第一篇：2017-2018學年第一學期初中教務工作計劃

2017-2018學年第一學期初中教務工作計劃;

一、指導思想和目標;

樹立科學發展觀,全面提高我校初中的教學質量。特別抓好4個畢業班,科學發展觀的有關理念落到實處,狠抓教學常規,進一步完善各項考核制度,創造一個教書育人、和諧奮進的優良環境。加大教科研力度,制定切實有效的措施,加強教研組管理,促進教師專業化發展,提高課堂教學質量，抓好初中高效課堂建設，確保高效課堂得到全面貫徹實施。

二、工作要點和措施;

1、切實加強師資隊伍建設。以活動為載體,以評比為手段,時刻鼓勵老教師的優秀技能,同時更重要的培訓好年輕教師的業務能力。使之我校初中教師建設成一支適應現代化教育事業的素質優良、結構合理、充滿活力的師資隊伍,造就一支敬業、勤勉、高效、創新的教師隊伍。對青年教師的培養,提供機會(師徒結對、外出培訓、公開課展示等),要進一步加強師德修養,提倡奉獻和合作精神,真正做到“學高為師,身正為范”。要組織青年教師學習教師職業道德規范,學校的各項規章制度,增強愛崗敬業、無私奉獻意識,以滿腔的熱情投入到教學工作中去。

2、加強教學工作常規管理。教學工作是學校的中心,也是教務的主要工作。學校只有嚴格常規管理,才能保證教學工作有序運行,才能保證教學活動按規律辦事,才能保證教學質量穩步提高。

(1)按照國家規定的計劃,開足各類課程,尤其是地理、歷史、生物和信息技術教育課從本學期開始學校將把副科跟主課同等重視。在考試的內容和形式上也會有根本的改變所以,要求教師精心備課,盡職盡責上課。

(2)起始年級要著重抓好學生的學習常規、理想教育,嚴格訓練,掌握學習方法,培養良好的學習習慣。

(3)嚴肅課堂教學工作管理,杜絕上課遲到、早退、曠課、接打手機以及只顧自己上課不管學生聽與不聽的現象。教務處將不定期巡邏查看、對違規現象給予批評,并記入教師業務檔案。

(4)定期征求教學意見,按月檢查學生作業,定時調查教學情況,做好教師教學評估工作,并及時與教師交換意見,促使教師每一次教學評估后教學能力有所長進。

(5)教研組組長要配合教務處定期檢查教師教案,并做出評估,指導新教師備好課、上好課、編號導學案，促進新教師不斷提升教學水平,幫助有困難的教師不斷提升教學水平。本學期教務處將舉行教師“優秀導學案”的評比活動。

(6)堅持觀摩性和檢查性聽課制度。大力開展公開課和隨堂公開課活動。觀摩性聽課是一種學習,檢查性聽課是一種鞭策,取長補短,共同提高。每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數。

(7)倡導教師實施多媒體教學。利用現代信息技術,進行大容量、快節奏、高效率的現代高效課堂教學。

(8)領導深入教學第一線聽課。聽課要有目的、有計劃,既要注意全面檢查課堂教學情況,又要突出重點,有針對性。聽課要有記錄、分析和評價,并以適當的方式向教師進行反饋。

3、切實加強教研組的建設。教研組長要強化責任意識、質量意識,以身作則,肯吃苦、肯學習、肯鉆研,樂于奉獻。教研組長要立足教學科研,切實做好課題研究,主抓教學常規的落實。主抓備課、導學案的批閱、教研討論、說課等工作。教研組以聽課、學習理論、課題研究為主。聽課活動建議主要提出不足之處,每人至少提一條建議性意見。聽課評課中,沒有發現問題和解決問題的視為失職,以利于教研活動的創新。教研組以教材分析為主,做到備課、練習、測評全組統一。本學期末教務處根據教研組的教研活動和常規管理的情況將評選出優秀教研組。

4、認真組織考試和質量監控。通過建立月考制度,加強質量監控,力求公正、客觀地反映教與學的實際情況,及時發現問題,尋求對策。教務處認真組織期中、期末考試及質量分析。

