學院。社區教育原先在南京電大燎原學校管理，2014年3月市教育局下文更名為南京市社區大學，同時擬成立南京市市民終身學習指導中心，目前還未掛牌。為加強社區教育工作，南京電大于2014年3月從繼續教育學院分離出終身教育學習服務中心部門，設立四個科室，專門從事社區教育等工作。

3、數字化學習的平臺建設運行情況

貴陽市電大與北京愛迪科森公司合作，于2013年11月開通了貴陽市市民終身學習的平臺，平臺在觀山湖區試點，已免費為5個社區教育教學點提供“市民在線學習卡”2萬張。平臺運行至今也存在缺乏開放性，無法轉換為手機移動端學習等問題，貴陽電大正考慮今后將平臺向一體化平臺（終身學習的平臺+微課平臺+學歷教育平臺）改造。

常州開大2010年開通“常州終身教育在線”網站，逐步搭建了1+7終身教育站群系統，網站有18000多講網絡課程供市民自由選擇，累計在常州電視臺科教頻道播出200講社區教育課程。學習在線首期投入50萬元用于搭建網站、服務器和相關硬件軟件建設，后用30萬元進行平臺升級，改為一體化，2.0版。目前，常州開大投入200萬元正在建設常州終身學習公共服務數據中心，擬進一步建設常州市終身學習服務大平臺。

江蘇開大2009年5月開通“江蘇學習在線”，成為信息交流、資源共建、層次提升的綜合型學習信息和學習資源平臺，并啟動“江蘇學習在線走基層品牌活動”，被媒體譽為“國內首家省級資源型學習網站”。

南京電大與杭州精英公司合作開通南京學習在線，目前總注冊人數27000多人，登錄人數37000多人，2014年開始預算經費200萬元，規劃對平臺進行升級改造，今年開始對移動端學習開發進行招投標，預計今年7月完成建設并使用。

浙江電大一網一平臺，即浙江社區教育網和浙江終身學習在線。終身學習在線結合浙江電大今年即將啟用的新校區打造“學習廣場”概念。浙江省非常重視終身學習的平臺建設，列入省十二五發展規劃中，省級公共服務平臺一級開發投入幾百萬元于2013年正式開通，浙江的很多地區建立了獨立的社區教育網站，或者是依托省校的遠程教育平臺，設立省、市、縣三級數字化的遠程社區教育網絡平臺，只有少部分縣市沒有社區教育門戶網站。浙江終身學習在線現已開始進行第三期開發，預備對原有平臺在個性化學習空間打造、學習過程的分析、交互性、與資源庫的對接等方面進一步優化和提升，并開始著力建設老年開放大學的在線學習的平臺。

4、經費來源和保障機制

本次所到之處，社區教育發展的共同特點是當地政府高度重視社區教育工作，把其作為構建終身教育體系和建設學習型社會的切入點和基本載體，形成了包括管理體制、經費投入、工作機制在內的一套較為完整的社區教育保障體系。如貴陽市政府每年撥60萬專項經費；南京市教育局社區教育經費人均4元，2014年給南京電大投入100萬元開展社區教育督導，南京電大每年自己保證投入50-60萬元；江蘇開大和浙江電大每年有政府財政撥款的專項工作經費和項目經費，如江蘇社會教育服務指導中心每年有政府財政撥款的200萬元經費，浙江2012年全省共投入社區教育經費16000多萬元，其中各級政府財政撥款達11000多萬元，近兩年來，每年省教育廳有社區教育專項經費1000萬元，省財政配套的專項經費有400萬元，全省很多地方的黨委和政府還將社區教育事業的基礎設施建設進行整體規劃，列入經常性財政開支，并建立社區教育支出與財政收入同步適度增長的長效機制；全國會議上獲知的信息還有，如河南電大第一年政府給10萬元，主要用于人員學習考察，第二年給75萬元用于建設學習的平臺，第三年（今年）給了150萬元開展社區教育工作；黑龍江電大2013年7月成立社區教育服務指導中心，政府先后給了80萬元建設學習的平臺和改造升級。考察學習的所有電大在社區教育工作起步之初也都有適當的經費投入和保障。

5、其他突出特點

（1）社區教育項目開展廣泛豐富。江蘇開大和浙江電大作為省校社區教育指導中心，主要發揮的是宏觀統籌、協調、服務和指導的功能，貴陽電大、南京電大和常州開大作為社區大學，還有培訓項目的開展運作。貴陽電大與北京朝陽區合作，成為其基地校，做掌上家長學校和伴隨成長平臺項目，以及將線上資源做成課程包在線下組織培訓；常州開大開展“一校（院）一品”項目開發和實施工程，開發社區教育課程90多門，實施340多次，直接受益人數2萬多人次，舉辦20場社區大學大講堂，實行送教進社區，每年有100多位教師走進200多個社區開展教育培訓；南京電大開展母親學堂、黨員培訓等項目。

