第一篇：2016-2017學年度二年級第一學期教研總結

2016——2017學年度第一學期

二年級數學組工作總結

時光飛逝，一個緊張、充實、忙碌而有序的學期即將結束。一學期以來，我們二年級數學的教師在學校領導的支持和幫助下，認真落實了教導處的各項任務，深入開展教學研究，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學的有效性。現將一學期的工作簡單匯報如下： 我們二年組扎扎實實開展了以下工作：

1、認真制定教研計劃。

一開學我們就組織老師們進行集體備課，共同制定本學期的數學教學計劃，在交流的基礎上認真撰寫了各單元計劃。組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、積極開展教研活動。

根據學校教導處要求，我們年級的老師選擇一課作為我們“三個一”的公開課，我們組各位教師集思廣益集體備課，每周四下午集體備課和集體教研。既體現了教師們集體的智慧，又標志著老師自己的特色。在教研中同課異構的課堂教學表現出來強大的集體力量又因師而異，因生而異，突出了實效。老師們在交流中得到了較大的提高。本學期組織的教學活動有：口算競賽、學困生經驗交流、復習計劃交流等，每項活動我們都能認真對待。期末，每位教師都能結合自己的教學實際進行總結、反思，撰寫有質量的讀書筆記或教學反思。

3、積極開展互聽互評活動。

本學期加強了教師互相聽課互相評課活動。一學期中全組教師每人聽課10節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。我們組全體教師每人在上完課的同時，及時交流，這樣便于互相取長補短，共享教學資源，真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。存在的不足：

加強信息技術與課程的整合，進一步提高我們的信息意識和現代化技術的應用水平。還有專業理論知識還是比較薄弱，下學期從這幾方面加強。

本學年教研組努力地方向：

1、加強理論學習，提高自身素養

為提高自身修養，提高理論水平和教學能力，利用每周一次的年級備課活動，組織教師貫徹新課程標準，明確《新課程標準》的理念、教學導向，做到整體把握。創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習氣氛。本學期我們四位老師經常聚在一起商討教學中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發表自己對問題的看法，這樣不僅加深對問題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學水平、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的上課都采用多媒體的輔助教學（金太陽多媒體軟件），平時能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

3.、教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準，嚴要求，勤鉆研，敢創新，認真做好每一件事。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態度價值觀的方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間，學生之間交往互動，共同發展的過程。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好。

2016-2017第一學年度

二年級數學教研組活動總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的三位教師以習總書記的社會主義核心價值觀思想為指導，認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞六枝特區教育局工作要求和我們學校教學目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強我們三位教師的隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織三位教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強網絡技術學習，切實轉變我們的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高我們的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，辦公室教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課10節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、我們針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，我們三位教師都把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期我們改變學生單一的接受性學習方式，提倡了課堂小組合作型學習、研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究活動。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵我們自身的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在我們二年級嘗試實施了課堂小組合作模式嘗試教學、并對我們數學學科采取新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，二年級數學教研工作總結

時光流逝，一個緊張、充實的學期即將結束。本學期，我們二年級數學組的5位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學備課組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

一、制定扎實有效的教研計劃。

開學初，我們組的老師深入學習新課程標準，在認真學習一些理論的基礎上，圍繞教材內容進行了認真的討論并編寫了課程綱要；制定切合實際的教研計劃，充分發揮備課組的作用，備課時采用一人主備，其余幾人補充的方式，詳細通了每單元知識點，重、難點，做到了心中有數。對本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證教學的順利進行。

二、認真上好每一節課。

我們組的老師按學校提出的新備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。

三、加強理論學習，提高自身素養

為提高自身修養，提高理論水平和教學能力，利用每周兩次的教研組活動、每周一次的年級備課活動，組織教師貫徹新課程標準，明確《新課程標準》的理念、教學導向，做到整體把握，本學期我們組每位老師都能相互聽課，認真做好聽課記錄，每次課后我們會在組內一起評課，大家在評課中暢所欲言，以幫助授課人提高。積極參加校內聽評課活動，認真學習馮恩洪校長教育專題講座，并記好筆記。本學期組織的教學活動有：口算競賽、月考兩次、讀書演講活動、學困生經驗交流、復習計劃交流等，每項活動我們都能認真對待。期末，每位教師都能結合自己的教學實際進行總結、反思，撰寫有質量的讀書筆記和教學反思。

