第一篇：校內崗位實踐平臺建設工作總結

校內崗位實踐平臺建設工作總結

校內崗位實踐平臺建設時專業建設的重要組成部分，為了落實示范校建設對校內崗位實踐平臺建設工作的要求，我院數控專業結合國家示范校建設和學院建設要求，著力建設校內崗位實踐教學平臺，適應當前實訓教學具有綜合性、現場性、開放性的特征的需要，培養學生的基本技能、專業技能、技術應用技能。

一、校內崗位實踐平臺建設的基本情況

（一）考察企業。經過廣泛的市場調研和考察，我院對初選的16家企業進行了反復比較，確定了東莞瑞成精密模具有限公司為合作單位。

（二）校企雙方簽訂合作方案，明確雙方的責、權、利。

（三）制定了實習課程標準和考核辦法。

企業派出專家參與專業課程開發，根據行業標準直接引入教學中，讓學生在實訓過程中參與真實的生產活動。

（四）校企雙方共建崗位實訓平臺。

企業引用日本、臺灣生產的精密機器設備，校方提供部分實訓設備，共同構建了實訓平臺，為學生參加實訓實習提供了物質基礎。

（五）組織學生參加邁克思（瑞成在校內公司）生產和教學活動。組織11-5班、11-6班在邁克思開展為期一個月的生產性實習；安排11-12班、12-4班學生在邁克思開展各三個月的生產性實訓。學生每天填寫互評、出勤表，對當天每位學生的學習工作表現進行考核和總結。

二、主要成效與主要成果

1、邁克思精密機械制造公司所擁有的生產設備，大多是從歐美和日本引進的高精度和生產性能高的現代化設備，引進邁克思公司，大大提高了學院數控實訓中心的硬實力。

2、邁克思公司實行企業化管理，學院教師和學生參加公司生產實踐，大長見識，學習和吸收到歐美、日本先進管理理念和先進管理技術，大大提升了學院實習教學的軟實力。

3、產生了較好的經濟效益。體現在三方面：一是按院方和企業方的合同約定，企業方每年向院方支付一定數量的場地借用金；二是學生參加企業生產、幫助企業創造200萬的年產值，為企業也是為社會創造較大經濟效益；三是院方同邁克思公司的良好合作，在襄陽乃至周邊地區樹立了良好形象，這既為企業也為學院帶來了正面的影響，這不能不說是一筆巨大的財富。

4、提高學生的技能水平。安排4個班共160名學生參加邁克思公司生產活動，使學生在校期間，就能直接接觸企業生產，在生產中學習，在學習中生產，學生在崗實習率達98%，畢業生就業率達99%，首次中級技工合格率達80%，學生質量明顯提高，2012年至2013年參加省、市有關技能大賽，取得優異成績（見列表）。

5、提升了教師的專業能力。教師帶領學生參加邁克思公司生產、作為直接參入者，教師得到更直觀的鍛煉機會，加上學生能力的提高，反過來對教師提高了更高的要求，教師的專業能力在特定的環境下得到較大程度地提高。

6、完善了考評體系。學生參加邁克思生產實踐、學習成績的考評由學校單一的考評方式，向學校考評、企業考評、用人單位考評多方位考評方向發展，對學生的學習能力和技能層次提出了更高、更全面的要求。

7、學生參加邁克思生產實踐是我院開創的一種適應企業需要，以學生為教學主體的一種新的教學模式，豐富了我院教學模式，增強了學生的感性認識，提高了學生的動手能力，激發了學生學習興趣、增強了就業競爭力。

8、發揮了重點專業示范引領作用。我院社會影響力日益增強，2012年被推薦為襄陽市第三職教聯盟理事長學校，還成功地舉辦了全市數控專業教師技能提升活動，成功承辦全省數控專業教師培訓活動，省內外近40家兄弟院校來我院進行交流學習活動，充分彰顯了我院重點專業對兄弟院校的引領和輻射作用。

三、體會與思考

將校內和校外實訓教學模式有機結合在一起，即探索在校內建設具有生產功能的實訓基地，是中職院校實踐教學改革研究的重要課題。“引廠入校”構建校內實踐崗位平臺實訓基地，學校的實訓設備為企業生產服務，企業將產品生產、技術研發等生產性過程放在校內實訓基地進行。就學校而言，可實現實踐教學與企業生產的零距離對接，讓學生和老師在生產過程中培養實踐技能，還能利用企業生產材料加工實訓有效解決學校的實訓耗材問題；就企業而言，可為企業節約生產設備投入的成本，同時還能解決企業用人問題。但是，我們也清醒地認識到，引廠入校構建校內實踐崗位平臺中還存在一些關鍵的問題。