三、重視畢業班工作,確保中考成績年年有升。

在上上下下的共同努力下,我校今年中考取得了令人矚目的佳績。XX屆學生的中考又擺在面前,為確保中考成績穩中有升,我們將落實以下幾項主要措施。

1、統一思想認識,形成爭先創優的氛圍。在團結協作的基礎上形成你追我趕的態勢,力爭全年級教師攜手進取。

2、認真組織各類檢測考試,以考促教。繼續實行月考制度,要求學生認真答題,教師認真評卷,以便及時調整教學策略。

3、不斷完善制期中期末的獎懲辦法,全力調動教師的積極性,同時倡導奉獻精神、吃苦精神,在教育教學過程中,做到“橫向到邊,縱向到底“,把工作做實做細。

4、教育機會平等是現代教育的基本理念,老師們必須面向全體學生——愛生如子。

四、主要工作安排

八月份:

1、落實課務分工、教材。

2、落實教研組長、備課組長,重心在于集體備課和教研活動

3、組織好初中部高效課堂培訓和暑期教師培訓

4、初中部教學用品和教材的發放。

九月份:

1、教研組、備課組及教師寫好教學工作計劃

2、高效課堂學生培訓，教師調度會

3、各類報表填寫、上報。

4、教研組長備課組長調度會

5、初中部教學工作會議。

6、教學常規檢查,組織月度檢測

7初三月考。

十月份:

1、組織備課組校內公開課,見面課活動。

2、集體備課情況反饋。

3、教研組長例會。

4、教學常規檢查。

5、期中考試工作動員及準備。

十一月份:

1、教研組長、備課組長例會。

2、期中常規檢查。

3、期中考試及數據分析。

4、期中考試情況總結。

5、召開學生座談會。

6、集體備課活動抽查。

十二月份:

1、學籍整理。

2、集體備課“好課”展示活動。

3、讀書活動匯報會情況考評。

4、各年級月度調研,進行教學質量分析。

5、教學常規檢查。

一月份:

1、布置期末復習考試工作。期末考試。

2、收集有關教學資料。

3、教師上交電子文檔及印刷教案、試題。

4、教學常規檢查。

5、教務工作總結、教務檔案整理

第二篇：河西初中2012—2013學第一學期教務工作計劃

河西初中2012—2013學第一學期

教務工作總結

本學期教務處牢固樹立“以人為本”的新課程發展理念，認真落實全區教育工作會議和辦事處教育會議精神，以學校工作計劃為指針，繼續開展課堂教學改革，現就本學期教務工作總結于此，以共勉。

一、明確學期目標

新學期伊始，教務初確立工作三大旋律：深化課改、學習課標（2011版）、想方設法提升質量。

二、采取的方法措施

1、貫徹安康市中小學教育教學六常規，加強常規管理。

（1）為教師的發展和創造性勞動營造民主、寬松和諧的環境，充分發揮各級教學能手、骨干教師和學科帶頭人的示范作用，開展教改實驗，與其他教師結對子，傳幫帶。

（2）確立“以學生為中心”的主體性教學觀，教師應面向全體學生，發揚教學民主，變以教代學為以教導學，以練促學，由知識的傳授者轉變為學生發展的促進者。

（3）加強了業務學習和常規檢查。

①語、數、外學科各級組配發一套2011版課標，其他學科專任教師配發一套。每位教師認真研讀新課標相關書籍，學習新課標筆記不少于6000字。

②每位教師均上一節示范課。

③本學期業務檢查共4次，每位教師聽評課均達到10節以上，課 1

后教學反思都在15篇以上，手寫高質量教學論文、反思各1篇。

2、積極推進立足我校課堂教學改革實際的校本研修活動。

（1）堅持“以人為本”的新課程核心理念，還課堂主體給學生。（2）進一步開展“導學式三段六環節”教學模式探索，即情境導入、明晰目標——學案導航、自主學習——互助合作、釋疑解難——展示交流、點撥提升——當堂訓練、達標測評——盤點收獲、反思提高。提倡教師在此基礎上創新教學。（3）時間分配“10+30，”10分鐘時間屬于老師，主要用于分配學習任務，點撥引導。30分屬于學生，主要用于自學+合作探究+交流。教師可結合具體課型適當調整，但不能走回頭路，讓課改名存實亡，堅決杜絕一講到底。