四、團結協作，資源共享。

我們五位老師團結一心，誰有什么好的方法都能毫無保留的與大家分享，本組今年新加入了兩位新老師，我們三位能主動幫帶，兩位新老師也很虛心，經常主動聽課，不恥下問。

六、存在不足與今后努力方向：

1、學生習慣養成不夠扎實，需進一步培養。

2、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

3.加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課制度。4.針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。

總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將不斷找出不足、發揚優點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，讓教研組工作上一個新的臺階不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第二篇：二年級數學第一學期教研總結

二年級數學第一學期教研總結

緊張、充實、奮進的一個學期已經結束了?；仡欉@一學期，.我們信心十足地投入到了新課程改革之中，辛苦著也快樂著，收獲著并幸福著。這里，.將本學期教研組的工作作如下的總結。

一、注意學習、提升理論素養

教師教學行為的轉變是新課程實踐成功的關鍵條件。而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教學理念所支配的。因此，我們教研組本學期結合學期初教導處工作計劃。結合本組實際，在本學期開始制定了切合實際可行的理論學習計劃。采取個人自學和集體學習相結合的多種學習方式。充分利用課后時間，尤其是每周三下午以級組為單位，組織組內教師認真學習數學課程標準及最新理念。通過學習，進步熟悉了新課程標準，提升了理念充實了自身，更好地指導著教學實踐。并且通過學習，教師之間的互動更多了，觀點碰撞更激烈。教學過程更優化了，也有了更多的時間鉆研教材，探討教法，我們努力著把數學的魅力傳遞給了孩子們。

二、扎實科研，推進課堂教學改革

1、充分發揮備課組團結協作功能

本學期初，我們就對本冊教材有了一個總體的學習和把握，每一個單元都有教師進行教材解讀。在此基礎上，寫出教學與預案，與組內教師共享，同組教師根據自己班級特點適當修改，期末復習，尤其倡導打集體戰，做到：統一進度，統一復習資料。

2、抓實課題，深化教學改革

本學期，我們以“低年級學生有效探究能力的培養”為研究課題，經常開展研究活動，努力探索如何將課題在教學中落實，努力按照課題研究的要求，指導平時的教學實踐，把教學實踐的經驗及時加以總結和完善，從而促進學校教學質量的提高。

3、強化內功，提高教師教學水平

依托“教研組聽課”“組內教師相互聽隨堂課”等活動。使本組教師的教學活動得到了一次又一次的展示與認可，從而也提升了我們教師的教學水平和實踐能力。為了快速提高組內教師的整體水平，借助“師徒結隊”進行了互幫互學，師徒互助的活動。同時，針對教學進行探究式評課、反思：假如就課堂中的某一個環節怎么處理？怎么評價肯定學生？等進行研究探討。

回顧過去，展望未來，我們將繼續義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究的經驗，樹立“以人為本”的教育教學理念，全面提高教學質量，培養學生創新精神，為深化教育改革，全面推進素質教育做貢獻。

第三篇：二年級第一學期教研工作總結

二年級第一學期教研工作總結

一學期的時光就在忙碌與平凡中匆匆而過?；仡欉@一學期，我們二年級教研組付出了心血，灑下了汗水，同時也收獲了喜悅，現將主要工作總結如下：

本學期，我們充分發揮集體的智慧與力量，共同研討教材，及時交流教學方法，在交流中取長補短，通過合作共同提高。

為了搞好教研活動，在開學初，我們兩位教師制定了切實可行的教研、教學計劃。每次教研活動前都先確定教研內容及主要發言人，發言的教師都能認真準備。在教研時，大家都能把自己的想法毫無保留的表達出來，互相切磋、取長補短。如：教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求。討論中重點放在要研究出突出重點、突破難點的措施，及本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。另外，我們兩位教師注意在平時的教學中發現問題就及時研究，確保教學順利進行。