1、校企合作是雙方的事情，企業參與是關鍵，不能停留在協議的紙面上，必須建立“合作”實體。作為企業，追求的是利益最大化，作為學校，希望將企業文化引入校園文化，將企業需求融入典型教學任務中，提升教學效果。如何從政策層面調動企業參與合作的主動性和積極性，是學院主管部門、政府層面應該解決的問題。

2、生產性實訓，指真正意義的與企業一樣的真實的生產環境、生產一樣的產品。因此，在培養成本上稍顯不足。

3、同企業一樣為市場生產產品，缺乏相應的機制保障，與企業的互信關系還需要在建設過程中逐漸增強。

第二篇：校內校外有哪些學習資源和實踐平臺

校內校外有哪些學習資源和實踐平臺

學習資源：師范類課程學習

網絡教學資源

從初中到大學的老教師（請教他們的教學經驗，教學方法，教學心得等）

通過當家教或者去學校實習等，了解學生對老師的需求，提高自己的教學能力

從生活中提升師德

不斷地與時俱進，充實自己，豐富自身的知識

實踐平臺：支教

到學校實習做老師

多聽聽老教師們的上課

家教

義教

教研室

學術課題研究

第三篇：校內實踐總結

實踐項目匯總

作為北信學院的學子，我在大一和大二兩年中做了40個小時的校內實踐，其中包括勞動教育、學習提高、義務勞動等幾個方面，包含志愿服務、講座、打掃操場、活動會場布置、迎新、社團骨干培訓班、運動會方陣、表彰大會等。

實踐過程

作為一名大學生，經常參加入學校和社會的志愿服務，可以說是志愿服務給了我這個大學生最好的鍛煉機會和實踐舞臺。突出的感受就是通過志愿服務，眼界更加開闊，心靈更加清純透徹，對奉獻過程中得到的快樂感受也更加深刻。“助人助己，樂人樂己。”以助人為快樂之本為座右銘。

做志愿者工作，我們在他人還在睡懶覺的時候，便已經出現在了校園里，經受陽光的洗禮。所以，當別人問起我們是否疲累的時候，我感覺到了自己身上的重擔。整個工作過程中，我們所代表的其實并不是個人，而是我們整個學院的聲譽。所以你做得越好那么這所學校，這個系給他人的映像也就越好。我們對每個人都一直在微笑著，衣著整齊的做自己的工作，在他人需要時總是第一時間給予他們幫助。

為普及艾滋病防治知識，增強大學生自我保護意識。2016年3月30日，我院特地請艾滋病預防中心的專家來給我們講解艾滋相關知識。講座中專家老師對艾滋病的病理知識與危害、傳播方式及預防措施等方面作了全面的講解，利用圖片、知識問答、真實的案例和震撼人心的數據給我們留下了深刻的印象。1983年，人類首次發現HIV，29年來艾滋已奪去千萬人的生命。目前，艾滋病已成為嚴重威脅世界人民健康的公共衛生問題。而近年來，艾滋病的感染人群逐漸年輕化，但年輕人對艾滋病并不了解。因此，如何防艾控艾變得刻不容緩。此外，當受到艾滋病病毒感染時，人體中一些不正常的細胞如癌細胞，也會乘機大量繁殖，發展成各類癌瘤。也就是說，艾滋病病人主要表現為免疫系統受到損害，機體抵抗力降低，以至誘發嚴重的感染或一些少見的癌癥。總之，艾滋病病情兇險、預后不良、死亡率極高，被人們形容為“超級癌癥”。

2016年6月我作為大學生藝術節外文歌曲大賽的志愿者，親身體會了作為一名志愿者的無私和光榮。我們的工作分為幾部分，前期主要是志愿者的培訓和會場的布置，中期就是迎接參賽人員，管理報告廳會場秩序，讓他們熟悉比賽的 流程；后期就是進行合影留念及打掃報告廳內的衛生做收尾工作。

2016年12月，我參加了第五屆大學生藝術節頒獎盛典，再各個社團人員的幫助下，提前一周便開始準備，不僅參與了入場券的制作，同時也參與了蹈和文體館會場的布置。活動當天在大家的共同努力下圓滿落下帷幕，后期進了了打掃衛生及疏散場內人員的工作。在這段時間里，與各個社團的工作人員、老師以及其他志愿者一起與活動同行，一起為創建魅力校園而努力。我們在為頒獎盛典及其他活動上服務的同時，也和各位同學一起共同享受這一充滿歡樂和溫情的藝術盛宴；我們以生動的形式為藝術節宣傳魅力校園，和各位同學一起參與，展現出我們的風采。