3、具體開展的教研活動。

（1）各教研組各級組定期召開專題會議，安排本組工作，這學期各組召開專題會議都在2次以上。

（2）積極開展聽評課活動和新教師匯報課活動。

（3）每天進行震撼早操和瘋狂英語朝讀活動。由各班推選1-3名英語水平好的學生輪流值日，帶領大家朗讀英語句子，培養學生語感和學習英語的興趣。

（4）舉辦九年級學習經驗交流活動。

（5）開展課改先進班集體評選活動，由全體教師在每個年級組公開評選 1個班為課改先進班集體。

三、本學期取得的教育教學成果

1、七年級喜迎“十八大”歌詠表演順利開展。

2、18位教師按時完成“國培”任務。

3、李萌老師參加漢濱區優質課展評榮獲一等獎。

4、李金滿、李萌二位教師參加區教研室舉辦的導學案設計大賽喜獲二等獎。

5、圓滿承辦中心校舉辦的師德演講賽，同時我校教師李萌獲一等獎。

6、兩名學生參加中心校舉辦的“感恩故事大家講”活動分獲一等獎、二等獎。

7、及時完成了國家學生體質健康標準數據管理系統的數據采集和上報工作。

8、克服了2位教師生病住院、5位教師的調入調出調課困難，保證教學工作順利進行。

四、亟待解決的問題

1、被稱為學習的路線圖的導學案因經費緊張難以落實。

2、我校高效課堂教學模式與傳統教學模式的碰撞依然激烈，課改風險讓教師卻步。

3、學生學習及行為習慣與課改要求相差較大。

河西初中教務處

二0一三年元月二十八日

第三篇：河西初中2012—2013學第一學期教務工作計劃

河西初中2012—2013學第一學期

教務工作計劃

一、指導思想

樹立“以人為本”的新課程發展理念，認真落實全區教育工作會議和辦事處教育會議精神，以學校工作計劃為指針，深入開展課堂教學改革，提高教育質量。

二、學期目標

本學期教務工作三大旋律：深化課改、學習課標（2011版）、提升質量。2012年我校中考雖在考重點中學上不如意，但亮點也不少，新畢業班期望穩中有升；非畢業年級擺脫辦內成績相對靠后的局面。

三、達成目標方法措施

1、學習《安康市中小學教學常規管理實施細則》，加強常規管理。

（1）嚴格執行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，推進素質教育，促進學生全面發展。

（2）為教師的發展和創造性勞動營造民主、寬松和諧的環境，充分發揮各級教學能手、骨干教師和學科帶頭人的示范作用，開展教改實驗，與其他教師結對子，傳幫帶。

（3）確立“以學生為中心”的主體性教學觀，教師應面向全體學生，發揚教學民主，變以教代學為以教導學，以練促學，由知識的傳授者轉變為學生發展的促進者。

（4）根據學科特點，歸納學習方法，加強學法指導，幫助學生掌握運用學習技巧，強化訓練，形成習慣，并對學習效果實行反饋控制，對照要求，找出差距，進行“再指導”，務求達標。

（5）各類教學儀器設備，圖書報刊，電教硬、軟件、體育器材等應從柜中走進課堂，發揮設備使用效益。

（6）加強學習和常規檢查。①語、數、外學科各級組配發一套2011版課標，其他學科專人教師配發一套。每位教師要認真研讀新課標相關書籍，依標教學，提高課堂效益；學習新課標筆記不少于6000字。②每位教師上一節示范課，交一份“最好的一節課”導學案。③本學期業務檢查不少于4次，教師聽評課不少于10節，校長、教務主任、教科室主任聽評課不少于30節，教研組長不少于15節。課后教學反思不少于15篇，高質量教學論文、反思各1篇（手寫）。

