第一篇：紅河中心學校教師結對子幫教方案

師徒結對“幫教幫學”活動實施方案

2013-2014學年度

一、指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于青年教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。

二、幫教幫學活動目標

通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平，適應學校教學的需要。

三、幫教幫學活動時間安排

幫教幫學的活動時間周期為一個學年，分三個階段進行。

四、幫教幫學活動過程

第一階段：新教師自我目標定位和自我發展階段，需一學期時間。

（一）幫教幫學活動目標：

新教師在幫教教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：

1、制定教學計劃。

2、鉆研教材、備課。主要包括每節課的重點、難點及突破方法；板書設計及教學媒體運用；作業的設置與批改、輔導等環節。

3、課堂教學。重點在貫徹正確的教育思想、突出明確的教學目的、落實課堂教學原則、優化課堂教學手段等方面下功夫，逐步形成自己的課堂教學模式和方法。

4、初步了解新的職業教育理念。

5、初步掌握教育教學自我總結、反思和評價的方法。

（二）幫教幫學活動要求

1、新老教師結對子后，應制定出具體實施計劃，計劃以幫教教師為主撰寫；

2、新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

3、每兩周向幫教教師上一堂實踐課（課前須向幫教教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議）并做好記錄。

4、幫教教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課，每學期相互聽課不少于5節，原則上幫教教師每上示范課一節，指導至少兩節，聽一節。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記錄，每階段末，新教師要上好一節匯報課。

5、每階段初、終，幫教教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課教案、作業批改等情況進行檢查，作好記錄，并對該教師本階段的教育教學情況作出合理的評價。

（三）、幫教幫學活動形式

1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結。

2、活動范圍靈活多樣

3、教與學，幫與做相結合4、研究與討論，教育與談心相結合5、指導、聽課、檢查相結合

（四）、本階段主要開展“五個一”活動（在幫教教師的指導幫助下完成）

1、一次說課（可在學科教研組進行、時間在本階段初安排）

2、一節教學入門課（在期中考試前、以新授課為主）

3、一節教學匯報課（在期末考試前，以復習課為主）

4、一篇教學論文或教學反思

5、一份聽課或評課體會

以上材料每階段末（或學期末）與總結材料一并交教務處。

第二階段：問題研討提高認識階段

新教師這經歷了第一階段的教育教學的過程及說課、入門課、匯報課的開展之后，對自己的教學能力和不足有了一個初步的認識，針對新教師教育教學的薄弱環節，就其共性問題，進行專題研討，組織新教師從理念上、教育教學方法上，如：課標、備課、上課、輔導、管理、評價等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師產生一個質的飛躍。

第三階段：必備素質和能力提高階段

這個階段是新教師通過匯報課的展示，經過自評和互評及探究式的學習過程，各個方面有了很大的進步，對自身能力和個性化特點已有了初步的認識，這個階段著重對新教師進行科研方面的幫教和一些專題性的論文研討，為新教師進一步發展，搭建橋梁，營造氛圍。

五、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果

加強新教師幫教幫學管理工作，雙方簽訂協議書，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學活動過程要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定期相結合地進行檢查驗收，將幫教結果納入年終考核。

六、結對子名單

朱 英——王

翠

曹彩云——劉彩虹

孫

皓——劉玉寧

楊

寧——馬志蘭

扈廣宏——李彩玲

紅河鄉中心學校

2013年9月10日

師徒結對“幫教幫學”活動實施方案

紅河鄉中心學校

2013-2014學年度

第二篇：教師結對子幫教方案

前舊縣小學

新老教師“幫教幫學”（結對子）實施方案

一、指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于青年教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動方案。

二、幫教幫學活動目標

通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應學校教學的需要。

三、幫教幫學活動時間安排

幫教幫學的活動時間周期為一個學年，分三個階段進行。

四、幫教幫學活動過程

第一階段：新教師自我目標定位和自我發展階段，需一學期時間。

（一）幫教幫學活動目標：

新教師在幫教教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：

1、制定教學計劃。

2、鉆研教材、備課。主要包括每節課的重點、難點及突破方法；板書設計及教學媒體運用；作業的設置與批改、輔導等環節。

3、課堂教學。重點在貫徹正確的教育思想、突出明確的教學目的、落實課堂教學原則、優化課堂教學手段等方面下功夫，逐步形成自己的課堂教學模式和方法。

4、初步掌握教育教學自我總結、反思和評價的方法。

（二）幫教幫學活動要求

1、新老教師結對子后，應制定出具體實施計劃，計劃以幫教教師為主撰寫；

2、新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

3、每兩周向幫教教師上一堂實踐課（課前須向幫教教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議）并做好記錄。

