第一篇：姚莊子小學2013-2014第一教務處工作總結

2013-2014學年度第一學期教務工作總結

姚莊子小學 教務處

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面落實縣教委和鎮教委的工作部署。堅持以素質教育為中心，鞏固現代化建設成果。落實課程改革，本學期我校教學工作以貫徹落實新課改精神為中心，以全面實施素質教育為主題，以改進課堂教學方式，培養學生發現能力的研究為抓手，以全面提高教育教學質量為目標，深入開展課堂教學研究和教學基本功訓練活動，進一步完善教育教學常規要求及其管理措施。努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質，逐步提高學校的綜合水平。

教學是學校的中心工作。科學、規范的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一學期的教學教研管理，可歸納為五點。

二、具體工作

（一）、抓教學常規工作，重務實，重實效

1、落實常規工作，計劃先行。根據市教育局、市教研室的工作部署，結合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各教研組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

2、加強雙周五的教研活動，各教研組寫好教研記錄。教師要結合自身實際，根據教研組的安排，做好業務學習筆記，采取集中學習玉個人自學相結合的方式，提高自己的業務素質，從而推動新課程改革。

3、作業布置和批改講求實效。各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學各年級組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。

教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。

加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

（二）、開展聽課評課聽講座系列活動

本學期，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形。

三、切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：

1、開學初要求語數老師根據本班的實際情況制定計劃，每周安排培優輔差輔導找出存在的問題，分析問題的根源。，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策，使后進生取得了進步。

2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。

備課，必須在依綱扣本的基礎上寫出規范的教案，堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。

教課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。本學期每位教師聽課10節以上，每位領導的聽課20節以上。

作業布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。

認真組織期中考試和期末考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學業輔導，同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。

3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的常規課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

4、精心準備，切實做好自身的教學工作，我校加大了教學調研的力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質量的調研主要采用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業批改；測：即是對學生的學習狀況進行抽測；問：即問卷調查，了解教育教學中突出的問題。

5、加強優秀生培養，爭取在各學科競賽中取得優異成績。

四、大力抓好隊伍建設。

良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我處工作的一個重要任務。

1、抓好教師的培訓工作，本學期我校采取走出去的方法，派姚月月老師去天津聽課，學習先進的教學方法及理念，再教給其他老師。

2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了姚月月、閆峰、劉振山等一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。

3、加強教研力度，積極開展教研活動。學校語文、數學、英語、綜合組四個教研組緊緊圍繞學期初制定的教研工作計劃，有計劃、有步驟地開展教研活動，共開展集體活動二十多次，使教研工作走上了新臺階。

五、努力建立規范的教學秩序。

建立規范的教學秩序，創設良好的教學環境，是提高教育質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。

課程標準是教學大法。是在具體的教學領域和實踐中必須遵循的“法律”，因而嚴格地按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。教師在具體執行時，無隨意變動課程、增減課時，堅決做到了專課專用。

3、抓好學籍管理工作。

暑假，按照縣鎮教委的工作部署，對小學1——6年級的學籍進行了全面核對，一份耕耘，一份收獲。在本學期的教學、教研活動中，我校取得許多可喜的成績。在學期統考中我校又名列全鎮第一名。并有許多老師獲鎮、縣的獎勵，盡管我們在本學期的工作中取得了一定的成績，但這些都已經屬于過去，我校將繼續保持謙虛、開拓、創新的精神，做好今后的教學、教研工作，負重拼搏，與時俱進，開創我校教育教學工作的新局面。

第二篇：2013—2014學年第一學期姚莊子小學教研工作總結

2013—2014學年第一學期姚莊子小學教研工作總結

本學期，我校的教學教研工作主要以學區教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些做法作如下回顧：

一、強化學習，提升教師的整體素質。

1、開展了多讀書，讀好書活動。

采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。

2、繼續開展樂教師基本功訓練活動。

每天抽出一定的時間進行“三筆一畫”的訓練，夯實教師的基本功。

3、充分發揮遠程教育的功能。

讓每位教師進一步熟悉遠程教育設備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創建自己的博客。

二、抓好常規教研，提高教研水平。

﹙一﹚建構學習的平臺，促進專業成長

1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓，積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。

在校內教研活動中，要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結。要求每位教師在一學期內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。

