第一篇：馬圩小學2011—2012學年第一學期教研總結

漳浦縣馬圩小學2011—2012學年度第一學期

教研工作總結

回顧本學期教學工作，我校認真實施學期初教學、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學為中心，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為我們教導處本期工作重點，規范教育教學行為，加強教學常規管理，深化教學研究，著力打造嚴謹和諧校園。現簡要總結如下：

一、教學管理，趨于規范

1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

2、合理布置作業。每位任課教師根據本年段學生的特點，布置適量的作業，減少機械、重復的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。

3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。并開展了“如何培養學生學習習慣？”的專題研究，效果良好。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進學生英語素養的提高。

5、做好教學質量監控。學校領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況，并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。

二、學習研討，全員參與

1、加強新的教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,通過學習筆記、網絡博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。

2、人人嘗試做研究。本學期,學校以“大班化教學實踐研究“課題為切入點，來促進教師的專業成長。先學習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行判斷與審視；對自己的教學結果進行反思與總結；對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。

3、搭建平臺，深化教研。本學期學校通過網絡平臺定期開展網上教研活動，學校期初制定有針對性的教研專題，通過學習、討論，交流、互動，點評、小結。提高了教師網上教學科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。

三、學生活動，張揚個性

學校以“育人為本，成就發展”為宗旨，根據學生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育于豐富多彩的活動之中，使每位學生在參與活動中個性得以完善，技能得到形成，特長獲得發展，綜合素質全面提高。

馬圩小學 2012年1月

第二篇：坳馬小學2012-2013第一學期教研總結

坳馬小學2012-2013學第一學期

教研工作總結

本學期，我校以科學發展觀為指導，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》等相關教育文件精神，圍繞“深化教育改革，加強師資培訓”這個中心，努力實現“深化素質教育、優化教師隊伍、狠抓課堂教學、提高教學質量”的工作目標。回顧一學期來的工作，我們取得了一定的成效，但同時也存在著一些問題，值得我們總結和反思。具體總結如下：

一、抓教學，促質量。

1、以目標為動力，爭創學情調查新成績。

在學校的統籌安排下，以去年考試成績為依據，制定了新的教育目標任務，并于開學初組織全體教師學習。使全體教師明確各項目標，強化意識。

2、以研討為契機，達到共同提高的目的。

根據工作安排，十月份，集中時間對全體教師進行“說課—講課—評課”的優質課講評活動，使全體教師既是組織者，又是參與者，使交流研討活動有高度，有力度，有知識，有方法，組織上嚴密，活動上緊湊，指導上有效，反映上良好，各科教師通過討論與交流，進行問題反饋與反思，達到了資源共享，共同提高的目的。

二、抓課改，樹理念，推動基礎教育實施進程。

推進小學新課程實施和發展已進入一個新的階段，新理念、新行為漸行漸深，新情況、新問題也漸行漸現。如何立足我校的實際，發揮教研、教學整合，做好新形勢下的新課程實施工作，是一個迫切需要研究的課題。

在實踐中，我們通過開展新課程“教材解讀、理念實踐”活動，努力突出教研工作的“真”“實”“深”。

1、以培訓為抓手，促進教師觀念轉變。

新的基礎教育課程體系以科學發展觀為指導，以培養創新精神和實踐能力為重點，強調新課程要促進每個學生終身發展的需要，培養學生終身的能力，因此，更新教育觀念成為推進課程改革的首要任務。本學期我們積極開展教師的校本培訓。一學期來，組織全體教師，進行了基礎教育課程改革學習，內容有“新課標解讀”、“新教材解說”、“新課程理念下的教學設計”和“示范課講評”等內容，采取互動學習方式。通過學習使全體教師從思想觀念，包括教師觀、學生觀、課程觀、質量觀、評價觀等有了更新的認識，更高的理解。增強了教師對實施新課程的實力，進一步強化了新課程標準意識和教學改革意識，進一步更新了教育觀念，提升了教育教學理念。