（2）科研、資源建設和隊伍建設力度大。特別是江蘇開大和浙江電大非常重視社區教育理論研究，社區教育科研工作開展的非常深入、扎實，分別創辦《江蘇社會教育》、《社區教育研究》雜志，定期出簡報，出版成果展、論文集等系列圖書，規劃課題、申報實驗項目和論文評獎已常態化，學分銀行建設穩步開展。常州開大師資隊伍建設很有特色，打造“三棲名師”“金牌講師”隊伍，創辦和評選“社區教育名師工作室”“項目工作室”，并給予工作室和教師固定經費支持。考察學習的電大都很重視社區教育資源建設，投入較多的經費購買和自建了很多各具特色、內容豐富、形式多樣的學習資源。

（3）當前定位和未來的發展思路明確堅定。江蘇開大、浙江電大、南京電大辦學格局為開放教育、高職教育和社區教育“三足鼎立”或“一體兩翼”。所到各電大對當前和未來的發展就是緊緊圍繞電大向開放大學轉型，實現開放大學教育功能這一思想是已成定勢的，所有工作都是朝這個方向而努力的。如貴陽電大實現12345工程的戰略目標很清晰；常州開大的目標是建成以數字化學習的平臺、學習超市、學分銀行等為重要標志的常州現代學習城。江蘇、浙江、常州、南京、貴陽電大均把老年教育作為社區教育的新增長點和突破口，把老年開放大學工作提到議事日程，開始啟動建設，江蘇開大本身試點有老年學歷教育項目。總之，這些電大未來堅持的方向依然是以社區教育落實終身教育，建設學習型社會，辦好開放大學。

（二）非學歷教育工作情況

1、本次考察學習所到電大在非學歷教育工作推進方面面臨著共同的難題和困惑：缺乏能促進非學歷教育發展的有力機構和保障機制，長線且有收益的項目開發和保持難度大，非學歷教育人員隊伍的數量和素質還有待提高等等。

2、開展培訓的情況

南京電大繼續教育學院實行市場化運作，3名正式職工加28名外聘人員，從2009年至2014年，累計培訓項目總數216個，培訓班次702，培訓總人數52805人，培訓類別包括職業資格、外語、少兒等六大類36項。組織國家級、省級和市級考試總人次326330人次，一年的毛收入為640萬。

江蘇開大以學校自身的地位實力，輔助校內職工的所有人脈資源，由社會教育處牽頭爭取項目并策劃方案，平臺建設和資源建設任務分解到全校各相關業務、技術部門，各學院負責各項目對口專業的培訓，有建筑、公安、會計等行業的職業證書教育，有考研方面的培訓，有入職、崗位、拓展、管理培訓等。

浙江電大培訓學院負責非學歷培訓，開展了面向行業和高校學生的多項職業技能培訓，參與政府消費券培訓項目，開展了面向保險行業崗位培訓項目、職業資格培訓及鑒定有計算機操作員初（中）級、營銷員、公關員、文秘等，每年平均培訓（鑒定）量達2500余人，有較好的社會聲譽，逐步形成具有廣播電視大學特有的非學歷教育品牌。

其他電大都是主要做社區教育，其他非學歷項目不多。

（三）干部網絡教育工作情況

干部網絡教育工作主要是在貴州電大考察學習，貴州省干部在線學習學院于2008年12月正式掛牌成立，學院采取貴州省委組織部、貴州電大、E-Learning服務商和貴州電信公司“四家合作”運行模式。目前在線注冊學習總人數為45894人，涵蓋全省9個市（州）、88個縣、省直82個部門和30個省管國有企業以及部分非公企業。七年來，學院通過開展各類培訓、提高課件質量、加強制度保障、完善學習支持服務、改造學習的平臺、強化指導管理、加大對外宣傳交流等措施取得實效。2014年，貴州省委組織部委托國家開放大學對干部在線學習學院的運行管理、制度建設、培訓組織、培訓效果、課程建設和支持服務等工作進行了全面的評估，綜合評分86分，達到優良標準。該項評估在全國是首例，為全國干部在線學院評估起到了示范和先河作用。

(四)奧鵬教育工作情況

貴州電大網絡學院負責開展網絡學歷教育，5名工作人員，設置教務科、學生科和辦公室3個科室。2008年啟動奧鵬工作，2014年在籍1萬3千多人。同時設有中央奧鵬的直屬學校，在校1千3百人。奧鵬管理中心管理35個學習中心，其中2家是電大系統外，1家是民辦，其余均為電大系統教學點。管理中心通過嚴格學習中心準入退出，幫助學習中心策劃高校、專業和授權，巡視監督規范招生，定期召開培訓會，協調解決問題，巡考等措施加強管理中心職能。通過貴州電大的努力公關，貴州省在醫護行業內是認可醫學、護理專業的網絡教育學歷的。