2、積極推進立足我校課堂教學改革實際的校本研修活動。

（1）堅持“以人為本”的新課程核心理念，還課堂主體給學生。

（2）進一步開展“導學式三段六環節”教學模式探索，即情境導入、明晰目標——學案導航、自主學習——互助合作、釋疑解難——展示交流、點撥提升——當堂訓練、達標測評——盤點收獲、反思提高。提倡教師在此基礎上創新教學。

（3）時間分配“10+30”，10分鐘時間屬于老師，主要用于分配學習任務，點撥引導。30分屬于學生，主要用于自學+合作探究+交流。教師可結合具體課型適當調整，但不能走回頭路，讓課改名存實亡，堅決杜絕一講到底。

（4）以年級組為單位按課時設計學生學案，內容包括科目、課題、授課時間、設計人、學案序號、學習目標、學習過程、課堂檢測等。周學案次數暫定為：初一語文3次、初

二、初三語文2次、數學4次、英語4次、物理2次、政史地生月完成6次。語、數、英、物學案必須在上課前一天發放，政、史、地、生學案當堂發放，學生人手一份，課后及時收取學案。教師做到詳細批閱，并在下一課時前反饋給學生。

（5）①課改中要加強自我思考、自我總結、自我完善提高。②加強合作：一是級組長帶頭，平行班教師合作研討，二是班主任帶頭，同班教師合作；三是教研組長帶頭，學科教師合作。③加大專業引領度。組織校內能手上觀摩課或專題講座課；推行學科帶頭人制度，當好學科專業發展的引領者；發揮校內名師效應。

（6）開門講課，以開放的胸襟接受各方建議，促進專業成長。

（7）鞏固早操、瘋狂英語已有成果，細化管理求實效。

（8）改變每周評選最佳學習小組為每月評選，讓評選更加合理，得到實效。

3、各年級組工作要有側重點。七年級組側重抓好新生入校后良好生活、學習習慣的養成性教育和課改要求的學習，狠抓一學期，受益五學期；在我校八年級人數最多，學生處在成長的關鍵期，思想情緒波動大，要加強學生的思想教育，盡可能減少學生的流失；九年級要吸取近幾年畢業班的成功經驗，發揮級組教師的主觀能動性和創造性，齊心協力，調動一切積極因素；特別要做好培優補差工作，改變學生學科不均衡現狀，落實優等生包抓任務，讓學生、家長看到希望。學校在力所能及的范圍確保畢業班工作順利高效運行。

4、各教研組要結合學情積極開展多種多樣的校本研修活動，解決教育教學中的實際問題，要積極主動，配合教研室—中心組—學校教科室—學校教研組四級教研網絡工作，把校本教研與常規教研有機結合起

來，發揮教研組應有作用。

5、在沒有學籍老師的情況下，教務處繼續完善電子學籍管理，建立學生學籍信息保密制度和控輟保學制度。

6、加強體育工作，培養學生體育興趣，讓每個學生掌握兩項體育技能。

最后，用一句話和大家共勉：“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔”。

河西初中教務處

二0一二年八月三十日

第四篇：2012——2013第一學期教務工作計劃

2012——2013學第一學期

教務處工作計劃

為了更好地實施新課程標準，不斷完善學校管理和教學管理，努力提升管理水平和卓有成效地工作，致力提高教育教學質量。特制定本學期工作計劃。

一、指導思想

以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為宗旨，整合各種教學資源，優化教師的教學行為，重視學生非智力因素的開發，培養良好的學習習慣，形成良好的校風、教風和學風，努力提高教育教學質量。

二、主要任務與工作目標

1、以制度為保障，教學為中心，教研為手段，繼續扎實教學常規管理、課堂掌控，確保我校教學工作正常有序開展。強化質量意識，努力提高教育教學質量。

2、組織教師認真學習好“新課標”，發揮好骨干傳幫帶作用，全面提高教師素質。實施隨堂課聽課，抓活課堂，將新課標精神落到實處，努力提高教師，特別是青年教師的課堂教學水平。

