第一篇：第八章 第二節 第二節 新疆維吾爾自治區 教案

康平鎮中學地理組

八年級下冊 第八章 第二節 新疆維吾爾自治區

教材分析：

本節教學西北地區的典型省區——新疆維吾爾自治區。教材介紹了新疆的地形、地貌、位置、范圍、特色農業的發展、資源的分布和開發等知識。教學時可以結合地圖和課件，讓學生利用已有學習地理的方法和知識，聯系相關地理事物進行理解，以便于更好地掌握本節知識。學情分析：

對于八年級學生來說，學習興趣是影響自主學習的重要因素，而本節課所學習的地方對學生來說是陌生而神秘的，學生容易產生探究興趣。本節所涉及的內容覆蓋面廣，資料來源多，留給學生發揮的空間大，利于培養學生對發生在身邊的地理事物、地理現象、地理問題的觀察能力和分析能力。教學目標： ? 知識與能力：

1.知道且能夠說出新疆的地理位置、范圍和地形氣候特點 2.了解且能夠說出新疆的人口城市分布特點

3.理解且能夠分析出新疆特色農業形成的原因，能夠說出新疆的特色農產品

4.知道新疆是我國的能源基地，能夠說出新疆的主要礦產資源

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5.能夠列舉出新疆主要礦產資源的分布區

6.理解且能夠分析出西氣東輸工程對區域發展的意義 ? 過程與方法：

1.運用新疆地形圖說明新疆的地理位置、范圍和地形特點，以首府烏魯木齊為例說明新疆的氣候特點

2.運用新疆的綠洲、人口和城市分布圖，歸納新疆人口、城市分布特點

3.展示新疆特色農產品圖片，了解新疆特色農業的主要作物；結合新疆區位條件，說明新疆特色農業形成的原因 4.結合新疆礦產分布圖說明新疆的主要礦產及其分布區 5.通過資料展示和小組討論，分析出西氣東輸工程對區域發展的意義 ? 情感態度價值觀：

1.了解資源開發與環境保護之間的關系，逐步樹立人地協調和可持續發展觀念

2.通過對新疆特色自然環境和人文景觀的介紹，有熱愛祖國，熱愛自然的感情

教學重點、難點：

1.重點：新疆的自然地理狀況；

2.難點：新疆特色農業形成原因；新疆發展的區位優勢； 教學方法

1、運用多媒體，綜合使用圖片展示、視頻欣賞等手段。

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2、教師講解與學生自主探究相結合，學與練相結合。

教學準備：多媒體課件，視頻 課程類型：

新授課 教學用時： 1課時 教學內容和步驟：

一、導入課題

㈠播放視頻《我們新疆好地方》：

今天我們要學習的這個區域，它在中華文明的每一段盛世傳奇中，都是上演奇跡的地方，它在女媧造人的創世神話中就已經出現，它因張賽的辛苦經營而名動中原，它是古代中國、印度、伊斯蘭、希臘四大文明體系獨一無二的交匯之地。目前，在中國發展的大好背景之下，我們黨將目光再次投向了西部，轉向到這個地區。下面我們一起來看一段視頻，看看這個神秘地方是哪？為什么我們黨會將目光投向這里？

師：（視頻結束）通過剛才的視頻，我們知道了，這個神秘的地方是哪里啊？ 學：新疆

師：沒錯，正是新疆維吾爾自治區，今天我們就一同走近這個神秘的地方，一起來領略西域風情。

二、新授

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完成第一項任務：了解新疆自然地理狀況 ㈠新疆的地理位置

（出示中國政區圖，讓學生自主概括總結。）那么，問題來了。結合圖課本P76-77，自學課文內容回答下列問題：

1.新疆位于我國的_______，是我國面積_______的省區，是一個以 _______、_______、_______、_______ 等多個民族共同生活的地方。

2.完成P77虛框內的問題。

明確：新疆位于我國西北邊陲，地域遼闊，是我國面積最大的省區。

㈡新疆的地形特征

1．出示新疆地區地形圖，結合課本P77頁問題，讓學生自主概括，然后教師總結。

師：我們記憶新疆地形特征的時候可以借助“疆”字的外形構造，形象化地概括出新疆的地形特征。（PPT展示）明確：高山與盆地相間分布——“三山夾兩盆”