根據學校的要求，九月初我們教研組的兩位老師就根據教材及學生情況確定了校內研究課的內容，并采取了一課兩講的方式。在選定課題后，10月就開始著手準備。我們兩位老師都先獨自認真備課，然后進行交流，交流后再進行修改，在對第一個班進行講授后對教案進行第三次修改。在對研究課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討時，都各抒己見，努力做到沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，經過努力，順利地完成研究課的任務。通過上這兩節研究課，我感覺到最終磨練的不僅僅是講課老師，收獲的還有我們每一個小組成員。通過查找資料、研究教材教法，聽課評課，修改教學設計過程中也在自我提高著。在青年教師每人上一節研究課活動中，我們兩位老師積極聽課，認真做好聽課記錄，還利用課后時間進行交流，取長補短，本學期我們兩位老師的聽課節數都在10節以上。

本學期我們教研根據學生年齡特點及學生存在的弱點確定了 “提高學生朗讀能力”的研究課題，并制定了詳細的可行的實施計劃。開學初我們對學生的朗讀進行了摸底，然后根據計劃逐步進行實施，我們把訓練落實到每節語文課堂上，給學生模仿、自我展示的機會，充分調動每個學生讀書的欲望。為了提高學生的朗讀能力，組內多次開展朗讀教學的研討，利用晨讀和語文課，不定期進行各種形式的朗讀比賽，以促使我們在比賽中發現問題，找到學生間的朗讀差距。經過一個學期的指導及訓練，學生的朗讀能力有了很大提高，在領導檢查各年級朗讀中，二年級兩個班都受到了稱贊。

除此之外，日常的教研工作也抓得非常緊，遇到問題及時商討解決，特別是在期末復習時，我們兩位老師根據學生的特點及平時教學中存在的問題仔細地制定了復習計劃。首先確定每個單元復習的重點，難點，以及教學中仍然存在的漏洞。其次，分工合作，強調涉及的范圍一定要廣，以免有遺漏。最后，兩位老師集中討論，確定復習的內容是否全面，重點、難點是否突出等。這次我們研究討論的復習內容凝聚了我們兩位教師的汗水，無論是范圍上、還是題目的靈活上，都體現了我們兩個人的智慧。

我們這個小小的教研組人數雖然不多，卻給我們的教研工作帶來的極大的便利。由于我多年沒有教低年級，開學初我很是不適應，很多地方做得不順手，教學的重點、難點的尺度也把握不

好，因此我們的教研工作可以說是隨時隨地進行，無論是中午休息還是課間休息，只要覺得教學中哪個地方講得不太順利就進行探討，直到找到很好的解決辦法為止。通過教研我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。

另外，在數學教學中，我和張老師都發現了學生計算出錯的問題進行了交流，于是我們仔細分析每個孩子的失分情況，對癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學期我們為了提高學生們的口算速度和口算能力，每天讓孩子做口算題，并記下在家計算的用時，看誰做得題量最多最快，并且家長參與監督計時和糾錯。經過一段時間的訓練，學生口算能力有了很大提高，在學校組織的口算比賽中，我們兩個班都取得了很好的成績，同時也提高了學生學習數學的興趣。

這學期，我們教研組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環節有待加強。

我們組的兩位教師會不斷努力，虛心向其他組學習，使本組工作再上一個新臺階。

第四篇：2008第一學期教研總結

學前教育專業2010-2011教研工作總結

2010年7月到12月，學前教育專業教研室成立半年了，在系領導的直接領導、關懷和幫助下，我們克服困難，團結奮進，努力工作，圓滿完成了本學期教學科研任務，對本學期工作總結如下：