其他電大的奧鵬教育基本上都作為開放教育的補充形式，招生量不大。

三、2015中國社區教育數字化學習資源論壇會議簡要情況 該會議在杭州召開，由國家數字化學習資源中心、國開數字化學習資源中心、中國成人教育協會社區教育專業委員會和浙江電大共同主辦，會議內容包括3個致辭，6個演講和13個專題報告，同時對“全國社區教育優秀微課程評選”活動頒獎，對提交會議的42篇論文中評選出的10篇優秀論文頒獎，頒發全國社區教育數字化資源聯盟會員證書，新疆社區教育服務指導中心加入了全國社區教育數字化資源聯盟，成為會員。

會議安排有國家開放大學校長助理楊孝堂、中國成人教育協會社區教育專業委員會名譽理事長陳乃林、國家數字化學習資源中心主任單從凱的演講；有浙江電大、遼寧電大、河南電大校長關于社區教育資源建設的報告；有上海市、寧波市、慈溪市等社區學院關于數字化學習社區建設的經驗交流；有來自部分電大和社區學院獲獎論文作者的專題發言；有北京、上海等地技術公司的介紹等，內容多而豐富，就社區教育的理論研究、實踐探索、資源建設、技術創新、發展趨勢等進行了分享和交流。

四、收獲和感受

1、轉變思想觀念

通過本次與內地發達地區電大的業務交流學習，我們深刻感受到當地政府、教育行政部門和電大在辦學理念上的超前，也深深體會到理念是指導實踐的思想源泉，一切工作的基礎最重要的就是思想觀念的樹立和落實。對我們自身而言，我們開始從事社區教育工作，這次考察學習讓我們進一步明確了社區教育對我校建設開放大學的重要意義，社區教育是電大轉型升級的一個好抓手，我們必須全力以赴做好，這個觀念需要牢牢根植于我們心中。對于政府而言，需要更新教育理念，創新發展機制，高度重視和大力支持終身教育和學習型社會建設，這樣才能有效地開展好社區教育工作。

2、樹立緊迫感、危機感和責任感

通過本次考察，我們深刻感覺自己在理論水平、實踐經驗、見聞見識、思考研究等方面與內地電大有關人員的差距很大。特別是非學歷教育和社區教育的概念內容非常寬泛，包羅萬象，需要學習和研究的空間太大，我們所到電大，從校領導到一般工作人員，都有自己的研究和思考，都善于總結工作，提煉理論，值得我們學習。還強烈感覺到內地電大的建設步伐很快，目標遠大，眼光長遠，加大投入，緊緊圍繞開放大學內涵建設，舉全校之力重點發展非學歷教育、社區教育、老年教育等，相比我們的差距較大，讓我們有強烈的緊迫感和危機感，強烈意識到電大必須向開放大學轉型，必須大力發展非學歷教育，我們肩負的責任和使命巨大，任重而道遠。

3、開闊眼界，增進交往和友誼

通過在經濟發達地區的感受和與兄弟電大的交往，考察小組成員，特別是出門機會較少的科級人員增長了見識，開闊了眼界，拓展了思路，提升了工作熱情和干勁。本次我們結交了許多工作對口部門的領導和工作人員，建立了友誼，對今后開展工作交往和借鑒十分有益。

4、幾點工作認識

（1）社區教育是公益性事業，不可急功近利

雖然我們剛剛開始啟動社區教育工作，還未全面深入開展，但我們通過學習已經深刻領會到社區教育是服務全民終身學習，打造百姓幸福生活，惠澤于民的公益事業，需要我們扎實有效，一步一個腳印地開展工作，不搞形式，不做表面文章，不做政績工程，不貪求利益，要切實滿足市民需求，重點在轉變學習觀念，引導學習方法上下功夫，把學習變成市民的自覺行為。

（2）非學歷教育工作的機制問題需要思考和探索 從獲知的信息和我們所見，南京電大、湖南電大、重慶電大等非學歷教育工作較突出、有收益的，都是采取了市場運作方式，在非市場運作機制下如何調動人員積極性，如何促進非學歷教育發展的問題是全國各電大面臨的共同難題，是需要深入思考和研究探索的。

（3）干部網絡教育要保證質量和效果 從貴州電大干部網絡教育工作存在的問題和經驗來看，提高干部網絡教育的質量和效果，行之有效的辦法是緊緊依靠黨委組織部出臺政策，制定學習保障制度，最好能將干部學習考核結果運用于干部考核中。