2、以課改為導向，確保教學有序展開。

學期初，我們認真執行新的課程計劃，開齊開足每一門課程。并于開學初，對全體教師的常規教學，從備、講、批、導、考等幾方面進行檢查、督促和指導，大力推動和規范了學校教學與教研工作的開展。

3、以活動為載體，營造濃郁研究氛圍。

課程改革關鍵在于行動，在于實實在在的探索與實踐。因此，我們以豐富多彩的活動為載體，營造濃郁的研究與探索氛圍。

一是創新教研新模式，在全校開展務實有效的校本研討活動。開學初，建立完整的校本運行制度，制定統一的校本研討活動計劃，以“教師自研——教師與學校齊研”的教研新格局而展開；

二是開展主題性系列活動。10月份開展了優質示范課活動，組織聽取了焦穎杰等4節示范課，共聽取了16位老師的課堂教學，參加活動的教師積極主動，進行問題研究，評選出了3本校示范課，選出了任曉娟等4位課改骨干。

三、抓落實，重效益，確保教研工作的可持續性。

為了全面提升我校教育教學質量，抓基礎，早動手，本學期我校組織了兩次全面性的教學常規的檢查工作，進一步的了解教情、學情。經過查（課程進度、周課時安排）、看（備、批、改情況）、聽（每科兩節課）等環節，了解各年級各科的教情、學情，進行常規工作的督促指導。

一學期來，我們做了大量實效性的工作，取得了一定的成績，一定的經驗，為今后的教研工作打下了良好的基礎。但回顧一學期來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們將繼續自己的成功做法，如何提高課堂教學實效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續為之而努力，而求索。

2012-2013學第一學期

教研工作總結

坳

馬

小

學

二零一三年一月十日

第三篇：李圩小學2003——2004學第一學期

李圩小學2003——2004學第二學期

教

研

組

工

作

計

劃

二 O O 四 年 二月

一、指導思想

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量，為爭創省實小打好基礎。

二、工作目標

1、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。

2、提高堂課質量，爭取隨堂課好課率達到50%以上。

3、各年級的數學合格率爭取達到99%以上。

4、各年級學生的學習方式有所改變。

三、工作重點

１、認真學習《全日制義務教育數學課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。

(1)牢固樹立學生是學習的主人，教師學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

(2)改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

(3)促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗在書本知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的相互聯系，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。

2、加強基礎教育課程改革的實驗工作。

本學期將繼續有計劃地對教師進行有關基礎教育課程改革和實驗教材的培訓，幫助教師更好的了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點，為教材實施工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經驗，并及時總結教學經驗，積極主動的參與教改。

3、關注課堂教學，抓好堂課質量。

教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對所上的進行教后分析和反思。

四、具體措施

1、嚴格執行教學“五認真”工作。

同以前一樣要嚴格執行教學“五認真”工作。在此基礎上本學期要還做好以下幾項工作。

（1）改進教師的備課質量。

教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

（2）改進教師作業的批改方式。

教師批改學生的作業提倡面批，若不能及時面批的，提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油啊！你真棒！等等鼓勵性的話，以次來促進學生。

2、抓好教研組的建設，發揮教研組長的作用。

教研組的管理要規范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每一教研組每學期要有一個教研專題，圍繞專題每一周、每一月要有周計劃和月計劃，并及時上報教導處。

(1)保證教研活動的時間。教研組長可根據自己教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點，上報學校教導處。教研活動的時間一周不少于１小時。

(2)繼續開展“學—研—講—評—改”系列活動。“學”即定向學習；“研”即專題定向研討；“講”即確定教師嘗試執教教研課，并集體備課；“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；“改”即在評議的基礎上進一步完善。每個教研組要推出一兩堂精品課，配合學校做好“走出去”的工作。

(3)教研組長要加強聽隨堂課。保證組內教師每學期聽１—5節，聽后要有評議，切忌只聽不評，教師之間要互相聽課。學科之間是有密切聯系的，提倡教師跨學科聽課，博采眾長。