2．練習鞏固：從新疆地形圖上分別指認“三山”和“兩盆”，說出它們的名稱。㈢新疆的氣候特征

1．出示烏魯木齊的降水和氣溫年變化圖，引導學生自主概括。明確：降水稀少，氣候干旱，冬冷夏熱。

2．出示全國干濕地區圖，分析新疆干旱氣候的成因

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借助地圖，結合以前學過的相關知識，幫助學生總結。明確：⑴遠離海洋；⑵高山環抱；⑶濕潤氣流難以到達。㈣課堂小結

完成第二項任務：了解新疆農業的基本特點 ㈠ 富有特色的綠洲農業

師：我們繼續來學習新疆的特色農業，我們知道自然條件決定生產類型，也正是因為新疆獨特的氣候和地形條件，才形成了其獨特的農業。下面我們看一組圖片。

1．出示與新疆農業有關的自然風光、生產勞動和農產品圖片，指導學生自主概括新疆農業的基本特點。

師：結合剛才所看圖片以及課本P77-78頁的課文，我們可以總結出新疆農業的相關特點。

明確：水源：高山冰雪融水；

分布：盆地邊緣、河流沿岸； 主要農作物：小麥、玉米、高梁等； 特色農產品：棉花、甜菜、瓜果等。

2．合作探究：說出新疆人口和城市分布特點；說出新疆瓜果甜的原因。

新疆維吾爾自治區人口城市主要分布在綠洲、河流沿岸和盆地周圍，呈點狀或帶狀分布。

新疆夏季光照充足，晝夜溫差大，有利于糖分累積

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（備注：擴展部分放到講解練習冊的時候補充 熱量充足，光照強烈 有利于瓜果著色 晝夜溫差大，日照時間長 有利于瓜果的糖分積累 干燥的氣候和穩定的灌溉水源 優質棉生產基地）㈡了解坎兒井（僅僅展示，不做詳細介紹）1．出示坎兒井構造示意圖和相關圖片 ㈢利用資源優勢，發展特色農業

在西部開發過程中，農業是基礎。如何充分利用西部地區的自然優勢，發展具有市場競爭力的特色農業，不僅是新疆，也是廣大西部農村面臨的機遇和挑戰。

完成第三項任務：了解新疆能源的基本特點

學習探究：讓學生結合P79課文和圖8-2-

3、8-2-4，解決幾個實際問題。

1、找出新疆石油、天然氣和煤炭資源的主要分布區

2、說出新疆煤炭、石油和天然氣預測儲量占全國總儲量的比重。

3、幫助學生理出西氣東輸工程的意義

【課堂小結】 西部地區的經濟發展僅靠農業發展、能源輸出是遠遠不夠的，而應該進行原料的初級加工和深加工，同時還可以發展旅游業、邊境貿易等，從而實現經濟效益和生態效益雙贏。