五、思考、建議和計劃

1、建議大力在我校營造建設開放大學氛圍，做轉型教育，灌輸新理念，轉變思想觀念，形成學歷教育與非學歷教育并重并舉的發展思路和戰略目標，長期規劃，中長期規劃、近期規劃協調一致，明確清晰。

2、我們的人才隊伍力量和科研能力水平比較薄弱，建議大力加強非學歷教育隊伍和社區教育隊伍建設，多給各級工作人員外出考察交流學習的機會，多引進研究型、學術型人才，以此加大人員素質培養力度。

3、社區教育一定要在政府主導、參與、支持下才能做好，干部網絡教育也是依賴黨委組織部的政策規劃，我們應從學校層面加強對外宣傳力度，提高電大知名度，獲取信息，爭取支持，做好高位推動，頂層設計。社區教育和干部網絡教育起步階段，學校在有條件情況下考慮做適當的先期投入。

4、社區教育我們起步晚，底子薄，經濟差，與內地電大情況不同，差異較大，不可生搬硬套內地的做法和模式。所以，我們思考：第一，一定要立足于新疆的實際情況和社會形勢，調研社會學習需求，考慮具體實效的做法，培育特色項目，突出特色、亮點，積極作為，取得成績。第二，我們需要轉變一個觀點是：新疆的社區教育與新疆以維穩為主的工作主導思想是不矛盾的，通過社區教育能更加促進新疆社會的穩定和諧，我們應以此為立足點和突破口推進社區教育工作，打造新疆特色的社區教育模式。

5、社區教育工作按照我們的計劃和方案，下一步首先要做好與教育廳的聯系，共同盡快建立工作機構和機制，申請啟動網站和學習的平臺建設，制定建設方案，有計劃有步驟分階段實施。我們很需要，也必須要建成一個新疆終身教育學習的平臺，借此契機，建設各類非學歷學習資源，以此開拓多種培訓項目，發展非學歷教育。

6、制定切實可行的非學歷教育發展意見。

第五篇：調研考察

調研考察

因課時需要我們在5月27號外出考察，初步把地點定位于人流量比較繁華和商業比較發達的合肥市步行街和萬達廣場里。因需要對平面廣告制作設計的了解，我們做出了外出調研考察。我們對于那些商店里各式各樣的平面廣告進行了仔細的勘察，發現了商家們為了吸引顧客都會不同程度的做出一些平面的廣告進行場外擺放來吸引顧客。根據品牌的不同商家的廣告質量也會有所不同。我們先是來到了比較大眾化的商店，比如凡人，三福這些，發現了這些店面一般會采用各種比較平凡的POP或者打折促銷的海報來宣傳自己的商品。這的確有助于吸引消費者的購買欲。其后我們再去看了一些比較高檔些的商品。他們的宣傳都是比較有創新和看點的。他們不會一味的以低價和打折來吸引消費者。他們已經有了堅實的消費群。他們所要做的就是怎么樣宣傳自己的新商品。所以在平面設計上都會下很大的功夫。他們做出來的廣告不會很枯燥，讓人看著就很舒服。感覺到很時尚，很前衛。我感覺平面廣告設計對于商家是否吸引消費者有一定的作用。不能一味的追求銷量而進行打折促銷。應該多加些平面宣傳，畢竟消費者印出眼簾的第一幕是放在門口或是店里的宣傳海報，別人看到比較有創意的宣傳廣告會感覺到好奇心，這樣才會產生極大的購買欲。那些國際品牌不僅商品很前衛，宣傳做的肯定也是別有心裁。他們愿意下功夫在廣告里。他們放在門口宣傳廣告總會讓人眼前一亮想進去看看。我們中途經過一間賣珠寶首飾的店面，別人門口擺放的海報真的讓人眼前一亮，用了大膽的黑色做底色，顯得無比的高貴和奢華的感覺。加上磚石的亮色鮮明的對比出了要顯示的商品的價值，讓人一看就感覺很舒服。不像我們平常看到的商店都是很平凡為了吸引消費者而進行的打折，所以平面廣告做的好壞也可以顯示自己品牌的價值。

阿迪達斯的商店里也會用自己獨特的商標做相對活動宣傳海報，現在正值世界杯的開始，所以阿迪達斯在這方面下了很大的功夫，把自己的三葉草商標和足球聯系在了一起，做出了一個個的小旗幟。感覺真的看到了世界杯一樣。而且會讓消費者印象深刻，想到足球就會想到三葉草一樣。所以商家別有用心的制作了宣傳海報。

所以我覺得平面廣告制作的好壞也影響到自己品牌的價值，越是高檔的商家他們越是在意這些，讓自己的廣告給人一種很深刻的感覺。所以我們要在平面廣告上下點功夫，不要輕易的隨便做做。畢竟消費者第一眼看到的還是商家做出來的廣告。所以好的廣告不僅吸引消費者，還能提高自己的影響力。