3、加強青年數學教師的培養。

繼續實施一幫一的師徒結對子，認真履行師徒職責。

4、充分發揮備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，充分體現備課小組的靈活性。

5、學生方面。

(1)要提高學生學習數學的興趣。教師要努力提高堂課質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報，發揮數學報的功能。

(3)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。

五、行事歷

二月份：

1、專題學習《新課程的理念與創新》。

2、各年級的教師制定好語文、數學教學計劃。教研組長制定好教研組工作計劃，確定教研專題。

3、組織一、二年級的教師學習新教材。

三月份

1、專題學習《教師角色與教學行為》。

2、對上課、備課和作業情況進行抽查。

3、配合學校教導處做好各類教學工作，以及國慶前后的課務調配工作。

4、督促語文、數學教師按計劃上好課。

四月份：

1、專題學習《學生學習方式的轉變》，并結合案例分析。

2、調整各年級的教學進度，抓好各年級語文、數學教學質量，以備市、區教研室的質量抽查。

3、配合學校做好期中質量調研。

五月份：

1、專題學習《新課程評價》，以教研組為單位討論，題目 《我與新課標》。

2、各年級教師調整教學進度，于十八周結束新課，并制定好復習計劃。

3、每一年級組由備課組長組織制定好學生學期評價標準。

六月份：

1、寫好教研組工作總結，召開教研組長會議。

2、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

3、組織好期終質量調研。做好試卷的批改和分析。

4、配合學校教導處做好學期結束工作。

第四篇：馬圩小學2013—2014學年第二學期學校工作計劃

馬圩小學2013—2014學第二學期

工作計劃

上學期，我校在上級主管部門的正確領導，社會各界的大力支持，全校師生的共同努力下，教育教學工作取得可喜的成績。新學期，我校將繼續以全國教育工作會議精神為指導，圍繞“抓規范，強隊伍，提質量，謀發展”的總體要求，認真總結上學期教育教學工作，發揚優點，彌補不足，保持榮譽，再接再厲。繼續以陳迪鵬獎學獎教金為動力，以優化教育教學管理為重點，以提高隊伍整體素質為根本，努力辦好人民滿意的學校。

一、切實加強學校德育工作。

1、加強師德師風教育。充分利用每周一的政治學習，認真學習全國教育工作會議上的有關重要講話，依托“智慧人生，教育講堂”活動，提高教師的職業道德水平，增強教師“教書育人”的責任感和使命感，大力提倡依法執教、愛崗敬業、為人師表的良好師風。

2、結合本縣實際，全面開展“師德師風建設年”、“弘揚中華優秀傳統文化”活動，有針對性的開展校園文化建設，豐富德育工作及校園文化內容。

3、認識未成年人健康成長的意義，加強青少年思想道德教育的針對性和實效性，利用家訪、開家長會的形式，加強與家長、社會的聯系。認真開展“弘揚和培育民族精神月”活動，組織參加以“歷史的選擇”為主題的愛國主義讀書活動。

4、深化思品課、“八德”教育課、班隊課的教學，深入開展國學經典教育，提高德育課程的育人效果。繼續利用國旗下講話、晨會、節假日對學生進行思品教育、養成教育。利用校會形式對學生進行法制教育和心理健康教育。

5、號召全體師生學習陳迪鵬先生愛國愛鄉的精神，并以此為動力提高師生教與學的積極性。

6、加強班級的管理，提升班主任和學生自主管理能力。構建師生全員參與、協同管理班級的管理機制，繼續開展以愛國教育、理想教育、責任教育、法制教育、生命教育等為主題的班級教育活動，培養良好的道德品質和文明行為。

二、切實加強教學常規管理，向管理要質量。

1、認真學習貫徹[福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）]，健全各種規章制度，加強教學常規管理，做好各種材料的歸檔工作，迎接市縣教學常規大檢查。

2、組織教師認真學習《福建教育》、《小學語文教師》、《小學數學教師》等教育雜志，深入學習教育教學理論，更新教育思想，樹立新課程理念下的教學觀、學生觀、知識觀，積極參加課改實驗工作，投身教育改革實踐之中。