4、幫教教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課，每學期相互聽課不少于5節，原則上幫教教師每上示范課一節，指導至少兩節，聽一節。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記錄，每階段末，新教師要上好一節匯報課。

5、每階段初、終，幫教教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業批改等情況進行檢查，作好記錄，并對該教師本階段的教育教學情況作出合理的評價。

（三）幫教幫學活動形式

1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結。

2、活動范圍靈活多樣

3、教與學，幫與做相結合4、研究與討論，教育與談心相結合5、指導、聽課、檢查相結合

（四）本階段主要開展“五個一”活動（在幫教教師的指導幫助下完成）

1、一次說課（可在學科教研組進行、時間在本階段初安排）

2、一節教學入門課（在期中考試前、以新授課為主）

3、一節教學匯報課（在期末考試前，以復習課為主）

4、一篇教學論文或教學反思

5、一份聽課或評課體會

以上材料每階段末（或學期末）與總結材料一并交教導處。

第二階段：問題研討提高認識階段

新教師這經歷了第一階段的教育教學的過程及說課、入門課、匯報課的開展之后，對自己的教學能力和不足有了一個初步的認識，針對新教師教育教學的薄弱環節，就其共性問題，進行專題研討，組織新教師從理念上、教育教學方法上，如：課標、備課、上課、輔導、管理、評價等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師產生一個質的飛躍。

第三階段：必備素質和能力提高階段

這個階段是新教師通過匯報課的展示，經過自評和互評及探究式的學習過程，各個方面有了很大的進步，對自身能力和個性化特點已有了初步的認識，這個階段著重對新教師進行科研方面的幫教和一些專題性的論文研討，為新教師進一步發展，搭建橋梁，營造氛圍。

五、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果 加強新教師幫教幫學管理工作，雙方簽訂協議書，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學活動過程要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定期相結合地進行檢查驗收，將幫教結果納入年終考核。

第三篇：幫教結對子工作總結

幫教結對子工作總結

我和**老師結為對子。由于我們現在使用的是新教材，面臨著教育理念的更新，因此，我們對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，互相學習，取長不短。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我們在本學期的教學工作中達到的共識。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位體育教師對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我們明白到備課的重要性，因此，每天我們都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。因為體育的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我們制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如采用一幫一的形式，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶散不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經過一個學年的努力，我們取得了可喜的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

第四篇：2016-2017學第一學期教師幫教結對子計劃

2016-2017學第一學期教師幫教結對子計劃

薊州區第二中學

一、指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高自身的教育教學水平，建立有利于教師成長的培養機制，根據相關要求，結合自身的實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。

二、幫教幫學活動目標

通過和任俊強老師的幫教方式，使我們樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新高考的需要。

三、幫教幫學活動時間安排

幫教幫學的活動時間周期為一個學年。

四、幫教幫學活動過程 1．幫教幫學活動目標：

通過共同學習，細致了解新高考對教育教學管理的要求，熟悉任教學科的教育教學常規，能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：

（1）制定教育及學科教學計劃（2）鉆研教材、備課。

A 課的結構，課型不同，課的結構也不同 B 每節課的重點難點及突破方法 C 板書的設計及教學媒體運用

D 逐步形成自己的課堂教學模式、方法 E、作業量、作業批改、輔導等環節（3）課堂教學

A、教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍

B、資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程 C、現代教育技術的使用；注重學生創新能力的培養 D、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法（4）初步了解說課、評課

（5）教學教育自我總結、反思和評價 2．幫教幫學活動要求

（1）年輕教師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），要寫好結對子工作總結、心得體會。

（2）每兩周向指導教師上一堂實踐課（課前須向闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載。

（3）要加強示范和指導，老教師要隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載。

（4）每學期初、末老教師對年輕教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的 教育教學情況作出合理的評價。

（5）加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，3．幫教幫學活動形式

（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。（2）活動范圍靈活多樣。（3）教與學，幫與做相結合

（4）研究與討論,教育與談心相結合。（5）指導，聽課、檢查相結合。

第五篇：幫教結對子個人總結c

幫教結對子個人總結

時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。師傅在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。師傅的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將數學知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

幫教結對子個人總結

桑梓中心小學

崔杰 2010年7月