一、認真研究，科學部署，制定教學科研制度和周密教學計劃。本學期是學前專業教研室成立的第一學期，為了開個好頭，保證工作順利開展，我們教研室多次召開研討會，全體同仁集思廣益，制定了詳盡的工作計劃和教學科研制度。

1、制定工作方案。起草了若干份文件，如申請配備電子琴、琴房使用規定、學前教研室工作規程、學前教研室工作計劃、教育系師資培養方案、學前教育培養計劃、學前教育技能培養目標等。

2、7月份整理學前專業教材征訂的選擇，選擇合適的幼兒園教材作為教師參考書。

3、確定實踐基地。9月份分別與廊坊市第一幼兒園、安次一幼、藍天幼兒園簽訂實習基地協議。

4、制定學生實習計劃。

5、制定科研方向，對教師的研究方向進行摸底調查，在明確研究方向的基礎上，積極鼓勵青年教師申報院級課題，嘗試形成研究合力。

二、重視教學教法交流，保證教學質量，并把做好對新任課教師的指導幫教放在首位，使新任課教師順利開展教學活動。

1、組織新開課的教師按學校要求，準備相應的教學材料：如編寫教學大綱、教學進度表、教學日志、教案、試卷命題、參考答案、評分標準等教學和考試材料。

2、認真開展聽課活動，互相觀摩，提高教學水平。教研室同事相互間的聽課是提高教學能力的有效方法。本學期我們重點組織開展了聽課活動，要求每人聽課不少于5次，聽課要做聽課記錄。教研室還組織本室教師對新教師集中進行一次聽課活動，聽課后，及時總結、交流教學經驗。通過互相聽課學習，大大提高了講課能力，豐富了課堂內容。

3、搞好教研活動，及時解決教學問題。每周舉行一次，進行業務學習及教學研究。凡屬于教材內容中的新問題、新疑點，課程教師認為有必要進行集體商討的，應在教研活動中解決。積極參加了本系組織的每月一次的教研活動。

三、重視對大學生的入學和心理輔導工作。9月13日對2010級學前教育專業新生進行入學教育，主要講解了關于學前專業的特點及學習方法，幫助學生適應大學生活。

四、支持學校社團活動，發揮所長，促進大學生順利完成學業，養成良好心態，順利走上社會。先后應創業者協會、陽光.心晴咨詢社邀請，為兩個學生社團作了“創造與創新”、“大學生人際關系”主題報告。參加人數共達到300人左右。通過3小時講座互動交流，引導學生樹立健康陽光和諧的人生觀，收到良好的效果。

2010-2011年第二學期聘請幼教專家安排一次學前方向講座，安排學前2010級學生去幼兒園見習一周，按部就班做好日常教學和科研工作。

總結人：李西君

2010.12.13

第五篇：二年級第一學期總結

二年級班主任工作總結

不知不覺我和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道教育既是一項職業，更是一項藝術。我工作的對象是真實的、動態的、發展的孩子。經過一個學期的努力，獲取了點滴的工作經驗，下面，就交我本學期的工作總結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、以身作則

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

三、繼續抓好對學生各項常規的培養。

經過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

二年級的學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，但如果沒有老師或班干部督促，很少有人自覺讀書，針對這一情況，我先在班上找班干部開會，然后給各個小組長開會，明確他們的職責，這樣，每天由班長領讀，副班長組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。在學生習慣的培養方面，我注意讓兒童在規范中學語文，打下學好語文的基礎。這并不與在“玩”中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，“個性”必須在一定的規范中張揚才不會使學生走上發展的歧途。所以，教學決不能從統得過死轉向放任自流，一定要嚴把“度”這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規范。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮??語文學習的點點滴滴都需要有規范，都需要我們去培養學生的良好習慣。進入二年級，經過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛生。他們不會用笤帚，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把教室、清潔區打掃得干干凈凈。

四、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

五、實施素質教育，因材施教。

有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去，其中一篇論文被評為市優秀論文。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，但我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態為出發點,端正自己的工作態度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

紅旗小學：王莉

2015年12月

二年級語文教學工作總結

隨著春節腳步的臨近，一學期的教學工作也畫上了句號?；仡欉@一個學期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾?，F將一學期的工作總結如下。

