第一篇：中片城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)子方案

2013-2015學(xué)年關(guān)于開展 城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的實(shí)施方案

根據(jù)寧化縣教育局《關(guān)于城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的實(shí)施方案》，為促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，特制訂本方案。

一、結(jié)對(duì)學(xué)校：城郊小學(xué)、紅旗小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)

二、目的意義

1.開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是貫徹落實(shí)中央關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，整合城鄉(xiāng)教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。

2.充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育資源，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

3.通過我校與結(jié)對(duì)學(xué)校的互動(dòng)，激活各校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平。

三、主要內(nèi)容

1.教學(xué)示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動(dòng)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給農(nóng)村學(xué)校。

2.專題研討。每年確定一至二個(gè)教改科研課題進(jìn)行交流切磋。3.資源共享。充分利用教育網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等手段，達(dá)成備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享。

4.教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮學(xué)校的省市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人作用，采取與農(nóng)村學(xué)校青年教師師徒結(jié)對(duì)等方式，提高農(nóng)村教師素質(zhì)。

5.新課程實(shí)施。針對(duì)新一輪課程改革的實(shí)際需要，對(duì)新課程改革給予指導(dǎo)，幫助實(shí)施和深化新課改。

6.支教活動(dòng)。學(xué)校每年根據(jù)農(nóng)村學(xué)校缺乏的學(xué)科教師選派若干名政治思想好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷10年以下（沒有農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷的教師可先選派）、男未滿45周歲、女未滿40周歲（自愿支教的除外）的中青年教師到農(nóng)村支教。

四、幫扶形式

1.采取教師支教、送教下鄉(xiāng)、學(xué)科交流、教師結(jié)對(duì)子、學(xué)生手拉手等方式，幫助農(nóng)村學(xué)校提高教育教學(xué)水平。

2.學(xué)校在條件允許的情況下，每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對(duì)學(xué)校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。

3.組織本校各學(xué)科優(yōu)秀教師到結(jié)對(duì)學(xué)校送教下鄉(xiāng)，為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。

4.結(jié)對(duì)子學(xué)校建立學(xué)科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強(qiáng)結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)科建設(shè)。

5.指定本校優(yōu)秀教師與結(jié)對(duì)學(xué)校同學(xué)科教師結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的業(yè)務(wù)幫扶，幫助農(nóng)村學(xué)校教師成長(zhǎng)進(jìn)步。

五、工作目標(biāo)

1.教育觀念、辦學(xué)思想上有明顯變化。

2.教育管理水平有明顯提高。

3.教育教學(xué)質(zhì)量有較大提高。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)有明顯進(jìn)展。

5.年終督導(dǎo)結(jié)果較上年有較大提高。

六、組織實(shí)施

1.要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保幫扶工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。

2.要加強(qiáng)交流，與結(jié)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。

3.要加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認(rèn)識(shí)支教工作的重要意義，主動(dòng)積極地參與支教工作。同時(shí)，要努力克服困難，創(chuàng)造條件，為學(xué)校教師、干部支教提供應(yīng)有的條件，確保支教工作順利開展。

4.結(jié)合本校實(shí)際，制訂本校結(jié)對(duì)工作實(shí)施方案并與結(jié)對(duì)學(xué)校達(dá)成協(xié)議。

第二篇：教師結(jié)對(duì)子幫教方案

前舊縣小學(xué)

新老教師“幫教幫學(xué)”（結(jié)對(duì)子）實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于青年教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)方案。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的需要。

三、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年，分三個(gè)階段進(jìn)行。

四、幫教幫學(xué)活動(dòng)過程

第一階段：新教師自我目標(biāo)定位和自我發(fā)展階段，需一學(xué)期時(shí)間。

（一）幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

新教師在幫教教師幫助下，了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

2、鉆研教材、備課。主要包括每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法；板書設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用；作業(yè)的設(shè)置與批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。

3、課堂教學(xué)。重點(diǎn)在貫徹正確的教育思想、突出明確的教學(xué)目的、落實(shí)課堂教學(xué)原則、優(yōu)化課堂教學(xué)手段等方面下功夫，逐步形成自己的課堂教學(xué)模式和方法。

4、初步掌握教育教學(xué)自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)的方法。

（二）幫教幫學(xué)活動(dòng)要求

1、新老教師結(jié)對(duì)子后，應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃以幫教教師為主撰寫；

2、新老師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

3、每?jī)芍芟驇徒探處熒弦惶脤?shí)踐課（課前須向幫教教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記錄。

4、幫教教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課，每學(xué)期相互聽課不少于5節(jié)，原則上幫教教師每上示范課一節(jié)，指導(dǎo)至少兩節(jié)，聽一節(jié)。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記錄，每階段末，新教師要上好一節(jié)匯報(bào)課。