2016年11月在社團骨干班培訓期間，我學到很多社團發展以及社團聯和社團之間的關系等方面的知識，進一步提高了自己對社團以及社團聯的認識。大學中社團就是某些具有共同特征的人聚集在一起的互益組織。因此，社團的基本職能及其作用就是通過組織理論學習、社會實踐、娛樂競技等活動來發展會員的興趣，展現會員的才能，引導學生適應社會、接觸社會，促進就業。在第一的社團骨干培訓中，在社團的性質、社團存在的基礎、社團的發展等五個方面進行了解。通過老師的講解，我理解到現在一些社團存在的一些問題，例如由于會員在社團的需求得不到滿足，社團對會員的凝聚力不夠而導致的會員離開社團等。對于有可能銜領社團未來發展的社團骨干來說，意識到這些問題的存，并挖掘本社團的核心價值是十分重要的。為什么要強調挖掘社團的核心價值呢？因為對于一個社團來說，無論它外表裝飾的多么豐富，如果它缺少對成員的吸引力、凝聚力，會員的需求得不到滿足，那么他存在的基礎——成員就會離開，這就是一些社團出現成員離開的原因。如果把社團看作生命體的話，那么社團的核心價值就是生命的靈魂所在，它會增強會員的凝聚力，并引導會員的發展。因此，一個社團要想留住會員，那么社團在開展活動時，就要少靠行政組織，多靠吸引，激發學生對理想、真善美的追求，使會員在精神上能夠得到滿足，充分了解到社團的核心價值對他（她）的影響。在第二期的社團骨干培訓中，老師向我們介紹了社團聯與社團的關系，分析了我校社團管理體制的優點，同時也指出了目前社團聯與社團之間存在的一些工作方面的問題，并就這些問題向社團聯及社團提出了寶貴的意見。同時，因為社聯與社團是相互聯系的、不可分割的，因次，而這在社團發展 中都要做到以育人為本，健全人格，提升會員的公民意識和社會責任感。這些都是培養大學生適應時代的要求。在第三期的社團骨干培訓中，老師以《社團內部文化建設》為主題進行了講解。從他的講座中，我學習到該如何保持社團的凝聚力。社團凝聚力的保持不是靠喊出來，而是靠社團內部成員的點點滴滴做出來的。它不僅需要現存社團內部成員的影響，也需要已走出去的“前輩”的影響。另外，就社團的運營模式而言，社團的活動內容要豐富有序，并且要求會員養成自我學習意識，要相信在學習事情上沒有先后。這也是適應社會主義學習型人才建設的需要。在第四期的社團骨干培訓中，老師給我們介紹了大眾文化時代的和諧校園文化建設。他一方面強調大眾文化的內涵，一方面對比幾所大學的文化建設來說明當代大學生受大眾文化的影響。這些影響主要表現在生活個性化、審美感性化、社會觀現實化、人生觀夢想化、政治民主化等五個方面。社團作為當代大學的重要組成部分，對大眾文化要有揚棄的態度，正確地對待當代大眾文化，更好地為學生的全面發展服務。我校的資源是有限的，社聯對社團的要求不可能什么都給予滿足，因此社團就要自主開拓創新，依靠自己的力量來是活動辦的有意義。經過這段時間的骨干培訓，我也認識到作為一名社團骨干要具備一定的政治素質、精神素質、智能素質、心理素質。也要具備一定的表達能力、收集處理信息的能力、社交能力、團結協作能力。在處理學習與工作上要注意統籌兼顧、提高效率、珍惜時間。

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實踐收獲和實踐成果

人生的價值就在于創造價值，在于在社會實踐中奉獻自己，創造自己的價值。從校內社會實踐中，我學習到了許多。我漸漸明白，學習的意義，就在于知道如何去學習，而并非只是學習本身。在溝通的過程中，我提高了自己的交際能力；在收集問題的同時，也鍛煉了自己分析問題的能力。我們在課本中學到的知識，或許不能直接運用于實踐，但卻能以另一種方式影響到我們的實踐活動，即處理問題的方式角度以及歸納技能的方法。

雖然實踐中的工作大家看起來都是比較簡單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來還是有困難的，大家都成長了許多明白了很多道理。認識了許多新的朋友，學會了一些做人處事的道理。其實有的是看似簡單，但是只有經歷了才會有收獲 的，不要想著投機取巧，這樣有可能會走很多彎路。