一、抓好基礎知識，打牢基礎。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、突出章節過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。

雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。

一、培優補差工作有所欠缺。這學期，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優生的提前發展，也耽誤了差生的進步。

二、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學生輸出的機會少。下學期要加大學生的寫作練習。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

紅旗小學：王莉

2015年12月

二年級心理健康教育工作總結

近年來，小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。作為教育工作者我們對此不能漠視不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，本學期我下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。

一 堅持開展心理健康教育的基本原則

1.根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。

2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步提高。

3.關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

4．以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結合起來。

二 掌握進行心理健康教育工作的途徑

1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練；美術、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養學生的審美能力，體育課可鍛煉學生的堅強意志，培養學生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

2、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式

由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。

3、充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育

開設了心理咨詢活動，幫助學生解除心理障礙。通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學生因學習方法、成績等方面產生的困惑，又增強了學生的交往能力。并通過建立“悄悄話”信箱，學生們如有什么疑問，可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復，引導學生、疏導學生，或接受個別咨詢。建設了班級文化陣地，對環境進行了整體改裝，給學生創設一種比較寬松的心理環境。實踐證明，要使學生的心理得以健康發展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。

紅旗小學：王莉

2015年12月

二年級綜合實踐工作總結

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

本學期二年級綜合實踐活動選擇了“水果”這個主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。

學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查家鄉水果的生長過程等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉的特色產業就有了更清楚的認識。這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創新能力得到了提高。

四、綜合實踐編書工作。

本學期，學校分配了各年級部編纂綜合實踐教科書的工作。本組教師都能認真查找資料和相關圖片，精心設計、排版，力爭做到最好。

總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

紅旗小學：王莉

2015年12月

二年級培優補差工作總結

轉眼間，學期將盡。本學期，我擔任二年級的語文課程，培優輔困工作就顯得更為重要。針對學生的具體情況進行分析，--明確了培優輔困的目標，制定了培優輔困措施。一學期以來，我在“培優輔困”工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容,使學生能較好的得到發展?，F將本學期的培優補差工作總結如下：

一、基本情況

我所教的班級學生36人。

1、學困生有10人，他們分別是：劉星雨、馬金琪、趙芷憶、張語軒等。這10名學生學習習慣和行為習慣都較差。

2、優等生：史一凡、史依嬋、王燕興、王陳秦廣等。

二、主要措施：

1．結合學校開展的“以生為本、先學后教”小組合作學習的模式，充分發揮組長帶動學困生、幫助學困生、監督學困生學習的方式，幫扶同步進行。

2．采用一優生帶一學困生的一幫一行動。

3．請優生介紹學習經驗，學困生加以學習。

4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響學困生。

5．對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

三、主要的成效

一、對于優秀生來說，重在培養其學習能力。對于成績優異的學生來說，他們學習能力強，自覺性強，這都是他們成績優異的一個重要原因。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。特別是剛剛進入二年級，對學習方法的問題還并不是很明確。因此，應更多地培養他們學習的方法和習慣。例如，在課堂上，從復習，練習，小結等方面培養他們獨立自主學習的習慣，使他們養成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養他們較強的學習能力。課下，則對他們布置額外的任務，使他們在掌握基本的學習知識的同時，盡可能培養其更強的學習能力。

二、對于中等生來說，重在培養其學習習慣。對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優點，你交給他們什么，他們就學什么，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。因此，培養其會學習，學好習的習慣尤其重要。所以，我在課堂上尤其重視學案的利用，給出學生學習的目標，指出學習的重難點，提供學生學習的素材，幫助學生逐漸養成會學習的習慣。同時，結合他們學習有余，靈活不足的特點，通過附加的學習素材，培養他們靈活的學習特點。