3、通過教研，提高教師的素質。

本次做課的教師，均在各方面展示了自己的高素質。老師始終面帶微笑，教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。

﹙二﹚抓好校本教研，促進教學實踐

1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。

3、結合我校的教學工作計劃，把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。

4、注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創出亮點，爭創課課使用課件。

本學期，我校的校本教研工作繼續堅持間周開展校內公開課，間周學習提高的原則。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。在校本教研公開課中，充分發揮遠程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠程教育設備并能熟練運用，鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。

利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。

三、積極參加課題研究，營造“讓教學研究化，讓研究教學化”的科研氛圍。

一直以來，我校都非常重視師資隊伍建設，倡導老師做學習型教師，科研型教師，在研修中成長。

四、積極推進新課改。

學期末，每位教師根據自己的課改實踐，寫出了課改總結，并進行交流研討。

五、嚴格落實常規管理。

﹙一﹚做好各種計劃、檢查、訓練和總結。

學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，認真的做好了教師的備課檢查，作業批改檢查，教師聽課記錄的檢查。

本學期，我校積極做好小學生四項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫等訓練常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建設，落實教學常規。

1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。

3、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得較好的成績。

總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將我校的小學課程改革推上一個新臺階。

2014年1月

第三篇：姚莊子小學教務工作總結13142

2013-2014學第二學期教務工作總結

姚莊子小學 教務處

本學期我校的教務工作以“國優市強、上檔升級”為指導，以落實靜海縣教育教學管理標準為目標。以“規范教學管理，狠抓教學質量”為中心，與時俱進，開拓進取，在深化課堂教學改革中，堅持開展教學研究，不斷提高教育教學水平，切實貫徹實施新的課程標準，扎實抓好課改工作，提高教育教學質量。正確引導和幫助青少年兒童健康成長，使他們能在德、智、體、美等方面全面發展。

一、育人為本，加強學習培訓。

1.加強業務學習，認真學習教育教學理論知識，撰寫讀書筆記，大膽進行課堂改革，抓住我縣“主體和諧高效”教學模式的研究，積極撰寫論文。2.認真組織教師參加各級各類的進修培訓，做好課改培訓工作。重點組織教師參加基礎教育課程改革教學，及每學年的教師繼續培訓工作，鼓勵教師參加自學考試，提高教師的自身業務水平，更好地服務于教育教學。

二、嚴格管理，推進素質教育

1.認真落實《課程計劃》，根據課程計劃開展課程，不擠占技能科課程。落實好《總課程表》、《課外活動安排表》。

2.加強教學過程管理，全體教師應做到有目標、有重點、有計劃地進行教育教學，克服盲目性、隨意性。各學科都在開學一周內就制定好本學期的教學計劃，撰寫教案（制定教學計劃必須了解學生掌握知識情況，認真學習課程標準和教學參考書，通覽教材，弄清本冊教材的編排體系。明確教材的目的要求、重點、難點。）

3.加強學生學業管理，各班努力培養好學生的學習習慣，舉行了學生作業評比活動，按低年級組和高年級組分年級進行評比，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，教師認真做好培優輔差工作，做到人人每單元過關。除語、數主科外還要重視各技能科教學，對品生、品社、體育、音樂、美術、英語、科學等學科的質量進行考查。畢業班教師精心組織和實施教學計劃，做好學生的補缺補漏工作，不讓一個學生落下，確保畢業生的教學質量。4.認真做好教師綜合考評工作，組織教師和行政人員隨堂聽課實行定時與不定時相結合的辦法，對課堂教學進行檢查與指導，促進課堂教學改革，向40分鐘要質量，讓學生輕松愉快地學習，獲取高質量的教學效果。6.認真做好學生評價工作。規范使用《靜海縣中小學生成長記錄冊》，各類冊卡填寫規范、管理有序。每學期班主任做到至少二次全面家訪和堅持有事多次電話家訪，并做好電話家訪記載。

7.堅持每月一次教師教學常規月檢工作并在周一工作例會上反饋，對每位教師的“備、教、批、輔、改、考、思、研 ”各個環節落實情況進行檢查、記錄。每學期期末歸檔材料檢查收集。