三、總結

1、民族、面積、位置、氣候、地形、河流、城市、綠洲、荒漠

2、綠洲農業

康平鎮中學地理組

3、能源開發(西氣東輸)板書設計：

第二節 新疆維吾爾自治區

一、自然地理狀況

1、地理位置、范圍：西北邊疆，160多萬平方千米，2181萬人，47個民族

2、地形特征：三山夾兩盆

3、氣候特征：降水稀少，氣候干旱，冬冷夏熱

二、特色農業

1、水源：冰雪融水和地下水

2、分布：土質好的沖積平原

3、主要農作物：小麥、玉米、棉花、甜菜

4、特色產品：哈密瓜、葡萄等

三、能源基地

1、主要能源：煤、石油、天然氣

2、主要能源分布區

3、西氣東輸工程

第二篇：第八章第二節新疆維吾爾自治區

遂寧市白馬中學高校課堂導學案年級：初中二年級（下）科目：地理編制教師：譚建春印制份數：270份

第八章第二節新疆維吾爾自治區

學生姓名：小組名稱：小組評價：教師評價：

【學習目標】

1、運用新疆地形圖說明新疆的位置，并說明其對氣候的影響。

2、在新疆地形圖上識別其主要山地和盆地，并描述新疆的地形特征。

3、說明新疆的自然條件對農業的影響；說出新疆主要的名優農產品。

4、運用綠洲、人口和城市分布圖，歸納新疆人口、城市的分布特點。

5、知道新疆是我國新興的能源基地，說出其主要礦產資源和新能源，并說明其開發的地理條件和開發利用的成功經驗。

6、說出西氣東輸工程對區際經濟發展的意義。

【學習重點】

1、新疆“三山夾兩盆”的地形特征。

2、新疆的自然條件及其對農業生產的影響。

3、新疆人口、城市的分布特點。

4、新疆能源資源的開發。

【學習難點】說出西氣東輸工程對區際經濟發展的意義。

【課時安排】一課時【自主學習】陽光課堂《基礎知識達標》P36

【合作探究】

1、畫新疆維吾爾自治區地形簡圖，注明阿爾泰山、天山、昆侖山、準葛爾盆地、塔里木盆地、塔里木河、額爾齊斯河、吐魯番盆地和塔克拉瑪干沙漠；

2、描述新疆的地形特征。

3、綠洲農業的特點（以坎兒井為例）

4、說明新疆的自然條件對農業的影響；說出新疆主要的名優農產品；瓜果特別甜的原因。

影響：

產品：

原因：

5、運用綠洲、人口和城市分布圖，歸納新疆人口、城市的分布特點。

6、新疆是我國新興的能源基地，說出其主要礦產資源和新能源，并說明其開發的地理條件和開發利用的成功經驗。

7、說出西氣東輸工程對區際經濟發展意義

起點：

經過省份：

終點：

意義：

【課堂達標】陽光課堂《基本技能達標》P16—P17

【鞏固練習】陽光課堂《綜合發展達標》P17—P18

【課堂小結】

【教師寄語】 高效課堂我做主認真自研打基礎有效互動不糊涂積極展示真幸福

第三篇：第二節 新疆維吾爾自治區教學設計

第八章 西北地區

第二節新疆維吾爾自治區教學設計

一．教學目標

1.知識與技能

（1）.了解新疆維吾爾自治區的地理位置，并說出其對氣候的影響；（2）.了解新疆的人口、城市、的分布特點，并分析其原因；（3）.新疆農業發展的有利和不利因素。

2.過程與方法

（1）.地形圖上識別主要山脈和盆地，概況新疆維吾爾自治區的地形特征；

（2）.運用資料分析海陸位置、地形等地理因素對氣候的影響，分析本區氣候特點；（3）.說明新疆的自然條件對農業生產活動的影響；說出新疆的名優農產品；（4）.知道西氣東輸的背景以及對中西部地區經濟發展的意義。

3.情感態度與價值觀

通過本節知識的學習，對學生進行愛國主義教育，培養學生逐步樹立人地協調和可持續發展的觀念。

二．教學重、難點

1.“三山夾兩盆”地形特點及其他自然地理要素之間相互影響的關系； 2.新疆人口、城市的分布特點及其影響因素；

3.新疆的氣候特點及形成原因及其對農業生產的影響； 4.新疆能源的開發。

三．難點

說出西氣東輸工程的背景和對我國東西部經濟發展的意義

四．課時安排

一課時

五．教學方法

地圖教學法、分析討論法、講述法。

六．教學過程 ［導入新課］

出示維吾爾族姑娘穿著民族服飾的圖片。請大家辨認一下，這是我國哪個少數民族？這個民族主要分布在我國哪個省級行政區？

學生齊答：維吾爾族，主要分布在我國西北的新疆維吾爾自治區。

大家可能知道新疆的瓜果又香又甜，但為什么這么甜呢？今天我們就來學習、認識這個中國面積最大，鄰國最多的省級行政區。板書：第二節新疆維吾爾自治區 ［講授新課］

（一）板書：新疆的自然環境特征

活動：請大家閱讀地圖冊中國政區圖，回答下列問題：

1.描述新疆在中國的位置特點，找出與新疆相鄰的國家有哪幾個。2.找出橫亙于新疆北部、中部和南部的三列山脈，說出它們的走向。3.找出新疆的兩大盆地及其分界山地。學生讀圖畫圖，教師巡回指導畫圖方法。

講述：（1）新疆維吾爾自治區，簡稱新，地處我國西北邊陲，從東北向西南與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等八個國家相鄰，是我國鄰國最多的省級行政區。