3、狠抓課堂教學常規工作落實，講求實效，力求教學質量穩步提升。

三、重點工作及措施

（一）強化教學過程性管理，努力提升教學質量

1、嚴把“備課、上課、練習、輔導”四關

備課：本學期重點加強集體備課和個人備課。教師在獨立研究的基礎上要進行集體備課。各備課組在學期初必須制定本學期集體備課計劃，各備課組定時間、定內容和對人員的落實，對于共享的教案必須要有個性化的修改。教師要充分利用網絡資源，掌握教學最新動態、學習教案最優設計，運用最新理念指導教學行為。上網查閱內容主要以本學科授課內容為主，拓展教材知識，調動學生興趣，提高學生課堂學習能力。

課堂：確立有效教學，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。對每堂課要精心設計，精心準備，減少課堂教學的低效率和無效勞動。本學期將以“隨堂課”為根本抓手，教導處將加大檢測日常教學效果力度，每周聽教師的常態課，實行推門聽課制度。要求全校30歲以上，40歲以下教師每周至少聽1節以上同科目課，30歲以下教師每周至少聽2節以上同科目課，并做好課堂記錄，課后組織進行反饋評價，執教教師要撰寫課后反思，以提高課堂教學能力。

練習：作業布置要精心合理，作業格式要規范、學生書寫要整潔、美觀，作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。尤其是初二年級實施的是活頁作業，在作業設計上比較靈活多樣，但必須要支持兩個原則：一要適合學生年齡特點，二要結合學生情況的教學實際，即促進學生對教材知識點的理解和掌握，又在教材內容的基礎上豐富、拓展。

輔導：重視“兩頭”學生轉化：確保完全通過率，提高合格率，提倡全體教師隨時隨地進行個別化的指導。落實學困生的轉化工作，對各班學困生進行檔案跟蹤，要適當降低要求，彌補知識的缺陷，耐

心地引導他們入門，對這些學生要多與談心，給于更多的關愛。同時要重視對學有余力學生的興趣調動和指導。

2、加強教學質量的調研與分析

提高全體教師的質量意識，尤其是向課堂要質量和效益。各年級組對學生的單元評價要加強協作，盡量做到統一內容、統一時間。年級組成立學情調查小組定期調查學生的學習情況，同時教務處還定期組織召開年級段的質量分析會議，做好學生學習質量的跟蹤管理，并舉行后續相關的研討分析活動，提高教學質量調研的功效。跟蹤調研分析薄弱學科、薄弱班級的教學質量，迎接縣科教局對部分年級的統一測試。

3、合理有效使用教室多媒體，并做好教室多媒體使用情況登記工作。

三、本學期主要和常規工作安排

九月份：

1、根據學期初局會議精神制定教導處教學工作計劃及各年級組工作計劃。

2、開展對新教師聽評課活動。

3、開展問題導學下鄉活動。

4、各年級組做好本月教師工作量統計。

十月份：

1、月初組織第一次月考。

2、開展問題導學活動。

3、學情質量分析會議。

4、教學常規檢查。

5、開展聽評課活。

6、月底做好期中考試工作。

7、各年級組做好本月教師工作量統計。十一月份：

1、做好初

一、初二期中檢測工作。

2、開展教師教學活動比賽。

3、學情質量分析會議。

4、教學常規檢查。

5、各年級組做好本月教師工作量統計。十二月份：

1、組織第二次月考。

2、組織優秀教師課題評選活動。

3、教學常規檢查。

4、學情質量分析會議。

5、各年級組做好本月教師工作量統計。一月份：

1、收集教師教學論文。

2、組織好期末統考工作。

3、各年級組做好本月教師工作量統計。

4、進行本學期教學工作總結。

2012.9

第五篇：第一學期教務工作計劃范文

第一學期教務工作計劃

工作目標：

爭創漢中市示范小學

工作重點：(武昌湖教育資源網歡迎您投稿)