8、加強興趣小組的輔導，本學期我校劉士剛老師輔導的閆森同學在靜海縣中小學生書法大賽中獲一等獎。

三、加強教研，深化教學改革

1.繼續開展“培優、創優、學科帶頭人”“結對子”、“說、上、評”活動，各教研組都以學科為主，每周集體備課一次做好記錄。

2.加強學校的教研教學工作，語文、數學、綜合三位教研組長認真履行工作職責，承擔起本組教研任務，起到模范領導作用，認真制定《教研組工作計劃》《教研活動記錄》等學習手冊；要求教師以課堂教學為平臺，通過公開課展示、論文評選、課例分析等活動，積極參與教學區、鎮組織的各項學科競賽、評比活動。

3.加強立項課題研究。本學期繼續我校縣級立項課題《小學語文綜合性學習的研究》的結題工作，收獲頗豐，系統整理了近一年來的資料，為解題打下了堅實的基礎。

4.加強畢業班教學管理，加強畢業班的質量管理、過程管理。畢業班教師精心組織，認真計劃，扎實實施教學工作，平時抓好單元過關和人人過關。定期召開畢業班會議，確保畢業班教學質量的提高。5月，我校甘長化老師代表我校參加了中旺鎮畢業班交流會并給全鎮畢業班教師上了一節英語復習課。本屆畢業班期末升學考試取得了驕人的成績，躋身全鎮前三名。

5.加強校本培訓，充分利用已有培訓光盤、文本資料的作用，做好各學科培訓工作。做好校本培訓管理，一是 “三落實”：人員落實、時間落實、主題落實；二是“三有”：有考勤、有記錄、有反饋。

四、抓好普及，實施義務教育

1.認真做好新生的入學工作和原在校生的注冊工作，確保每個兒童都能入學。期初及時了解各班學生注冊情況，落實學生數。對未注冊的學生，及時家訪，做好動員入學工作。

2.切實完善學籍的建立，做到每學期有學生變動情況表，變動學生有轉學證、學籍卡、義教卡、在校學生花名冊三對號，做到“鞏固率、入學率、畢業率”達100%，輟學率為0，及時準確在做好各項報表的填寫、匯報工作。

3.做好了外來務工子女的入學工作，保證每一位在我校所轄村莊務工的子女和本地學生享有同等待遇，不歧視、不排擠，積極為家長解憂，對生活有困難的學生予以適當照顧。不對外來務工子女收取任何額外費用。

第四篇：第一小學2016教務處工作總結

第一小學2016教務處工作總結

2016年，我校在東風分局的直接領導下，以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質量為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，緊緊圍繞本學校工作計劃及教務處工作計劃，扎實有效地開展工作。認真落實課程計劃，抓好教學監控，以實施課程改革和提升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本的教育教學工作任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將本教導處工作總結如下：

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師進行繼續教育學習，認真學習，認真做筆記。

（1）加強教育理論培訓。課堂教學改革成敗的關鍵在于教師，教師對“三勤六步”理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證“三勤六步”教學模式的理念，作為師資培訓的重點任務來抓。每學期每位教師要讀一本教育理論書籍，每周還要利用教研時間進行理論學習，并且要做好學習筆記，每學期的讀書筆記不得少于2000字，定期檢查。

（2）積極組織教師參加各級教育行政部門組織的培訓，使他們及時得到充電和洗腦。堅持分局學習全員參加，市內學習足額參加，做到了“有活動必參加，參加后必學習，學習后必運用”。每次派員參加學習，學校均周密考慮利弊得失，力爭讓每位教師都有學習的機會。學習后均要寫學習體會、上匯報課等，以他們為橋梁，增加教師獲得信息的機會。我校在本至少派出近200人次參加省、市、分局、學校的培訓和聽觀摩課。

（3）鼓勵教師參加市級和分局級培訓。本，我校的教師們都積極地參加了分局的各項培訓。學期初，全員分學科參加分局教材教法培訓。2016年3月，組織全體教師參加了教研室組織的教材教法培訓。4月，我校趙麗、張敏等十位教師參加了東風分局開展的班主任培訓，5月中旬，又有12位教師參加了十堰市教育局舉行的《積極心理學指導下班主任專業成長》班主任培訓。4月，學校舉行了“人人通云教學培訓”的校本培訓活動，通過培訓，教師們在不同程度上獲得最快最大的發展和提高。7月—10月，全校教師參加了湖北省網絡培訓，測試合格率達100%。