（2）面積166萬千米2，占全國1/6，是陸地面積最大的省級行政單位。新疆現有人口2360萬人（2015年），人口密度14人/千米2，屬我國地廣人稀的少數民族聚居區，有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等10多個民族。

（3）地形特征：新疆北部是西北—東南向的阿爾泰山，新疆唯一的外流河——額爾齊斯河發源于此，中部是東西向的天山。南部為包括多條山脈組成的東西向山地昆侖山。天山把新疆分為南疆和北疆兩大部分，南為塔里木盆地，面積53萬km2，為世界最大內陸盆地。盆地中有面積達32.4萬km2的“死亡之海”——塔克拉瑪干沙漠，邊緣有我國最長的內流河——塔里木河。新疆北部為準噶爾盆地，盆地中有古爾班通古特沙漠，為我國第二大沙漠。所以新疆的地形以山地和盆地為主，形成“三山夾兩盆”的地形特征

承轉：剛才我們講到新疆兩大盆地內都有面積廣大的沙漠，新疆之所以沙漠廣布，與新疆的氣候密不可分。

復習提問：西北地區最主要的自然特征是什么？（干旱）教師： 出示新疆沙漠景觀圖片 西北地區降水量分布圖

學生讀圖：分析新疆大部分地區的降水量在50mm以下，降水稀少，氣候干旱。學生活動：通過練習分析新疆干旱的原因。（把下列內容按照因果關系組合起來，以分析新疆干旱的原因。①深居內陸，距海遙遠降水稀少，氣候干旱。②山脈對濕潤氣流的阻隔。③來自海洋的濕潤氣流難以到達。④降水稀少，氣候干旱。）

當地的水源主要來自高山冰雪冰川融水。在這冰雪、冰川融水的滋潤下，在盆地的邊緣山麓地帶出現了許多綠洲，新疆的人口、城市等也就集中分布于這些綠洲中。

（板書）：

（二）、綠洲農業

設問：（1）新疆有2300多萬人口，哪些地區適合人居呢？（2）為什么綠洲適合人居住呢？

（3）綠洲的水源主要來自哪里呢？（山區降水和高山冰雪融水）教師：出示“塔里木盆地的沙漠和綠洲”圖

（1）綠洲分布在什么地方？（盆地邊緣的山前平原，有河流經過的地區。）

（2）將圖中的一些城市標注在地形圖上，觀察城市的分布與地形的關系？（城市大多分布在天山、昆侖山脈的山麓地帶。）

（3）從圖上可以看出，城市、人口分布有什么特點？

教師歸納：新疆人口、城市和交通設施主要分布在綠洲上。新疆綠洲面積不到8%，卻集中了90%的人口、耕地及國內生產總值。

承轉：綠洲除了有水外，還有豐富的耕地資源，可以發展綠洲農業。因此，新疆大小數千個綠洲，是最主要的農業生產基地。一提到綠洲農業，大家一定會想到新疆的特色產品哈密瓜、葡萄等。

設問：哈密瓜、葡萄有什么特點？（甜）為什么新疆瓜果特別甜呢？ 教師展示哈密瓜、葡萄、棉花等圖片。

設問：新疆綠洲農業的特色還有哪些？（優質棉花生產基地。）

種植棉花的優勢：新疆干旱少雨，日照時間長，光照充足，無霜期長，非常適宜棉花的生長；晝夜溫差大，可以有效地抑制棉花病蟲害的發生；新疆空氣濕度小，有利于棉花生長和采摘。

影響棉花種植空間分布的因素：穩定的灌溉水源（盆地邊緣，高山山麓的綠洲）等

學生歸納，教師總結：

1.發展綠洲農業的有利和不利條件

有利條件：夏季熱量充足，光照強烈，晝夜溫差大 不利條件：降水少，蒸發旺盛，水資源匱乏。

承轉：水是制約農業發展的關鍵因素，新疆人民為了有效地利用綠洲豐富的水資源，修建了適合當地環境的坎兒井等水利工程。

2.古老的引水工程──坎兒井 出示“坎兒井剖面示意圖”

學生閱讀地圖：說明坎兒井的開鑿與當地自然環境的關系。學生回答，教師歸納：坎兒井是在當地干旱氣候條件下形成的一種古老的引水工程，可以使水在自流過程中避免大量蒸發，體現了新疆人民的聰明才智，符合人地協調的發展方向。