3、加強和改進教研工作，以課改為中心，根據教材特點，立足本校實際，借助多媒體課件，加強集體備課和課堂教學的研究。加強對新教材教法與學 1

法的研討，努力提高課堂教學效率，重視培養學生的創新精神和實踐能力。

4、進一步加強教學質量監控。領導深入課堂，了解教學中存在的問題，尋找新教法，推廣新經驗。加強教學工作“五認真”的落實、檢查，推廣先進，批評不足。組織好單元、期中、期末質量檢測，繼續執行教務情況月檢查上報制度，并及時反饋，及時整改。

5、全面落實省頒【課程計劃】，開足開齊課程，重視綜合科的教學。加強寫字訓練，每周安排一節寫字課并與知識的積累結合起來進行訓練。

6、續抓好畢業班工作，加強領導和管理。做到抓早、抓實、抓好，重視作文教學及綜合科教學。努力完成縣局下達的各項指標。

7、抓好轉差、培優兩項工作。做到有計劃、有措施、有效果。抓好中高年級綜合素質競賽的培訓指導工作，繼續爭取好的成績。

8、加強家長學校建設，成立家長委員會。家長委員會工作做到有制度、有計劃、有活動、有記錄、有總結。健全家訪制度，力求每學期至少到每位學生家里家訪一次。

9、加強學風建設。學風建設是培養學生自主學習積極性，提升學校教學質量的有效方法。為了提高素質教育的效率及治理校外有償補課現象，我們要理直氣壯地向40分鐘的課堂教學要效果。

三、開展少先隊活動，活躍校園文化生活。

1、按要求建立小學生社團組織，讓每位學生能掌握一項以上的技能。

2、健全、整頓少先隊大隊委員會，成立新一屆紅領巾值勤隊。

3、植樹種草，綠化校園，為學生的學習創造美好的環境。

4、以少先隊為陣地，繼續開展誦讀經典和踐行新“八德”活動，在“三八”節開展“孝親我力行—替父母做力所能及的家務事”活動。

5、認真組織教師加強對學生兵乓球訓練，4月底至5月初，中心校將舉行男、女兵乓球比賽（具體時間將另行通知）。

6、舉行兩次黑板報的出版和評比活動。

7、加強輔導，積極組織參加“六一”節的新“八德”教育成果展示文娛匯演活動。

四、安全工作。

1、樹立“安全第一”的意識，健全各項安全規章制度，加大安全隱患的排查和整改力度，重點防患危及師生安全的事故，全面落實“一崗雙責”把安全責任落實到班級到教師。

2、加強安全教育，備好、上好安全課，做好安全教育材料的整理工作，開展安全教育周活動，提高師生安全意識和緊急應對、救護常識。

3、繼續開展創建“平安校園”活動。把創“平安校園”工作擺在日常工作的重要位置上。做好師生宣傳教育，使學生養成良好的日常行為習慣。

4、加強和完善寄宿生住宿和食堂管理制度，做好寄宿生的住宿安全和飲食衛生安全。

五、財務工作。

堅持校務公開制度，加強學校民主管理和民主監督，完善、提高校務公開工作的水平。不斷改善辦學條件，把有限的資金用在教育教學的刀刃上。

漳浦縣馬圩小學

2014年2月20日

第五篇：小學2013-2014學第一學期教研總結

中心學校2013-2014學第一學期教研總結

時間過的真快，轉眼之間，2013-2014學上學期的教學工作即將結束，欣然回首，往事歷歷在目。本學期，依據教育局初教股、進修學校工作思路，根據學校的學期工作計劃，結合中心校教導處的實際情況，我校教導處團結奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，現將工作總結如下：

一、加強理論學習，促專業提升。

學習與提高是每個老師在教育教學中渴望，雖說農村老師們由于課節多，學習時間少，而且專業方面的培訓機會也比較少，但我們一直非常重視自己的理論學習與業務提升。積極參加了縣內的學科培訓，認真參加校部的各種培訓，深入領會并努力與教學實踐相結合，與自己的學科相結合，以理論促實踐。按著期初的工作計劃，我們組織有計劃的教學理論和課程標準的學習，自開學以來，各校進行了課程標準原文的學習，通過研討和交流，各學科結合本校的教學實際，進行了深入的反思，并對現有的教學工作進行了改進，有了較為明顯的收效。