5、每階段初、終，幫教教師對(duì)新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記錄，并對(duì)該教師本階段的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。

（三）幫教幫學(xué)活動(dòng)形式

1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)。

2、活動(dòng)范圍靈活多樣

3、教與學(xué)，幫與做相結(jié)合4、研究與討論，教育與談心相結(jié)合5、指導(dǎo)、聽課、檢查相結(jié)合

（四）本階段主要開展“五個(gè)一”活動(dòng)（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）

1、一次說課（可在學(xué)科教研組進(jìn)行、時(shí)間在本階段初安排）

2、一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新授課為主）

3、一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期末考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

4、一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思

5、一份聽課或評(píng)課體會(huì)

以上材料每階段末（或?qū)W期末）與總結(jié)材料一并交教導(dǎo)處。

第二階段：?jiǎn)栴}研討提高認(rèn)識(shí)階段

新教師這經(jīng)歷了第一階段的教育教學(xué)的過程及說課、入門課、匯報(bào)課的開展之后，對(duì)自己的教學(xué)能力和不足有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，就其共性問題，進(jìn)行專題研討，組織新教師從理念上、教育教學(xué)方法上，如：課標(biāo)、備課、上課、輔導(dǎo)、管理、評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三階段：必備素質(zhì)和能力提高階段

這個(gè)階段是新教師通過匯報(bào)課的展示，經(jīng)過自評(píng)和互評(píng)及探究式的學(xué)習(xí)過程，各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，對(duì)自身能力和個(gè)性化特點(diǎn)已有了初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)階段著重對(duì)新教師進(jìn)行科研方面的幫教和一些專題性的論文研討，為新教師進(jìn)一步發(fā)展，搭建橋梁，營(yíng)造氛圍。

五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果 加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，雙方簽訂協(xié)議書，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過程要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對(duì)子”對(duì)象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定期相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收，將幫教結(jié)果納入年終考核。

第三篇：新老教師結(jié)對(duì)子指導(dǎo)方案

新老教師結(jié)對(duì)子指導(dǎo)方案

為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài)，適應(yīng)教學(xué)，并使新老教師之間互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量，特制定新老教師結(jié)對(duì)子指導(dǎo)方案如下：

一、指導(dǎo)模式：以一對(duì)一帶、幫、教形式，自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合。

二、指導(dǎo)形式：

1、指導(dǎo)、聽課、檢查相結(jié)合。

2、教與學(xué)、幫與做相結(jié)合。

3、研究與討論、教育與談心相結(jié)合。

三、指導(dǎo)期限：一年。

四、指導(dǎo)內(nèi)容：

（一）思想政治方面

除進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過程中，老教師及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助新教師正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身立教。

（二）教學(xué)方面

老教師指導(dǎo)新教師樹立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、備課及編寫教案、作業(yè)批改及學(xué)生評(píng)價(jià)、指導(dǎo)課堂教學(xué)過程、教學(xué)反思、期末命題、編寫教學(xué)總結(jié)。

1、新老教師談話。老教師介紹自己多年教學(xué)感想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果等，并了解新教師具體情況，包括理論水平、知識(shí)架構(gòu)、所教科目、準(zhǔn)備的教學(xué)材料以及在教學(xué)中存在的困難等，在思想上讓新教師快速進(jìn)入教書育人的角色。

2、新老教師一起備課。老教師指導(dǎo)新教師分析教材，熟悉課本脈絡(luò)，理清每一章節(jié)的教學(xué)目的、講授重難點(diǎn)、教授所需課時(shí)，并指導(dǎo)新教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成教案的編寫等，提高新教師分析教材和備課的能力，還要指導(dǎo)新教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極制作多媒體課件、參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)計(jì)要求：（1）符合教學(xué)大綱，內(nèi)容充實(shí)，反映學(xué)科前沿；（2）教學(xué)目標(biāo)明確、思路清晰；（3）準(zhǔn)確把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)；（4）教學(xué)進(jìn)程組織合理，能夠選用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)設(shè)施系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，教學(xué)方法手段運(yùn)用恰當(dāng)有效。

4、定期開展聽課活動(dòng)。要求新教師每月至少聽一次經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，新教師應(yīng)從”扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課，通過模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。新教師在觀摩教學(xué)的過程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。