（板書）：

（三）、新興的能源基地

3（出示西氣東輸線路圖）簡要介紹

教師：為什么我國要實施西氣東輸工程？將為東西部地區帶來那些好處？ 學生討論 ［課堂小結］

本節課我們著重了解了新疆的自然地理特征，新疆的位置和地形特點導致新疆的氣候以干旱為突出特點，進而使新疆形成與之相適應的荒漠為主的自然景觀，這說明自然環境是一個整體，各要素之間相互制約、相互影響，新疆有豐富的天然氣資源，本世紀出我國實施了西氣東輸工程。

板書設計

第八章 西北地區

第二節新疆維吾爾自治區教學設計

一．新疆的自然環境特征 二．綠洲農業

三．新興的能源基地

第四篇：第二節教案紙

第四章 中國肴饌文化 第二節 中國肴饌的美化

【復習舊知】

1、選材時關注從養生和健康的角度：天人相應的飲食觀念，盡可能做到“四季不同食、四方不同食”，保證食材的新鮮；

2、刀工技藝的運用將原料加成一定規格形狀，不僅便于烹制和調味、美化和造型、更利用食用和消化吸收

3、美食攪動味蕾，人類通過舌尖品嘗各種滋味，但美食更是一場視覺的盛宴、撲面而來的怡人香氣、一次全身心的愉悅之旅。【引入新課】

烹飪是藝術，是人類對食物選擇、烹調、供應和享受的藝術。肴饌之美是中國烹飪藝術的重要內容。中國肴饌的烹調過程是烹飪藝術的創作過程，它主要塑造的是味的開鍋、也塑造輔助的色、香、滋、形和味外之味的形象，表達著創作者的思想感情。一道佳肴就是一個美妙絕倫的藝術品，更是一道傾注作者情感的回味無窮的篇章。【講解新知】

一、美食與美名配合

面對美食，人們往往是“閱讀”與品嘗并重：在進食前，談論它、想象它、觀賞它，產生強烈的餐飲審美感受。中國美食歷來注重“味外之美”，菜肴的命名是重視文學美的表現。菜名之于菜肴，有時就如文藝作品的標題一樣，能起到畫龍點睛的作用，使菜肴平添魅力。

1、祝賀型

2、典故型

3、趣味型

4、數字型

5、質樸型

給菜肴取美名是一門學問，名稱太實則可能乏味而缺失想象空間，太虛又令人茫然，必須做到虛實的和諧統一，做到名實相符。

二、美食與美器配合

俗話說，好馬須好鞍配，紅花須有綠葉配。

只有美食與美器相互呼應、完美地結合，才能各顯其美，相得益彰。

袁枚在《隨園食單》一書中提出，在食與器的搭配時，“宜碗者碗，宜盤者盤，宜 1

大者大，宜小者小，參錯其間，方覺生色。

中國飲食器具之美，美在質，美在形，美在裝飾，美在與饌品的諧和。從最早的陶缽、陶盆、陶豆、陶碗，到商周時期專門盛飯用的簋，盛肉用的豆，盛放整羊、整牛用的俎，吃肉挾菜用的匕、箸，均用金屬、玉石、牙骨、漆木等制成。可見，中國古代食具之美，主要包括陶器、瓷器、銅器、金銀器、玉器、漆器、玻璃器幾個大的類別。中國最早出現的彩陶是在紅色器皿的口沿部繪一周帶狀紅彩，或是在敞口器物的內表點綴一些簡單的幾何紋飾。這些彩繪標志著人類追求美器的傳統，首先表現在飲食上。它同時標志著人類的飲食早在遠古時代已不僅僅是解渴充饑，它又是愉悅精神的重要儀式。生活在江漢地區的屈家嶺文化居民，更以高超的陶藝創造了薄胎彩繪食具，稱為旦殼彩陶，看到這類精巧的飲食器具，可以想像史前先民的飲食活動已進入到相對高雅的藝術境界。制器不俗，用器一定文雅。彩陶的粗獷之美，瓷器的清雅之美，銅器的莊重之美，漆器的秀逸之美，金銀器的輝煌之美，玻璃器的亮麗之美，是配合美食的另類美的享受。美器與美食的諧和，是飲食美食的最高境界。