（4）支持外出培訓學習。2016年4月底組織語文、數學教師盛銳、范志紅、余蓉、顧敏等十一位老師到武漢學習微課的設計與制作，盛銳、范志紅、余蓉老師設計的微課制作獲得國家級一等獎。5月初我校洪文珍、李敏等7位數學教師到黃石聽課，學習湖北省優秀青年教師的課堂教學。4月份，信息技術教師周龍、唐開忠2位老師到武漢學習，8月底倪葵老師到武漢培訓等，外出學習的教師，必須撰寫有質量的學習匯報材料，向全體教師或教研組內教師進行傳達。8月，張潔、王愛芹帶隊到云南騰沖參加名師培養計劃研修班為期一周的學習。在武漢大學舉辦的全省優秀輔導員培訓班我校曹利利老師參與了全封閉式的學習挑戰。9月，劉仁蘭參加全省教材教法培訓，回校后，第一時間通過語文大教研活動向全體語文教師傳經送寶。何戚明、許蔚嘉到哈爾濱參加全國書畫活動，載譽歸來。10月，向德秀老師參加湖北省”綜合實踐研究“課題展示觀摩活動。11月，倪葵老師付北京參加為期3周的足球教練員培訓活動。

5、積極開展“校本教研”。我校認真落實上級各項規章制度，堅持按照學校各項規定，以業務學習、教研活動、集體備課，作為課程研究的主陣地。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。

二、牢固樹立質量意識，優化教學管理

教學質量是學校工作的生命線，有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。

1、依法治教，開足開齊課程。

本，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計劃開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、音樂、美術活動的執行，保證教學秩序穩定正常有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教務處具體負責每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過調查學生，了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。

2、查評結合，夯實常規。

為了規范教學行為，我們根據教學月檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、檢測后分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師“重結果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的教學觀念。

本教學常規檢查采用集中檢查、互閱評比等方式，每月分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。學科組負責人作檢查小結，幫助教師找出備課和作業中的問題。通過互閱，取人之長補已之短，相互學習借鑒；通過評比，促使教師在提高備課質量和作業質量上下功夫。教導處在業務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規范了教師的常規工作。

3、監控檢測，提升質量。

本，我們始終把提高教學質量放在首位來抓，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放松。此外教務處還加大了語文、數學和英語調研和抽樣分析調查的力度，建立教學質量監控檢測制度。一學期來，教務處加大了對六年級的語文、數學、英語進行了質量監控檢測。期中還對檢測后的成績進行了專題的討論與反思，對未過關的學生要求任課教師予以重點輔導，直至補測過關。由教務處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生成績的提升。

4、多措并舉，轉化后進。

要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，有些學生的家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，教務處要求老師要充分利用課余時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。

三、重視研討，改革方式，推進課改。

教而不研則淺，研而不教則空。“以研促教，以研興校”是一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。

1、成功進行青年教師優質課競賽。

本教務處按照計劃，在五月份進行了40歲以下青年教師優質課競賽，我校有43位老師參加了比賽，他們都認真籌備，精心策劃。為了這堂課，有的老師放棄了周末的休息時間，有的老師一連幾天晚上辛苦備課、修改教學設計，有的老師多次磨課，但經過一番辛苦的準備與試上，打磨與修改，帶著靈動與藝術味道的課堂精彩呈現在聽課老師的面前。聽課的老師的熱情和積極性也不亞于講課的老師，有幾位快退休得老教師，一節不落得聽完了所有參賽課。老師們都本著學習、提高的心態面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。充分體現了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發展，努力提高教學質量的信心。在聽課、評課過程中，程序井然。整個活動達到了團結、調動廣大教師積極進行新課程改革，鉆研教材，充分利用多媒體技術，提高教學藝術的目的。展示了我校教師朝氣蓬勃，樂于創新，敬業愛生，奮發有為的良好的精神風貌，充分體現了他們以教材為依據，綜合開發課程資源；結合學生實際，優化教學設計；充分預設，關注生成；面向全體，注重師生、生生的交流，互動與合作；注重實踐與體驗，讓學生充分經歷探究過程，享受探究成功的樂趣。以實際行動詮釋了新課程的教學理念，達到了本次教學競賽活動預期的目的，為進一步推動我校的教學改革起到了推波助瀾的作用。總之，無論從課堂的組織形式，還是從教學內容，無論從教學方法，還是教學效果，都有很多可喜之處，體現了參賽教師的智慧。