1．將良好的師德師風建設滲透到日常教學工作中，不斷提高教師自身的思想素質和業務能力；

2．加強教學常規管理，形成良好的校風、學風和教風；

3．在教學中認真開展教研教改，提高教育教學質量；

4．開展“教學實驗班”，全面推進素質教育。

具體工作實施計劃：

一、將良好的師德師風建設滲透到日常教學工作中，不斷提高教師自身的思想質和業務能力；

教師的師德師風是思想品質與道德素質的綜合表現，在日常的教學工作中，一定程度上決定了教師的職業操守與行為規范，這一切會被作為教育的全部成為學生學習與成長的導向。為了使教學工作開展得更加扎實有效，全面提高教學質量，就必須加強教學常規管理，使思想教育滲透到各個學科各個學段，每一位教師就是學生學習的活的“教科書”，用自己的人格魅力來感染學生，用豐富的知識來教育學生，用高尚的品格來培養學生，以人為本，穩步提高教學質量，培養全面發展的綜合型人才。各個學段各個學科的教學重點與難點各不相同，構建為不同的知識體系，也形成不同的教育形態，每位教師的教學內涵和教學特色也風格迥異，各年級組之間和教研組之間要相互交流相互學習，發揚團結協作的團隊精神，不斷提高教師自身的思想素質和業務能力，力爭作到“一位教師就是一面旗幟”，在教育教學工作中處處時時塑造陜飛一小的美好形象。

二、加強教學常規管理，形成良好的校風、學風和教風；

教學常規管理是形成良好校風、學風和教風的保證，通過組織教學、課堂教學，加強管理制度的落實、實施和執行。

1、備課(武昌湖教育資源網歡迎您投稿)

備課要求創新，張揚個性，突出特色。知識信息的多元化，知識資源的日趨豐富為教師的備課提供了一個廣闊而多樣化的空間，學生是學習的主人，學生在想什么，學生需要什么，學生對什么最感興趣，這些都是 “備學生”的主要內容，關注學生的認知、情感、態度，都應該體現在各自的備課中，做到知識資源共享，在保持備課共性的同時張揚備課個性，使備課不僅僅是知識的載體，更是愛心的傳遞。

科學技術的迅猛發展對教學是一種沖擊，更是一種促進，因特網和多媒體技術的應用和普及，為教師的教學與備課開拓了一個開放的平臺，學校各種硬件教學設施的建設與配備，為廣大教師的電子備課和下載信息、瀏覽網站提供了更多更好的機會，這就要求備課體現出時代性、科學性、知識性。

2、上課

上課是教學常規中最重要的環節。課堂是教師的陣地，是教師演繹職業生命的舞臺，上課是學生學習知識、獲取信息的主渠道。全面提高教學質量的艱巨使命要求每一位教師嚴把課堂關，向 40分鐘要成績，樹立正確的質量關、效率觀。教書與育人并舉，課堂上教學與組織教學相輔相成，有效地組織課堂和組織學生，這是提高教學質量的保證。教研教改使教學逐步擺脫了傳統意義上的“傳授型教學”，正在走一條科學化的改革之路，逐步向具有現代氣息的“科研型教學”邁進，這種邁進需要每一位教師在日常教學中不斷去實踐和完善，使教學改革滲透到各個領域。

3、作業與輔導

作業與輔導是對課堂教學的鞏固與深化，作業的布置與輔導也要有一些新的思想和革新的體現。可以適當的留一些書面作業，并且適當的融合一定量的動手操作或者實踐型的作業，力求作業形式的多樣多元，豐富多彩，活潑生動。隨著新《課程標準》的深入和新一輪的課程改革的推進，作業的內容、模式都應該與之同步，緊跟時代步伐，針對學生的身心、年齡、學習等現狀的不同，要尊重學生的個性差異，所以在布置作業時要體現出一定的層次性、時代性，自然觀察、社會實踐、口語交際、聽力訓練等都可以成為作業。布置作業反對機械重復，為作業而作業，簡單純粹地反復抄寫型、加工型、復制型作業不可取，也不宜布置過于偏、難、繁的作業。

作業批改：(武昌湖教育資源網歡迎您投稿)