三、對于學困生來說，培養他們學習的方法，提高他們學習的信心。對于一個班來說，學困生常常是一個不小的群體。他們成績不好，常常與他們的基礎不好、學習能力差、學習方法不對頭有著很大的關系，同時也與部分學生的學習態度有很大的關系。本學期，在這個方面，我更多的是做這部分學生的思想工作，但效果并不明顯。對于一部分學生來說，他們雖然基礎差，但并不放棄，這樣的學生，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助。還有一部分學生則與其學習態度有著很大的關系，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。

總之，培優補差工作在學?？梢哉f是一項艱巨的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，我盡可能的用先進的教學理念，活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹的教學態度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣，對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

紅旗小學：王莉

2015年12月

二年級留守兒童工作總結

我的班級中就有2個的留守兒童，作為一名班主任，在孩子缺少父愛母愛的日子里，我如何做好這些孩子的思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補家庭教育的嚴重缺失，確保他們愉快學習、快樂生活、健康成長呢？。

一、抓住時機，做好與“留守兒童”監護人之間的溝通

家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貎和贝蠖嗍歉S爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優惠的“政策”，對生活細節不予指導或誤導，出現問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。還有一些“留守兒童”家境不富裕，老人整天忙于農活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子承擔過重的家務活，對孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關心，只得順其自然，由其發展。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題，我及時家訪，與監護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。

二、傾入真情，換回童心

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發現他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關心他們，彌補他們缺失的愛，充分發揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。

三、做學生的朋友，提高學習成績

關注“留守兒童”的學習。由于家教的缺乏，留守兒童大多學習態度不端正，作業不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業，讓他們在我的監督、輔導下，按質按量完成家庭作業。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態度。漸漸的，他們有了進步，也對學習產生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。

留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！

紅旗小學：王莉

2015年12月

小學語文高效課堂個人小結

“高效課堂”不應該僅僅是指知識的傳授、技能的增進，而且還應該包括“情感、態度、價值觀及學生創新思維能力”等方面的要求。也就是說，高效的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。我認為應從以下幾點做起： 時刻關注學生。簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果。教學活動能充分體現學生的生命活力和豐富的個性，能充分落實學生的主體地位，是促進學生發展的重要方式，主體參與是教學活動產生的基礎，決定著教學活動的始發、教學活動的過程、教學活動的質量。教學活動的基本形態就是交往和探究。交往是活動的基本形式，要給學生創造“學”的空間，“交流”的平臺，讓學生在交流中分享、在探究中深化，使學生真正成為學習語文的主人。

1.學習是一個不斷發現問題，提出問題和解決問題的過程。

在這個過程中，發現問題、提出問題是解決問題的關鍵。愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，在教學活動中，必須注重培養學生發現問題、提出問題的能力，即培養質疑問難能力。除了課堂教學鍛練學生質疑能力之外，應鼓勵學生多觀察生活實際，多問幾個為什么，從身邊日常事務提高質疑問難的能力?？傊?，教師要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發現問題－分析問題－解決問題－再發現問題”養成勤于思考的習慣。

2.創設問題，引導學生主動探索。

問題是思維的出發點，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項任務的。教師根據自己對教材的鉆研和掌握，結合學生實際認知水平有針對性地提出幾個“環環相扣，步步深入”，帶有挑戰性的問題激發學生學習興趣，促使他們積極地去思考，產生強烈的求知欲。充分調動學生學習的主體性，促進學生自主探索學習，以 “學生探索明白”為主。

3.轉化教師角色。

學生的創造性與教師有密切關系，這就要求教師轉變妨礙學生創新精神培養的教育觀念，增強教育創新意識，善于根據具體教育情景，靈活運用各種教育方法，發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，在組織課堂教學的各環節中，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要體現在學生身上。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。因此，教學過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統教學模式和觀念。教師要由“演講者”轉變為“編劇”和“導演”，要像導演給演員說戲那樣，促其自覺、積極地學習知識和思考問題。

4.加強學法指導，培養創新能力。

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”若學生學數學缺乏正確的學習會事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！彼越處熢趥魇谥R的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。在潛移默化中逐步培養學生的思維能力，從而使學生在探索知識的過程中，不斷進行創新。