2、扎實開展學科教研活動。

本，我們的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。教研時間在規定的位置進行教研，一年級和二年級在錄播室，三年級和五年級在教室閱覽室，四年級在國學室，六年級在會議室，這樣避免了教研時語、數老師的互相干擾，教研時要求有具體的課題，由中心發言人，每個人都要發表建議或意見，不允許請假，教務處在教研時加強了檢查，這樣真正做到了教研時的專時專用，起到了研究教學的作用，而不是流于形式。

教務處及時組織教師積極參加市教科院和分局教研室開展的各課城區教研活動，比如參加十堰市城區數學、英語、音樂、生命安全和心理健康的教研活動并將學到的先進理念、教學方法及時運用到教學實踐中。

3、課題研討腳踏實地

我校開展“三勤六步”教學模式以來，全體教師積極在課堂上實施，大家一起研討，好的經驗大家共享，困惑之處也是大家“共想”，共同想辦法克服難關，本，我們的課內比教學基本用的是“三勤六步”模式進行教學。我們驚喜地發現各班都有一大部分學生逐漸養成了自主先學的習慣，在課堂中表現異常活躍，學習效果也越來越好，學習能力都有相應提高。但是同時也有一部分學生卻覺得比較吃力，還有個別學生出現了力不從心的現象。這該怎樣解決呢？我們想下個學期我們在教學設計上就從更多方面體現“因材施教”才行。我校的省級課題“小學數學領域綜合與實踐的學與教”、寫字課題“以書法教育推進學生素質發展和校園文化建設的研究”、語文課題“經典誦讀研究”“語文教學策略性研究”正在如火如荼地開展著。

針對教學中的重點難點和疑難問題，我校各學科還開展了本校的小課題研究活動。從確立課題以來，學期中進行以教研組為單位展開課題研討，以學科組成員互動的形式展開，激發了廣大教師參與的積極性和主動性，培養了他們自己提出問題，分析問題，解決問題的能力。有的教研組采取了研討課的形式，針對課堂教學進行了研討。

四、多項活動結碩果。

本管玲麗老師執教的小學音樂《媽媽格桑拉》、宋志莉老師執教的小學語文《爬山虎的腳》在“一師一優課，一課一名師”的活動中獲得省優課。李敏老師執教的《三角形三邊關系》獲得十堰市優質課競賽二等獎，陳瑛老師執教的音樂欣賞課《貓虎歌》獲得十堰市優質課競賽三等獎，呂洋老師執教四年級語文《多姿多彩的鄉村生活》獲東風分局一等獎，童霞老師執教的《課間活動要安全》在分局生命安全和心理健康的課題研討中獲得好評。在全國優秀錄像課評比中，我校共錄制6節參賽課，其中劉仁蘭、張念念、曹利利、呂洋等四名教師榮獲國家一等獎，曹苗、洪亮等教師榮獲國家二等獎。這些老師在教學競賽中的突出表現，展現了其優秀的個人綜合素養。

本呂洋的 教學論文《有形遵路而識斯真 》獲得省一等獎，教學案例《深文淺學 以讀促悟 以導促思》獲得省二等獎；張潔的教學論文《語文閱讀教學策略之“寫”的訓練》獲得省二等獎；齊艷萍的教學論文《發乎情 止乎禮 》獲得省二等獎；邵菊英的教學案例《威尼斯小艇》獲省二等獎；杜慧敏的教學論文 《巧用班級群師生同讀共成長》獲得省三等獎；李海燕的教學論文《巧用英語繪本 會出精彩英語教學課堂 》獲得省三等獎；向德秀的 教學論文《操作的魅力》和教學案例《三角形的特性》獲均省三等獎；姚中慶的教學案例《我是什么》獲省三等獎。我校還有16篇論文獲得分局二、三等獎。這些都反映了我校老師平時注重理論研究與實踐相結合的探究，并有一定的成果。