志愿服務是奉獻社會、服務他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務對象而言，它是感受社會關懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會文明風氣、促進社會和諧的一塊基。

一句溫馨的話語，一個關愛的手勢，都能給予人溫暖的感覺，因為愛心最具魅力。

我們當從點滴小事做起。并非所有人都能成就驚天偉業，大多數人都在默默無聞中度過一生，工作著，奉獻著，只要你不計得失地付出，那么你就是社會的志愿者，公共場所少吸一支煙，你就為凈化環境出了一份力；辦公室內少開一次空調，你就為節約能源獻出了一份力；多一句勸慰和祝福，你就為社會和諧出了一份力，如此爾矣。

每一個人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調整自己，克服自己的困難，是今后面對生活和學習的必要途徑。在校內實踐中的工作就如同今后的工作，如果你對待每一件事情都能像實踐時這么認真的話，我相信，成功的喜悅其實離你很近很近。

我想，在平時的生活中最重要的是成為一個有心人，也許我們做不出驚天動地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來培養自己的一顆愛心、一顆好心。

藝術節外文歌曲大賽

第五屆藝術節頒獎盛典

第四篇：校內實踐心得

校內實踐心得

我很榮幸我參加了本次校內實踐活動——拔草。雖然這可能看上去是一件簡單的事情，但我因此也收獲很多。我深刻的明白了千里之行，始于足下這句話的深刻內涵。以下是我對此次實踐的心得： 一．我明白了每一件事都不是那么容易的，都需要有思考那么一個過程。除草是件小事，但卻有著大學問。什么草該除，什么草不該除，這都需要我們正確的思考并作出正確判斷。否則便會徒勞無功，白忙活一場。

二，要有熱情、耐心和信心。其實，不管在哪個行業，不管做什么事，熱情和耐心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

三，要講究條理。如果不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。做什么事情都要有條理，其它的工作也一樣，講究條理能讓我們事半功倍。

四，要努力提高自身綜合素質。社會實踐活動從根本上解決了我們學生一些思想認識問題，促進自身世界觀的轉變，增強了民族自信心和自豪感，堅定了走社會主義道路的信念

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐活動豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這樣的實踐更加了解社會，其意義深遠，對我們的幫助享用一生。實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的合格人才，必須跨出校門、步入社會、并積極投身社會

第五篇：校內育人校外實踐

校內育人校外實踐

——學校與校外活動場所聯系的幾點做法

實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。

加強學生的校外社會實踐教育有利于幫助學生獲取真才實學，實踐出真知，宋代詩人陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。缺少社會實踐，學生往往把課本當世界，變成書呆子，遇到實際問題就往往措手無策。但是通過社會實踐，可以把在學校學到的知識進行消化和強化，使得課本的知識成為真正的知識，同時也鍛煉了動手能力。另外，通過實踐，也可以掌握其它的社會或動手的技能。

“加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實際效果，克服形式主義傾向。針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。繼續搞好軍訓工作并使之制度化。加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品傳入校園……社會各方面要為青少年提供優秀的精神文化產品和德育活動基地，形成學校、家庭和社會共同參與德育工作的新格局。”那么，我們采取以下的措施來保證校外實踐教育的實施：

第一，我們可以建立學生假期社區社會實踐活動制度。我們可以要求學校寒暑假期間組織學生回到社區開展社會實踐活動，并將此納入學生綜合素質考評之中。學校在放假前與所在街道和居委一起商議假期活動內容，學生放假后憑聯系單到社區報到，參加社區組織的法制教育、交通安全教育活動，擔當文明小衛士，慰問老干部和孤寡老人，參加義務勞動，開展各類文體活動，使他們在社區志愿服務和道德實踐中陶冶情操，豐富社會經驗，提高多種能力。

第二，建設校外學生綜合社會實踐基地。我們可以聯系社會上各類文化場所如：博物館、科技館、文化館、紀念館、少年宮等。

第三，我們可以組織豐富多彩的學生夏令營活動。積極組織新生軍訓工作。這些實踐教育都成了學生生動活潑的第二課堂，給學生留下了許多終身難忘的美好回憶。

第四，承辦上級各類競賽，提高學校和學生參與積極性。如藝術節、體育節、科技節等各種競賽活動。

我們必須進一步解放思想，與時俱進，開拓創新，要堅持面向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑、積極主動地得到發展，不斷完善現代學校素質教育體系，努力把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人。