二、開展教學研究，強化常規教學

1、常規工作：

常規工作是圓滿完成教學任務的保證，因此我中心校教導處一直重視看似平常的常規工作，在備課方面更加重視課前準備，在作業評改方面更重視交流。全體教師都能提前一周備課，作業適量，及時批改。教學過程重實效；為強化學校教學常規管理，規范學校辦學行為，了解教師教育教學動態。我校一貫堅持月常規檢查，對全體教師的教學計劃執行情況、備課教案、聽課記錄、作業批改與反饋、培優補差工作等內容進行了全面查閱。檢查中本著客觀公正、實事求是的態度，在肯定優點的同時指出了其中存在的問題和不足，并對檢查結果進行了及時的反饋。這樣全面了解各小學的教育教學情況，對提升學校的教育教學質量將起到一定的促進作用

2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤，有利于教師課程教學過程調整，更有效提高學科教學質量。月常規檢查，對各學科知識測查質量跟蹤，主要在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

3、抓好“培優補差”工作

抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效

三、重視過程管理，規范課題運作

課題研究是教育科研工作中核心的一環。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規范化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。一學期來，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步。2013年我校申報縣級3個實驗課題。

四、扎實推進校本教研活動，提升教師的業務能力。提高教育質量的關鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學的能力和技巧。本學期中心校根據開學初制定的教研工作計劃，結合本辦實際，循序漸進的開展教研活動。一是充分中心校各學科骨干教師的作用。二是鼓勵年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專業成長的平臺。青年教師楊全香、程立穎、藍雪瓊、楊文強等積極參加中心校舉行公開課。他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識，在教學中能把新的課改理念與現代教育信息技術有機地整合，課堂教學生動、活潑，富有激情和感染力，教學效果良好，深受學生的歡迎。三是注重教學的專題研究。本學期舉行如何培養學生語文閱讀能力教學研討會并聽許錦輝、黃婧華示范課。舉行數學教學過程生活化研討會并聽楊建龍示范課。

綜合科課一向是本校的薄弱科目，為了有效提高教學質量，該科組教師一直在努力著。開學初，該科組教師就集中在了一起，開展了一次以“有效綜合科課課堂”為主題的研討活動，隨之又進行了一系列的教研活動：六年級黃建興老師上一節科學公開課，莊亞梅老師上一節品社公開課，楊全香老師上一節英語公開課。三位老師精心備課，自制課件，教學過程各環節緊緊相扣，真正讓學生在做中學，既凸顯了學生學習的主體地位，又充分調動了學生的積極性，受到師生的好評。課后大家集思廣益，為提高教學質量出謀獻策，師生都從不同程度上得到了提高。

五、凸顯以教學為中心的理念，努力提高教學質量。本學期，轄區各小學為提高教學質量拿出一系列的舉措，從提高認識，經費投入，時間保證，激發熱情，制度保障等多方面入手，力求通過本學期的努力，切保穩定中心校教學質量，辦好人民滿意教育。

六、高度重視大家訪活動。進一步推動了家校聯系，有效地解決學生在學習和生活中出現的各種問題，有助于提高我校教育教學質量。各小學組織教師利用晚上等課余時間，深入每個學生家庭，開展教師家訪活動。在家訪中，教師把學生在校的表現和學習成績向家長們進行了匯報，針對個別學生出現的問題及時與學生家長進行溝通。家長們也紛紛向老師反映孩子在家的表現，并向老師對孩子的關懷表示感謝。

過去的一學期，我校教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取

得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校領導的支持。同時，我們還意識到平時工作中的不足，特別是加強各校領導及教師們工作的責任感更要成為新學期的首要任務，教學常規檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，我們的工作還需不斷求索！在新的學期里，我們定將團結全辦廣大教職工，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我辦的教學工作邁上新的臺階。