本我校盛銳老師設計的微課《確定物體的位置》、范志紅老師設計制作的微課《亡羊補牢》、余蓉老師設計制作的微課《南轅北轍》，在在第三屆“師本杯”全國中小學微課程設計大賽活動中榮獲一等獎。向艷老師的品德與生活課微課作品《好心情我創造》，盛銳老師設計的微課《大數的讀寫》獲得十堰市首屆微課大賽一等獎。

教務處今年加強了對特長學生的輔導，組織學生參加了各級各類競賽，獲得了豐碩成果。

在十堰市組織的漢字聽寫大賽中，我校五年級學生獲得十堰市團體第三名的好成績，齊艷萍老師獲得優秀輔導員獎。我校喜獲市足球比賽；音樂老師鄭瓊、陳瑛兩位老師指導的小合唱《夢田》獲得十堰市三等獎。組織學生參加信息技術比賽，碩果累累，累計榮獲小學組一等獎三名，二等獎八名，三等獎二十七名。在全國第十屆中小學師生藏書票小版畫展中取得佳績，黃元中的版畫《大象》獲得一等獎，周粲然和陳雨涵、劉婧赟和孫藝榕的作品也分別獲得二、三等獎。

五、存在問題及不足：

1、有少數教師在落實教學常規方面有問題，有個別教師作業數量及教案不能達到要求。作業批改不及時不認真，教案沒有創新和反思。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

3、課堂教學改革要更進一步的深入。

4、教學質量要進一步加強。

總之，教學中苦樂相伴，一分耕耘，一分收獲。我們今后將從各方面進行探討研究，使學校的教育教學工作上一個新的臺階。

第一小學教務處 2016年11月9日

第五篇：第一學期小學教務處工作總結

本學期教務處在區教育局及學校領導下，加強教學研究和教學管理，認真學習教育部基礎教育課程改革精神，領會《基礎教育課程改革綱要(試行)》的實質，積極推進基礎教育課程改革，深入課堂教學改革，認真執行學校工作計劃，加強教師隊伍建設和自身建設，提高教師的自身素質，培養學生創新能力和實踐能力，全面推進素質教育，與時俱進，努力把學生培養成為具有創新能力、在德、智、體、美、等方面全面發展的合格小學生。現將一學期的工作回顧如下：

一、加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革

1、夯實課改，積極推進新課標實施進程。作為改革實驗學校，教務處繼續積極認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求，面向全體學生，改變學習方式。課改組全體老師在認真參加教研的基礎上，堅持做到周周有教學反思、月月有教學故事、期期有教學案例，還推選出了高質量的教育故事，教育隨筆參加了區教育局組織的比賽。良好的教研氛圍，提高了教育教學質量。

2、繼續加強教學管理，完善規章制度，強化教學的規范化、制度化、科學化。

加強常規檢查，本學期教務處隨機抽查、集中檢查教師的教案，并進行記錄，對存在的問題進行個別反饋。對學科測驗、作業批改實施掌控并深入到各年級、班級了解情況。全面了解教學情況，不定時檢查教師課堂教學情況，注重教學質量的全過程監控。組織各教研組定期與不定期檢查教學計劃等。

規范學生學習習慣，重點抓好讀書、寫字的正確姿勢，通過開展寫字比賽、作業檢查等方式進行強化。

3、加強教研組、課改組的教研建設。開學初教務處召開教研組長會議，落實任務，明確職責，落實任務，并強調常規工作和重點工作內容相結合。不定期召開各教研組長會，發揮教研組的力量，各教研組及時進行評課，教研氣氛甚為濃厚，加大了教師相互之間聽課的力度，本校教師人人都能完成聽課任務。三大教研組長本學期的工作盡心盡職，比以往更積極主動，效率更高。

二、加強師資隊伍建設，努力建立一支科研型的教師隊伍。教務處特別注意加快以新教師和年青教師的培養為主導的教師業務素質提高進程。提高教學質量的關鍵是提高教師的素質，而提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，對新教師進行課堂的聽課、指導，積極組織青年教師上公開課、觀摩課，給青年教師提供了施展教學才華的舞臺和機會。