同時(shí)，安排老教師每個(gè)學(xué)期聽三次新教師的課，并指導(dǎo)新教師進(jìn)行作業(yè)批改，幫助新教師找教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：（1）教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)，信息量大，滲透專業(yè)思想，反映或聯(lián)系學(xué)科前沿，重點(diǎn)突出，條理清楚，內(nèi)容承前啟后，循序漸進(jìn)；（2）教學(xué)過程、時(shí)間安排合理，教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整、啟發(fā)性強(qiáng)，方法運(yùn)用靈活、恰當(dāng)，現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用合理、有效；（3）板書與多媒體相配合，結(jié)構(gòu)合理，簡(jiǎn)潔、工整、美觀，大小適當(dāng)；（4）普通話講課，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，語速節(jié)奏恰當(dāng)，儀表得體，教態(tài)大方；（5）教學(xué)理念先進(jìn)，風(fēng)格突出，感染力強(qiáng)，教學(xué)效果好。

5、定期進(jìn)行研究與討論。結(jié)合每一階段新教師的教學(xué)情況，針對(duì)其在教學(xué)中存在的問題和困惑，給予改進(jìn)的建議，討論決定下一階段的指導(dǎo)計(jì)劃。

（三）教學(xué)科研方面

1、積極參加教科研工作。新老教師交流撰寫論文經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫一篇教學(xué)論文，或者，撰寫一篇相關(guān)專業(yè)論文，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表。鼓勵(lì)新教師積極申報(bào)校級(jí)以上課題。

2、積極參加各級(jí)各類教學(xué)比賽。

老教師指導(dǎo)新教師積極參加校級(jí)以上的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，如“一師一優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)、信息化教學(xué)大賽、青年教師講課比賽等，促進(jìn)新老師苦練扎實(shí)的教學(xué)基本功。

五、成果驗(yàn)收：

師徒結(jié)對(duì)子一周期為1年，師徒雙方每學(xué)期按要求繳交指導(dǎo)、聽課等指導(dǎo)成果相關(guān)材料，指導(dǎo)結(jié)束后青年教師應(yīng)寫一篇全面的小結(jié)，并由老教師寫出評(píng)語。

第四篇：麥秋林 高中英語教師 結(jié)對(duì)子方案

高中英語教師“結(jié)對(duì)子”計(jì)劃

大成中學(xué) 師傅：舒秋仁 徒弟：麥秋林

為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速成長(zhǎng)，提高年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。按照學(xué)校的安排，我和舒秋仁老師結(jié)成“老帶新”對(duì)子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。

一、活動(dòng)內(nèi)容和措施

我們將利用寶貴的工作時(shí)間，在議課、備課、聽課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使麥秋林老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、對(duì)教材研究的幫扶

與麥秋林老師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么？本學(xué)、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能？對(duì)于這些重要的問題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開展交流，讓麥秋林老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之樹常青。

2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶

開展聽課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽麥秋林老師的課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。我安排麥秋林老 師每周聽一至兩節(jié)課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。

3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶

對(duì)于麥秋林老師在教學(xué)中遇到的疑問，我將及時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，例如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

二、指導(dǎo)麥秋林老師完成一定的任務(wù)：

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自我。

2.積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。3.認(rèn)真聽課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五篇：教師結(jié)對(duì)子總結(jié)

肥東縣撮鎮(zhèn)中學(xué)支教

教師結(jié)對(duì)子工作總結(jié)

合肥一中英語組 劉曉靜

開學(xué)時(shí)，在撮鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和安排下，我于該校的孔小玲老師“結(jié)對(duì)幫扶”。我知道這份工作意義，也感到身上的責(zé)任和壓力。師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。如今，一期的支教工作即將過去，回首這一路我們共同收獲了辛苦與快樂，我也堅(jiān)持用實(shí)際行動(dòng)影響著她。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：

一、自己就是最好的教材，做師德的表率。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán) 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先牢記“德高為 師，身正為范”的訓(xùn)言、愛崗敬業(yè)。雖然已經(jīng)不是第一次接觸北師大模塊教材，我對(duì)于每堂課都做到分析學(xué)情、研磨課本、分層教學(xué)。

二、我們一起成長(zhǎng)，規(guī)范彼此教育教學(xué)。

首先，我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名年輕的英語老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作 和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留。當(dāng)然我也時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也不是一個(gè)完美的人，教育教學(xué)之路還有許多需要完善。

在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇 到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)孔老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的 做法和想法和她一起分享。她腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的好的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，孔老師也耐心的記錄了自己的得失。我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在結(jié)對(duì)子幫扶的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。

其次，在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，我們一起研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過 程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。我在做好自身支教授課工作的同時(shí)，注重與孔老師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)她，幫助她掌握備課、上課、考 試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，彼此共同分享、共同成長(zhǎng)。獨(dú)木難成林，只有融入集體智慧，教育教學(xué)之路才會(huì)日趨完善，愈發(fā)完美。

2013年6月25日