綜觀今日飲食之器皿，一是不講究藝術之精美，要么追求質地的昂貴，如用器皿材質命名的“金銀廳”、“玉瓷閣”。要么追求時尚的返璞歸真，如大盤（大盤菜）、大桶（農家雞）、大鍋（百鳥歸巢）均作為器皿。大而不雅，精而不美，不但不美觀，也很不實用。三文魚刺身用大木盤上，除了造噱頭外，有多少西餐文化的優雅可言？袁枚在《隨園食單》一書中提出，在食與器的搭配時，“宜碗者碗，宜盤者盤，宜大者大，宜小者小，參錯其間，方覺生色。”“大抵物貴者器宜大，物賤者器宜小；煎炒宜盤，湯羹宜碗；煎炒宜鐵銅，煨煮宜砂罐。”也就是說，美器之美還不僅限于器物本身的質、形、飾，而且表現在它的組合之美，它與菜肴的匹配之美。廣州的餐飲器皿，不管以古樸為美，新奇為美，還是以珍貴為美，簡素為美，都不應該陷入“唯美”的怪圈，一定要信守“美器配美食，美食不如美器”的原則，立足美食“選”美器，美器一定要“配”美食。

1、根據菜肴的造型選擇配搭器具

2、根據菜肴的用料選擇配搭器具

3、根據菜肴的色彩選擇配搭器具

4、根據菜肴的風味選擇配搭器具

5、根據筵宴的主題選擇配搭器具

三、美食與美境的配合

? 就餐環境與美食的配合 ? 就餐情景與美食的配合 ? 就餐者心境與美食的配合 【課堂訓練】

飯店的經營管理者在美食與美境的配合中具體可以控制的因素是哪些？為什么？ 【小結】

美食是一種特殊的藝術品，口味和欣賞美食，除了給人視覺上的美、味覺上的美之外，還能給人的身心帶來愉悅的美感。面對美食，人們往往是“閱讀”“欣賞”“品味”并重：在用舌尖觸及佳肴前有若干個與顧客碰撞的接觸點，也許是佳肴的品牌形象的每個層面（廣告、銷售渠道、餐廳建筑與裝修、餐廳服務人員的舉手投足等），這些既能形成“首因形象”，引導顧客的消費心理，更能在全過程中給顧客帶來深刻的美好的體驗。因此，肴饌的美化應該是從每個“吃貨們”的接觸去設計和把控，一個名實相符而優雅的名稱從聽覺上給顧客以想象、精致器皿烘托完美造型的佳肴魅惑視覺、餐廳中人的點睛之筆令顧客心理倍感美好而回味無窮從而流連忘返。【布置作業】無

第五篇：第二節東南亞教案

0909第二節東南亞教案

教學目標：

了解東南亞地理位置的重要性；了解東南亞地區農業生產與熱帶氣候的關系；對中南半島山脈河流與城市分布關系的了解

了解東南亞主要農作物和熱帶經濟作物的分布。

理解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農業生產的影響。情感態度與價值觀：

通過對海嘯的了解，增強一定的防災減災意識。教學重點：

東南亞地理位置的重要性，熱帶氣候與農業的關系。教學難點：

中南半島山河與城市分布的關系；兩種熱帶氣候的主要區別 導入新課：

到新馬泰旅游去，成為我國公民近年來出國旅游的一大熱點。你知道新馬泰在哪嗎？讓我們共同走進東南亞（板書第二節東南亞）。新授過程：

教師：看看東南亞大致的位置和范圍（板書一范圍位置）學生：看課本22頁圖：“東南亞在世界中的位置”

教師：指掛圖：東南亞位于亞洲東南部，從整體上看包括中南半島和馬來群島兩大部分，中南半島因位于中國以南而得名。

學生：看課本22頁圖“東南亞地形”圖找出：中南半島、馬來群島、馬六甲海峽（板書中南半島、馬來群島、馬六甲海峽）

教師：看掛圖說出中南半島和馬來群島瀕臨的海洋

學生：在教材22頁在“東南亞在世界的位置”圖上填注太平洋、印度洋、亞洲、大洋州，描述東南亞的海陸位置（板書位置）

教師：東南亞地處亞洲與大洋州、太平洋與印度洋之間的十字路口上（板書 十字路口），地理位置非常重要。地處東南亞十字路口中心的就是大家剛剛找過的馬六甲海峽，有十字路口咽喉之稱。為什么稱它為咽喉？