本學期開展的以“課例為載體，以問題研究為內容”的教學研討課活動，使一大批青年教師脫穎而出。本次教學研討課充分發揮了教研組的作用，以教研組為單位，每組推出兩個有教學特色的老師執教，以集體備課 — 講課 — 研討的形式進行。教學研討課，旨在通過關注教師具體的教學實踐和課堂教學的具體環節，解決教師教學當中的實際問題，為教師的專業成長和教學水平的提高搭建了一個平臺。整個研討過程，都能感受到大家認真的工作態度，熱烈的研討氛圍。正因為有了老師們的努力與付出，本期的研討課整體感覺活了很多，學生的表現也越來越精彩。老師把課堂的重心放在了學生如何學方面，調動了許多的教學手段，引導和激發學生的思維，使他們敢說、愿說、樂說。正所謂，教無定法，學無定法，但目標只有一個，那就是使學生學有所獲。所以老師們在輕松愉快的氛圍中聽到了一節又一節別具特色、風格各異的好課。

同時，我們還認真組織教師參加區教研室舉辦的各類通過培訓教研活動，使我校教師的業務能力有了很大的提高。積極鼓勵教師撰寫教學科研論文和總結。李俐、周紅、孟新燕三位老師獲數學競賽優秀輔導員稱號。

三、繼續開展學科競賽活動，積極組織學生參加各級各類競賽，通過一系列活動，開拓了學生的視野，豐富了學生的知識面，提高了學生的綜合素質，養成了學生的創新能力和實踐能力。有多位同學在競賽中獲獎。在第四屆小學“希望杯”全國數學邀請賽中，我校張超杰、縱翼飛等同學獲第四屆小學“希望杯”全國數學邀請賽三等獎。羅凱元、胡世宇、等同學獲河南賽區一等獎.在金水區 “小學生講英語故事比賽”活動中，我校參賽的三年級學生李世洋、四年級學生李朋龍、六年級學生李藝萌、羅凱元等四名學生不負眾望，全部榮獲一等獎，為我校爭光添彩。同時,任慧明老師獲“優秀輔導老師”獎。

這些都容入了老師們的心血。

四、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高。

本期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，開展多種學科競賽活動。如寫字比賽、作文比賽、英語講故事比賽等活動，盡量做到形式多樣，內容豐富。特別是首屆小學生“英語講故事比賽”活動舉辦的非常成功。小選手們積極參與，發揮自己的特長，將一個個故事演繹的生動活潑，他們出色的表演博得了一陣陣熱烈的掌聲，比賽的場面十分熱烈。

六年級的李藝萌、羅凱元，三年級的李世洋，四年級的李彭龍成為全場的亮點。他們流利的口語和生動的表情不時引來陣陣掌聲。

通過這次活動，我校學生學習英語的積極性被全面調動了起來，掀起了一股學習英語的高潮。

為讓孩子們盡顯運動才能，體驗成功感，提升對運動的興趣和能力，我們還舉辦了一年級親子運動會。

親子游戲項目 “筷子夾球”、“植樹”、“小袋鼠摘果”、“趕球”等游戲趣味橫生，家長和孩子們在老師精心設計的親子游戲中，盡情玩耍。運動會上家長的積極鼓勁，親歷親為的參與，更是提高了孩子們活動的情趣和積極性，也讓平時忙于工作的家長們體會到運動對孩子健康和全面發展的重要。活動持續了兩個多小時。賽后，學校領導還給獲獎的家庭頒發了獎狀和獎品，給所有參加活動的家庭發了紀念品。

本次運動會是我校構建家校互動，合力育人教學模式的一大舉措，活動增進了孩子與家長，家庭與學校之間的了解和情感，激發了孩子參加體育鍛煉的積極性。

五、加強教務處自身建設，定期召開會議，學習新的教學法規和新教學思想，提高自身的素養。嚴格執行學籍管理制度，同時辦理好新學年學籍，及時收集、整理、準備好相關教育教學材料。

一學期來，教務處一直以抓教學質量為核心，不斷提高各科成績為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處，如更加合理安排課時的問題，在新形勢下如何保持和提高教學質量問題，對學校校本課程如何進一步發揮功能問題，綜合實踐如何更好的開展問題等等。這一系列都有待思考，總之，我們要把握好課改這一機遇，在教學工作中不斷創新，再創佳績。