教師批改作業必須認真、及時、徹底、一絲不茍，針對學生作業中出現的錯誤，教師應該及時查找錯誤原因，并且有一定的批注，有一定代表性的問題應該及時與學生交流、溝通，幫助學生在最大程度上進行改正。作業批改要有日期、分數（或者等級），嚴禁教師的作業批改出現知識性、原則性錯誤。

4、評價檢測

建立科學而完善的評價體系有利于更好的幫助學生的身心健康和諧地發展，全方位推進素質教育，從根本上提高教學質量。在評價檢測的過程中，伴隨學生的學習歷程，改進教學中的“教”與“學”，樹立本位意識，真正實現教學改革。

1）關注學生在學習中的變化與發展，構建評價目標多元、評價方式多樣的模式，以人為本，以評促發展；

2）建立符合素質教育的考試制度、評價體系、檢測程序，評價不但要關注結果，而且要關注過程。

3）“學分制”“等級制”“評語型”，這些都可以成為評價的方法，使評價更加充滿“個人色彩”。

4）非統考科目的檢測，由教研組長和科任教師根據學科特點，制定切實可行的檢測方式，各學科在檢測之后，要有檢測成績、卷面分析和改進措施。(武昌湖教育資源網歡迎您投稿)

三、認真開展教研教改，不斷提高自身的思想素質和業務能力

創新是時代進步的需要，是個體發展的需要，創新更是一種對超越和完善的追求，開展教研教改，正是這種創新精神的體現，課程改革的重頭戲是教學改革，打好了教研教改的攻堅戰，它將是推動素質教育的突破口，本學期的教研教改工作計劃如下：

1、語文、數學、音體美、綜合四位教研組長認真履行工作職責，承擔起本組教研任務，起到模范領導作用，認真填寫《教研組工作計劃》《教研組活動記錄》等學習手冊；

2、在學校和教務處的統一指導下，各個教研組要做好教研教改的基層落實實踐工作，使教學改革走向實處，深入每一學科的每一堂課，在進行〈小學生觀察與快速作文〉研究的基礎上，繼續〈大量閱讀 雙軌運行〉〈學法指導〉〈五環六步〉等課題的研究，本學期的研究重點是一至四年級的課題〈作文個性化與閱讀個性化〉；

3、繼承和發揚我校的優良傳統，每位教師對自己所申報的教研教改課題要制定有切實可行的計劃、方案、措施，期末有學期總結，并且體現在教學實踐中，在本學期的教師全員賽教活動中更要體現出課題精神；

4、以教研教改為契機，要求各位教師加強自身學習，不斷提高自身思想素質和業務能力，更新觀念，與時俱進，成為學生學習的組織者、促進者和開發者，成為教育教學的研究者，走向終身教育一體化，建立一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍是我們一項長期而且艱巨的任務。

5、學前班和托兒所的教育教學工作，在對學生進行養成教育、學習習慣以及生活習慣訓練的同時，任課教師要制定適合孩子年齡特點和心理發展水平的教研課題，使教學改革也從娃娃抓起。

四、開展“教學實驗班”，全面推進素質教育

教育要面向世界，面向未來，面向現代化，開展“教學實驗班”正是在體現和實踐這一宏偉的思想，培養全面發展的綜合人才，實現中華民族的偉大復興。承擔“教學實驗班”的教師除了要遵守學校一般的教學常規以外，還應該在以下幾個方面做出努力：

1．學科的教學指標：及格率為100%，優秀率為100%，班級平均分為90分以上；(武昌湖教育資源網歡迎您投稿)

2．教學目標與具體開展活動：

1）學生禮儀展示活動

2）“教學實驗班”匯報課

3）學生作文與口語交際大賽

4）學生英語口語表演展示活動

5）組織學生參加2-4次社會實踐活動

6）學生書法、繪畫、彈唱比賽

7）學生特長比賽

3、人才培養模式

使學生擁有搜集處理信息、獲取知識、分析解決問題、語言文字表達、團結合作五種能力。

在各位校領導的關心支持下，在全體教職員工的共同努力下，群策群力，眾志成城，相信本學期的工作我們會取得更大的成績。