學生：看23圖說出馬六甲海峽兩側半島和島嶼，溝通海洋。

教師：馬六甲海峽是太平洋和印度洋的航運捷徑，有日本海上生命線之稱。學生：思考日本為什么稱其為海上生命線？ 教師：東南亞有許多國家（板書國家）。

教師：東帝汶是東南亞最年輕的國家，2002年5月20日獨立。東南亞國家為加強地區間的合作與交流，成立了一個區域性的國際組織：東南亞國家聯盟，簡稱東盟，該組織和我國的經貿聯系非常密切。

學生：在22“東南亞地形圖”上找出赤道、北回歸線、南緯10，看看它們穿過東南亞的哪一部位？

教師過渡：北回歸線穿過中南半島的北部，赤道穿過馬來群島，東南亞大部分位于南緯10和北緯25之間的熱帶（板書熱帶氣候），因此東南亞以熱帶氣候為主

學生：看課本7頁“亞洲的氣候類型”，東南亞地區分布有哪幾種氣候類型？（板書：氣候）對照東南亞地形圖，說說兩種氣候類型的主要分布地區？

教師：熱帶雨林和熱帶季風氣候有什么特點？

學生：閱讀教材23，描述熱帶季風氣候和熱帶雨林兩種氣候特征。教師：通過看圖分析可知這兩種氣候的共同特征是：終年高溫，年降水量大，可以為東南亞地區的農業生產提供充足的水熱資源（板書農業）。

學生：思考，適合高溫多雨的氣候，東南亞的主要糧食作物是什么？閱讀教材24第一段和圖“東南亞居民喜食米飯”“東南亞的梯田”。（板書水稻）

教師：除了水稻東南亞還適宜種植哪些作物？

學生：觀察“東南亞的梯田”思考，梯田邊上長的是什么樹？，看35“東南亞的橡膠種植圓”“東南亞的油棕種植圓”思考，除了椰子，還能種植什么？

教師：椰子、橡膠、油棕等屬于熱帶經濟作物（板書熱帶經濟作物）教師：水稻和熱帶經濟作物在東南亞是怎樣分布的？指導學生熟悉東南亞五種主要作物的圖例。

學生；參考地圖冊“東南亞國家主要農作物的分布”，看圖說出說出主要農作物的分布國家：

1、稻米出口國

2、最大的橡膠生產國

3、最大的棕油生產國

4、最大的椰子生產國

5、最大的椰子出口國

6、最大的蕉麻生產國。

教師：因此受熱帶雨林和熱帶季風氣候的影響，東南亞成為世界上重要的稻米產區和熱帶經濟作物的重要生產基地。

教師過渡：請大家欣賞陳毅元帥的一首詩，并思考（小黑板：贈緬甸友人）

我住江之頭，君住江之尾。彼此情無限，共飲一江水。我吸川上流，君喝川下水。川流永不息，彼此共甘美。彼此為近鄰，友誼長積累。不老如青山，不斷似流水。彼此地相連，依山復靠水。反帝得自由，和平同一軌。彼此是胞波，語言多同匯。團結而互助，和平力量偉。臨水嘆浩森，登山歌石磊。山山皆北向，條條南流水。

思考：詩歌暗含的是東南亞哪一部分的地理信息（提示：中南半島、馬來群島）？找出最能體現該區域山脈河流走向流向地理特征的一句詩。

教師：從詩中我們了解了中南半島和我國山水相連，唇齒相依的鄰邦關系，讓我們對照中南半島地形圖看看它是否具有這個地理特點。看中南半島的地形，說出地勢高低起伏變化的總趨勢是？

活動：探討日常消費行為與東南亞熱帶雨林的保護（見課本25頁）教師小結：（對照板書）

本節課我們主要了解了東南亞的位置范圍，學習了東南亞氣候、地形及對人類活動的影響。拓展延伸：

1、查閱有關資料了解東盟。

2、在中國政區圖上找出六個位于河流沿岸的城市名稱