優化對學生的評價方式，鼓勵學生創新。應對學生的創新表現予以及時的激勵，讓學生的創造性思維的火花燃起來，鼓勵表現有特色、有創意的學生。讓學生從評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進而產生進一步學習的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學生創新活動的一種肯定，更能激起學生創新的積極性。

總之，實施小學語文高效教學，對培養學生創新實踐能力將有重要作用，相信隨著我們不斷探索研究，實施高效教學的步驟將會越來越完善，最終成為培養學生創造性思維和創新能力的一條有效途徑。

紅旗小學：王莉

2015年12月

二年級家訪工作總結

家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學工作,一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。在本學期的家訪工作中,本人結合我校及我所任班級的實際情況,對部分學生進行了家訪,在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。

在家訪中,我們了解到存在的許多問題,現做如下總結:

一、通過家訪，我們了解到大多數優生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在一定的驕傲的心態，有個別優生心里承受能力較弱。同時我們也發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議：

一、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習情況。

三、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

四、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

二年級安全教育工作總結

創建高質量的小學教育，促進少年兒童身心全面和諧發展是學校教育改革的共同目標。生存需要珍惜生命，珍惜生命是為了更好地生存。學會生存就必須使學生具有良好的生活習慣、心理素質和各種安全知識和技能。在目前安全教育日趨重視的形勢下，學校開展如何做好學校安全教育工作,既有實際需要又有現實的可能。校園文化生活單調，學生經常會到河邊玩耍，若不具備一定的安全防范知識和技能，是容易出事的。教育小學生學會珍惜生命，主要體現在學校的安全教育過程之中。安全教育是當今學校教育的重中之重，沒有安全就沒有教育，沒有安全更沒有家庭幸福和社會的安寧。

1、懂一點法律、衛生救護常識，對于增強孩子的自護能力非常有利。好動是孩子的天性，他們東抓一把、西摸一下，什么事情都喜歡自己親身體驗，但由于孩子經驗缺乏和能力不足，好動常易使他們處于危險之中。為了避免出現意外，一方面要加強對孩子的保護，另一方面更應教孩子掌握一些基本的自我保護的技能。如教給孩子記住家庭住址、電話號碼、交通常識；教孩子了解常用藥品，消除對藥品的新奇感和神秘感；教孩子掌握常用小工具的使用方法，回避陌生人傷害的簡便方法等。

2、開展豐富多彩的安全教育活動，多讓學生參加類似安全演習的活動非常必要。通過學生親身體驗，才能讓他們把安全知識，自救、求救、逃生等應急技能真正運用到實際生活中，在緊急情況下不緊張、不驚慌。

3、加強學生體能訓練，增強學生體質，對于學生自我保護能力提高是很有幫助。我們觀察和調查中發現，小學生的身體發育不夠協調勻稱，“豆芽型”和“小胖墩”所占的比較較大，抵抗疾病能力差，發病率高，體力弱，經不起足量的運動。只有具備強健的體魄和充沛的精力，增強適應能力，才能杜絕安全事故的發生。因此，我國堅持晨間鍛煉，每天保證小學生每天1小時以上的戶外活動時間，內容做到興趣化，注重運動量。提高自我保護能力。開展豐富多彩的體育活動，提高小學生動作的靈活性、敏捷性，以防身體失去平衡而造成身體傷害，增強對疾病的抵抗能力。

4、家庭配備必要的自救、滅火、逃生裝備，并教會學生正確使用非常必要。

小學生是祖國的未來，是21世紀的建設者和接班人。從小給他們今后生活的“金鑰匙”——珍愛生命，養成良好習慣，是每個教育工作者，特別是和小學生學習、生活接近的父母及小學基礎教育工作者的任務。養成良好的行為習慣和心理素質，尤其需要開展珍惜生命的教育活動，這是學生終身受用的財富，是為學生提高生命質量的保障。因此，教會學生熱愛生活，珍惜生命已成為教育工作者的重要使命。-